清代塾師教學(xué)技能研究——以唐彪《家塾教學(xué)法》為例.pdf

1、“讀新書(shū)曉得做事,讀老書(shū)曉得做人”,由此可見(jiàn)在以前基礎(chǔ)教育中塾師教學(xué)的重要性。塾師教學(xué)技能的實(shí)踐技巧對(duì)于我們而言,有著太多需要研究和學(xué)習(xí)的地方,本論文僅此從比較淺顯的層面加以論述,以求能為一線教育工作者在教學(xué)的過(guò)程中提供一絲指導(dǎo),使得小學(xué)生能真正提高學(xué)習(xí)的興趣和能力,從而也真正體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化的悠久和深厚,以獲得人格上的提升和胸襟的豁達(dá)。在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)技能中能夠稱之為教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的也并不是所有的。教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有一定歷

2、史的,又是珍貴的、具有重要價(jià)值的文化資源并且也是世代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式和文化空間。因此,只有那些歷史悠久的教學(xué)技能才能被稱作教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。我國(guó)是具有五千年文化的文明大國(guó),創(chuàng)建了很多豐富多彩的遺產(chǎn),這些都是我們祖先的智慧結(jié)晶。我們要跨越時(shí)空,傳承活態(tài)的教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn),即讓教學(xué)技能發(fā)揚(yáng)光大。
　　就塾師教學(xué)技能研究的發(fā)展趨勢(shì)而言,盡管目前處于起步階段,但隨著越來(lái)越多的人對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,促進(jìn)教學(xué)方法改革和全面實(shí)施

3、素質(zhì)教育的重視程度加強(qiáng),筆者有理由認(rèn)為,這一研究將會(huì)朝著更具有實(shí)踐性和可操作性的方向發(fā)展,對(duì)有關(guān)教學(xué)技能的專題研究也將會(huì)成為主流。而對(duì)塾師教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)的分析、總結(jié)也將會(huì)上升到一定的理論高度,最終形成一套比較成熟的教學(xué)模式,找到一條與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合的有力途徑,使得這一方法加以全國(guó)推廣化,為處于基礎(chǔ)教育的教師們,提供有益的借鑒和指導(dǎo)。
　　本研究主要分為以下四個(gè)部分:
　　第一章,清代塾師教學(xué)技能發(fā)展概述。主要介紹了清前期塾師教