中學(xué)思政教育中死亡教育的缺失及補正.pdf

1、生命教育是教育的永恒主題，死亡教育則是生命教育的核心內(nèi)容。新一輪教育改革理念指出：“為了每一位學(xué)生的全面和諧發(fā)展?！薄皩崿F(xiàn)課程功能轉(zhuǎn)變，從單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人。”當(dāng)前，部分中學(xué)生死亡態(tài)度薄弱，生命意識淡漠，對自己和他人的生命缺乏關(guān)愛和珍惜。死亡教育旨在通過情感的生活化教育，使個體展現(xiàn)為升華情感，激發(fā)個體生命活力，發(fā)展創(chuàng)造性，開啟心智以及養(yǎng)育性情的體驗過程。它可以有效降低中學(xué)生對死亡的焦慮和恐懼

2、，提升中學(xué)生面對死亡威脅的自救技能，促進(jìn)中學(xué)生心理健康和人格發(fā)展。
　　 筆者發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)死亡教育逐漸受到人們的關(guān)注和重視，與死亡教育相關(guān)的課題研究逐漸增多起來，其中以死亡教育與醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)相關(guān)研究的課題為主，但是與學(xué)科教學(xué)尤其是與中學(xué)思政教育滲透結(jié)合的研究課題目前仍是空白。本課題旨在通過死亡教育與中學(xué)思政教育的相關(guān)研究幫助中學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使中學(xué)生確立生命有限觀念，從而克服惰性，積極籌劃生命；使中學(xué)生從

3、省思死亡中，理解生命的價值，珍惜生命，促進(jìn)生活品質(zhì)的提高。本文共分四部分：
　　 第一部分是論文的導(dǎo)論。論文導(dǎo)論由問題的提出、目的和意義以及核心概念三部分構(gòu)成。本部分對論文的寫作背景和動機進(jìn)行了充分地論述。當(dāng)前部分中學(xué)生不珍惜生命，相當(dāng)一部分是由于對生命和死亡愚昧無知造成的，在我們的中學(xué)生思想政治教育中至今缺乏對學(xué)生的生命和死亡教育。
　　 第二部分闡述死亡教育的內(nèi)涵、意義和理論源承。本部分通過分析國內(nèi)外學(xué)者對死亡教育不

4、同視角的探索和思考，綜合和概括出死亡教育的內(nèi)涵。死亡教育由死亡知識教育、死亡態(tài)度教育和死亡意義教育三個部分內(nèi)容構(gòu)成。這三方面內(nèi)容相互滲透，協(xié)同發(fā)展。死亡教育可以使中學(xué)生珍愛生命，提升中學(xué)生面對死亡威脅的自救技能，增強中學(xué)生人文哲學(xué)素養(yǎng)。死亡教育的理論淵源是中西方死亡哲學(xué)和教育學(xué)原理。
　　 第三部分論述了當(dāng)前中學(xué)生死亡教育缺失的表現(xiàn)、危害及歸因。中學(xué)生對自己和他人的生命缺少關(guān)愛和珍惜。有的表現(xiàn)為缺失人生理想和信念，選擇棄世；有的