簡介：第1頁，共4頁科學(xué)復(fù)習(xí)資料能與能源能與能源?【生活實(shí)例】汽車靠動能在公路上奔馳；電風(fēng)扇靠電能運(yùn)轉(zhuǎn)；輕軌火車靠動能前進(jìn)；我們之所以要進(jìn)食，是因?yàn)槲覀円咽澄飪?nèi)儲有的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能，為我們補(bǔ)充能量。?能以不同形式存在，如光、熱、聲音等。?光能電燈、手電筒、電視機(jī)等都會放出光能。太陽就是一個(gè)巨大的發(fā)光體，它向外釋放出大量的光能。?熱能電爐、電熱器、燃?xì)庠畹绕骶吖ぷ鲿r(shí)會放出熱能。熱能可使受熱物體溫度升高。?電能電能從發(fā)電站通過電纜輸送到用戶。工廠里的機(jī)器、辦公室中的設(shè)備及家庭中的器具大多數(shù)使用電能。我們的生活已經(jīng)越來越離不開電能了。?聲能被敲擊的鐘或鼓會放出聲能。聲音越大，放出的聲能越多。?動能飛馳中的快艇、跑動中的動物等都具有動能。物體運(yùn)動的速度越大，具有的動能越大。?勢能打樁機(jī)的汽錘升得越高，具有的勢能越大。此外，物體受壓或被拉長時(shí)（例如彈簧），也儲存著勢能。?化學(xué)能樹木、煤、石油等物質(zhì)都儲存著大量的化學(xué)能。當(dāng)它們?nèi)紵龝r(shí)，化學(xué)能就會轉(zhuǎn)化成其他形式的能，例如光能和熱能。?能的存在有各種不同的形式，其中包括光能、熱能、電能、聲能、動能、勢能和化學(xué)能等。?能可以由一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。如儲存在酒精內(nèi)的化學(xué)能→光能熱能；快速搓動雙手，動能→熱能聲能；動能（搖動罐子）→聲能；勢能（鉤碼升高）→動能（鉤碼運(yùn)動）→勢能；化學(xué)能（酒精）→光能熱能（火焰釋放）→動能；動能（上緊發(fā)條）→勢能（儲在發(fā)條內(nèi)）→動能等。?利用某些裝置把能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，這些裝置稱為能的轉(zhuǎn)化器。?利用能的轉(zhuǎn)化器可以把能從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。?不同形式的能可以相互轉(zhuǎn)化，而同一形式的能可以發(fā)生轉(zhuǎn)移，比如熱能。?熱可以從高溫的地方傳到低溫的地方。?空氣是由多種氣體組成的。?當(dāng)氣體中的粒子受熱時(shí)，它們的運(yùn)動速度加快，同時(shí)粒子間的距離會增大。氣體受熱膨脹后，它的密度相對地比四周氣體的密度小。?密度較小的熱空氣向上移動，而密度較大的冷空氣向下移動，于是便形成對流。?當(dāng)水受熱時(shí)，粒子間的距離增大，熱水因而膨脹，同時(shí)密度變得比冷水小。密度較小的熱水向上升，而密度較小的冷水向下流回補(bǔ)充，形成對流。?在液體中，熱是以對流的方式傳遞的。?固體中的粒子是有秩序地緊密排列在一起的，它們只能在固定的位置附近振動。?熱在固體中能從高溫的一端傳遞到低溫的一端，這種熱傳遞的方式稱為傳導(dǎo)。?固體受熱時(shí)，固體粒子會振動得更劇烈，它們通過碰撞，影響相鄰的粒子，使它們振動加劇，受影響的范圍逐漸擴(kuò)大，熱也逐漸傳至低溫的地方。?熱的傳導(dǎo)和對流都需要在介質(zhì)中進(jìn)行。?沒有實(shí)物粒子存在的環(huán)境稱為真空。?熱的傳導(dǎo)是通過粒子的振動而傳遞的；熱的對流是通過粒子的自由移動而傳遞的。?在空氣中熱能也可以通過輻射傳遞，例如當(dāng)我們圍著篝火取暖時(shí)，篝火放出的熱主要第3頁，共4頁水與生命水與生命?在自然界中有液態(tài)的水，固態(tài)的水（冰），還有氣態(tài)的水（水汽）。從其存在的空間上來看，自然界中的水可以分為三大類海洋水、陸地水和大氣水。其中海洋水占了地球上全部水量的965。?自然界中的水可分為咸水和淡水。海水中含有大量的鹽類物質(zhì)，所以海水屬于咸水，它不能直接飲用，也不能直接作為農(nóng)業(yè)灌溉用水。人類能夠直接利用的也只是地下水、江河湖水等為數(shù)不多的淡水。?附表格海洋水965冰川174地下水169河湖水0014土壤水0001大氣水0001生物水0001?人類可以直接利用的淡水只占地球總水量的1還不到。?沉淀過濾懸浮顆粒?蒸餾已溶解物質(zhì)?加氯消毒微小生物?物質(zhì)凝固時(shí)的溫度稱為凝固點(diǎn)，同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)相同。?冰→熔化→水?水→沸騰→水蒸氣?水→凝固→冰?水蒸氣→液化→水?冰→升華→水蒸氣?水蒸氣→凝華→水?蒸發(fā)過程可以在任何環(huán)境和溫度下進(jìn)行。下列因素可以加快水蒸發(fā)的快慢A溫度高；B空氣流通；C液面面積大；D濕度??；E液體易蒸發(fā)。?植物的蒸騰作用類似于蒸發(fā)，是植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式向大氣散發(fā)的過程。依靠蒸騰作用，植物可以在高溫下有效地降低葉片溫度，同時(shí)又可以將根部的水“拉起”，有利于水的吸收和運(yùn)輸，也有利于營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)的運(yùn)輸。?造成水污染的主要原因是A城市生活污水；B農(nóng)藥和化肥；C工業(yè)“三廢”（廢渣、廢液、廢氣）。?人類活動會破壞水質(zhì)，造成水體污染。?水質(zhì)污染會危害人類。保護(hù)水源不被污染是我們每個(gè)公民的神圣職責(zé)。?自然界里的水都含有雜質(zhì)，例如懸浮的微粒、微小生物和溶解的物質(zhì)等。要把水凈化，我們可以利用過濾法，除去懸浮的微粒，再加入氯氣，殺死微小生物。

簡介：第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期第七學(xué)期第八學(xué)期高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)無機(jī)及分析化學(xué)大學(xué)物理B物理實(shí)驗(yàn)材料工程基礎(chǔ)INTRODUCTIONTOMATERIALS機(jī)械課程設(shè)計(jì)功能信息材料生態(tài)環(huán)境材料熱工過程與設(shè)備材料制備技術(shù)新材料表征技術(shù)新能源材料材料工廠設(shè)計(jì)概論環(huán)境保護(hù)建筑AUTOCAD材料測試方法市場營銷工程力學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)B工程制圖電工電子學(xué)B工程測試技術(shù)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)體育大學(xué)英語軍事技能訓(xùn)練認(rèn)識實(shí)習(xí)軍事理論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中國近代史綱要馬克思主義基本原理毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論形勢與政策文獻(xiàn)檢索大學(xué)人文教育技能拓展與科技創(chuàng)新培養(yǎng)公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)必修課專業(yè)選修課素質(zhì)與能力拓展課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)z凝材料工學(xué)陶瓷工藝學(xué)玻璃工藝學(xué)粉體工程與設(shè)備生物材料計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用納米材料功能材料企業(yè)管理混凝土科學(xué)與工程玻璃工藝學(xué)熱工課程設(shè)計(jì)薄膜材料物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料物理性能大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)A計(jì)算機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練材料物理化學(xué)材料科學(xué)基礎(chǔ)準(zhǔn)就業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期第七學(xué)期第八學(xué)期高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)無機(jī)及分析化學(xué)大學(xué)物理B物理實(shí)驗(yàn)材料工程基礎(chǔ)INTRODUCTIONTOMATERIALS機(jī)械課程設(shè)計(jì)功能信息材料生態(tài)環(huán)境材料熱工過程與設(shè)備材料制備技術(shù)新材料表征技術(shù)新能源材料材料工廠設(shè)計(jì)概論環(huán)境保護(hù)建筑AUTOCAD材料測試方法市場營銷工程力學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)B工程制圖電工電子學(xué)B工程測試技術(shù)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)體育大學(xué)英語軍事技能訓(xùn)練認(rèn)識實(shí)習(xí)軍事理論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中國近代史綱要馬克思主義基本原理毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論形勢與政策文獻(xiàn)檢索大學(xué)人文教育技能拓展與科技創(chuàng)新培養(yǎng)公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)必修課專業(yè)選修課素質(zhì)與能力拓展課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)z凝材料工學(xué)陶瓷工藝學(xué)玻璃工藝學(xué)粉體工程與設(shè)備生物材料計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用納米材料功能材料企業(yè)管理混凝土科學(xué)與工程玻璃工藝學(xué)熱工課程設(shè)計(jì)薄膜材料物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料物理性能大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)A計(jì)算機(jī)強(qiáng)化訓(xùn)練材料物理化學(xué)材料科學(xué)基礎(chǔ)準(zhǔn)就業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

簡介：項(xiàng)目名稱新型銅基化合物薄膜太陽能電池相關(guān)材新型銅基化合物薄膜太陽能電池相關(guān)材料和器件的關(guān)鍵科學(xué)問題研究料和器件的關(guān)鍵科學(xué)問題研究首席科學(xué)家肖旭東肖旭東中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院起止年限2012120121至2016820168依托部門中國科學(xué)院中國科學(xué)院深圳市科技工貿(mào)和信息化深圳市科技工貿(mào)和信息化委員會委員會過該方案的缺點(diǎn)是材料對長波光子的吸收不夠充分。故，我們認(rèn)為利用如圖3（D）中所示的能帶梯度分布，將是一個(gè)最優(yōu)化的方案，使得同時(shí)提升電流和電壓成為可能。由于勢能的空間調(diào)制是由GA/IN的比例來決定的，而且勢能最低點(diǎn)的位臵離表面的深度對于電荷收集效率非常關(guān)鍵，所以為了實(shí)現(xiàn)理想的能帶分布，必須在納米尺度上精確地控制GA/IN的空間分布。過去人們主要是利用自發(fā)擴(kuò)散過程來實(shí)現(xiàn)能帶的調(diào)制，這里我們將嘗試?yán)弥鲃臃▉碚{(diào)控能帶梯度，探索包括通過GA、IN源束流的調(diào)控，襯底溫度控制的擴(kuò)散過程等對GA/IN比例控制的實(shí)驗(yàn)方案，來獲得對電子的高效率收集。為了高效率地收集電荷，我們還必須確保光生載流子具有長的壽命，而CIGS多晶薄膜的晶粒一般為12個(gè)微米大小，存在大量的晶界，因此我們必須考慮和深入研究包括晶界的表面勢壘，晶界的化學(xué)構(gòu)成等性質(zhì)。我們將結(jié)合納米尺度的輸運(yùn)性質(zhì)的測量以及KELVIN探針技術(shù)，深入系統(tǒng)地確認(rèn)晶界的電子態(tài)和勢壘的來源以及它們在電荷傳輸中所扮演的角色，找到提升少子壽命和擴(kuò)散長度的實(shí)驗(yàn)途徑。為了深刻理解CIGS太陽能電池中GA的含量大于30時(shí)轉(zhuǎn)換效率下降的物理原因，我們將從以下幾個(gè)方面入手，首先是確認(rèn)晶界表面勢壘在高GA組分時(shí)的變化情況以判斷界面復(fù)合的影響，其次利用DLTS和ADMITTANCE譜等手段，深入研究DX中心這類深能級的濃度以及俘獲界面等隨著GA的濃度的變化規(guī)律，再次研究GA含量過高的時(shí)候出現(xiàn)IN的團(tuán)簇聚集和無序加大現(xiàn)象與少子擴(kuò)散長度減小之間的關(guān)聯(lián)。通過對材料中缺陷物理深入研究，結(jié)合一系列表征手段，將可能找到影響電池效率提升的微觀機(jī)制，并為改善材料性能提供指引。進(jìn)一步在其它層面上優(yōu)化器件結(jié)構(gòu)和減少電流損失，從而提升CIGS電池的效率。具體環(huán)節(jié)包括繼續(xù)優(yōu)化CDS緩沖層的厚度和晶體質(zhì)量，找到本征ZNO的合適厚度，進(jìn)一步提升透明電極的電導(dǎo)率，利用減反層的設(shè)計(jì)降低光學(xué)損失等。通過系統(tǒng)的探索，最終獲得高效率CIGS太陽能電池器件。

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載教科版六年級下冊科學(xué)簡答題總復(fù)習(xí)教科版六年級下冊科學(xué)簡答題總復(fù)習(xí)簡答題1、日食是怎樣形成的（5年4考）答當(dāng)月球運(yùn)動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時(shí)，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球處于影子中的人只能看到太陽的一部分或者全部看不到，于是就發(fā)生了日食。2、當(dāng)前全球突出的環(huán)境問題有哪些你應(yīng)該怎么做（5年2考）答我們現(xiàn)在面臨著哪些環(huán)境問題有①垃圾和水污染、②大氣污染、③白色污染、④物種滅絕速度加快、⑤全球氣候變暖等。我們應(yīng)該這樣做①不亂扔垃圾，對垃圾進(jìn)行分類和回收。②節(jié)約用水。③不使用不可降解的塑料袋。④保護(hù)野生動物。⑤少開車，多乘坐公交車。3、你知道的化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象有哪些怎樣來判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化（5年2考）答①發(fā)光、發(fā)熱②改變顏色③產(chǎn)生氣體④生成沉淀物。看是否產(chǎn)生新物質(zhì)是判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的主要依據(jù)。4、請你寫一寫放大鏡下的昆蟲有哪些秘密（5年1考）答（1）昆蟲的翅膀上布滿小鱗片；（2）昆蟲的眼睛分單眼和復(fù)眼，復(fù)眼由許多小眼組成；（3）昆蟲的耳有各種各樣的外形，在身體上的位置也不固定；（4）昆蟲的頭部有一對觸角，不同種類的昆蟲，觸角的形狀和生的位置也各不相同。5、怎樣防止鐵生銹說說其中的道理（5年1考）答（1）制成合金；（2）鐵制品表面涂防護(hù)層；（3）保持鐵制品表面的潔凈和干燥。把鐵與水、空氣隔絕開。6、科學(xué)課文中我們做了很多實(shí)驗(yàn)，請你在本學(xué)期所做的實(shí)驗(yàn)中選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)作出計(jì)劃。（5年1考）學(xué)習(xí)必備歡迎下載11、家鄉(xiāng)的環(huán)境對于我們的生存非常重要，你有沒有看到家鄉(xiāng)的環(huán)境受到污染了哪些方面受到污染了（至少3方面）你認(rèn)為家鄉(xiāng)的人們怎樣自覺來保護(hù)環(huán)境（至少寫3條）答有受到污染了，如①垃圾②水污染③白色污染。告訴人們保護(hù)環(huán)境從自己做起（1）不亂扔垃圾，對垃圾進(jìn)行分類和回收。（2）節(jié)約用水。（3）不使用不可降解的塑料袋。12、什么是太陽系答太陽系是以太陽為中心，由八大行星、小行星、衛(wèi)星、流星、彗星等組成的一個(gè)天體系統(tǒng)。13、簡述物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別答物理變化沒有新物質(zhì)生成,只是形態(tài)、體積等發(fā)生變化；化學(xué)變化是有新的物質(zhì)生成的變化。14、“白色污染”是指什么有哪些危害怎樣減少“白色污染”答白色污染是指購物時(shí)自帶購物袋；少領(lǐng)取商店給的塑料袋；重復(fù)使用已有的塑料袋；買菜時(shí)帶上菜籃子、布袋子；在單位或?qū)W校就餐，自帶餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。15、一部分可回收垃圾是可以重新使用的，你是怎樣重新使用的，舉例說明。答買菜用的塑料袋可以再次用作垃圾袋；看過的舊報(bào)紙用來擦玻璃；不再穿的舊衣服可以改做拖把或鞋墊等16、針對我國淡水資源的情況,請你制定一個(gè)節(jié)約用水的計(jì)劃（至少寫8條）答1洗菜時(shí)不要浪費(fèi)水。2洗手完注意關(guān)掉水龍頭。3看到水龍頭沒關(guān)關(guān)一下。4、洗手洗臉用水盆；5、淘米水用來洗碗；6、淋浴水用來沖馬桶；7養(yǎng)魚水用來澆花草；8使用節(jié)水器具等。

簡介：小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究張紅霞/郁波摘要摘要為了評價(jià)小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)，確定培訓(xùn)目標(biāo)，本研究設(shè)計(jì)了相應(yīng)的調(diào)查問卷。問卷包含科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)性質(zhì)和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。調(diào)查對象涉及了21個(gè)省市自治區(qū)的1737位小學(xué)科學(xué)教師。初步結(jié)果顯示教師們在科學(xué)知識和科學(xué)方法上存在很多缺陷，對科學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識問題尤其嚴(yán)重,因而導(dǎo)致了在教學(xué)中出現(xiàn)一些不科學(xué)甚至偽科學(xué)的做法。因此,對教師進(jìn)行以正確的科學(xué)觀為核心的科學(xué)性質(zhì)培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞科學(xué)素養(yǎng)；調(diào)查研究；科學(xué)性質(zhì)；教師培訓(xùn)一、引言一、引言近年來，隨著我國科學(xué)課程的改革向縱深發(fā)展，科學(xué)教育存在的深層次問題和困難逐步暴露了出來。從表面上看，不少問題源于教師的科學(xué)知識不夠扎實(shí)，但隱藏其后的深層次問題是對科學(xué)的性質(zhì)沒有真正掌握；也就是說，對科學(xué)究竟是什么、科學(xué)與其它學(xué)科有什么差異還沒有完全理解。從國際經(jīng)驗(yàn)看，目前的科學(xué)教育也空前重視科學(xué)性質(zhì)方面的教學(xué)，這無論是普通教育還是教師教育都是如此。為了進(jìn)一步明確找出我國教師存在的具體問題及其成因，為制訂科學(xué)教師的培訓(xùn)課程目標(biāo)做準(zhǔn)備，本項(xiàng)研究在2003年初進(jìn)行了覆蓋21個(gè)省、市、自治區(qū)的“小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)”的問卷調(diào)查。本文以調(diào)查數(shù)據(jù)為根據(jù)，對教師們在科學(xué)知識、科學(xué)方法、對科學(xué)性質(zhì)的理解、以及在教學(xué)中所具有的科學(xué)態(tài)度等方面的現(xiàn)狀、存在問題及其相互關(guān)系和影響因素進(jìn)行初步考查，然后嘗試性地提出我國現(xiàn)階段科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)的重點(diǎn)。二、研究方法二、研究方法1調(diào)查地區(qū)和調(diào)查對象調(diào)查省份為山西、天津、河南、湖北、甘肅、寧夏、浙江、貴州、北京、內(nèi)蒙、新疆、山東、深圳、遼寧、福建、重慶、云南、四川、黑龍江、陜西、吉林。調(diào)查對象為以整群隨機(jī)抽樣方法取之以上各省1～2個(gè)主要城市的1～2個(gè)區(qū)的現(xiàn)任小學(xué)科學(xué)教師。2．調(diào)查工具“科學(xué)知識”、“科學(xué)方法”和“科學(xué)性質(zhì)”分別以“分量表”形式出現(xiàn)，采用等距標(biāo)度，總分分別為18分、25分和45分?！翱茖W(xué)態(tài)度”采用次序標(biāo)度和名義標(biāo)度，不記總分。問卷總變量數(shù)為136個(gè)。問題形式主要是正誤判斷題、多項(xiàng)選擇題和李克特量表。絕大多數(shù)被調(diào)查者在半小時(shí)之內(nèi)能夠完成。由于調(diào)查樣本容量大，問卷以客觀題為主，故采用“科學(xué)知識”、“科學(xué)方法”和“科學(xué)性質(zhì)”三個(gè)分量表得分的內(nèi)部一致性系數(shù)（CRONBACHA058）對其信度進(jìn)行估計(jì)。3調(diào)查實(shí)施在全面實(shí)施調(diào)查之前，在山西太原地區(qū)進(jìn)行了試測（參加人數(shù)為19）。根據(jù)試測結(jié)果對問卷進(jìn)行了修改。由中央教育科學(xué)研究所有關(guān)部門責(zé)承相關(guān)省級、市級教育主管部門，集中本地小學(xué)科學(xué)教師集體填寫、當(dāng)堂交卷。實(shí)施調(diào)查前對施測人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)和下發(fā)有關(guān)說明文件。調(diào)查采取匿名填寫的形式，問卷內(nèi)容也充分注意避免與個(gè)人身份認(rèn)證相關(guān)的問題。問卷發(fā)放量為2000份，回收1761份，其中有效問卷1737份。產(chǎn)生24份廢卷的主要原因可能是答卷者對最后兩部分即“科學(xué)性質(zhì)”和“科學(xué)態(tài)度”的題目覺得“太難”。在統(tǒng)計(jì)分析時(shí)排除了有關(guān)“難題”的數(shù)據(jù)。4數(shù)據(jù)分析方法首先對“科學(xué)知識”、“科學(xué)方法”、“科學(xué)性質(zhì)”和“科學(xué)態(tài)度”的頻率分布進(jìn)行定性描述。然后將“科學(xué)知識”、“科學(xué)方法”、“科學(xué)性質(zhì)”得分的三個(gè)連續(xù)變量按照小于等于和大于平均值分為兩類，重新編碼，與“科學(xué)態(tài)度”進(jìn)行列聯(lián)分析，估計(jì)相互關(guān)系。最后，將“科學(xué)知識”、“科學(xué)方法”、“科學(xué)性質(zhì)”三個(gè)方面的得分與個(gè)人基本情況（科學(xué)課培訓(xùn)情況、學(xué)歷、科學(xué)課教齡、職級、專業(yè)背景）進(jìn)行方差分析，估計(jì)相互關(guān)系。統(tǒng)計(jì)分析軟件為SPSS110。三、調(diào)查結(jié)果三、調(diào)查結(jié)果1．教師科學(xué)素養(yǎng)的基本情況表1給出了被調(diào)查教師在年齡、性別、學(xué)歷、職級、專業(yè)等方面的比例構(gòu)成，以及不同成分在科學(xué)素養(yǎng)三方面的差異。表11小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)的基本情況小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)的基本情況

簡介：教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)資料微小世界一．放大鏡1、人的最高視力只能看清1/5毫米的細(xì)小物體，放大鏡和顯微鏡的發(fā)明大大擴(kuò)展了我們的視野，讓我們走進(jìn)微觀世界，去發(fā)現(xiàn)生命世界更多的奧秘。2、有哪些工作需要用到放大鏡A；公安人員觀察案發(fā)現(xiàn)場找到的纖維和指紋或者觀察現(xiàn)場照片；B精密儀器修理工用來修理儀器。C農(nóng)業(yè)人員用來觀察植物的花、種子和土壤結(jié)構(gòu)D；在照相機(jī)、顯微鏡、投影儀、老花鏡上都用到放大鏡。3、什么是放大鏡答中間厚邊緣薄的透明鏡片叫做放大鏡，也叫凸透鏡。水珠、玻璃珠、裝滿水的瓶子都是凸透鏡，可將物體放大。4、怎樣使用放大鏡答方法1、觀察對象不動，人眼和觀察對象之間的距離不變，手持放大鏡在物體和人眼之間來回移動，直到圖象大而清楚；方法2、把放大鏡移至眼前，移動物體，直至圖象大而清楚。5、放大鏡有什么作用答放大鏡能將細(xì)小物體放大，還有聚光、聚熱、成像等作用。6、什么樣的放大鏡放大倍數(shù)更大在放大鏡直徑相同的情況下，越厚的放大鏡放大倍數(shù)越大。即放大鏡的凸度越大，放大倍數(shù)越大。7、最早使用的透鏡是用透明水晶琢磨而成；英國主教格羅斯泰斯特最早提出放大裝置的應(yīng)用；培根設(shè)計(jì)并制造了增進(jìn)視力的眼鏡。二．放大鏡下的昆蟲1、昆蟲都是由頭、胸、腹組成，有一對觸角，三對足。2、昆蟲的復(fù)眼對于移動物體反應(yīng)十分敏感，便于捕食。3、蟋蟀的聽覺器長在足的內(nèi)側(cè)。4、蝴蝶翅膀上的小鱗片是一層扁平的細(xì)毛，有很好的反光作用；5、昆蟲的觸角是他們的嗅覺器官。蟋蟀螞蟻蝴蝶蠶蛾天牛膝狀棒狀羽毛狀鞭狀絲狀6、草蛉蟲是怎樣吸食蚜蟲的答；草蛉的幼蟲用嘴前那對鐮刀抓住一只蚜蟲然后刺入蚜蟲體內(nèi)吸它的體液，只用了二十幾秒鐘，草蛉的幼蟲就把蚜蟲吸的只剩一具空殼。七．用顯微鏡觀察身邊的微小世界（三）1、生物包括動物、植物、微生物；微生物包括細(xì)菌、真菌、病毒及一些原生動物。2、微生物是生物，因?yàn)槲⑸镉猩锏纳卣鰽、需要一定的生活環(huán)境；B、能吃食物或利用光合作用制造食物；C、能呼吸；D、對外界刺激有反應(yīng)；E、有生殖現(xiàn)象。3、常見的微生物有草履蟲、眼蟲、喇叭蟲、變形蟲、鐘蟲、太陽蟲、細(xì)菌。4、水域中生活著人眼看不見的微小生物，這些微小生物在水中隨水流動，所以叫浮游生物八．微小世界和我們1、觀察工具的改進(jìn)，觀察視野不斷變化。肉眼細(xì)小昆蟲放大鏡放大幾倍到十倍，觀察晶體和昆蟲的器官。光學(xué)顯微鏡放大1500倍，觀察生物的細(xì)胞、原生動物和極少細(xì)菌。電子顯微鏡放大200萬倍，觀察到細(xì)菌、病毒和物質(zhì)的極小顆粒原子。掃描隧道顯微鏡分辨本領(lǐng)為百分之幾納米，直接操縱原子和分子。2、人類探索微小世界成果。醫(yī)學(xué)方面A、巴斯德發(fā)現(xiàn)傳染病是由微生物引起。B、費(fèi)萊發(fā)明青霉素，使每年4萬人免死于肺炎。食品工業(yè)利用酵母菌釀酒，制作醬油，酶豆腐，泡菜，奶品，面包，臘肉等。農(nóng)林業(yè)方面袁隆平培養(yǎng)出雜交水稻。環(huán)保方面1、利用微生物分解生物的尸體，2、能處理污水和垃圾?？寺〖夹g(shù)1996年，名叫“多莉”的綿羊在蘇格蘭誕生；培養(yǎng)人體器官，用以替換病人的器官。微電子技術(shù)制成007X025毫米的微小馬達(dá)。物質(zhì)的變化一．我們身邊的物質(zhì)

簡介：六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)校年級六年級實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱放大鏡的特點(diǎn)放大鏡的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個(gè)、圓柱玻璃杯1只、燒杯1只、燒瓶1只、保鮮膜3張、透明塑料繩2米我的猜測我的猜測放大鏡能放大是因?yàn)樗煌谄胀úＡ?，形狀與平板玻璃有較大差異。步驟步驟1、比較放大鏡與平板玻璃放大鏡的中間鼓，周圍較薄，而平板玻璃厚度均勻，沒有放大功能；2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水，透過瓶體觀察物體，發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大；3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶，我們發(fā)現(xiàn)，圓燒瓶比燒杯放大的倍數(shù)要大。觀察到的現(xiàn)象觀察到的現(xiàn)象放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄，具有放大圖像的功能結(jié)論結(jié)論我認(rèn)為放大鏡的鏡片特點(diǎn)是透明、中央厚、邊緣薄，凡是和放大鏡鏡片具有同樣特點(diǎn)的器物，都具有放大功能。指導(dǎo)教師評定等級★優(yōu)秀良好□及格○待改進(jìn)六年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)校年級六年級實(shí)驗(yàn)者時(shí)間20160308實(shí)驗(yàn)名稱制作晶體制作晶體實(shí)驗(yàn)器材放大鏡2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ML燒杯4只我的猜測我的猜測小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的步驟步驟1、將四只燒杯中分別放入50ML的清水，2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面，攪拌，使其溶化3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液，滴在玻璃片上，讓水分自然蒸發(fā)4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀觀察到的現(xiàn)象觀察到的現(xiàn)象這四種晶體的幾何形狀是不同的結(jié)論結(jié)論我認(rèn)為不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的，同種物質(zhì)的大小顆粒，晶體的形狀是相同的指導(dǎo)教師評定等級★優(yōu)秀良好□及格○待改進(jìn)

簡介：教科版四年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料1第一單元第一單元電●1879年愛迪生愛迪生用電點(diǎn)亮了世界上第一盞燈，從此電就照亮了人們的生活?！耢o電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中，包括人類在內(nèi)的生物生物和非生物非生物?！癞?dāng)我們用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)時(shí)，梳子帶負(fù)電荷負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷正電荷，而且它們相互靠近時(shí)會產(chǎn)生相互吸引相互吸引的現(xiàn)象?！衩撁聲r(shí)閃現(xiàn)的電火花是毛衣磨擦產(chǎn)生的電流造成的，這種現(xiàn)象叫做摩擦起電摩擦起電。●同種電荷互相排斥排斥，異種電荷互相吸引吸引。★靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢答因?yàn)槲镔|(zhì)同時(shí)具有兩種電荷正電荷和負(fù)電荷。由于正、負(fù)電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以物體因?yàn)槲镔|(zhì)同時(shí)具有兩種電荷正電荷和負(fù)電荷。由于正、負(fù)電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以物體不顯示帶電。不顯示帶電?！镉檬徇^干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)，會有什么現(xiàn)象怎樣解釋這種現(xiàn)象答頭發(fā)會被梳子吸起來。這是因?yàn)殪o電的作用。頭發(fā)會被梳子吸起來。這是因?yàn)殪o電的作用?！衲Σ聊Σ聊苁闺姾呻姾蓮囊粋€(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上靜電靜電。但是在帶靜電的物體中，電荷卻不能持續(xù)流動?！褚胧闺姾闪鲃悠饋硇纬呻娏?，需要具備兩個(gè)條件一是要有電源電源；另一個(gè)是要有電路電路。●電流只有在電路電路中才能流動?！耠娐冯娐肥怯呻娫?、用電器、導(dǎo)線、電器元件等連接而成的電流通路?！裥襞莸臉?gòu)造。（見課本P5玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點(diǎn)玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點(diǎn)）●電池是一種便攜式電源電源。電池的一端是銅帽銅帽，稱為正極正極，有個(gè)“”字；另一端是鋅殼鋅殼，稱為負(fù)極負(fù)極，有個(gè)“”字。當(dāng)電池的兩端被電線直接連接在一起時(shí)，就會發(fā)生短路短路。●發(fā)電廠發(fā)出的、通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座插座中的電做實(shí)驗(yàn)。●日常使用的電有交流電交流電和直流電直流電兩種。電冰箱、彩電、日光燈用的電是交流電交流電，手電筒、電動剃須剃須刀用的電是直流電（電池）直流電（電池）?！癞嫵龊唵坞娐穲D。一根導(dǎo)線、一節(jié)電池和一個(gè)小燈泡●導(dǎo)線、電池和小燈泡就組成了一個(gè)簡單電路電路，電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個(gè)完整的回路，小燈泡就會發(fā)光。●電路連接有串聯(lián)串聯(lián)和并聯(lián)并聯(lián)兩種基本連接方法，我們家里的照明電路一般用并聯(lián)并聯(lián)連接。★如果一個(gè)電路出故障了，電燈不亮了，可能出現(xiàn)什么情況應(yīng)該如何解決答可能是小燈泡壞了、電池沒電、導(dǎo)線斷了、燈座松了可能是小燈泡壞了、電池沒電、導(dǎo)線斷了、燈座松了解決方法①制作一個(gè)電路檢測器；②解決方法①制作一個(gè)電路檢測器；②先檢測一下電路檢測器本身有沒有用；③用電路檢測器檢測頭分別檢測電路的每個(gè)部分，若電路檢測先檢測一下電路檢測器本身有沒有用；③用電路檢測器檢測頭分別檢測電路的每個(gè)部分，若電路檢測器發(fā)光，說明這部分是正常的；若電路檢測器不亮，說明這個(gè)部分存在故障。器發(fā)光，說明這部分是正常的；若電路檢測器不亮，說明這個(gè)部分存在故障?！裼谩半娐窓z測器電路檢測器”檢測電路中的故障，檢測前要要斷電源。但不能用它來檢測家用220V的電器電路?！耔F片等那樣能夠通過電流的物質(zhì)，我們稱之為導(dǎo)體導(dǎo)體。有人體人體、大地大地、水、金屬金屬、濕木濕木。像塑料那樣不能夠通過電流的物質(zhì)，我們稱之為絕緣體絕緣體。有塑料塑料、橡膠橡膠、陶瓷陶瓷、玻璃玻璃、干木頭干木頭、棉花等棉花等?！飳?dǎo)體和絕緣體有什么用途答我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方?！锝淌依锏碾娖髟O(shè)備哪些使用了絕緣材料，應(yīng)該怎樣正確使用它們答教室里的電線外皮、開關(guān)按鍵、插座外殼、燈口外殼等都是絕緣體。我們不要用濕布擦拭，也不教室里的電線外皮、開關(guān)按鍵、插座外殼、燈口外殼等都是絕緣體。我們不要用濕布擦拭，也不能用濕手觸摸電器和開關(guān)，要好好保護(hù)這些絕緣體，否則容易發(fā)生觸電事故。能用濕手觸摸電器和開關(guān)，要好好保護(hù)這些絕緣體，否則容易發(fā)生觸電事故?！耖_關(guān)開關(guān)是電路中控制電流通斷的元件。電路出故障了，我們可以用電路檢測器來檢測出哪里出了問題，我們也可以用替換法替換法來排除故障，使燈泡亮起來?！裼^察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由開關(guān)開關(guān)或按鈕控制的。●你見過哪些開關(guān)都用在什么地方有什么好處答①光控開關(guān)路燈；天亮了，會自動熄燈，節(jié)約用電。②聲控開關(guān)樓道燈；晚上有聲音，燈會①光控開關(guān)路燈；天亮了，會自動熄燈，節(jié)約用電。②聲控開關(guān)樓道燈；晚上有聲音，燈會自動亮，方便節(jié)能；③溫控開關(guān)空調(diào)器、電飯鍋；到設(shè)定的溫度時(shí)會自動關(guān)閉；方便節(jié)能。④紅外自動亮，方便節(jié)能；③溫控開關(guān)空調(diào)器、電飯鍋；到設(shè)定的溫度時(shí)會自動關(guān)閉；方便節(jié)能。④紅外遙控開關(guān)電視機(jī)；遠(yuǎn)距離開關(guān)，方便。⑤定時(shí)開關(guān)電扇；按設(shè)定的時(shí)間關(guān)閉，方便。遙控開關(guān)電視機(jī)；遠(yuǎn)距離開關(guān)，方便。⑤定時(shí)開關(guān)電扇；按設(shè)定的時(shí)間關(guān)閉，方便?！癞嫵龃?lián)及并聯(lián)的電路圖。兩個(gè)小燈泡的連接方式或兩節(jié)電池的連接方式，見課本P18★把兩節(jié)電池串聯(lián)或并聯(lián)起來使用有什么特點(diǎn)答一節(jié)電池的電壓是一節(jié)電池的電壓是15V15V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V3V，所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)，所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是起來，電壓還是15V15V，所以小燈泡不太亮。，所以小燈泡不太亮?！锇褍蓚€(gè)小燈光串聯(lián)或并聯(lián)起來使用有什么特點(diǎn)答串聯(lián)時(shí)兩個(gè)小燈泡比較暗，并聯(lián)時(shí)兩個(gè)小燈泡比較亮。兩個(gè)小燈泡串聯(lián)時(shí)，一節(jié)電池的電壓平均串聯(lián)時(shí)兩個(gè)小燈泡比較暗，并聯(lián)時(shí)兩個(gè)小燈泡比較亮。兩個(gè)小燈泡串聯(lián)時(shí)，一節(jié)電池的電壓平均分配給兩個(gè)小燈泡，每個(gè)小燈泡兩端的電壓就是一節(jié)電池電壓的一半，所以小燈泡比較暗；兩個(gè)小燈分配給兩個(gè)小燈泡，每個(gè)小燈泡兩端的電壓就是一節(jié)電池電壓的一半，所以小燈泡比較暗；兩個(gè)小燈泡并聯(lián)時(shí)，兩個(gè)小燈泡兩端的電壓和電池的電壓相同，所以比較亮。串聯(lián)的兩個(gè)燈泡如果其中一個(gè)燈泡并聯(lián)時(shí)，兩個(gè)小燈泡兩端的電壓和電池的電壓相同，所以比較亮。串聯(lián)的兩個(gè)燈泡如果其中一個(gè)燈泡壞了，另一個(gè)也不能亮；并聯(lián)的兩個(gè)燈泡如果其中一個(gè)燈泡壞了，另一個(gè)仍然亮著。泡壞了，另一個(gè)也不能亮；并聯(lián)的兩個(gè)燈泡如果其中一個(gè)燈泡壞了，另一個(gè)仍然亮著?！裾埬闾岢鰩讞l家庭節(jié)約用電的建議教科版四年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料3維生素維生素和礦物質(zhì)礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。含蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)豐富的食物雞蛋、瘦肉、魚、豆、奶制品等雞蛋、瘦肉、魚、豆、奶制品等；脂肪脂肪豐富的食物油、肥肉、芝麻、花生油、肥肉、芝麻、花生等；糖類（淀粉淀粉）豐富的食物谷類、紅薯等谷類、紅薯等；維生素維生素豐富的食物水果、蔬菜、動物的內(nèi)臟等水果、蔬菜、動物的內(nèi)臟等；礦物質(zhì)物質(zhì)豐富的食物食鹽、礦泉水等食鹽、礦泉水等?！駲z測淀粉淀粉可以用滴碘酒滴碘酒的方法。如果滴上碘酒，食物變成藍(lán)色，說明該食物中含有較多的淀粉。檢測脂肪脂肪可以用擠壓涂抹觀察油漬擠壓涂抹觀察油漬的方法。如果食物在白紙上涂抹，白紙變得油膩更透明，說明該食物中含有較多的脂肪。檢測蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)可以用燃燒聞氣味燃燒聞氣味的方法。蛋白質(zhì)燃燒后有一股焦臭味?！駴]有沒有一種食物會含有所有的營養(yǎng)成分?！翊钆渖攀碃I養(yǎng)要做到品種多品種多樣，并保持合理數(shù)量合理數(shù)量。●膳食營養(yǎng)搭配原則①葷素搭配；②精細(xì)糧搭配；③多種搭配；④每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜；①葷素搭配；②精細(xì)糧搭配；③多種搭配；④每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜；⑤多喝一些水。⑤多喝一些水?！駷榱吮ＷC對營養(yǎng)的吸收，有的食物適宜生吃生吃，有的食物適宜熟吃熟吃。●食物中的蛋白質(zhì)和脂肪在加熱后會變得容易被人體消化和吸收，而且熟食比較松軟，也容易被消變得容易被人體消化和吸收，而且熟食比較松軟，也容易被消化?；！裆员冉?jīng)過烹飪后的營養(yǎng)價(jià)值高的食物有黃瓜黃瓜、蘋果蘋果、甜瓜甜瓜等；經(jīng)過烹飪后對我們健康有利的食物有牛肉牛肉、雞蛋雞蛋、魚等?！裆缘氖澄飼Ａ糇陨淼臓I養(yǎng)成分，特別是維生素不會被破壞，所以采用生食的方法能夠減少營養(yǎng)的損失，但在生吃時(shí)，一定要注意飲食衛(wèi)生。●面包發(fā)霉面包發(fā)霉是因?yàn)樵谒纳厦嫔L了一種生物霉菌霉菌，與其他生物一樣，它的生長需要獲取營養(yǎng)和適宜的生長環(huán)境。因?yàn)槊棺冞^程中產(chǎn)生的霉菌含有對人體有害的物質(zhì)，所以發(fā)霉變質(zhì)的食物是絕對不因?yàn)槊棺冞^程中產(chǎn)生的霉菌含有對人體有害的物質(zhì)，所以發(fā)霉變質(zhì)的食物是絕對不能食用的。能食用的?！镉^察變質(zhì)的食物時(shí)要注意什么答①不要用手直接接觸食物。②觀察完畢后要用肥皂洗手。③使用扇聞的方式聞氣味，并盡量少①不要用手直接接觸食物。②觀察完畢后要用肥皂洗手。③使用扇聞的方式聞氣味，并盡量少聞。聞?！袷澄镒冑|(zhì)的原因是微生物微生物引起的。霉菌就是微生物，它的生長與繁殖需要一定的空氣、水分和溫度等條件。越來越多的微生物分解、吸收食物中的營養(yǎng)，同時(shí)排出廢物，使食物不再是原來的樣子，食物就腐敗變質(zhì)了?！袷澄飪Υ娴姆椒ㄓ欣鋬龇ɡ鋬龇?、曝曬法曝曬法、腌制法腌制法、真空包裝法真空包裝法、高溫滅菌法高溫滅菌法等。要減慢食物變質(zhì)的速度，就必須破壞微生物的生長環(huán)境破壞微生物的生長環(huán)境。★毛豆剝開了，怎樣使它保存的時(shí)間很長答答①將其放入冰箱冷凍。②將其放在陽光下暴曬。③將其放在通風(fēng)干燥處。①將其放入冰箱冷凍。②將其放在陽光下暴曬。③將其放在通風(fēng)干燥處。★儲存一條魚的方法有哪些答①放進(jìn)冰箱冷凍；②曬成魚干；③用鹽腌制成咸魚；④做成罐頭。放進(jìn)冰箱冷凍；②曬成魚干；③用鹽腌制成咸魚；④做成罐頭?！雉~放置一段時(shí)間就臭了，魚干卻能長時(shí)間保持好聞的氣味，這是為什么答因?yàn)轸~具備微生物生長和繁殖所需的條件，所以微生物就會快速繁殖、分解、吸收魚的營養(yǎng)，同因?yàn)轸~具備微生物生長和繁殖所需的條件，所以微生物就會快速繁殖、分解、吸收魚的營養(yǎng)，同時(shí)排出廢物，使魚變質(zhì)了。而魚干不具備微生物生長和繁殖的環(huán)境，所以能長時(shí)間保持不變質(zhì)。時(shí)排出廢物，使魚變質(zhì)了。而魚干不具備微生物生長和繁殖的環(huán)境，所以能長時(shí)間保持不變質(zhì)。●食品的特點(diǎn)食品的特點(diǎn)、包裝保存的方法包裝保存的方法、食品的不同配料食品的不同配料都會影響到保質(zhì)期的長短?！镂覀?nèi)绾芜x擇及安排零食，才會對我們的生長、健康有利答①選擇營養(yǎng)豐富的食物作為零食，如水果、酸奶等。②盡量不選或少選含糖量高、脂肪量多的食①選擇營養(yǎng)豐富的食物作為零食，如水果、酸奶等。②盡量不選或少選含糖量高、脂肪量多的食品，如巧克力、糖果等。③不要選擇過咸或腌制的食物，如話梅、烤羊肉串等。④注意吃零食的量和品，如巧克力、糖果等。③不要選擇過咸或腌制的食物，如話梅、烤羊肉串等。④注意吃零食的量和時(shí)間。要忌過量，要在兩餐之間或飯后一小時(shí)。⑤選擇零食一定要選衛(wèi)生的，注意查看生產(chǎn)及出廠日時(shí)間。要忌過量，要在兩餐之間或飯后一小時(shí)。⑤選擇零食一定要選衛(wèi)生的，注意查看生產(chǎn)及出廠日期，要食用在保質(zhì)期內(nèi)的食品。期，要食用在保質(zhì)期內(nèi)的食品?！镉^察包裝袋，可以幫助我們獲取食品的哪些信息為我們的健康飲食提供什么幫助答我們可以從食品包裝上獲取的信息有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料、營養(yǎng)成分、儲存方法、食用方生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料、營養(yǎng)成分、儲存方法、食用方法、生產(chǎn)廠家、食品名稱等。法、生產(chǎn)廠家、食品名稱等。觀察食品包裝上的信息，可以了解到我們從食物中獲取的營養(yǎng)是否均衡，有利于幫助我們選擇科學(xué)合理的均衡營養(yǎng)食品?！窈芏嗍称分刑砑恿颂砑觿┨砑觿瑢θ梭w有害。常用的添加劑有轉(zhuǎn)化糖漿、膨松劑、乳化劑、食用香精轉(zhuǎn)化糖漿、膨松劑、乳化劑、食用香精等?！镎埬銥榧依镌O(shè)計(jì)一份營養(yǎng)食譜。（參考）主食菜類湯類其它類早餐面包面包/面條面條咸菜咸菜/火腿火腿稀飯稀飯牛奶牛奶午餐米飯米飯紅燒魚紅燒魚/炒雞蛋炒雞蛋紫菜湯紫菜湯汽水汽水晚餐饅頭饅頭炒菜花炒菜花/燉豆腐燉豆腐雞蛋湯雞蛋湯蘋果蘋果/西瓜西瓜第四單元第四單元巖石和礦物巖石和礦物●巖石巖石、礦物礦物不僅是組成地球外殼外殼的重要物質(zhì)，還是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類生產(chǎn)、生活用品的許多原料取自巖石和礦物巖石和礦物?！袼鄩K水泥塊、瓦片瓦片、混凝土塊混凝土塊都不是巖石。

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級科學(xué)下冊期末練習(xí)卷一年級科學(xué)試卷（考試時(shí)間60分鐘滿分100分）題號一二三四五總分得分卷首語親愛的小朋友，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的刻苦努力，你們一定掌握了許多多科學(xué)知識了吧讓我們來對本學(xué)期的知識做一個(gè)總結(jié)吧，我相信你會仔細(xì)審題，開動腦筋，認(rèn)真答題，我期待你的出色表現(xiàn)加油一、填空題（一、填空題（1515分）。分）。①②③④⑤1上面五種物體中,可以流動的是_______。2上面五種物體中，按照形狀分類，_____和_____可以歸為一類。3上面五種物體中，_____最小。4上面五種物體中，③和④相比，______比較輕。二、選擇題（二、選擇題（2020分）。分）。1我們可以用（）感知物體的顏色。A眼睛B鼻子C耳朵2聞不明物體的正取方法是（）。A湊近聞B戴口罩聞C3在觀察一些較小的物體時(shí)，我們可以借助（）來觀察。A放大鏡B望遠(yuǎn)鏡C眼鏡4玲玲將少許鹽倒入水中，鹽消失了，她用（）的方法發(fā)現(xiàn)鹽溶解在了水中。A攪拌B觀察C品嘗5采用（）平鋪方式，能在盒子里裝得更多。AB學(xué)習(xí)必備歡迎下載2017201820172018學(xué)年下學(xué)期學(xué)年下學(xué)期一年級科學(xué)期末測試一年級科學(xué)期末測試參考答案參考答案（2018新教科版）新教科版）一、1、⑤2、①②3、①4、④二、15ACACB610CABBC三、15√√√610√√四、1把謎語中所描述的特征與相應(yīng)的動物連線把謎語中所描述的特征與相應(yīng)的動物連線（15分）。翅膀一展亮晶晶，紅眼睛，沒胳膊沒腿，說它是頭牛，頭戴大紅帽，整天飛舞花叢中，白皮袍。從來不離水。不會拉犁頭，身披五彩衣,手足不閑愛勞動，短尾巴，走路不用腳，說它力氣小，好像小鬧鐘,釀造蜜糖好過冬。長耳朵。搖頭又?jǐn)[尾。卻能背屋跑。清早催人起。五、1用眼睛看，空氣是無色的；用鼻子聞，空氣是無味的；用塑料袋收集一袋空氣，用手捏塑料袋，形狀可以變化，說明空氣是沒有固定形狀的；在裝空氣的塑料袋中放上水或者木塊，它們都在塑料袋的下面，說明空氣是很輕的。2給小鳥做個(gè)窩，讓它有棲息的地方（答案不唯一，合理即可）。

簡介：學(xué)習(xí)必備精品知識點(diǎn)教科版科學(xué)六年級下冊知識點(diǎn)整理教科版科學(xué)六年級下冊知識點(diǎn)整理第一單元第一單元微小世界微小世界1、放大鏡是【凸透鏡】，凸透鏡具有【放大物體圖像】的功能，用放大鏡觀察物體能看到【更多的細(xì)節(jié)】。2、【放大鏡】能把物體的圖像【放大】，顯現(xiàn)人的肉眼看不清的【細(xì)微之處】，使我們獲得更多的【信息】。并被廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是【透明】和【中間較厚、邊緣薄】。只要具有放大鏡片透明、中間較厚的結(jié)構(gòu)【比如加滿水后的燒杯、燒瓶】等，就具有同樣的【放大】功能。4、放大鏡正確使用方法有【移動放大鏡】和【移動被觀察的物體】。放大鏡的放大倍數(shù)和【鏡片的直徑大小】沒有關(guān)系，和【鏡片的凸度】有關(guān)。放大鏡的【凸度越大，放大倍數(shù)也越大】。5、人類最早使用的凸透鏡就是用【透明水晶】琢磨而成。在13世紀(jì)，英國一位主教格羅斯泰斯特最早提出放大裝置的應(yīng)用，他的學(xué)生【培根】根據(jù)他的建議，設(shè)計(jì)并制造出了能增進(jìn)視力的【眼鏡】。6、蒼蠅落在堅(jiān)直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且還能在上面爬行，這和它【腳的構(gòu)造】有關(guān)。7、使用工具能夠觀察到許多用【肉眼】觀察不到的【細(xì)節(jié)】。如通過【放大鏡】能觀察到蒼蠅的【復(fù)眼】、蟋蟀的“耳朵”在【足的內(nèi)側(cè)】、蝴蝶的翅膀上布滿彩色小鱗片是【扁平的細(xì)毛】8、昆蟲的“嗅覺”很靈敏，據(jù)說是因?yàn)樗鼈兊摹居|角】，觸角就是它們的【“鼻子”】。9、兩個(gè)【凸透鏡】組合起來可以使物體的【圖像放得更大】。【顯微鏡】的發(fā)明是人類認(rèn)識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個(gè)【微觀世界】。10、食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒都是【有規(guī)則幾何外形】的【固體】，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做【晶體】。11、許多巖石是由【礦物晶體】集合而成。如花崗巖由【長石】【云母】【石英】等礦物的晶體組成。12、自然界中的大部分固體物質(zhì)都是【晶體】或由【晶體】組成。晶體形狀【多種多樣】，但都很有規(guī)則。有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。13、生物學(xué)家【列文虎克】制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結(jié)構(gòu)的【顯微鏡】，發(fā)現(xiàn)了【微生物】。為了看到更小的物體，人們又研制出【電子顯微鏡】和【掃描隧道顯微鏡】。電子顯微鏡可把物體放大到【200萬倍】。14、英國科學(xué)家【羅伯特胡克】用自制的復(fù)合顯微鏡在世界上第一個(gè)看了【細(xì)胞】。15、顯微鏡主要由【目鏡】【調(diào)節(jié)旋鈕】【物鏡】【載物臺】【反光鏡】等組成。16、實(shí)驗(yàn)證明洋蔥表皮是由【細(xì)胞】構(gòu)成的，大量的研究事實(shí)說明生命體都是由【細(xì)胞】組成的。17、【細(xì)胞】是生物最基本的【結(jié)構(gòu)單位】，也是生物最基本的【功能單位】，【細(xì)胞學(xué)說】的建立被學(xué)習(xí)必備精品知識點(diǎn)屬于【物理變化】；又如空氣中【二氧化碳】含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖、土地沙漠化等環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。13、通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發(fā)現(xiàn)鐵銹是【紅褐色】、【有空隙】、【沒有光澤】、【不導(dǎo)電】、【不能被磁鐵吸引】、【粗糙】等。14、鐵生銹與【水和空氣】有關(guān)，在日常生活中，鐵生銹的快慢與【水的多少】關(guān)系很大。15、用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出鐵釘，可以發(fā)現(xiàn)浸入溶液的鐵釘表面有【新物質(zhì)附著】，同時(shí)藍(lán)色的硫酸銅液體顏色會【變淺】，這種變化屬于【化學(xué)變化】。16、小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體【二氧化碳】具有的特征是【不支持燃燒】、【比空氣重】、【無色透明】。17、含有淀粉的食物玉米、土豆、番薯、蘋果、面包、饅頭、南瓜。不含淀粉的食物花菜、胡蘿卜、白蘿卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋蔥18、在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們一般采用什么方法防止、減緩鐵制品生銹的速度答【1】制成合金；【2】鐵制品表面涂防護(hù)層；【3】保持鐵制品表面的潔凈和干燥。21、用圖表歸納本單元內(nèi)容第三單元第三單元宇宙宇宙1、月球是地球的【衛(wèi)星】，它的半徑大約為地球半徑的【四分之一】，它的引力是地球的【六分之一】，體積是地球的【四十九分之一】，質(zhì)量是地球的【八十分之一】與地球之間的平均距離約【38萬千米】，晝夜溫差【310℃】。2、1969年7月，美國的【阿波羅11號】載人飛船成功地在月球上著陸。第一個(gè)踏上月球的人是美國的【阿姆斯特朗】。3、月球環(huán)形山的形狀大多是【圓形】，有【單個(gè)】的，有幾個(gè)【擠疊在一起的】，也有【大環(huán)套小環(huán)的】。4、月球環(huán)形山形成原因的推測中，公認(rèn)的觀點(diǎn)是【隕石撞擊說】。5、月球圍繞地球【自西向東】逆時(shí)針方向運(yùn)行。6、月球是一個(gè)【不發(fā)光】【不透明】的球體，我們看到的月光是它反射【太陽】的光。7、月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做【月相】。8、月相實(shí)際上是人們從地球上看到的月球被【太陽】照亮的部分。9、古代人們對月相有特別的稱呼，“初一”稱為【新月】，“十五”稱【望月】。10、月相在一個(gè)月中的變化規(guī)律是【上半月由缺變圓，下半月由圓變?nèi)薄俊?1、日食有【日全食】【日偏食】【日環(huán)食】三種，月食只有【月全食】【月偏食】兩種；日食發(fā)生在【農(nóng)歷初一】，而月食發(fā)生在【農(nóng)歷十五或十六】。12、太陽是太陽系中唯一的一顆【恒星】，太陽的直徑約是【140萬】千米。

簡介：教科版六年級科學(xué)下知識清單教科版六年級科學(xué)下知識清單1一、一、微小世界微小世界1①放大鏡的作用不僅能放大物體的圖像，而且能看到物體的許多細(xì)節(jié)。②放大鏡的特點(diǎn)放大鏡是透明的、中間厚、邊緣薄，所以又叫凸透鏡。凡是具有與放大鏡同樣特點(diǎn)的器物都具有放大的功能，而且厚度越大，放大倍數(shù)越大。2昆蟲奇特的身體構(gòu)造昆蟲的眼睛是復(fù)眼，蟋蟀的耳朵在足的內(nèi)側(cè)，昆蟲的鼻子就是它們頭上的觸角，蝴蝶翅膀上的小鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛。3①晶體像食鹽、白糖那樣有規(guī)則幾何體外形的固體叫晶體。②晶體的形狀多種多樣，有的是立方體，有的像金字塔，有的像一簇簇針。（玻璃、松香、琥珀、珍珠不是晶體）4①顯微鏡放得更大的原因是一個(gè)凸透鏡把另一個(gè)凸透鏡成的像進(jìn)一步放大了。②計(jì)算顯微鏡的放大倍數(shù)把目鏡放大的倍數(shù)乘以物鏡放大的倍數(shù)。③微生物的發(fā)現(xiàn)荷蘭生物學(xué)家列文虎克制成了世界上最早的能放大近300倍的金屬結(jié)構(gòu)的顯微鏡，并用它發(fā)現(xiàn)了微生物。④顯微鏡發(fā)明的意義是人類認(rèn)識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個(gè)嶄新的微觀世界。5①細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)1663年英國科學(xué)家羅伯特胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。②洋蔥表皮裝片的制作步驟取皮安放固定上色。③顯微鏡使用的方法和步驟擺放對光上片調(diào)焦觀察。④通過顯微鏡觀察洋蔥表皮裝片發(fā)現(xiàn)放大倍數(shù)越大，看得越清楚，但看到的范圍越小。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)是洋蔥的細(xì)胞。6①細(xì)胞學(xué)說所有的生物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞學(xué)說的建立被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。②細(xì)胞的作用細(xì)胞具有攜氧傳導(dǎo)、運(yùn)動免疫、感光分化、保護(hù)光合等作用。細(xì)胞也是生物最基本得功能單位生物的呼吸、消化、排泄、生長、發(fā)育、繁殖、遺傳等生命活動都是通過細(xì)胞進(jìn)行的。7①水中主要的微生物有變形蟲、草履蟲、鼓藻、船形硅藻等。②微生物的特征微生物也是生物，具有其他生物一樣的共同特征。8①觀察工具的發(fā)展肉眼放大鏡顯微鏡電子顯微鏡掃描隧道顯微鏡。②人類探索微小世界的成果征服病菌，克隆牛羊，生產(chǎn)胰島素，研制成功雜交水稻，處理垃圾和污水，幫助我們生產(chǎn)面包、醋等食物。二、物質(zhì)變化物質(zhì)變化1①物質(zhì)我們能直接或間接觀察到的實(shí)際存在的東西都是物質(zhì)。②物質(zhì)變化世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是不斷變化的。有些變化只改變了物質(zhì)的形狀、大小，有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)。2①物理變化只改變形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化叫物理變化。②化學(xué)變化產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化。③白糖加熱和蠟燭燃燒既有物理變化又有化學(xué)變化。3①米飯咀嚼一段時(shí)間會變甜的原因米飯里含有淀粉，唾液里含有淀粉酶，淀粉酶能使淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖，所以變甜了。②鑒別食物中含有淀粉因?yàn)榈矸塾龅降饩茣a(chǎn)生藍(lán)色的新物質(zhì)，所以在食物中滴一滴碘酒，如果變藍(lán)，就說明這食物中含有淀粉。4①小蘇打和白醋混合后的現(xiàn)象能聽見吱吱的聲音，產(chǎn)生大量的氣體，用手觸摸燒杯感到比原來涼一些。②二氧化碳的特點(diǎn)能滅火、比空氣重。5①鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。②鐵生銹與哪些因素有關(guān)鐵生銹與空氣和水有關(guān)。6①硫酸銅溶液與鐵釘反應(yīng)的現(xiàn)象浸入硫酸銅溶液的鐵釘表面有紅色的物質(zhì)（銅）附著，淺藍(lán)色的硫酸銅溶液逐漸變淺。②化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象改變顏色、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)包裝的建議簡包裝、大包裝、對包裝回收重新使用。4①垃圾回收的作用不僅能減少垃圾的數(shù)量，而且能節(jié)省大量的自然資源。②對可回收的垃圾進(jìn)行回收的好處回收廢塑料能減少環(huán)境污染，回收玻璃比用天然原料制取玻璃便宜，回收金屬既節(jié)約能源又節(jié)約礦石資源。③對生活垃圾的處理方法分類和分裝。④對廚余垃圾的處理方法堆肥法。5①目前世界淡水資源緊缺情況60％的大陸淡水不足，100多個(gè)國家嚴(yán)重缺水，其中最嚴(yán)重的有40多個(gè)。②怎樣節(jié)約用水1洗漱時(shí)用杯子接水刷牙。2把洗臉?biāo)嫫饋頉_廁所、拖地。3廁所水箱過大，可在水箱里放一塊磚頭。4洗衣時(shí)，洗衣機(jī)的水位不要定得太高。5淋浴時(shí)抓緊時(shí)間。（6）發(fā)現(xiàn)漏水及時(shí)修理。6①污水主要有生活廢水、工業(yè)污水、石油污染。②處理污水的方法沉淀、過濾、滅菌。③水污染的來源（1）來自農(nóng)業(yè)的殺蟲劑、肥料。（2）來自工業(yè)的廢水、油污。（3）來自日常生活的洗滌劑、排泄物。（4）來自動物的尸體。④污水處理的步驟一是運(yùn)用物理方法沉淀、過濾，二是運(yùn)用生物方法在過濾的沙礫上鋪一層細(xì)菌分解。三是運(yùn)用化學(xué)方法在水中加氯消毒。7你對治理家鄉(xiāng)自然水域的建議①工廠對污水進(jìn)行處理后才能排放。②對垃圾要進(jìn)行分類分裝，不直接傾倒。③對廁所進(jìn)行改造，盡量少用洗滌劑。8①環(huán)境問題有垃圾污染、水污染、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快。②保護(hù)環(huán)境的措施（1）國家立法減少廢氣和廢物的排放，研制太陽能汽車。（2）減少一次性塑料袋的使用，研制可降解塑料。（3）禁止濫砍濫捕和過度開發(fā)，建立自然保護(hù)區(qū)（九寨溝、長白山、四川臥龍）。③我國瀕臨滅絕的動植物朱鹮、香果樹、秤錘樹、鵝掌楸、金絲猴、大熊貓。

簡介：教學(xué)基本信息課題人教版必修一第二章第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動姓名學(xué)科地理學(xué)段高一第一學(xué)期年級高一相關(guān)領(lǐng)域大氣學(xué)原理教材書名地理出版社人民教育出版社出版日期2015年5月指導(dǎo)思想與理論依據(jù)大氣是地理環(huán)境中最活躍的一個(gè)因素，與其自它自然地理要素關(guān)系十分密切，同時(shí)對人類活動影響也十分巨大。大氣的受熱過程，主要闡明大氣的能量來源太陽輻射到達(dá)地球后的能量轉(zhuǎn)換過程，而太陽輻射在地球表面分布不均勻及能量轉(zhuǎn)換，是大氣運(yùn)動的根本原因，而大氣運(yùn)動則是產(chǎn)生風(fēng)云變換的天氣現(xiàn)象的直接原因，對世界各地的天氣和氣候有重大影響。因此大氣的受熱過程是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)際的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是必修一第二章第一節(jié)第1課時(shí)，通過學(xué)生比較熟悉的一天的氣溫變化，引導(dǎo)學(xué)生去探究形成這種現(xiàn)象的原理，并通過其他的生活現(xiàn)象讓學(xué)生體會地理知識的實(shí)際用途，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力和對地理的興趣。學(xué)生情況學(xué)生之前初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)氣溫的知識，也在必修一第一章中學(xué)習(xí)了有關(guān)太陽輻射的相關(guān)內(nèi)容，但是不能夠解釋溫度變化的原因和大氣熱量的來源。教學(xué)方式以大氣的受熱過程原理圖為基礎(chǔ)，讓學(xué)生去探究自然現(xiàn)象的原因，通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，觀察分析、探究方法、歸納總結(jié)、回歸原圖等方式，使每名學(xué)生能充分的動手、動口、動腦，參與教學(xué)全過程．教學(xué)手段多媒體，填充圖冊技術(shù)準(zhǔn)備POWERPOINT演示文稿小組討論出示問題運(yùn)用示意圖，小組討論解決以下三個(gè)現(xiàn)象1陰天的白天比晴天的白天氣溫低2晴朗的天空呈蔚藍(lán)色3溫室效應(yīng)小組討論，擴(kuò)展思維，解決問題解決問題這些現(xiàn)象出現(xiàn)的在哪些過程中生活中還有那些現(xiàn)象用的這些知識。小組代表發(fā)言。運(yùn)用圖中環(huán)節(jié)說明小組討論，擴(kuò)展思維，解決問題板書板書削弱作用1吸收（水、CO2）2反射（云層、塵埃）3散射（空氣分子、塵埃）記筆記落實(shí)基礎(chǔ)知識解決問題溫室效應(yīng)的原理，解釋大氣逆輻射的名稱和作用板書保溫作用大氣逆輻射小組代表解決第三個(gè)問題溫室效應(yīng)。聯(lián)系實(shí)際突破難點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)板書強(qiáng)調(diào)地面輻射是大氣的直接熱源，太陽輻射是根本熱源觀察圖中大氣吸收有幾個(gè)箭頭，大小區(qū)分說明什么記筆記識圖回歸現(xiàn)實(shí)出示霜凍圖片用示意圖解釋霜凍出現(xiàn)的時(shí)間以及預(yù)防的措施1首先理解白天還是晚上2晴朗的夜晚還是陰天的夜晚3出示本周的節(jié)氣（霜降）逐步引導(dǎo)，理解引導(dǎo)思考提升高度人們一般運(yùn)用燒煙霧的方法預(yù)防霜凍，但是對環(huán)境污染嚴(yán)重?？萍嫉倪M(jìn)步是解決農(nóng)民問題的關(guān)鍵，知識是第一生產(chǎn)力。燒煙霧預(yù)防霜凍的原理仍然回歸原理圖煙霧不僅可以白天還可以晚上多角度，多方面的呈現(xiàn)問題的解決方法。展示勞動人民的智慧。首尾呼應(yīng)一日的最高溫出現(xiàn)在午后14時(shí)，最低溫出現(xiàn)在日出之前。出示氣溫和太陽輻對比氣溫線和太陽輻射變化線的差別。能夠理解大氣升溫和降溫是一個(gè)輻射熱熱交換的過程，同時(shí)也再次證明大氣的直接熱源來自地面輻射解決導(dǎo)入的疑問，有始有終。

簡介：小學(xué)科學(xué)六年級下冊期末測試小學(xué)科學(xué)六年級下冊期末測試卷及答案卷及答案一、填空題一、填空題1放大鏡是我們在科學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的觀察工具，也叫，它的特點(diǎn)是中間，邊緣。2像白糖這樣的顆粒都是有規(guī)則幾何外形的固體，人們把這樣的固體叫做。3物質(zhì)會發(fā)生變化，有些變化只改變了物質(zhì)的大小形狀形態(tài)等，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，我們把這類變化稱為，而有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們將之稱為。4我們將米飯上滴上碘酒，看到米飯上出現(xiàn)了，說明米飯和碘酒發(fā)生了。5月球是地球的，它本身不能，它在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做，它變化的周期大約是。6把鐵釘浸入硫酸銅溶液中，能看到鐵釘上附著有的物質(zhì)，我們知道這種物質(zhì)是。7日食和月食的發(fā)生，一定要讓三者在一條上，所以日食發(fā)生農(nóng)歷的，月食發(fā)生在農(nóng)歷的。8為了便于辨認(rèn)，我們把星空劃分成不同的區(qū)域，稱為，大熊座的明顯標(biāo)志就是，小熊座上有著名的。9絕大多數(shù)的水污染是由人類的活動引起的，目前的污水主要包括農(nóng)業(yè)污水、、。10和是減少垃圾數(shù)量的重要方法。二、選擇二、選擇題1世界上第一架顯微鏡是一位名叫（）的生物學(xué)家發(fā)明的（）A達(dá)爾文B列文虎克C羅伯特胡克D培根2下面是不同放大鏡的側(cè)面圖，其中（）放大鏡的放大倍數(shù)最大。（）ABCD3用蠟燭火焰加熱白糖5分鐘，白糖（）A只變成液態(tài)的糖B先變成液態(tài)的糖，然后變成黑色的物質(zhì)C先變成水，然后變成黑色的物質(zhì)4如圖所示的標(biāo)志是（）A回收標(biāo)志B交通標(biāo)志C綠色食品標(biāo)志51969年美國的（）載人飛船成功地在月球上著陸（）A“阿波羅”11號B“月球”號C“神舟”六號6月球地形的最大特征就是分布著許多（）A火山B環(huán)形山C海洋7月食不會出現(xiàn)的是（）農(nóng)歷十五農(nóng)歷二十二農(nóng)歷二十七農(nóng)歷初三農(nóng)歷初八2請你解釋一下月食形成的原因并畫出示意圖。3請你說說塑料袋五種重新使用的方法。4鐵生繡與什么因素有關(guān)呢請你自己選擇一個(gè)因素，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。研究的問題我們的假設(shè)實(shí)驗(yàn)的材料實(shí)驗(yàn)的方法5填表物質(zhì)的變化伴隨的現(xiàn)象特點(diǎn)屬于什么變化水結(jié)成冰蠟燭燃燒小蘇打和白醋的混合木條折斷硫酸銅溶液和鐵釘鐵生銹削鉛筆6生活垃圾一般可以分成四大類、可回收垃圾、其他垃圾（請?jiān)谙旅娣娇虻臋M線上填空）請你將下面的垃圾，按以上的類別分類填到下面的方框中。（只填序號）A玻璃B餐巾紙C菜葉D廢舊電池E果皮F塑料袋G冰淇淋H小木棍I日光燈管J渣土K花生殼L紙板M牛奶盒N一次性筷子O破陶罐P衣服Q碎磚頭R空酒瓶S爛蘋果T注射器U銹鐵絲V破瓷碗W舊輪胎科學(xué)六年級下冊期中測試卷答案答案一填空題1凸透鏡厚薄2食鹽晶體3物理變化化學(xué)變化4藍(lán)紫色化學(xué)變化5衛(wèi)星發(fā)光月相一個(gè)月6紅色銅

簡介：永川區(qū)南大街小學(xué)片區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評分標(biāo)準(zhǔn)永川區(qū)南大街小學(xué)片區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評分標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重得分合計(jì)教學(xué)理念教學(xué)理念教學(xué)理念能否體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；是否注重科學(xué)探究、情感態(tài)度價(jià)值觀、科學(xué)知識三位一體目標(biāo)整體性、多元性；科學(xué)學(xué)習(xí)是否以科學(xué)探究為核心；是重結(jié)果還是輕過程；是否強(qiáng)調(diào)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)課是否具有一定開放性。15學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)氛圍科學(xué)課課堂氣氛是否活躍；是否注重營造師生互動交往，形成自主、合作、探究的教學(xué)氛圍；是否關(guān)注學(xué)生主動參與和對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究欲、積極態(tài)度和愉悅的情感體驗(yàn)等。20學(xué)生參與學(xué)生參與學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的參與廣度和深度是否高；能否體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體；是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式；是否更多體現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和假設(shè)，分析問題和解決問題，并進(jìn)行交流和表達(dá)。20教師提問教師提問與組織與組織是否講究提問策略，并激發(fā)學(xué)生提出問題；注意記憶性、推理性、歸納性、發(fā)現(xiàn)性問題合理配置；課堂提問意識是否有較強(qiáng)的提問技巧，問點(diǎn)適當(dāng)；是否對學(xué)生科學(xué)探究進(jìn)行必要的和有效指導(dǎo)；是否有效組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究后進(jìn)行交流和表達(dá)等。15教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)重點(diǎn)是否突出；層次是否清晰；教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理、順暢等。每一活動環(huán)節(jié)目標(biāo)指向是否明確。10教學(xué)效果教學(xué)效果是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)多元性要求；從學(xué)習(xí)科學(xué)角度看是否較好處理了過程與結(jié)果的關(guān)系；是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法；是否關(guān)注學(xué)生知識、技能掌握程度和學(xué)習(xí)態(tài)度情感等方面。是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。20簡評永川區(qū)南大街小學(xué)片區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評分標(biāo)準(zhǔn)永川區(qū)南大街小學(xué)片區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評分標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)權(quán)重得分合計(jì)教學(xué)理念教學(xué)理念教學(xué)理念能否體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；是否注重科學(xué)探究、情感態(tài)度價(jià)值觀、科學(xué)知識三位一體目標(biāo)整體性、多元性；科學(xué)學(xué)習(xí)是否以科學(xué)探究為核心；是重結(jié)果還是輕過程；是否強(qiáng)調(diào)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)課是否具有一定開放性。15學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)氛圍科學(xué)課課堂氣氛是否活躍；是否注重營造師生互動交往，形成自主、合作、探究的教學(xué)氛圍；是否關(guān)注學(xué)生主動參與和對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究欲、積極態(tài)度和愉悅的情感體驗(yàn)等。20學(xué)生參與學(xué)生參與學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的參與廣度和深度是否高；能否體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體；是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式；是否更多體現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和假設(shè)，分析問題和解決問題，并進(jìn)行交流和表達(dá)。20教師提問教師提問與組織與組織是否講究提問策略，并激發(fā)學(xué)生提出問題；注意記憶性、推理性、歸納性、發(fā)現(xiàn)性問題合理配置；課堂提問意識是否有較強(qiáng)的提問技巧，問點(diǎn)適當(dāng)；是否對學(xué)生科學(xué)探究進(jìn)行必要的和有效指導(dǎo)；是否有效組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究后進(jìn)行交流和表達(dá)等。15教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)重點(diǎn)是否突出；層次是否清晰；教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理、順暢等。每一活動環(huán)節(jié)目標(biāo)指向是否明確。10教學(xué)效果教學(xué)效果是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)多元性要求；從學(xué)習(xí)科學(xué)角度看是否較好處理了過程與結(jié)果的關(guān)系；是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法；是否關(guān)注學(xué)生知識、技能掌握程度和學(xué)習(xí)態(tài)度情感等方面。是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。20簡評