簡(jiǎn)介：管理的二重性是指指揮勞動(dòng)和監(jiān)督勞動(dòng)下列能明顯體現(xiàn)管理的自然屬性的活動(dòng)是質(zhì)量管理下列能明顯體現(xiàn)管理的社會(huì)屬性的活動(dòng)是人際關(guān)系管理的藝術(shù)性所強(qiáng)調(diào)的是管理的實(shí)踐性管理活動(dòng)的主體是管理者對(duì)于基層管理者來(lái)說(shuō)，更需要具備技術(shù)技能下列屬于中層管理者的主要職責(zé)是制定執(zhí)行性的目標(biāo)、計(jì)劃及程序?qū)τ诟邔庸芾碚邅?lái)說(shuō)，更需要具備概念技能下面哪個(gè)不是優(yōu)秀管理者應(yīng)該具備的品質(zhì)專(zhuān)注自我成功人口因素對(duì)管理活動(dòng)影響較大，如果一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口多，則市場(chǎng)總體規(guī)模較大企業(yè)對(duì)資源供應(yīng)者施加影響的重要策略是同時(shí)依靠多個(gè)供應(yīng)商一個(gè)組織開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是財(cái)力資源在組織文化的三個(gè)層面中，起到核心和靈魂作用的層面是精神層面法約爾的代表著作是工業(yè)管理和一般管理梅奧進(jìn)行的著名研究活動(dòng)是霍桑實(shí)驗(yàn)美國(guó)哈佛大學(xué)教授梅奧通過(guò)霍桑實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到員工是社會(huì)人與其他管理理論相比，權(quán)變理論在研究管理問(wèn)題時(shí)更加強(qiáng)調(diào)的條件是環(huán)境條件管理的首要職能是計(jì)劃管理者根據(jù)組織內(nèi)外部情況，通過(guò)科學(xué)的預(yù)測(cè)，為組織確定目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途徑的過(guò)程，這是計(jì)劃為實(shí)現(xiàn)組織長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)選擇發(fā)展方向并確定行動(dòng)方針的活動(dòng)是戰(zhàn)略目標(biāo)管理要求工作目標(biāo)由組織成員共同制定戰(zhàn)略決策是指關(guān)系到組織的生存發(fā)展的全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性問(wèn)題的決策決策的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)選擇的過(guò)程，即從多個(gè)可行方案中選擇一個(gè)滿意方案的過(guò)程某企業(yè)試圖改變其經(jīng)營(yíng)方向和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，需要企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)做出決策，這種決策屬于戰(zhàn)略決策在進(jìn)行組織設(shè)計(jì)時(shí)，依據(jù)組織運(yùn)行特點(diǎn)與管理者要求，對(duì)各管理崗位規(guī)定必要的職責(zé)與權(quán)限，這是制度分權(quán)在組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中遵循統(tǒng)一指揮原則，可以有效避免A多頭領(lǐng)導(dǎo)B迷失發(fā)展方向多頭領(lǐng)導(dǎo)為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，將信息在個(gè)人及群體之間傳遞，以達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程，這是溝通多頭領(lǐng)導(dǎo)有利于加強(qiáng)各部門(mén)之間的協(xié)作和信息交流的組織形式是矩陣制國(guó)外規(guī)模很大且業(yè)務(wù)范圍廣的公司一般采用的組織結(jié)構(gòu)形式是矩陣制認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，有效的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)隨下屬的變化和環(huán)境的變化而變化，這種理論是權(quán)變理論組織文化的核心是價(jià)值觀念組織文化中最深層、最穩(wěn)定的內(nèi)容是精神層文化引導(dǎo)和影響個(gè)人或組織在一定條件下實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的行為過(guò)程被稱(chēng)為領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)人們的努力行為與預(yù)期獎(jiǎng)酬之間的因果關(guān)系來(lái)研究激勵(lì)過(guò)程的理論是需要層次論馬斯洛提出的激勵(lì)理論是需要層次論需要層次論認(rèn)為人的第二層次的需要是安全需要物質(zhì)激勵(lì)的主要形式是工資、獎(jiǎng)金和福利公平理論認(rèn)為每個(gè)人都關(guān)注自己的報(bào)酬與他人報(bào)酬之間的關(guān)系對(duì)汽車(chē)顏色等方面的偏好，則不予考慮，它的T型車(chē)只有黑色的亨利福特甚至說(shuō)不論顧客需要什么類(lèi)型的車(chē)，我們只提供黑色T型車(chē)。第二次世界大戰(zhàn)后，通用汽車(chē)公司的創(chuàng)始人斯隆覺(jué)察到戰(zhàn)爭(zhēng)給全世界人民所帶來(lái)的災(zāi)難，特別是從戰(zhàn)場(chǎng)回來(lái)的青年人，厭倦了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖與血腥，期望充分的享樂(lè)，珍惜生命，因而，對(duì)汽車(chē)的需求不再只滿足于單調(diào)的黑色T型車(chē)，而是希望得到款式多樣、色彩鮮艷、駕駛靈活、體現(xiàn)個(gè)性、流線型的汽車(chē)。于是，通用公司抓住需求變革的時(shí)機(jī)，推出了適應(yīng)市場(chǎng)需要的汽車(chē)，很快占領(lǐng)了市場(chǎng)，把老福特從汽車(chē)大王的位置上拉了下來(lái)，取而代之成了新的汽車(chē)大王。20世紀(jì)70年代，環(huán)境污染問(wèn)題困擾著世界人民，日本橫濱本田汽車(chē)公司別出心裁地推出了一個(gè)通過(guò)銷(xiāo)售汽車(chē)而綠化街道的“本田方案”，即每賣(mài)一輛車(chē)，就在街道兩側(cè)分別種一棵紀(jì)念樹(shù)，以減輕越來(lái)越多的汽車(chē)尾氣對(duì)城市環(huán)境的污染。該方案實(shí)施后，汽車(chē)一輛輛開(kāi)出廠門(mén)，街道兩側(cè)樹(shù)木也一棵棵栽上，綠化地帶一塊塊鋪開(kāi)?！熬G化街道”既真實(shí)地記載著本田公司不俗的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，同時(shí)又美化環(huán)境，減少污染，使公眾倍感溫馨。問(wèn)題通用汽車(chē)公司超于福特公司發(fā)展的根本原因是問(wèn)題通用汽車(chē)公司超于福特公司發(fā)展的根本原因是適應(yīng)了市場(chǎng)的需要汽車(chē)出現(xiàn)之初，還只是少數(shù)人可以享用的一種奢侈品，并沒(méi)有給城市交通帶來(lái)多少實(shí)質(zhì)性的影響。1899年，美國(guó)人亨利福特在底特律開(kāi)辦汽車(chē)公司，并打算讓每個(gè)人都擁有一輛汽車(chē)。1908年，使福特名垂青史的T型經(jīng)濟(jì)車(chē)面世，再加上福特汽車(chē)采用了流水線作業(yè)生產(chǎn)，T型車(chē)的售價(jià)在1919年的時(shí)候，從原來(lái)的850美元驟降為360美元。但在消費(fèi)者對(duì)汽車(chē)顏色等方面的偏好，則不予考慮，它的T型車(chē)只有黑色的亨利福特甚至說(shuō)不論顧客需要什么類(lèi)型的車(chē)，我們只提供黑色T型車(chē)。第二次世界大戰(zhàn)后，通用汽車(chē)公司的創(chuàng)始人斯隆覺(jué)察到戰(zhàn)爭(zhēng)給全世界人民所帶來(lái)的災(zāi)難，特別是從戰(zhàn)場(chǎng)回來(lái)的青年人，厭倦了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖與血腥，期望充分的享樂(lè)，珍惜生命，因而，對(duì)汽車(chē)的需求不再只滿足于單調(diào)的黑色T型車(chē)，而是希望得到款式多樣、色彩鮮艷、駕駛靈活、體現(xiàn)個(gè)性、流線型的汽車(chē)。于是，通用公司抓住需求變革的時(shí)機(jī)，推出了適應(yīng)市場(chǎng)需要的汽車(chē)，很快占領(lǐng)了市場(chǎng)，把老福特從汽車(chē)大王的位置上拉了下來(lái)，取而代之成了新的汽車(chē)大王。20世紀(jì)70年代，環(huán)境污染問(wèn)題困擾著世界人民，日本橫濱本田汽車(chē)公司別出心裁地推出了一個(gè)通過(guò)銷(xiāo)售汽車(chē)而綠化街道的“本田方案”，即每賣(mài)一輛車(chē)，就在街道兩側(cè)分別種一棵紀(jì)念樹(shù)，以減輕越來(lái)越多的汽車(chē)尾氣對(duì)城市環(huán)境的污染。該方案實(shí)施后，汽車(chē)一輛輛開(kāi)出廠門(mén)，街道兩側(cè)樹(shù)木也一棵棵栽上，綠化地帶一塊塊鋪開(kāi)?！熬G化街道”既真實(shí)地記載著本田公司不俗的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，同時(shí)又美化環(huán)境，減少污染，使公眾倍感溫馨。問(wèn)題橫濱本田汽車(chē)公司認(rèn)為問(wèn)題橫濱本田汽車(chē)公司認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)充分考慮社會(huì)的福利汽車(chē)出現(xiàn)之初，還只是少數(shù)人可以享用的一種奢侈品，并沒(méi)有給城市交通帶來(lái)多少實(shí)質(zhì)性的影響。1899年，美國(guó)人亨利福特在底特律開(kāi)辦汽車(chē)公司，并打算讓每個(gè)人都擁有一輛汽車(chē)。1908年，使福特名垂青史的T型經(jīng)濟(jì)車(chē)面世，再加上福特汽車(chē)采用了流水線作業(yè)生產(chǎn)，T型車(chē)的售價(jià)在1919年的時(shí)候，從原來(lái)的850美元驟降為360美元。但在消費(fèi)者對(duì)汽車(chē)顏色等方面的偏好，則不予考慮，它的T型車(chē)只有黑色的亨利福特甚至說(shuō)不論顧客需要什么類(lèi)型的車(chē)，我們只提供黑色T型車(chē)。

簡(jiǎn)介：第一章第一章中國(guó)國(guó)防中國(guó)國(guó)防第一節(jié)第一節(jié)國(guó)防概述國(guó)防概述●國(guó)防是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保護(hù)保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全而進(jìn)行的均是基于軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。一、國(guó)防要素一、國(guó)防要素1國(guó)防的主體國(guó)家2國(guó)防的對(duì)象國(guó)防所要防備、抵抗、制止的行為。一是“侵略”，二是“武裝顛覆”?！駠?guó)防的目的1國(guó)家的主權(quán)2保衛(wèi)國(guó)家的統(tǒng)一3保衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土完整4維護(hù)國(guó)家安全●國(guó)防的手段1軍事國(guó)防的主要手段2政治“與軍事相關(guān)的”政治活動(dòng)，與國(guó)防關(guān)系密切3經(jīng)濟(jì)國(guó)防的基礎(chǔ)，無(wú)論是國(guó)防建設(shè)還是國(guó)防斗爭(zhēng)，都要反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平，保衛(wèi)國(guó)家的安全與發(fā)展；屬于自衛(wèi)型國(guó)防。二、中國(guó)國(guó)防史二、中國(guó)國(guó)防史●古代國(guó)防思想“以民為體”、“居安思?！钡膰?guó)防思想；“富國(guó)強(qiáng)兵”、“寓民于農(nóng)”的國(guó)防建設(shè)思想；“愛(ài)國(guó)教戰(zhàn)”、“崇尚武德”的國(guó)防教育思想“不戰(zhàn)而勝”、“安國(guó)全軍”的國(guó)防斗爭(zhēng)策略等。●近代國(guó)防史1840年英國(guó)殖民主義者發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清王朝戰(zhàn)敗后簽中英南京條約，中共開(kāi)始走向半殖民地半封建社會(huì)。18561860年，英國(guó)聯(lián)合法國(guó)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，簽中英天津條約，中法北京條約，沙俄趁火打劫簽璦琿條約。18841885年中法開(kāi)戰(zhàn)，中國(guó)不敗而敗，法國(guó)不勝而勝，簽中法新約。1895年，日本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，清朝戰(zhàn)敗簽馬關(guān)條約，加深了中國(guó)半殖民地化和民族危機(jī)。1900八國(guó)聯(lián)軍入侵，簽辛丑條約，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

簡(jiǎn)介：華夏意匠華夏意匠建筑藝術(shù)說(shuō)課稿建筑藝術(shù)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好我是號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是華夏意匠建筑藝術(shù)。本課的課型為欣賞評(píng)述，我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析一、教材分析華夏意匠建筑藝術(shù)是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)鑒賞中第一部分中國(guó)美術(shù)鑒賞的第三課。作為普通高中階段美術(shù)科目的內(nèi)容之一，本課內(nèi)容設(shè)置主要是通過(guò)欣賞一些優(yōu)秀的中國(guó)古代建筑物，讓學(xué)生在鑒賞的過(guò)程中了解古代建筑的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛(ài)中華民族文化、尊重世界多元化的情感和立場(chǎng)。（1）通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生了解故宮的布局以及建筑對(duì)封建皇權(quán)思想的具體表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)古代園林設(shè)計(jì)的藝術(shù)特色。（2）幫助學(xué)生掌握鑒賞建筑藝術(shù)的基本方法，通過(guò)對(duì)具體作品的典型分析，讓學(xué)生了解相關(guān)的美術(shù)規(guī)律。重在理解，養(yǎng)成獨(dú)立的分析能力。（3）學(xué)生可以利用其他學(xué)科的知識(shí)和自己已知的知識(shí)，結(jié)合課堂上學(xué)到的知識(shí)，做出自己的分析判斷，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析高中生已經(jīng)具備了一定的鑒賞能力，有一定的文學(xué)歷史知識(shí)的積累。欣賞是欣賞者對(duì)作品內(nèi)涵意義及其價(jià)值的認(rèn)識(shí)，欣賞需要一定的知識(shí)和修養(yǎng)，高中生具備了這樣的能力卻力不從心，需要教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）了解紫禁城的整體布局，以及建筑對(duì)封建皇權(quán)思想的具體體現(xiàn)。等級(jí)區(qū)分。天壇祈年殿建筑結(jié)構(gòu)及金漆彩畫(huà)體現(xiàn)人與天地和諧統(tǒng)一理念。（板書(shū)）古代建筑彩畫(huà)等級(jí)的體現(xiàn)古代建筑彩畫(huà)的分類(lèi)和璽彩畫(huà)，用于主要宮殿旋子彩畫(huà)，用于不同建筑上蘇式彩畫(huà)，多用于園林建筑③園林藝術(shù)的藝術(shù)手法。（板書(shū)）中國(guó)古代園林分類(lèi)A皇家園林圓明園，頤和園，承德避暑山莊B私家園林留園，拙政園，網(wǎng)師園園林藝術(shù)的構(gòu)成A自然環(huán)境的山形水勢(shì)，包括人工疊山和開(kāi)鑿的泉流湖水B建筑物及其特殊的人文內(nèi)涵C園林內(nèi)的樹(shù)木花卉D園外大環(huán)境的景觀氛圍（幻燈片展示）讓學(xué)生觀察并討論皇家園林與私家園林的差異各類(lèi)型課件出示一個(gè)作品，讓學(xué)生進(jìn)行分析（3）課堂小結(jié)（5分鐘）由故宮的別稱(chēng)皇權(quán)的象征故宮建筑群與天壇（課題）主體依次介紹了中國(guó)建筑的特點(diǎn)。重點(diǎn)故宮建筑群和天壇（從結(jié)構(gòu)、人文、形式來(lái)鑒賞）。充分突出主題“皇權(quán)的象征”，鑒賞了中國(guó)皇家建筑的根本點(diǎn)。而園林藝術(shù)作為中國(guó)封建文化的一部分，滲透了封建文人的藝術(shù)情趣，它取法自然，高于自然，榮建筑和自然美為一體，充滿了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意，這不僅是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝

簡(jiǎn)介：第一章第一章1與計(jì)算機(jī)硬件相比，計(jì)算機(jī)軟件有哪些特點(diǎn)與計(jì)算機(jī)硬件相比，計(jì)算機(jī)軟件有哪些特點(diǎn)答一、無(wú)法直接觀察計(jì)算機(jī)軟件的物理形態(tài)，只能通過(guò)觀察它的實(shí)際運(yùn)行情況來(lái)了解它的功能、特性和質(zhì)量等；二、人們?cè)诜治?、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試軟件產(chǎn)品的過(guò)程中，以及在軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的管理過(guò)程中，滲透了大量的腦力勞動(dòng)；三、不存在像硬件一樣的磨損和老化現(xiàn)象，但存在著缺陷維護(hù)和技術(shù)更新的問(wèn)題；四、軟件的開(kāi)發(fā)和運(yùn)行必須依賴于特定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)環(huán)境；五、具有可復(fù)用性。2為什么說(shuō)軟件工程的發(fā)展可以在一定程度上解決軟件危為什么說(shuō)軟件工程的發(fā)展可以在一定程度上解決軟件危機(jī)的各種弊端機(jī)的各種弊端答因?yàn)?，軟件工程的提出是為了解決軟件危機(jī)所帶來(lái)的各種弊端。具體地講，軟件工程的目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)。1使軟件開(kāi)發(fā)的成本能夠控制在預(yù)計(jì)的合理范圍內(nèi)。2使軟件產(chǎn)品的各項(xiàng)功能和性能能夠滿足用戶需求。3提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量。4提高軟件產(chǎn)品的可靠性。5使生產(chǎn)出來(lái)的軟件產(chǎn)品易于移植、維護(hù)、升級(jí)和使用。務(wù)相對(duì)于總?cè)蝿?wù)難度會(huì)大幅度降低，在資源分配、時(shí)間把握和項(xiàng)目管理上都會(huì)比較容易控制。合理地劃分軟件生命周期的各個(gè)階段，使各個(gè)階段之間既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，為每個(gè)階段賦予特定的任務(wù)。5請(qǐng)對(duì)比瀑布模型、原型模型、增量模型和螺旋模型。請(qǐng)對(duì)比瀑布模型、原型模型、增量模型和螺旋模型。答瀑布模型瀑布模型是出現(xiàn)得比較早的軟件開(kāi)發(fā)模型。在這種模型中，各階段之間的組織方式就如同瀑布流水一樣，逐級(jí)下落。開(kāi)發(fā)人員必須在完成前一階段的任務(wù)后，才能開(kāi)始下一階段的工作，各個(gè)階段之間通常是按固定順序連接的，前一階段的輸出往往就是后一階段的輸入。根據(jù)瀑布模型的理論，這種模型具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。1瀑布模型是一種線性的軟件開(kāi)發(fā)模型，回溯性很差。2瀑布模型是一種基于里程碑的階段過(guò)程模型。3瀑布模型強(qiáng)調(diào)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的階段性，每個(gè)階段完成特定的任務(wù)。瀑布模型適用于具有以下特征的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。1在軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，需求不發(fā)生或很少發(fā)生變化，并且開(kāi)發(fā)人員可以一次性獲取到全部需求2軟件開(kāi)發(fā)人員具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)軟件應(yīng)用領(lǐng)域很熟悉。3軟件項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)較低。瀑布模型不具有完善的風(fēng)險(xiǎn)控

簡(jiǎn)介：幼兒園藝術(shù)教育專(zhuān)題10002試卷總分100測(cè)試總分950一、單項(xiàng)選擇題共5道試題，共20分。1藝術(shù)教育的核心原則是（）。審美性原則創(chuàng)造性原則分享性原則娛樂(lè)性原則滿分4得分42藝術(shù)教育的審美吸引和（是藝術(shù)教育過(guò)程貫穿始終的性質(zhì)。審美感動(dòng)審美創(chuàng)造審美評(píng)價(jià)審美愉悅滿分4得分43藝術(shù)審美活動(dòng)是一種高度實(shí)踐性和高度游戲性的人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)，在這里特指活動(dòng)的非正規(guī)性、自我掌控性和趣味性。參與性游戲性感觀性分享性原則滿分5得分57從藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行審美感知時(shí)，要引導(dǎo)幼兒注意對(duì)象的（）。形的特點(diǎn)色的特點(diǎn)聲的特點(diǎn)事物運(yùn)動(dòng)變化的特點(diǎn)滿分5得分58藝術(shù)教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是促進(jìn)兒童人格的整體和諧發(fā)展，即（）。不斷幫助兒童建構(gòu)能使自身內(nèi)部關(guān)系和諧健康的各種經(jīng)驗(yàn)不斷幫助兒童建構(gòu)能使人際關(guān)系和諧健康的各種經(jīng)驗(yàn)不斷幫助兒童建構(gòu)能使人與自然環(huán)境關(guān)系和諧健康的各種經(jīng)驗(yàn)不斷幫助兒童建構(gòu)能使自身外部關(guān)系和諧健康的各種經(jīng)驗(yàn)滿分5得分59審美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該包括（）等方面。富有審美情感色彩的學(xué)習(xí)環(huán)境結(jié)合具體的藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的審美環(huán)境教師還可以在活動(dòng)室播放一些有沒(méi)悅耳的輕音樂(lè)安定幼兒情緒富有審美情感色彩的日常生活

簡(jiǎn)介：管理方法與藝術(shù)管理方法與藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)考核作業(yè)四國(guó)開(kāi)（寧夏）51744參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說(shuō)明下載完本文檔后，請(qǐng)用WD或WPS打開(kāi)，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題1計(jì)劃是組織明確某一行動(dòng)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)達(dá)到目標(biāo)的途徑和的過(guò)程。A具體行動(dòng)方案B時(shí)機(jī)C方法D時(shí)機(jī)正確答案是具體行動(dòng)方案第2題2計(jì)劃的根本目的在于保證（）的實(shí)現(xiàn)。A戰(zhàn)略B管理目標(biāo)C利益D方案正確答案是管理目標(biāo)第3題3（）貫穿于計(jì)劃執(zhí)行的全過(guò)程，包括根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行再次評(píng)估、隨時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整、補(bǔ)充甚至終止計(jì)劃、重新制定計(jì)劃等。A控制和反饋B調(diào)整和改進(jìn)C補(bǔ)充和完善D評(píng)估和選擇正確答案是控制和反饋第4題4目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)（），制定的每一個(gè)目標(biāo)都有明確的時(shí)間期限要求。A漸進(jìn)性B階段性C時(shí)間性D滾動(dòng)性正確答案是時(shí)間性第5題5目標(biāo)管理的步驟最后一步是（）。A組織實(shí)施B檢查和評(píng)價(jià)C明確任務(wù)D協(xié)調(diào)利益C控制D計(jì)劃正確答案是控制第12題12前饋控制是一種（）的手段，它在工作進(jìn)行之前就開(kāi)始了。A事后控制B預(yù)先控制C事中控制D事后控制正確答案是預(yù)先控制第13題13在管理實(shí)踐中，許多管理者過(guò)多依賴（），主要通過(guò)匯報(bào)、會(huì)議、報(bào)表等衡量績(jī)效，很少進(jìn)入計(jì)劃實(shí)施的第一線，缺乏對(duì)真實(shí)工作情況的直觀了解。A現(xiàn)場(chǎng)管理B間接方式C直接方式D書(shū)面報(bào)告正確答案是間接方式第14題14標(biāo)桿管理法由美國(guó)施樂(lè)公司于1979年首創(chuàng)，是現(xiàn)代西方發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)管理活動(dòng)中支持企業(yè)不斷改進(jìn)和獲得（）的最重要的管理方式之一。A競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)B利潤(rùn)C(jī)管理效果D經(jīng)驗(yàn)正確答案是利潤(rùn)第15題15企業(yè)的成長(zhǎng)與（）的提高息息相關(guān)，企業(yè)唯有不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。A控制管理B員工能力素質(zhì)C企業(yè)管理D績(jī)效管理正確答案是員工能力素質(zhì)第16題1完整的組織計(jì)劃由一整套體系構(gòu)成，包括組織的（）。A規(guī)劃和預(yù)算B程序和規(guī)則C使命和目標(biāo)D戰(zhàn)略和政策

簡(jiǎn)介：管理方法與藝術(shù)管理方法與藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)考核作業(yè)三國(guó)開(kāi)（寧夏）51744參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說(shuō)明下載完本文檔后，請(qǐng)用WD或WPS打開(kāi)，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題1沖突是指對(duì)同一事物持有不同看法、理解和態(tài)度的雙方，為獲得主動(dòng)而產(chǎn)生的。A不滿和憤懣B交往和互動(dòng)C矛盾和對(duì)立D利益和糾紛正確答案是矛盾和對(duì)立第2題2（）產(chǎn)生的沖突可能不是因?yàn)槔骊P(guān)系，而僅僅是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人看不慣。A利益B不公平現(xiàn)象C個(gè)性差異D觀點(diǎn)正確答案是個(gè)性差異第3題3沖突管理的重點(diǎn)在于（），讓一方的看法和做法與另一方的看法和做法產(chǎn)生交集，亦即統(tǒng)一彼此所統(tǒng)一的事務(wù)。A放棄爭(zhēng)執(zhí)B達(dá)成雙方利益的共識(shí)C公正地處理問(wèn)題D暫時(shí)回避矛盾正確答案是達(dá)成雙方利益的共識(shí)第4題4沖突的發(fā)展總是（），激烈的沖突不會(huì)突然爆發(fā)。A波動(dòng)的B階段性的C緩慢的D漸進(jìn)的正確答案是漸進(jìn)的第5題5（）是解決沖突的必要前提。A統(tǒng)一意見(jiàn)B協(xié)調(diào)利益C關(guān)注問(wèn)題D產(chǎn)生動(dòng)力正確答案是提高工作效率第12題12國(guó)外學(xué)者研究表明具有（）的員工，既滿足自己的工作需要，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)。A工作效率B自我提升精神C時(shí)間觀念D高度工作動(dòng)機(jī)正確答案是高度工作動(dòng)機(jī)第13題13強(qiáng)化理論的總體思想是人們現(xiàn)在的（）影響其未來(lái)的行為。A行為結(jié)果B報(bào)酬C價(jià)值量D期望正確答案是行為結(jié)果第14題14獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)員工行為的肯定，是（），可以直接激勵(lì)員工。A物質(zhì)報(bào)酬B精神鼓勵(lì)C負(fù)強(qiáng)化D正強(qiáng)化正確答案是正強(qiáng)化第15題15考評(píng)具有（）功能，可以用考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的約束力，迫使或誘導(dǎo)員工的行為向某一個(gè)方向發(fā)展。A激勵(lì)B反饋C目標(biāo)導(dǎo)向D懲罰正確答案是目標(biāo)導(dǎo)向第16題1沖突的兩面性是指（）。A有害沖突B個(gè)人沖突C有利沖突D團(tuán)隊(duì)沖突正確答案是有害沖突有利沖突第17題

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)1單選題單選題1聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論是由（）提出的CA斯金納B戴爾C桑代克D班杜拉2我國(guó)的廣播電視大學(xué)教學(xué)方式是一種典型的遠(yuǎn)距離教學(xué)方式，這種方式的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在________。CA提高教育質(zhì)量B提高教學(xué)效率C擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模D促進(jìn)教學(xué)改革31970年6月25日，美國(guó)視聽(tīng)教育協(xié)會(huì)經(jīng)過(guò)大會(huì)表決，根據(jù)多數(shù)代表意見(jiàn)，決定改名為教育傳播和技術(shù)協(xié)會(huì)，簡(jiǎn)稱(chēng)（）。CAARCTBEICTCAECTDAICT4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，互聯(lián)網(wǎng)的地理覆蓋范圍是________。DA約幾公里B幾到幾百公里C幾百到幾千公里B斯金納C班杜拉D喬姆斯基10“媒體是人體的延伸”是（）的主要觀點(diǎn)。DA喬姆斯基B戴爾C斯金納D麥克盧漢11以下四種電視信號(hào)傳送方式，________圖像質(zhì)量最好。CA射頻信號(hào)B復(fù)合視頻信號(hào)C分量視頻信號(hào)D分離視頻信號(hào)12在現(xiàn)代教育技術(shù)的理論體系中，________是處于核心地位的。（）AA現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論B現(xiàn)代教學(xué)理論C教育傳播理論D系統(tǒng)三論13按照智力特性的復(fù)雜程度，________不屬于布盧姆在認(rèn)知領(lǐng)域中所分層次的目標(biāo)。（）CA知識(shí)B理解C思辨D應(yīng)用

簡(jiǎn)介：管理方法與藝術(shù)管理方法與藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)考核作業(yè)一國(guó)開(kāi)（寧夏）51744參考資料第1題1自我職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)象是A個(gè)人B老板C大學(xué)生D員工正確答案是個(gè)人第2題2認(rèn)識(shí)自我的比較法使用時(shí)著重要與什么人比價(jià)（）A朋友B同齡人C下級(jí)D領(lǐng)導(dǎo)正確答案是同齡人第3題3（）研究是個(gè)人職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵。A前途和錢(qián)途B優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)C行業(yè)和職業(yè)D關(guān)系和外貌正確答案是行業(yè)和職業(yè)第4題4（）是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)ATOP法則B行動(dòng)C自我評(píng)估D職業(yè)經(jīng)歷正確答案是自我評(píng)估第5題5時(shí)間管理的對(duì)象是（）A職業(yè)生涯B時(shí)機(jī)C時(shí)間本身D善用及分配時(shí)間正確答案是善用及分配時(shí)間第6題6（）是GTD中最核心的步驟。A金錢(qián)B信任C組織正確答案是適度的運(yùn)動(dòng)第13題13學(xué)會(huì)（），避免不必要的事給自己帶來(lái)的壓力。A休閑B逃避C拒絕D放松正確答案是拒絕第14題14（）是我們健康生活的重要保障之一。A情緒管理B社會(huì)支持C適度的運(yùn)動(dòng)D松弛技巧正確答案是社會(huì)支持第15題15理性情緒理論是（）提出的。A馬斯洛B菲利普科特勒C胡適D艾利斯正確答案是艾利斯第16題1職業(yè)生涯規(guī)劃主要包括（）A組織職業(yè)生涯規(guī)劃B員工職業(yè)生涯規(guī)劃C自我職業(yè)生涯規(guī)劃D職場(chǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃正確答案是組織職業(yè)生涯規(guī)劃,自我職業(yè)生涯規(guī)劃第17題2自我職業(yè)生涯規(guī)劃的模式有（）A自我實(shí)現(xiàn)式B復(fù)合式C統(tǒng)合式D與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)式正確答案是與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)式,統(tǒng)合式,自我實(shí)現(xiàn)式第18題3自我SWOT分析法包含A社會(huì)環(huán)境分析B優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析

簡(jiǎn)介：管理方法與藝術(shù)管理方法與藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)考核作業(yè)二國(guó)開(kāi)（寧夏）51744參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說(shuō)明下載完本文檔后，請(qǐng)用WD或WPS打開(kāi)，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題1共同的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建立的前提。A目標(biāo)B前途C利益D知識(shí)正確答案是目標(biāo)第2題2成員自身的技能、成員之間的（）是團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成的要素，它們是團(tuán)隊(duì)高效完成任務(wù)的必備條件。A友誼B利益C信任感D默契正確答案是信任感第3題3（）的缺乏直接降低了團(tuán)隊(duì)有效完成工作的能力。A優(yōu)秀成員B資源C時(shí)間D資金正確答案是資源第4題4領(lǐng)導(dǎo)人的（）工作做得好壞，會(huì)直接影響團(tuán)隊(duì)的士氣，最終影響團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。A績(jī)效B激勵(lì)C贊賞D關(guān)懷正確答案是激勵(lì)第5題5（）的團(tuán)隊(duì)懂得應(yīng)付復(fù)雜的挑戰(zhàn)，能高效地完成工作任務(wù)。A成熟階段B規(guī)范化階段C形成階段D波動(dòng)階段第12題12（）指由于參會(huì)人員離開(kāi)自己的崗位造成組織管理效率下降而造成的損失。A時(shí)間成本B效率損失成本C直接會(huì)議成本D績(jī)效成本正確答案是效率損失成本第13題13（）是保證會(huì)議效果的根本措施。A會(huì)議記錄B會(huì)后決議C會(huì)后跟進(jìn)D會(huì)議討論正確答案是會(huì)后跟進(jìn)第14題14會(huì)中主持人可以就會(huì)議程序提出一些建議，主要的目的是（）。A探詢B總結(jié)C測(cè)試?yán)斫馇闆rD掌控會(huì)議時(shí)間正確答案是掌控會(huì)議時(shí)間第15題15會(huì)議是重要的（）溝通方式。A集體B正式C公開(kāi)D群體正確答案是群體第16題1團(tuán)隊(duì)是由一群具有互補(bǔ)技能的人組成的，致力于（）的一個(gè)群體。A合理利用成員的知識(shí)和技能B進(jìn)行協(xié)同工作C共同的目的D業(yè)績(jī)目標(biāo)E愿意相互承擔(dān)責(zé)任正確答案是共同的目的業(yè)績(jī)目標(biāo)合理利用成員的知識(shí)和技能進(jìn)行協(xié)同工作愿意相互承擔(dān)責(zé)任第17題2團(tuán)隊(duì)具有（）的特點(diǎn)。A自我實(shí)現(xiàn)B目標(biāo)相同C共擔(dān)責(zé)任

簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)院題目年級(jí)年級(jí)專(zhuān)業(yè)班級(jí)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師職稱(chēng)論文提交日期論文提交日期2018論文答辯日期論文答辯日期畢業(yè)論文析問(wèn)題。分析校園景觀中的環(huán)境行為及影響環(huán)境行為的因素尋求在校園景觀中人與環(huán)境和睦共處相互適應(yīng)、相互積極影響的一個(gè)平衡點(diǎn)以此作為校園景觀設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。題目湖湘新建筑環(huán)境的場(chǎng)所語(yǔ)義以長(zhǎng)沙“三館一廳”為例思路當(dāng)今湖湘新建筑環(huán)境設(shè)計(jì)中空間塑造、建筑設(shè)計(jì)中普遍忽視場(chǎng)所環(huán)境湖湘地域的特色和文化的多樣性沒(méi)有將深層次的湖湘文化內(nèi)涵作為設(shè)計(jì)支撐。最終呈現(xiàn)的場(chǎng)所空間表現(xiàn)出了單一的面貌不但缺少了空間的獨(dú)特性與可識(shí)別性造成了整體空間氛圍與傳統(tǒng)湖湘文化的脫節(jié)甚至喪失了城市的個(gè)性特征和藝術(shù)魅力。而長(zhǎng)沙濱江文化園的三館一廳這種深層理。題目建筑空間設(shè)計(jì)中的情感表現(xiàn)思路建筑空間設(shè)計(jì)的核心是在獨(dú)特時(shí)間、獨(dú)特環(huán)境用特定藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造和集成。建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天設(shè)計(jì)中的情感化已經(jīng)成為使用者和管理者對(duì)生活品質(zhì)追求的重要部分室內(nèi)空間的情感延展性也應(yīng)該更具有深度和廣度。未來(lái)設(shè)計(jì)應(yīng)該從社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的宏觀上更廣泛地探究室內(nèi)空間環(huán)境因素、民眾的生活品質(zhì)、人文的多元態(tài)。鑒于此本文主要分析室內(nèi)環(huán)境。題目基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的仿真教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)思路隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也逐漸被大眾所熟知并進(jìn)而走進(jìn)我們的生活它為用戶提供的超越傳統(tǒng)感官的沉浸式體驗(yàn)吸引了越來(lái)越多的人去挖掘其在現(xiàn)實(shí)生活中的其他應(yīng)用。文章基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的仿真教學(xué)環(huán)境建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)主要從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的仿真教學(xué)環(huán)境的整體設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)方法、教學(xué)應(yīng)用和發(fā)展前景四個(gè)方。題目環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“植物造景”教學(xué)改革與實(shí)踐思路針對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)植物造景課程總結(jié)了教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出新的教學(xué)模式包括改革授課方式、明確教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容、更新設(shè)計(jì)課題等課程內(nèi)容及作業(yè)針對(duì)藝術(shù)生特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整形成了較為完善的新教學(xué)體系并在教學(xué)實(shí)踐中

簡(jiǎn)介：2014級(jí)理論力學(xué)期末考試?yán)碚摿W(xué)期末考試試題題庫(kù)試題題庫(kù)2第二章平面匯交力系計(jì)算題1、2、

簡(jiǎn)介：珍愛(ài)國(guó)寶珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷（青花瓷）藝術(shù)說(shuō)課簡(jiǎn)稿古代的陶瓷（青花瓷）藝術(shù)說(shuō)課簡(jiǎn)稿佛山市南海羅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)林莉莉尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我說(shuō)課的課題是古代的陶瓷藝術(shù)青花瓷。主要從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)程序這三個(gè)部分來(lái)闡述我對(duì)這節(jié)課的理解和教學(xué)構(gòu)思，倘有謬誤之處請(qǐng)多加指正。首先談?wù)勎覍?duì)教材的分析，該課是人教版，小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的第九冊(cè)第16課，是一節(jié)以古代陶瓷為主題的美術(shù)欣賞課縱觀現(xiàn)狀由于欣賞課包含的人文信息比較多，把握不好，很容易使學(xué)生成了一個(gè)被動(dòng)的聽(tīng)眾，出現(xiàn)教師“一言堂”的現(xiàn)象。如何才能使美術(shù)知識(shí)打破時(shí)空的限制，直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望，提高課堂教學(xué)效率是我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)思考的重點(diǎn)。從教材的圖片中我們可以看出原教材設(shè)計(jì)中涉及的陶瓷種類(lèi)和知識(shí)點(diǎn)非常的多短短40分鐘的課堂如果只是泛泛而談必然難以滿足5年級(jí)學(xué)生的好奇心與思考層次。因此我借鑒“拋錨式教學(xué)法”，選取了在中國(guó)陶瓷發(fā)展史中最具典型性和代表性而學(xué)生又相對(duì)熟悉的青花瓷器作為本課的授課重點(diǎn)和主線。目的是要讓學(xué)生以青花為切入口，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，掌握從瓷器的釉色、紋飾和器形等方面去觀賞陶瓷藝術(shù)的方法，從而提高對(duì)瓷器的欣賞能力，起到一個(gè)以點(diǎn)帶面的作用。有了對(duì)課型的定位和思考，接下來(lái)就該圍繞目標(biāo)出招了，下面請(qǐng)您跟我一起走進(jìn)我的課堂設(shè)計(jì)中。著名的教育心理學(xué)家布魯納在教育過(guò)程一書(shū)中說(shuō)“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料感興趣。在這節(jié)課上，我以情景教學(xué)法，以瓷器拍賣(mài)活動(dòng)貫穿首尾，設(shè)計(jì)了“情景激趣導(dǎo)入”、“走近青花”、“探究青花”、“體驗(yàn)青花”、“評(píng)價(jià)拓展”（感知鑒賞體驗(yàn)）等5個(gè)環(huán)節(jié)抓住“青花”這一落腳點(diǎn)，巧設(shè)活動(dòng)，最大限度地激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，參與其中。首先是第一環(huán)節(jié)情景激趣導(dǎo)入。為了在一開(kāi)課就能激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，抓住他們的注意力，我巧妙地利用情景、激趣導(dǎo)入，出示一個(gè)在拍賣(mài)中創(chuàng)造了瓷中神話，被奉為“瓷中霸主”的青花大罐鬼谷子下山，讓小組模擬拍賣(mài)，討論出價(jià)。并通過(guò)央視的鑒賞節(jié)目視頻揭價(jià)，一件瓷器競(jìng)拍出如此天價(jià)，青花瓷器為何有如此的魅力，讓本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，便是“評(píng)價(jià)與拓展”環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，各小組將學(xué)以致用，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)推薦出小組優(yōu)秀作品參與班級(jí)作品拍賣(mài)會(huì)，最后教師總結(jié)，回應(yīng)板書(shū)，再次點(diǎn)題。不僅是青花瓷，面對(duì)其他種類(lèi)的瓷器，我們也可以從它的年代、釉色、器型、紋飾及其工藝等5個(gè)方面去欣賞它。作為拓展，我還將介紹青花在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用之美。激勵(lì)學(xué)生傳承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化藝術(shù)。并給學(xué)生推薦介紹中國(guó)陶瓷藝術(shù)網(wǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其他陶瓷種類(lèi)進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)。以下便是我的板書(shū)設(shè)計(jì)和課堂剪影。請(qǐng)多多指導(dǎo)。

簡(jiǎn)介：試卷編碼10GL3000000040712020050001第1頁(yè)共11頁(yè)職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)家政服務(wù)員家政服務(wù)員照料嬰幼兒照料嬰幼兒初級(jí)理論知識(shí)試卷初級(jí)理論知識(shí)試卷注意事項(xiàng)1、本試卷依據(jù)2006年頒布的家政服務(wù)員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)命制，考試時(shí)間120分鐘。2、請(qǐng)?jiān)谠嚲順?biāo)封處填寫(xiě)姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱(chēng)。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題要求，在規(guī)定位置填寫(xiě)答案。一二總分得分得分評(píng)分人一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題第1題～第題～第160題。選擇一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括題。選擇一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號(hào)中。每題號(hào)中。每題05分，滿分分，滿分80分。分。1道德是規(guī)范人們D行為的重要手段。A、道德B、職業(yè)C、思想D、意識(shí)2下面關(guān)于職業(yè)道德的特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是D。A、穩(wěn)定性和連續(xù)性B、專(zhuān)業(yè)性和有限性C、多樣性和適用性D、間斷性和不連續(xù)性3社會(huì)主義職業(yè)道德以A為核心。A、全心全意為人民服務(wù)B、自我C、勞動(dòng)態(tài)度D、社會(huì)主義公有制4家政服務(wù)員和雇主家庭的關(guān)系是“你有所需、我有所助”的工作關(guān)系，是A關(guān)系。A、平等互助B、生活救濟(jì)C、奴役D、公共5家政服務(wù)員無(wú)論在何種情況下，都要牢牢記住A是公民的責(zé)任與義務(wù)。A、遵紀(jì)守法B、守時(shí)守信C、勤儉節(jié)約D、不涉隱私6作為家政服務(wù)員，家政服務(wù)員進(jìn)入家庭后，一定要B。A、常打聽(tīng)家庭內(nèi)部的事情B、尊重家庭和家庭成員個(gè)人的隱私權(quán)和財(cái)產(chǎn)私有權(quán)C、在雇主不在的時(shí)候亂翻東西D、將家中東西持為己有7家政服務(wù)員擇業(yè)基本方法中不包括D。A、通過(guò)勞務(wù)市場(chǎng)擇業(yè)B、通過(guò)親朋同鄉(xiāng)擇業(yè)C、通過(guò)勞務(wù)信息擇業(yè)D、非法的勞務(wù)輸出渠道8家政服務(wù)員必須高度重視面試的過(guò)程，下面的做法中，錯(cuò)誤的是D。A、留下良好印象B、面試要講禮貌C、傾聽(tīng)雇主詢問(wèn)D、說(shuō)話時(shí)手舞足蹈考生答題不準(zhǔn)超過(guò)此線地區(qū)姓名單位名稱(chēng)準(zhǔn)考證號(hào)試卷編碼10GL3000000040712020050001第3頁(yè)共11頁(yè)C、向人民法院起訴D、要求質(zhì)量監(jiān)察部門(mén)進(jìn)行質(zhì)量認(rèn)定28D，是指法律規(guī)定某些特殊類(lèi)型的案件，專(zhuān)門(mén)由特定的法院管轄其他法院無(wú)管轄權(quán)。A、級(jí)別管轄B、地域管轄C、專(zhuān)屬管轄D、特殊地域管轄29治安管理處罰法規(guī)定的妨害公共安全的行為不包括D。A、非法攜帶、存放槍支彈藥B、違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售、儲(chǔ)存危險(xiǎn)物品C、非法制造、販賣(mài)管制刀具D、非法限制他人人身自由30硬面團(tuán)揉透上勁后，需用濕布蓋好餳A分鐘。A、10B、20C、30D、4031把500克面粉和制成軟面團(tuán)總的用水量是B。A、100GB、200GC、300GD、400G32夏季面肥發(fā)酵和面需要發(fā)酵A小時(shí)。A、L～2B、3～4C、5～6D、7～833使用酵母粉發(fā)面，和面的用水溫度以A為宜。A、35℃B、40℃C、45℃D、50℃34搓條時(shí)雙手用力要均勻，要自面柱B延伸。A、兩端向中間B、外側(cè)向內(nèi)側(cè)C、中間向兩端D、內(nèi)側(cè)向外側(cè)35卷?xiàng)l時(shí)要先將餡料撒在坯料上，然后D卷成長(zhǎng)條。A、從上而下B、從高至低C、從里向外D、從外向里36揪劑時(shí)要一手握住劑條，使劑條D處露出來(lái)相當(dāng)于劑子大小的截面。A、從虎口B、從腕底C、從肘腕D、從指縫37搟皮前首先要把面團(tuán)搓成B，揪成小劑，撒上面干，用手掌輕輕將其揉圓。A、細(xì)條B、粗條C、方條D、寬條38包餡時(shí)要一手持皮，另一只手把A放到面皮的中間。A、餡心B、菜葉C、肉片D、土豆39豆沙餡一般均用D制成。A、玉米B、白面C、黃豆D、紅小豆40制作肉餡前要先將五花肉去掉A，清洗干凈，晾干水分。A、骨頭B、肥膘C、白筋D、瘦肉41一般情況下饅頭生坯裝屜、蓋上屜帽，放置大火上蒸B分鐘即可成熟。A、10B、20C、30D、4042電飯鍋煮米飯，煮飯指示燈滅后，繼續(xù)利用鍋內(nèi)的余溫燜A分鐘左右就可以食用了。A、5B、10C、15D、2043煮餃子時(shí)應(yīng)先將足夠的水A，然后，均勻的將餃子分散于鍋里。A、燒開(kāi)B、燒熱C、冰鎮(zhèn)D、霧化44包子餳發(fā)好后，置旺火上蒸C分鐘即可出鍋食用。A、10B、15C、20D、2545高壓鍋提高氣壓的作用可以使鍋內(nèi)水的沸騰溫度上升至D。A、100℃左右B、120℃左右C、150℃左右D、200℃左右46電飯煲不能在D地方使用。A、干旱B、赤道以南C、赤道以北D、潮濕47電冰箱應(yīng)置于堅(jiān)固而水平通風(fēng)處，后面離墻大于D毫米。A、300B、400C、500D、60048如果電冰箱霜層厚度超過(guò)C，會(huì)導(dǎo)致制冷效果下降，增加電耗。

簡(jiǎn)介：1【單選題】目前全球最大的半導(dǎo)體芯片制造商是____________公司。A、IBMB、MICROSOFTC、DELLD、INTEL我的答案D得分91分2【單選題】下面都是表示存儲(chǔ)容量的單位，其中最大的單位是____________。A、PBB、TBC、GBD、MB我的答案A得分91分3【單選題】在描述內(nèi)存儲(chǔ)器容量單位時(shí)，1GB1024MB____________B。A、210B、220C、230D、240我的答案C4【單選題】世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于____________年，名為ENIAC。A、1946B、1940C、1960D、1964我的答案A得分91分5【單選題】由美國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)（ACM）于1966年設(shè)立，專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)那些對(duì)計(jì)算機(jī)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)個(gè)人的獎(jiǎng)項(xiàng)，是以科學(xué)家____________命名的。A、布爾B、馮諾依曼C、圖靈D、沃斯我的答案C得分91分6【單選題】目前全球第一大社交網(wǎng)站是____________。A、FACEBOOKB、TWITTERC、QQD、人人網(wǎng)我的答案A得分91分7【單選題】第一代電子計(jì)算機(jī)的主要元器件是____________。1【單選題】計(jì)算機(jī)當(dāng)前正在運(yùn)行的的程序或數(shù)據(jù)存放在____________。A、硬盤(pán)B、內(nèi)存C、優(yōu)盤(pán)D、外存我的答案B得分42分2【單選題】操作系統(tǒng)是一個(gè)龐大的管理程序，大致包括以下幾個(gè)方面的管理功能處理機(jī)管理、____________管理、設(shè)備管理、文件管理和網(wǎng)絡(luò)管理。A、內(nèi)存B、CPUC、存儲(chǔ)D、硬盤(pán)我的答案C得分42分3【單選題】使用存儲(chǔ)器存儲(chǔ)二進(jìn)位信息時(shí)，存儲(chǔ)容量是一項(xiàng)很重要的性能指標(biāo)。存儲(chǔ)容量的單位有多種，下面____________不是存儲(chǔ)容量的單位。A、XBB、KBC、GBD、MB我的答案A得分42分4【單選題】下面關(guān)于USB的敘述中，錯(cuò)誤的是____________。A、USB的中文名稱(chēng)是“通用串行總線“B、USB的英文全稱(chēng)是“UNIVERSALSERIALBUS“C、USB具有熱插拔與即插即用的功能D、USB接口連接的外部設(shè)備（如移動(dòng)硬盤(pán)、U盤(pán)等）必須都要另外供應(yīng)電源我的答案D得分42分5【單選題】以下不屬于輸入設(shè)備的是____________。A、鍵盤(pán)和掃描儀B、數(shù)碼相機(jī)和I演奏器C、麥克風(fēng)和攝像機(jī)D、打印機(jī)和繪圖儀我的答案D得分42分6【單選題】在計(jì)算機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)器中，不能用指令修改其存儲(chǔ)內(nèi)容的部分是____________。A、RAMB、DRAMC、ROMD、SRAM我的答案C得分42分