簡介：1對外貿(mào)易額與對外貿(mào)易量對外貿(mào)易額與對外貿(mào)易量對外貿(mào)易額又稱對外貿(mào)易值，它是由一國或地區(qū)一定時期進(jìn)口總額與出口總額構(gòu)成，是反映一國對外貿(mào)易規(guī)模的重要指標(biāo)之一；對外貿(mào)易量是為剔除價格變動的影響并能準(zhǔn)確反映一國對外貿(mào)易的實際數(shù)量化而確立的一個指標(biāo)它能確切地反映一國對外貿(mào)的實際規(guī)模具體計算是以固定年份為基期而確定的價格指數(shù)去除報告期的出口或進(jìn)口總額得到的是相當(dāng)于按不變價格計算的進(jìn)口額或出口額叫作報告期的對外貿(mào)易量。總貿(mào)易體系與對外貿(mào)易體系總貿(mào)易體系與對外貿(mào)易體系總貿(mào)易體系又稱一般貿(mào)易體系，是以貨物通過國境作為統(tǒng)計進(jìn)出口的標(biāo)準(zhǔn)。凡是進(jìn)入本國國境的貨物一律記為進(jìn)口，凡是離開本國國境的貨物一律計為出口；對外貿(mào)易體系則是以貨物經(jīng)過結(jié)關(guān)作為統(tǒng)計進(jìn)出口的標(biāo)準(zhǔn)。貨物貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易貨物貿(mào)易與服務(wù)貿(mào)易國際貨物貿(mào)易是指在國際市場上貨物的交換，以獲取利潤為目的，受國際分工的影響。國際貨物貿(mào)易分為10大類食品及主要供食用的活動物0；飲料和煙類1；燃料以外的非食用粗原料2；礦物燃料，潤滑油及有關(guān)原料3；動植物油脂及油脂4；未列名化學(xué)品及有關(guān)產(chǎn)品5；主要按原料分類的制成品6；機(jī)械及運(yùn)輸設(shè)備7；雜項制品8；沒有分類的其它商品9；服務(wù)貿(mào)易是指從一成員境內(nèi)向任何其他成員境內(nèi)提供服務(wù)；在一成員境內(nèi)向任何其他成員的服務(wù)消費(fèi)者提供服務(wù)；一成員的服務(wù)提供者在任何其他成員境內(nèi)以商業(yè)存在提供服務(wù)；一成員的服務(wù)提供者在任何其他成員境內(nèi)以自然人的存在提供服務(wù)。對外貿(mào)易依存度對外貿(mào)易依存度以一國對外貿(mào)易額同該國GNP或GDP比率來表示，用以反映一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對外貿(mào)易的依賴程度。國際分工的含義國際分工的含義指世界上各國之間的勞動分工，它是社會分工發(fā)展到一定階段，國民經(jīng)濟(jì)內(nèi)部分工超過國家界限發(fā)展的結(jié)果。它是國際貿(mào)易和世界市場的基礎(chǔ)。影響國際分工形成與發(fā)展的主要因素影響國際分工形成與發(fā)展的主要因素（1）社會生產(chǎn)力是國際分工形成與發(fā)展的決定性因素；（2）自然條件是國際分工生產(chǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)；（3）資本流動，特別是戰(zhàn)后跨國公司的興起和發(fā)展成為國際分工向廣度、深度、多層次發(fā)展的重要力量；（4）上層建筑可以推進(jìn)或延緩國際分工的形成和發(fā)展。4、絕對成本理論的核心觀點(diǎn)絕對成本理論的核心觀點(diǎn)亞當(dāng)斯密認(rèn)為，每個國家或地區(qū)都有對自己有利的自然資源和氣候條件，如果各國或地區(qū)都按照各自有利的生產(chǎn)條件進(jìn)行生產(chǎn)，然后彼此進(jìn)行交換，則對所有交換國家都有利。5、比較成本說核心觀點(diǎn)、比較成本說核心觀點(diǎn)李嘉圖認(rèn)為，一國不僅可以在本國商品相對于別國同種商品處于絕對優(yōu)勢時出口該商品，在本國商品相對于別國同種商品處于絕對劣勢時進(jìn)口該商品，而且即使一個國家在生產(chǎn)上沒有任何絕對優(yōu)勢，只要它與其他國家相比，生產(chǎn)各種商品的相對成本不同，那么，仍可以通過生產(chǎn)相對成本較低的產(chǎn)品并出口，來換取它自己生產(chǎn)中相對成本較高的產(chǎn)品，從而獲得利益。6、如何判斷比較成本優(yōu)勢、如何判斷比較成本優(yōu)勢兩利相權(quán)取其重，兩弊相權(quán)取其輕。7、什么是里昂惕夫之謎、什么是里昂惕夫之謎要素稟賦理論認(rèn)為，一個國家出口的應(yīng)是密集使用本國豐富的生產(chǎn)要素生產(chǎn)的商品，進(jìn)口的應(yīng)是密集使用本國稀缺的生產(chǎn)要素生產(chǎn)的商品。根據(jù)這一觀點(diǎn)，一般認(rèn)為，美國是資本相對豐富、勞動相對稀缺的國家，理所當(dāng)然應(yīng)出口資本密集型商品，進(jìn)口勞動密集型商品。但是二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家里昂惕夫運(yùn)用投入產(chǎn)出方法，對美國經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料進(jìn)行驗證的結(jié)果卻與要素稟賦理論預(yù)測相悖。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界將這個不解之謎稱為里昂惕夫之謎。8產(chǎn)品生命周期說產(chǎn)品生命周期說321、非關(guān)稅措施的主要種類、非關(guān)稅措施的主要種類（1）進(jìn)口配額制；（2）“自動”出口配額制；（3）進(jìn)口許可證制；（4）外匯管制；（5）進(jìn)口和出口國家壟斷；（6）歧視性政府采購政策（7）國內(nèi)稅；（8）進(jìn)口最低限價制和禁止出口；（9）進(jìn)口押金制；（10）專斷的海關(guān)估價制；（11）進(jìn)口商品征稅的歸類；（12）技術(shù)性貿(mào)易壁壘。22、商品傾銷的概念及分類、商品傾銷的概念及分類商品傾銷，是指一國（地區(qū)）的生產(chǎn)商或出口商以低于其國內(nèi)市場價格或低于成本價格將其商品拋售到另一國（地區(qū)）市場的行為。它包括偶然性傾銷，間歇性傾銷或掠奪性傾銷，長期傾銷三種。23、最惠國待遇條款的涵義和種類、最惠國待遇條款的涵義和種類最惠國待遇，是指締約國一方現(xiàn)在和將來給予任何第三方的特權(quán)、優(yōu)惠和豁免，也都同樣給予締約對方。它分為無條件最惠國待遇和有條件最惠國待遇兩種。24、什么是國民待遇條款、什么是國民待遇條款締約國一方保證締約國另一方的公民、企業(yè)和船舶在本國境內(nèi)享受與本國公民、企業(yè)和船舶同等的待遇。25、國際商品協(xié)定的主要條款、國際商品協(xié)定的主要條款主要有經(jīng)濟(jì)條款、行政條款和最后條款三種。經(jīng)濟(jì)條款主要有緩沖存貨的規(guī)定，出口限額的規(guī)定，多邊合同的規(guī)定，出口限額和緩沖存貨相結(jié)合的規(guī)定。26、經(jīng)濟(jì)一體化的形式、經(jīng)濟(jì)一體化的形式（1）按照貿(mào)易壁壘取消的程度，經(jīng)濟(jì)一體化可以分為以下幾種形式優(yōu)惠貿(mào)易安排、自由貿(mào)易區(qū)、關(guān)稅同盟、共同市場、經(jīng)濟(jì)同盟和完全經(jīng)濟(jì)一體化；（2）按經(jīng)濟(jì)一體化的范圍，經(jīng)濟(jì)一體化可以分為以下幾種形式部門的一體化和全盤一體化；（3）按參加國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可分為水平一體化和垂直一體化；（4）按經(jīng)濟(jì)體制分，有市場型一體化和計劃型一體化。27、地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化產(chǎn)生與發(fā)展的原因（、地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化產(chǎn)生與發(fā)展的原因（1）歷史的原因；（2）社會生產(chǎn)力的發(fā)展；（3）維護(hù)民族經(jīng)濟(jì)權(quán)益和發(fā)展的需要；（4）解決國際收支困難；（5）維護(hù)自身的經(jīng)濟(jì)和政治利益。28、世界貿(mào)易組織何時成立、世界貿(mào)易組織何時成立1995年1月1日。29、烏拉圭回合談判達(dá)成了哪些協(xié)議、烏拉圭回合談判達(dá)成了哪些協(xié)議（1）工業(yè)品方面工業(yè)品關(guān)稅大幅下降；（2）農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面所有參加方必須將一切非關(guān)稅壁壘措施轉(zhuǎn)換成關(guān)稅，實行關(guān)稅化；對于需要關(guān)稅化的農(nóng)產(chǎn)品，必須承諾相當(dāng)于國內(nèi)消費(fèi)量35的最低市場準(zhǔn)入量；對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)影響國內(nèi)支持措施減少20，出口補(bǔ)貼削減36，發(fā)展中國家可削減24；（3）紡織品和服務(wù)貿(mào)易方面逐步取消數(shù)量限制、發(fā)展中國家開放國內(nèi)市場等5條；（4）進(jìn)口許可證程序方面4條；（5）與貿(mào)易有關(guān)的投資措施方面6條；（6）與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)方面7條；（7）服務(wù)貿(mào)易方面3條。30、世界貿(mào)易組織的成員資格、基本原則、組織機(jī)構(gòu)、世界貿(mào)易組織的成員資格、基本原則、組織機(jī)構(gòu)成員資格成員資格有兩種有兩種世界貿(mào)易組織的創(chuàng)始成員和新加入世界貿(mào)易組織的成員?；驹瓌t基本原則（1）貿(mào)易自由化原則；（2）非歧視貿(mào)易原則；（3）關(guān)稅保護(hù)和取消數(shù)量限制原則；（4）可預(yù)見性、穩(wěn)定發(fā)展貿(mào)易原則；（5）促進(jìn)公平競爭原則；（6））對發(fā)展中國家特殊優(yōu)惠待遇原則；（7）區(qū)域性貿(mào)易安排；（8）透明度原則；（9）允許例外和實施保障措施。組織機(jī)構(gòu)組織機(jī)構(gòu)世界貿(mào)易組織的最高決策權(quán)力機(jī)構(gòu)是部長會議，其下設(shè)總理事會和秘書處。31、世界貿(mào)易組織的爭端解決機(jī)制的程序和規(guī)則、世界貿(mào)易組織的爭端解決機(jī)制的程序和規(guī)則（1）協(xié)商；（2）要求成立專家小組；（3）專家小組工作（調(diào)查，向爭端各方和爭端解決機(jī)構(gòu)提交最終報告）；（4）通過決定（爭端解決機(jī)構(gòu)應(yīng)在60日內(nèi)通過工作組報告，全體成員反對方可阻止專家小組報告的通過；如果爭端一方對法律問題或?qū)＜倚〗M的法律解釋有不同意見，該方可以上訴。）；（5）執(zhí)行（如果上訴機(jī)構(gòu)同意專家小組的報告，有關(guān)成員必須執(zhí)行報告所作的建議或支付賠償；不履行，則贏得爭端的成員經(jīng)相關(guān)部門授權(quán)可采取報復(fù)措施）。33、國際貨物買賣合同交易磋商的一般程序包括哪些環(huán)節(jié)

簡介：大學(xué)思想政治理論課暑期社會調(diào)查報告思想政治理論課暑期社會調(diào)查報告題目目農(nóng)村中小學(xué)教育狀況調(diào)查農(nóng)村中小學(xué)教育狀況調(diào)查姓名名學(xué)號號年級專業(yè)年級專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師好政策。今年小學(xué)添新課桌椅130套，中學(xué)添新課桌椅300套，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到優(yōu)化。近年來市教育部門為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為小學(xué)和中學(xué)都新添了學(xué)生學(xué)習(xí)音體美等方面的一些新器材。新增的體育器材有籃球、乒乓球、單杠、排球、足球、跳繩、跳高和跳山羊設(shè)施、呼啦圈、跨欄設(shè)施和拔河器材等等。新增的樂器有電子琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、木琴、鑼鼓等。除此之外，小學(xué)和中學(xué)都配備了專門的舞蹈教室和舞蹈設(shè)施供學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈。再者，小學(xué)和中學(xué)的教學(xué)硬件方面有了很大的改善，尤其是在多媒體教學(xué)方面。近3年來小學(xué)和中學(xué)各添電腦30臺，今年小學(xué)和中學(xué)的每個教室又新安裝了“班班通”新設(shè)備，正式啟用后可以達(dá)到教學(xué)資源共享，有利于實現(xiàn)教師之間的教學(xué)方法的交流和學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)生和教師互相學(xué)習(xí)互相競爭的學(xué)習(xí)氛圍。由于中學(xué)招收的學(xué)生涉及全鄉(xiāng)的行政村，因此中學(xué)是個寄宿學(xué)校。近兩年學(xué)校在市政府市教育部門的幫助下新建和擴(kuò)大了原有的舊學(xué)生宿舍，學(xué)生都住進(jìn)了嶄新的宿舍。新宿舍里夏有電扇，冬有暖氣，有利于學(xué)生的休息和學(xué)習(xí)。學(xué)生在新宿舍里教師的教學(xué)設(shè)施方面，小學(xué)和中學(xué)都新添了會議桌。學(xué)生方面，每位學(xué)生都擁有一套校服，從而提高學(xué)生熱愛母校的情感。學(xué)校綠化方面，中小學(xué)都增加了綠化面積，校園里草兒青花兒艷，校園環(huán)境怡人。（二）教學(xué)成績?nèi)找嫣岣?，學(xué)生課外活動日益豐富多彩近年來，鄉(xiāng)的中小學(xué)學(xué)校明確發(fā)展思路，創(chuàng)新管理舉措，豐富教育活動，使學(xué)校面貌發(fā)生喜人的變化。教師素質(zhì)不斷提高，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)生變得活潑可愛，文明健康。學(xué)校先后榮獲“市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”、“市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”、“民主評議滿意學(xué)校”等光榮稱號。近幾年市教育部門為了提高教學(xué)效率，讓更多的農(nóng)村中小學(xué)生享受更好的教學(xué)設(shè)備與師資，近年來我鄉(xiāng)中學(xué)實行教學(xué)資源整合制度，力求讓學(xué)生接收最好的教育，因此我鄉(xiāng)取締了2個初中學(xué)校，僅留中學(xué)一個重點(diǎn)初中校點(diǎn)。小學(xué)生由于年齡小，為安全起見，我鄉(xiāng)實行小學(xué)學(xué)區(qū)管理。我鄉(xiāng)共有行政村28個，小學(xué)學(xué)區(qū)共有5個，每個小學(xué)學(xué)區(qū)都有完整的小學(xué)教學(xué)設(shè)備，從而實現(xiàn)了優(yōu)化有限的教學(xué)資源，提高學(xué)生的受教育質(zhì)量的目標(biāo)。由于近幾年我鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭良好我鄉(xiāng)的小學(xué)都保持著零輟學(xué)率的良好局面。近幾年我鄉(xiāng)中學(xué)的教學(xué)成績逐年提高，2009年我鄉(xiāng)中學(xué)的中考成績位居市40多所同等中學(xué)的第9位，市重點(diǎn)高中上線人數(shù)為23人。2010年我鄉(xiāng)中學(xué)的中考成績位居市第6位，市重點(diǎn)高中上線人數(shù)為27人。今年，我鄉(xiāng)中學(xué)中考成績躋身市第2名，市重點(diǎn)高中上線人數(shù)達(dá)到35人，重點(diǎn)高中升學(xué)率達(dá)到33。學(xué)生課外活動方面，我鄉(xiāng)中學(xué)去

簡介：自學(xué)考試行政組織理論試題及答案自學(xué)考試行政組織理論試題及答案課程代碼00319第一部分選擇題第一部分選擇題02年10月高教自考行政組織理論試題月高教自考行政組織理論試題課程代碼00319一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共3030小題，每小題小題，每小題1分，共分，共3030分）在每小題列出的四個選項中只分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1下列組織中屬于狹義的行政組織是（）A國家行政學(xué)院B中共中央政治局C全國人大常委會辦公廳D國務(wù)院2在中國這樣一個多民族國家中，解決民族問題的理想方式是實行（）A民族自決B聯(lián)邦制C民族區(qū)域自治D民族獨(dú)立320世紀(jì)30年代，美國的梅奧創(chuàng)立了著名的（）A人際關(guān)系理論B組織決策理論C組織平衡理論D官僚組織理論4社會組織中規(guī)模最大、管理范圍最廣的是（）A政黨組織B企業(yè)組織C行政組織D事業(yè)組織5在一定的工作量或地域條件下，管理幅度與管理層次成（）A正比例關(guān)系B反比例關(guān)系C對應(yīng)關(guān)系D對立關(guān)系6行政組織的決策權(quán)由領(lǐng)導(dǎo)集體和領(lǐng)導(dǎo)個人分享的體制是（）A首長制B委員會制C混合制D分離制7中國的國家公務(wù)員暫行條例正式頒布于（）A1992年B1993年C1994年D1995年8提出“在等級組織中，每一個成員都趨向于晉升到他所不能勝任的層次”這一觀點(diǎn)的是（）A彼得B柏森斯C卡斯特D西蒙9直接決定著行政組織基本性質(zhì)的是（）A政體B政黨制度C司法制度D國體10行政組織中兩個以上的人或群團(tuán)為達(dá)到各自目的而形成的彼此對立、爭執(zhí)與爭斗的關(guān)系，被稱為（）A組織病態(tài)B組織摩擦C組織危機(jī)D組織阻礙11精神文明建設(shè)屬于我國政府的（）A政治功能B經(jīng)濟(jì)功能C社會功能D文化功能12商鞅的行政組織思想主要強(qiáng)調(diào)（）A“道法自然”B“義”C“節(jié)用”、“非樂”D“以法為本”13新公共行政學(xué)派的行政組織理論主張（）A效率優(yōu)先B公平優(yōu)先C經(jīng)濟(jì)自由D政治自由14行政組織管理中最根本、最具全局性的問題是（）A人員B經(jīng)費(fèi)C制度D人際關(guān)系15國家經(jīng)貿(mào)委屬于（）A監(jiān)察機(jī)關(guān)B輔助機(jī)關(guān)C咨詢機(jī)關(guān)D綜合性管理機(jī)關(guān)16影響行政組織生存和發(fā)展的最深層外部環(huán)境是（）A政治環(huán)境B文化環(huán)境C經(jīng)濟(jì)環(huán)境D自然環(huán)境17我國的行省制度首創(chuàng)于（）A唐朝B宋朝C元朝D明朝18影響行政組織成員人格的諸因素中，最直接、最經(jīng)常的因素是（）A內(nèi)部人際關(guān)系B內(nèi)部工作關(guān)系C外部人際關(guān)系D外部工作關(guān)系19“中華人民共和國國務(wù)院”這一名稱始見于（）A1949年B1956年C1954年D1950年20“保民官”這一官職出現(xiàn)于（）A古埃及B古雅典C古羅馬國D古羅馬共和國年，日本又提出新方案，計劃在未來10年內(nèi)將公務(wù)員人數(shù)至少削減10，中央政府機(jī)構(gòu)再次精簡14到2000年，這個目標(biāo)已提前完成。材料2中國自改革開放以來，先后進(jìn)行了四次大規(guī)模的政府機(jī)構(gòu)改革。1982年，國務(wù)院工作部門由100個裁并為60個，工作人員由51，000人減至38，000人；1988年，國務(wù)院工作部門由72個裁并為68個，工作人員裁減20；1993年，國務(wù)院工作部門由70個精簡為59個，工作人員由48，000人減為38，400人；1998年，國務(wù)院工作部門由61個裁并為50個，工作人員由33，000人裁減至16，000人。問題（1）中、日兩國政府機(jī)構(gòu)改革的共同原因有哪些（8分）（2）改革開放后中國進(jìn)行的前三次政府機(jī)構(gòu)改革，為何沒有取得像日本那樣比較理想的結(jié)果（3分）（3）結(jié)合實際，談?wù)勚袊M(jìn)一步推進(jìn)政府機(jī)構(gòu)改革的工作重心。（3分）全國全國03年10月高教自考行政組織理論試題月高教自考行政組織理論試題課程代碼00319第一部分選擇題（共第一部分選擇題（共4040分）分）一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共3030小題，每小題小題，每小題1分，共分，共3030分）在每小題列出的四個備選項中分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1最早出現(xiàn)的人類組織是（A）A家庭B學(xué)校C階級D國家2我國的地區(qū)行政公署是省政府的（D）A分支機(jī)關(guān)B臨時機(jī)關(guān)C職能機(jī)關(guān)D派出機(jī)關(guān)3在社會主義國家中，行政組織的社會性和階級性是一致的，目的都是實現(xiàn)（C）A政治統(tǒng)治B管理效能C人民利益D行政效率4傳統(tǒng)的行政組織對社會事務(wù)的管理主要依靠（B）A經(jīng)濟(jì)手段B行政手段C法律手段D思想手段5計劃經(jīng)濟(jì)時期決定資源配置的是（B）A習(xí)慣經(jīng)驗B政府指令C供求關(guān)系D社會道德6影響行政組織生存與發(fā)展的一切要素的總和，構(gòu)成了行政組織的（A）A環(huán)境B文化C制度D結(jié)構(gòu)7古羅馬共和國中負(fù)責(zé)維護(hù)社會治安的是（D）A保民官B檢察官C執(zhí)政官D營造官8在柏拉圖的理想國中，國家的構(gòu)成原則是（D）A監(jiān)督B民主C集中D分工9中國專制主義中央集權(quán)的行政管理體制最早出現(xiàn)于（B）A漢朝B秦朝C隋朝D唐朝10鄧小平提出的干部隊伍“四化”標(biāo)準(zhǔn)中的核心是（A）A革命化B年青化C知識化D專業(yè)化111949年新中國成立的時候，最高國家行政機(jī)關(guān)是（A）A政務(wù)院B國務(wù)院C中共中央D全國人大12與信息社會相適應(yīng)的行政組織自身管理方法是（C）A規(guī)制型管理B情感型管理C市場化管理D靈活型管理13直接決定著行政組織的性質(zhì)和變化的是（A）A生產(chǎn)關(guān)系B政黨制度C生產(chǎn)力D社會狀況14市經(jīng)理制產(chǎn)生于（D）A英國B德國C法國D美國15體現(xiàn)行政組織中決策者與執(zhí)行者之間距離的是（B）A管理幅度B管理層次C管理權(quán)力D管理責(zé)任16孫中山“五權(quán)憲法”思想的理論依據(jù)是（D）A民主集中制B議行合一C均權(quán)主義D權(quán)能分立

簡介：北京藝術(shù)考察報告北京藝術(shù)考察報告對北京藝術(shù)的初步探索，分析和思考第一站北京古玩城從上午八點(diǎn)多我們登上了開往北京的大巴，開始了北京的藝術(shù)考察之旅。經(jīng)過接近6個小時的顛簸勞累，下午倆點(diǎn)終于到了北京考察的第一站北京古玩城。坐了一上午的車再加上烈日當(dāng)空，同學(xué)們已經(jīng)倍感疲憊了，但是誰也不想錯過這難得的機(jī)會，都紛紛下了車。剛下車我就被建筑正面中間的黃色的“古”字的標(biāo)志吸引了，她的建筑外觀是以紅色為主要色系，紅色和黃色這倆種代表中國的顏色真是搭配的十分完美（見附圖1）。北京古玩城是目前國內(nèi)最高檔次的中國古玩藝術(shù)品交易中心，是北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)古玩藝術(shù)品交易園區(qū)的核心企業(yè)。北京古玩城建于1995年，古玩雜項、古典家具、古舊鐘表、古舊地毯、古舊陶瓷、名人字畫、白玉牙雕等十大類上千個品種，并在白玉、水晶飾品、壽山石雕、鼻煙壺、古舊地毯、銅器佛像、古舊鐘表、古陶古瓷、藏傳文物、民族織繡服飾等十大商品上保持全國之最的領(lǐng)先優(yōu)勢。古玩城附近還到處是高樓大廈，充滿著現(xiàn)代氣息，但是走進(jìn)大廳就是另一番天地，當(dāng)你看到那些字畫你就會覺得自己在參加古代的詩友會。在這里面就是如此古樸，寧靜，任你心情有多沉重，到這里應(yīng)該會輕松起來的，心也會虔誠起來，在這里很有一種歸屬感，畢竟這里充滿著古老的氣息。但是時間有限還沒等我們欣賞完就到了集合的時間，雖然有很多地方我們還沒有轉(zhuǎn)到但是我們已經(jīng)很滿足了，心想以后一定要再來轉(zhuǎn)個夠。下午6點(diǎn)多我們在蘇老師和張老師的帶領(lǐng)下來到了這次考察的住所，位于石景山區(qū)蘋果園地鐵站附近的的仙府飯店，飯店的衛(wèi)生條件還不錯，每三個人住一間房。吃完晚飯又約了幾個同學(xué)小逛了一下水立方和鳥巢，年輕就是好精力充沛。第二站宋莊，七九八第二天，也就是5月31日，上午720我們開始向北京考察的第二站宋莊進(jìn)軍。我坐在大巴上看著車窗外愈加鄉(xiāng)村的景象，想象著宋莊濃烈的藝術(shù)氛圍，心情也變得非常的激動。但是當(dāng)我走進(jìn)“宋莊藝術(shù)家村”，并沒有給我想像中的藝術(shù)氣息遍布、藝術(shù)家扎堆那么動態(tài)的感覺，站在小堡或辛店的村頭（見附圖2）你會發(fā)現(xiàn)它只是一個普普通通的北方農(nóng)村，然而就是這次在宋莊的考察，卻讓我感到與眾不同的藝術(shù)氣息，也讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西，開闊了眼界，開拓了我們的思維，讓我更看到了，藝術(shù)家要有走出世俗生活的勇氣和能力。這里的作品仿佛和社會和社會現(xiàn)實和現(xiàn)實主義題材形成了一個鮮明的界限，在這里你感受不到現(xiàn)實的氣氛，感受到的都是藝術(shù)家用一種世外桃源的思想去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了一種精神上超現(xiàn)實的東西。帶著對宋莊藝術(shù)區(qū)的初步認(rèn)識我們踏上了前往下一站的旅途，下午一點(diǎn)多我終于來到了慕名已久的七九八。在考察之前我就了解了它的歷史背景，德國建筑風(fēng)格的蒼舊廠房（見附圖3），高大、斑駁，銹跡斑斑的輸氣管道在廠區(qū)里豪放地七拐八彎，白色的煙囪寂寞地樹立著，紅磚墻體上，不時還可以看見顏色暗淡的巨大文革標(biāo)語，由于央美的搬遷使得798工廠得以逐漸被利用。當(dāng)時由于798工廠的租金便宜，廠房高大，非常適合搞藝術(shù)創(chuàng)作，所以吸引了大批的藝術(shù)家入年歷程和電影藝術(shù)家的成就，四層以電影技術(shù)為主，傳播電影知識，揭示電影拍攝中的奧秘。配備了很多體驗性節(jié)目，可以親歷電影特技中的場景。從一樓左邊的旋轉(zhuǎn)引導(dǎo)廳進(jìn)去，半面墻上貼著電影海報拍攝的鏡頭，每一張畫面都是那樣精致。大廳的墻上高掛著一塊液晶顯示板，輪番放著一個個老電影的片頭，每一個畫面出來都是那般熟悉親切，把人帶回那個的火熱年代。渾身的熱血都在沸騰，駐足看了半天久久不忍離去（見附圖7）。從電梯上了二樓，第一展廳的門口迎面是一幅大紅的標(biāo)題百年歷程，世紀(jì)輝煌，中國電影19052005，中國電影百年發(fā)展史的恢弘畫卷就從第一展館開始了。門口左側(cè)半面墻上鑲嵌著透明的玻璃，上面都是各國電影界頭面人物和明星大腕龍飛鳳舞的簽名。走完了新中國電影的創(chuàng)建與發(fā)展展館，后面還有改革開放時期的中國電影、美術(shù)電影、少兒電影、科學(xué)教育電影、譯制電影、新聞記錄電影、香港澳門地區(qū)電影、臺灣地區(qū)電影等展館。等我匆匆看完這些展廳，離集合還有半小時，就趕緊跑上第四層去看電影制作技術(shù)和特技館，電影博覽展廳展現(xiàn)了電影拍攝的各門各類技術(shù)手段，揭示了電影制作的種種“奧秘”。電影美術(shù)展廳揭示了電影美術(shù)中的化妝技巧、制景等藝術(shù)手法。特殊攝影展廳中特殊的攝影手段，水下攝影幻影成像演示，令人大開眼界。在傳統(tǒng)特技廳中能觀賞到海戰(zhàn)、空戰(zhàn)的場景的拍攝，真正體會到電影特技的無窮魅力。在數(shù)字特技廳。直到十二點(diǎn)我其他幾個同學(xué)才戀戀不舍準(zhǔn)備告退，往門口的停車場踱去。離開中國電影博物館我們還參觀了中央美術(shù)學(xué)院，北京電影學(xué)院。正好趕上央美雕塑專業(yè)的畢業(yè)展，在中國美院深深的感受到了美院里韻味十足的藝術(shù)氣息。第四站世界公園今天是在北京考察的最后一天，本來蘇老師和張老師計劃帶我們游故宮的?？墒怯捎诋?dāng)時的天氣和交通狀況的一些客觀因素，只能改變原計劃提前返校。當(dāng)老師在大巴上宣布這一條消息的時候我們就像是泄了氣的皮球，那個沮喪啊可是當(dāng)聽到蘇老師的下半句話大家都雀躍了返校途中路過世界公園，同學(xué)們可以根據(jù)自己意愿決定是否進(jìn)去參觀。哇塞是世界公園耶我好早就想去的地方，所以我是絕對不會傻傻的呆在車上等倆三個小時的?！板塾问澜?，做一次環(huán)球旅游?！边@是一個多么美好的愿望并且是在幾個小時就能逛遍整個世界，這是一件多么令人興奮地事情呀剛下車我就被公園的古堡建筑吸引了，這簡直就是一個童話世界嘛（見附圖8）我以前就從網(wǎng)上了解到北京世界公園位于北京市豐臺區(qū)花鄉(xiāng)大葆臺，是一座集世界名勝之大成，融人類文化于一體的大型娛樂景觀。公園占地467公頃，娛樂區(qū)分兩大部分一是按不同比例微縮了歐洲、非洲、大洋洲、拉丁美洲及亞洲等17個景區(qū)、100多個世界名勝景觀；二是以歐美建筑風(fēng)格為主，集餐飲、購物、娛樂于一身，體現(xiàn)異國情調(diào)的“國際街”及“國際民俗村”。景點(diǎn)景觀建造精美，工藝上乘，絕大多數(shù)都是仿照原物，用漢白玉、大理石和高檔花崗巖等高級石料雕縷、貼裝而成。上百件的銅鑄、銅塑、鎏金、鍍金、石雕、石刻、木雕、木刻作品，門類多樣、精雕細(xì)作。如景點(diǎn)莫斯科紅場用的500多萬塊小紅磚，比麻將牌還小，金字塔是用20多萬塊大理石打制的（見附圖9）。游

簡介：化學(xué)分析工技師理論知識國家題庫化學(xué)分析工技師理論知識國家題庫一、單項選擇題一、單項選擇題（D）1、分析工作中實際能夠測量到的數(shù)字稱為1A、精密數(shù)字B、準(zhǔn)確數(shù)字C、可靠數(shù)字D、有效數(shù)字（C）2、13410－3％有效數(shù)字是（）位。1A、6B、5C、3D、8（B）9、實驗室安全守則中規(guī)定，嚴(yán)格任何（）入口或接觸傷口，不能用（）代替餐具。A、食品，燒杯B、藥品，玻璃儀器C、藥品，燒杯D、食品，玻璃儀器（D）10、使用濃鹽酸、濃硝酸，必須在（）中進(jìn)行。1A、大容器B、玻璃器皿C、耐腐蝕容器D、通風(fēng)廚（C）11、用過的極易揮發(fā)的有機(jī)溶劑，應(yīng)1A、倒入密封的下水道B、用水稀釋后保存C、倒入回收瓶中D、放在通風(fēng)廚保存（D）12、由化學(xué)物品引起的火災(zāi)，能用水滅火的物質(zhì)是1A、金屬鈉B、五氧化二磷C、過氧化物D、三氧化二鋁（B）13、化學(xué)燒傷中，酸的蝕傷，應(yīng)用大量的水沖洗，然后用（）沖洗，再用水沖洗。A、03MOLLHAC溶液B、2％NAHCO3溶液C、03MOLLHCL溶液D、2％NAOH溶液（C）15、分析用水的電導(dǎo)率應(yīng)小于（）。2A、60SCMB、55SCMC、50SCMD、45SCM（D）16、一級水的吸光率應(yīng)小于（）。2A、002B、001C、0002D、0001（B）17、比較兩組測定結(jié)果的精密度2甲組019％，019％，020％，021％，021％乙組018％，020％，020％，021％，022％A、甲、乙兩組相同B、甲組比乙組高C、乙組比甲組高D、無法判別（B）18、試液取樣量為1～10ML的分析方法稱為1A、微量分析B、常量分析C、半微量分析D、超微量分析C19、吸收瓶內(nèi)裝有許多細(xì)玻璃管或一支氣泡噴管是為了1A、增大氣體的通路B、延長吸收時間C、加快吸收速度D、減小吸收面積（C）20、下列論述中錯誤的是1A、方法誤差屬于系統(tǒng)誤差B、系統(tǒng)誤差包括操作誤差C、系統(tǒng)誤差呈現(xiàn)正態(tài)分布D、系統(tǒng)誤差具有單向性（D）21、可用下述那種方法減少滴定過程中的偶然誤差1A、進(jìn)行對照試驗B、進(jìn)行空白試驗C、進(jìn)行儀器校準(zhǔn)D、進(jìn)行分析結(jié)果校正（A）22、欲測定水泥熟料中的SO3含量，由4人分別測定。試樣稱取2164G，四份報告如下，哪一份是合理的1A、2163％B、21634％C、216％半微量分析D、22％（C）23、下列數(shù)據(jù)中，有效數(shù)字位數(shù)為4位的是A、H0002MOLLB、PH＝1034C、W1456D、W0031（B）24、在不加樣品的情況下，用測定樣品同樣的方法、步驟，對空白樣品進(jìn)行定量分析，稱之為A、對照試驗B、空白試驗C、平行試驗D、預(yù)試驗（C）25、用同一濃度的NAOH標(biāo)準(zhǔn)溶液分別滴定體積相等的H2SO4溶液和HAC溶液，消耗的體積相等，說明H2SO4溶液和HAC溶液濃度關(guān)系是A、CH2SO4CHACB、CH2SO42CHACC、2CH2SO4CHACC、精密度高表明方法的重現(xiàn)性好D、存在系統(tǒng)誤差則精密度一定不高B46、系統(tǒng)誤差的性質(zhì)是1A、隨機(jī)產(chǎn)生B、具有單向性C、呈正態(tài)分布D、難以測定B47、使用分析天平時加減砝碼和取放物體必須休止天平這是為了1A、防止天平盤的擺動B、減少瑪瑙刀口的磨損C、增加天平的穩(wěn)定性D、加塊稱量速度B48、若電器儀器著火不宜選用滅火。A、1211滅火器B、泡沫滅火器C、二氧化碳滅器D、干粉滅火器D49、使用安瓿球稱樣時，先要將球泡部在中微熱。A、熱水B、烘箱C、油浴D、火焰D50、根據(jù)相似相溶原理，丙醇易溶于中。A、四氯化碳B、丙酮C、苯D、水（C）51、國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定化學(xué)試劑的密度是指在（）時單位體積物質(zhì)的質(zhì)量。A、28℃B、25℃C、20℃D、23℃（A）55、我國法定計量單位是由（）兩部分計量單位組成的。A、國際單位制和國家選定的其他計量單位；B、國際單位制和習(xí)慣使用的其他計量單位；B、國際單位制和國家單位制；D、國際單位制和國際上使用的其他計量單位；（B）56、實驗室所使用的玻璃量器，都要經(jīng)過（）的檢定。A、國家計量部門；B、國家計量基準(zhǔn)器具；C、地方計量部門；D、社會公用計量標(biāo)準(zhǔn)器具。（D）58、當(dāng)置信度為095時，測得AL2O3的Μ置信區(qū)間為（3521010），其意義是A、在所測定的數(shù)據(jù)中有95在此區(qū)間內(nèi)；B、若再進(jìn)行測定，將有95的數(shù)據(jù)落入此區(qū)間內(nèi)；C、總體平均值Μ落入此區(qū)間的概率為095；D、在此區(qū)間內(nèi)包含Μ值的概率為095；（D）59、實驗室中常用的鉻酸洗液是由哪兩種物質(zhì)配制的1A、K2CRO4和濃H2SO4B、K2CRO4和濃HCLC、K2CR2O7和濃HCLD、K2CRO4和濃H2SO4（C）60、對某試樣進(jìn)行三次平行測定，得CAO平均含量為306，而真實含量為303，則3060303為1A、相對誤差B、相對偏差C、絕對誤差D、絕對偏差（B）62、用于配制標(biāo)準(zhǔn)溶液的試劑的水最低要求為1A、一級水；B、二級水；C、三級水；D、四級水。B63、可用于直接配制標(biāo)準(zhǔn)溶液的是1A、KMNO4AR；B、K2CR2O7AR；C、NA2S2O35H2OAR；D、NAOHAR。（B）64、下列溶液中需要避光保存的是1A、氫氧化鉀；B、碘化鉀；C、氯化鉀；D、硫酸鉀。B65、欲配制1000ML01MOLLHCL溶液，應(yīng)取濃鹽酸12MOLLHCL多少毫升1A、084ML；B、84ML；C、12ML；D、12ML；（C）66、電導(dǎo)是溶液導(dǎo)電能力的量度，它與溶液中的（）有關(guān)。1A、PH值；B、溶液濃度；C、導(dǎo)電離子總數(shù)；D、溶質(zhì)的溶解度（C）67、電解時，任一物質(zhì)在電極上析出的量與通過電解池的（）成正比。1A、電流；B、電壓；C、電量；D、電動勢

簡介：職業(yè)技能鑒定國家題庫養(yǎng)老護(hù)理員中級理論知識試卷注意事項1、本試卷依據(jù)2001年頒布的養(yǎng)老護(hù)理員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)命制，考試時間120分鐘。2、請在試卷標(biāo)封處填寫姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀答題要求，在規(guī)定位置填寫答案。一、單項選擇題第1題～第160題。選擇一個正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題來維持。A、社會輿論和個人B、法律的強(qiáng)制性C、族長的權(quán)威力量D、國家強(qiáng)制實施2下列說話中錯誤的是。A、職業(yè)道德是現(xiàn)實社會的輔助性道德B、職業(yè)道德是現(xiàn)實社會的主導(dǎo)性道德C、職業(yè)道德的。A、集體主義B、社會主義C、個人至上D、人民至上4下列說法中錯誤的是。A、學(xué)習(xí)和了解養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)道德，是為了提高老人本身的道德素質(zhì)水平B、職業(yè)道德是養(yǎng)老護(hù)理員在職業(yè)活動是應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范C、養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)道德是規(guī)定養(yǎng)老護(hù)理員如何運(yùn)用公共的行為標(biāo)準(zhǔn)，處理與老人之間和老人親屬之間、與同事和社會之間相互關(guān)系的準(zhǔn)則D、學(xué)習(xí)和了解養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)道德可以讓養(yǎng)老護(hù)理員更好的處理好各方面的人際關(guān)系5養(yǎng)老護(hù)理員應(yīng)當(dāng)樹立第一的觀念。A、服務(wù)B、質(zhì)量C、工作D、能力6下列有關(guān)養(yǎng)老護(hù)理員禮儀的說法中不正確的是。A、儀容儀態(tài)是一個人素質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一個人精神面貌的體現(xiàn)B、行為舉止是儀態(tài)方面的一個重要要求，坐、立、站、走都要以重穩(wěn)為好19老年人各系統(tǒng)器官發(fā)生的，抵抗力降低，而導(dǎo)致某些疾病發(fā)病率的增加。A、心理變化B、生理性衰退C、生理性增加D、神經(jīng)系統(tǒng)功能減退20由于老年人各器官的反應(yīng)和敏感性降低，其患病的特點(diǎn)有。A、臨床表現(xiàn)不明顯，很典型B、自覺癥狀少，容易掩蓋癥狀C、臨床表現(xiàn)很明顯，不典型D、自覺癥狀多，不易掩蓋癥狀21老年人缺乏維生素A會出現(xiàn)癥狀。A、急躁B、愛發(fā)脾氣C、情緒低落D、干眼癥22老年人容易出現(xiàn)皮膚干燥，皸裂等癥狀是老人缺乏。A、維生素B族B、維生素CC、維生素DD、其他膳食纖維23因老人消化功能減退，體。A、維生素CB、維生素DC、維生素DD、維生素B24由于老年人骨鈣丟失過多，進(jìn)而發(fā)生脊柱畸形和骨折，是老人缺乏。A、鐵B、鈣C、硒D、氟25水的生理功能在人體。A、40～50B、50～60C、60～70D、70～80老年人依法享有的必須得到保障，老年人患病，本人和瞻養(yǎng)人確實無力支付醫(yī)療費(fèi)用的，當(dāng)?shù)厝嗣裾鶕?jù)情況可以給予適當(dāng)幫助，并可以提倡社會救助。A、醫(yī)療待遇B、養(yǎng)老金待遇C、住房待遇D、其他待遇27勞動者享有平等的就業(yè)權(quán)利和就業(yè)機(jī)會，是勞動就業(yè)的原則。A、國家促進(jìn)就業(yè)B、平等就業(yè)C、勞動競爭就業(yè)D、照顧特殊群體人員就業(yè)28勞動合同的條款。A、勞動合同期限B、工作形式C、無需勞動報酬D、勞動合同無終止日期29履行合同的原則錯誤的是。A、親自履行原則B、權(quán)利義務(wù)不統(tǒng)一原則C、全面履行原則D、協(xié)作履行原則30我國現(xiàn)行的工資輔助形式主要有。A、獎金B(yǎng)、計時C、計件

簡介：靜悄悄的革命靜悄悄的革命創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學(xué)習(xí)課程創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學(xué)習(xí)課程日佐藤學(xué)著佐藤學(xué)著李季湄譯李季湄譯長春出版社長春出版社20031P374320031P37431教學(xué)觀的混亂教學(xué)觀的混亂現(xiàn)在以“學(xué)”為中心的教學(xué)正處在興盛狀態(tài)。日本文部省或中央教育審議會的報告書里也使用了“學(xué)”這一用語，無論參加哪個學(xué)校的研討會，都在用“主動地主體地學(xué)的學(xué)生”、“培養(yǎng)自學(xué)能力”等話語來談?wù)搶π碌慕虒W(xué)改革的印象。以“學(xué)”為中心的教學(xué)改革的確應(yīng)當(dāng)受到歡迎。如果認(rèn)為我國的學(xué)校教學(xué)未能從效率化地傳遞網(wǎng)狀知識的劃一式教學(xué)狀態(tài)中擺脫出來，因而造成了學(xué)生被動的現(xiàn)狀的話，那么現(xiàn)在“學(xué)”的熱潮是應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生的。下面來看看它產(chǎn)生的經(jīng)過。讓“學(xué)”這個詞普及開來的人是我自己。在10年前，我和我的同事佐伯胖先生一起，確認(rèn)了表示“學(xué)習(xí)”的詞中，1EARNING這一動名詞沒有表現(xiàn)出動態(tài)的感覺，而決定用“學(xué)”這個具有動感的詞來表現(xiàn)，這是最初的動機(jī)。這一想法在學(xué)習(xí)和文化全6卷東京大學(xué)出版社這一我的同事藤田英典也參與編輯的系列圖書中結(jié)出了果實，之后，“學(xué)”這個詞就在一般的新聞或雜志里普遍使用?，F(xiàn)在，它比“學(xué)習(xí)”這個詞更為大家熟悉，用得更加廣泛。但是，在學(xué)校教育中的“學(xué)”的熱潮是不是只在表面流動呢最讓我感到不和諧的是最近“自我教育力”一語的濫用。促使教學(xué)脫離教師中心的狀態(tài)也好，讓學(xué)生個體向自主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變也好，以“學(xué)”為中心的教學(xué)究竟是為了什么呢這樣做的理由變得不甚明了了。應(yīng)當(dāng)明白，近代的學(xué)校向古代的“寺子屋”回歸是沒有什么意義的。要創(chuàng)造以“學(xué)”為中心的教學(xué)的話，既不是追求“自學(xué)自習(xí)”，也不是讓教室解體為零零散散的個體。從實際情況來看，在以學(xué)生的學(xué)為中心的教學(xué)中，有不少教師認(rèn)為自身的作用是很消極的。而實際上，以學(xué)為中心的教學(xué)較之集體劃一的教學(xué)來講，恰恰需要教師更積極地與每個學(xué)生更復(fù)雜的互動。在劃一的教學(xué)中，教師的主要精力是用在讓全體學(xué)生集中聽講，一起思考問題，維持教室良好的秩序，把活動控制在一個方向上。而在以學(xué)為中心的教學(xué)中，教師的精力集中在深入地觀察每個學(xué)生，提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)以誘發(fā)學(xué)習(xí)，組織交流各種各樣的意見或發(fā)現(xiàn)，開展多樣化的與學(xué)生的互動，以讓學(xué)習(xí)活動更豐富，讓學(xué)生的經(jīng)驗更深刻。各種引發(fā)“交往”和“聯(lián)系”的活動構(gòu)成了教師工作的中軸。然而從目前大多數(shù)教室的現(xiàn)狀來看，教師的洞察力或觀察力是發(fā)揮得不夠的，在支持學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的挫折、促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、讓學(xué)生表達(dá)自己的見解、提高其思維能力等方面，教師的工作都沒能夠認(rèn)真地展開。這當(dāng)中，存在著教師們對以學(xué)為中心的教學(xué)的認(rèn)識上的混亂。2在交往中學(xué)習(xí)在交往中學(xué)習(xí)以“主體的學(xué)習(xí)”、“自我教育力”等詞語為標(biāo)志的熱潮，如果說得極端一點(diǎn)的話，其錯誤是讓現(xiàn)代學(xué)校的劃一教學(xué)向古代“寺子屋”的自學(xué)自習(xí)后退的時代性錯誤。遺憾的是，在我國的教師中，對在人與人的交往中進(jìn)行教育、對教師指導(dǎo)下的學(xué)生相互交流展開學(xué)習(xí)的教學(xué)形態(tài)都不熟悉。因此，一旦劃一教在教室里，與對物對人的冷漠做斗爭的實踐，應(yīng)成為以“學(xué)”為中心的教學(xué)的中心課題。在這個世界上，存在著無數(shù)值得學(xué)習(xí)的東西，與同伴一起相互學(xué)習(xí)具有無限豐富的內(nèi)容，通過這種學(xué)習(xí)，我們能夠改變自己的人生，也能夠改變我們所生活的世界。教師自身，通過引發(fā)、支持、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)自己實實在在的追求。讓我們再來細(xì)細(xì)地觀察一下周圍教室里發(fā)生的事吧?？梢哉f，在每天發(fā)生的事情中存在著無數(shù)的契機(jī)，讓我們得以構(gòu)筑教室里的“交往中培育”的師生關(guān)系。仔細(xì)地關(guān)注每個學(xué)生在理解上、感受上的差異，從這一點(diǎn)開始，就能夠向著碩果累累的相互交往邁出一大步。的確，現(xiàn)在的學(xué)生即使在教室里也只想在周邊幾個人的小范圍內(nèi)交往。不難看到，他們的身體只在以自我為中心、以一米為半徑的圈子中活動。要做到讓這樣的學(xué)生能豎起耳朵去傾聽教室另一角的學(xué)生說話，與遠(yuǎn)處的學(xué)生發(fā)生相互交流，那必須經(jīng)過非常耐心的長期的反反復(fù)復(fù)的努力。當(dāng)然，在最初一開始的時候，學(xué)生僅僅只愿意關(guān)心身邊的同伴的想法或興趣也是可以的。在教師的言語鼓勵下，僅僅能側(cè)耳傾聽稍稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的同伴的聲音也是不錯的。要在教室里構(gòu)建相互交往、共同成長的關(guān)系，不從這樣一些小小的步驟開始是不可能的。

簡介：中式面點(diǎn)師高級理論知識復(fù)習(xí)題中式面點(diǎn)師高級理論知識復(fù)習(xí)題一、單項選擇一、單項選擇每題每題1分，每張卷分，每張卷80道題。道題。1、盡職盡責(zé)和忠于職守的反面就是C。A、消極怠工B、偷懶?；珻、玩忽職守D、湊合應(yīng)付2、以下不屬于天然甜味劑的是D。A、干草B、天門冬酰苯丙氨酸甲脂C、甜菊精D、糖精3、A我國規(guī)定亞硝酸鹽在食品中的最大用量為GKG。A、015B、02C、025D、034、營養(yǎng)強(qiáng)化劑遇A一般不會被破壞。A、水B、熱C、光D、氧5、不能強(qiáng)化的食品種類是B。A、谷類食品B、蔬果原料C、日常食用調(diào)味品D、飲料6、食鹽的營養(yǎng)強(qiáng)化劑一般是B。A、鎂B、碘C、鈣D、磷7、根據(jù)食品衛(wèi)生法規(guī)定，下列選項中可以從事食品生產(chǎn)經(jīng)營的人員是C患者。A、痢疾、傷寒B、病毒性肝炎C、日光性皮炎D、活動性肺結(jié)核8、堅持“四勤”是A習(xí)慣的內(nèi)容。A、個人衛(wèi)生B、環(huán)境衛(wèi)生C、食品衛(wèi)生D、工具衛(wèi)生9、經(jīng)常性搬家式的大掃除是滅鼠工作中最重要的一種方法，因為它屬于A。A、生態(tài)學(xué)滅鼠B、器械滅鼠C、化學(xué)滅鼠D、藥物滅鼠10、食品容器消毒“四過關(guān)”的內(nèi)容是A。A、一洗二刷三沖四消毒B、一沖二刷三洗四消毒C、一刮二刷三沖四消毒D、一洗二刷三消毒四沖11、采用蒸汽法消毒餐具，消毒溫度不低于90℃，時間不少于B分鐘。A、30B、15C、10D、512、中華人民共和國食品衛(wèi)生法將我國長期以來實行的行之有效的食品衛(wèi)生工作方針、政策，用D的形式確定下來。A、文件B、行政命令C、法令D、法律13、下列中不屬于環(huán)境衛(wèi)生“四定”制度的選項是D。A、定人、定物B、定時間C、定質(zhì)量D、定數(shù)量14、新生兒體內(nèi)含水量約占其體重的D左右。A、40B、50C、60D、80、我國營養(yǎng)專家將成人勞動分為五級，其中運(yùn)動員屬于C勞動。A、輕體力B、中等體力C、重體力D、極重體力16、一位女教師30歲身高160厘米如果其每日需要熱量為10000千焦則其每日需糖類C克。A、60～90B、53～66C、359～420D、556～64917、下列選項中屬于胃液主要成分的是C。A、胃蛋白酶B、硝酸C、鹽酸D、胰蛋白酶18、B的消化主要在小腸。A、蛋白質(zhì)B、淀粉、雙糖C、脂肪D、無機(jī)鹽19、谷類在正常的貯存期內(nèi)，D的含量不會發(fā)生變化。A、防腐劑B、食品添加劑C、乳化劑D、著色劑38、餡心按D方法分類可分為菜餡、肉餡、菜肉餡等。A、口味B、制作方法C、熟制方法D、原料39、下列不屬于面點(diǎn)餡心作用的選項是B。A、增加花色品種B、決定點(diǎn)心的質(zhì)感C、形成面點(diǎn)特色D、美化面點(diǎn)形態(tài)40、口味應(yīng)稍淡一些的面點(diǎn)品種是D。A、甜餡B、咸餡C、無餡D、甜餡和咸餡41、發(fā)酵面坯的產(chǎn)氣性能由面粉中的D決定。A、淀粉的含量B、淀粉酶的活性C、面筋的數(shù)量D、淀粉、淀粉酶的含量和活性42、根據(jù)實驗，發(fā)酵面坯中酵母的用量一般以D左右為宜。A、10B、7C、5D、2C、實驗證明，發(fā)酵面坯中的酵母菌在A失去活動能力A、0℃以下B、15℃以下C、30℃左右D、60℃以上44、酵母發(fā)酵面坯，加水量多，則A。A、所需發(fā)酵時間短B、所需發(fā)酵時間長C、限制二氧化碳產(chǎn)生D、不易被二氧化碳所膨脹45、對于發(fā)酵面坯在發(fā)酵時間上敘述錯誤的選項是發(fā)酵時間過長，D。A、帶有“老面味”B、面坯的質(zhì)量差C、熟制后成品軟塌不暄D、面坯膨脹好46、水油面既具有D的筋性和延伸性，又有油酥面的松酥性。A、米粉面B、膨松面C、熱水面D、冷水面47、干油酥的起酥性和水油面的C是層酥面坯酥層形成的基礎(chǔ)。A、彈性B、韌性C、延伸性D、流變性48、明酥的線條呈直線紋形的稱為A。A、直酥B、圓酥C、卷酥D、半暗酥49、制作蘿卜絲餅用B做餡。A、心理美蘿卜B、象牙白蘿卜C、衛(wèi)青蘿卜D、辨50、松質(zhì)糕的基本工藝程序是A。A、先成型后成熟B、先成熟后成型C、在成型中成熟D、在成熟中成型51、下列對松質(zhì)糕工藝注意事項敘述不正確的選項是根據(jù)C掌握適當(dāng)?shù)膿剿俊、米粉的種類B、粉質(zhì)的粗細(xì)C、氣候溫度D、各種米粉的配比52、蔬果面坯制作的點(diǎn)心，多具有D本身特有的滋味和天然色澤。A、餡心原料B、調(diào)味原料C、輔助原料D、主要原料53、果蔬類面坯工藝中，由于主要原料的含水量不同，因而摻粉的D也不同。A、時間B、種類C、順序D、比例54、魚蓉面坯的工藝程序是魚肉切碎剁爛成蓉，放入盆內(nèi)加鹽C撻透，攪拌至發(fā)粘起膠，再加入其它原料制成坯。A、分次逐漸加油B、一次將水加足C、分次逐漸加水D、直接55、魚蓉面坯不能產(chǎn)生黏性的原因是A。A、沒有始終順一個方向攪拌魚蓉B、水沒有一次加足C、油少D、鹽少56、蝦蓉面坯具有無彈性、可塑性差，有一定的韌性的特點(diǎn)，可見其性質(zhì)與D相似。

簡介：1中醫(yī)護(hù)理知識考試試題中醫(yī)護(hù)理知識考試試題姓名姓名科室科室成績成績一、填空題（每空一、填空題（每空2分，共分，共28分）分）1、醫(yī)療體育的奠基人是（）。2、傷寒雜病論開創(chuàng)了（）先河。3、頭有瘡則（），身有瘍則（）。4、首創(chuàng)“麻沸散”的是（）。5、我國第一部醫(yī)學(xué)典籍是（），成書于戰(zhàn)國至秦漢時期，全面總結(jié)了秦漢以前的醫(yī)學(xué)成就?；居^點(diǎn)有整體觀、（）、（）、重視預(yù)防觀。6、張仲景開創(chuàng)了（）的先河，首創(chuàng)（）法。7、中醫(yī)護(hù)理是以（）為特色，它包涵（）和（）兩種醫(yī)護(hù)手段。8、元代忽思慧所著（）是一部營養(yǎng)學(xué)專著。二、名詞解釋（每題二、名詞解釋（每題3分，共分，共12分）分）辨證施護(hù)同病異護(hù)異病同護(hù)因人制宜三、單選題（每題三、單選題（每題2分，共分，共60分）分）3A、70～80％B、30～40％C、50～60％D、40～50％E、60～70％14目前我國成人糖尿病現(xiàn)患人數(shù)約（）A、6000多萬B、16億C、9200多萬D、2億E、1700萬15煎藥用水不可用（）A井水B江河水C純凈水D自來水E沸水16目前臨床上使用機(jī)器煎藥時，煎藥袋內(nèi)的中藥應(yīng)浸泡（）A、1020分鐘B、2040分鐘C、4050分鐘D、3060分鐘E、3050分鐘17生命活動的基本形式（）A、升B、出（陽）C、降D、入（陰）E、舉18腎在液為（）A、涎B、唾C、尿D、淚E、涕19下列不屬于津液的排泄途徑是（）A、汗B、尿C、糞D、嘔吐物E、呼氣20易使人出現(xiàn)各種血證的是（）A、風(fēng)邪B、暑邪C、燥邪D、火邪E、寒邪21在五行生克關(guān)系中，下列哪項是錯誤的（）A、木克土B、火生土C、金生水D、金克木E、水克木22被稱為“水谷之海”的是（）A、脾B、小腸C、胃D、大腸E、三焦23下面既是病理產(chǎn)物，又是致病因素的是（）A、飲食B、六淫C、七情D、瘀血E、疫癘24“虛則補(bǔ)之，實則瀉之”屬于（）A、反治B、正治C、治標(biāo)D、標(biāo)本兼顧E、以上都不是25肺主一身之氣，主要是指（）A、宗氣B、元?dú)釩、衛(wèi)氣D、清氣E、營氣26正常舌象是（）A、淡白舌、厚白苔B、淡紅舌、薄白苔C、紅絳、深黃苔D、青紫舌、灰黑苔E、鮮紅舌、厚膩苔

簡介：中國書法藝術(shù)欣賞教案中國書法藝術(shù)欣賞教案岑溪市南渡中學(xué)黃俞翡課業(yè)類型課業(yè)類型欣賞課課時課時1節(jié)教學(xué)方法教學(xué)方法講授、討論法教材分析教材分析中國書法是一門以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書法大家、名作迭出。課本以書法的發(fā)展歷程為線，以歷代書法名作為面，綜合敘述了文字的各體發(fā)展，向?qū)W生講授時以文字、書法發(fā)展和書作的年代發(fā)展分別向?qū)W生講述甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書和行書等字體。書法發(fā)展歷經(jīng)甲骨文、金文、秦篆、漢隸（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中國書法的各種字體、書體均已出現(xiàn)。另外，課本還對書法的表現(xiàn)形式有所闡釋。為提高學(xué)生對書法的認(rèn)識水平，特意讓學(xué)生做一簡單練習(xí)。教學(xué)目的教學(xué)目的使學(xué)生了解書法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書法的總體情況，通過分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識，并能作簡單的書法練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解中國書法的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何感受、認(rèn)識書法作品中的線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生學(xué)生用具用具毛筆、毛邊紙、墨、毛氈教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提問大家欣賞過書法作品嗎你對書法了解多少你認(rèn)識哪些現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉出現(xiàn)，唐朝達(dá)到頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)。這幾種是今文字系統(tǒng)的典范（請學(xué)生自己談一下對今文字是怎樣理解的）。教師進(jìn)行歸納它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。2、主要書體的形式特征（1）古文字甲骨文，由于它處于文明的萌芽時期，故字形錯落有致，純古可愛，目前發(fā)現(xiàn)的總共有3000多字，可認(rèn)識的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線條樸實質(zhì)感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國時期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年。秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純實用性的字體，藝術(shù)價值很小。（2）今文字（在講授之前請學(xué)生說一下自己對古文字形式特征的認(rèn)識自己都見過哪些今文字）隸書是在秦篆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲阂窒鲁霈F(xiàn)的一種瀟灑開放型的新字體，課本圖例張遷碑結(jié)構(gòu)方正，四周平穩(wěn)，剛勁沉著，是漢碑方筆的典范。章草是在隸書基礎(chǔ)上更藝術(shù)化、實用化的字體，索靖急就章便是這種字體的代表作，字字獨(dú)立，高古凝重。楷書有兩大部分構(gòu)成魏碑、唐楷。魏碑是北魏時期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱。鄭文公碑和始平公造像是這一時期的代表，前者氣勢縱橫，雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；后者氣象揮弘，郁勃縱橫，體格凝重，雄渾遒密是方筆的典型；唐楷（因唐朝在楷書成就最高故名）中的醴泉銘法度森嚴(yán)、遒勁雄強(qiáng)、渾穆高簡、清雅秀麗，顏氏家廟骨力遒勁、莊嚴(yán)端愨、靜穆古拙、渾厚剛健，神策軍碑精練蒼勁、風(fēng)神整峻、法度謹(jǐn)嚴(yán)，以上三種書體分別代表了唐楷三個時期的不同特點(diǎn)。蘭亭序和洛神賦作者分別是晉代王羲之、王獻(xiàn)之父子是中國書法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、

簡介：譯文組織為留住員工的激勵理論以及它們的應(yīng)用的研究為什么必須要留住關(guān)鍵性的雇員FITZENZ（1997年）提出，公司每失去10個管理上和專業(yè)上的員工就會損失100美元。算上直接成本和間接成本，避免雇員流失的總成本，是其一年工資和福利的最小量，或兩年的薪酬和福利的最大值。對于一個組織來說，失去任何一個關(guān)鍵的雇員都會產(chǎn)生嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)影響，特別是考慮到隨雇員離去而喪失的知識。這些知識是可以用來滿足顧客的需要和期望的。知識的管理是創(chuàng)造、捕捉的過程以及知識來提高組織績效的進(jìn)程。此外，TACCO（2000年）指出，雖然現(xiàn)在知識已經(jīng)被認(rèn)為是一個組織最寶貴的資產(chǎn)，但是，大多數(shù)組織缺乏必要的保留和利用知識價值的配套制度。組織不能只站在消極的立場上去希望人們在這個組織內(nèi)能夠得到和利用那些已知的、可以接近的知識。相反，組織應(yīng)該以尋求維持競爭優(yōu)勢為目的，迅速發(fā)展能充分利用知識價值的系統(tǒng)ROBINSONSTEWART1997。因此，這很容易看到失去了寶貴的員工的知識的巨大影響。人力資本和知識管理的概念是，人們擁有的技能，經(jīng)驗和知識，因此對組織具有經(jīng)濟(jì)價值。這些技能，知識和經(jīng)驗代表了資本，因為它們提高了生產(chǎn)率SNELLDEAN1992。人力資本理論假定某些勞動力更有生產(chǎn)力僅僅是因為越來越多的資源投資在勞動力培訓(xùn)上，相當(dāng)于一臺機(jī)器投入了更多的資源來提高生產(chǎn)

簡介：1上編藝術(shù)總論藝術(shù)總論廣義的藝術(shù)包括作為語言藝術(shù)的文學(xué)，狹義的藝術(shù)專制文學(xué)以外的其他藝術(shù)門類，將文學(xué)與藝術(shù)并列起來，合稱“文藝”。廣義上的藝術(shù)包括實用藝術(shù)實用藝術(shù)（建筑、園林、工藝美術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計）、造型藝術(shù)造型藝術(shù)（繪畫、雕塑、攝影、書法）、表情藝術(shù)表情藝術(shù)（音樂，舞蹈）、綜合藝術(shù)綜合藝術(shù)（戲劇、戲曲、電影、電視）、語言藝術(shù)言藝術(shù)（詩歌、散文、小說），民族民間藝術(shù)民族民間藝術(shù)（雜技、曲藝、木偶、皮影）。19世紀(jì)末德國的德國的康德拉費(fèi)德勒康德拉費(fèi)德勒極力主張將藝術(shù)與美學(xué)區(qū)分開來，成為相互交叉而獨(dú)立的學(xué)科，這標(biāo)志著藝術(shù)學(xué)的獨(dú)立，費(fèi)德勒因此被稱為“藝術(shù)學(xué)之父”“藝術(shù)學(xué)之父”。藝術(shù)學(xué)的內(nèi)容包括藝術(shù)理論、藝術(shù)批評和藝術(shù)史。第一章第一章藝術(shù)藝術(shù)的本的本質(zhì)與特征與特征第一第一節(jié)藝術(shù)藝術(shù)的本的本質(zhì)一、關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)的幾種主要看法、關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)的幾種主要看法客觀精神說客觀精神說藝術(shù)是“理念”或者客觀“宇宙精神”的體現(xiàn)。代表人物代表人物（古希臘哲學(xué)家）柏拉圖現(xiàn)實世界是理式世界的摹本，藝術(shù)是現(xiàn)實世界的摹本，藝術(shù)是摹本的摹本，是影子的影子。（德國古典美學(xué)集大成者）黑格爾美就是理念的感性顯現(xiàn)?！袄砟睢笔莾?nèi)容，“感性顯現(xiàn)”是表現(xiàn)形式，二者辯證統(tǒng)一。（南北朝）劉在文心雕龍里提出原道認(rèn)為“文以載道”。文是道的表XI勰現(xiàn)，道是文的本源。主觀精神說主觀精神說藝術(shù)是“自我意識的表現(xiàn)”，是“生命本體的沖動”。代表人物代表人物（德國古典美學(xué)開山鼻祖）康德藝術(shù)純粹是作家、藝術(shù)家們的天才創(chuàng)造物，這種“自由的藝術(shù)”絲毫不夾雜任何利害關(guān)系，不涉及任何目的。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作主體（人）的重要性，把自由活動看作是藝術(shù)與審美活動的精髓。（德國哲學(xué)家）尼采人的主觀意志是世界上萬事萬物的主宰，也是推動歷史發(fā)展的根本動因。在其代表作悲劇的誕生中把日神沖動和酒神沖動看做藝術(shù)的兩種根源，把“夢”和“醉”看做審美的兩種基本狀態(tài)。模仿說模仿說再現(xiàn)說再現(xiàn)說西方思想史上影響力很大的觀點(diǎn)，認(rèn)為藝術(shù)是對現(xiàn)實的“模仿”。代表人物代表人物（古希臘哲學(xué)家）亞里士多德認(rèn)為藝術(shù)是對現(xiàn)實的模仿肯定了現(xiàn)實與藝術(shù)的真實性，認(rèn)為藝術(shù)比所模仿的現(xiàn)實更加真實，認(rèn)為藝術(shù)家不應(yīng)當(dāng)“按照事物本來的樣子去模仿”，而是“照事物應(yīng)當(dāng)有的樣子去模仿”。（俄國革命主義者）車爾尼雪夫斯基認(rèn)為“美是生活”，藝術(shù)是對生活的“再現(xiàn)”，是對客觀現(xiàn)實的“再現(xiàn)”。另外還有形象說、形式說、情感說、表現(xiàn)說二、藝術(shù)本質(zhì)問題的理論基礎(chǔ)（馬克思主義理論）二、藝術(shù)本質(zhì)問題的理論基礎(chǔ)（馬克思主義理論）人類社會的生產(chǎn)活動分為“物質(zhì)生產(chǎn)”、“精神生產(chǎn)”，藝術(shù)生產(chǎn)作為一種特殊的精神生產(chǎn)，是為了滿足人們的審美需要，構(gòu)成了人類燦爛的藝術(shù)文化寶庫。3（春秋時代）管子音樂是模仿動物的聲音而來的。模仿說模仿說肯定了藝術(shù)來源于客觀的自然界和社會現(xiàn)實，包含著樸素唯物主義的觀點(diǎn)，但只是觸及了事物的表面沒有揭示本質(zhì)。游戲說游戲說流行于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，認(rèn)為藝術(shù)活動或?qū)徝阑顒悠鹪从谌祟愃哂械挠螒虮灸埽捎谌擞羞^剩的精力，人們將過剩的精力運(yùn)用到?jīng)]有實際效用，沒用功利目的的活動中，體現(xiàn)為一種自由的“游戲”。代表人物代表人物（18世紀(jì)德國哲學(xué)家）席勒審美書簡人的“感性沖動”和“理性沖動”必須通過“游戲沖動”才能有機(jī)地協(xié)調(diào)起來。（19世紀(jì)英國哲學(xué)家）斯賓塞人類是高等動物，比低等動物有更多的過剩精力，藝術(shù)和游戲就是人的過剩精力的發(fā)泄。（德國學(xué)者）布魯斯游戲是在輕松愉快的活動中，不知不覺地在為將來的實際生活做準(zhǔn)備或練習(xí)。游戲說游戲說肯定了游戲的藝術(shù)活動和審美活動，將游戲和藝術(shù)聯(lián)系在一起，在某種程度上揭示了藝術(shù)的部分特殊性，但僅僅從生物學(xué)或心理學(xué)的角度出發(fā)仍然未能揭示藝術(shù)產(chǎn)生的最終原因。表現(xiàn)說表現(xiàn)說在東西方有著悠久的歷史，19世紀(jì)后在西方文藝界有較大影響，是西方現(xiàn)代文藝思潮的主要理論基礎(chǔ)，即強(qiáng)調(diào)藝術(shù)應(yīng)當(dāng)“表現(xiàn)自我”。代表人物代表人物（東漢）毛詩序“情動于中，而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故歌詠之，歌詠之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！保ㄒ獯罄缹W(xué)家）克羅齊“直覺即表現(xiàn)”，藝術(shù)的本質(zhì)是直覺，直覺的來源是情感，直覺即表現(xiàn)，因而，藝術(shù)歸根結(jié)底是情感的表現(xiàn)。（英國史學(xué)家）科林伍德只有表現(xiàn)情感的藝術(shù)才是所謂“真正的藝術(shù)”，藝術(shù)就是藝術(shù)家的主觀想象和情感表現(xiàn)。（俄國文豪）列夫托爾斯泰藝術(shù)起源于傳達(dá)感情的需要。（美國當(dāng)代美學(xué)家）蘇珊朗格藝術(shù)是人類情感的符號形式的創(chuàng)造，藝術(shù)品就是人類情感的表現(xiàn)形式。表現(xiàn)說表現(xiàn)說，把藝術(shù)的起源歸結(jié)為“表現(xiàn)”脫離開人類的社會實踐，仍然是把現(xiàn)象當(dāng)做本質(zhì)，把結(jié)果當(dāng)做原因，依然是片面的。巫術(shù)說巫術(shù)說出現(xiàn)于20世紀(jì)，是西方在藝術(shù)起源上影響最大的一種理論。代表人物代表人物（19世紀(jì)末，20世紀(jì)初英國人類學(xué)家）愛德華泰勒原始文化中最早提出“萬物有靈”的巫術(shù)的理論主張。（英國文化人類學(xué)家）弗雷澤金枝認(rèn)為原始部落的一切風(fēng)俗信仰，都源自交感巫術(shù)。巫術(shù)巫術(shù)是原始人面對自然的一種手段，目的是作用于社會實踐，所以藝術(shù)的起源最終應(yīng)該歸結(jié)于社會實踐活動。勞動說勞動說19世界末葉出現(xiàn)，馬克思主義的藝術(shù)起源說，在我國文藝界占據(jù)主導(dǎo)地位。代表人物代表人物（俄國共產(chǎn)主義革命家）普列漢諾夫，沒有地址的信系統(tǒng)的論述了藝術(shù)的起源和發(fā)展的問題，并且得出了藝術(shù)發(fā)生于“勞動”的觀點(diǎn)。生產(chǎn)勞動是藝術(shù)起源的根本原因生產(chǎn)勞動是藝術(shù)起源的根本原因，但藝術(shù)的起源是多原因的，并非單原因的，是多元的，不

簡介：點(diǎn)擊查看更多gb∕t36723-2018社會藝術(shù)水平考級專業(yè)分類要求精彩內(nèi)容。

簡介：36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南藝術(shù)領(lǐng)域測試題一、填空。1、藝術(shù)是人類、（）和（）的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和（）的獨(dú)特方式。2、藝術(shù)領(lǐng)域中（）的目標(biāo)有1、喜歡自然界與生活中美的事物2、喜歡欣賞多種多樣的（）。3、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的（），豐富其（）和（）。4、幼兒繪畫時，不宜提供（），特別不應(yīng)要求幼兒完全按照（）。5、成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的（）和（），不能用自己的（）去評判幼兒。6二、判斷。1、成人不能用“好不好”“像不像”去評判幼兒的藝術(shù)作品（）2、要求幼兒在欣賞藝術(shù)作品時要認(rèn)真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）3、34歲的幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確的唱歌。（）4、在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作的過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。（）5、幼兒對事物的感受和理解不同于成人，但是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式卻和成人一樣。（）三、選擇多項1、以下哪個選項不是藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域（）A、欣賞與表現(xiàn)B、感受與欣賞C、表現(xiàn)與創(chuàng)造D、模仿與創(chuàng)作2、當(dāng)前藝術(shù)領(lǐng)域教育存在的誤區(qū)有（）A、藝術(shù)教育價值與目標(biāo)定位上忽略藝術(shù)本體能力的培養(yǎng)。B、藝術(shù)教育內(nèi)容選擇上重技巧學(xué)習(xí)。C、關(guān)注幼兒其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)中所蘊(yùn)含的藝術(shù)美。D、藝術(shù)教育方法運(yùn)用上忽略幼兒內(nèi)在的體驗。3、關(guān)于“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美”的教育建議有（）A、讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們的美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)感受與欣賞藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造B、和幼兒一起用圖畫、手工制品等來裝飾和美化環(huán)境。C、支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。D、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。四、簡答題1、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)答2、在藝術(shù)領(lǐng)域“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么3、藝術(shù)對于幼兒發(fā)展的價值有哪些五、論述題請你結(jié)合實際說說在藝術(shù)領(lǐng)域中教師如何激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，并給予適當(dāng)引導(dǎo)

簡介：浙江省學(xué)生藝術(shù)特長測試浙江省學(xué)生藝術(shù)特長測試B級理論復(fù)習(xí)資料級理論復(fù)習(xí)資料一、通識部分（80）注中國畫、西畫、書法、設(shè)計、攝影考生均需掌握。（一）鑒賞基礎(chǔ)1了解美術(shù)的主要種類和功能。美術(shù)種類主要包括繪畫、雕塑、工藝、建筑等。按功能分為實用性、欣賞性、實用性和欣賞性混合的三大類?！纠L畫】繪畫是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語言，通過造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間即平面里塑造出靜態(tài)的視覺形象，以表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式。繪畫種類繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。從地域看，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內(nèi)容看，繪畫可分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、漫畫、宣傳畫、插圖等。不同類別的繪畫形式，由于各自的歷史傳統(tǒng)不同，都有著各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式與審美特征。【雕塑】雕塑是用可雕刻和塑造的物質(zhì)材料制作出具有實體形象、以表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。雕塑的種類可以從不同角度來劃分。從制作工藝來分，雕塑可分為雕和塑。從題材來分，雕塑可分為紀(jì)念性雕塑、建筑裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑。從表現(xiàn)形式來分，雕塑可分為圓雕、浮雕。圓雕是不附在任何背景上，可從四面八方觀賞的立體雕塑。浮雕是在平面上雕出凸起的藝術(shù)形象?！竟に嚸佬g(shù)】工藝美術(shù)是指日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理以后，使之具有強(qiáng)烈的審美價值的產(chǎn)品。我們一般把工藝美術(shù)分為實用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)。【建筑藝術(shù)】建筑是建筑物和構(gòu)筑物的統(tǒng)稱。2了解中國傳統(tǒng)繪畫的形式和方法。中國傳統(tǒng)繪畫重要風(fēng)格流派。①梅蘭竹菊（史稱“四君子”）②黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)是元代最具代表性的文人畫家。黃公望代表作品富春山居圖（被譽(yù)為“畫中之蘭亭”）、九峰雪霽圖王蒙代表作品青卞隱居圖倪瓚傳世作有松林亭子、虞山林壑圖、漁莊秋霽圖、梧竹秀石圖等吳鎮(zhèn)傳世作有雙檜平遠(yuǎn)、漁父圖、雙檜圖、松泉圖等。③沈周、唐伯虎、文徴明、仇英，這四名畫家被稱為“明四家”。“明四家”的一個主要特點(diǎn)是題畫詩④揚(yáng)州八怪羅聘、李方膺、李鱔、金農(nóng)、黃慎、鄭燮、高翔和汪士慎鄭燮所作櫻筍圖3、了解透視、明暗、色彩等相關(guān)知識。透視的基本術(shù)語1，視平線就是與畫者眼睛平行的水平線。性、風(fēng)格、愛好和觀念。在三大面中，根據(jù)受光的強(qiáng)弱不同，還有很多明顯的區(qū)別，形成了五個調(diào)子。除了亮面的亮調(diào)子，灰面的灰調(diào)和暗面的暗調(diào)之外，暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影響，因此擠出了一條最暗的面，叫“明暗交界”。這就是我們常說的“五大調(diào)子”。色彩的基礎(chǔ)知識原色顏料中最基本的三種色為紅、黃和藍(lán)色，色彩學(xué)上稱它們?yōu)槿g色三原色中任何兩種原色作等量混合調(diào)出的顏色，色彩三要素1色相顧名思義即色彩的“相貌”，各種顏色，呈現(xiàn)出各種不同的“相貌”，便叫“色相”。2色度系指色彩的明度和純度。3色性即色彩具有的冷暖傾向性。色彩的對比與調(diào)合4、了解平面設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計和立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。平面設(shè)計（以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達(dá)想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設(shè)計通常可指制作（設(shè)計）時的過程，以及最后完成的作品?，F(xiàn)在平面設(shè)計主要是有以下幾個基本要素構(gòu)成的標(biāo)題、正文、廣告語、插圖、商標(biāo)、公司名稱、輪廓、色彩等。設(shè)計是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會的產(chǎn)物。