延邊地區(qū)初中歷史新課程實施的問題研究.pdf

1、課程實施是將課程改革付諸于實際的過程，課程實施是否順利進行直接決定著課程改革的成敗。就目前而言，延邊地區(qū)的初中歷史新課程改革正處于實施的階段，在新課程理念的轉變、教學與學習方式的變更、課程資源開發(fā)利用程度以及課程評價方式等問題上都存在著一些問題，正確解決這些問題對延邊地區(qū)初中歷史新課程的有效實施有著重要意義，本文就此問題進行研究，通過針對這些影響課程實施的幾個因素為切入點，對延邊地區(qū)初中歷史新課程的實施情況進行了研究。
　　本研究

2、采取問卷調查法，以延邊地區(qū)的各縣市的62名初中歷史教師以及1566名初中學生為被試對象進行調查研究，同時在調查的過程中有針對性的對個別教師進行訪談，并進行了為期半年的教學實習。從歷史新課程理念、教師教學方法、學生學習方法、歷史課程資源開發(fā)與利用、課堂教學、課程評價方式這幾個維度進行了調查，通過調查，找出延邊地區(qū)初中歷史新課程實施中存在的問題。研究表明：歷史新課程理念尚未得到有效的落實；歷史教師的教學方法與學生的歷史學習方法尚且存在一定問