合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用.pdf

1、隨著中國(guó)加入WTO，中國(guó)和世界各地人們的交往更加頻繁。英語(yǔ)及英語(yǔ)寫(xiě)作變得更為重要，英語(yǔ)寫(xiě)作不光在學(xué)生考試中占有重要地位。更有助于提高學(xué)生表達(dá)能力。然而，對(duì)這一領(lǐng)域的研究相對(duì)較少，對(duì)中學(xué)生寫(xiě)作的研究并沒(méi)有引起人們足夠的重視，尤其對(duì)初中生的寫(xiě)作研究。 眾所周之，英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是書(shū)面表達(dá)和傳遞信息的交際能力，英語(yǔ)寫(xiě)作能夠比較客觀反映學(xué)生多方面語(yǔ)言運(yùn)用能力，作者想通過(guò)合作學(xué)習(xí)理論和寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提出在寫(xiě)作教學(xué)中，采用合作

2、教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)步。 在作者學(xué)校，同樣學(xué)生們不擅長(zhǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作，寫(xiě)作一直是弱項(xiàng)。因此，如果提出采用合作學(xué)習(xí)法來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有更深的了解。使之使用適當(dāng)?shù)姆椒?，幫助其達(dá)到有效寫(xiě)作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，作者想解決兩個(gè)困惑： 1.合作學(xué)習(xí)是否有效？ 2.作者是否能通過(guò)合作學(xué)習(xí)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 本研究將合作式研究運(yùn)用到初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，樣本來(lái)自呼和浩特市一所普通中學(xué)初三年級(jí)兩個(gè)班。一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)班

3、為對(duì)比班。實(shí)驗(yàn)班采取合作教學(xué)，對(duì)比班采取傳統(tǒng)教學(xué)方式。數(shù)據(jù)分析包括：三次寫(xiě)作測(cè)試(前測(cè)，中測(cè)和后測(cè))，兩次調(diào)查問(wèn)卷。本次實(shí)驗(yàn)采用的數(shù)據(jù)通過(guò)spss軟件進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)原始數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)果，證明了合作學(xué)習(xí)的有效性。研究結(jié)果表明：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生寫(xiě)作有很大提高，學(xué)生在寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣，自信心等方面都有所提高，人際關(guān)系融洽，合作意識(shí)增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)證明合作寫(xiě)作教學(xué)能夠提高學(xué)生寫(xiě)作能力。 論文共五章，第一章是簡(jiǎn)介，在介紹完相關(guān)理論和