中小學(xué)生命教育理念及實施策略研究.pdf

1、2010年7月29日，新華社受權(quán)發(fā)布了中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2011）年》，這是21世紀(jì)我國第一個中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，文件指出，“……重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育……”，可見，國家和社會已經(jīng)開始重視生命教育了。當(dāng)今社會，經(jīng)濟迅速發(fā)展，文化多元性和功利主義思想等多種因素的影響，中小學(xué)生的生活已經(jīng)出現(xiàn)危機，生命問題日益突出，因此，中小學(xué)生命教育的研究就成為熱門話題。本文

2、試圖從把中小學(xué)生命教育從生命教育中分離出來的角度，采用文獻分析和個案分析等方法，立足于生命教育理論提出實施中小學(xué)生命教育的對策。
　　本文主要有四部分構(gòu)成：
　　第一部分包括第一章為緒論，說明提出本問題的背景及研究意義，介紹國內(nèi)外中小學(xué)生命教育研究的現(xiàn)狀，對相關(guān)概念進行界定，并提出研究的基本思路與方法。
　　第二部分包括第二章，提出了中小學(xué)生命教育的理論基礎(chǔ)，包括哲學(xué)基礎(chǔ)、生命倫理學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)以及教育學(xué)基礎(chǔ)，依據(jù)

3、這些理論，中小學(xué)生命教育理念的存在是合理的，有意義的。
　　第三部分為第三章，概括了中小學(xué)生命教育理念及其追求的價值。本文認為既是一種理念，又是一種課程。中小學(xué)生命教育應(yīng)該從生命教育中分離出來，有針對性的面向中小學(xué)生，提升他們的生命價值和質(zhì)量，不能籠統(tǒng)的包含在生命教育當(dāng)中。因為中小學(xué)生命教育與大學(xué)生命教育的教育對象不同，因此具有截然不同的概念和形式。
　　第四部分包括第四章和第五章，以中小學(xué)生身心發(fā)展階段的特點為基礎(chǔ)，以中小

4、學(xué)生生命危機及生命教育實踐危機為依據(jù)，提出中小學(xué)生命教育的實施策略，包括社會和家庭的重視、制定科學(xué)的規(guī)劃、培養(yǎng)專門的教師及開設(shè)專門的課程。
　　綜上所述，本文研究的主要就是中小學(xué)生命教育理念及實施的策略問題。其主要內(nèi)容是從中小學(xué)生命教育理論基礎(chǔ)出發(fā)，闡釋中小學(xué)生命教育理念，通過對中小學(xué)生的生命危機及生命教育實踐的分析，把中小學(xué)生命教育從生命教育的大框架中分離出來，并結(jié)合中小學(xué)生生命發(fā)展階段的特點，探索中小學(xué)生生命教育的實施的策略，