以生為本的成功教育，以師為本的科學管理

1、<p>　　以生為本的成功教育，以師為本的科學管理</p><p>　　【摘要】①以生為本的成功教育；②以師為本的科學管理；③著力打造我校的體育科技特色，走特色之路；④學校管理制度化、科學化。 </p><p>　　【關鍵詞】以生為本，成功教育，以師為本，科學管理 </p><p>　　有人說21世紀將是“教育的世紀”，更加注重質(zhì)量和人才素質(zhì)。國家優(yōu)先發(fā)展

2、教育的戰(zhàn)略決策，為學校發(fā)展提供了時機。我校在教育改革大潮中抓住機遇，謀求發(fā)展，從辦學立意到課程設置、教學方法、管理模式，都充分體現(xiàn)了“以生為本的成功教育和以師為本的科學管理”的辦學特色。并以該特色為支撐，努力辦成一個辦學理念超前，隊伍建設優(yōu)化，管理水平上乘，教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化示范中學。 </p><p>　　1.以生為本的成功教育 </p><p>　　教育的本質(zhì)是發(fā)展人，是促進人的成長

3、。我們著重培養(yǎng)學生在智力、非智力方面健康成長，通過教育行為，助其成材，使全體學生都獲得充分的發(fā)展，讓每一個個體都得到全面的而又個性化的發(fā)展。我們的做法是： </p><p>　　1.1 讓學校成為學生的精神家園。 </p><p>　　在“人本”的育人理念下，我校的德育工作從傳統(tǒng)模式中走出來，著力構(gòu)建以學生的自主發(fā)展為導向，以實踐體驗、激勵發(fā)展為中心環(huán)節(jié)，以課程化、校本化為保障的德育模式。

4、逐漸形成了以學校引導、文化浸潤、學生自主管理為特色的德育系統(tǒng)。 </p><p>　　1.2 給學生一個健康的身心。 </p><p>　　“健康第一”，是現(xiàn)代教育的基本價值體現(xiàn)。學校重視學生心理健康教育，為每一個學生建立了心理電子檔案，并根據(jù)電子檔案與班主任協(xié)同對學生的心理健康進行主動干預。對學生開展心理教育、生命教育、職業(yè)指導教育和勵志教育。 </p><p>

5、　　1.3 促進受教育者人格的完善。 </p><p>　　讓學生經(jīng)過中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的浸潤，熱愛祖國，奉獻于社會。讓教育回歸生命的價值，點亮人性的光輝。引導學生追求高尚人生、實現(xiàn)人生價值。 </p><p>　　1.4 給學生一種求真的品質(zhì)。 </p><p>　　以真才實學教育為突破口，從考風考紀抓起。讓學生體會良好品性給自己帶來的快樂。鼓勵學生說真話，做

6、實事，追求真理，提倡實干精神，體驗到為人的真諦。 </p><p>　　1.5 激發(fā)潛能，開創(chuàng)亮點。 </p><p>　　每一個學生都有雕塑成材的可能。我們堅信每一個學生都有各自的特點、特長，只要引導得當，激活學生內(nèi)在的學習欲望和潛能，所有的學生都能成為社會的有用之材。學校倡導學生積極參與各種文體活動和學科活動、科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神；努力加強校園文化建設，拓展學生的

7、活動空間，讓學生在參與中提升能力。每年都精心組織好4月科技活動月、五?四青年節(jié)活動、11月的校園文化體育藝術節(jié)、一二?五演講活動等，為學生搭建展示才華的舞臺，讓學生在活動和體驗中獲得成功和快樂。 </p><p>　　1.6 面向全體，注重特長發(fā)展，探索新的評價方法。 </p><p>　　對學生評價不僅從思想道德、日常行為、知能水平、創(chuàng)新能力，體育衛(wèi)生、實踐動手等方面進行，而且還重視學生

8、成長過程的評價。讓每一個學生都站在了同一個起跑線上，成長的信心更加堅定。讓學生明白“總有一種精彩屬于你”，每個人都能夠?qū)ふ业健巴ㄏ蚓省钡妮d體和平臺。 </p><p>　　2.以師為本的科學管理 </p><p>　　通過對烏當二中校訓的闡釋，我們提煉出烏當二中精神，那就是：奮發(fā)向上，奮勇攀登，實事求是，開拓進取。引導師生錘煉品格，健全人格，追求卓越，成就事業(yè)。 </p>

9、<p>　　教師管理重在激活與優(yōu)化，促進教師自身素質(zhì)的提升和教師資源的合理配置。讓教師有尊嚴感、價值感、安全感、健康的心態(tài)，激活教師隊伍的潛力。我們是從以下幾方面進行激活與優(yōu)化的。 </p><p>　　2.1 讓教師有尊嚴感和價值感。 </p><p>　　激勵教師敬業(yè)奉獻，就要讓教師有社會地位，占有物質(zhì)和精神的雙重優(yōu)勢。我們不斷提升學校的教學質(zhì)量，教學質(zhì)量得到公認，教師在外面

10、就受人尊敬。在學校里，行政人員對教師關懷備至，尊重他們的人格、尊重他們的合理需求，讓教師參與到學校重大事情的決策中來；組織教師到邊遠貧困地區(qū)支教送愛心，讓他們在奉獻中體會到自己的價值；每年教師節(jié)表彰先進，讓他們在爭先創(chuàng)優(yōu)的過程中實現(xiàn)自我價值。 </p><p>　　2.2 讓教師有安全感和健康的心態(tài)。 </p><p>　　我們實行了校務公開，增強學校管理的透明度與可信度；開展了豐富多彩的

11、各類活動，營造平等、團結(jié)、尊重、溝通的共事氛圍；讓教師在充滿人性化的工作環(huán)境中不必憂心忡忡，對學校有信賴感，對同事有親近感，對自己的事業(yè)有安全感。 </p><p>　　卡耐基說過：“每天把簡單的事情做好就不簡單。”我們要求所有的教職工踏實務實，最出色的工作就是在平凡的崗位上把每一件事都做得很到位，這樣整個學校就處于一種和諧有序之中。引導教師學會享受工作帶給我們的各種體驗，成功與艱辛，挫敗與重振，體驗過程本身。大

12、家明白了這個道理，熱愛自己從事的事業(yè)，那么再單調(diào)、再辛苦的事也就充滿了樂趣。 </p><p>　　2.3 抓好教師隊伍的進一步優(yōu)化，實施科研興校，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 </p><p>　　2.3.1 加強教師職業(yè)道德教育。我們要求教師樹立堅定的理想信念，這是教師精神支柱的核心力量和源泉。要求教師既要具有強烈的事業(yè)心、責任感，又要有教書育人、為人師表的高尚師德和科學嚴謹?shù)闹螌W精神、誨人不

13、倦的工作態(tài)度。 </p><p>　　2.3.2 建立學習型學校，以教帶研，以研促教。我們要求教師對教育教學實踐進行再認識、再思考，勤寫教學反思和教學后記；提出了“討論――備課――上課――反思――上課――反思”的“六環(huán)節(jié)”集體備課方案；推進課堂教學方式改革，從備課、聽課、說課、評課，促進教師教學技能提高；注重“雙案制”建設（教案和學案）；注重探索信息技術與學科整合的現(xiàn)代教學模式。鼓勵教師利用多媒體教學，把之納入績

14、效工資考核。 </p><p>　　2.3.3 加強校本教研。我們認真貫徹教師綜合素質(zhì)培訓精神，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類分組指導，通過校本研修即自學自修――自我反思――互評討論――教育教學實踐，充分實踐“五步學習法”促進教師明確自己應樹立的教育觀念，并不斷轉(zhuǎn)變教育教學工作方法，更新教學技能，提高綜合素質(zhì)；學校建立了比較完整的課程體系，擬定并出臺了《烏當二中2011-2015課程發(fā)展規(guī)劃》、《烏當二中新課程改革方案》，《校本

15、課程開發(fā)管理條例》等一系列相關文件，建立了相應的課程開發(fā)更新制度。到目前為止，學校共研發(fā)了《烏當二中德育讀本》和《烏當二中體育傳統(tǒng)項目板鞋運動、蹴球、竹桿舞》校本課程。 　　2.3.4 加強課題研究。在課題研究中提高教師的教學能力和教學質(zhì)量。我校把《縱橫信息數(shù)字化學習研究教學實驗》（國家級課題）、《中學生學生“兩良”習慣養(yǎng)成教育》（省級課題）作為我?！笆濉币?guī)劃課題研究的主課題。實施科研興校，科研強校戰(zhàn)略。 </p>

16、<p>　　2.3.5 讓優(yōu)秀教師、骨干教師發(fā)揮輻射引領作用。評出一批校內(nèi)骨干和學科帶頭人，營造“比、學、趕、幫”的良好氛圍，促進教師隊伍的優(yōu)化。多次開展骨干教師示范課和送課下鄉(xiāng)活動。2012來我校教師共發(fā)表國家級論文17篇，省級論文19篇，市級18篇，區(qū)級11篇。3名教師被評為市級級骨干教師，7名教師被評為市區(qū)級優(yōu)秀教師，10名教師獲省、市、區(qū)級優(yōu)秀班主任，23名教師獲各級優(yōu)秀德育工作者，57名教師參加學科競賽及輔導學生參賽

17、獲獎。 </p><p>　　3.著力打造我校的體育科技特色，走特色之路 </p><p>　　3.1 我們抓住機遇，在打造辦學特色中提升競爭力。我校是貴州省體育傳統(tǒng)項目學校，體育教研組組建了田徑隊，培養(yǎng)體育人才。校田徑隊先后獲得貴陽市中學生運動會團體第一，貴州省中學生運動會團體第二。在2007年貴州省中學體育評估中，再次評為貴州省體育傳統(tǒng)學校。 </p><p>

18、　　3.2 勇挑重任，發(fā)展我校的科技教育特色優(yōu)勢。我校主動承擔了國家教育部、貴州省教育廳、科技局在中小學開展科技活動的任務。每年四月開展科技活動月活動，定期舉辦科普知識講座和科技小制作小發(fā)明，組織學生參加每年的科技創(chuàng)新大賽，榮獲個人專利發(fā)明獎的有5人次，榮獲省、市創(chuàng)新獎的有10多人次，2006年我校被評為貴陽市科技教育特色學校，2008評為貴州省科技教育特色學校并掛牌?，F(xiàn)在是烏當區(qū)的青少年科普教育基地，承擔全區(qū)青少年科普教育任務。 &l

19、t;/p><p>　　4.學校管理制度化、科學化 </p><p>　　現(xiàn)代學校制度是教育的主體，是實施國民教育的重要保障體系。正是基于此，我?？茖W地制定學校管理制度，實現(xiàn)學校制度化、標準化和有序化；建立并完善教職員工的考評激勵機制，充分挖掘教職員工的內(nèi)部潛力，最大限度地發(fā)揮教職員工的能動作用，促學校持續(xù)、健康發(fā)展；實施科學有效的管理方法，加強班子建設，提升班子的創(chuàng)新力、決策力、公信力、執(zhí)行力

20、、凝聚力以及廉潔自律的能力；建立并完善教職員工的考評激勵機制；堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一，建立公正、公開、透明的管理機制，健全和落實教代會、校務公開制度，讓所有師生學習工作在一個規(guī)范有序又富有人文氣息的環(huán)境中。 </p><p>　　綜觀我們的教育，一切教育行為和活動都堅持以全體學生的全面的可持續(xù)的發(fā)展為本，關注每一個學生的發(fā)展，強其體魄，健其人格，促其智慧。學校堅持實踐“為學生的終生發(fā)展奠基”