簡(jiǎn)介：20182018年下中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案解析年下中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案解析一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共2121題。每小題題。每小題2分，共分，共4242分）分）在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。選錯(cuò)、多選或未選均無(wú)分。1我國(guó)古代思想家墨子認(rèn)為，人的發(fā)展有如白布放進(jìn)染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入則變，其色亦變”。墨子這種觀點(diǎn)屬于（）。A遺傳決定論B環(huán)境決定論環(huán)境決定論C教育主導(dǎo)論D主體能動(dòng)論2舊的制度下，可能出現(xiàn)新的教育萌芽，新的制度下，也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展有（）A相對(duì)獨(dú)立性相對(duì)獨(dú)立性B歷史局限性C社會(huì)制約性D社會(huì)能動(dòng)性3提出普及初等教育思想，論述了班級(jí)授課制，被認(rèn)為是近代最早的教育著作是（）A普通教育學(xué)B大教學(xué)論大教學(xué)論C教育論D教育謾畫(huà)4我國(guó)近代教育史上，對(duì)封建教育制度所進(jìn)行的廢科舉，興學(xué)堂等改革始于（）A明朝末期B清朝初期C清朝末期清朝末期D民國(guó)初期5為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教育改革，提出的教育理論是（）A教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論B最近發(fā)展區(qū)理論C建構(gòu)主義教學(xué)理論D范例教學(xué)理論6班主任王老師經(jīng)常通過(guò)立志、學(xué)習(xí)、反思、箴言、情獨(dú)等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德。這種德肓方法是（）。AA說(shuō)服教肓法BB榜樣示范法CC情感陶冶法DD自我修養(yǎng)法自我修養(yǎng)法A娛樂(lè)與競(jìng)技性7在群眾體育，競(jìng)技體肓相比，學(xué)校體育的突出特點(diǎn)是（）楊老師的教學(xué)方式主要用來(lái)進(jìn)學(xué)生那種思維的發(fā)展（）。AA動(dòng)作思維BB直覺(jué)思維CC輻合思維DD發(fā)散思維發(fā)散思維15韓波進(jìn)入中學(xué)后，經(jīng)常獨(dú)立思考“我是誰(shuí)”，未來(lái)從事何種職業(yè)，在社會(huì)上處于什么樣的地位等問(wèn)題，根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，韓韓波的人格發(fā)展處于（）。A主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段B同一性對(duì)角色混亂階段同一性對(duì)角色混亂階段C自我整合階段D自主對(duì)羞恥和疑慮階段16中學(xué)生曉濤時(shí)而溫和，時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而憂(yōu)郁。這說(shuō)明曉濤的情緒具有（）。A兩極性?xún)蓸O性B適應(yīng)性C復(fù)合性D社會(huì)性17張博近期經(jīng)常失眠，食欲不振，不愿與同學(xué)和老師交往，對(duì)什么事情都不感興趣，消極悲現(xiàn)；認(rèn)為自己一無(wú)是處，未來(lái)沒(méi)有希望。他存在的心理問(wèn)是（）。A強(qiáng)迫癥B焦慮癥C抑郁癥抑郁癥D恐怖癥18高中生曲鳴喜歡寫(xiě)詩(shī)，前幾天他的詩(shī)言次在報(bào)紙上發(fā)表，并得到了平生第一次稿費(fèi)，因此近期他做什么事都很愉訣。曲嗚表現(xiàn)出緒狀態(tài)屬于（）。A心境心境B激情C應(yīng)激D熱情19上學(xué)路上，徐燕看到一個(gè)同學(xué)正艱難的推著一位生輪相的老人上斜坡路，地非常激動(dòng)。這種道德情感屬于（）。A動(dòng)作性道德情體獫B形象性道德情感形象性道德情感C想象性道德情感D倫理性道德情感20劉老師在教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，積極思考，運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題，這說(shuō)明他的那種教學(xué)能力比較突出（）AA教學(xué)認(rèn)知能力BB教學(xué)反思能力CC教學(xué)監(jiān)控能力

簡(jiǎn)介：房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目全過(guò)程管理（1）施工管理的四管是（D）A生產(chǎn)要素、合同、信息和現(xiàn)場(chǎng)管理B生產(chǎn)要素、進(jìn)度、信息和現(xiàn)場(chǎng)管理C生產(chǎn)要素、合同、組織和現(xiàn)場(chǎng)管理D生產(chǎn)要素、合同、信息和安全管理（2）控制必須有明確的控制（C），形成相應(yīng)的控制機(jī)制。A客體B標(biāo)準(zhǔn)C主體D方法（3）項(xiàng)目的計(jì)劃與控制原理中控制的動(dòng)因是（B）A變化的內(nèi)部條件B變化的外部條件C穩(wěn)定的內(nèi)部條件D穩(wěn)定的外部條件（4）下列屬于不理偏差的是（C）A進(jìn)度提前B費(fèi)用節(jié)約C質(zhì)量下降D效率提高（5）控制的有效性取決于（B）A監(jiān)督的方法與力度B科學(xué)的方法與工具C糾正的方法與方向D計(jì)劃的周密程度（6）控制是圍繞（C）展開(kāi)的。A偏差B計(jì)劃C目標(biāo)D標(biāo)準(zhǔn)（7）勘察設(shè)計(jì)管理工作內(nèi)容除質(zhì)量管理和進(jìn)度管理外還包括（C）A資源管理B行政管理1施工管理的四管是DA生產(chǎn)要素、合同、信息和現(xiàn)場(chǎng)管理B生產(chǎn)要素、進(jìn)度、信息和現(xiàn)場(chǎng)管理C生產(chǎn)要素、合同、組織和現(xiàn)場(chǎng)管理D生產(chǎn)要素、合同、信息和安全管理2控制必須有明確的控制C，形成相應(yīng)的控制機(jī)制。A客體B標(biāo)準(zhǔn)C主體D方法（3）項(xiàng)目的計(jì)劃與控制原理中控制的動(dòng)因是（B）A變化的內(nèi)部條件B變化的外部條件C穩(wěn)定的內(nèi)部條件D穩(wěn)定的外部條件（4）下列屬于不理偏差的是（C）A進(jìn)度提前B費(fèi)用節(jié)約C質(zhì)量下降D效率提高（5）控制的有效性取決于（B）A監(jiān)督的方法與力度B科學(xué)的方法與工具C糾正的方法與方向D計(jì)劃的周密程度（6）控制是圍繞（C）展開(kāi)的。A偏差B計(jì)劃C目標(biāo)D標(biāo)準(zhǔn)（7）勘察設(shè)計(jì)管理工作內(nèi)容除質(zhì)量管理和進(jìn)度管理外還包括（C）A資源管理B行政管理C階段投資管理

簡(jiǎn)介：2017最新教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案最新教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案一、選擇題1桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。這種聯(lián)結(jié)的形成機(jī)制是。A建構(gòu)B頓悟C試誤D強(qiáng)化2教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是。A教學(xué)過(guò)程B學(xué)習(xí)過(guò)程C評(píng)價(jià)過(guò)程D反思過(guò)程3根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，個(gè)體能夠運(yùn)用假設(shè)演繹推理的方式來(lái)解決問(wèn)題的年齡階段是。A02歲B27歲C711歲D1115歲4某學(xué)生經(jīng)常將失敗歸因于運(yùn)氣。在維納的三維度歸因模式中，運(yùn)氣屬于。A外在、不穩(wěn)定、不可控的因素B外在、穩(wěn)定、不可控的因素C外在、不穩(wěn)定、可控的因素D外在、穩(wěn)定、可控的因素5某學(xué)生把從一元一次方程的解法中獲得的規(guī)則運(yùn)用到一元一次方程不等式的問(wèn)題解決中。解釋這種遷移現(xiàn)象的最佳理論是。A形式訓(xùn)練說(shuō)B類(lèi)化說(shuō)C相同因素說(shuō)D關(guān)系轉(zhuǎn)化說(shuō)6在讀一首短詩(shī)時(shí)，某學(xué)生學(xué)習(xí)10分鐘就剛好能背誦，隨后他又學(xué)習(xí)了幾分鐘。這種剛好成誦的附加學(xué)習(xí)，被稱(chēng)為。A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B意義學(xué)習(xí)C過(guò)度學(xué)習(xí)D掌握學(xué)習(xí)7某學(xué)生的廣播體操訓(xùn)練表現(xiàn)為整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)連貫，多余動(dòng)作有所減少，視覺(jué)控制逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制，但動(dòng)作執(zhí)行尚未達(dá)到自動(dòng)化。從動(dòng)作技能的形成階段來(lái)看，該生的廣播體操技能處于A操作定向階段B操作模仿階段C操作熟練階段D操作整合階段8某學(xué)生在理解考試中對(duì)自己的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了一番安排先掌握試題中的問(wèn)題要求，然后帶著問(wèn)題去閱讀。這種學(xué)習(xí)策略屬于。A監(jiān)控策略B精細(xì)加工策略C計(jì)劃策略D學(xué)習(xí)時(shí)間管理策略18加涅從學(xué)習(xí)結(jié)果的角度把學(xué)習(xí)分為言語(yǔ)信息學(xué)習(xí)、智慧技能學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。19馬斯諾認(rèn)為，人的最高層次需要為需要。20按照奧蘇伯爾的理論，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)通過(guò)可利用性、和穩(wěn)定性三個(gè)變量對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。21所謂，就是變換事物的非本質(zhì)特征，以突出事物的本質(zhì)特征。22心智技能具有三個(gè)特點(diǎn)對(duì)象具有觀念性、執(zhí)行具有、過(guò)程具有簡(jiǎn)縮性。23列提綱、利用圖形、利用表格等策略，主要屬于認(rèn)知策略中的策略。24在問(wèn)題解決中，窮盡一切方案能確保問(wèn)題得到解決的方法叫做。25在品德的心理結(jié)構(gòu)中，衡量品德形成的標(biāo)志是。26常用而有效的品德培養(yǎng)方法包括說(shuō)服、榜樣示范、群體約定、和賞罰控制。27通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種復(fù)雜的行為。即，對(duì)學(xué)生趨向成功的每一步都給予強(qiáng)化，以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。這種行為改變方法就是。28發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有四大優(yōu)點(diǎn)有利于激發(fā)智慧潛能、有利于培養(yǎng)、有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)技能，有利于知識(shí)的保持。29學(xué)生已經(jīng)有三角形的觀念，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)直角三角形、等邊三角形和等腰三角形等新知識(shí)。這種下位學(xué)習(xí)被奧蘇伯爾稱(chēng)為類(lèi)屬學(xué)習(xí)。30意義學(xué)習(xí)的客觀條件就是材料本身必須具有。31奧蘇伯爾把學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)分為三種不同形式的內(nèi)驅(qū)力，其中，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是內(nèi)驅(qū)力。32以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)作為參照標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果，這種教學(xué)評(píng)價(jià)就是評(píng)價(jià)。33研究表明，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以為中心，并有預(yù)見(jiàn)性。34動(dòng)作技能形成的基本條件是。

簡(jiǎn)介：2018年4月高等教育自學(xué)考試行政法學(xué)模擬試題【含答案】第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1行政法的一般淵源中具有最高法律效力的是A憲法B法律C行政法規(guī)。自治條例2相對(duì)于其他國(guó)家權(quán)力而言，行政權(quán)具有主動(dòng)性、廣泛性和A強(qiáng)制性B單方性C優(yōu)益性D裁量性3下列屬于國(guó)家公務(wù)員的是A某小學(xué)教師B某民營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理C某科研機(jī)構(gòu)工作人員D某縣公安局局長(zhǎng)4上下級(jí)行政機(jī)關(guān)之間發(fā)生的行政法律關(guān)系是A內(nèi)部行政法律關(guān)系B外部行政法律關(guān)系C行政訴訟法律關(guān)系D民商事法律關(guān)系5下列屬于依職權(quán)行政行為的是A行政裁決B行政征收C行政許可D行政復(fù)議6行政主體受脅迫做出的行政行為屬于A有效行政行為B無(wú)效行政行為C合法行政行為D可撤銷(xiāo)行政行為7下列不屬于抽象行政行為特征的是A對(duì)象的特定性B效力的普遍性C效力的持續(xù)性D準(zhǔn)立法性8為了執(zhí)行法律或地方性法規(guī)而進(jìn)行的行政立法屬于A試驗(yàn)性立法B補(bǔ)充性立法C特別授權(quán)立法D執(zhí)行性立法9我國(guó)最高的行政立法主體是A國(guó)務(wù)院B國(guó)務(wù)院的各部、委員會(huì)C國(guó)務(wù)院的直屬機(jī)構(gòu)D全國(guó)人大常委會(huì)10下列不屬于行政給付的是A撫恤金B(yǎng)特定人員離退休金C企業(yè)退稅。自然災(zāi)害救濟(jì)金11行政許可法規(guī)定，申請(qǐng)人或利害關(guān)系人申請(qǐng)聽(tīng)證的，行政機(jī)關(guān)組織聽(tīng)證的時(shí)限是A10個(gè)工作日B15個(gè)工作日23行政機(jī)關(guān)委托的組織做出具體行政行為的，行政復(fù)議的被申請(qǐng)人是A受委托的組織B,受委托組織的上級(jí)組織C委托的行政機(jī)關(guān)D,委托的行政機(jī)關(guān)的上級(jí)機(jī)關(guān)24行政復(fù)議法規(guī)定，公民、法人或者其他組織向人民法院提出行政訴訟，人民法院已經(jīng)依法受理的，申請(qǐng)人A可以申請(qǐng)行政復(fù)議B,不得申請(qǐng)行政復(fù)議。,由申請(qǐng)人選擇是否復(fù)議D由人民法院決定是否復(fù)議25下列關(guān)于司法審查的表述，正確的是A司法審查的主體是人民法院B司法審查對(duì)象只能是抽象行政行為C司法審查的依據(jù)是地方政府規(guī)章D司法審查原則上由原告負(fù)舉證責(zé)任26下列不屬于司法審查范圍的是A不服公安機(jī)關(guān)做出的刑事拘留案件B不服行政處罰案件C不服行政強(qiáng)制措施案件D認(rèn)為行政機(jī)關(guān)侵犯經(jīng)營(yíng)自主權(quán)案件27因不動(dòng)產(chǎn)提起的訴訟，有管轄權(quán)的法院是A原告所在地法院B,被告所在地法院C原告或被告所在地法院D,不動(dòng)產(chǎn)所在地法院28下列關(guān)于法律規(guī)范之間沖突選擇適用，正確的是A高層級(jí)法律規(guī)范優(yōu)于低層級(jí)法律規(guī)范B舊法優(yōu)于新法C普通法優(yōu)于特別法D由法官自由選擇29下列關(guān)于行政賠償?shù)谋硎?，正確的是A行政賠償?shù)闹黧w是行政機(jī)關(guān)B行政賠償?shù)臍w責(zé)原則是損害原則C行政賠償不包括行政事實(shí)行為造成的損害賠償D行政機(jī)關(guān)對(duì)行政機(jī)關(guān)工作人員的所有個(gè)人行為也要負(fù)賠償責(zé)任30國(guó)家賠償法規(guī)定，誤工費(fèi)最高額為國(guó)家上年度職工年平均工資的A2倍B5倍C10倍D15倍二、多項(xiàng)選擇題本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出，錯(cuò)選、多選或少選均無(wú)分。31行政權(quán)的內(nèi)容有A行政立法權(quán)B行政命令權(quán)C行政決定權(quán)D,行政制裁權(quán)E行政強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)32行政征收的內(nèi)容有A稅收征收B資源費(fèi)征收C,排污費(fèi)征收D建設(shè)資金征收E責(zé)令金錢(qián)賠償33下列屬于行為罰的是A責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)B吊銷(xiāo)、暫扣許可證和執(zhí)照C科以相對(duì)人某種作為義務(wù)D行政拘留E通報(bào)批評(píng)

簡(jiǎn)介：2018年二級(jí)建造師繼續(xù)教育試題加答案一、單選題1、在項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)清單中，風(fēng)險(xiǎn)管理人員應(yīng)以（B）為中心A風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別B工程保險(xiǎn)C風(fēng)險(xiǎn)分析D風(fēng)險(xiǎn)決策2、政府主導(dǎo)型的信用構(gòu)建模式是由政府直接監(jiān)管的相關(guān)部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)共同構(gòu)建（B）的征信體系，建立統(tǒng)一的信息發(fā)布平臺(tái)和信用評(píng)價(jià)體系，利用政府的職能來(lái)統(tǒng)一規(guī)范建筑市場(chǎng)各主體的信用行為。A營(yíng)利性B非營(yíng)利性C政策性D指導(dǎo)性3、下列費(fèi)用屬于間接費(fèi)的是（B）A材料費(fèi)B管理人員工資C施工工人工資D機(jī)械費(fèi)4、根據(jù)國(guó)務(wù)院工傷保險(xiǎn)條例規(guī)定，不應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的是（D）。人在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的B工作時(shí)間前在工作場(chǎng)所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的預(yù)備性工作受到事故傷害的。在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的。在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)患病的5、對(duì)外承包工程資格管理辦法將對(duì)外承包工程的單位分為（B）。施工總承包和專(zhuān)業(yè)承包單位BX程建設(shè)類(lèi)和非工程建設(shè)類(lèi)CX程總承包和項(xiàng)目管理單位D綜合資質(zhì)和專(zhuān)業(yè)資質(zhì)6、采用PFI方式建設(shè)的項(xiàng)目，其融資風(fēng)險(xiǎn)及責(zé)任由（B）承擔(dān)A政府部門(mén)B投資者。項(xiàng)目部D承包商7、二級(jí)注冊(cè)建造師職業(yè)道德準(zhǔn)則屬于（C）A法律規(guī)范B強(qiáng)制性規(guī)范C行業(yè)自律標(biāo)準(zhǔn)D自身素質(zhì)要求8、建設(shè)工程項(xiàng)目管理的靈魂是（D）。A組織B協(xié)調(diào)C控制D創(chuàng)新9、（C）是建設(shè)項(xiàng)目全壽命周期集成化管理聯(lián)合班子的核心。C人項(xiàng)目經(jīng)理部B業(yè)主C全壽命周期經(jīng)理D承包商10、關(guān)于做好建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)示范工程工作的通知強(qiáng)調(diào)，示范工程實(shí)施主體以建筑企業(yè)為主，培訓(xùn)對(duì)象為（B）A工程所有的農(nóng)民工8自愿參加培訓(xùn)的在崗農(nóng)民工為主C建筑企業(yè)所有員工。施工現(xiàn)場(chǎng)所有工作人員和農(nóng)民工11、根據(jù)二級(jí)建造師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，下列說(shuō)法正確的是（C）。A可以同時(shí)在兩個(gè)單位執(zhí)業(yè)B可以出借自己的注冊(cè)章與證C可以擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理D可以以個(gè)人名義承攬業(yè)務(wù)12、工地開(kāi)工前，第一次工地例會(huì)必須將簽證的各項(xiàng)要求以及基建處關(guān)于工程造價(jià)管理系列規(guī)定、審計(jì)要求等以書(shū)面形式告知施工單位并由（B）簽字認(rèn)可。A造價(jià)員8項(xiàng)目經(jīng)理C技術(shù)負(fù)責(zé)人D總監(jiān)理工程師13、BOT項(xiàng)目的核心是（人）A特許合同B談判過(guò)程C招標(biāo)過(guò)程D立項(xiàng)過(guò)程14、BOT與BOO模式最大的相同點(diǎn)在于（B）。項(xiàng)目所有權(quán)都要交給政府B都是用私人投資承擔(dān)公共基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目C兩者私有化程度一樣D我國(guó)金融機(jī)構(gòu)和非金融機(jī)構(gòu)都是為其融資方式提供擔(dān)保15、下列防范土方開(kāi)挖過(guò)程中塌方風(fēng)險(xiǎn)而采取的措施，屬于風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移對(duì)策的是（A）A投保建筑工程一切險(xiǎn)B設(shè)置警示牌C進(jìn)行專(zhuān)題安全教育D設(shè)置邊坡護(hù)壁16、下列說(shuō)法正確的是（D）A二級(jí)注冊(cè)建造師可擔(dān)任多個(gè)工程施工項(xiàng)目的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人34、雙因素理論是美國(guó)的行為科學(xué)家弗雷德里克赫茨伯格于20世紀(jì)50年代后期提出來(lái)的，該理論中的雙因素是指（D）。A信息因素和環(huán)境因素B自然因素和社會(huì)因素C人力因素和設(shè)備因素D保健因素和激勵(lì)因素35、綠色建筑應(yīng)堅(jiān)持（C）的建筑理念。A節(jié)能B環(huán)保C可持續(xù)發(fā)展D經(jīng)濟(jì)36、管理的本質(zhì)是（B）。A組織B協(xié)調(diào)C控制D計(jì)劃37、關(guān)于DB模式，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）。ADB模式是對(duì)一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和施工負(fù)責(zé)的工程運(yùn)作方式BDB模式甚至負(fù)責(zé)土地購(gòu)買(mǎi)，項(xiàng)目融資和設(shè)備采購(gòu)安裝CDB模式中B是指專(zhuān)業(yè)設(shè)備、材料的采購(gòu)DDB模式的優(yōu)點(diǎn)有效率高、責(zé)任明確38、建筑工人意外傷害保險(xiǎn)是（A）A商業(yè)保險(xiǎn)B法定保險(xiǎn)（這是以前的說(shuō)法）C社會(huì)保險(xiǎn)D強(qiáng)制保險(xiǎn)39、關(guān)于切實(shí)做好全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程有關(guān)問(wèn)題的通知要求，實(shí)施校舍安全工程要嚴(yán)格執(zhí)行法定建設(shè)程序，遵守（C），全面落實(shí)質(zhì)量責(zé)任。AX程建設(shè)規(guī)范BX程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)CX程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)DX程建設(shè)法定定額40、在EPC模式中，其建設(shè)過(guò)程不同于一般的建筑施工過(guò)程，其內(nèi)涵包括（D）。A設(shè)計(jì)、施工B組織管理的策劃C建筑設(shè)備材料采購(gòu)。施工、安裝、試車(chē)、技術(shù)培訓(xùn)41、根據(jù)國(guó)有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例規(guī)定，作出房屋征收決定的市、縣級(jí)人民政府對(duì)被征收人給予的補(bǔ)償不包括（D）。A被征收房屋價(jià)值的補(bǔ)償B因征收房屋造成的搬遷、臨時(shí)安置的補(bǔ)償C因征收房屋造成的停產(chǎn)停業(yè)損失的補(bǔ)償D因征收房屋造成的精神損害補(bǔ)償42、BOT與BOO模式最大的相同點(diǎn)在于（B）。項(xiàng)目所有權(quán)都要交給政府B都是用私人投資承擔(dān)公共基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目C兩者私有化程度一樣D我國(guó)金融機(jī)構(gòu)和非金融機(jī)構(gòu)都是為其融資方式提供擔(dān)保43、建設(shè)工程施工管理文件（B）方為有效。A二級(jí)注冊(cè)建造師的簽字B二級(jí)注冊(cè)建造師的簽字并加蓋執(zhí)業(yè)印章C二級(jí)注冊(cè)建造師的職業(yè)印章D二級(jí)注冊(cè)建造師的授權(quán)44、國(guó)際通行的做法對(duì)BOT項(xiàng)目采用（B）A無(wú)限追索項(xiàng)目融資方式B有限追索項(xiàng)目融資方式C權(quán)益性融資方式D債券融資方式45、企業(yè)再造理論認(rèn)為在施工流程管理方面應(yīng)從整個(gè)項(xiàng)目的角度來(lái)考察工作的（A）AX序是否合理B管理是否到位C計(jì)劃是否落實(shí)D進(jìn)度是否滿(mǎn)足要求46、工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理是一種系統(tǒng)的、完整的過(guò)程，大致可分為五個(gè)步驟，其風(fēng)險(xiǎn)管理的第一步是（C）。A風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避B風(fēng)險(xiǎn)分析C風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別D風(fēng)險(xiǎn)控制47、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理思想的創(chuàng)新以知識(shí)的無(wú)限性和（D）為指導(dǎo)思想。A資源短缺性管理B投資收益遞減規(guī)律C利潤(rùn)最大化D投資收益遞增規(guī)律48、風(fēng)險(xiǎn)自留是一種重要的財(cái)務(wù)性管理技術(shù)，工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)由（B）承擔(dān)A承包商B業(yè)主C業(yè)主與承包商D沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)49、負(fù)責(zé)重大事故調(diào)查的人民政府應(yīng)當(dāng)自收到事故調(diào)查報(bào)告之日起（C）日內(nèi)做出批復(fù)。A3B7C15D3050、在注冊(cè)有效期內(nèi)，某二級(jí)建造師因?yàn)槠鋫€(gè)人原因而更改了自己的姓名，則其需要進(jìn)行（A）注冊(cè)。A變更B增項(xiàng)C注銷(xiāo)D重新51、項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)處理業(yè)主和承包方的利益沖突或矛盾時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持的原則是（D）A無(wú)條件維護(hù)業(yè)主的權(quán)益B無(wú)條件維護(hù)承包商的權(quán)益C在不損害業(yè)主合法權(quán)益的前提下，維護(hù)承包方的權(quán)益D在維護(hù)業(yè)主的權(quán)益時(shí)，不損害承包方的合法權(quán)益

簡(jiǎn)介：20172017年企業(yè)類(lèi)綜合考試卷年企業(yè)類(lèi)綜合考試卷一、單選題一、單選題1、下列不屬于財(cái)務(wù)報(bào)表附注作用的是（）。A、提高信息可比性B、降低信息可比性C、增強(qiáng)信息可理解性D、突出信息重要ABCD【正確答案】B【答案解析】財(cái)務(wù)報(bào)表附注作用（1）提高信息可比性；（2）增強(qiáng)信息可理解性；（3）突出信息重要。2、關(guān)于收益質(zhì)量分析，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、收益質(zhì)量是指會(huì)計(jì)收益與公司業(yè)績(jī)之間的相關(guān)性B、如果會(huì)計(jì)收益能如實(shí)反映公司業(yè)績(jī)，則其收益質(zhì)量高C、如果會(huì)計(jì)收益能如實(shí)反映公司業(yè)績(jī)，則其收益質(zhì)量低D、收益質(zhì)量分析主要包括凈收益營(yíng)運(yùn)指數(shù)分析與現(xiàn)金營(yíng)運(yùn)指數(shù)分析ABCD【正確答案】C【答案解析】收益質(zhì)量是指會(huì)計(jì)收益與公司業(yè)績(jī)之間的相關(guān)性。如果會(huì)計(jì)收益能如實(shí)反映公司業(yè)績(jī)，則其收益質(zhì)量高；反之，則收益質(zhì)量不高。收益質(zhì)量分析，主要包括凈收益營(yíng)運(yùn)指數(shù)分析與現(xiàn)金營(yíng)運(yùn)指數(shù)分析。3、以先購(gòu)入的存貨先發(fā)出這樣一種存貨實(shí)物流轉(zhuǎn)假設(shè)為前提，對(duì)先發(fā)出存貨按先入庫(kù)的存貨單位成本進(jìn)行計(jì)價(jià)的方法是指（）。A、先進(jìn)先出法B、先進(jìn)后出法C、個(gè)別計(jì)價(jià)法D、加權(quán)平均法ABCD【正確答案】A【答案解析】先進(jìn)先出法是指以先購(gòu)入的存貨先發(fā)出這樣一種存貨實(shí)物流轉(zhuǎn)假設(shè)為前提，對(duì)先發(fā)出存貨按先入庫(kù)的存貨單位成本進(jìn)行計(jì)價(jià)的一種方法。4、企業(yè)的投資者按照企業(yè)章程或合同、協(xié)議的約定，實(shí)際投入企業(yè)的資本是指（）。A、實(shí)收資本C、結(jié)算備付金D、應(yīng)收賬款A(yù)BCD【正確答案】C【答案解析】結(jié)算備付金是指結(jié)算參與人根據(jù)規(guī)定，存放在其資金交收賬戶(hù)中用于證券交易及非交易結(jié)算的資金。8、下面屬于固定制造費(fèi)用的是（）。A、折舊費(fèi)用B、運(yùn)輸費(fèi)C、消耗性材料D、計(jì)件工資ABCD【正確答案】A【答案解析】在企業(yè)的制造費(fèi)用中，有一部分費(fèi)用屬于固定費(fèi)用，如管理人員工資、辦公費(fèi)、差旅費(fèi)、折舊費(fèi)用等。9、在預(yù)測(cè)對(duì)象有關(guān)資料完備的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法，建立預(yù)測(cè)模型，做出預(yù)測(cè)的方法是（定量分析法定性分析法趨勢(shì)分析法回歸分析法【正確答案】A【答案解析】定量分析法，又稱(chēng)數(shù)量分析法，是指在預(yù)測(cè)對(duì)象有關(guān)資料完備的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法，建立預(yù)測(cè)模型，做出預(yù)測(cè)。10、下列選項(xiàng)中，不屬于資金需要總量中不變資金的是（）。A、必要的成品儲(chǔ)備B、原材料的保險(xiǎn)儲(chǔ)備C、廠房、機(jī)器設(shè)備等固定資產(chǎn)占用的資金D、外購(gòu)件等占用的資金ABCD【正確答案】D【答案解析】不變資金是指在一定的產(chǎn)銷(xiāo)量范圍內(nèi)，不受產(chǎn)銷(xiāo)量變動(dòng)的影響而保持固定不變的那部分資金。也就是說(shuō)，產(chǎn)銷(xiāo)量在一定范圍內(nèi)變動(dòng)，這部分資金保持不變。這部分資金包括為維持營(yíng)業(yè)而占用的最低數(shù)額的現(xiàn)金，原材料的保險(xiǎn)儲(chǔ)備，必要的成品儲(chǔ)備，廠房、機(jī)器設(shè)備等固定資產(chǎn)占用的資金。二、判斷題）。A、B、C、D、

簡(jiǎn)介：試題第1題承受集中荷載后抗?jié)B漏性能試驗(yàn)中，講直徑一一的圓鋼放置在金屬波紋管咬口位置，施加集中荷載至變形達(dá)到圓管內(nèi)徑或扁管短軸尺寸的一一，制成試驗(yàn)試件。A10MM10B10MM15C6MM20D6MM15E10MM20答案E您的答案E題目分?jǐn)?shù)12此題得分120批注第2題徑向剛度試驗(yàn)，對(duì)試驗(yàn)機(jī)的最小刻度的要求A不低于10KNB不低于10NC不高于10ND10N答案B您的答案B題目分?jǐn)?shù)12此題得分120批注第3題徑向剛度試驗(yàn)，對(duì)位移傳感器的分度值要求是多少A1MMB01MMC001MMD0001MM答案C您的答案C題目分?jǐn)?shù)12此題得分120批注此題得分120批注第8題金屬波紋管試驗(yàn)機(jī)，試驗(yàn)機(jī)的最小刻度不低于1N答案錯(cuò)誤您的答案錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)12此題得分120批注試卷總得分1000試卷總批注

簡(jiǎn)介：2016年繼續(xù)教育課程考試卷年繼續(xù)教育課程考試卷一、單選題一、單選題1、下列可以不實(shí)行會(huì)計(jì)人員回避制度的單位組織是（）。A、國(guó)有企業(yè)B、國(guó)家機(jī)關(guān)C、合伙企業(yè)D、事業(yè)單位【正確答案】C【您的答案】C［正確］【答案解析】本題考核會(huì)計(jì)人員回避制度。根據(jù)規(guī)定，國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位任用會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行回避制度。2、以未經(jīng)審核的會(huì)計(jì)憑證為依據(jù)登記賬簿是（）。A違反單位會(huì)計(jì)監(jiān)督規(guī)則的行為B違反單位會(huì)計(jì)人員的任用要求的行為C違反單位會(huì)計(jì)核算規(guī)則的行為D偽造、變?cè)鞈{證、賬簿和報(bào)表的行為ABCD【正確答案】C【您的答案】C［正確］【答案解析】暫無(wú)3、單位在審核原始憑證時(shí)，發(fā)現(xiàn)外來(lái)原始憑證的金額有錯(cuò)誤，應(yīng)由（）。A、接受憑證單位更正并加蓋公章B、原出具憑證單位更正并加蓋公章C、原出具憑證單位重開(kāi)D、經(jīng)辦人員更正并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批【正確答案】C【您的答案】C［正確］【答案解析】本題考核記賬憑證的填制要求。原始憑證金額出現(xiàn)錯(cuò)誤的不得更正，只能由原始憑證開(kāi)具單位重新開(kāi)具。4、擔(dān)任單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人（會(huì)計(jì)主管人員）的，除取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格外還應(yīng)當(dāng)具備（）A、物價(jià)基本穩(wěn)定B、收入合理分配C、經(jīng)濟(jì)適度增長(zhǎng)D、國(guó)際收支失衡【正確答案】D【您的答案】D［正確］【答案解析】我國(guó)財(cái)政政策目標(biāo)為充分就業(yè)、物價(jià)基本穩(wěn)定、收入合理分配、經(jīng)濟(jì)適度增長(zhǎng)和國(guó)際收支平衡。8、下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、不得使用來(lái)歷不明和各種非法拷貝的軟件B、對(duì)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒檢測(cè)及清除C、計(jì)算機(jī)病毒是一種能夠造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障的軟件D、會(huì)計(jì)賬簿和報(bào)表生成后定期打印，視同手工賬和報(bào)表立卷歸檔【正確答案】C【您的答案】C［正確］【答案解析】暫無(wú)9、對(duì)金額有錯(cuò)誤的原始憑證，正確的做法是（）。A、由出具單位在原始憑證上更正B、由出具單位在原始憑證上更正，并加蓋出具單位印章C、由出具單位重開(kāi)D、拒絕接受【正確答案】C【您的答案】C［正確］【答案解析】暫無(wú)10、收（）支的預(yù)算結(jié)余，可起到壓縮需求的作用。A、大于B、小于

簡(jiǎn)介：2015年監(jiān)理工程師繼續(xù)教育試卷必修課一延續(xù)注冊(cè)考試6分1單選題【本題型共60道題】1在委托監(jiān)理的建設(shè)工程中。監(jiān)理單位與承建單位不得有隸屬關(guān)系和其他利害關(guān)系，這個(gè)要求反映了建設(shè)工程監(jiān)理的C。A服務(wù)性B科學(xué)性C獨(dú)立性2下列關(guān)于標(biāo)底的陳述，錯(cuò)誤的是A。A一個(gè)招標(biāo)項(xiàng)目設(shè)置多個(gè)標(biāo)底B標(biāo)底必須保密C招標(biāo)人在開(kāi)標(biāo)時(shí)公布標(biāo)底3禁止使用對(duì)人體有害的建筑材料，屬于風(fēng)險(xiǎn)管理策略中的A。A風(fēng)險(xiǎn)回避B損失控制C風(fēng)險(xiǎn)自留D風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移4根據(jù)合同法，A不是按照合同的效力劃分的。A贈(zèng)與合同B效力待定合同C無(wú)效合同D失效合同5根據(jù)建筑工程冬期施工規(guī)程JGJ10497，在使用氯鹽砂漿砌體施工時(shí)，墻體留置的洞口，距交接墻處不應(yīng)小于BCM。A30B50C70D906根據(jù)關(guān)于落實(shí)建設(shè)工程安全生產(chǎn)監(jiān)理責(zé)任的若干意見(jiàn)，在施工準(zhǔn)備階段，工程監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)編制監(jiān)理實(shí)施細(xì)則的危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程有A。A排水工程B土方開(kāi)挖工程C防火工程D門(mén)窗工程7在教學(xué)科研綜合樓案例中，監(jiān)理機(jī)構(gòu)的部門(mén)設(shè)置不包括C。A質(zhì)量控制部門(mén)B合同管理部門(mén)C法律合約部門(mén)D信息管理部門(mén)8下列不屬于多項(xiàng)目管理的是BA項(xiàng)目群管理B集成項(xiàng)目管理C組合項(xiàng)目管理9建設(shè)工程監(jiān)理屬于工程建設(shè)領(lǐng)域的C行業(yè)，其良好的社會(huì)聲譽(yù)是監(jiān)理行業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。A投標(biāo)人可以替換已提交的投標(biāo)文件B投標(biāo)人可以補(bǔ)充已提交的投標(biāo)文件C投標(biāo)人撤回投標(biāo)文件的，其投標(biāo)保證金將被沒(méi)收17根據(jù)我國(guó)法律法規(guī)和監(jiān)理合同示范文本，下列情形不屬于監(jiān)理工程師疏忽或失職行為的是A。A監(jiān)理工程師該要求承包商返工的未要求返工，給業(yè)主造成損失的B監(jiān)理工程師該及時(shí)進(jìn)行檢查驗(yàn)收而未及時(shí)進(jìn)行檢查驗(yàn)收，影響了承包商的正常施工，給業(yè)主造成損失的C監(jiān)理工程師允許他人以自身的名義承擔(dān)監(jiān)理任務(wù)，給業(yè)主造成損失的D對(duì)進(jìn)度款支付申請(qǐng)、簽證、價(jià)格調(diào)整等定奪不準(zhǔn)，從而造成業(yè)主損失的18招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例國(guó)務(wù)院令第613號(hào)第二十六條規(guī)定，招標(biāo)人在招標(biāo)文件中要求投標(biāo)人提交投標(biāo)保證金的，投標(biāo)保證金不得超過(guò)招標(biāo)項(xiàng)目估算價(jià)的A。A2B3C519長(zhǎng)沙卷煙廠聯(lián)合工房一期工程案例中，在施工階段主要采用了投資控制的組織保證措施、C以及投資控制的信息管理等多項(xiàng)措施確保投資目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。A運(yùn)用價(jià)值工程B強(qiáng)化進(jìn)度計(jì)劃的落實(shí)C嚴(yán)格控制工程變更D加強(qiáng)索賠管理20項(xiàng)目進(jìn)展階段順序正確的是A。A策劃決策一勘察設(shè)計(jì)一建設(shè)準(zhǔn)備一施工階段一竣工驗(yàn)收B策劃決策一建設(shè)準(zhǔn)備一勘察設(shè)計(jì)一施工階段一竣工驗(yàn)收C建設(shè)準(zhǔn)備一策劃決策一勘察設(shè)計(jì)一施工階段一竣工驗(yàn)收張鴻201552214033421根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，以下何種情況，監(jiān)理工程師吊銷(xiāo)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)，5年內(nèi)不予注冊(cè)B。A監(jiān)理工程師未執(zhí)行法律、法規(guī)和工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的B造成重大安全事故的C構(gòu)成犯罪的D情節(jié)嚴(yán)重的22根據(jù)我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件中的通用條款，在沒(méi)有其他約定的情況下，下列對(duì)施工合同文件解釋先后順序的排列，表述正確的是C。A協(xié)議書(shū)一專(zhuān)用條款一通用條款一中標(biāo)通知書(shū)一投標(biāo)函及投標(biāo)函附錄B協(xié)議書(shū)一中標(biāo)通知書(shū)專(zhuān)用條款通用條款投標(biāo)函及投標(biāo)函附錄C協(xié)議書(shū)一中標(biāo)通知書(shū)一投標(biāo)函及投標(biāo)函附錄一專(zhuān)用條款一通用條款23根據(jù)建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例，工程監(jiān)理單位轉(zhuǎn)讓工程監(jiān)理業(yè)務(wù)的，責(zé)令改正，沒(méi)收違法所得，并處合同約定的監(jiān)理酬金的B的罰款。A510B2550C5060

簡(jiǎn)介：學(xué)而不厭，誨人不倦學(xué)而不厭，誨人不倦師生共讀，樂(lè)在其中師生共讀，樂(lè)在其中河濱羅小高亞蕊河濱羅小高亞蕊20192019年月你自己不想干的事，也別強(qiáng)求別人；我們自己不學(xué)習(xí)，卻硬要學(xué)你自己不想干的事，也別強(qiáng)求別人；我們自己不學(xué)習(xí)，卻硬要學(xué)生學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)，那是為難；所以說(shuō)，要想讓孩子愿意讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，愛(ài)上，那是為難；所以說(shuō)，要想讓孩子愿意讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，樂(lè)于讀讀書(shū)，樂(lè)于讀書(shū)，作為老師必要身先士卒，率先垂范。書(shū)，作為老師必要身先士卒，率先垂范。真情系教育，心有千千結(jié)，不行春風(fēng)，難得秋雨。不愛(ài)讀書(shū)的老真情系教育，心有千千結(jié)，不行春風(fēng)，難得秋雨。不愛(ài)讀書(shū)的老師，怎師，怎么能教出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生呢么能教出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生呢那么，作為小學(xué)啟蒙老師，我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子讀書(shū)呢師生共那么，作為小學(xué)啟蒙老師，我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子讀書(shū)呢師生共讀不失讀不失為一種好辦法。為一種好辦法。一、師生共讀，能給學(xué)生一種榜樣的力量。一、師生共讀，能給學(xué)生一種榜樣的力量。我們都知道榜樣的力量是無(wú)窮的，小學(xué)生的特點(diǎn)就是我們都知道榜樣的力量是無(wú)窮的，小學(xué)生的特點(diǎn)就是“向師性向師性”強(qiáng)。而強(qiáng)。而這個(gè)這個(gè)“榜樣榜樣”如果是學(xué)生本身就有些崇拜的老師，那么其魅力如果是學(xué)生本身就有些崇拜的老師，那么其魅力必更強(qiáng)。必更強(qiáng)?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài)，使每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活書(shū)籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占教師本人的精神生活中占何種地位。何種地位?！比昙?jí)學(xué)生正是知識(shí)與技能，行為與習(xí)慣，情感與態(tài)度等各方面三年級(jí)學(xué)生正是知識(shí)與技能，行為與習(xí)慣，情感與態(tài)度等各方面的能力的能力，如學(xué)習(xí)能力，接受能力，模仿能力，表現(xiàn)能力，如學(xué)習(xí)能力，接受能力，模仿能力，表現(xiàn)能力最強(qiáng)也最最強(qiáng)也最旺盛的時(shí)期。旺盛的時(shí)期。于是一開(kāi)學(xué)，我就有意在教室里，在學(xué)生面前捧起一本于是一開(kāi)學(xué)，我就有意在教室里，在學(xué)生面前捧起一本書(shū)認(rèn)真地閱讀。早讀書(shū)認(rèn)真地閱讀。早讀時(shí)，學(xué)生讀背語(yǔ)文課文，我也跟著大聲朗讀一些時(shí)，學(xué)生讀背語(yǔ)文課文，我也跟著大聲朗讀一些詩(shī)歌、散文；有時(shí)候中午來(lái)詩(shī)歌、散文；有時(shí)候中午來(lái)得早，學(xué)生做作業(yè)，我默讀兒童小說(shuō)；課得早，學(xué)生做作業(yè)，我默讀兒童小說(shuō)；課外活動(dòng)時(shí)，我對(duì)學(xué)生津津樂(lè)道地講外活動(dòng)時(shí)，我對(duì)學(xué)生津津樂(lè)道地講書(shū)中有趣的故事，令人感動(dòng)的情節(jié)書(shū)中有趣的故事，令人感動(dòng)的情節(jié)外出回來(lái)，我特地買(mǎi)來(lái)一兩本書(shū)，興奮地告訴大家，我又買(mǎi)了新書(shū)外出回來(lái)，我特地買(mǎi)來(lái)一兩本書(shū)，興奮地告訴大家，我又買(mǎi)了新書(shū)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)，在我的潛移默化、耳濡目染中，學(xué)生抽屜里、一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)，在我的潛移默化、耳濡目染中，學(xué)生抽屜里、課桌課桌上的書(shū)漸漸豐富起來(lái)，由此也拉開(kāi)了我們師生共讀的序幕。同學(xué)上的書(shū)漸漸豐富起來(lái)，由此也拉開(kāi)了我們師生共讀的序幕。同學(xué)們常在課間們常在課間、茶余飯后談?wù)撎煺婵蓯?ài)又調(diào)皮的馬小跳，勇敢機(jī)智又無(wú)、茶余飯后談?wù)撎煺婵蓯?ài)又調(diào)皮的馬小跳，勇敢機(jī)智又無(wú)畏的三只小虎，一畏的三只小虎，一說(shuō)起來(lái)就滔滔不絕說(shuō)起來(lái)就滔滔不絕不到的。不到的。四、師生共讀，能引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)方法。四、師生共讀，能引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)方法。本學(xué)期我們通過(guò)師生共讀，我由扶到放，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生自己尋找本學(xué)期我們通過(guò)師生共讀，我由扶到放，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生自己尋找書(shū)文，書(shū)文，引導(dǎo)讀書(shū)方法，給予展示機(jī)會(huì)，形成了良好的讀書(shū)氛圍，努力引導(dǎo)讀書(shū)方法，給予展示機(jī)會(huì)，形成了良好的讀書(shū)氛圍，努力讓每個(gè)學(xué)生愛(ài)讓每個(gè)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)。讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，我們共同總結(jié)出文章四讀法初讀，解決字詞，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，我們共同總結(jié)出文章四讀法初讀，解決字詞，掃除閱掃除閱讀障礙，了解文章大意；細(xì)讀，邊讀邊記，好詞佳句，日積月讀障礙，了解文章大意；細(xì)讀，邊讀邊記，好詞佳句，日積月累，在自己的累，在自己的習(xí)作的中適時(shí)引用；精讀，抓住重點(diǎn)的詞句，理解內(nèi)容習(xí)作的中適時(shí)引用；精讀，抓住重點(diǎn)的詞句，理解內(nèi)容,體會(huì)情感，學(xué)習(xí)表體會(huì)情感，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，并能在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用；品讀，逐字逐句達(dá)方法，并能在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用；品讀，逐字逐句,精推細(xì)敲，發(fā)揮想象，精推細(xì)敲，發(fā)揮想象，升華情感。升華情感。綜上所述，我認(rèn)為這樣的師生共讀，綜上所述，我認(rèn)為這樣的師生共讀，“師是“生”閱讀的拐杖，閱讀的拐杖，“生是“師“讀書(shū)的動(dòng)力，老師用自己閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)讀書(shū)的動(dòng)力，老師用自己閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生感學(xué)生感悟語(yǔ)言，走進(jìn)生活，愛(ài)上閱讀；學(xué)生用自己閱讀的激情感染老悟語(yǔ)言，走進(jìn)生活，愛(ài)上閱讀；學(xué)生用自己閱讀的激情感染老師，發(fā)展老師師，發(fā)展老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，奠定老師終身的幸福的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，奠定老師終身的幸福

簡(jiǎn)介：20152015年繼續(xù)教育考試題庫(kù)年繼續(xù)教育考試題庫(kù)奉新二中蘭勇整理奉新二中蘭勇整理1、按對(duì)收錄文獻(xiàn)的解釋方式，信息檢索可以分為目錄、題錄、文摘、索引、。AA網(wǎng)絡(luò)檢索工具網(wǎng)絡(luò)檢索工具B檢索語(yǔ)言C主題語(yǔ)言D關(guān)鍵詞2、按研究的內(nèi)容，可將學(xué)術(shù)論文分為理論研究論文和_______A自然科學(xué)研究論文BB應(yīng)用研究論文應(yīng)用研究論文C工程研究論文D實(shí)踐研究論文3、保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長(zhǎng)久不變，第二輪土地承包到期后再延年。A50B20C30C30D404、表格設(shè)計(jì)的原則有表格要精選、表格設(shè)計(jì)要科學(xué)、。A表格要直觀B表格要有美感C表格設(shè)計(jì)要醒目DD表格編排位置要恰當(dāng)表格編排位置要恰當(dāng)5、比較尋疑的選題方法一般按以下步驟進(jìn)行一是廣泛尋找文獻(xiàn)資料、二是回味咀嚼、三是。A追尋過(guò)程B追尋結(jié)果C追溯驗(yàn)證D?比較鑒別比較鑒別6、參考文獻(xiàn)的編排，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。AA條目清楚條目清楚B提綱挈領(lǐng)C內(nèi)容充實(shí)D結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)7、調(diào)研型學(xué)術(shù)論文具有真實(shí)性、針對(duì)性、典型性和____特點(diǎn)。AA時(shí)效性時(shí)效性B實(shí)用性C參考性D功用性8、對(duì)于不夠署名條件，但對(duì)研究成果確有貢獻(xiàn)者，可的形式列出。A“A“致謝致謝”B結(jié)束語(yǔ)C附錄D“感謝”9、黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。必須增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、、看齊意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。A紀(jì)律意識(shí)日自律意識(shí)仁核心意識(shí)仁核心意識(shí)D形象意識(shí)10、發(fā)展是解決我國(guó)一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹的發(fā)展理念。A創(chuàng)造、統(tǒng)籌、生態(tài)、開(kāi)放、共享B創(chuàng)造、協(xié)調(diào)、生態(tài)、開(kāi)放、共享CC創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享D創(chuàng)新、統(tǒng)籌、綠色、開(kāi)放、共享11、根據(jù)正文中引用參考文獻(xiàn)的先后，按著者、題名、出版事項(xiàng)的順序逐項(xiàng)著錄稱(chēng)，為我國(guó)學(xué)術(shù)期刊所普遍采用。A過(guò)程編碼制B結(jié)果編碼制CC順序編碼制順序編碼制D程序編碼制12、根據(jù)信息檢索對(duì)象的不同，信息檢索可以分為、數(shù)據(jù)檢索和事實(shí)檢索三種。A關(guān)鍵詞檢索BB文獻(xiàn)檢索文獻(xiàn)檢索。目標(biāo)檢索D標(biāo)題檢索13、GB644786規(guī)定報(bào)道性摘要和報(bào)道、指示性摘要一般以字為宜指示性摘要一般以200字左右為宜。A300B400B400C350D45014、工程實(shí)踐型學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)一般包括引言或工程背景工程實(shí)踐的方法步驟注意事項(xiàng)和結(jié)果。A,A,總結(jié)及展望總結(jié)及展望B操作細(xì)節(jié)C實(shí)踐情況D創(chuàng)新技術(shù)15、結(jié)論又稱(chēng)結(jié)束語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)，它是在理論分析和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，通過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理而得出的富有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性、的結(jié)果描述。AA經(jīng)驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn)性B前瞻性C結(jié)論性D參考性A繼續(xù)展開(kāi)論述B正文各小段的再重復(fù)C要做自我評(píng)價(jià)DD不做自我評(píng)價(jià)不做自我評(píng)價(jià)34、學(xué)術(shù)論文是專(zhuān)門(mén)討論與研中的學(xué)術(shù)理論問(wèn)題表述科研新成果的文章。A社會(huì)領(lǐng)域B政治領(lǐng)域CC科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域D經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域35、學(xué)術(shù)論文是專(zhuān)門(mén)討論與研究科學(xué)領(lǐng)域中的、表述科研新成果的文章。A科學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題B工程實(shí)踐問(wèn)題CC學(xué)術(shù)理論問(wèn)題學(xué)術(shù)理論問(wèn)題D實(shí)踐操作問(wèn)題36、學(xué)術(shù)論文的引言又叫緒論。也稱(chēng)前言、序言、概述等寫(xiě)引言的目的是向讀者交代本研究的來(lái)龍去脈，其作用在于喚起讀者的注意，使讀者對(duì)論文先有一了解。A一般BBC個(gè)別D清晰37、學(xué)術(shù)論文的附錄部分包括插圖和___等。AA表格表格B通訊地址C作者簡(jiǎn)介D參考文獻(xiàn)38、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的科學(xué)性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面一是內(nèi)容的科學(xué)性、二是寫(xiě)作過(guò)程中。A結(jié)論的科學(xué)B文章結(jié)構(gòu)的科學(xué)CC思維方法的正確和嚴(yán)密思維方法的正確和嚴(yán)密D語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)39、學(xué)術(shù)造假行為通常被分為偽造、篡改和。ABB剽竊剽竊C引用D捏造40、學(xué)術(shù)論文觀點(diǎn)主觀片面包括_____和觀點(diǎn)偏頗兩種情況。A觀點(diǎn)粗糙BB觀點(diǎn)極端觀點(diǎn)極端C觀點(diǎn)杜撰D觀點(diǎn)錯(cuò)誤41、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作信息檢索的方法主要有常用檢索法、引文檢索法和___。A分類(lèi)檢索法B題名檢索法CC綜合檢索法綜合檢索法D主題檢索法42、學(xué)術(shù)論文大體可分為_(kāi)__和社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)論文。A人文科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)論文BB自然科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)論文自然科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)論文C工程科學(xué)類(lèi)D心理科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)論文43、學(xué)術(shù)論文的正文一般應(yīng)包括材料、方法、結(jié)果、討論和____等幾個(gè)部分。A過(guò)程B原理CC結(jié)論結(jié)論D方法44、學(xué)術(shù)論文正文的論述方式一般有兩種一是整體論述，二。A部分論述B分層論述C分散論述DD分段論述分段論述45、學(xué)術(shù)論文是專(zhuān)門(mén)討論與研究科學(xué)領(lǐng)域中的___、表述科研新成果的文章。A實(shí)踐操作問(wèn)題BB學(xué)術(shù)理論問(wèn)題學(xué)術(shù)理論問(wèn)題C科學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題D工程實(shí)踐問(wèn)題46、學(xué)術(shù)論文插圖的種類(lèi)有結(jié)構(gòu)示意圖、插畫(huà)圖、函數(shù)曲線圖、流程圖、軟件或自編程序生成圖以及。A網(wǎng)絡(luò)圖B扇面圖C柱狀圖DD照片圖照片圖47、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的特征有實(shí)踐性、科學(xué)性、可讀性、。A創(chuàng)新性B層次性C理論性DD規(guī)范性規(guī)范性48、學(xué)術(shù)論文的章、條的劃分、編號(hào)和排列均應(yīng)采用分級(jí)編寫(xiě)。A國(guó)際通用語(yǔ)言B漢字C方塊字DD阿拉伯?dāng)?shù)字阿拉伯?dāng)?shù)字49、是學(xué)術(shù)論文的基本特征，是世界各國(guó)衡量科研工作水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，是決定論文質(zhì)量高低的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是反映它自身價(jià)值的標(biāo)志。A實(shí)踐性B科學(xué)性CC創(chuàng)新性創(chuàng)新性D專(zhuān)業(yè)性50、學(xué)術(shù)論文選題的價(jià)值性原則包括從現(xiàn)實(shí)實(shí)際出發(fā)，選亟待解決的課題、選富有爭(zhēng)議的課題、選富有創(chuàng)新性甚至能填補(bǔ)空白的課題以。A選理論與實(shí)踐結(jié)合的課題BB選補(bǔ)充前說(shuō)選補(bǔ)充前說(shuō)C選新穎的課題D選地方特色課題51、學(xué)術(shù)論文自創(chuàng)性選題的具體途徑有從社會(huì)實(shí)踐所提出的問(wèn)題中選題、從實(shí)踐與理論的

簡(jiǎn)介：一、判斷題（每題一、判斷題（每題2分）分）11職稱(chēng)或職業(yè)資格代表了一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展歷程，有高級(jí)職稱(chēng)的人或者有職業(yè)資職稱(chēng)或職業(yè)資格代表了一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展歷程，有高級(jí)職稱(chēng)的人或者有職業(yè)資格證書(shū)的人一定有好的職業(yè)發(fā)展前程。格證書(shū)的人一定有好的職業(yè)發(fā)展前程。「錯(cuò)誤22美國(guó)著名學(xué)者格林豪斯認(rèn)為，職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分，也包含對(duì)工作相關(guān)事件的美國(guó)著名學(xué)者格林豪斯認(rèn)為，職業(yè)生涯的定義既包含客觀部分，也包含對(duì)工作相關(guān)事件的主觀知覺(jué)。主觀知覺(jué)。正確33興趣能夠?yàn)樽约旱纳钤鎏順?lè)趣，但對(duì)職業(yè)選擇沒(méi)有什么影響。興趣能夠?yàn)樽约旱纳钤鎏順?lè)趣，但對(duì)職業(yè)選擇沒(méi)有什么影響?！稿e(cuò)誤44面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，更應(yīng)理性地降低對(duì)金錢(qián)的期望值，把眼光放遠(yuǎn)一些，應(yīng)盡可能地將面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，更應(yīng)理性地降低對(duì)金錢(qián)的期望值，把眼光放遠(yuǎn)一些，應(yīng)盡可能地將自我成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)作為在自我定位和求職時(shí)的首選價(jià)值觀。自我成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)作為在自我定位和求職時(shí)的首選價(jià)值觀?！刚_55隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，腦力勞動(dòng)職業(yè)發(fā)展速度越來(lái)越快，體力勞動(dòng)職業(yè)將越來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，腦力勞動(dòng)職業(yè)發(fā)展速度越來(lái)越快，體力勞動(dòng)職業(yè)將越來(lái)越少。經(jīng)濟(jì)部門(mén)和服務(wù)性行業(yè)的職業(yè)越來(lái)越少，行政管理等行業(yè)的需求越來(lái)越多。越少。經(jīng)濟(jì)部門(mén)和服務(wù)性行業(yè)的職業(yè)越來(lái)越少，行政管理等行業(yè)的需求越來(lái)越多?！稿e(cuò)誤66管理者要掌握管理方法和技巧，不需要關(guān)注新技術(shù)和工作的新知識(shí)。管理者要掌握管理方法和技巧，不需要關(guān)注新技術(shù)和工作的新知識(shí)。錯(cuò)誤77創(chuàng)業(yè)者在最初選擇項(xiàng)目時(shí)要勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，選擇規(guī)模較大的項(xiàng)目，項(xiàng)目越大，起點(diǎn)越高。創(chuàng)業(yè)者在最初選擇項(xiàng)目時(shí)要勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，選擇規(guī)模較大的項(xiàng)目，項(xiàng)目越大，起點(diǎn)越高?！稿e(cuò)誤88單位人一一職業(yè)化的單位人一一職業(yè)人是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的一種路徑。單位人一一職業(yè)化的單位人一一職業(yè)人是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的一種路徑?！刚_99選擇單位，待遇是最重要的。選擇單位，待遇是最重要的?！稿e(cuò)誤1010職業(yè)人的特征是一般不會(huì)改行。職業(yè)人的特征是一般不會(huì)改行。錯(cuò)誤1111職業(yè)發(fā)展的意識(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員非常重要。職業(yè)發(fā)展的意識(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員非常重要?！刚_1212機(jī)會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)給的。機(jī)會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)給的?！稿e(cuò)誤1313只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)有資源和機(jī)會(huì)。只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)有資源和機(jī)會(huì)。「錯(cuò)誤1414對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，有想法的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是難能可貴的。對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，有想法的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是難能可貴的。2626專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)特點(diǎn)不包含（）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)特點(diǎn)不包含（）「A、專(zhuān)門(mén)人才「B、知識(shí)工作者廠C、腦力工作者汗D、高學(xué)歷人才2727正確抉擇的黃金法則不包括（）正確抉擇的黃金法則不包括（）「A擇己所長(zhǎng)「B知己知彼。C受益最大2828在職業(yè)選擇理論中，（）之所以受到廣泛的重視，并且能在應(yīng)用中不斷發(fā)展，要?dú)w因于在職業(yè)選擇理論中，（）之所以受到廣泛的重視，并且能在應(yīng)用中不斷發(fā)展，要?dú)w因于它為人們進(jìn)行職業(yè)選擇提供了最基本的指導(dǎo)原則一一人職匹配原則。它為人們進(jìn)行職業(yè)選擇提供了最基本的指導(dǎo)原則一一人職匹配原則。「A特質(zhì)因素匹配理論「B職業(yè)性向理論「C職業(yè)錨理論2929氣質(zhì)類(lèi)型心理學(xué)家把氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類(lèi)型。關(guān)于這四種氣質(zhì)類(lèi)型心理學(xué)家把氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類(lèi)型。關(guān)于這四種類(lèi)型描述正確的是（）類(lèi)型描述正確的是（）「AB抑郁質(zhì)的人安靜穩(wěn)重、沉默寡言，顯得莊重、情緒不易外露。C純粹屬于某一氣質(zhì)類(lèi)型的人很少，大多數(shù)人都是幾種氣質(zhì)類(lèi)型兼具的混合體「D每種氣質(zhì)都有積極和消極的一面，多血質(zhì)和粘液質(zhì)的人比較適合一些要求做出迅速、靈活反應(yīng)的工作3030工作能力可以分為一般能力和特殊能力。下面幾項(xiàng)中，屬于特殊能力的是（）工作能力可以分為一般能力和特殊能力。下面幾項(xiàng)中，屬于特殊能力的是（）「A記憶力「B想象力「C形態(tài)知覺(jué)能力「D思維能力3131新興行業(yè)包括七個(gè)產(chǎn)業(yè)，分別為節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造和（）新興行業(yè)包括七個(gè)產(chǎn)業(yè)，分別為節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造和（）「A新能源、新材料和宇宙工程「B新能源、新材料和新能源汽車(chē)「C新能源、電子計(jì)算機(jī)和激光技術(shù)廠D新能源、海洋開(kāi)發(fā)和新能源汽車(chē)3232家庭對(duì)于一個(gè)人職業(yè)選擇的影響不包含（）家庭對(duì)于一個(gè)人職業(yè)選擇的影響不包含（）「A專(zhuān)業(yè)選擇「B職業(yè)價(jià)值觀「C囑托和期望汗D專(zhuān)業(yè)性知識(shí)3333培養(yǎng)自身的職業(yè)人格要。培養(yǎng)自身的職業(yè)人格要?！窤、遵守職業(yè)道德「B、不阿諛?lè)畛小窩、努力學(xué)習(xí)3434影響自己找到理想單位的原因主要是影響自己找到理想單位的原因主要是「A、沒(méi)有關(guān)系。B、學(xué)歷不夠「C、沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)「D、沒(méi)有想清楚自己什么是自己最需要的3535資源轉(zhuǎn)化的途徑有。資源轉(zhuǎn)化的途徑有。「A、專(zhuān)利的獲得和交易。B、按期執(zhí)行預(yù)算「C、按期完成項(xiàng)目3636“技術(shù)專(zhuān)利化、專(zhuān)利標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)專(zhuān)利化、專(zhuān)利標(biāo)準(zhǔn)化、”已經(jīng)成為當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)的重要形式已經(jīng)成為當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)的重要形式?！窤、標(biāo)準(zhǔn)通用化「B、標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化廠C、產(chǎn)品智能化3737是獲取資源并轉(zhuǎn)化的重要因素。是獲取資源并轉(zhuǎn)化的重要因素。A、韌勁「B、聰明。C、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)D擇世所需DSWOT自我分析膽汁質(zhì)的人活潑、好動(dòng)，反映靈敏，喜歡與外人交往，興趣和情趣容易變換。D、參加有關(guān)培訓(xùn)D、購(gòu)置必要設(shè)備D、服務(wù)便利化D、有個(gè)性

簡(jiǎn)介：活動(dòng)實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校體育工作條例規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，創(chuàng)新育人觀念，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和藝術(shù)鑒賞能力，營(yíng)造健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升育人質(zhì)量，特制定郭家臺(tái)小學(xué)體育藝術(shù)教育年活動(dòng)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為H標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展為核心，以創(chuàng)新活動(dòng)載體為抓手，大力推進(jìn)面向全體學(xué)生參與的體育、藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮體育藝術(shù)的德育教育功能、智育教育功能和社會(huì)功能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。二、活動(dòng)主題本次體育藝術(shù)教育年活動(dòng)的主題為“鑄體魂、啟心智、強(qiáng)技能、提素質(zhì)”。三、工作要求開(kāi)齊、開(kāi)足并上好體育藝術(shù)課。全校教師要把實(shí)施“體育藝術(shù)”融入新課改之中，要以保證體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程有效教學(xué)為核心I充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一“主渠道”的作用。嚴(yán)禁擠占音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課。二掌握兩項(xiàng)技能，提高身體素質(zhì)1認(rèn)真制訂學(xué)校體育藝術(shù)進(jìn)度計(jì)劃，圍繞學(xué)期總目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，保證總目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，對(duì)各項(xiàng)工作要有預(yù)見(jiàn)性，有針對(duì)性。2按照學(xué)校工作要求，備好每一節(jié)體育課，備課過(guò)程中要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)措施、安全保障和重點(diǎn)難點(diǎn)，要體現(xiàn)課改的新課程理念。上好每堂體育課，落實(shí)40分鐘上課的效率，重訓(xùn)練，抓實(shí)效，保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)、有所得、有進(jìn)步、有提高。結(jié)合學(xué)校組織的21活動(dòng)安排，認(rèn)真組織好學(xué)?！绑w育節(jié)”，保證學(xué)生在校每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。要注意改善、和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生安全。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)學(xué)生，重視基礎(chǔ)技能、素質(zhì)的提高，要培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生身體素質(zhì)。3開(kāi)展大課間活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定內(nèi)容跳繩、踢鋰子、打羽毛球、打乒乓球。班級(jí)、2014年郭家臺(tái)小學(xué)體育藝術(shù)教育根據(jù)學(xué)生不同的選項(xiàng)，藝體教師對(duì)學(xué)生選項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)訃分類(lèi)，有效指導(dǎo)，山考核小組每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)測(cè)評(píng)與“21”項(xiàng)LI的階段性考核。1、對(duì)學(xué)生評(píng)定（1）過(guò)程性評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的LI標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生達(dá)成LI標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此，除了要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)與技能的習(xí)得過(guò)程夕卜，更要評(píng)價(jià)體藝訓(xùn)練中評(píng)價(jià)能力提高、情感提升、習(xí)慣形成等過(guò)程。（2）評(píng)價(jià)形式本人現(xiàn)場(chǎng)表演或獲得校級(jí)以上各單項(xiàng)表演、比賽、創(chuàng)作和測(cè)試的獎(jiǎng)項(xiàng)；作品通過(guò)本校寫(xiě)字能手評(píng)定、美術(shù)作品收藏，可直接獲得相應(yīng)的考級(jí)技能認(rèn)定。（3）綜合性評(píng)價(jià)除了技能性評(píng)價(jià)，在認(rèn)定中應(yīng)參考學(xué)生的興趣、態(tài)度、知識(shí)的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)項(xiàng)□的關(guān)注，并終身受益。（4）評(píng)價(jià)等級(jí)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)其原有水平的測(cè)定以及對(duì)預(yù)期口標(biāo)的完成情況，對(duì)學(xué)生評(píng)定的等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、及格。對(duì)學(xué)生的評(píng)定由學(xué)校組織統(tǒng)一實(shí)施，并將認(rèn)定結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單和學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。2、對(duì)教師（班主任、專(zhuān)業(yè)教師）評(píng)價(jià)（1）教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度。（2）有完整、真實(shí)的學(xué)生“21項(xiàng)目”活動(dòng)情況檔案資料，并指導(dǎo)學(xué)生保存好自己的作品。（3）專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)按學(xué)校教學(xué)汁劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)LI標(biāo)。（4）學(xué)校通過(guò)對(duì)教師聽(tīng)課、查閱教學(xué)資料、訪問(wèn)等形式，對(duì)教師履行工作職責(zé)情況綜合評(píng)價(jià)，納入學(xué)期考核。五、實(shí)施步驟（）第一階段起步階段（2014年3月）1成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工；組長(zhǎng)姬福民副組長(zhǎng)肖宏清成員高啟珠劉樹(shù)胡廣娣侯華茍龍?jiān)蠢钛囗?xiàng)目負(fù)責(zé)人體育茍龍?jiān)锤邌⒅?

簡(jiǎn)介：20142014年度楊浦區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)?？?jī)效報(bào)告年度楊浦區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)?？?jī)效報(bào)告學(xué)校名稱(chēng)開(kāi)魯新村第二小學(xué)學(xué)校類(lèi)別中小學(xué)/職業(yè)學(xué)校/特殊學(xué)校/幼兒園辦學(xué)性質(zhì)公辦/民辦學(xué)校層次高中市級(jí)示范校/區(qū)級(jí)示范校/普通學(xué)校學(xué)校規(guī)模學(xué)生數(shù)/非滬籍學(xué)生/非滬籍學(xué)生占比595/36/1006班級(jí)數(shù)21教職工數(shù)6220142014年度學(xué)校工作任務(wù)及目標(biāo)達(dá)成情況年度學(xué)校工作任務(wù)及目標(biāo)達(dá)成情況學(xué)校工作主學(xué)校工作主要任務(wù)要任務(wù)學(xué)校工作主要任學(xué)校工作主要任務(wù)目標(biāo)務(wù)目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成情況目標(biāo)達(dá)成情況自評(píng)自評(píng)標(biāo)志性標(biāo)志性成果成果楊浦區(qū)教育系統(tǒng)基層黨建創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)?yōu)秀案例匯編★黨組織在信息技術(shù)推進(jìn)學(xué)校文明特色創(chuàng)建中的作用入選楊浦區(qū)教育系統(tǒng)基層黨建論文成果匯編。★尋找身邊的愛(ài)獲得楊浦區(qū)教育系統(tǒng)師德數(shù)字故事比賽二等獎(jiǎng)；★教工團(tuán)志愿者服務(wù)品牌改編在那春暖花開(kāi)時(shí)在全區(qū)慶祝五四青年節(jié)90周年大會(huì)上展演，并榮獲一等獎(jiǎng)。任務(wù)2落實(shí)養(yǎng)成教育，重視師生心理健康，拓寬教育空間，促進(jìn)整體發(fā)展1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生行規(guī)教育，把德育常規(guī)做“實(shí)”。2、不斷拓展德育空間，創(chuàng)新德育形式，把德育實(shí)踐做“活”。3、立足本校，彰顯健康教育特色，把德育特色做“亮“。1、成功舉辦“守護(hù)心靈成就夢(mèng)想助力健康成長(zhǎng)”校德育月的活動(dòng)，在班主任教師中進(jìn)行“教海拾貝”數(shù)字故事演講比賽，聆聽(tīng)和分享區(qū)、校優(yōu)秀班主任的工作心得，不斷提升班主任的育德能力。2、學(xué)生的行為規(guī)范教育與“學(xué)雷鋒”，“楊浦區(qū)雙創(chuàng)”等主題教育工作緊密結(jié)合，注重過(guò)程化管理，著眼于細(xì)節(jié)教育，班級(jí)行規(guī)示范員進(jìn)行每周輪換制，校行規(guī)示范監(jiān)督員分樓層負(fù)責(zé)制，學(xué)生自主評(píng)分，自主交流，自主整改，促進(jìn)學(xué)生良好行規(guī)養(yǎng)成。3、安全教育有主題，有內(nèi)容，能貼近學(xué)生實(shí)際，定期帶領(lǐng)學(xué)生到殷行街道安全體驗(yàn)館進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，更能注重小手牽大手，走進(jìn)家庭、開(kāi)展簽約活動(dòng)，深入社區(qū)，進(jìn)行假日小隊(duì)宣傳等活動(dòng)。4、有效利用各項(xiàng)社會(huì)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)教育，緊緊圍繞學(xué)校特色課程的建設(shè)，請(qǐng)大學(xué)生志1、學(xué)校榮獲2014年德育先進(jìn)集體2、接受區(qū)雙創(chuàng)工作的檢查中，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。3、學(xué)校心理健康教育在上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)主辦的心理輔導(dǎo)雜志上作了專(zhuān)題版面介紹。4、榮獲上海市首批心理健康合格校。5、在區(qū)特殊教育督導(dǎo)中，獲得專(zhuān)家的一致好評(píng)。

簡(jiǎn)介：2013年遠(yuǎn)程教育本科全國(guó)統(tǒng)考計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)模擬題及答案（9）一、單選題一、單選題1、第一代計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用領(lǐng)域是。A軍事和國(guó)防B文字和圖形處理C自動(dòng)控制D人工智能答案答案A2、個(gè)人計(jì)算機(jī)即PC機(jī)，按其規(guī)模分類(lèi)，應(yīng)該屬于A微型計(jì)算機(jī)B小型計(jì)算機(jī)C中型計(jì)算機(jī)D大型計(jì)算機(jī)答案答案A3、以下不屬于電子數(shù)字計(jì)算機(jī)特點(diǎn)的是。A運(yùn)算快速B計(jì)算精度高C體積龐大D通用性強(qiáng)答案答案C4、不屬于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用領(lǐng)域有。A人工智能B辦公自動(dòng)化C事務(wù)處理D企業(yè)管理答案答案A5、下列不屬于信息的是。A報(bào)上登載舉辦商品展銷(xiāo)的消息B電視中計(jì)算機(jī)產(chǎn)品廣告C計(jì)算機(jī)D學(xué)生考試成績(jī)答案答案C6、一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括。A計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備B主機(jī)、鍵盤(pán)、顯示器C系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件D硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)答案答案D7、計(jì)算機(jī)中1KB表示的字節(jié)數(shù)是。A1000B二進(jìn)制數(shù)有兩個(gè)數(shù)碼C十進(jìn)制數(shù)逢十進(jìn)一D一個(gè)十進(jìn)制數(shù)等于五個(gè)二進(jìn)制數(shù)答案答案D15、漢字編碼及ASCII碼，用來(lái)將漢字及字符轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)。下列四種說(shuō)法中正確的是。A漢字編碼有時(shí)也可以用來(lái)為ASCII碼中的128個(gè)字符編碼B用7位二進(jìn)制數(shù)編碼的ASCII碼最多可以表示256個(gè)字符C存入512個(gè)漢字需要1KB的存儲(chǔ)容量D存入512個(gè)ASCII碼字符需要1KB的存儲(chǔ)容量答案答案C16、在WORD軟件中，下列操作中不能建立一個(gè)新文檔的是。A在菜單中選擇“文件/新建“B按快捷鍵“CTRLN“C選擇工具欄中的“新建“按鈕D在菜單中選擇“文件/打開(kāi)“答案答案D17、WORD2003在默認(rèn)狀態(tài)下，頁(yè)面設(shè)置中的紙型設(shè)置為。AB4BA4CA3D未定義答案答案B18、EXCEL2003主界面窗口中編輯欄上的“FX“按鈕用來(lái)向單元格插入。A公式B函數(shù)C數(shù)字D文字答案答案B19、在EXCEL2003的餅圖類(lèi)型中，應(yīng)包含的數(shù)值系列的個(gè)數(shù)為。A3個(gè)B2個(gè)C1個(gè)D任意答案答案C20、在WINDOWS中，文件名“ABCDEFGHIHKI“的擴(kuò)展名是。AABCDBEFCGHIDHKI答案答案D21、在編輯文檔時(shí)，如果要使用鍵盤(pán)刪除文字，將刪除光標(biāo)所在位置以前的那一個(gè)字符，應(yīng)該按的鍵是AALTBCTRL