高中生英語定語從句錯誤分析.pdf

1、定語從句是英語高考中考察的重要知識點之一,在英語教學(xué)中一直受到廣大教師的重視。盡管在實際教學(xué)中,定語從句的教學(xué)時間比較長,有針對性的訓(xùn)練也很多,但是學(xué)生還是普遍感到學(xué)習(xí)定語從句有困難,在定語從句學(xué)習(xí)過程中錯誤也是層出不窮。究竟這些錯誤的本質(zhì)是什么,為何會產(chǎn)生這些錯誤?錯誤分析研究可以回答這些問題。
　　 目前將錯誤分析理論運用于定語從句的研究還不多。本文根據(jù)錯誤分析理論,探究高中生在定語從句學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的錯誤有哪些類型,產(chǎn)生這

2、些錯誤的原因是什么,在教學(xué)中如何應(yīng)對這些錯誤。本文以南京某中學(xué)的82位高一學(xué)生為研究對象。對這些學(xué)生進行定語從句測試,并對這些學(xué)生和南京30位中學(xué)教師分別進行了問卷調(diào)查。通過整理數(shù)據(jù),運用定性與定量分析方法發(fā)現(xiàn):學(xué)生在定語從句中出現(xiàn)的錯誤主要包括關(guān)系代詞的使用錯誤,關(guān)系副詞的使用錯誤,關(guān)系詞的省略錯誤,主從句的一致性錯誤及定語從句中成分多余錯誤等幾個方面。產(chǎn)生這些錯誤的原因有:學(xué)生過分注重語言形式,在實際運用中生搬硬套規(guī)則,忽略了語言的

3、意義和具體的語境；學(xué)生語法知識不夠全面系統(tǒng),容易忽略與遺忘一些知識點,導(dǎo)致學(xué)生對語法知識掌握不牢固；學(xué)生缺乏必要的英語語法與詞匯知識,導(dǎo)致不能理解句子意思；受母語思維的影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能適應(yīng)定語從句這種結(jié)構(gòu)。
　　 因此本文提出在實際教學(xué)中教師應(yīng)該注意加強學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,語法教學(xué)要更全面系統(tǒng),要鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略,增加學(xué)生的語言輸入與輸出,訓(xùn)練學(xué)生的英語思維。學(xué)生應(yīng)該注意反思自己的學(xué)習(xí)補缺補差,努力提高