高中生英語(yǔ)作文錯(cuò)誤分析及糾錯(cuò)策略.pdf

1、近年來(lái)錯(cuò)誤分析在語(yǔ)言習(xí)得中的地位和作用日益成為語(yǔ)言學(xué)界關(guān)注的話題。錯(cuò)誤分析是一種建立在創(chuàng)造性建構(gòu)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)模式上,研究學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)規(guī)律的一種分析方法,因此,它在英語(yǔ)習(xí)得中起著非常重要的作用。英語(yǔ)寫作在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中得不到應(yīng)有的重視,中國(guó)高中學(xué)生的現(xiàn)有英語(yǔ)習(xí)得狀況也并不令人樂(lè)觀,學(xué)生普遍詞匯量不足,或者即使掌握了大量的基本詞匯,但寫作的語(yǔ)篇組織能力不強(qiáng),語(yǔ)言表達(dá)缺乏流暢性和地道性,很多即將參加高考的高三學(xué)生為此所困擾。

2、r>　　 本研究以錯(cuò)誤理論為基礎(chǔ),結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐和特點(diǎn),利用學(xué)生的習(xí)作作為真實(shí)的錯(cuò)誤語(yǔ)料,從中找出源于語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤和語(yǔ)際錯(cuò)誤的實(shí)例并進(jìn)行分類和總結(jié),對(duì)導(dǎo)致各類語(yǔ)誤的成因做了——分析,并就怎樣避免此類語(yǔ)誤給出了建議。研究者采用了問(wèn)卷、訪談、日記等方式了解錯(cuò)誤分析及糾錯(cuò)策略的學(xué)習(xí)效果。
　　 歷經(jīng)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:采用錯(cuò)誤分析法進(jìn)行寫作教學(xué)能一定程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)變得更為主動(dòng),學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為方面都產(chǎn)