簡介：I||I|||L||_|||IF||||I|L||????I『Y3295030學(xué)校代碼≥Q3墨5鼢江即花大學(xué)ZHEJIANGHIORMALUNLVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目丞睦撾料在意象麥現(xiàn)眭繪畫劍佳蟲的實(shí)踐一駁奎厶繪畫劍佳的痘丞年號中圖分類號．』2論文提交時聞．2Q12年盟月2壘水性材料在意象表現(xiàn)性繪畫創(chuàng)作中的實(shí)踐對本人繪畫創(chuàng)作的啟示摘要本文以水性材料在繪畫中的發(fā)展脈絡(luò)梳理為出發(fā)點(diǎn)，通過對水性材料在意象繪畫中的創(chuàng)作，來進(jìn)～步探索水性材料在當(dāng)代藝術(shù)中的拓展運(yùn)用與形式創(chuàng)新。本文主要分四章來論述水性材料在意象表現(xiàn)性繪畫創(chuàng)作中的實(shí)踐，第一章論述水性材料的時代背景與特征；第二章論述水性材料在意象表現(xiàn)性繪畫中的體現(xiàn)、人文精神以及與其他材料的綜合使用；第三章論述水性材料在意象表現(xiàn)性繪畫中的實(shí)踐運(yùn)用。本章作為論文的重點(diǎn)，研究透明空間的交錯、豐富的色彩語言和精神性的繪畫語言表達(dá)從而引發(fā)對意象表現(xiàn)性繪畫創(chuàng)作的啟示；第四章論述個人繪畫創(chuàng)作過程。主要分為研習(xí)階段、創(chuàng)作過程和畢業(yè)創(chuàng)作這三部分，以對藝術(shù)家研習(xí)階段與我的創(chuàng)作過程為出發(fā)點(diǎn)，通過不斷實(shí)驗(yàn)，了解水性材料的獨(dú)特藝術(shù)魅力，來引發(fā)本人繪畫創(chuàng)作中的思考。最后是畢業(yè)創(chuàng)作草圖及最終畢業(yè)創(chuàng)作呈現(xiàn)。關(guān)鍵詞水性材料；意象表現(xiàn)；創(chuàng)作實(shí)踐

簡介：密級編號中國美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文水性材料在當(dāng)代繪畫中的綜合運(yùn)用與表達(dá)一‘1‘一一COMPREHENSLYEAPPJ1CATLONANDEXPRESSIONOFWARERBORNEMATERIALSINCONTEMPORARYPAINTING鄭珥指導(dǎo)教師姓名職務(wù)、職稱壬握堊教授2申請學(xué)位級別藝苤堂亟±堂僮專業(yè)名稱差本堂論文提交日期2QLZ笙互目墨目論文答辯日期2QZ生墨目里呈學(xué)位授予單位和日期生國羞苤堂院2QZ生魚目答辯委員會主席孫羞壹評閱人中國美術(shù)學(xué)院一專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部一鄭碉一水性材料在當(dāng)代繪畫中的綜合運(yùn)用與表達(dá)水性材料在當(dāng)代繪畫中的綜合運(yùn)用與表達(dá)

簡介：中國分類號絲箜UDC密級坌塹學(xué)校代碼墼噫蒜祭攀文，蓮碩士學(xué)位論文水彩寫實(shí)人物繪畫的技法探究論文作者指導(dǎo)教師副指導(dǎo)教師申請學(xué)位類別學(xué)科、領(lǐng)域所在單位答辯日期張萌高俊峰教授祁海峰國家一級美術(shù)師藝術(shù)碩士美術(shù)藝術(shù)學(xué)院2017年5月河北科技大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明IIIIIIILUULIIIIIIIIIY3218980本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。鞭黻儲銘Y鄉(xiāng)杉沙年／月F日指導(dǎo)教師簽名易／D1，7年1月毛日河北科技大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文?？诒Ｃ?，在一年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于怛不保密。請在以上方框內(nèi)打“√”廠、學(xué)位論文作者簽名飛移年廠月彭日指導(dǎo)教師簽名弦凈。∥門年F月6日

簡介：漢畫像石寫意性研究從繪畫層面探討漢畫像石寫意性重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)生姓名郭玲玲指導(dǎo)教師王海鷗副教授專業(yè)美術(shù)學(xué)學(xué)科門類美術(shù)學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一五年三月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要漢畫像石藝術(shù)被稱為秦漢時期的一種完成的藝術(shù)形式，多為西漢晚期、東漢的作品。畫像石藝術(shù)就大陸地區(qū)而言，大多集中在陜西、河南、山東、徐州、四川等地，承載漢畫像石藝術(shù)的載體有石祠、石棺槨、崖墓、石闕等喪葬建筑物和禮器。各地區(qū)漢畫像石由于人文地理環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣的差異導(dǎo)致其表現(xiàn)形式和技法的各不相同，但漢畫像石藝術(shù)作為一種特定時代的藝術(shù)形式，其藝術(shù)特征并無南轅北轍的差異。就總體而言，漢畫像石藝術(shù)發(fā)達(dá)到式微的過程也是秦漢統(tǒng)治王朝的興衰過程。漢畫像石藝術(shù)的創(chuàng)造原理和法則通過漢畫像石藝術(shù)創(chuàng)作工匠們的口手相傳，流傳至今，得以永恒。本文筆者以“形”、“神”、“寫意”為基本理論支撐，以漢代普遍公認(rèn)的“形神觀”、“生死觀”、“意象觀”為理論指向展開對漢畫像石人物造型藝術(shù)寫意性的探討。在判定墓葬為死者服務(wù)，墓葬中的一切包括漢畫像石所描繪的“死后世界”都是為死者脫離“形”之后的“神”自主活動所營造的樂園，以完成生前所祈望追求的生命永恒。漢代社會自上而下，自統(tǒng)治階級的統(tǒng)治者到被統(tǒng)治階級的普通百姓均認(rèn)為黃老之術(shù)、神仙之術(shù)可以達(dá)到生時追求的長生不死的永恒狀態(tài)，漢代社會充滿了永恒不死的氣氛。但人的生老病死以及死后形體的腐朽消散終究成為不爭的事實(shí)，并無時無刻提醒著人們死亡的恐怖。面對這一事實(shí)，古代哲人們提出的“形”與“神”的分離以及“形”消散后“神”的自主有意識活動為漢代人們提供了精神慰藉。漢代墓葬從墓葬建筑、裝飾到墓葬隨葬品再到為死者構(gòu)建“死后世界”的畫像石均蔚為大觀，從漢代社會彌漫的長生不朽之風(fēng)以及孜孜追求永恒生命的狂熱程度，可以看出漢人對喪葬的建筑和畫像石所構(gòu)建的“神”之永恒的“死后世界”的相信程度以及漢畫像石藝術(shù)對人們祈望的“死后世界”的建構(gòu)表現(xiàn)出的強(qiáng)大生命力和表現(xiàn)力。這強(qiáng)大的生命力和表現(xiàn)力來源于漢畫像石藝術(shù)的造型。筆者在這一理論框架中加入“意象”這一理論基礎(chǔ)，結(jié)合“現(xiàn)實(shí)世界”、“仙界”、“神界”的漢畫像石藝術(shù)展開漢畫像石藝術(shù)人物造型的研究，分析漢畫像石藝術(shù)以及漢畫像石藝術(shù)造型中所貫穿其中的“寫意”。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞形，神，寫意，生死，造型

簡介：水與粉的輝映任伯年金箋繪畫初探I論文題目水與粉的輝映任伯年金箋繪畫初探專業(yè)美術(shù)學(xué)碩士生何斯茵指導(dǎo)教師張小琴教授摘要清末畫家任伯年是20世紀(jì)中國畫壇中一顆閃耀的明星，其作品以中國畫本質(zhì)規(guī)律為引導(dǎo)，體現(xiàn)中西繪畫交融的時代趨勢，兼有文人畫和世俗畫的風(fēng)格特色。本文主要通過結(jié)合任伯年生存背景的分析，從表達(dá)語言方面探討其繪畫藝術(shù)，獲得藝術(shù)創(chuàng)作中方法和態(tài)度方面的啟發(fā)。任伯年繪畫表達(dá)語言與他繪畫成長環(huán)境密切相關(guān)，在清末民初時期，中西文化交融，社會發(fā)生變革的歷史背景下，任伯年形成了他獨(dú)特的繪畫風(fēng)格。他在金箋紙上運(yùn)用“撞水”、“撞粉”的繪畫技法，運(yùn)用石色和水色的自然流淌滃化，營造田園牧歌一般的意境，在半工半寫之中凸顯了中國畫氣韻流淌之美，同時強(qiáng)調(diào)了繪畫構(gòu)成感與裝飾感之美。任伯年區(qū)別于傳統(tǒng)文人畫家和傳統(tǒng)民間畫匠。清末民初時期平民的地位的提升、社會制度的更替、社會的平等等諸多社會變革所產(chǎn)生的變化，體現(xiàn)在他的作品中，是繪畫話語權(quán)的主動性的體現(xiàn)。在當(dāng)今信息時代，社會環(huán)境日益開放的大環(huán)境下，人們已經(jīng)逐漸不能接受所有強(qiáng)化式的知識輸入，人們獲得更多的話語權(quán)與自主權(quán)，同時在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中，在多元文化的碰撞中得到更多自由的同時產(chǎn)生更多的迷茫。由此，筆者試圖從任伯年金箋繪畫作品中，以其繪畫成長環(huán)境為基礎(chǔ)，以其繪畫技法為切入點(diǎn)，探究任伯年繪畫作品中散發(fā)的人本之美。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞任伯年，金箋繪畫，撞水，撞粉，風(fēng)格特色水與粉的輝映任伯年金箋繪畫初探目錄引言1第1章清末中國畫畫壇巨擘任伯年211社會環(huán)境2111清末半殖民地半封建社會的背景2112商業(yè)社會的環(huán)境3113西方繪畫技法的傳入3114鴉片戰(zhàn)爭的影響512個人成長6121市民畫家的身份6122師承關(guān)系的影響7123民間工藝的涉獵8124傳統(tǒng)文人士大夫繪畫的滋養(yǎng)9第2章任伯年金箋繪畫初探1121任伯年金箋繪畫作品的簡介1122礦物色和金屬色的對比1223撞水和撞粉的技法1324以書入畫的表現(xiàn)15第3章文人畫與世俗畫風(fēng)格特點(diǎn)的兼具1831創(chuàng)作題材世俗化的取向1832表達(dá)語言文人化的傾向1933詩意情懷的抒發(fā)2034中國畫色彩的革新20第4章任伯年對中國畫畫壇的影響和啟示2241任伯年對時代潮流的推動2242任伯年對筆者藝術(shù)創(chuàng)作的啟示22結(jié)語24參考文獻(xiàn)25附圖26致謝32攻讀碩士期間成果33

簡介：點(diǎn)擊查看更多畢沙羅風(fēng)景繪畫研究精彩內(nèi)容。

簡介：⑧溯南辭軾大學(xué)碩士學(xué)位論文水彩風(fēng)景畫四季沐歌的創(chuàng)作報告一風(fēng)景寫生在水彩繪畫中的意義學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱美術(shù)藝術(shù)碩士糜雨莎李水成教授論文編號C1700077湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二。一七年六月摘要畢業(yè)創(chuàng)作四季沐歌系列組畫是我通過研究生三年的努力學(xué)習(xí)創(chuàng)作而產(chǎn)生的結(jié)晶，在創(chuàng)作過程中，我深入大自然寫生并收集素材進(jìn)行了與自然最直接的一種對話與交流，領(lǐng)略了它的萬千變化與奇美之處。此次創(chuàng)作通過表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)風(fēng)景的不同色彩之美為主題，選取了四季具有典型性的風(fēng)景特色，以此表達(dá)我在寫生過程中與大自然情景交融的體驗(yàn)和感悟，以及對故鄉(xiāng)深厚的情感?！八囆g(shù)來源于生活，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生活，”俄國文藝?yán)碚摷臆嚑柲嵫┓蛩够@樣說過。我們的每一次創(chuàng)作，都是將自己的現(xiàn)實(shí)生活與真實(shí)情感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)，這次的整個創(chuàng)作，我都采用了寫實(shí)的方式表達(dá)，文章第一部分淺談創(chuàng)作緣由，第二部分主要敘述借鑒名家作品與學(xué)習(xí)之后的整個技法、色彩的探究過程和創(chuàng)作過程。結(jié)合了平日所學(xué)的寫生技法，使用了傳統(tǒng)的濕畫法、干畫法和少許的特殊技法留白法、噴灑法等進(jìn)行創(chuàng)作。第三部分表達(dá)創(chuàng)作后的思考和完成這次風(fēng)景寫生創(chuàng)作中后，所領(lǐng)悟到的寫生在水彩繪畫中的重要意義。關(guān)鍵詞水彩風(fēng)景創(chuàng)作；四季沐歌；藝術(shù)對比；藝術(shù)情感；

簡介：母愛的呈現(xiàn)克里姆特繪畫中圖形語言探析1分類號（）密級（）學(xué)校代碼（10414）學(xué)號（2009010716）碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文中文題目中文題目母愛的呈現(xiàn)母愛的呈現(xiàn)克里姆特繪畫克里姆特繪畫中圖形語言探析圖形語言探析英文題目英文題目PRESENTAMOTHERSLOVEPRESENTAMOTHERSLOVETHEANALYSISOFGRAPHICLANGUAGEINKLIMT’SPAINTINGS（學(xué)生姓名艾（學(xué)生姓名艾妮）妮）院所美術(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名欒布學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向油畫二○一二年二月母愛的呈現(xiàn)克里姆特繪畫中圖形語言探析I摘要這里“圖形語言”中的“圖形”特指形狀、形狀的組合、外形、形象等衍生詞，而“圖形語言”中的“語言”嚴(yán)格來說只是一種借代，在本質(zhì)上是有區(qū)別的。但是它仍然帶有與語言相關(guān)的東西和具有語言的某種性質(zhì)?！罢Z言”指圖形中創(chuàng)作者想表述的含義?！皥D形語言”是以某種特定的圖形樣式來表述人們的情感、思想，或用具象、抽象、意像等形象元素，表現(xiàn)畫者內(nèi)在精神的視覺形象。這是一種以圖形為媒介的文化概念。繪畫是畫家與心靈對話的過程，使用不同的語言會造成不同的語境，作為構(gòu)成油畫情感化的語言因素，圖形語言可以在瞬間喚起視覺注意和達(dá)到情感共鳴。不同的圖形語言呈現(xiàn)不同的心理內(nèi)涵，圖形語言從表現(xiàn)事物的手段己經(jīng)成為描繪心理、表現(xiàn)情感的重要因素。本文從圖形語言出發(fā)，結(jié)合古斯塔夫克里姆特的繪畫來進(jìn)行論述。克里姆特的人物繪畫，大多表現(xiàn)的是女性及情欲題材。極少人關(guān)注他繪畫中母愛情愫的表達(dá)。本文圍繞克里姆特為數(shù)不多的幾張表現(xiàn)母愛題材的繪畫，對克里姆特的圖形語言進(jìn)行分析。通過圖形、圖像學(xué)等理論方法研究，對克里姆特的這幾張繪畫語言從心理節(jié)奏、視覺感受上分析。這樣的探索分析有利于大家更好的欣賞畫作，并且指導(dǎo)我的繪畫創(chuàng)作。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞母愛、圖形語言、繪畫創(chuàng)作

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要論文題目正常兒童與中度智障兒童繪匾中情緒的顏色隱喻表征的比較研究學(xué)科專業(yè)學(xué)前教育學(xué)位申請人陳小芳指導(dǎo)教師吳念陽教授摘要近代認(rèn)知理論認(rèn)為，隱喻是一種認(rèn)知方式。隱喻是由始源域到目標(biāo)域之間的映射產(chǎn)生的。顏色隱喻是從顏色域到其它認(rèn)知域的映射。顏色隱喻是通過顏色來表達(dá)新的概念，映射原本沒有顏色的事物。在人類語言里，存在著大量記錄顏色的符號顏色詞，它們總是與具有每種顏色的客觀事物聯(lián)系在一起，在表達(dá)某一事物的同時反映該事物的色彩。如果語言表達(dá)的概念是隱喻性的，通過視覺手段表達(dá)的同樣概念也是隱喻性的。兒童繪畫的是兒童情緒狀態(tài)的投射。對兒童來說，繪畫是一種非語言的表達(dá)方式，通過線條、顏色、構(gòu)圖來表達(dá)內(nèi)心的情感。很多心理學(xué)家將繪畫作為心理測驗(yàn)的工具，以了解兒童內(nèi)在的情感及情緒狀態(tài)。顏色是情感的語言，兒童可以通過顏色來表達(dá)他們的情緒情感。本研究抽取39名45歲正常兒童，以及與其智齡匹配的41名1016歲中度智障兒童以下簡稱智障兒童。要求被試完成顏色偏好任務(wù)、卡通人物表情與臉譜表情匹配任務(wù)、顏色與情緒匹配任務(wù)、主題繪畫任務(wù)。四個實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn)地考察正常任務(wù)兒童與智障兒童繪畫中情緒的顏色隱喻的表征特點(diǎn)，然后將兩者繪畫中情緒的顏色隱喻表征特點(diǎn)進(jìn)行比較。顏色偏好實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示對紅色、粉紅色、黃色、深綠色、淡綠色、深藍(lán)色、淡綠色、黑色、灰色、棕色10種顏色的偏好，正常兒童與智障兒童的排序總體上一致，其中排在前面的紅色、粉紅色、黃色、淡綠色和淡藍(lán)色都是鮮艷明亮的顏色，而排在后面的黑色、灰色、棕色、深綠色和深藍(lán)色都是灰暗低沉的顏色。但是兩者對黃色的偏好存在顯著差異。相比于智障兒童，正常兒童更喜愛黃色。RETARDATIONCHILDRENSPAINTINGMETAPHOR,ANDTHENCOMPARETHECHARACTERIZATIONOFTHECHARACTERISTICSOFTHEMETAPHOROFEMOFIONALCOLORSINBOTHPAINTINGS．111ERESULTSOFCOLORPREFERENCEEXPERIMENTSHOWTHATNORMALCHILDRENANDMODERATELYRETARDEDCHILDREN’SPREFERENCESONTHE10KINDSOFCOLORRED，PINK，YELLOW，DARKGREEN,LIGHTGREEN,DARKBLUE，LIGHTGREEN,BLACK,GRAY，BROWNARECONSENSUSINGENERAL．THEYALLLIKEBRIGHTCOLORSANDDON’TLIKETHEDIMDEEPCOLOR，BUTTHEYAREDIFFERENTINTHEPREFERENCEFORYELLOW，COMPAREDTOMODERATELYRETARDEDCHILDREN,NORMALCHILDRENLOVEYELLOW．FOUNDBYTHECOLOREMOTIONMATCHINGTASK,DIFFERENTCOLORSHAVEDIFFERENTEMOTIONALSIGNIFICANCESFORNORMALCHILDRENANDMODERATELYRETARDEDCHILDREN．THEYHAVETHEABILITYTODISCOVERTHERELATIONSHIPBETWEENCOLORANDMOOD．NORMALCHILDRENPREFERTOCONTACTLIGHTCOLORWITHHAPPYMOOD，WHILEPREFERTOCONTACTLIGHTBLUEANDIIL

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目棲身在繪畫中的食物簡析食物在繪畫中的內(nèi)在暗示及其應(yīng)用培養(yǎng)單位沈陽師范大學(xué)專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張鵬研究生周文碩完成時間2015年3月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力

簡介：分類號密級⑧單位代碼10422學(xué)號厶菇辦呈碩士學(xué)位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE專業(yè)學(xué)位作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師年月日目錄摘要???????????????????????????????LABSTRACT．．．?．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．?．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2緒{侖?????????????????????????????????????????．3第一章歐洲中世紀(jì)抄本繪畫的起源及演變???????????????．．51．1歐洲中世紀(jì)抄本繪畫產(chǎn)生的歷史背景和社會環(huán)境??????????51．1．1歐洲中世紀(jì)的藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程????????????????．51．1．2歐洲中世紀(jì)抄本繪畫產(chǎn)生的宗教因素????????????51．1．3修道院的形成與抄本繪畫的“修院時代”??????????．51．2歐洲中世紀(jì)抄本繪畫在歐洲中世紀(jì)各個地域和時期的藝術(shù)特征????61．2．1愛爾蘭抄本???????????????????????．61．2．2墨洛溫王朝、加洛林王朝以及奧托王朝抄本?????????．71．2．3羅馬式美術(shù)時期與哥特式美術(shù)時期的抄本??????????．8第二章歐洲中世紀(jì)抄本繪畫的主題及其宗教象征圖案??????????LL2．1歐洲中世紀(jì)抄本繪畫的主題??????????????????．1L2．1．1創(chuàng)世紀(jì)題材???????????????????????LL2．1．2耶穌基督降生題材????????????????????L22．2特定的宗教象征圖案?????????????????????．132．2．1十字架圖案???????????????????????132．2．2基督符號????????????????????????L32．2．3鴿子圖案????????????????????????142．2．4魚形圖案????????????????????????14第三章歐洲中世紀(jì)抄本繪畫的裝飾性探究???????????????L63．1平面化造型與莊嚴(yán)肅穆的色彩?????????????????．163．2首字母裝飾?????????????????????????．163．3邊框裝飾??????????????????????????．173．4裝飾之頁??????????????????????????．183．5歐洲中世紀(jì)抄本繪畫對現(xiàn)代插圖設(shè)計的啟示???????????．19結(jié)語????????????????????????????????????????．．21

簡介：分類號_______________密級_______________UDC_______________編號_______________中國美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文架上繪畫的復(fù)魅架上繪畫的復(fù)魅對油畫對油畫?異域景觀異域景觀?系列創(chuàng)作的思考系列創(chuàng)作的思考王源遠(yuǎn)指導(dǎo)教師姓名（職務(wù)、職稱）焦小健教授章曉明教授楊參軍教授趙軍副教授申請學(xué)位級別碩士學(xué)位專業(yè)名稱油畫論文提交日期論文答辯日期___________________________學(xué)位授予單位和日期__________________________________________________________________________________________答辯委員會主席_____________________________評閱人______________________________________________年月日中國美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)學(xué)院油畫系2013屆王源遠(yuǎn)架上繪畫的復(fù)魅2內(nèi)容摘要本文通過自己研究生階段的創(chuàng)作實(shí)踐來闡述視覺藝術(shù)的現(xiàn)象學(xué)還原；通過對“人與自然的關(guān)系”這個主題的深入思考，強(qiáng)調(diào)視覺“復(fù)魅”的意義；從后現(xiàn)代生態(tài)視野切入，對“具象表現(xiàn)”的內(nèi)涵與方式進(jìn)行了反思，提出了自己的理解。論文由三個部分組成一是視覺的“歸隱”與“呈顯”；二是視覺的“敬畏”與“尊受”；三是視覺的“延異”和“互逆”。從而得出“復(fù)魅”就是還原自然的神奇、神秘、神韻、神圣；“復(fù)魅”就是改造自己內(nèi)在的態(tài)度，對大自然的“偉力”心存敬畏；“復(fù)魅”就是把自己拋入自然，尊受自然的開啟，尊受存在賦予眼睛和視覺的意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞復(fù)魅復(fù)魅還原還原本體本體具象具象表現(xiàn)表現(xiàn)

簡介：分類號J2密級無學(xué)校代碼10414學(xué)號2014010508碩士研究生學(xué)位論文柯羅繪畫語言審美價值柯羅繪畫語言審美價值取向的現(xiàn)代性思取向的現(xiàn)代性思考研究研究ASTUDYSTUDYONONTHETHEMODERNITYMODERNITYOFOFTHETHEAESTHETICAESTHETICPRICEPRICEORIENTATIONORIENTATIONOFOFCOLONCOLONSSPAINTINGPAINTINGLANGUAGELANGUAGE?，撴屡，撴略核佬g(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名欒布教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向油畫二○一七年六月I摘要本文選取柯羅作為主要研究對象，通過對柯羅繪畫語言的分析研究，探索其繪畫語言的審美價值，以及引發(fā)本人對此價值中現(xiàn)代性方面的思考。主要采用對比不同時期繪畫語言的差異，研究其各自的審美價值。因此，本篇文章主要分為六個部分，第一部分對柯羅的繪畫技藝、風(fēng)格、成就做整體的分析，對柯羅的繪畫進(jìn)行概述。第二部分在早期審美價值背景下，分析柯羅繪畫語言的“原生態(tài)復(fù)制理解”，探索柯羅繪畫審美價值的取向。第三部分探索了藝術(shù)審美與繪畫語言之間的關(guān)系。第四部分研究柯羅繪畫語言的含蓄、隱喻特點(diǎn)并探索其繪畫語言的現(xiàn)代性體現(xiàn)。第五部分柯羅繪畫語言流露出“痕跡感”、“符號化”、“抽象化”預(yù)示，引發(fā)了本章節(jié)對繪畫語言的現(xiàn)代指向性的淺析。探索藝術(shù)語言與風(fēng)格，形式與內(nèi)容的結(jié)合如何體現(xiàn)精神性和審美性，并對現(xiàn)代性繪畫和自身繪畫做反思。繪畫語言在繪畫藝術(shù)中占據(jù)著尤為重要的地位，掌握繪畫語言的運(yùn)用，對繪畫內(nèi)容深入表達(dá)的提升有著重要的作用。通過對柯羅繪畫語言的研究分析發(fā)現(xiàn)“原生態(tài)的復(fù)制”繪畫語言使得畫面更加樸素、更加本質(zhì)、更加純粹。社會需要藝術(shù)家，藝術(shù)家需要社會。懷揣著對古典、對印象派的喜愛，同時結(jié)合當(dāng)代的繪畫精髓，才能夠促使在借鑒汲取的范疇中掙脫出來，尋找屬于自己的藝術(shù)出路。與時俱進(jìn)，不是只玩弄繪畫語言，繪畫元素。是與時代共同進(jìn)步，應(yīng)當(dāng)大膽的去嘗試新生的繪畫材料，學(xué)習(xí)新生的繪畫理念，關(guān)注新生的時代熱點(diǎn)。將新鮮的融入到畫面中，但與時俱進(jìn)并不是一味的常新，畫面中應(yīng)當(dāng)具備精神性的享受和思考。注重作品的意象表達(dá)和繪畫的精神品格與畫面品質(zhì)的追求，注入較為深刻的精神內(nèi)涵，使其在繪畫的精神品格上得以升華。追求一種形而上的精神品格，畫面以外的精神傳達(dá)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞繪畫語言審美價值精神新現(xiàn)代性

簡介：架上繪畫中材料技法的變遷與發(fā)展重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名吳丹波指導(dǎo)教師王海歐副教授專業(yè)油畫創(chuàng)作學(xué)科門類美術(shù)學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一一年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要繪畫從種類來介定是非常繁雜和細(xì)微的，但如果從材料上來介定的話，則相對比較簡潔，大體可分為水性材料，乳性材料和油性材料三類。在西方繪畫史上，繪畫材料的發(fā)展一直影響著西方繪畫樣式的發(fā)展,從早期的水性蛋培拉繪畫到油性蛋培拉繪畫,再發(fā)展到真正意義上的油畫,幾乎每一次的繪畫材料創(chuàng)新都引發(fā)了西方繪畫革命性發(fā)展可以說西方繪畫是非常注重繪畫材料的發(fā)展理解了繪畫材料的創(chuàng)新和運(yùn)用屬于繪畫本質(zhì)的發(fā)展范疇文藝復(fù)興運(yùn)動以來,西方的繪畫大師們一直對繪畫材料進(jìn)行著不倦的探索,使架上繪畫保持不斷的生命力綜合材料繪畫則是西方大師們對繪畫材料的研究最特殊,直接的一種表現(xiàn)手法和繪畫樣式,它代表了西方繪畫發(fā)展到一個高度的成果。古往今來，無數(shù)的學(xué)者都在研究西方繪畫，從歷史文化背景，風(fēng)格流派的形成，藝術(shù)家群體，藝術(shù)家個體和個案等方向深度發(fā)掘，可以說留給后世的研究空間已經(jīng)很小了，而對西方繪畫的材料發(fā)展史和繪畫材料的綜合創(chuàng)新研究卻存在比較廣闊的空間，并值得去理清脈絡(luò)和探究新的可能性。按照繪畫的材料和技法來重新劃分西方美術(shù)史，可以美術(shù)史重新劃分為坦培拉時期，古典油畫間接技法時期，直接技法時期。而西方架上繪畫經(jīng)過完整的技法和材料的推演和變革，進(jìn)入了多元的綜合材料繪畫時代。繪畫材料和技法的演變與進(jìn)步是推動西方美術(shù)史的第一要素，美術(shù)史是記錄了人類社會生活中藝術(shù)發(fā)展的歷史，一部美術(shù)史是歷史發(fā)展，社會進(jìn)步的記錄，也是以不同的視覺方式和表現(xiàn)方式的展現(xiàn)?？梢哉f，繪畫材料與技法是推動美術(shù)史的第一要素，也是動力源泉。相對與西方繪畫發(fā)展的脈絡(luò)完善，中國架上繪畫發(fā)展明顯缺乏完整的脈絡(luò)，主要是缺乏在材料與技法這一領(lǐng)域的完整認(rèn)識和完整的發(fā)展過程。美術(shù)教育決定一個國家和民族的審美品位，是在進(jìn)行任何美術(shù)研究時不可回避的問題，因?yàn)樗梢栽诒举|(zhì)上避免在架上繪畫的發(fā)展中最初始的問題。架上繪畫發(fā)展到今天，似乎已經(jīng)是古董，瀕臨死亡了。誠然，在歷經(jīng)了直接技法的演變到綜合材料繪畫后，文藝思潮的發(fā)展引發(fā)的一系列對架上繪畫的意義和對打破架上繪畫的可能性和可行性思考，并為此付諸實(shí)踐。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞架上繪畫，坦培拉，古典油畫間接技法，直接技法，綜合材料繪畫

簡介：分類編號密級單位代碼至QQ魚墨學(xué)號玉羔Q至墨QQQ墨天滓?guī)熫么髮W(xué)研究生學(xué)位論文論文題目袈上繪畫量攝是的自望抽直塑相互影響學(xué)生姓名塞』鰉鵬；申請學(xué)位級別亟±申請專業(yè)名稱羞苤堂研究方向丞噩苧丕嬰宜指導(dǎo)教師姓名拯查園』專業(yè)技術(shù)職稱塾拯提交論文日期2014年3月14日原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得叁鲞豎整盤堂或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。論文作者簽名刮識相妻日期徹，午年函如日F研究生學(xué)位論文使用授權(quán)說明必須裝訂在提交學(xué)校圖書館的印刷本本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，按照學(xué)校要求向圖書館提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；圖書館有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并通過校園網(wǎng)向本校讀者提供全文與閱覽服務(wù)。圖書館可以采用數(shù)字化或其它手段保存論文；因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學(xué)位論文，按學(xué)位論文保密規(guī)定處理，保密論文在解密后遵守此規(guī)定。論文作者日期簽名物否、剛