抗戰(zhàn)時期大學(xué)課程調(diào)整.pdf

1、抗戰(zhàn)前，中國大學(xué)課程設(shè)置存在很多的混亂，嚴重影響高等教育的教學(xué)質(zhì)量。面對這種局面，有關(guān)部門，尤其國民政府教育部，進行了初步調(diào)整，并對舉辦高等教育的目標進行了探討。不過，鑒于抗戰(zhàn)形勢的需要，對大學(xué)課程的深入和廣泛調(diào)整還是在抗戰(zhàn)開始之后進行的。在抗戰(zhàn)期間，有關(guān)部門，如教育部和部分大學(xué)，遵照相關(guān)原則和辦法，對部分大學(xué)院系的必修和選修科目進行了規(guī)模較大的調(diào)整并取得了很多成果。這次大學(xué)課程的調(diào)整具有一定的積極影響，如院系的增加和系科結(jié)構(gòu)的改善，大

2、量優(yōu)秀教材的編纂，不少新科研成果的涌現(xiàn)和大量急需人才的“出爐”等。然而，必須指出，這一次較大規(guī)模的大學(xué)課程的調(diào)整是有嚴重局限性的；它過于重視“政治目的”，和過度強調(diào)“統(tǒng)一性”，而忽視“多樣性”以及強制推行“訓(xùn)導(dǎo)制”等?？傊?，這次課程調(diào)整成果是明顯的，影響是深刻的，但其缺點也是突出的。 本文以抗戰(zhàn)時期大學(xué)課程調(diào)整為研究對象，對大學(xué)課程調(diào)整之歷史背景、具體內(nèi)容、客觀效果及其消極影響等方面，作進一步的探討。文章分為五部分。 第