已閱讀1頁(yè)，還剩32頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要有較強(qiáng)的抽象思維能力。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)數(shù)學(xué)抽象思維的研究關(guān)注較多，而對(duì)于數(shù)學(xué)形象思維卻問(wèn)津較少。根據(jù)高中生思維發(fā)展特點(diǎn)，高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要經(jīng)歷從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，這個(gè)過(guò)渡要貫穿于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，如果不科學(xué)進(jìn)行的話，會(huì)影響高中生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，造成嚴(yán)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響后續(xù)學(xué)習(xí)。本論文從這一擔(dān)憂出發(fā)，在闡述數(shù)學(xué)形象思維的含義、特點(diǎn)及其分類(lèi)以后，對(duì)在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮數(shù)學(xué)形象思維的教育
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖(能玩轉(zhuǎn)高中數(shù)學(xué)哦!)
- 高中數(shù)學(xué)解題思維策略
- 高中數(shù)學(xué)教育研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)形象思維教學(xué)
- 道正高中數(shù)學(xué)解題思維
- 道正高中數(shù)學(xué)解題思維
- 高中數(shù)學(xué)思維校本課程
- 高中數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖大全
- 高中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)最全的思維導(dǎo)圖
- 高中數(shù)學(xué)最全的思維導(dǎo)圖
- 論數(shù)學(xué)形象思維及其培養(yǎng).pdf
- 如何解決高中數(shù)學(xué)思維障礙
- 高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽解題思維與命題研究.pdf
- 對(duì)高中數(shù)學(xué)發(fā)散思維培養(yǎng)的探究
- 數(shù)學(xué)游戲與高中數(shù)學(xué)教育研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)思維障礙的成因及解決.pdf
- 線性數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)教育
- 高中數(shù)學(xué)提高課堂的思維密度的策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中視覺(jué)思維培養(yǎng)策略研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論