論大學(xué)社會角色沖突的演進.pdf

1、分類號：G649學(xué)校單位代碼：10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目：論大學(xué)社會角色沖突的演進研究生姓名：李永全學(xué)科、專業(yè)：高等教育學(xué)研究方向：中外高等教育比較導(dǎo)師姓名、職稱：胡欽曉教授論文完成時間：2012年4月I摘要大學(xué)生長于社會邊界之內(nèi)，是社會有機體的重要智力器官。探討大學(xué)與社會之間所蘊含的關(guān)系，自然成為高等教育理論界一個不可忽視的課題。然而，如果僅僅從原有政治、經(jīng)濟、文化等宏觀視角對這些問題進行分析，顯然已無法滿足認(rèn)識的需要。引

2、入互動理論中的角色概念，將大學(xué)視為社會舞臺中的主角，展現(xiàn)它與社會各要素間的相互關(guān)系，則能從更加微觀的層面理解大學(xué)與社會的關(guān)系問題。通過對社會學(xué)中角色概念的深入剖析與歸納總結(jié)，并結(jié)合大學(xué)組織自身特點，大學(xué)社會角色可以理解為，處于一定社會地位中的大學(xué)，對與之發(fā)生互動關(guān)系的客體的期望所反映的行為模式。其中，大學(xué)與外界客體發(fā)生互動關(guān)系是其社會角色產(chǎn)生的條件；外界客體對大學(xué)的期望是大學(xué)扮演社會角色的外在動力；大學(xué)自身所反映出的行為模式是其社會角色

3、的存在形式。由于受到多重外界客體的影響，大學(xué)不可避免要扮演各種角色，但是這些角色間往往存在著矛盾與沖突。根據(jù)上述對大學(xué)社會角色內(nèi)涵的解讀，沿著互動、期望和行為模式三個維度，分別對中世紀(jì)巴黎大學(xué)，19世紀(jì)柏林大學(xué)以及20世紀(jì)麻省理工學(xué)院所面臨的角色沖突進行考察。從中可以發(fā)現(xiàn)：中世紀(jì)巴黎大學(xué)處于扮演宗教角色與世俗角色沖突之中；19世紀(jì)柏林大學(xué)處于扮演人文精英角色與民族國家角色沖突之中；20世紀(jì)麻省理工學(xué)院處于扮演政府角色與企業(yè)角色沖突之中。

4、大學(xué)社會角色的沖突，雖然有其破壞性的一面，但是這種沖突在構(gòu)建大學(xué)組織結(jié)構(gòu)、開創(chuàng)大學(xué)自治管理模式與樹立學(xué)術(shù)自由理念等方面也具有正面功能。大學(xué)社會角色沖突的演進并非是雜亂無章、無規(guī)可循的教育現(xiàn)象。自中世紀(jì)始，大學(xué)先后受到神學(xué)、哲學(xué)與科學(xué)三種主流知識的統(tǒng)攝，主流知識的更迭與發(fā)展，是大學(xué)社會角色沖突演進的內(nèi)部主導(dǎo)因素。從外部環(huán)境而言，大學(xué)又先后經(jīng)歷了由教會至世俗、由人文精英至民族國家、由政府至企業(yè)三對權(quán)力主體的牽制，每一次權(quán)力主體的更替都必然帶