中學思政教育中死亡教育的缺失及補正.pdf

1、生命教育是教育的永恒主題，死亡教育則是生命教育的核心內(nèi)容。新一輪教育改革理念指出：“為了每一位學生的全面和諧發(fā)展?！薄皩崿F(xiàn)課程功能轉(zhuǎn)變，從單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人?！碑斍埃糠种袑W生死亡態(tài)度薄弱，生命意識淡漠，對自己和他人的生命缺乏關愛和珍惜。死亡教育旨在通過情感的生活化教育，使個體展現(xiàn)為升華情感，激發(fā)個體生命活力，發(fā)展創(chuàng)造性，開啟心智以及養(yǎng)育性情的體驗過程。它可以有效降低中學生對死亡的焦慮和恐懼

2、，提升中學生面對死亡威脅的自救技能，促進中學生心理健康和人格發(fā)展。
　　 筆者發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)死亡教育逐漸受到人們的關注和重視，與死亡教育相關的課題研究逐漸增多起來，其中以死亡教育與醫(yī)學、心理學和教育學相關研究的課題為主，但是與學科教學尤其是與中學思政教育滲透結合的研究課題目前仍是空白。本課題旨在通過死亡教育與中學思政教育的相關研究幫助中學生樹立正確的人生觀和價值觀，使中學生確立生命有限觀念，從而克服惰性，積極籌劃生命；使中學生從

3、省思死亡中，理解生命的價值，珍惜生命，促進生活品質(zhì)的提高。本文共分四部分：
　　 第一部分是論文的導論。論文導論由問題的提出、目的和意義以及核心概念三部分構成。本部分對論文的寫作背景和動機進行了充分地論述。當前部分中學生不珍惜生命，相當一部分是由于對生命和死亡愚昧無知造成的，在我們的中學生思想政治教育中至今缺乏對學生的生命和死亡教育。
　　 第二部分闡述死亡教育的內(nèi)涵、意義和理論源承。本部分通過分析國內(nèi)外學者對死亡教育不

4、同視角的探索和思考，綜合和概括出死亡教育的內(nèi)涵。死亡教育由死亡知識教育、死亡態(tài)度教育和死亡意義教育三個部分內(nèi)容構成。這三方面內(nèi)容相互滲透，協(xié)同發(fā)展。死亡教育可以使中學生珍愛生命，提升中學生面對死亡威脅的自救技能，增強中學生人文哲學素養(yǎng)。死亡教育的理論淵源是中西方死亡哲學和教育學原理。
　　 第三部分論述了當前中學生死亡教育缺失的表現(xiàn)、危害及歸因。中學生對自己和他人的生命缺少關愛和珍惜。有的表現(xiàn)為缺失人生理想和信念，選擇棄世；有的