當代大學生幸福教育研究.pdf

1、本文從當前幸福問題的研究現(xiàn)狀著手，闡釋了幸福與教育相結(jié)合的必要性，論述了大學生幸福教育的重要意義，并提出了大學生幸福教育的內(nèi)涵應包含對大學生幸福觀的教育、幸福感的教育和幸福能力的教育這一觀點。同時本文通過對當前大學生幸福教育面臨的各種挑戰(zhàn)的剖析，探究了產(chǎn)生這些挑戰(zhàn)的原因。針對這些原因，本文對高校加強和改進大學生幸福教育的路徑進行了探索。
　　 本文共有四個部分：
　　 第一部分為緒論。這一部分在闡述大學生幸福教育的研究背

2、景的基礎上，指出對人類幸福的關注是社會發(fā)展的大勢所趨，大學生幸福教育也是人類社會發(fā)展所必需的社會實踐活動，提出了大學生幸福教育的意義，并對當前國內(nèi)和國外的研究現(xiàn)狀進行了述評。同時，交代了本文所用到的研究方法以及所具有的創(chuàng)新之處。
　　 第二部分對大學生幸福教育的內(nèi)涵及相關概念進行了辨析。在這一部分中，對幸福、幸福觀、幸福感及幸福能力進行了概念上的闡釋，并對幸福和快樂進行了辨析，揭示幸福不等于快樂這一論點。同時，通過對幸福教育和幸

3、福觀教育的辨析，指出大學生幸福觀教育是大學生幸福教育的一部分，不能將之與后者等同。而大學生幸福教育的內(nèi)涵就是對大學生幸福觀、幸福感及幸福能力的綜合素質(zhì)的教育。
　　 第三部分為當代大學生幸福教育面臨的挑戰(zhàn)及原因分析。這一部分是對現(xiàn)實社會的觀察與分析，列舉了當前大學生幸福教育面臨的各種挑戰(zhàn)，如大學生幸福觀現(xiàn)狀帶來的挑戰(zhàn)、大學生幸福感失衡帶來的挑戰(zhàn)、大學生幸福能力低下帶來的挑戰(zhàn)等，并對這些挑戰(zhàn)進行了深層次的原因剖析。