簡(jiǎn)介：技術(shù)支持初中音樂學(xué)情分析方案一、學(xué)情分析目的教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，密切關(guān)注和分析學(xué)情，是教師落實(shí)學(xué)生主體性的重要途徑。要做到把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，以教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生展開，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。二、分析內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)情境中理解歌曲“魚咬尾”的結(jié)構(gòu)形式與切分節(jié)奏，初步了解民族五聲調(diào)式及四川民歌中小調(diào)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。熟練掌握歌曲中的切分節(jié)奏,并能夠正確地運(yùn)用魚咬尾的創(chuàng)作手法,進(jìn)行旋律創(chuàng)編。一教學(xué)主題人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元歌曲采花二教學(xué)對(duì)象八年級(jí)全體學(xué)生三教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能夠用歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)切分節(jié)奏的演唱。四學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于切分節(jié)奏，能夠理解，也能夠拍擊節(jié)奏，演唱歌譜、歌詞也沒問題。但是，要邊拍邊唱，就很容易出現(xiàn)手、口不一致的情況，對(duì)于時(shí)值的延續(xù)和手上動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致難以掌握。三、學(xué)情分析方法一、通過”教學(xué)觀察”了解學(xué)情作為一名有經(jīng)驗(yàn)的教師，首先要學(xué)會(huì)”教學(xué)觀察”的技能，在教學(xué)過程中，要掌握學(xué)生的一舉動(dòng)，一言一行。所謂教學(xué)觀察技能，是指在課堂講授或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的感知，以獲取教學(xué)反饋信息的能力。通過教學(xué)觀察，能夠及時(shí)知道自己的教法是否適應(yīng)學(xué)生的需要,學(xué)生是否聽懂了講授的內(nèi)容,學(xué)生對(duì)教學(xué)的態(tài)度怎樣等通過教學(xué)觀察，能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中，哪些知識(shí)技能掌握這些信息，及時(shí)對(duì)教學(xué)作出調(diào)整,以減少無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動(dòng)不偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。二、運(yùn)用在線測(cè)試系統(tǒng)對(duì)學(xué)生先前的知識(shí)進(jìn)行診斷測(cè)驗(yàn)即學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容時(shí)，所具備的與該內(nèi)容相聯(lián)系的知識(shí)、技能、方法、能力等，以確定新課的起點(diǎn)，做好承上啟下，新舊知識(shí)有機(jī)銜接工作。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識(shí)、具備那些生活經(jīng)驗(yàn)，然后分析學(xué)生是否具備這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。三、通過調(diào)查問卷設(shè)置”問題答疑卷”了解學(xué)情在問卷星上設(shè)立“問題答疑卷”，讓學(xué)生把自己的想法，存在問題或者好的建議，奇妙的學(xué)習(xí)方法等展示在問題答疑卷上。然后老師查閱問題答疑卷，根據(jù)學(xué)生反映的情況，屬于共性問題公開答復(fù)，個(gè)性問題個(gè)別談話、交流溝通，從而采取不同措施，使課堂教學(xué)日臻完善。四、工具音樂教學(xué)參考書、PPT

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)小學(xué)音樂評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，著眼于音樂教學(xué)的開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。二、評(píng)價(jià)目的通過正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從學(xué)生主體考慮，并注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力方面做出評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)對(duì)象一年級(jí)至六年級(jí)四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）低年級(jí)（1、2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、演唱技能（90）自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音優(yōu)美。（30）（2）、音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。（50）（3）、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（10）附加分能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；（5）另附評(píng)價(jià)表精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)價(jià)應(yīng)著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。附評(píng)價(jià)表學(xué)校年級(jí)音樂測(cè)評(píng)表（適用一、二年級(jí)）項(xiàng)目姓名咬字清晰，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音優(yōu)美（30）音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。（50）歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（10）附加分能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；（5）節(jié)奏模唱（10）總分評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)校年級(jí)音樂測(cè)評(píng)表（適用三至六年級(jí)）項(xiàng)目姓名咬字清晰，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音優(yōu)美（20）音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。（30）歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（10）附加分能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；（5）節(jié)奏模唱（10）書面作答（30）總分評(píng)價(jià)等級(jí)

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂微課優(yōu)秀教案小學(xué)音樂微課優(yōu)秀教案在音樂課堂上，為了讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到更顯著的提升，教師一定要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并能夠熟練掌握多種樂器，將自己所掌握的樂理知識(shí)靈活應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。今天我在這給大家整理了一些小學(xué)音樂微課優(yōu)秀教案，我們一起來(lái)看看吧小學(xué)音樂微課優(yōu)秀教案1吉祥三寶教學(xué)目標(biāo)感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)1、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂曲的特點(diǎn)。2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。教學(xué)準(zhǔn)備1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。2、每人各一套樂器碰鈴、串鈴、哨子。教學(xué)過程一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。5、同樣方法欣賞第三段。6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏。1、樂器與歌曲的角色配對(duì)。2、提出演奏要求“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦?！?、看指揮，學(xué)生進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。四、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來(lái)的成功和快樂。1、提出演奏方法和要求邊看圖譜邊操控樂器。2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。4、再次進(jìn)行演奏。五、結(jié)束部分小結(jié)剛才的游戲好玩嗎今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，表?yè)P(yáng)。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學(xué)看好嗎離開活動(dòng)室小學(xué)音樂微課優(yōu)秀教案2小蜻蜓教學(xué)目標(biāo)1、通過表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、認(rèn)識(shí)響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)四年級(jí)下冊(cè)音樂期末測(cè)試卷班級(jí)姓名成績(jī)一、填空題（每題3分，共24分）1．歌曲演唱形式有（）、（）、對(duì)唱、表演唱、重唱、（）。2樂句是歌曲或者樂曲的基本組成部分，它與語(yǔ)言文字中的“句子”相類似，常見的樂句一般由（）小節(jié)組成。3音樂家舒伯特是（）國(guó)家的人，他的主要作品有（）。4．歌曲春曉改編自唐朝詩(shī)人孟浩然的詩(shī)，為它譜曲的是（）。5歌曲可愛的羊群是（）族民歌。二、判斷題（每題2分，共6分）1．中華人民共和國(guó)的國(guó)歌是由田漢作詞，聶耳譜曲。（）2“?”這個(gè)符號(hào)叫做升記號(hào)，通常標(biāo)記在音符左上方，表示該音要升高半音。（）3山丹丹花開紅艷艷是一首湖南民歌。（）三、寫出下面樂器的名稱。（每個(gè)5分，共20分）（）（）（）（）四、歌曲演唱（共50分）精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)從課本中選出你最愛唱的一首歌進(jìn)行演唱。四年級(jí)下冊(cè)音樂答案一、填空題1、獨(dú)唱齊唱合唱248小節(jié)3奧地利菩提樹鱒魚魔王搖籃曲未完成交響曲小夜曲軍隊(duì)進(jìn)行曲（任意一個(gè)即可）4谷建芬5蒙古族二、判斷題1．√2√3三、寫出下面樂器的名稱。小提琴長(zhǎng)笛古箏笛子四、歌曲演唱（50）從課本中選出你最愛唱的一首歌進(jìn)行演唱。

簡(jiǎn)介：平頂山市二高平頂山市二高高一美術(shù)鑒賞高一美術(shù)鑒賞學(xué)科課堂導(dǎo)學(xué)案學(xué)科課堂導(dǎo)學(xué)案課題凝固的音樂凝固的音樂漫步中外建筑藝術(shù)漫步中外建筑藝術(shù)上課時(shí)間上課時(shí)間20092009年1212月1717日下午第一節(jié)課下午第一節(jié)課主備教師主備教師李艷復(fù)備教師復(fù)備教師艾亞利艾亞利備課組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)劉紅學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)A、基本目標(biāo)讓學(xué)生了解中外建筑的藝術(shù)特征和不朽成就，培養(yǎng)欣賞建筑藝術(shù)的審美、基本目標(biāo)讓學(xué)生了解中外建筑的藝術(shù)特征和不朽成就，培養(yǎng)欣賞建筑藝術(shù)的審美修養(yǎng)。修養(yǎng)。B、擴(kuò)展目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、探究問、擴(kuò)展目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、探究問題的能力。題的能力。C、情感目標(biāo)各大建筑體系背后所蘊(yùn)含的深厚的文化內(nèi)涵及價(jià)值地位，能在廣泛的文、情感目標(biāo)各大建筑體系背后所蘊(yùn)含的深厚的文化內(nèi)涵及價(jià)值地位，能在廣泛的文化、歷史及地理環(huán)境背景下理解建筑藝術(shù)所包涵的藝術(shù)和文化真諦?；?、歷史及地理環(huán)境背景下理解建筑藝術(shù)所包涵的藝術(shù)和文化真諦。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)了解和掌握中外建筑藝術(shù)自成體系的藝術(shù)特性，通過對(duì)物質(zhì)層面的分析、研究，挖掘了解和掌握中外建筑藝術(shù)自成體系的藝術(shù)特性，通過對(duì)物質(zhì)層面的分析、研究，挖掘其藝術(shù)層面的精神境界，找到建筑藝術(shù)的文化脈絡(luò)。其藝術(shù)層面的精神境界，找到建筑藝術(shù)的文化脈絡(luò)。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入導(dǎo)入伴隨著伴隨著1號(hào)主持人朗誦建筑是凝固的音樂號(hào)主持人朗誦建筑是凝固的音樂，PPTPPT慢慢呈現(xiàn)字幕凝固的音樂慢慢呈現(xiàn)字幕凝固的音樂漫步中外建筑藝術(shù)漫步中外建筑藝術(shù)，接下來(lái)請(qǐng)觀看建筑與音樂中文版的精彩詮釋，接下來(lái)請(qǐng)觀看建筑與音樂中文版的精彩詮釋用動(dòng)畫展示建筑視頻奧運(yùn)鳥用動(dòng)畫展示建筑視頻奧運(yùn)鳥巢建筑全程巢建筑全程。知識(shí)反饋知識(shí)反饋連連看由上面的視頻，結(jié)合我們上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)解答連連看由上面的視頻，結(jié)合我們上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)解答建筑是凝固的音樂建筑是凝固的音樂科學(xué)性科學(xué)性建筑是石頭的史書建筑是石頭的史書藝術(shù)性藝術(shù)性建筑是居住的機(jī)器建筑是居住的機(jī)器文化性文化性學(xué)生活動(dòng)（搶答）學(xué)生活動(dòng)（搶答）環(huán)節(jié)二、環(huán)節(jié)二、介紹介紹四大建筑體系四大建筑體系由2號(hào)主持人介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則號(hào)主持人介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則宮殿壯麗以重威宏偉的宮殿建筑廟堂堂宗教藝術(shù)的杰作宗教藝術(shù)的杰作神圣的廟堂建筑神圣的廟堂建筑陵墓追求生命的永恒墓追求生命的永恒靜穆的陵墓建筑靜穆的陵墓建筑民居我愛我家居我愛我家親切的民居建筑親切的民居建筑知識(shí)反饋知識(shí)反饋1、被譽(yù)為世界五大宮殿北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、被譽(yù)為世界五大宮殿北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、、美國(guó)白、美國(guó)白宮、宮、。2、體現(xiàn)、體現(xiàn)中國(guó)文化中的天人合一的宇宙觀的建筑物中國(guó)文化中的天人合一的宇宙觀的建筑物。A、故宮、故宮B、天壇、天壇C、頤和園、頤和園D、拙政園、拙政園學(xué)生活動(dòng)（搶答）學(xué)生活動(dòng)（搶答）環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三展示展示四大建筑體系四大建筑體系藝術(shù)風(fēng)格藝術(shù)風(fēng)格由3號(hào)主持人回顧上一環(huán)節(jié)，號(hào)主持人回顧上一環(huán)節(jié)，介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則，分值由高到低的活介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則，分值由高到低的活獲得下一環(huán)節(jié)的選題權(quán)（最佳表演獎(jiǎng)（獲得下一環(huán)節(jié)的選題權(quán)（最佳表演獎(jiǎng)（2020分）分）最佳人氣獎(jiǎng)（最佳人氣獎(jiǎng)（1515分）分）最佳幽默獎(jiǎng)（最佳幽默獎(jiǎng)（1515分）分）最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)（最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)（1010分）分）學(xué)生活動(dòng)（表演）學(xué)生活動(dòng)（表演）小品四位旅游者，中國(guó)籍，準(zhǔn)備報(bào)旅行團(tuán)外出旅行，他們面對(duì)個(gè)四個(gè)旅行團(tuán)是如小品四位旅游者，中國(guó)籍，準(zhǔn)備報(bào)旅行團(tuán)外出旅行，他們面對(duì)個(gè)四個(gè)旅行團(tuán)是如何抉擇的呢何抉擇的呢丸兒肆你旅行社丸兒肆你旅行社埃及七日游埃及七日游夢(mèng)幻島旅行社夢(mèng)幻島旅行社希臘三日游希臘三日游皇家漫步旅行社皇家漫步旅行社北京三日游北京三日游爬著也要去旅行社爬著也要去旅行社英國(guó)五日游英國(guó)五日游PKPK后后最佳表演獎(jiǎng)（最佳表演獎(jiǎng)（）最佳人氣獎(jiǎng)（最佳人氣獎(jiǎng)（）最佳幽默獎(jiǎng)（最佳幽默獎(jiǎng)（）最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)（最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)（）環(huán)節(jié)四、環(huán)節(jié)四、分析分析建筑風(fēng)格的建筑風(fēng)格的成因成因?qū)Ρ确治鰧?duì)比分析由4號(hào)主持人回顧上一環(huán)節(jié)公布得分情況，為隊(duì)員加油，號(hào)主持人回顧上一環(huán)節(jié)公布得分情況，為隊(duì)員加油，介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則。題規(guī)則。（滿分（滿分3030分）分）宮殿殿壯麗以重威壯麗以重威宏偉的宮殿建筑宏偉的宮殿建筑1、特點(diǎn)點(diǎn)2、為什么呢為什么呢從歷史層面從歷史層面從環(huán)境層面從環(huán)境層面從文化層面從文化層面廟堂堂宗教藝術(shù)的杰作宗教藝術(shù)的杰作神圣的廟堂建筑神圣的廟堂建筑1、特、特點(diǎn)點(diǎn)2、為什么呢、為什么呢從歷史層面從歷史層面從環(huán)境層面從環(huán)境層面從文化層面從文化層面陵墓追求生命的永恒墓追求生命的永恒靜穆的陵墓建筑靜穆的陵墓建筑1、特、特點(diǎn)點(diǎn)2、為什么呢、為什么呢建筑平頂山市二高平頂山市二高高一美術(shù)鑒賞高一美術(shù)鑒賞學(xué)科教案學(xué)科教案課題凝固的音樂凝固的音樂漫步中外建筑藝術(shù)漫步中外建筑藝術(shù)上課時(shí)間上課時(shí)間20092009年1212月1717日下午第一節(jié)課下午第一節(jié)課備課教師備課教師李艷課型鑒賞課鑒賞課課時(shí)一課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)A、基本目標(biāo)讓學(xué)生了解中外建筑的藝術(shù)特征和不朽成就，培養(yǎng)欣賞建筑藝術(shù)的審美修養(yǎng)；、基本目標(biāo)讓學(xué)生了解中外建筑的藝術(shù)特征和不朽成就，培養(yǎng)欣賞建筑藝術(shù)的審美修養(yǎng)；B、擴(kuò)展目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、探究問題的能力；、擴(kuò)展目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、探究問題的能力；C、情感目標(biāo)各大建筑體系背后所蘊(yùn)含的深厚的文化內(nèi)涵及價(jià)值地位，能在廣泛的文化、歷史及地、情感目標(biāo)各大建筑體系背后所蘊(yùn)含的深厚的文化內(nèi)涵及價(jià)值地位，能在廣泛的文化、歷史及地理環(huán)境背景下理解建筑藝術(shù)所包涵的藝術(shù)和文化真諦。理環(huán)境背景下理解建筑藝術(shù)所包涵的藝術(shù)和文化真諦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解和掌握中外建筑藝術(shù)自成體系的藝術(shù)特性，通過對(duì)物質(zhì)層面的分析、研究，挖掘其藝術(shù)層面了解和掌握中外建筑藝術(shù)自成體系的藝術(shù)特性，通過對(duì)物質(zhì)層面的分析、研究，挖掘其藝術(shù)層面的精神境界，找到建筑藝術(shù)的文化脈絡(luò)。的精神境界，找到建筑藝術(shù)的文化脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)建筑藝術(shù)背后所蘊(yùn)藏的精神層面的理解，從而陶冶心靈，感受世界多元文化之差對(duì)建筑藝術(shù)背后所蘊(yùn)藏的精神層面的理解，從而陶冶心靈，感受世界多元文化之差異。異。教學(xué)方法1、引導(dǎo)探究法美術(shù)欣賞是個(gè)體的審美活動(dòng)，建筑作品是承載藝術(shù)、科學(xué)、歷史、政治、經(jīng)、引導(dǎo)探究法美術(shù)欣賞是個(gè)體的審美活動(dòng)，建筑作品是承載藝術(shù)、科學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和文化的綜合體，如果讓學(xué)生獨(dú)自欣賞，比較困難，所以我采用“引導(dǎo)探究法”。濟(jì)和文化的綜合體，如果讓學(xué)生獨(dú)自欣賞，比較困難，所以我采用“引導(dǎo)探究法”。2、充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。、充分利用多媒體教具和圖片，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)法指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察、實(shí)踐、討論、歸納的方法學(xué)習(xí)，用多媒體展示相關(guān)音樂和建筑圖引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察、實(shí)踐、討論、歸納的方法學(xué)習(xí)，用多媒體展示相關(guān)音樂和建筑圖片，并巧妙導(dǎo)出本課。片，并巧妙導(dǎo)出本課。2、表演表演法，小組合作法。法，小組合作法。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入導(dǎo)入伴隨著伴隨著1號(hào)主持人朗誦建筑是凝固的音樂號(hào)主持人朗誦建筑是凝固的音樂，PPTPPT慢慢呈現(xiàn)字幕凝固的音樂慢慢呈現(xiàn)字幕凝固的音樂漫步中外建筑藝術(shù)漫步中外建筑藝術(shù)，接下來(lái)請(qǐng)觀看建筑與音樂中文版的精彩詮釋，接下來(lái)請(qǐng)觀看建筑與音樂中文版的精彩詮釋用動(dòng)畫展示建筑視頻奧運(yùn)鳥用動(dòng)畫展示建筑視頻奧運(yùn)鳥巢建筑全程巢建筑全程。知識(shí)反饋知識(shí)反饋連連看由上面的視頻，結(jié)合我們上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)解答連連看由上面的視頻，結(jié)合我們上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)解答建筑是凝固的音樂建筑是凝固的音樂科學(xué)性科學(xué)性建筑是石頭的史書建筑是石頭的史書藝術(shù)性藝術(shù)性建筑是居住的機(jī)器建筑是居住的機(jī)器文化性文化性學(xué)生活動(dòng)（搶答）學(xué)生活動(dòng)（搶答）教師總結(jié)建筑由于它的易保存的特點(diǎn)，因此記載了人類社會(huì)從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的全部歷史，通過師總結(jié)建筑由于它的易保存的特點(diǎn)，因此記載了人類社會(huì)從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的全部歷史，通過對(duì)古建筑的考察我們可以了解到古人的社會(huì)生活方式，感受來(lái)自祖先的智慧，給我們以科學(xué)的啟迪對(duì)古建筑的考察我們可以了解到古人的社會(huì)生活方式，感受來(lái)自祖先的智慧，給我們以科學(xué)的啟迪和審美的陶冶，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)古建筑的風(fēng)采。和審美的陶冶，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)古建筑的風(fēng)采。環(huán)節(jié)二、環(huán)節(jié)二、介紹介紹四大建筑體系四大建筑體系由2號(hào)主持人介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則號(hào)主持人介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則宮殿壯麗以重威宏偉的宮殿建筑廟堂堂宗教藝術(shù)的杰作宗教藝術(shù)的杰作神圣的廟堂建筑神圣的廟堂建筑陵墓追求生命的永恒墓追求生命的永恒靜穆的陵墓建筑靜穆的陵墓建筑民居我愛我家居我愛我家親切的民居建筑親切的民居建筑知識(shí)反饋知識(shí)反饋1、被譽(yù)為世界五大宮殿北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、被譽(yù)為世界五大宮殿北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、、美國(guó)白、美國(guó)白宮、宮、。2、體現(xiàn)、體現(xiàn)中國(guó)文化中的天人合一的宇宙觀的建筑物中國(guó)文化中的天人合一的宇宙觀的建筑物。A、故宮、故宮B、天壇、天壇C、頤和園、頤和園D、拙政園、拙政園學(xué)生活動(dòng)（搶答）學(xué)生活動(dòng)（搶答）教師總結(jié)中外宮殿建筑的風(fēng)格主要是規(guī)模宏大、巍峨壯麗、布局嚴(yán)整。形成這種風(fēng)格的原因教師總結(jié)中外宮殿建筑的風(fēng)格主要是規(guī)模宏大、巍峨壯麗、布局嚴(yán)整。形成這種風(fēng)格的原因主要是為了烘托皇權(quán)，是權(quán)力的象征。主要是為了烘托皇權(quán)，是權(quán)力的象征。環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三展示展示四大建筑體系四大建筑體系藝術(shù)風(fēng)格藝術(shù)風(fēng)格由3號(hào)主持人回顧上一環(huán)節(jié)，號(hào)主持人回顧上一環(huán)節(jié)，介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則，分值由高到低的活介紹這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和答題規(guī)則，分值由高到低的活獲得下一環(huán)節(jié)的選題權(quán)（最佳表演獎(jiǎng)（獲得下一環(huán)節(jié)的選題權(quán)（最佳表演獎(jiǎng)（2020分）分）最佳人氣獎(jiǎng)（最佳人氣獎(jiǎng)（1515分）分）最佳幽默獎(jiǎng)（最佳幽默獎(jiǎng)（1515分）分）最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)（最佳潛質(zhì)獎(jiǎng)（1010分）分）學(xué)生活動(dòng)（表演）學(xué)生活動(dòng)（表演）小品四位旅游者，中國(guó)籍，準(zhǔn)備報(bào)旅行團(tuán)外出旅行，他們面對(duì)個(gè)四個(gè)旅行團(tuán)是如何抉擇的小品四位旅游者，中國(guó)籍，準(zhǔn)備報(bào)旅行團(tuán)外出旅行，他們面對(duì)個(gè)四個(gè)旅行團(tuán)是如何抉擇的呢呢丸兒肆你旅行社丸兒肆你旅行社埃及七日游埃及七日游建筑

簡(jiǎn)介：1新課標(biāo)下音樂課備課的幾點(diǎn)思考南寧九中蔣淑榮“必須備好課，才能上好課?！边@既是教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更是教學(xué)的一條規(guī)律。備課是進(jìn)行教學(xué)的一項(xiàng)非常重要的工作，是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課質(zhì)量的高低。新課標(biāo)下，音樂教師怎樣備課，這是每個(gè)音樂教師必須面臨的現(xiàn)實(shí)問題。許多有經(jīng)驗(yàn)的音樂教師認(rèn)為音樂教師應(yīng)以教材為載體，以學(xué)生為主體，對(duì)音樂課程有充分的領(lǐng)悟與把握。備課不僅是音樂知識(shí)的準(zhǔn)備或預(yù)備，還有學(xué)生學(xué)習(xí)能力和其他能力、以及整個(gè)教學(xué)資源的準(zhǔn)備等。不管是歌曲課還是欣賞課，我們?cè)谝还?jié)課中，如何讓學(xué)生積極的參與到課堂當(dāng)中去，備課很重要，教師只有對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法經(jīng)過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。本人認(rèn)為，新課標(biāo)下，音樂備課至少要備以下幾個(gè)問題一、備教材，以音樂審美為核心，重視教材的基本內(nèi)涵和特點(diǎn)一、備教材，以音樂審美為核心，重視教材的基本內(nèi)涵和特點(diǎn)音樂課作為一種審美教育課，應(yīng)該是給學(xué)生更多的樂趣和更多的美的享受。備課應(yīng)充分挖掘教材的“潛能”。一首歌曲、一首視唱曲、一首供欣賞的樂曲，既已進(jìn)入教材，必是經(jīng)過編寫者們精心挑選的。其中必有很多的“潛能”，備課時(shí)一定要竭盡全力從各個(gè)方面將這些“潛能”充分挖掘出來(lái)。例如一首即使是很短小的歌曲，除了可供學(xué)唱外，還可將其人作為視唱、樂理、節(jié)奏、器樂等學(xué)習(xí)的教學(xué)素材，而且從歌曲本身來(lái)說還可從節(jié)奏、節(jié)奏型、旋律線、詞曲結(jié)合等方面進(jìn)行分析。首先，應(yīng)該根據(jù)本?，F(xiàn)行使用的經(jīng)國(guó)家審定通過的教材或地方、校本開發(fā)的音樂教材，確定其音樂教學(xué)的具體音樂作品。其次，音樂教師應(yīng)該深入對(duì)所要教的音樂作品進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和了解，仔細(xì)分析音樂作品的審美要素，即在音樂的音高、節(jié)奏、速度、力度、旋律構(gòu)成、情緒色彩、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面的特點(diǎn)。抓住音樂特性才有可能使音樂教學(xué)繪聲繪色，使作品應(yīng)有的教育價(jià)值與音樂課程的教育價(jià)值有機(jī)結(jié)合，達(dá)到音樂教學(xué)應(yīng)有的目的。二、備學(xué)生，重點(diǎn)備學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方式，既面向全體，又注重個(gè)性化學(xué)習(xí)二、備學(xué)生，重點(diǎn)備學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方式，既面向全體，又注重個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展與發(fā)展一節(jié)課要備得適合學(xué)生的“認(rèn)知特點(diǎn)”才行。只有這樣，上課才具備了它的前提的條件。我們備課一定要認(rèn)真思考這樣一個(gè)問題音樂課，怎樣讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這就需要備好學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方式方法。音樂教學(xué)備課，教師要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，要站在學(xué)生學(xué)習(xí)者的角度設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣而又有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與音樂的學(xué)習(xí)。音樂教師備課應(yīng)該考慮學(xué)生課前能夠參與的收集資料、探究活動(dòng)等等，使學(xué)生在日常生活中積累的課程資料應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。在學(xué)生音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，教師要設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備如何組織學(xué)生有效學(xué)習(xí)，學(xué)生與音樂作品對(duì)話，與音樂大師對(duì)話，與教師對(duì)話，與同伴對(duì)話，追求音樂教學(xué)使學(xué)生融入音樂之中，而不是游離于音樂之外。2三、備教法，通過具體生動(dòng)的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)，使教學(xué)活動(dòng)具有音樂性和發(fā)三、備教法，通過具體生動(dòng)的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)，使教學(xué)活動(dòng)具有音樂性和發(fā)展性展性在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要想使學(xué)生不覺得枯燥，教師的備課中涉及具體生動(dòng)的音樂活動(dòng)顯得尤其重要。這里涉及的是音樂教師備教法的問題，值得關(guān)注的主要問題仍然是突出學(xué)科特點(diǎn)，抓住教材的核心價(jià)值和基本元素設(shè)計(jì)“教”和“導(dǎo)”，教師要親自“體驗(yàn)”學(xué)習(xí)過程。教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，一定要圍繞學(xué)生對(duì)音樂作品的具體感受，深入體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)，相互交流，評(píng)價(jià)提高這樣的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行周密而又有邏輯的安排與組織，整個(gè)教學(xué)過程要有一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)，在這個(gè)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)過程中，將學(xué)生的一切發(fā)展落實(shí)在音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，使音樂課有音樂的味道，有音樂的魅力，有明確的學(xué)生發(fā)展效果。首先，在新理念指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的選擇與組合，分析提煉教材的音樂內(nèi)容。教師要通過多聽、多唱來(lái)體驗(yàn)音樂，得出自己對(duì)音樂的感受，教學(xué)方法的使用是十分必要的。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次，一定要增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性。教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。但是教學(xué)方法并非是外在的無(wú)目的的形勢(shì)，必須為完成教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，備課過程中要注意提煉教學(xué)手段，不搞花架子、走形式，要為內(nèi)容和方法服務(wù)。這三者均要為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，因此確定合理、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)則是備課過程中最為重要的，教學(xué)目標(biāo)要具有明確的指向性。備課過程是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過程。知識(shí)的發(fā)展、教育對(duì)象的變化、教學(xué)要求的提高，使作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是無(wú)止境的。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們一定要充分認(rèn)識(shí)到教師認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性。只要音樂教師們潛心鉆研，教學(xué)的備課是有章可循，有法可借鑒的，只要音樂教師真正理解和進(jìn)入到備課的意義和實(shí)質(zhì)，備課才不至于流于形式。

簡(jiǎn)介：小學(xué)二年級(jí)音樂測(cè)試題學(xué)校班級(jí)姓名一、找朋友，看誰(shuí)做的最棒（共一、找朋友，看誰(shuí)做的最棒（共1010分，每個(gè)分，每個(gè)2分）分）RERESOLSOLFAFADODOMIMI53241二、選擇題。二、選擇題。（共（共1010分，每個(gè)分，每個(gè)5分。分。）11“||||∶∶∶∶||||”在音樂中叫（”在音樂中叫（）AA休止符休止符BB反復(fù)記號(hào)反復(fù)記號(hào)CC重音記號(hào)重音記號(hào)DD漸弱記號(hào)漸弱記號(hào)22“0”在音樂中叫（”在音樂中叫（）AA八分音符八分音符BB四分音符四分音符CC休止符休止符DD二分音符二分音符三、三、填空題填空題（共（共2020分，每個(gè)分，每個(gè)2分。分。）1、X的速度是的速度是，XXXX的速度是的速度是。2、快樂的音樂會(huì)這首歌中出現(xiàn)的樂器有（快樂的音樂會(huì)這首歌中出現(xiàn)的樂器有（）、（）、（）。3、小拜年這首歌應(yīng)該用（小拜年這首歌應(yīng)該用（）的情緒演唱。）的情緒演唱。4、歌曲小麻雀中“小花貓”、歌曲小麻雀中“小花貓”（）叫。）叫。5、歌曲小紅帽中小紅帽把糕點(diǎn)帶給（、歌曲小紅帽中小紅帽把糕點(diǎn)帶給（）吃。）吃。6、洋娃娃和、洋娃娃和跳舞跳舞,跳呀跳呀跳呀跳呀。四、判斷題（對(duì)的打√四、判斷題（對(duì)的打√錯(cuò)的打錯(cuò)的打，共，共1010分，每個(gè)分，每個(gè)2分。分。）11按照音階順序按照音階順序DODO后面的音是后面的音是MIMI。（）22演唱歌曲的時(shí)候應(yīng)該面帶微笑，不做小動(dòng)作。演唱歌曲的時(shí)候應(yīng)該面帶微笑，不做小動(dòng)作。（）3．每次唱歌時(shí)都要用力喊。．每次唱歌時(shí)都要用力喊。（）44我的家在日喀則是一首藏族歌曲。我的家在日喀則是一首藏族歌曲。（）55三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱。三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱。（）五、你會(huì)把下面這些音符由低到高排列起來(lái)嗎（共五、你會(huì)把下面這些音符由低到高排列起來(lái)嗎（共1010分。分。）（）六、請(qǐng)把下面相應(yīng)的樂器與名稱連線。請(qǐng)把下面相應(yīng)的樂器與名稱連線。（共（共4040分，每個(gè)分，每個(gè)5分。分。）鈴鼓三角鐵雙響筒響板小號(hào)小提琴二胡鋼琴

簡(jiǎn)介：音樂組工作總結(jié)音樂組工作總結(jié)5篇音樂組工作總結(jié)音樂組工作總結(jié)篇1時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)一、思想方面一、思想方面在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。二、教學(xué)方面二、教學(xué)方面在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任九年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂教室上課不再零亂。四、不足方面四、不足方面1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)一年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)?？傊?，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。音樂組工作總結(jié)音樂組工作總結(jié)篇2本學(xué)期將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、課堂教學(xué)一、課堂教學(xué)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共10頁(yè)音樂教師入黨申請(qǐng)書音樂教師入黨申請(qǐng)書一尊敬的黨組織今天，我懷著十分激動(dòng)的心情，鄭重地提出我醞釀已久的申請(qǐng)我要申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨我們這一代年輕人，生長(zhǎng)在新中國(guó)，我們成長(zhǎng)的每一步，都與黨的關(guān)懷有密切的聯(lián)系。從小時(shí)侯起，黨的光輝形象就牢牢地銘刻在我的心中，鼓舞著我前進(jìn)，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的歌聲伴隨著我們成長(zhǎng)，但共產(chǎn)黨究竟怎樣好在戰(zhàn)爭(zhēng)年代與和平建設(shè)時(shí)期為什么會(huì)吸引那么多人堅(jiān)定不移地跟她走呢改革開放二十年來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)居民生活水平穩(wěn)步提高，科教衛(wèi)生事業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步、科技前沿領(lǐng)域捷報(bào)頻傳，綜合國(guó)力大大加強(qiáng)，世界矚目中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，特別是十一屆三中全會(huì)以后，黨總結(jié)正反兩方面的教訓(xùn)，號(hào)召全黨解放思想、實(shí)事求是。通過學(xué)習(xí)以及其他各種教育，使我加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終目標(biāo)，帶領(lǐng)著中國(guó)人民從水深火熱中走出第3頁(yè)共10頁(yè)良好的課堂氣氛。積極主動(dòng)的去聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己在教學(xué)中的缺陷，博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平。這兩年，讓我深刻體會(huì)到做教師之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，所謂勤能補(bǔ)拙。時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命人不能沒有追求與理想，也不能沒有信念，沒有理想和信念，人便會(huì)迷失方向，不能很好地實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。而我的理想就是加入中國(guó)共產(chǎn)，我的信念就是馬克思主義。作為新世紀(jì)的年輕人，我知道我一定要用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想武裝自己，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)自己微薄的力量，盡自己所能，用短暫地生命做最有意義的事，投入到偉大的教育事業(yè)中去。我要加入到中國(guó)共產(chǎn)黨中來(lái)，就是為了更好的為人民服務(wù)，如果黨組織能批準(zhǔn)我的請(qǐng)求，我一定擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，為共產(chǎn)主義教育事業(yè)奮斗終身。如果黨組織認(rèn)為我還不完全具備黨員條件，這次不能接納我入黨，我決不氣餒，盡快克服自己的缺點(diǎn)和不足，繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充實(shí)、提高自己，以更飽滿的熱情投入到以后的工作和學(xué)習(xí)中去，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入黨組織。此致

簡(jiǎn)介：音樂老師述職報(bào)告音樂老師述職報(bào)告第1篇音樂老師述職報(bào)告音樂老師述職報(bào)告音樂老師年度述職報(bào)告2022年音樂老師述職報(bào)告發(fā)布時(shí)間20220522一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素養(yǎng)力量等各方面都進(jìn)步、提高了很多。在本年度，我能不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，用自己的愛心和敬業(yè)精神，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給同學(xué)，讓同學(xué)在音樂中得到熏陶，審美力量得到提高，滿意了同學(xué)的需求，也達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂老師?，F(xiàn)對(duì)自己的一學(xué)年工作述職如下一、老師職業(yè)道德方面本人始終如一地喜愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛本職工作，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦努力工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。為人師表，有奉獻(xiàn)精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂訓(xùn)練理論，來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論為指導(dǎo)，更1/5__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考好的進(jìn)行音樂訓(xùn)練教學(xué)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)的去發(fā)覺、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定的基礎(chǔ)上制造音樂。在我的課堂中，同學(xué)能樂觀參加學(xué)習(xí)之中，與老師打成一片，用自己的親和力來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)游覽在音樂的海洋，使同學(xué)在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。3、愛心融入音樂，盡力輔導(dǎo)同學(xué)師愛是人類簡(jiǎn)單情感，它分散著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力氣。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂學(xué)問技能技巧傳授給我的同學(xué)。課中全神貫注。到處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們動(dòng)身的號(hào)角，讓同學(xué)始終處于音樂的歡快氛圍中。并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種3/5__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。開心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，運(yùn)用謎語(yǔ)、音樂故事等，導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂嬉戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)

簡(jiǎn)介：2021音樂教師選調(diào)考試試題2021音樂教師選調(diào)考試試題一、填空題（每空1分，共40分）1、歌劇白毛女是我國(guó)歌劇成型的標(biāo)志。2、音樂是（時(shí)間）的藝術(shù)，（空間）的藝術(shù)，（情感）的藝術(shù)，（）的藝術(shù)。3、三連音是將根本音符分成均等的（三等分）來(lái)代替根本劃分的（二等分）。4、五連音是將根本音符分成均等的（五等分）來(lái)代替根本劃分的（四等分）。5、三和弦共有三個(gè)音，以根音為低音時(shí)叫（原位和弦），以三音為低音時(shí)叫（六和弦），即三和弦的第一轉(zhuǎn)位用數(shù)字（6）標(biāo)記，以五音為低音時(shí)叫（四六和弦），即第二轉(zhuǎn)位用數(shù)字（4）標(biāo)記。6、卡門序曲的作者是（比才），合唱交響曲的作者是（貝多芬）。7、五種不同類型的切分節(jié)奏（XXX|,XX|,XXX|,XX|XX|,XXX|）O8、提倡學(xué)科綜合，在實(shí)施過程中，綜合應(yīng)以（音樂）為教學(xué)主線，通過具體的（音樂材料）構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。9、根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從（音樂根本要素）入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂喜歡和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步開展，奠定根底。10、我國(guó)民歌一般分為（山歌、號(hào)子、小調(diào)）三種根本體裁。11、我國(guó)民族樂器約百余種，按傳統(tǒng)習(xí)慣分為（拉弦樂器、管弦樂器、彈拔樂器、打擊樂器）四大類。拍、二二拍等。如歌曲四季歌是四二拍、綠化祖國(guó)多美好是四三拍。復(fù)拍子由同類單拍子組合成的拍子叫復(fù)拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)是四四拍?；旌吓淖佑蓡挝慌南嗤亩暮腿牡膯闻淖?，按不同次序組成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍四二拍四三拍或四三拍四二拍）、七拍子（四七拍四三拍四二拍四二拍或四二拍十四三拍四二拍）等。如歌曲毛主席派來(lái)訪問團(tuán)是四五拍的混合拍子。變換拍子在同一首歌曲中，兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)的叫變換拍子。如情深誼長(zhǎng)是變八九拍和八六拍的換拍子。（曲譜略）5、請(qǐng)你談?wù)勔魳氛n中如何合理地使用多媒體。答在音樂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，使學(xué)生加深對(duì)音樂的感受和理解，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。（1）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課興趣是調(diào)動(dòng)思維、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。在導(dǎo)入新課時(shí)，用流動(dòng)的畫面來(lái)表達(dá)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。（2）入情入理，解決教學(xué)難點(diǎn)音樂知識(shí)教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)體系中的一個(gè)根本內(nèi)容，也是豐富學(xué)生的音樂內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是學(xué)好新歌的前提和根底。任何教學(xué)、任何課堂如果脫離了本質(zhì)，科學(xué)的知識(shí)的傳授，無(wú)論怎樣創(chuàng)新將會(huì)像水上的浮萍。只有將音樂知識(shí)的落實(shí)和歌曲情緒表達(dá)兩者和諧統(tǒng)一，才能使歌曲更完美。根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體把抽象的理論形象化，使虛擬音樂

簡(jiǎn)介：音樂教師個(gè)人述職報(bào)告音樂教師個(gè)人述職報(bào)告1515篇音樂教師個(gè)人述職報(bào)告1始終自覺以一個(gè)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己，從各個(gè)方面樹立教師的良好形象。生活中，遵紀(jì)守法、孝敬父母、善待鄰舍工作中，精心備課，課堂精致，與同事愉快相處，對(duì)學(xué)校真心維護(hù)。把熱愛學(xué)生、熱愛本職工作落實(shí)到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)則，自我奮斗目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一，以關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展為核心，做“學(xué)生喜歡、同事支持、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師”。并做到時(shí)時(shí)刻刻，事事處處。堅(jiān)持愛心育人，身正為范。曾經(jīng)做過一學(xué)年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作。在工作中，愿意蹲下身來(lái)聆聽學(xué)生的心聲，甘做學(xué)生的朋友、師長(zhǎng)。關(guān)注教育中的細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生有自主、合作、探究的習(xí)慣，反思學(xué)習(xí)過程和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。通過自己的實(shí)際行動(dòng)，全心全意的教育好學(xué)生。1、潛心教學(xué)研究，有明確的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。以素質(zhì)教育和新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)用心上好每一堂課，認(rèn)真做好教后札記，研究教學(xué)案例評(píng)析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性和教藝美感。靜心撰寫教育隨筆，記錄對(duì)教育教學(xué)的感悟及其成長(zhǎng)經(jīng)歷、有效促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。每學(xué)期提供2節(jié)高質(zhì)量的有特色的研討課或公開課，上學(xué)年已經(jīng)在校內(nèi)執(zhí)教了兩節(jié)公開課，即初一年級(jí)的唱歌課DOREMI和初二年級(jí)的欣賞課廣東民歌欣賞。為傳承京劇文化魅力，構(gòu)建校園文化特色，讓京劇藝術(shù)走進(jìn)孩子們心中，兩年來(lái)我在我的初一、初二課堂上循序漸進(jìn)的開展了傳統(tǒng)知識(shí)普及京劇基礎(chǔ)知識(shí)欣賞，激起了學(xué)生的研究學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，并且曾在課外活動(dòng)時(shí)間排練了男生、女生的現(xiàn)代京劇聯(lián)唱、表演節(jié)目。一關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，學(xué)習(xí)教育理論專著。立足自我專業(yè)發(fā)展和學(xué)校事業(yè)發(fā)展，有計(jì)劃有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)理論和專業(yè)知識(shí)，把握素質(zhì)教育和課程改革的內(nèi)涵，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。做到了平時(shí)多讀書，讀好書，多一些知識(shí)的積淀，形成比較強(qiáng)烈的教科研意識(shí)。主動(dòng)提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領(lǐng)、推進(jìn)新課程的帶頭人。1、勤時(shí)時(shí)處處皆學(xué)習(xí)。俗話說夜精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。我始終

簡(jiǎn)介：音樂綜合名詞解釋題1音樂的名詞解釋或者音樂的名詞解釋或者音樂藝術(shù)的名詞解釋音樂藝術(shù)的名詞解釋答音樂是一種聲音的藝術(shù)，是通過有組織的樂音所塑造的音樂形象來(lái)表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的藝術(shù)。音樂藝術(shù)是聽覺的藝術(shù)，是時(shí)間的藝術(shù)，是訴諸情感的表演藝術(shù)。22號(hào)子的名詞解釋號(hào)子的名詞解釋答號(hào)子是直接伴隨體力勞動(dòng)時(shí)演唱的。節(jié)奏和勞動(dòng)緊密結(jié)合，曲調(diào)堅(jiān)實(shí)有力，簡(jiǎn)樸熱烈，粗獷豪邁，反映了勞動(dòng)者的斗爭(zhēng)力量及生活情趣。多為一人領(lǐng)唱眾人和的形式，曲調(diào)比較簡(jiǎn)單，多為即興編唱。號(hào)子有以下作用1組織，指揮勞動(dòng)者齊心協(xié)力，共同完成勞動(dòng)。2調(diào)節(jié)體力，解除疲勞3鼓舞勞動(dòng)斗志與自然作斗爭(zhēng)。33山歌的名詞解釋山歌的名詞解釋答山歌是泛指勞動(dòng)號(hào)子以外人們?cè)谏揭疤镩g從事農(nóng)業(yè)，牧業(yè)勞動(dòng)，上山采藥，砍柴，挑擔(dān)，放牧等時(shí)候唱的歌曲。山歌的特點(diǎn)是節(jié)奏自由，高亢嘹亮，爽快真誠(chéng)，即興編唱。唱的內(nèi)容很廣泛，形式上多為獨(dú)唱，對(duì)唱。樂曲結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)練，廣為運(yùn)用觸景生情，借景抒情的方法。77蒙古族牧歌名詞解釋蒙古族牧歌名詞解釋答蒙古族民歌有短調(diào)和長(zhǎng)調(diào)之分，短調(diào)民歌具有節(jié)奏規(guī)整，結(jié)構(gòu)勻稱，樂句緊湊的特點(diǎn)；長(zhǎng)調(diào)民歌曲調(diào)悠長(zhǎng)，連綿起伏，節(jié)奏比較自由。牧歌屬于長(zhǎng)調(diào)民歌。歌曲為上下兩個(gè)樂句構(gòu)成，悠長(zhǎng)而寬廣的旋律富于詩(shī)情畫意的歌詞，為人們展示了一幅大草原的美麗畫卷。88道拉基的名詞解釋道拉基的名詞解釋答道拉基是朝鮮族民歌?！暗览笔浅r族人民喜歡吃的一種野菜，叫“桔梗”。也稱桔梗謠，歌曲為三拍子，旋律流暢明快、優(yōu)美舒展，節(jié)奏生動(dòng)活潑，具有朝鮮族民歌特有的舞蹈性特點(diǎn)。生動(dòng)的描繪了勤勞的朝鮮族姑娘，在山間田野瓦挖桔梗時(shí)的活潑形象。99跳月歌名詞解釋跳月歌名詞解釋答跳月歌是彝族有代表性的一首民歌。流行于云南彌勒西山彝族阿細(xì)人之中，又稱阿細(xì)跳月，是比較大型的群眾性歌舞活動(dòng)。傍晚，男女青年們?cè)诖迩f附近的空曠草坪上燒起篝火，小伙子手持大三弦，小三弦，月琴，笛子等樂器，邊奏邊跳。姑娘隨著音樂節(jié)奏，邊唱邊跳。跳月歌全曲由135三個(gè)音為主，旋律活潑跳躍，動(dòng)感強(qiáng)，有鮮明的民族風(fēng)格。

簡(jiǎn)介：音樂綜合選擇題1“樂者，音之所由生也。其本在人心這感于芴也”出自于哪一本書樂記樂記。2太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋是四川四川的。3小河淌水是云南云南的。4沂蒙山小調(diào)屬于山東山東地區(qū)。5繡荷包屬于云南云南地區(qū)。6小白菜屬于河北河北地區(qū)。7茉莉花是江蘇江蘇地區(qū)的最為感人。8蒙古族民歌有短調(diào)短調(diào)和長(zhǎng)調(diào)長(zhǎng)調(diào)。9牧歌屬于長(zhǎng)調(diào)長(zhǎng)調(diào)民歌。10瑪依拉是哈薩克族哈薩克族民歌。11道拉基是朝鮮族朝鮮族民歌。12阿瑪勒俄是藏族藏族民歌。13山歌好比春江水是壯族壯族民歌，是著名壯族歌舞劇劉歌舞劇劉三姐三姐中的一首。14跳月歌也叫阿細(xì)跳月，是彝族彝族民歌。15阿里郎是朝鮮國(guó)家朝鮮國(guó)家的民歌。16櫻花是日本民間“都節(jié)調(diào)式”“都節(jié)調(diào)式”的基架上構(gòu)成的，346713346713。17星星索是印度尼西亞印度尼西亞的船歌。40廣東音樂代表作是雨打芭蕉雨打芭蕉旱天雷旱天雷步步高步步高平湖秋月平湖秋月鳥投林鳥投林。41步步高是廣東廣東地區(qū)代表作。42瑤族舞曲彭修文彭修文曲43翻身的日子朱踐耳朱踐耳編曲44樂器皇后是小提琴小提琴。45苗嶺的早晨陳鋼陳鋼曲，口笛曲口笛曲改編46音樂王冠上的明珠是鋼琴鋼琴。47中國(guó)最早的進(jìn)行曲是和平進(jìn)行曲趙元任和平進(jìn)行曲趙元任。48最有影響的中國(guó)鋼琴曲是賀綠汀的牧童短笛牧童短笛。49周廣仁周廣仁的陜北民歌主題變奏曲根據(jù)三十里鋪三十里鋪改編的鋼琴曲。50在祖國(guó)大地上吳祖強(qiáng)吳祖強(qiáng)曲。51草原英雄小姐妹吳祖強(qiáng)，王燕樵，劉德海吳祖強(qiáng)，王燕樵，劉德海曲。

簡(jiǎn)介：音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟7篇音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟1做為一名新時(shí)期的音樂教師新課標(biāo)的實(shí)踐者，我們?cè)趯?duì)學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，首先自己要有全面過硬的素質(zhì)嫻熟扎實(shí)的專業(yè)技能，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學(xué)習(xí)與專研精神以及對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的熱愛。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)一、音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng)，這是勝任新的音樂課程教學(xué)的重要前提。音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用，增加學(xué)生的向師性，進(jìn)而使學(xué)生喜愛音樂課。一個(gè)音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng)，怎能上好音樂課怎能吸引學(xué)生，怎能做一個(gè)合格的老師呢所以，對(duì)于音樂教師來(lái)說，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美，而且還要許多學(xué)生認(rèn)為，音樂是“小三門”而不愿學(xué)，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí)，音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力，即課堂管理能力本來(lái)設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂，不能繼續(xù)進(jìn)行，這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí)，教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要，調(diào)控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續(xù)。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等，或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的?？傊?jīng)過這個(gè)暑假的培訓(xùn)，讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟2為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維，提升音樂教師的教學(xué)教研能力，提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平，20XX年黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng)，受益匪淺。