簡(jiǎn)介：小學(xué)四年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)四年級(jí)人數(shù)40地點(diǎn)籃球場(chǎng)課型新授課課題課題學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)游戲奪寶熊兵游戲奪寶熊兵教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為，自覺參與學(xué)習(xí)。2、認(rèn)知與技能目標(biāo)通過教學(xué)，了解有關(guān)立定跳遠(yuǎn)的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加跳躍活動(dòng)。3、體能與健康目標(biāo)初步學(xué)習(xí)雙腳起跳，使大部分的學(xué)生掌握上下肢協(xié)調(diào)配合的立定跳遠(yuǎn)的基本技能和方法，提高學(xué)生跳躍能力。4、情感目標(biāo)在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、勇于探索和團(tuán)結(jié)的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)雙腳同時(shí)有力蹬地向前、向上跳起，雙腳同時(shí)落地。2、難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)配合，落地緩沖。順序順序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容組織形式組織形式教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)度

簡(jiǎn)介：雙腳輪換跳短繩教學(xué)設(shè)計(jì)雙腳輪換跳短繩教學(xué)設(shè)計(jì)一、水平目標(biāo)一、水平目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)使學(xué)生熱愛體育活動(dòng)及游戲競(jìng)賽等，能夠積極主動(dòng)參加各類體育活動(dòng)。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)提高基本身體活動(dòng)和完成體育游戲的能力，初步掌握一些體操類活動(dòng)的基本動(dòng)作。3、身體健康目標(biāo)通過多種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、力量、耐力及平衡性，進(jìn)而改善體型，形成良好的身體姿態(tài)。4、心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)堅(jiān)持完成有一定困難的體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中保持積極穩(wěn)定的情緒，主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流合作，樂于與同伴共同參加并完成體育活動(dòng)，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則并能初步自我規(guī)范體育行為。二、教材分析二、教材分析本課主教材選自人教版體育與健康34年級(jí)（水平二）中四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容基本體操?；倔w操是體操類活動(dòng)基本內(nèi)容之一，該模塊在本年級(jí)共安排3次課，分別為基本部位操、跳繩雙腳輪換跳短繩、“8”字跳長繩。跳繩運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易行，動(dòng)作幅度和強(qiáng)度較大，對(duì)發(fā)展身體和培養(yǎng)與矯正身體姿態(tài)，發(fā)展肢體和腰腹力量，提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性具有重要作用，同時(shí)還能提高學(xué)生的學(xué)練興趣，具有較高的實(shí)用鍛煉價(jià)值。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析本次授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。活潑、好動(dòng)是學(xué)生的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技能與技巧。自信心強(qiáng)，對(duì)自己的能力估計(jì)過高，缺乏合作精神。通過本課學(xué)習(xí)提高學(xué)生的團(tuán)體精神與合作意識(shí)，使學(xué)生關(guān)心和重視老師和同學(xué)們的態(tài)度與評(píng)價(jià)。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，靈活的安排形式多樣的跳躍練習(xí)。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在觀察思考中得到啟示，在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中獲得知識(shí)、方法與技能。注重個(gè)體差異，使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功感的喜悅。3、養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的交流與互動(dòng)，形成合作意識(shí)和集體觀念，培養(yǎng)堅(jiān)持做操的習(xí)慣，達(dá)到鍛煉身體的實(shí)效。課時(shí)課時(shí)內(nèi)容內(nèi)容重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)主要教學(xué)手主要教學(xué)手段、方法段、方法預(yù)計(jì)練預(yù)計(jì)練習(xí)密度習(xí)密度與強(qiáng)度與強(qiáng)度1基本部位操重點(diǎn)掌握基本部位操的動(dòng)作方法。難點(diǎn)姿態(tài)優(yōu)美、身體協(xié)調(diào)。1、能夠說出所學(xué)動(dòng)作名稱，掌基本部位操的練習(xí)方法。2、能夠在口令或音樂下連貫完成基本部位操，發(fā)展靈敏、柔韌、耐力等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力。3、在練習(xí)中能夠積極主動(dòng)參與練習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心和創(chuàng)新能力，敢于在同伴面前展示。教法問題探究法、演示法、討論法、講解示范法、保護(hù)與幫助法、分解練習(xí)法學(xué)法觀察法、探究法、嘗試法、對(duì)比法和重復(fù)練習(xí)法運(yùn)動(dòng)密度65左右；平均心率130140次/分2跳繩雙跳繩雙腳輪換跳腳輪換跳短繩短繩重點(diǎn)搖繩和兩腳依次跨過跳繩。難點(diǎn)左右腳配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。1、掌握跳短繩時(shí)手腕用力搖繩的動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)單腳交換跳短繩的動(dòng)作方法。2、促進(jìn)學(xué)生骨骼生長和上下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)育，發(fā)展彈跳能力和身體各部位的協(xié)調(diào)能力。3、在練習(xí)中，學(xué)生能積極主動(dòng)參與練習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)教法演示法、討論法、講解示范法、保護(hù)與幫助法、分解練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法學(xué)法觀察運(yùn)動(dòng)密度65左右；平均心率130140次/分

簡(jiǎn)介：小學(xué)體育快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮以“教師”為主導(dǎo)，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)模式。采用合理有效、靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，把快樂教學(xué)引入課堂之中，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)與所獲。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的階段，學(xué)習(xí)的積極性較高，興趣較易激發(fā)，對(duì)游戲也情有獨(dú)鐘，但主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的能力較弱。在教學(xué)中以跑的各種游戲來教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生奔跑的能力，結(jié)合趣味性，形式多樣的游戲，為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的快樂，身心得到發(fā)展。三、教材分析課題“快速跑”人民教育出版社，共四課時(shí)，本課為第二課時(shí)?！翱焖倥堋笔强疾烊嘶具\(yùn)動(dòng)能力的重要標(biāo)志之一，也是小學(xué)體育田徑教材水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。本課從四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)比賽，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)，穿插游戲的形式組織練習(xí)，使得學(xué)生的情緒始終高漲，對(duì)練習(xí)始終保持熱情。在短跑教學(xué)的基礎(chǔ)上，以快速跑作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高快速跑的技術(shù)動(dòng)作。重點(diǎn)直線跑，蹬擺的結(jié)合且擺腿蹬地有力。難點(diǎn)步頻快，步子幅度大，上下肢協(xié)調(diào)配合，保持正確的姿勢(shì)四、教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)，使95的學(xué)生能說曲臂擺臂和直線跑結(jié)合的動(dòng)作方法，知道注意直線跑，建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。2通過教學(xué)，使7585的學(xué)生初步掌握曲臂擺臂和直線跑等1集合整隊(duì)，進(jìn)行放松整理運(yùn)動(dòng)。2總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)并做好評(píng)價(jià)記錄。3收回器材、師生再見七、場(chǎng)地器材操場(chǎng)一個(gè)，膠布，報(bào)紙4張八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)練習(xí)密度3035預(yù)計(jì)平均心率120130次/分九、易犯錯(cuò)誤及糾錯(cuò)1左右擺臂2擺臂幅度過大，容易直臂擺動(dòng)。3快速跑途中跑時(shí)，全腳掌著地。4重心后仰糾錯(cuò)方法1兩手搭同側(cè)肩，以肩關(guān)節(jié)為軸，用兩肘進(jìn)行前后交換擺動(dòng)。2原地?cái)[臂時(shí)，協(xié)助者伸出手掌在練習(xí)著后方，練習(xí)著肘關(guān)節(jié)有力向后頂，反復(fù)練習(xí)。3提膝高抬腿練習(xí)。4胸前貼報(bào)紙跑。

簡(jiǎn)介：小學(xué)中段小學(xué)中段5050米跑單元教學(xué)工作計(jì)劃米跑單元教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1通過本單元教學(xué)，使全體學(xué)生了解50米跑的動(dòng)作要領(lǐng)，80以上掌握快速跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高奔跑的能力。2通過設(shè)置情境、游戲和比賽等方法，以及學(xué)生合作、自主式的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)體、動(dòng)腦、提高實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。3培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的意識(shí)及合作意識(shí)，能主動(dòng)與同伴交流快速跑中步頻和步幅的問題，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的自信心，樹立頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)勇敢的意識(shí)品質(zhì)。動(dòng)作要點(diǎn)起跑反應(yīng)快，后蹬有力，起跑后上體保持適當(dāng)前傾，前擺不宜過高，途中跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，并以最快的速度沖過終點(diǎn)。課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)組織教法與措施1各種快速跑1培養(yǎng)正確的跑的姿勢(shì)；2提高快速跑的能力；3與同伴合作練習(xí)快速跑的動(dòng)作，并能互相幫助。反應(yīng)靈敏；起動(dòng)快；1教師示范起跑動(dòng)作，學(xué)生觀察；2學(xué)生自主練習(xí)并創(chuàng)編各種起動(dòng)姿勢(shì)；3練習(xí)站立時(shí)起跑；4游戲黃河長江2直線跑1掌握前腳掌著地快速向前跑；2通過直線跑提高跑速。跑姿正確；沿直線跑動(dòng)1在直線上跑；2游戲小小設(shè)計(jì)師；3互相評(píng)價(jià)直線跑；33050米加速跑1掌握加速跑的動(dòng)作，學(xué)會(huì)均勻加速；2通過游戲，鞏固均勻加速動(dòng)作，改進(jìn)跑的技能；均勻加速；加速跑節(jié)奏清晰1體驗(yàn)30米慢跑；2體驗(yàn)30米加速跑；3按節(jié)奏50米加速跑；4游戲兩人三足跑4途中跑1掌握途中跑的動(dòng)作方法；2發(fā)展奔跑能力；3培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢和集體主義精神；動(dòng)作協(xié)調(diào)，步頻快，加大步幅1跑得快注意哪些問題導(dǎo)入；2練習(xí)小步跑、后蹬跑；330米快速跑；4游戲超市讓距跑、聽號(hào)跑、追跑等550米跑1培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展快速跑的能力；2掌握跑的動(dòng)作；起動(dòng)快，后蹬有力，快速協(xié)調(diào)1學(xué)生兩人一組自發(fā)信號(hào)跑；2集體突發(fā)信號(hào)跑；3游戲30米迎面接力6測(cè)試50米1通過測(cè)試，提高跑速；2通過比賽，進(jìn)行練習(xí)；3培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。動(dòng)作輕松、協(xié)調(diào)測(cè)試50米；結(jié)合成績(jī)和跑步動(dòng)作評(píng)價(jià)總結(jié)。四年級(jí)學(xué)生在生理和心理上帶有兒童特征，以具體的50米賽、障礙接力賽為主，他們易興奮和激動(dòng)，對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生從入感。入學(xué)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，從整體的身體素質(zhì)水平看有明顯進(jìn)步，學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作的接受能力和50米跑表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)學(xué)習(xí)較快，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性非常高，體育課的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。由于小學(xué)階段在跑的項(xiàng)目中，學(xué)生往往會(huì)有虎頭蛇尾的現(xiàn)象發(fā)生。經(jīng)常可以看到不論跑的距離長短，50米也好，800米也好，常常看到學(xué)生起跑后就用全力去跑，快到終點(diǎn)了反而減速了，影響到了最后的成績(jī)。基于這一點(diǎn)，我有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了這堂50米跑沖刺跑的內(nèi)容?；谝陨咸攸c(diǎn)，在知識(shí)技能學(xué)習(xí)方面應(yīng)采取直觀呈現(xiàn)、現(xiàn)象分析、符合學(xué)生體育競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，回避抽象的理知識(shí)學(xué)習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生對(duì)障礙賽的興趣，在活動(dòng)方式與教學(xué)組織方面，注重音樂學(xué)習(xí)過程的情境創(chuàng)設(shè)與興趣性營造，師生互動(dòng)交流、學(xué)生參與體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程，在過程中獲取正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生輕松愉悅地投入到學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的持久興趣。本課堂設(shè)計(jì)以各種人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)為主，通過障礙賽器械創(chuàng)設(shè)困難教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生攻堅(jiān)克難的能力，發(fā)展身體素質(zhì)中的力量、速度、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生積極向上、奮勇拼搏、集體主義精神。

簡(jiǎn)介：障礙迎面接力教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師三鍋鎮(zhèn)第一小學(xué)校杜婭瓊組織與教法措施部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)間準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)1、整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)。2、檢查服裝3、宣布本課內(nèi)容任務(wù)4、師生問好二、熱身跑圍繞操場(chǎng)慢跑2圈三、徒手操1）頭部運(yùn)動(dòng)481擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)482振臂運(yùn)動(dòng)483腰部運(yùn)動(dòng)484體前屈4828分鐘1、整隊(duì)地點(diǎn)田徑場(chǎng)一、組織△老師△學(xué)生一、要求快、靜、齊二、教法學(xué)生慢跑2圈三、要求慢跑，整齊一、組織

簡(jiǎn)介：迎面接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)迎面接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)水平一一、教學(xué)思路教學(xué)思路本課的教學(xué)主要是以新課標(biāo)中“堅(jiān)持健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“重視學(xué)生主體地位”為指導(dǎo)思想，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)孩子都可以體驗(yàn)成功的樂趣，在教學(xué)中采用異質(zhì)分組的形式，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)同合作以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也可以在課堂中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。二、教材分析教材分析迎面接力跑，是目前小學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，通過練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速奔跑能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。讓學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂趣基礎(chǔ)上同時(shí)也體會(huì)到和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來成功的快樂，更好激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與本堂課的教學(xué)。三、三、學(xué)情分析學(xué)情分析4情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)技精神以及對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體榮譽(yù)感的體會(huì)。五、五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)正確的立棒交接方法、途中跑的正確動(dòng)作。難點(diǎn)交接棒的時(shí)機(jī)配合以及與快速起跑相結(jié)合。六、六、教法教法1講解法2示范法3重復(fù)練習(xí)法4比賽練習(xí)法七、七、教學(xué)過程教學(xué)過程1導(dǎo)入階段提出運(yùn)動(dòng)會(huì)上羅老師發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，拋出高年級(jí)學(xué)生比賽完成的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)是因?yàn)檎_動(dòng)作加上身體素質(zhì)的原因。所以我們要盡快掌握正確動(dòng)作，提高成績(jī)。2熱身階段充分熱身，完成準(zhǔn)備活動(dòng)，分為一般準(zhǔn)備活動(dòng)與專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。3練習(xí)階段；示范正確的技術(shù)動(dòng)作，與學(xué)生互動(dòng)示范。10米迎面接力跑練習(xí)，增加學(xué)生交接棒次數(shù)，加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的練習(xí)密度。

簡(jiǎn)介：體育教學(xué)設(shè)計(jì)教授年級(jí)四年級(jí)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容原地單手肩上投籃教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生知道原地單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)到“蹬、伸”的重要性2、85以上的學(xué)生能基本學(xué)會(huì)投籃技術(shù)，投球準(zhǔn)度以及投球時(shí)方向的固定3、學(xué)生在互幫互學(xué)中提高動(dòng)作質(zhì)量并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神教學(xué)重點(diǎn)持球雙手持球手臂的形態(tài)出手出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對(duì)球的控制能力教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織形式及要求場(chǎng)地、器材安排時(shí)間安排開始部分一、課堂常規(guī)一、課堂常規(guī)1整隊(duì)集合2清點(diǎn)人數(shù)3檢查服裝4宣布課內(nèi)容，提示安全要求5安排見習(xí)生1在指定地點(diǎn)快速集合2體委整隊(duì)向教師匯報(bào)人數(shù)3向教師問好4認(rèn)真聽取課堂內(nèi)容與要求5見習(xí)生根1指定集合地點(diǎn)（如圖1）2觀察集合情況，聽體委匯報(bào)出勤人數(shù)3向?qū)W生問好4宣布本課的教學(xué)內(nèi)容○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△▲○學(xué)生△體委籃球籃球場(chǎng)2分鐘部位觸及球，持球時(shí)肘關(guān)節(jié)正對(duì)前方與肩持平，并且兩個(gè)肩關(guān)節(jié)平行，左手扶住球的左側(cè)方；雙腳左右開立或前后交叉站立，重心在兩腿之間，雙腿微屈膝，球持于偏右側(cè)的腰腹之間；投籃時(shí)把球由下往上舉過頭頂，雙腳蹬地，手臂往上伸，手指手腕用力撥球。動(dòng)作要點(diǎn)1手指撥球大拇指與小拇指以及左手控制球的穩(wěn)定性，食指和中指去撥球2手臂往上伸二接力投籃游戲方法1．分組（分成四個(gè)大組）2．規(guī)則分別在球場(chǎng)的兩邊進(jìn)行近距離練習(xí)，同時(shí)思考問題并得出答案（每人體會(huì)35個(gè)球）3．與教師交流，總結(jié)原地單手肩上投籃的要領(lǐng)練習(xí)1兩人面對(duì)面做投籃模仿練習(xí)2兩人前后站立做投籃糾正練習(xí)（前后50CM左右）3在籃下近距離體會(huì)做肩上投籃動(dòng)作練習(xí)協(xié)調(diào)用力投籃命中率高還是上肢用力命中率高2、投出球的弧度高命中率高還是弧度低命中率低）3．與學(xué)生交流，總結(jié)原地單手肩上投籃的要領(lǐng)1要求上下肢協(xié)調(diào)用力，球出手后手指要指向小伙伴的方向2要求站在后面的同學(xué)做單手肩上投籃的完整動(dòng)作，站在前面的同學(xué)抬頭看自己伙伴投出的球并努力接住3要求注意動(dòng)作的完整性及連貫性

簡(jiǎn)介：小青蛙的成長立定跳遠(yuǎn)小青蛙的成長立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想21、立定跳遠(yuǎn)騰空技術(shù)2、腰腹力量練習(xí)1、基本掌握起跳技術(shù)動(dòng)作，騰空抬腿，屈膝緩沖。2、發(fā)展身體下肢、腰腹力量素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生探究合作能力。1、起跳協(xié)調(diào)有力，騰空抬腿。2、起跳后，高重心、腿抬高。1、教師示范并分解技術(shù)要領(lǐng)，請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試。2、學(xué)生自主探究合作，相互觀摩，相互學(xué)習(xí)。31、立定跳遠(yuǎn)著地技術(shù)2、上肢力量練習(xí)1、80同學(xué)掌握起跳和騰空技術(shù)，了解屈膝緩沖著地技術(shù)。2、發(fā)展學(xué)生上下肢力量與協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)頑強(qiáng)勇敢精神。1、屈膝緩沖，腳后跟先著地。2、上下肢協(xié)調(diào)配合，著地穩(wěn)定。1、復(fù)習(xí)鞏固并提高起跳和騰空動(dòng)作質(zhì)量。2、教師示范并請(qǐng)學(xué)生大膽模仿，相互學(xué)習(xí)。3、快跳高重心，體驗(yàn)快樂。41、立定跳遠(yuǎn)完整技術(shù)2、拓展訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作技術(shù)，運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。2、發(fā)展爆發(fā)、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，注重相互學(xué)習(xí)與交流。1、起跳快、騰空高、落地穩(wěn)。2、高重心，舉小腿前伸。1、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。2、由易到難，分層學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。51、考核標(biāo)準(zhǔn)和要求2、課堂考核1、了解考核標(biāo)準(zhǔn)和要求，采用良好技術(shù)完成考核。2、挖掘潛能，考出理想成績(jī)。1、運(yùn)用立定跳遠(yuǎn)知識(shí)，掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。1、表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)步明顯，并提出更高希望與要求。2、學(xué)生依次按要求完成考核內(nèi)容，并相互鼓勵(lì)。3、師生參與，共同評(píng)價(jià)。

簡(jiǎn)介：課題課題立定跳遠(yuǎn)學(xué)段學(xué)段水平二（三年級(jí)）授課教師羅巧鳳授課教師羅巧鳳授課班級(jí)授課班級(jí)32一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為導(dǎo)向，緊緊圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的理念，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)作技能形成規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人，以學(xué)生為主體，通過游戲和性學(xué)習(xí)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。二、水平目標(biāo)二、水平目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能夠辨別同伴立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則。2、健康行為通過多種練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，并在原有的基礎(chǔ)上成績(jī)有所提高。同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能。3、體育精神培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，教會(huì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，通過活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述在游戲活動(dòng)中的心情感受。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生，在跳躍項(xiàng)目中男女生差異不太大，他們熱情活潑，喜歡玩，所以本堂課以小蝌蚪成長記，吸引學(xué)生的注意力和提高他們的積極性。四、教材分析四、教材分析本教材選自體育與健康（2013人教版），第四章基本身體活動(dòng)，第二節(jié)立定跳遠(yuǎn)。在體育與健康水平二的教學(xué)內(nèi)容中，立定跳遠(yuǎn)是在一、二年級(jí)跳躍基礎(chǔ)上，安排了一些培養(yǎng)跳躍正確姿勢(shì)，增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容。將游戲寓于教學(xué)，增加學(xué)生興趣。五、設(shè)計(jì)思路五、設(shè)計(jì)思路以愛為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性。對(duì)小學(xué)生來說，興趣是他們的第一需要，本課通過創(chuàng)設(shè)情境小青蛙的成長過程為主線條來吸引學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中探究、去發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識(shí)與技能。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。針對(duì)不同的學(xué)生，采用分層次教法，小組合作探討，使每個(gè)學(xué)生都能找到認(rèn)同感、歸屬感、體會(huì)成功的喜悅，走向成功。動(dòng)作，穩(wěn)定落地動(dòng)作空高度及落地不穩(wěn)的問題動(dòng)作解決具體問題3、連貫練習(xí)等4立定跳遠(yuǎn)連貫動(dòng)作1、形成正確的動(dòng)作2、有一定的遠(yuǎn)度1、使大部分同學(xué)形成正確的運(yùn)動(dòng)模式，2、大部分同學(xué)能提高遠(yuǎn)度。1、通過游戲進(jìn)行分組，2、分組后由小組長負(fù)責(zé)尋求共同進(jìn)步，3、小組進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)求和比賽。練習(xí)密度4550練習(xí)強(qiáng)度中等

簡(jiǎn)介：教學(xué)內(nèi)容武術(shù)組合動(dòng)作教學(xué)內(nèi)容武術(shù)組合動(dòng)作授課學(xué)校成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)授課學(xué)校成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)指導(dǎo)教師袁新平、趙利指導(dǎo)教師袁新平、趙利授課教師羅金威授課教師羅金威授課年級(jí)四年級(jí)授課年級(jí)四年級(jí)時(shí)間時(shí)間20202020年1010月1616日三、學(xué)情分析水平二的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴性強(qiáng)，自我約束能力差，但是模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣，特別對(duì)中國功夫有極大的好奇心，對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，根據(jù)這一年齡段學(xué)生的心里特征，選擇趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，叫法靈活多樣，教學(xué)評(píng)價(jià)與時(shí)俱進(jìn)，多激勵(lì)學(xué)生，吸引他們。四、教學(xué)目標(biāo)1、了解所學(xué)武術(shù)動(dòng)作名稱的含義，能夠用正確的術(shù)語描述已學(xué)過的武術(shù)動(dòng)作。2、初步掌握武術(shù)的基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單動(dòng)作組合，發(fā)展身體的柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路奠定基礎(chǔ)。3、激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)吃苦耐勞、積極向上、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和愛國主義精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)手法、步型動(dòng)作規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)作連貫、拳掌有力。六、單元教學(xué)計(jì)劃教材名稱武術(shù)組合動(dòng)作單元教學(xué)目標(biāo)1、了解所學(xué)武術(shù)動(dòng)作名稱的含義，能夠用正確的術(shù)語描述已學(xué)過的武術(shù)動(dòng)作。2、初步掌握武術(shù)的簡(jiǎn)單動(dòng)作組合，發(fā)展身體的柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和連貫性，為學(xué)習(xí)武術(shù)套路奠定基礎(chǔ)。3、激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)吃苦耐勞、積極向上、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和愛國主義精神。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

簡(jiǎn)介：三年級(jí)接力跑一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的，充分教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，利用小的器材，一物多用，達(dá)到實(shí)用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。二、教材分析本課內(nèi)容根據(jù)新課標(biāo)理念，通過多個(gè)游戲貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑中立棒式交接棒的練習(xí)為主教材的教學(xué)過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展將技術(shù)動(dòng)作練習(xí)與游戲兩者有機(jī)結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。三、學(xué)情分析我校三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)能適應(yīng)體育課堂教學(xué)。學(xué)生已經(jīng)擁有基本體育素養(yǎng)。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力差異不大，團(tuán)隊(duì)意識(shí)有待提高，本次課的接力跑能有效的提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法難點(diǎn)注意掌握傳、接棒的時(shí)機(jī)與配合五、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)接力跑中立棒式傳接棒的交與接的動(dòng)作方法，通過游戲和比賽使大部分學(xué)生能基本掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。2技能目標(biāo)學(xué)習(xí)和體會(huì)接力跑的立棒式的傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。3情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和熱情，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。六、教學(xué)內(nèi)容（一）、準(zhǔn)備部分（教學(xué)常規(guī)）1、體育委員整隊(duì)集合，師生問好2、教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容3、師生再見，收拾器材七、教學(xué)特點(diǎn)1自主學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接綁的基本動(dòng)作要領(lǐng)。2采用多種分組形式來提供集體學(xué)生間的合作時(shí)間與空間，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。3評(píng)價(jià)教師通過師評(píng)和學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢(shì)與不足。

簡(jiǎn)介：水平二水平二四年級(jí)快速跑四年級(jí)快速跑教學(xué)課題跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力。跑得快，是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，能讓其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，明確跑得快的要素。本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗(yàn)，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，享受體育活動(dòng)的樂趣，獲得身體心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展與提高，并通過合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)師生間、學(xué)生間的相互鼓勵(lì)、幫助，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)使90﹪的學(xué)生知道快速跑的動(dòng)作要素（步頻、步幅）2、技能目標(biāo)使8090﹪的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿勢(shì)，并通過游戲提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。三、教材分析本課選自人教版三四年級(jí)體育教材第三章走跑與游戲?？焖倥苁切W(xué)四年級(jí)跑的重要教材。在教材內(nèi)容的選擇上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，由“抓尾巴”的游戲引入怎樣才能跑得快讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)快速起跑學(xué)習(xí)快速跑的兩個(gè)要素（步頻、步幅）體驗(yàn)快速跑，最后讓90的同學(xué)掌握快速跑的學(xué)練方法。四、教學(xué)重點(diǎn)掌握快速跑的技能及學(xué)練方法教學(xué)難點(diǎn)對(duì)跑產(chǎn)生興趣，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣3、兩人一組持繩原地高抬腿跑練習(xí)要求1、練習(xí)時(shí)注意安全2、積極思考、認(rèn)真探討

簡(jiǎn)介：2020年成都市中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽技巧前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級(jí)/學(xué)段三年級(jí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動(dòng),思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,對(duì)新鮮實(shí)物有一定的好心,喜歡通過各種語言和動(dòng)作來表現(xiàn)自我,展示自我,學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中,不夠持久，情緒不夠定,因此,講解時(shí)間不宜過長,敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要簡(jiǎn)單易懂。（五）教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)協(xié)調(diào)又連貫的來完成前滾翻的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)藏頭、提臀、蹬地單元計(jì)劃單元計(jì)劃單元／模塊課題前滾翻總體目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)了解簡(jiǎn)單的技巧運(yùn)動(dòng)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)動(dòng)作方法，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。2能力目標(biāo)發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，尤其是有韌性、協(xié)調(diào)性等，提高平衡能力。3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，克服困難，自覺鍛煉，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。

簡(jiǎn)介：成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)接力跑接力跑下壓式傳接棒教案下壓式傳接棒教案團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力接力跑接力跑下壓式傳接棒教學(xué)設(shè)計(jì)下壓式傳接棒教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。依據(jù)水平三學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)了生動(dòng)、活潑、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，享受到在運(yùn)動(dòng)中做主人的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中逐步建立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛，增強(qiáng)自信心，增進(jìn)團(tuán)體合作意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生基本掌握下壓式接力跑傳接棒技術(shù)。2、技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)基本掌握傳、接棒時(shí)利用預(yù)跑起動(dòng)，與同伴默契配合完成接力跑任務(wù)，發(fā)展其快速跑能力。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在傳、接棒時(shí)利用預(yù)跑起動(dòng)進(jìn)行傳、接棒。教學(xué)難點(diǎn)傳、接棒時(shí)的兩人的默契配合。四、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容接力跑（下壓式傳接棒第一課時(shí)），是“大綱”中水平三的跑部分教學(xué)內(nèi)容，由于是第一課時(shí)，因此本課主要是讓學(xué)生初步了解、學(xué)習(xí)下壓式傳、接棒技術(shù)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。抓住學(xué)生興趣的激發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生自覺、輕松的進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，滿足其生理、心理需要和親身體驗(yàn)欲望。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。通過教師引導(dǎo)、示范，學(xué)生的互助合作學(xué)習(xí)形式來達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。五、學(xué)情分析水平三五年級(jí)的學(xué)生正處在生長發(fā)育高峰期，新陳代謝旺盛，心率次數(shù)達(dá)每分鐘80次以上，骨化過程正在進(jìn)行之中，肌肉也逐漸增長，肌肉力量有所增強(qiáng)，但肌力耐力還較差。在動(dòng)作的協(xié)調(diào)性方面，運(yùn)動(dòng)覺也有了相當(dāng)程度的發(fā)展，對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作有所控制，動(dòng)作的精確性、靈巧性逐漸增強(qiáng)。心理上，好奇心強(qiáng)，求知的欲望有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索，自我意識(shí)有所發(fā)展，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但缺乏自我約束的能力。根據(jù)這一年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。六、教學(xué)方法本課運(yùn)用的教學(xué)方法有對(duì)比法、練習(xí)法、自主、合作、探究學(xué)習(xí)法等，這些教學(xué)方法在課堂教學(xué)中相互滲透、相互聯(lián)系。

簡(jiǎn)介：體育教案（20202020年秋期）年秋期）課程名稱課程名稱快速跑快速跑任課教師任課教師原地后踢腿2、模仿老師動(dòng)作，把握音樂節(jié)奏3、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)有力度課的部分課的內(nèi)容組織教法及教學(xué)要求時(shí)間