簡(jiǎn)介：分類號(hào)R71174UDC密級(jí)重慶醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目HIFUHIFU治療子宮肌瘤合并不孕、不良孕產(chǎn)史患者的妊娠治療子宮肌瘤合并不孕、不良孕產(chǎn)史患者的妊娠結(jié)局分析結(jié)局分析作者姓名楊秦申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科、專業(yè)名稱婦產(chǎn)科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)論文答辯年月2016年5月2016年5月指導(dǎo)教師姓名（職稱、單位名稱）王智彪王智彪教授教授鄒敏鄒敏副主任醫(yī)師副主任醫(yī)師重慶醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院重慶醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地重慶市超聲醫(yī)學(xué)重慶市超聲醫(yī)學(xué)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院海扶醫(yī)院重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院海扶醫(yī)院萬方數(shù)據(jù)目錄英漢縮略語名詞對(duì)照英漢縮略語名詞對(duì)照1中文摘要中文摘要2英文摘要英文摘要4論文正文論文正文HIFU治療子宮肌瘤合并不孕、不良孕產(chǎn)史患者的妊娠結(jié)局分析治療子宮肌瘤合并不孕、不良孕產(chǎn)史患者的妊娠結(jié)局分析7前言71資料和方法資料和方法92結(jié)果結(jié)果133討論討論18全文總結(jié)全文總結(jié)23參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)24附圖27文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述29致謝37攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文38萬方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：摘要摘要當(dāng)漢字聽寫大會(huì)、中國詩詞大會(huì)等綜藝活動(dòng)席卷神州大地，全社會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)文化的復(fù)興表現(xiàn)出熱切希望的時(shí)候，語文教育必須扛起這桿復(fù)興的大旗。但傳統(tǒng)文化復(fù)興不是穿漢服唐裝、背三字經(jīng)的一時(shí)熱潮所能解決的，我們必須在學(xué)校教育中，尤其是古詩文教學(xué)中重燃文化復(fù)興的希望之火。高中古詩文教學(xué)中，如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)于古詩文的興趣，是一個(gè)常談常新的問題。本文認(rèn)為文學(xué)史意識(shí)的培養(yǎng)，能夠解決這一問題。本論文分為五部分緒論部分對(duì)本論文的研究意義、研究思路和方法、前人所做的相關(guān)研究以及本文所涉及的相關(guān)概念進(jìn)行了詳細(xì)界定，使本研究在高中古詩文教學(xué)的領(lǐng)域中能夠合理展開。第一章中，本論文在文學(xué)史意識(shí)這一概念發(fā)展的歷史源流、現(xiàn)實(shí)應(yīng)用、分類的角度中，為文學(xué)史意識(shí)的培養(yǎng)尋找根基；從心理學(xué)和語文學(xué)科發(fā)展史的角度，為其尋找理論依據(jù)；從當(dāng)前古詩文教育的現(xiàn)狀問題中，為其尋找現(xiàn)實(shí)依據(jù)。從而為本文的研究打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。第二章中，本論文對(duì)高中古詩文視域下的文學(xué)史意識(shí)加以說明，并進(jìn)一步闡釋培養(yǎng)文學(xué)史意識(shí)對(duì)于活化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力以及增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣等方面，都具有必要性和意義。第三章中，本論文對(duì)于培養(yǎng)文學(xué)史意識(shí)的前提和所要培養(yǎng)的文學(xué)史意識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)說明。本部分明確了文學(xué)史意識(shí)中的兩對(duì)關(guān)系共時(shí)性與歷史性，宏觀與微觀。以及四種意識(shí)比較意識(shí)，承變意識(shí)，還原意識(shí)與主體意識(shí)。這初步構(gòu)建了文學(xué)史意識(shí)培養(yǎng)的體系內(nèi)容。第四章是本論文的核心部分，主要闡述了培養(yǎng)文學(xué)史意識(shí)的手段策略。從微觀視角、宏觀策略以及教師策略三個(gè)部分展開。建設(shè)文學(xué)史意識(shí)培養(yǎng)的微觀視角，就是從作品、作者和主題三個(gè)角度，以具體選文的解讀為例，對(duì)所要培養(yǎng)的四種意識(shí)加以排列組合，具體應(yīng)用于教學(xué)之中；文學(xué)史意識(shí)培養(yǎng)的宏觀策略，則是從課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的角度，多層次、全方面為意識(shí)的培養(yǎng)提供具體建議；教師策略，本文從教師本體性知識(shí)的充實(shí)、教育觀念的革新兩個(gè)角度，對(duì)教師提出建議，以期對(duì)于文學(xué)史意識(shí)的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)性的動(dòng)力。關(guān)鍵詞古詩文教學(xué)文學(xué)史意識(shí)高中語文

簡(jiǎn)介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIJ0131469分類號(hào)密級(jí)G6336公開學(xué)校代碼學(xué)號(hào)10697201531229JC尤霉NORTHWESTUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位I人文DISSERTATIONFORTHEPROFESSIONALDEGREEOFMASTER學(xué)科名稱學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)作者馮慧敏指導(dǎo)老師王昌副教授西北大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)二。一七年六月西北大學(xué)學(xué)位論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明書本人完全了解西北大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西北大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所等機(jī)構(gòu)將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫或其它相關(guān)數(shù)據(jù)庫。保密論文待解密后適用本聲明。學(xué)位論文作者簽名邏越數(shù)指導(dǎo)教師簽名丫閨IF_泅矽1年弓月陽EL加1年≥月矽EL西北大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，本論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西北大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名瑪蒜數(shù)矽J1年弓月加ET

簡(jiǎn)介：教育碩士教育碩士專業(yè)專業(yè)學(xué)位論文學(xué)位論文嘉興地區(qū)鄉(xiāng)土史課程資源的開發(fā)與嘉興地區(qū)鄉(xiāng)土史課程資源的開發(fā)與利用研究利用研究王曉雯王曉雯閩南師范大學(xué)二○一七年六月CODE10402NO2015081005UDCCLASSIFIEDINDEXADISSERTATIONFTHEDEGREEOFMEDUCATIONRESEARCHONTHEDEVELOPMENTUTILIZATIONOFRURALHISTYCOURSERESOURCESINJIAXINGDISTRICTCIDATEWANGXIAOWENSUPERVISASSOCIATEPROFQINSHOUWEISPECIALTYHISTYSUBJECTTEACHINGACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFEDUCATIONUNIVERSITYMINNANNMALUNIVERSITYDATEOFALEXAMINATIONJUNE，2017

簡(jiǎn)介：分類號(hào)F426密級(jí)ＵＤＣ33編號(hào)工商管理碩士學(xué)位論文BQ新能源汽車對(duì)歐洲出口問題研究碩士研究生姜藶珊指導(dǎo)教師徐春祥教授學(xué)科、專業(yè)工商管理碩士沈陽理工大學(xué)2016年12月CLASSIFICATIONINDEXF426UDC33ATHESISFTHEMASTERDEGREEOFBUSINESSADMINISTRATIONRESEARCHONBQNEWENERGYVEHICLESEXPTTOEUROPEANCIDATELISHANJIANGSUPERVISPROFCHUNXIANGXUACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFBUSINESSADMINISTRATIONSPECIALITYBUSINESSADMINISTRATIONDATEOFSUBMISSIONDECEMBER，2016DATEOFEXAMINATIONMARCH，2017UNIVERSITYSHENYANGLIGONGUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：論文題目美國APAP歐洲史課程與考試探析聊城大學(xué)分類號(hào)G427單位代碼10447密級(jí)無學(xué)號(hào)1320090107專業(yè)碩士學(xué)位論文美國美國AP歐洲史課程與考試探析歐洲史課程與考試探析THESTUDYOFAPEUROPEANHISTYCOURSEEXAM作者姓名杜浩杜浩學(xué)位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）學(xué)科教學(xué)（歷史）指導(dǎo)教師胡其柱胡其柱副教授副教授學(xué)院歷史文化與旅游歷史文化與旅游學(xué)院學(xué)院論文提交日期20172017年5月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立迚行研究取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中丌含其他人已經(jīng)發(fā)表戒撰寫過的研究成果，也丌包含為獲得聊城大學(xué)戒其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書耄使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人呾集體，均已在文中以明確斱式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)仸。學(xué)位論文作考簽名日期導(dǎo)師簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本學(xué)位論文作考完全了解聊城大學(xué)有兲保留、使用學(xué)位論文的觃定，卲聊城大學(xué)有權(quán)保留幵向國家有兲部門戒機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件呾磁盤，允許論文被查閱呾借閱。本人授權(quán)聊城大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部戒部分內(nèi)容編入有兲數(shù)據(jù)庫迚行檢索，可以采用影印、縮印戒其它手段保存、匯編學(xué)位論文。學(xué)位論文作考簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：↓↓論文題目數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究聊城大學(xué)分類號(hào)G633單位代碼10447密級(jí)無學(xué)號(hào)1520100106碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究STUDYONTHEHISTYOFMATHEMATICSINTOTHEJUNIDLESCHOOLMATHEMATICSCLASSROOMTEACHING作者姓名陳媛陳媛專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師姓名房元霞房元霞教授教授學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院論文提交日期20172017年3月

簡(jiǎn)介：謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給我的親人、導(dǎo)師和朋友姚遙姚遙獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含未獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，并同意以下事項(xiàng)1、學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。2、學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)清華大學(xué)“中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社”用于出版和編入CNKI中國知識(shí)資源總庫，授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目逮測(cè)壘地盜翌娃芻絲莓塑本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者譚斗簽字日期如CJ年4月歹日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名譫奇導(dǎo)師簽名簽字日期OOTF年4月了日簽字日期J1月卜J磣汁周馴摘要?dú)W洲全納教師教育改革研究比較教育學(xué)專業(yè)碩士研究生譚丹指導(dǎo)教師周琴副教授摘要作為一種重要的國際教育思潮，全納教育已經(jīng)得到世界各國的廣泛傳播和發(fā)展。將全納教育的理念貫穿于教師教育始終，推行全納教師教育，已經(jīng)成為國際上教師教育改革與發(fā)展的一個(gè)新趨勢(shì)。歐洲各國意識(shí)到全納教育之于教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到教師以及教師教育對(duì)于全納教育實(shí)踐的重要意義，順應(yīng)國際教師教育改革的新潮流，將全納教師教育作為優(yōu)先發(fā)展事項(xiàng)，提出將所有教師培養(yǎng)為全納教師的目標(biāo)，著手研制全納教師專業(yè)素養(yǎng)框架和全納教師培養(yǎng)方案，從在歐洲層面上對(duì)教師教育的改革與發(fā)展進(jìn)行的整體研究和規(guī)劃。本研究基于全納教育和埃德蒙金的比較教育理論分析框架，運(yùn)用文獻(xiàn)法和比較法，通過對(duì)歐洲全納教師教育改革的現(xiàn)實(shí)背景、主要內(nèi)容、基本理念及其現(xiàn)實(shí)困境的介紹與分析，試圖對(duì)全納視域下我國教師教育改革與發(fā)展有所啟示，主要包括五個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分從三個(gè)方面揭示了歐洲在整體層面上進(jìn)行全納教師教育改革的現(xiàn)實(shí)背景，具體包括有全納教育的廣泛傳播與發(fā)展帶來將全納教育的基本理念引入教師教育這一國際教師教育變革與發(fā)展的新趨勢(shì)；歐洲教育與社會(huì)的發(fā)展對(duì)提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)訴求；“歐洲特殊需要與全納教育發(fā)展署”推行“全納教師教育項(xiàng)目”帶來的全納教師教育發(fā)展新機(jī)遇。第二部分介紹了歐洲全納教師教育改革的主要內(nèi)容，包括勾勒全納教師專業(yè)素養(yǎng)框架和研究全納教師培養(yǎng)方案。其中，全納教師專業(yè)素養(yǎng)框架已經(jīng)初步形成，具體包括四大核心價(jià)值觀，八大能力領(lǐng)域以及能力領(lǐng)域下的若干能力要求。為了實(shí)現(xiàn)“將所有教師培養(yǎng)為全納教師”這一目標(biāo)，“歐洲特殊需要與全納教育發(fā)展署”強(qiáng)調(diào)歐洲各國設(shè)計(jì)全納教師培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)以全納教師專業(yè)素養(yǎng)框架為指南進(jìn)行調(diào)整，并提出相關(guān)建議。第三部分歸納和分析了歐洲全納教師教育變革的基本理念。其一，權(quán)利、公平與參與。本研究從三個(gè)層面對(duì)其進(jìn)行了論證人權(quán)與民主的政治觀，公平的教育觀，參與的歸屬感和社會(huì)發(fā)展觀。其二，合作與共同體。全納教育強(qiáng)調(diào)權(quán)利、公平與參與，僅僅依靠教師的力量是不夠的。歐洲全納教師教育要求教師必須學(xué)會(huì)合作，通過建立共同體來保障和促進(jìn)合作。

簡(jiǎn)介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目鄉(xiāng)土史資源在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用以西安為例研究生姓名郝夏穎指導(dǎo)教師姓名崔恒秀專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向歷史教學(xué)論論文提交日期2015年3月

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)UDCG243900密級(jí)學(xué)校代碼訶粵￡解為大學(xué)碩士學(xué)位論文教育碩士公開10094趙國鄉(xiāng)土史課程資源在初中歷史教學(xué)中的利用THEUTILIZATIONOFZHAOLOCALCURRICULUMRESOURCESINJUNIORMIDDLESCHOOLHISTORYTEACHING作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期姜靜丹范紅軍教授學(xué)科教學(xué)歷史歷史教育2014年6月15日摘要隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的啟動(dòng)，課程資源的開發(fā)與利用越來越引起人們的重視。鄉(xiāng)土史課程資源是歷史課程資源的重要組成部分，鄉(xiāng)土史課程資源的利用對(duì)歷史課程改革具有重要的意義。全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出“利用鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源“，雖然邯鄲地區(qū)的鄉(xiāng)土史課程資源非常豐富，但初中歷史教學(xué)利用鄉(xiāng)土史資源的情況并不樂觀。本文重點(diǎn)探討邯鄲地區(qū)趙國鄉(xiāng)土史課程資源在初中歷史教學(xué)中的利用，以推動(dòng)歷史課程資源研究的深入。本論文主要分為五大部分緒論部分主要闡述了研究課題的緣起、現(xiàn)狀以及課題的研究思路、方法和創(chuàng)新之處。第一章主要是對(duì)“初中鄉(xiāng)土史課程資源”的概念界定，并分析利用鄉(xiāng)土史課程資源的教學(xué)意義有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、培養(yǎng)愛國情感，有助于歷史教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有助于促進(jìn)歷史教師的專業(yè)發(fā)展，有助于地方歷史文化的傳承與弘揚(yáng)。第二章主要對(duì)趙國鄉(xiāng)土史課程資源進(jìn)行分類介紹，分為實(shí)物資源、文獻(xiàn)資源、非物質(zhì)文化資源、影視網(wǎng)絡(luò)資源。第三章采用問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)趙國鄉(xiāng)土史課程資源的利用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，找出趙國鄉(xiāng)土史課程資源利用中存在的問題，分析原因，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。第四章對(duì)初中教學(xué)利用趙國鄉(xiāng)土史課程資源的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探索，并提出反思，即要處理好鄉(xiāng)土史資源與初中歷史教科書、初中歷史課堂教學(xué)、初中歷史課外活動(dòng)的關(guān)系。關(guān)鍵詞邯鄲地區(qū)趙國鄉(xiāng)土史課程資源初中歷史教學(xué)ⅡI

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文江西省富有機(jī)質(zhì)頁巖層系構(gòu)造埋藏史與頁巖氣富集TECTONICBURIALHISTYOFGANICMATTERRICHSHALEFMATIONSSHALEGASENRICHMENTINJIANGXIPROVINCE江西省科技重大專項(xiàng)項(xiàng)目（20124ABE02100）資助作者尹志勝導(dǎo)師桑樹勛教授中國礦業(yè)大學(xué)二○一五年五月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中國礦業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即①學(xué)校檔案館和圖書館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案館和圖書館可以將公開的學(xué)位論文作為資料在檔案館、圖書館等場(chǎng)所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國國家圖書館保存研究生學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡(jiǎn)介：這篇論文以19201970年間美國南部加利福尼亞的“現(xiàn)代”住宅為例，在一個(gè)具體的文化“語境”中，以微觀的視角對(duì)“現(xiàn)代建筑”中所蘊(yùn)含的“藝術(shù)性”的“觀念”進(jìn)行了實(shí)證性質(zhì)的歷史學(xué)討論。論文在對(duì)“藝術(shù)”理論史和“建筑”理論史進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，分析并整理了西方建筑理論中關(guān)于“藝術(shù)性”問題的重要“觀念”，將其置于20世紀(jì)南部加利福尼亞的地域環(huán)境下，以“郊區(qū)化”、1929年“大蕭條”、羅斯?！靶抡?、兩次世界大戰(zhàn)、戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展與消費(fèi)社會(huì)興起、“現(xiàn)代主義”藝術(shù)的產(chǎn)生等一系列重大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化事件為背景，結(jié)合具體的設(shè)計(jì)案例，通過“自然”、“空間”、“生產(chǎn)”、“形式”四個(gè)主題，對(duì)南加州“現(xiàn)代”住宅發(fā)展過程中折射出的“藝術(shù)性”問題進(jìn)行詳盡的介紹與總結(jié)。并在最后部分闡述了20世紀(jì)60年代末期，以“消費(fèi)主義”為特征的大眾文化對(duì)“現(xiàn)代”住宅的形成、興起、轉(zhuǎn)型與衰落等多種發(fā)展走向所造成的重大影響。論文還對(duì)通過個(gè)案研究探討建筑學(xué)理論問題的“觀念史”方法做出了初步的嘗試與總結(jié)。

簡(jiǎn)介：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文黑格爾文藝史哲學(xué)研究姓名萬仁甫申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師陶水平200341’～ABSTRACTCONTENTTHISPAPERSTATESTHATHEGELISTHEFIRSTPERSONWHOATTEMPTSTOSTUDYTHEWHOLEHISTORYOFARTASACOMPLETESYSTEMHISPHILOSOPHYOFARTHISTORYISMAINLYBASEDINSUCHWORKASAESTHETICSSPIRITPHENOMENOLOGYANDETCHEGELTHINKSTHATIDEAISINCONSTANTMOTIONANDARTISTHEINITIALSTAGEOFTHESELFRECOGNITIONOFABSOLUTESPIFITWITHTHEFINALTRANSITIONINTOCOGNITIVEFORMOFRELIGIONORPHILOSOPHY，ASHEGELINDICATESTHEBASICCONTRADICTIONINARTISTHEONEBETWEENIDEAANDTHEFORMSOFIDEA’SSHOWWHICHOFFERSANINNERMOTIVATIONFORARTDEVELOPMENTASFORHEGEL，ARTHISTORYISTHETRACKOFIDEA’SSELFMOTIONANDONEOFTHESTAGESOFTHESELFDEVELOPMENTANDSELFMOTIONANDSELFRETURNOFIDEAHEEXPLORESTHECREATIONANDDEVELOPMENTANDTHEDISINTEGRATIONOFARTCOMBININGSYSTEMATICANDHISTORICMETHODSTOGETHERANDFORMTHEORDEROFARTUNITEDLOGICANDHISTORYFROMSYMBOLICARTTOCLASSICARTTOMANTICART；FROMARCHITECTURETOSCULPTURETODRAWINGMUSICPOEM，WHICHNOTONLYPRESENTSTHELAWOFARTDEVELOPMENTFROMLOWERSTAGETOADVANCEDSTAGEANDFROMMATERIALITYTOCONSCIOUSNESS，BUTALSOGENERALLYPICTURESTHEOUTLINEOFAWORLDARTHISTORYORIENTALANCIENTARTGREEKANDROMANICANCIENTARTMODEMART，PREDICTINGTHEFUTUREDISINTEGRATIONOFARTWITHTHEWIDESPREADAPPLICATIONOFTHEMETHODOFCOMBININGLOGICANDHISTORYAESTHETICSACTUALLYBECOMESAMONOGRAPHOFARTHISTORYANDTHEREFOREPRESENTSTHEFRAMEWORKOFHEGEL’SPHILOSOPHYABOUTARTHISTORYKEYWORDSHEGEL；ARTHISTORY；THEPHILOSOPHYOFARTHISTORY；IDEA；THEUNIFICATIONOFLOGICANDHISTORICITY

簡(jiǎn)介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，論文中有關(guān)資料和數(shù)據(jù)是實(shí)事求是的。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名拗耳’1日期≯居年／。月日’學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解北京服裝學(xué)院有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬北京服裝學(xué)院。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱、借閱和復(fù)印學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期乃7多年』2，月5日日期勱F；年I≥月歲日黝啐THESTUDYONMETALTABLEⅥ驗(yàn)RESTYLEINCHINA，EUROPEANDJAPANABSTRACTWITHTHEIMPROVEMENTOFPEOPLE’SLIVINGSTANDARD，THETABLEWAREWHICHSETDECORATIONANDFUNCTIONALITYINONEFORMHASATTRACTEDMUCHATTENTIONNOWADAYSINEUROPE，THEMETALTABLEWAREA1THASALWAYSBEENAGOODCONTINUATIONANDDEVELOPEDAWIDELYDIVERSIFIEDSTYLE；INJAPAN，BYTHEFUSIONOFEUROPEANANDCHINESESTYLES，F(xiàn)ORMEDITSUNIQUEMETALTABLEWARESTYLE；INCHINA，THEREAREALSOSOMEARTISTSANDCRAFTSMENENGAGEDINPRODUCTIONOFTRADITIONALMETALTABLEWAREANDHAVEITSMARKET，BUTITS’MODELINGAREGENERALLYMONOTONOUS，CONTINUINGINTRADITIONALSTYLE，ANDPRODUCTIONLINEARECONCENTRATINGINMINORITYAREASASONEBRANCHOFMODEMCONCEPTOFPRODUCTDESIGNMETALTABLEWAREARTNOWHAVENOTBEENGAINEDWIDELYATTENTIONTHISPAPERWILLINTRODUCETHECONCEPTOF“TABLEWARE”，TRYINGTOSUMUPTHEMETALTABLEWAREFORPRODUCTSRANGINGFROMANEWANGLE，NAMELY‘VESSELSORARTIFACTSCANBEUSEDANDENJOYONTHEDESKTOP”THEREAREDIFFERENTINRELIGIOUSBELIEFS，CULTURALTRADITIONSANDAESTHETICIDEASBETWEENEASTERNANDWESTEMCOUNTRIES，WITHTHEDEVELOPMENTOFMETALTABLEWAREINOURCOUNTRYWECANDRAWFORMSOFWESTERNPRODUCTSINCHINESETRADITIONALAESTHETICCONCEPTSATTHESAMETIMEBRINGINGCUHATRALANDETHNICELEMENTSCANMAKETHEMETALTABLEWAREMEETINGTHECHINESETRADITIONALAESTHETICTASTETHISIAAPERWANTSTOEXPLOREHOWTODEVELOPTHEMODEMCHINESESTYLE，BASEDONSTUDYINGMETALTABLEWAREINEUROPEANDJAPAN，ANDCOMBINEDWITHTHEDEVELOPINGSITUATIONINCHINAKEYWORDSMETALTABLEWARE，CHINESESTYLE，DESIGNSTULE