師德建設(shè)是育師為本的關(guān)鍵.pdf

1、本文分四個(gè)部分對(duì)師德建設(shè)是育師為本的關(guān)鍵進(jìn)行了重點(diǎn)探討。 第一部分從五個(gè)方面對(duì)高校師德存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，分析了師德的現(xiàn)狀以及存在的不足。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響以及高校連年的擴(kuò)招，高校教師素質(zhì)有下滑的現(xiàn)象。然而教育問(wèn)題成為大眾關(guān)注的三大問(wèn)題（教育、醫(yī)療、住房）之一，接受良好的高等教育成為社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的必然追求。辦好學(xué)校的關(guān)鍵在教師。關(guān)注教育首先關(guān)注的是教師的素質(zhì)、教師的職業(yè)道德。因此，在老百姓日益追求優(yōu)質(zhì)教育的今天，人們對(duì)

2、教育的關(guān)注、對(duì)師德的關(guān)注超過(guò)了以往任何時(shí)候。 第二部分從師德建設(shè)在培養(yǎng)教師過(guò)程中的重要地位出發(fā)，提出了“育師為本”這一概念。對(duì)“育師為本”這一概念提出的背景、概念的界定以及其科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)的闡述?！坝龓煛笔侵概嘤秊閹熤?。育師為本的“本”，不是“本原”的本，是“根本”的本。提出育師為本，不是要回答什么是培育教師的本原，而是要回答在培育教師中什么最根本、什么最值得關(guān)注。 在教師教育由封閉走向開(kāi)放，由單極走向多元，教師專

3、業(yè)化特征日益明顯的形勢(shì)下，培育新型教師最根本的依然是為師之德──教師職業(yè)道德。培育為師之德是教師專業(yè)化的內(nèi)在要求，育師是教師為本的最為重要的體現(xiàn)，育師的生力軍是師范院校，必須高舉師范旗幟，育師是系統(tǒng)工程，全社會(huì)大力提倡師德關(guān)懷。 第三部分著重闡述師德建設(shè)是育師為本的重要保障。事實(shí)上，古今中外許多教育家對(duì)師德以及師德修養(yǎng)均有過(guò)非常精辟的論述，內(nèi)容非常豐富。我國(guó)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人歷來(lái)非常重視師資培養(yǎng)和師德建設(shè)，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新人的歷史重

4、任，履行著崇高的使命。他們的精辟言論，無(wú)不蘊(yùn)含著“育師為本”的思想和理念。結(jié)合當(dāng)前教師教育和教師工作的實(shí)際，闡述了師德建設(shè)是推動(dòng)教師進(jìn)行教改的重要保障，是促使教師教育永葆生機(jī)的前提，同時(shí)師德建設(shè)為教師健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。 第四部分提出了在育師為本理念指導(dǎo)下加強(qiáng)師德建設(shè)的具體措施。師德建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同參與，要發(fā)揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，把尊重知識(shí)、尊重人才真正落到實(shí)處，營(yíng)造良好的尊師重教社會(huì)氛圍。作為教師個(gè)