思想政治課課堂教學評價主體研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、思想政治課課堂教學評價是思想政治課教學工作的一個重要組成部分，而課堂教學評價要取得應有的效果，很大程度上取決于評價主體的參與狀況。本研究通過對思想政治課課堂教學評價現(xiàn)狀的分析，依據(jù)新一輪基礎教育改革背景下“促進學生發(fā)展、教師素質(zhì)提高和教學改進”的評價理念，從不同角度提出了思想政治課課堂教學評價主體有效實施的策略，以期有助于課堂教學評價主體單一或缺失的狀況向?qū)崿F(xiàn)評價主體多元化的方向轉(zhuǎn)變。
　　本論文共分為四個部分:一、對思想政治課課

2、堂教學評價主體的相關概念進行界定，并對國內(nèi)外的理論根源進行梳理，為自己的研究提供堅實的依據(jù)。二、論述確定評價主體對思想政治課課堂教學的重要意義，改進在課堂教學評價中評價主體的缺失狀況，能夠提高課堂教學評價的有效性，進而促進思想政治課教師教學能力的增強，課堂教學效果的提高，推動教師專業(yè)化發(fā)展，同時也有助于學生更好的發(fā)展。三、針對思想政治課課堂教學評價主體存在的一些問題，分析其產(chǎn)生的原因，為評價主體的實施策略找到落腳點。四、提出思想政治課課

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