論合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、隨著課程改革進(jìn)一步深入開展，參與課改的英語(yǔ)教師在教授新編義務(wù)教育七年級(jí)新課本《英語(yǔ)》(Go for It)的過程中，在英語(yǔ)課堂上逐步引入小組合作學(xué)習(xí)法，教師成為了教學(xué)過程的指導(dǎo)者、參與者和合作者，學(xué)生成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。這種形式的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在生生交往、師生交往、課堂互動(dòng)、資源共享、分工協(xié)作的課堂氛圍中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功。英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)的實(shí)施要求教師必須樹立課堂教學(xué)交往觀。課堂互動(dòng)是對(duì)教學(xué)系統(tǒng)中寶貴的人力資源的充分利用，是教學(xué)活動(dòng)成功

2、的不可缺少的重要因素。因此，合作學(xué)習(xí)把課堂互動(dòng)提到了前所未有的地位，并被作為整個(gè)教學(xué)過程中一種十分重要的互動(dòng)方式來加以科學(xué)利用。合作學(xué)習(xí)充分開發(fā)和利用了教學(xué)中的人力資源，為現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)注入了新的活力。它把教學(xué)建立在更加廣闊的交流背景之上，這對(duì)于我們正確地認(rèn)識(shí)教學(xué)的本質(zhì)，減輕師生的負(fù)性負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，增進(jìn)教學(xué)效果，具有重要的指導(dǎo)意義。 本文首先從現(xiàn)行的初中英語(yǔ)新課標(biāo)的分析入手，闡述了新課程的基本理念，分析新教材的特點(diǎn)及