大學(xué)生幸福教育：內(nèi)涵、因素及路徑.pdf

1、大學(xué)生幸福教育是以大學(xué)生群體為對(duì)象、促使大學(xué)生獲得幸福體驗(yàn)的教育。這里的幸福教育有兩層含義：一是把幸福作為一種可以教授和學(xué)習(xí)的能力，是課堂教育的內(nèi)容；二是把幸福作為教育過(guò)程中師生雙方的情感體驗(yàn)，即教師感受著幸福的教，學(xué)生感受著幸福的學(xué)習(xí)。
　　通過(guò)對(duì)我國(guó)大學(xué)生群體不幸事件的分析，以及對(duì)大學(xué)生幸?，F(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的家庭問(wèn)題、情感問(wèn)題、心理問(wèn)題和學(xué)業(yè)、就業(yè)問(wèn)題，構(gòu)成了影響大學(xué)生幸福的原因，我們認(rèn)為這些只是影響大學(xué)生幸福的誘發(fā)

2、原因，根本原因則是大學(xué)生的固有幸福觀念?？茖W(xué)人道主義的幸福觀在我們對(duì)幸福觀的梳理過(guò)程中被認(rèn)為是科學(xué)完滿(mǎn)的幸福觀，也是大學(xué)生應(yīng)持有的幸福觀。它將幸福分為生理幸福、心理幸福與倫理幸福，相應(yīng)的其實(shí)現(xiàn)受到生理需求、心理需求與社會(huì)需求的影響，并且這三個(gè)影響因素與調(diào)查研究得出的影響大學(xué)生幸福的原因具有內(nèi)在的一致性。
　　因此根據(jù)大學(xué)生幸福教育的內(nèi)涵與大學(xué)生幸福的影響因素，我們不難構(gòu)建出大學(xué)生幸福教育的實(shí)現(xiàn)路徑：開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的幸福課程，培養(yǎng)大學(xué)生獲