教育區(qū)劃調(diào)整過(guò)程中學(xué)校合并問(wèn)題研究——以企業(yè)學(xué)校與地方學(xué)校合并為例.pdf

1、隨著國(guó)有大中型企業(yè)改革的進(jìn)一步深化，越來(lái)越多的企業(yè)辦子弟學(xué)校被企業(yè)剝離出來(lái)。這些企業(yè)辦中小學(xué)校移交到當(dāng)?shù)卣?，原地方教育的格局被打破。為了有效地整合和利用好原地方學(xué)校和企業(yè)學(xué)校兩方面的教育資源，地方政府必須對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃窬诌M(jìn)行新的規(guī)劃和調(diào)整?！安⑿！北闶钦{(diào)整的一種重要方式，這種合并可能是地方學(xué)校與企業(yè)學(xué)校的合并，也可能是企業(yè)學(xué)校與企業(yè)學(xué)校的合并或者是地方學(xué)校與地方學(xué)校的合并。本文重點(diǎn)討論與“企業(yè)學(xué)校+地方學(xué)?！焙喜⒛Ｊ较嚓P(guān)的問(wèn)題。

2、 本文總共分為六個(gè)部分：第一部分：前言，介紹本研究的意義、主要概念、研究的內(nèi)容、問(wèn)題與方法以及已有的研究成果等。第二部分為企業(yè)學(xué)校與地方學(xué)校合并的背景分析，主要論述了企業(yè)學(xué)校與地方學(xué)校合并的歷史必然性。第三部分通過(guò)個(gè)案研究分析了企業(yè)學(xué)校與地方學(xué)校合并后出現(xiàn)的種種問(wèn)題。第四部分從經(jīng)濟(jì)、文化、政策等角度闡述了產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源。第五部分提出如何從內(nèi)部機(jī)制上有針對(duì)地解決合并后學(xué)校的突出矛盾。第六部分站在教育行政的層面從如何從源頭上抓穩(wěn)定和