小學(xué)高年級(jí)學(xué)生父親在位現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以吉林地區(qū)為例.pdf

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：201010157逢掌師筢犬學(xué)碩士學(xué)位論文⑧小學(xué)高年級(jí)學(xué)生父親在位現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以吉林地區(qū)為例StudyonInvestigationandStrategyinFatherPresenceofHighGradePrimarySchoolStudent——ACaseofJilin學(xué)科、專業(yè)：塾直堂廈堡研究方向：導(dǎo)師姓名：道德教育傅維利教授二O一三年五月摘要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅需要母親的加

2、入，也需要父親的參與。然而，長(zhǎng)久以來(lái)我們總是強(qiáng)調(diào)母親的崇高與偉大，其實(shí)，父親也是同樣的重要。在過(guò)去的50年里，研究者已經(jīng)對(duì)父親缺失和父親參與做了大量的研究，大量的研究結(jié)果表明，父親在家庭教育方面的參與狀況不容樂(lè)觀，是一個(gè)亟待解決的教育問(wèn)題。2006年，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的克蘭帕(Krampe)和牛頓(Newton)教授提出的父親在位理論成為父親研究領(lǐng)域中的一個(gè)嶄新的分支，也為研究者研究父子關(guān)系提供了一個(gè)新的研究切入點(diǎn)。本文在父親在位理論

3、的基礎(chǔ)上，以吉林地區(qū)為例，對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生目前的父親在位情況做了相關(guān)的調(diào)查研究，分析了當(dāng)前父親在位存在的相關(guān)問(wèn)題及引發(fā)問(wèn)題出現(xiàn)的原因，同時(shí)提出建設(shè)性的建議與對(duì)策。論文的主要部分分為如下幾個(gè)部分：第一章，導(dǎo)論。提出本文的研究問(wèn)題，梳理國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)論文涉及到的核心概念和理論基礎(chǔ)加以闡述。第二章，研究設(shè)計(jì)。提出研究假設(shè)，表明研究的目的與內(nèi)容，介紹研究對(duì)象，闡明研究方法及研究工具。第三章，調(diào)查問(wèn)卷的基本情況。本研究以吉林地區(qū)為例，共取樣

4、三所小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生650名，分別就孩子對(duì)父親的情感維度、孩子與父親的互動(dòng)維度、母親對(duì)親密父子關(guān)系支持的維度、孩子父母關(guān)系對(duì)父親在位影響維度以及代際家庭對(duì)父親在位的影響維度進(jìn)行調(diào)查與簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。第四章，影響父親在位因素的分析。通過(guò)使用相關(guān)數(shù)據(jù)分析軟件，對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)、差異以及回歸分析，以期找出存在的問(wèn)題。第五章，父親在位的問(wèn)題與對(duì)策。通過(guò)調(diào)查分析的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行原因分析，找出影響因素：就引發(fā)問(wèn)題