思想政治課課堂教學語言研究.pdf

1、規(guī)范的思想政治課課堂教學語言表達能幫助教師順利完成教學目標，幫助學生實現(xiàn)知情信意行的統(tǒng)一；反之，則不論對學生、教師還是對學校、家庭乃至與整個社會的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生消極的、難以彌補的影響。因此，本文結(jié)合思想政治課的實踐，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，通過對思想政治課的課堂教學語言進行分析，以期切實提高課堂效益，營造和諧的育人環(huán)境，促進和諧校園先進文化的建設(shè)。
　　 第一部分簡要闡述語言、課堂教學語言和思想政治課課堂教學語言的基本內(nèi)涵和具體功

2、能。
　　 第二部分分析思想政治課課堂教學語言的重要性，即具備豐富知識和思想文化底蘊的、與時俱進特點的和高雅的語言品位的思想政治課課堂教學語言對于學生、教師和良好師生關(guān)系的形成的重要意義。
　　 第三部分通過對思想政治課課堂教學語言失范現(xiàn)象的歸納，探究造成失范現(xiàn)象的諸多原因。
　　 第四部分根據(jù)思想政治課課堂教學語言失范現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，尋求解決失范問題的對策，包括提高語言思想性、堅持語言科學性，增加思想政治課堂語