19世紀(jì)上半期英國導(dǎo)生制和見習(xí)生制研究.pdf

1、19世紀(jì)上半期是英國現(xiàn)代教育制度形成的過渡階段。這一階段的初等教育領(lǐng)域的重要制度改革成果--導(dǎo)生制和見習(xí)生制,對英國教育現(xiàn)代化具有奠基性的作用。目前對19世紀(jì)上半期英國教育制度改革的研究成果散見于相關(guān)的政治改革、教育改革、社會改革等領(lǐng)域的著作中,缺少系統(tǒng)的研究成果,筆者希望在這方面盡自己的一點綿薄之力。
　　 本文主要由三個部分組成:導(dǎo)生制、見習(xí)生制、導(dǎo)生制和見習(xí)生制的歷史作用。第一、第二兩個部分追溯兩種教育制度的產(chǎn)生和梳理它們

2、的內(nèi)容,第三部分分析它們對19世紀(jì)上半期英國初等教育制度建設(shè)和改革的影響,確定兩者的歷史地位。
　　 導(dǎo)生制和見習(xí)生制是英國19世紀(jì)上半期初等教育領(lǐng)域重要的制度革新,它們是介于傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的過渡的教育形式,滿足了英國從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會過渡時期對初等教育的需要。導(dǎo)生制是由安德魯·貝爾(Andrew Bell1753-1832)和約瑟夫·蘭卡斯特(Joseph Lancaster1778-1838)分別創(chuàng)立的學(xué)生教學(xué)生的制度

3、。它在19世紀(jì)20、30年代發(fā)展為初等教育領(lǐng)域的主要學(xué)校制度。見習(xí)生制是政府設(shè)立的培育初等教育師資的標(biāo)準(zhǔn)化制度,其目的是想糾正導(dǎo)生制出現(xiàn)的一些弊端,它于19世紀(jì)40、50年代成為初等教育領(lǐng)域主要的教育制度。
　　 導(dǎo)生制和見習(xí)生制改革打破了英國國教會壟斷初等教育的局面。它們建立起了較為完善的初等教育體系,如自愿教育制度(The Voluntary System),政府、國教會和非國教派三方融合的初等教育制度等,并使政府介入教育改

4、革成為必然,英國政府由此逐漸成為初等教育改革的主導(dǎo)力量。在教育組織和教學(xué)方法上它們也有諸多創(chuàng)新,如根據(jù)學(xué)乍能力進(jìn)行分級和合理地分配上課時間等,并在此基礎(chǔ)上確立起班級教學(xué)制度(The Class System),這是現(xiàn)代班級制度(The ModernClass System)的雛形。
　　 盡管導(dǎo)生制和見習(xí)生制作為過渡性的教育制度形式仍存在許多不足,但它們對19世紀(jì)上半期英國初等教育制度的構(gòu)建和改革起了重要作用,為該世紀(jì)中后期英國