延邊地區(qū)初中歷史新課程實(shí)施的問(wèn)題研究.pdf

1、課程實(shí)施是將課程改革付諸于實(shí)際的過(guò)程，課程實(shí)施是否順利進(jìn)行直接決定著課程改革的成敗。就目前而言，延邊地區(qū)的初中歷史新課程改革正處于實(shí)施的階段，在新課程理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的變更、課程資源開(kāi)發(fā)利用程度以及課程評(píng)價(jià)方式等問(wèn)題上都存在著一些問(wèn)題，正確解決這些問(wèn)題對(duì)延邊地區(qū)初中歷史新課程的有效實(shí)施有著重要意義，本文就此問(wèn)題進(jìn)行研究，通過(guò)針對(duì)這些影響課程實(shí)施的幾個(gè)因素為切入點(diǎn)，對(duì)延邊地區(qū)初中歷史新課程的實(shí)施情況進(jìn)行了研究。
　　本研究

2、采取問(wèn)卷調(diào)查法，以延邊地區(qū)的各縣市的62名初中歷史教師以及1566名初中學(xué)生為被試對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究，同時(shí)在調(diào)查的過(guò)程中有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行訪(fǎng)談，并進(jìn)行了為期半年的教學(xué)實(shí)習(xí)。從歷史新課程理念、教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、歷史課程資源開(kāi)發(fā)與利用、課堂教學(xué)、課程評(píng)價(jià)方式這幾個(gè)維度進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查，找出延邊地區(qū)初中歷史新課程實(shí)施中存在的問(wèn)題。研究表明：歷史新課程理念尚未得到有效的落實(shí)；歷史教師的教學(xué)方法與學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法尚且存在一定問(wèn)