信息技術(shù)環(huán)境下高中思想政治課堂教學(xué)模式研究.pdf

1、現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)教育、教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生了深刻的影響。一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)方面作出了很好的研究與探索，并且具有較為成熟的實(shí)踐。在我國(guó)，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究也已有好幾年歷史了。在這樣的環(huán)境下，現(xiàn)代信息技術(shù)在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)必然的趨勢(shì)，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式已經(jīng)勢(shì)在必行。本文以高中思想政治課教學(xué)模式為研究對(duì)象，結(jié)合高中思想政治新課程改革，依據(jù)行為主義理論、認(rèn)知主義理論和建構(gòu)主義理論，探索實(shí)踐現(xiàn)

2、代信息技術(shù)環(huán)境下的高中思想政治課堂教學(xué)模式。
　　本文共五大部分:第一章緒論部分概括了研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)與內(nèi)容及研究意義。第二章闡述了本研究的理論基礎(chǔ)，包括教學(xué)模式的概念、信息化教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較、構(gòu)建信息化教學(xué)模式的理論依據(jù)。第三章介紹了信息技術(shù)支持高中思想政治課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，包括“問(wèn)題——探究”教學(xué)模式、“案例——互動(dòng)”教學(xué)模式和“課題——協(xié)作”教學(xué)模式。第四章是案例設(shè)計(jì)與實(shí)施，分析了前一章中三種

3、教學(xué)模式的課堂教學(xué)案例。第五章是研究結(jié)論與思考，總結(jié)了信息化教學(xué)模式的積極作用及實(shí)施信息化教學(xué)模式需注意的問(wèn)題。
　　本文研究現(xiàn)代信息技術(shù)與高中思想政治課堂教學(xué)模式的整合，最根本的目的在于克服傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)模式的弊端，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，與高中思想政治新教材“求實(shí)、求新、求活”的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力得到有效鍛煉，從而達(dá)