基于移動學習的英語單詞學習系統(tǒng)的研究與設(shè)計.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，展現(xiàn)在每個人面前的是一個充滿機遇的社會。面對前所未有的挑戰(zhàn)，人們意識到只有不斷自我完善，進行學習才可以跟上時代的發(fā)展，才可以抓住機遇。 全球信息化的發(fā)展，使得傳統(tǒng)技術(shù)、普通媒體技術(shù)發(fā)展到以計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。個人電腦和有線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于無線通訊技術(shù)和移動計算設(shè)備的快速發(fā)展，數(shù)字化學習和移動學習將會為人們?nèi)找嬖鲩L的求知需求提供更多的幫助。人們對知識學習的渴望和科學技術(shù)的不斷進步

2、，使得遠程教育從最初的函授學習發(fā)展到最新的移動學習。 移動學習(Mobile-Learning，簡稱M-Learning)是移動通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育多媒體技術(shù)三者的有機結(jié)合體。移動學習被稱為第四代遠程教育。它是傳統(tǒng)的數(shù)字化學習或遠程教育在手段上的突破和延伸。移動學習將更進一步的促進教育信息化的進程。 移動學習使學習者可以隨時隨地的進行學習，實現(xiàn)自主性學習。由于移動終端設(shè)備的普及程度非常高，可以使目前的數(shù)字化學習

3、走出舊有的學校圍墻，將在人們的學習中發(fā)揮越來越重大的作用，從而使學習終生化、社會化。 本文主要從理論和實踐兩方面對移動學習系統(tǒng)展開研究。 首先討論了移動學習的定義、移動學習的研究領(lǐng)域與案例；介紹了目前可應(yīng)用于移動學習的移動計算技術(shù)；分析了目前主流移動應(yīng)用的結(jié)構(gòu)與方法，探索其在移動化學習中可能的應(yīng)用方式和途徑，對移動學習的特點和其局限性進行研究。 其次探索基于智能客戶端模式的移動學習的可行性，在充分利用移動終端設(shè)備