教師隊伍建設問題探究

1、<p>　　教師隊伍建設問題探究</p><p>　　【摘要】近十年來，由于高中規(guī)模的擴大，各校間高考的激烈競爭，教師隊伍的建設已成為各中學的突出問題。建設一支政治覺悟高、業(yè)務素質強、結種合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是辦好一所學校的根本保證，也是提高學校教育教學質量、增強競爭力的前提，因此，抓好教師隊伍建設，無論是從學校長遠發(fā)展，還是提高學校品牌，為培養(yǎng)高素質的人才都具有重要的意義。本人從事中學教學第一線

2、近三十年，對如何提高教師的政治素質和業(yè)務水平等問題進行了長期思考和研究。本文想從教師培訓、教師專業(yè)發(fā)展、教師成長等方面來進行闡述。 </p><p>　　【關鍵詞】教師隊伍；隊伍建設；問題；探究 </p><p>　　胡錦濤總書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中指出“教師是人類文明的傳承者，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高素質的教育

3、?！薄吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》又深刻地指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！笨梢?，教育在辦學過程中的重要性。當前，我國正在實行課程改革，全面推進素質教育，教師正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，教師不僅要具有高度的責任感和很強的專業(yè)素質，同時要具有先進的教學理念和現(xiàn)代教育技術，因此，加強教師隊伍建設、制定學校教師隊伍建設規(guī)劃，是學校管理的主要工作內(nèi)容，也是校長所必須研究的重要課題。同時，上級領導部門更應從為中華民族復興的偉大戰(zhàn)略高度

4、來思考分析問題，完成歷史賦予使命。 </p><p>　　1 教師隊伍中存在的問題 </p><p>　　改革開放一來，特別是近十年來，有關教師的法律法規(guī)不斷健全，教師待遇和地位不斷提高，教師隊伍建設取得了顯著的成績，廣大教師愛崗敬業(yè)，積極性得到空前的提高。然而，隨著教育市場化，學校各界高考競爭空前激烈，老師負擔過重，高考壓力過大，同時隨著社會行業(yè)（如稅務、工商、郵電、電力、煙草、公務員、

5、醫(yī)生等）待遇明顯好于教師，當?shù)卣畬逃耐度胗植粔?，且過分強調(diào)護學生，忽視對教師的人文關懷，學校獎勵與處罰機制不健全，使教師隊伍出現(xiàn)了如下幾個問題： </p><p>　?。?）廣大教師產(chǎn)生厭教情緒，特別是年輕教師甚至想調(diào)離教師崗位，而年齡稍大的教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象，做天和尚撞天鐘，等待退休，安度晚年。有精力的骨干教師則想方設法到校外兼課，或把精力放在有償家教和搞其他行業(yè)上，不安心教書育人，更有些教師把大量

6、的時間不用于教學研究、鉆研教學教法上，而用于各種誤樂，如：打牌、下棋、修“長城”賭博等不良現(xiàn)象。 </p><p>　?。?）教師專業(yè)知識陳舊、落后，能力結構單一。目前學校中大部分骨干教師知識體系均為10-30年前所學知識，基本上已過時老化。隨著信息化社會的到來和知識的迅速更新，教師原有的舊知識和單一陳舊的教學方法很難適應現(xiàn)在的學生，更不用談激發(fā)學生學習的興趣和調(diào)動學習積極性，這些老教師尤其缺乏計算機知識、現(xiàn)代教

7、育技術知識、多媒體技術的應用的能力。 </p><p>　?。?）教師缺乏教育科研的意識和教研能力。在高考的指揮棒下，各學校的競爭愈演愈烈，廣大教師整天忙于上課、補課（有的教師在高三任教3-4個班），或競賽輔導，無暇顧及教學反思，寫點教學心得體會，更不會考慮怎么教才是最好的、最有效的。有的教師甚至以有課為理由不參加教研活動，何談學習上交流與合作的機會，教師專業(yè)水平提高、青年教師的成長等問題尤為突出。據(jù)有關部門統(tǒng)計

8、，目前在校教師中有70-80%未有教研課題，未在公開刊物上發(fā)表論文的教師也不在少數(shù)。 </p><p>　　（4）敬業(yè)精神不強，進取心弱化。隨著時代的發(fā)展，有的教師跟不上時代前進的腳步，不理解、不退應，產(chǎn)生了這樣那樣的焦慮和不安，特別目前教師的待遇明顯低于其他行業(yè)，再加上有一些政府官員腐敗，社會上的“拜金主義”，這些都使得部分教師積極性不高，消極被動的完成學校分配的任務，機械的重復著每天的工作，只做“教書匠”，沒

9、有做教育家的思想，特別是中年教師大有“人到中年萬事休”的感覺。部分骨干教師不再為榮譽、職稱而努力。再者，由于學校激勵機制的欠缺，教師搞教研課題研究所得的回報甚微，很難與之付出的勞動成比例，遠不及炒股、去外校兼課，做有償家教來得實惠，產(chǎn)生了事業(yè)倦怠現(xiàn)象也是正常的。 </p><p><b>　　2 解決的辦法 </b></p><p>　　雖然教師隊伍中存在較大的問題，

10、但畢竟是少數(shù)，要相信絕大多數(shù)教師是好的，教育行政部門和學校領導應以人為本，制度管人，公平待人，競爭用人，激勵育人，堅持用制度來規(guī)范，用修養(yǎng)來調(diào)節(jié)，用感情來維系的管理方略，采用物質與精神鼓勵相結合，在團結協(xié)用的基礎上來講競爭，在競爭的基礎上來講團結，打造“師德形象純、團隊意識強、教學水平高”的高素質的教師隊伍。目前，要解決好教師隊伍的問題，應著重抓好：一是現(xiàn)教師隊伍素質的提高；二是骨干教師遞補問題；三是學校人事制度改革的問題；四是政府投入

11、或制定相關的政策，提高教師待遇問題。具體地應抓好以下幾方面的問題： </p><p>　　2.1 加強教師隊伍的政治思想建設：學校應結合教師的職業(yè)進行人生觀、價值觀教育，用事實說話，用生動活潑的方式向教師介紹社會主義建設的優(yōu)越性和取得的偉大成就，介紹當前國際金融危機給就業(yè)帶來的影響，但教師行業(yè)還是相對穩(wěn)定的。采用多種手段宣傳本校和教育界先進模范人物的事跡，介紹他們成長的軌跡，開展向愛崗敬業(yè)的教師、名教師、特級教師

12、學習的活動，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的事業(yè)心。 </p><p>　　2.2 加強教師隊伍職業(yè)道德建設：注重人生觀、世界觀、價值觀教育，使教師以開闊的心境認識自己職業(yè)的意義，教師是人類靈魂的工程師，是太陽光下最光輝的職業(yè)，教師為社會文明進步和發(fā)展培養(yǎng)了高素質的人才，為社會作出了貢獻，所以，教師應以開闊的心境、愉快的心情看待自己所從事的職業(yè)。盡管平凡，但是偉大崇高。應當堅決抵制和反對“拜金主義”、“享樂主義”，大力

13、弘揚奉獻精神，加強誠信和社會責任教育，自覺樹立一種“踏踏實實做事，老老實實做人”的良好風氣。同時學校要樹立良好的校風和教風，提倡愛崗敬業(yè)，尊師愛生；建立完善的科學的評價制度，學校在用人上采用擇優(yōu)聘用，優(yōu)勝劣汰的激勵機制，讓那些不敬業(yè)者失去混日子的空間和生存的環(huán)境，樹正風、壓邪氣，對那些師德敗壞的要堅決清理出教師隊伍。 　　2.3 加強教師業(yè)務進修，不斷提高教育教學水平 </p><p>　?、偌訌娊處熜１九嘤柡?/p>

14、自我學習：正常開展好本校教研組、年級組（備課組）工作，采用多種手段，廣泛開展教育教研活動，如：a. 定期檢查備課組評比和學習活動；b. 開展示范課、觀摩課、匯報課、研討課、校內(nèi)優(yōu)質課等活動；c. 向教師推薦書藉，定期買書贈送給教師，開展全校性讀書評比活動；d. 辦好教師讀書室（蘇霍姆林斯基：一所學?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱為學校）；e. 定期舉辦教師專業(yè)知識考試，形成選拔用人機制。 </p><p&g

15、t;　?、趯嵭星嗄杲處熀凸歉山處煄头鲋贫权D―導師制：教師成長離不開專家的引領和指導，充分發(fā)揮好本校的特級教師、學科帶頭人、骨干教師傳幫帶的作用，實行“導師制”，抓好青年教師每學期“四個一”工程，即：“一個優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質匯報課、一套優(yōu)秀試卷、一篇教學心得論文”，要求導師做到：“一堂示范課或觀摩課或一個專題講座、一個研究課題、一篇在公開刊物上發(fā)表的論文，帶出一個好徒弟?！?</p><p>　?、奂哟髮處熗獬鲞M

16、修培訓的力度：在新的歷史時期開展教師提高學歷層次培訓工作，是適應改革開放和現(xiàn)代化建設發(fā)展的要求，是培養(yǎng)并造就一批骨干教師的重要途徑，學校要有意識地支持和鼓勵老師參加在職研究生的學習深造，竭力創(chuàng)設條件讓本校教師參加上級教研部門和教育發(fā)達地區(qū)的學術會議，考察全國馳名的學校的先進學科教學，與國家級名師專家學者進行廣泛地交流學習，接受他們先進的教學理念和教學方法，也可邀請外省、市專家到學校進行專題講座，指導教師進行教學。 </p>

17、<p>　　2.4 建立健全教師業(yè)務檔案，不斷完善考核評估制度：教師業(yè)務檔案，要重事實，重積累，重全面，教師業(yè)務檔案要為考核、評估、晉升、評優(yōu)等工作掛鉤，更為量才用人提供可靠參考依據(jù)，是青年教師成長途徑的記錄，為培養(yǎng)教師隊伍提供方法。 </p><p>　　2.5 加強對教師的人文關懷，構建和諧校園：政府部門和學校領導要切實關心廣大教師的生活和心身健康，減輕他們工作壓力，校長更要以自己的人格魅力和情感

18、溝通使教師樂于工作。有高尚道德情操，深厚的文化底蘊，公道正派處事是對校長的起碼要求。洋思中學校長蔡林森說得好“要教師做到，自己首先做到，要教師不做的，自己首先不做?！甭氏却狗?，是校長的楷模，在這樣的學校里，怎么可能會有老師不努力學習工作，不積極上進呢？ </p><p>　　2.6 盡量提高教師的社會地位和物質待遇：粉碎“四人幫”后，特別是改革開放以來，教師的地位有了明顯的提高，從“臭老九”→“蠟燭”→“辛勤園丁

19、”→靈魂工程師至太陽光下最神圣的職業(yè)，教師這個行當越來越得到社會的尊重，從前幾年學生報考師范類院校的人數(shù)就可知道“老師”是受人敬重的。但隨著社會的發(fā)展，家長對孩子的期望值越來越高，各學校高考成績競爭白熱化，招生秩序更加混亂無緒的局面下，教師身上的擔子也越來越沉重，心理壓力也越來越大，再加上教育行政部門過分強調(diào)保護學生，“一切為了學生，為了學生的一切，學生是上帝”，缺乏對教師的人文關懷，心身疲憊的教師基本合法權益得不到保障，何有社會地位而

20、言？近些年來，教師的工資收入確實有了很大的提高，但不同行業(yè)勞動報酬仍然存在很大差異，如：稅務、工商、郵電、電力、煙草等行業(yè)，雖然工資不及教師，但工資之外各項補貼都高出教師的許多倍，尤其是公務員實行津貼補貼以來，教師待遇就顯得更低了。所以，目前應盡快實現(xiàn)績效工資，挖掘學校內(nèi)部潛力，積極組織校園勤工儉學項目，政府部門則應加大對教育的投入，調(diào)動學校教師的積極性，同時建立健全人事制度，深化改革，增強凝聚力，充分發(fā)揮教師主觀能</p>