唐江澎“體悟教學”研究.pdf

1、“體悟教學”是江蘇省中學語文特級教師唐江澎長期的自學經歷和二十五年教學歷程的深入反省、研究、總結的成果．他提出和研究“體悟教學”是為了把自己專業(yè)發(fā)展的歷程與方法展示出來，成為教師自我實踐的概念化示例。 唐江澎的“體悟教學”是帶有鮮明個性色彩的語文教學策略體系。其鮮明的個性色彩主要體現(xiàn)在它基于唐江澎豐富、成功的教學實踐，具有極強的生命力和個體體驗的獨特性；唐江澎的“體悟教學”又超越了一般的教學經驗，他在語文教育目的觀、師生觀、課程

2、觀、教材觀方面都有自己獨特的見解，并且在課堂教學策略方面形成了較為完整的體系。 在教學中，“體悟教學”強調通過一定的策略和方法，使學生在語文教與學的過程中確實有所體驗、有所感受、有所領悟，能夠把自己已有的經驗與當前的學習活動結合起來，從而產生對文本的深刻理解、對形象的深刻感受和對方法技能的切實領會?！绑w悟教學”的意旨之一，就是讓學生學習本該就有的“意義”凸顯出來。 本文將從唐江澎“體悟教學”的形成、目標、策略和方法體系，