農(nóng)村留守兒童領(lǐng)悟社會支持短程團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、兒童的身心發(fā)展受到許多因素的影響，社會支持是其中重要因素之一。然而，農(nóng)村留守兒童的社會支持系統(tǒng)卻因親子分離而遭到破壞，父母這一重要的社會支持來源一直都處于喪失或基本喪失狀態(tài)。已有研究大多集中在留守兒童社會支持狀況的調(diào)查、影響因素分析等相關(guān)性研究方面，鮮有干預(yù)性研究。要解決留守兒童問題、改善留守兒童現(xiàn)狀，必須得進(jìn)行干預(yù)性實(shí)驗(yàn)研究，教給留守兒童有效的應(yīng)對策略。 本研究首先選取常德、益陽、永州地區(qū)三所初級中學(xué)，對留守兒童社會支持及安全

2、感進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查，以了解湖南留守兒童社會支持和安全感狀況。而后選取常德漢壽月明潭中學(xué)初二年級兩個(gè)班分別為實(shí)驗(yàn)組和對照組，對實(shí)驗(yàn)組實(shí)施為期9周的團(tuán)體輔導(dǎo)，嘗試尋找提高留守兒童領(lǐng)悟社會支持，進(jìn)而提高其安全感的有效干預(yù)途徑。研究結(jié)果表明： （1）農(nóng)村留守兒童社會支持水平均低于非留守兒童，其中，主觀社會支持差異顯著； （2）農(nóng)村留守兒童社會支持的性別差異不顯著，年級差異極其顯著。其中，整體社會支持、客觀支持及其利用度年級差異極其