高中生英語作文錯誤分析及糾錯策略.pdf

1、近年來錯誤分析在語言習(xí)得中的地位和作用日益成為語言學(xué)界關(guān)注的話題。錯誤分析是一種建立在創(chuàng)造性建構(gòu)的外語學(xué)習(xí)模式上,研究學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)過程中出錯規(guī)律的一種分析方法,因此,它在英語習(xí)得中起著非常重要的作用。英語寫作在實際的英語教學(xué)中得不到應(yīng)有的重視,中國高中學(xué)生的現(xiàn)有英語習(xí)得狀況也并不令人樂觀,學(xué)生普遍詞匯量不足,或者即使掌握了大量的基本詞匯,但寫作的語篇組織能力不強,語言表達缺乏流暢性和地道性,很多即將參加高考的高三學(xué)生為此所困擾。

2、r>　　 本研究以錯誤理論為基礎(chǔ),結(jié)合高中英語教學(xué)的實踐和特點,利用學(xué)生的習(xí)作作為真實的錯誤語料,從中找出源于語內(nèi)錯誤和語際錯誤的實例并進行分類和總結(jié),對導(dǎo)致各類語誤的成因做了——分析,并就怎樣避免此類語誤給出了建議。研究者采用了問卷、訪談、日記等方式了解錯誤分析及糾錯策略的學(xué)習(xí)效果。
　　 歷經(jīng)一學(xué)期的實驗結(jié)果表明:采用錯誤分析法進行寫作教學(xué)能一定程度上提高學(xué)生的英語寫作質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)時變得更為主動,學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為方面都產(chǎn)