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1、我國(guó)各級(jí)各類民辦學(xué)校的教師是一個(gè)新的社會(huì)群體。盡管《民辦教育促進(jìn)法》等規(guī)定了民辦學(xué)校教師與同類公辦學(xué)校教師具有同等的法律地位，但是他們雖然同樣在履行教書育人的職責(zé)，卻沒有享受到與同類公辦學(xué)校教師同等的權(quán)利，導(dǎo)致民辦學(xué)校教師職位吸引力不強(qiáng)、在職教師流動(dòng)流失頻繁等諸多問題。筆者以安慶市為例，選取教育政策的視角，從教師入職、在職、離職全過程來觀察思考，以民辦高中階段學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)問題為關(guān)照點(diǎn)，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，揭示不良影響，并在
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