晚清駐外公使與清政府教育改革.pdf

1、鴉片戰(zhàn)爭結束后,勝利的西方國家不愿再像以往屈尊于中國“天朝大國”的威名之下,他們希望能夠與清政府互派常駐使節(jié),以建立平等的外交關系,為此,西方駐外公使與清政府開始了長達25年的交涉。在交涉過程中,清政府在西方駐外公使的誘導下完成了三次具有嘗試性的使節(jié)派遣,這為清政府派遣駐外公使提供了寶貴的經(jīng)驗,加上國內外交事務的逐漸增多,1875年,清政府任命郭嵩燾為駐英國公使,終于開啟了近代外交的大門。
　　 為了尋求富國強民之道,走出國門之

2、后的晚清駐外公使對西方社會進行了詳細而客觀的調查,他們發(fā)現(xiàn)西方國家對教育的巨大投資以及對國民教育的普及重視是其興旺的根本,為了培養(yǎng)適應時務需求的各種實學人才,他們要求變革科舉,興辦語言、實業(yè)、武備、法律學堂,并且提倡派遣優(yōu)秀學生出國留學,以建立現(xiàn)代教育體制,不僅如此,在海外長期旅居的駐外公使們在保護中國僑民的同時也注意到僑民教育的重要性,為了維護清王朝的統(tǒng)治以及為清王朝培養(yǎng)更多的實學人才,他們積極籌辦僑民教育事宜?；貒篑v外公使還親身

3、投入到教育改革的浪潮,他們通過創(chuàng)辦新式學堂、上呈奏折等方式為清政府的教育改革積極出謀劃策。
　　 駐外公使對新式教育的推廣,在一定程度上改變了人們陳腐的教育觀念,推動了晚清教育改革的步伐,但是,深受中國傳統(tǒng)文化教育的他們,遲遲未能明確提出興辦女學的口號,在欣賞西方先進科學技術時也總擺脫不掉“西學中源”思想的束縛,而且他們非常贊同鎮(zhèn)壓留學生革命運動,這些又反映了他們畏于封建勢力,缺乏沖破封建傳統(tǒng)文化束縛的勇氣,同時這也決定了他們無