基于移動學習的英語單詞學習系統(tǒng)的研究與設計.pdf

1、隨著我國經濟的高速發(fā)展，展現(xiàn)在每個人面前的是一個充滿機遇的社會。面對前所未有的挑戰(zhàn)，人們意識到只有不斷自我完善，進行學習才可以跟上時代的發(fā)展，才可以抓住機遇。 全球信息化的發(fā)展，使得傳統(tǒng)技術、普通媒體技術發(fā)展到以計算機技術和通訊技術為基礎的多媒體信息網絡技術。個人電腦和有線網絡的普及，基于無線通訊技術和移動計算設備的快速發(fā)展，數字化學習和移動學習將會為人們日益增長的求知需求提供更多的幫助。人們對知識學習的渴望和科學技術的不斷進步

2、，使得遠程教育從最初的函授學習發(fā)展到最新的移動學習。 移動學習(Mobile-Learning，簡稱M-Learning)是移動通信技術、計算機網絡與現(xiàn)代教育多媒體技術三者的有機結合體。移動學習被稱為第四代遠程教育。它是傳統(tǒng)的數字化學習或遠程教育在手段上的突破和延伸。移動學習將更進一步的促進教育信息化的進程。 移動學習使學習者可以隨時隨地的進行學習，實現(xiàn)自主性學習。由于移動終端設備的普及程度非常高，可以使目前的數字化學習

3、走出舊有的學校圍墻，將在人們的學習中發(fā)揮越來越重大的作用，從而使學習終生化、社會化。 本文主要從理論和實踐兩方面對移動學習系統(tǒng)展開研究。 首先討論了移動學習的定義、移動學習的研究領域與案例；介紹了目前可應用于移動學習的移動計算技術；分析了目前主流移動應用的結構與方法，探索其在移動化學習中可能的應用方式和途徑，對移動學習的特點和其局限性進行研究。 其次探索基于智能客戶端模式的移動學習的可行性，在充分利用移動終端設備