義務教育第一學段統(tǒng)計教學策略研究.pdf

1、統(tǒng)計是一門與生活緊密聯(lián)系的科學，它在日常生產(chǎn)和生活中有著十分廣泛的應用。而諸多科學領域的進步與成就，更進一步證實了數(shù)學統(tǒng)計的重要作用。因此，統(tǒng)計教學越來越受到人們的普遍重視。 義務教育第一學段開展統(tǒng)計教學不僅要符合它的學科特點，更應體現(xiàn)學生的年齡和學習特點。由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，學校統(tǒng)計教學仍存在著“三難”現(xiàn)象(即難學、難教、題目難做)，因此單純強調(diào)知識傳授、邏輯性和形式化訓練的“灌輸式”教學方式已不能適應當前學生的實際需求

2、，統(tǒng)計要從以教師為中心的知識傳授向以學生為中心的活動導向的教學轉(zhuǎn)化，使學生不僅在數(shù)學知識能力上而且在情感、態(tài)度、價值觀上都能得到和諧的發(fā)展，發(fā)揮統(tǒng)計教學在培養(yǎng)應用型人才上的應有作用。 本文以現(xiàn)代教育心理學理論為指導，結合自己多年的教學實踐，針對周圍教師、學生的具體問題，應用文獻分析法，對許多專家、同行的研究成果進行了借鑒分析。又針對統(tǒng)計教學的自身特點，提出了六點教學策略。與此同時，做了統(tǒng)計教學的一些實際教學案例，取得較好的成績。