簡(jiǎn)介：“要有強(qiáng)烈的愿望”對(duì)上，大凡領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)了解一個(gè)干部，直接的通道就是從你的一次發(fā)言，一篇文章或者交代你去辦一件事中去觀察考察你。你做得好，留給領(lǐng)導(dǎo)的就是正分，做得不好，你就不得分甚至得負(fù)分。累積起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你就會(huì)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)與判斷。因此，表達(dá)能力直接關(guān)系到個(gè)人在事業(yè)上的進(jìn)步。你要重視甚至珍惜每一次表達(dá)機(jī)會(huì)，并且去爭(zhēng)取盡可能多的表達(dá)機(jī)會(huì)。在機(jī)關(guān)工作，追求個(gè)人在仕途上的發(fā)展無(wú)可厚非，但這不是目的，做官是為了有個(gè)平臺(tái)做事，不能把目的與手段搞顛倒了。共產(chǎn)黨人，可以立志做大事，不可立志做大官。“要有平時(shí)的積累”臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。這話對(duì)于表達(dá)能力的訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)兒夸張，但道理是相通的。厚積才能薄發(fā)。有些人可以薄積厚發(fā)，那是天才，我們凡人學(xué)不會(huì)，還是老老實(shí)實(shí)地從厚積開者。如果說(shuō)讀書只是一種愛好或是習(xí)慣，那思考就是一種能力，而任何能力除了天賦外，都需要培養(yǎng)、都需要積累，沒有捷徑可走，沒有取巧的方法可授?！耙姓J(rèn)真的準(zhǔn)備”每次講話發(fā)言前，最好認(rèn)真并且盡可能充分地做些準(zhǔn)備。想明白要表達(dá)什么，想給人什么信息，重點(diǎn)在哪里，怎么表達(dá)等等。最好拉個(gè)提綱，再不濟(jì)也打個(gè)腹稿。有準(zhǔn)備就不會(huì)自亂陣腳，不會(huì)詞不達(dá)意，不會(huì)前言不搭后語(yǔ)，不會(huì)使人聽了一頭霧水。有準(zhǔn)備就能從容應(yīng)對(duì)、鎮(zhèn)定自如。無(wú)論將來(lái)做多大的領(lǐng)導(dǎo)，每遇重要的表達(dá)，一定要親自準(zhǔn)備，別請(qǐng)旁人代勞。旁人永遠(yuǎn)不是你，在其位謀其政，他不在你的位置上，頭上沒你的那頂烏紗，肩上沒你的那份責(zé)任，他永遠(yuǎn)都找不到、找不準(zhǔn)你的那種感覺、那種思想。更重要的是，準(zhǔn)備的過(guò)程，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是一個(gè)提高的過(guò)程，而且這時(shí)你有壓力，加上你還有一些表現(xiàn)欲望，這時(shí)候

簡(jiǎn)介：東北大學(xué)高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在線平時(shí)作業(yè)200001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分1若有語(yǔ)句CHARS1SHENYANG,S210,S3,S4NEU_SOFT則對(duì)庫(kù)函數(shù)STRCPY調(diào)用正確的是（）。ASTRCPYS1,S4BSTRCPYS2,S4CSTRCPYS3,S1DSTRCPYS4,S1答案D2若希望當(dāng)NUM的值為奇數(shù)時(shí)，表達(dá)式的值為“真”，NUM的值為偶數(shù)時(shí)，表達(dá)式的值為“假”。則以下不能滿足要求的表達(dá)式是（）。ANUM21BNUM20CNUM2DNUM2答案C3Ｃ語(yǔ)言的編譯系統(tǒng)對(duì)宏命令的處理是（）。A在對(duì)源程序中其它成分正式編譯之前進(jìn)行的AX10,Y20,Z30BX20,Y30,Z30CX20,Y30,Z10DX20,Y30,Z20答案B7若執(zhí)行FOPEN函數(shù)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，則函數(shù)的返回值是（）。A隨機(jī)值B1CNULLDEOF答案C8C語(yǔ)言程序從MAIN函數(shù)開始執(zhí)行，所以這個(gè)函數(shù)要寫在（）。A程序文件的開始B程序文件的最后C它所調(diào)用的函數(shù)的前面D程序文件的任何位置答案D9對(duì)以下說(shuō)明語(yǔ)句的正確理解是（）。INTA10{6,7,8,9,10}A將5個(gè)初值依次賦給A1至A5

簡(jiǎn)介：東北大學(xué)高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在線平時(shí)作業(yè)300001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分1若有說(shuō)明INTA10則對(duì)數(shù)組元素的正確引用是（）。AA10BA3,5CA5DA1010答案D2以下對(duì)C語(yǔ)言中共用體類型數(shù)據(jù)的敘述正確的是（）。A可以對(duì)共用體變量名直接賦值B一個(gè)共用體變量中可以同時(shí)存放其所有成員C一個(gè)共用體變量中不能同時(shí)存放其所有成員D共用體類型定義中不能出現(xiàn)結(jié)構(gòu)體類型的成員答案C3以下能正確讀入字符串的程序段是（）。ACHARPSCANFS,PBCHARSTR10SCANFS,CCHARSTR10,PPSTRSCANFS,PDCHARSTR10,PSTRSCANFS,P1答案D7若A和B均為INT型變量，則執(zhí)行以下程序斷后X的輸出是（）。X15Y15PRINTFDN,XY2A0B1C6D12答案A8當(dāng)正常執(zhí)行了文件關(guān)閉操作時(shí)，F(xiàn)CLOSE函數(shù)的返回值是（）。A1B隨機(jī)值C0D1答案C9執(zhí)行以下程序后，M的值是（）。DEFINEMINX,YXYXYMAIN{INTI12,J8,MM10MINI,JPRINTFDN,M}A120B80

簡(jiǎn)介：東北大學(xué)C語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)X在線平時(shí)作業(yè)200001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共80分1一個(gè)Ｃ語(yǔ)言程序總是從（）。A主過(guò)程開始執(zhí)行B主函數(shù)開始執(zhí)行C子程序開始執(zhí)行D主程序開始執(zhí)行答案B2執(zhí)行下面的程序后的數(shù)學(xué)結(jié)果為（）INTX,Y,ZX20,Y40,Z15WHILEXYX4,Y4Z2PRINTF“D,D,D”,X,Y,ZA40,36,30B32,8,7C32,28,7D32,28,75答案C3對(duì)于條件表達(dá)式（M）AA,其中的表達(dá)式M等價(jià)于（）。AM0BM1C32768～32767D256～255答案B7以下不正確的C語(yǔ)言標(biāo)識(shí)符是（）。AINTBA_1_2CAB1EXED_X答案A8當(dāng)正常執(zhí)行了文件關(guān)閉操作時(shí)，F(xiàn)CLOSE函數(shù)的返回值是（）。A1B隨機(jī)值C0D1答案C9若有定義INTA2,B9,KKABA則K的值是A65B7C6

簡(jiǎn)介：最新精品WORD歡迎下載可修改WHATISENGLISHHISTORYOFTHEENGLISHLANGUAGEASHORTHISTORYOFTHEORIGINSANDDEVELOPMENTOFENGLISHTHEHISTORYOFTHEENGLISHLANGUAGEREALLYSTARTEDWITHTHEARRIVALOFTHREEGERMANICTRIBESWHOINVADEDBRITAINDURINGTHE5THCENTURYADTHESETRIBES,THEANGLES,THESAXONSANDTHEJUTES,CROSSEDTHENORTHSEAFROMWHATTODAYISDENMARKANDNORTHERNGERMANYATTHATTIMETHEINHABITANTSOFBRITAINSPOKEACELTICLANGUAGEBUTMOSTOFTHECELTICSPEAKERSWEREPUSHEDWESTANDNORTHBYTHEINVADERSMAINLYINTOWHATISNOWWALES,SCOTLANDANDIRELANDTHEANGLESCAMEFROMENGLALANDANDTHEIRLANGUAGEWASCALLEDENGLISCFROMWHICHTHEWORDSENGLANDANDENGLISHAREDERIVEDGERMANICINVADERSENTEREDBRITAINONTHEEASTANDSOUTHCOASTSINTHE5THCENTURY最新精品WORD歡迎下載可修改MODERNENGLISHEARLYMODERNENGLISH15001800TOWARDSTHEENDOFMIDDLEENGLISH,ASUDDENANDDISTINCTCHANGEINPRONUNCIATIONTHEGREATVOWELSHIFTSTARTED,WITHVOWELSBEINGPRONOUNCEDSHORTERANDSHORTERFROMTHE16THCENTURYTHEBRITISHHADCONTACTWITHMANYPEOPLESFROMAROUNDTHEWORLDTHIS,ANDTHERENAISSANCEOFCLASSICALLEARNING,MEANTTHATMANYNEWWORDSANDPHRASESENTEREDTHELANGUAGETHEINVENTIONOFPRINTINGALSOMEANTTHATTHEREWASNOWACOMMONLANGUAGEINPRINTBOOKSBECAMECHEAPERANDMOREPEOPLELEARNEDTOREADPRINTINGALSOBROUGHTSTANDARDIZATIONTOENGLISHSPELLINGANDGRAMMARBECAMEFIXED,ANDTHEDIALECTOFLONDON,WHEREMOSTPUBLISHINGHOUSESWERE,BECAMETHESTANDARDIN1604THEFIRSTENGLISHDICTIONARYWASPUBLISHEDLATEMODERNENGLISH1800PRESENTTHEMAINDIFFERENCEBETWEENEARLYMODERNENGLISHANDLATEMODERNENGLISHISVOCABULARYLATEMODERNENGLISHHASMANYMOREWORDS,ARISINGFROMTWOPRINCIPALFACTORSFIRSTLY,THEINDUSTRIALREVOLUTIONANDTECHNOLOGYCREATEDANEEDFORNEWWORDSSECONDLY,THEBRITISHEMPIREATITSHEIGHTCOVEREDONEQUARTEROFTHEEARTHSSURFACE,ANDTHEENGLISHLANGUAGEADOPTEDFOREIGNWORDSFROMMANYCOUNTRIESVARIETIESOFENGLISHFROMAROUND1600,THEENGLISHCOLONIZATIONOFNORTHAMERICARESULTEDINTHECREATIONOFADISTINCTAMERICANVARIETYOFENGLISHSOMEENGLISHPRONUNCIATIONSANDWORDS“FROZE“WHENTHEYREACHEDAMERICAINSOMEWAYS,AMERICANENGLISHISMORELIKETHEENGLISHOFSHAKESPEARETHANMODERNBRITISHENGLISHISSOMEEXPRESSIONSTHATTHEBRITISHCALL“AMERICANISMS“AREINFACTORIGINALBRITISHEXPRESSIONSTHATWEREPRESERVEDINTHECOLONIESWHILELOSTFORATIMEINBRITAINFOREXAMPLETRASHFORRUBBISH,LOANASAVERBINSTEADOFLEND,ANDFALLFORAUTUMNANOTHEREXAMPLE,FRAMEUP,WASREIMPORTEDINTOBRITAINTHROUGHHOLLYWOODGANGSTERMOVIESSPANISHALSOHADANINFLUENCEONAMERICANENGLISHANDSUBSEQUENTLYBRITISHENGLISH,WITHWORDSLIKECANYON,RANCH,STAMPEDEANDVIGILANTEBEINGEXAMPLESOFSPANISHWORDSTHATENTEREDENGLISHTHROUGHTHESETTLEMENTOFTHEAMERICANWESTFRENCHWORDSTHROUGHLOUISIANAHAMLETSFAMOUS“TOBE,ORNOTTOBE“LINES,WRITTENINEARLYMODERNENGLISHBYSHAKESPEARE

簡(jiǎn)介：遼寧漢語(yǔ)言文學(xué)遼寧漢語(yǔ)言文學(xué)0756507565自考魯迅研究復(fù)習(xí)大綱自考魯迅研究復(fù)習(xí)大綱1童少年時(shí)期對(duì)封建思想、封建思想文化封建教育的批判童少年時(shí)期對(duì)封建思想、封建思想文化封建教育的批判對(duì)宣揚(yáng)封建道德觀念的的二十四孝極為不滿（老萊娛親、郭巨埋兒）對(duì)封建家長(zhǎng)制度、封建教育制度，對(duì)迷信、封建落后的陋習(xí)的不滿。后來(lái)于五四文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期對(duì)于封建傳統(tǒng)的猛烈掃蕩，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2南京求學(xué)時(shí)期受達(dá)爾文進(jìn)化論思想的影響南京求學(xué)時(shí)期受達(dá)爾文進(jìn)化論思想的影響達(dá)爾文進(jìn)化論認(rèn)為，自然界中的一切生物都依照生存競(jìng)爭(zhēng)，自然淘汰的規(guī)律發(fā)展著、嚴(yán)復(fù)結(jié)合當(dāng)時(shí)的中國(guó)民族危亡的客觀情勢(shì)，由此發(fā)出“學(xué)習(xí)西方，與天爭(zhēng)勝，自強(qiáng)保種”的救國(guó)思想。魯迅接受了這一觀點(diǎn)新的必勝舊的，將來(lái)必勝過(guò)去,青年必勝老年。這就構(gòu)成了魯迅進(jìn)化論信仰即社會(huì)發(fā)展觀的基本特點(diǎn)，而特別強(qiáng)調(diào)只有通過(guò)斗爭(zhēng)才能取得社會(huì)的發(fā)展和民族的解放。3日本留學(xué)時(shí)期思想經(jīng)歷日本留學(xué)時(shí)期思想經(jīng)歷在哲學(xué)上提出了“掊物質(zhì)而張靈明，任個(gè)人而排眾數(shù)”強(qiáng)調(diào)主觀精神在人類社會(huì)中的地位與作用，發(fā)揚(yáng)人物內(nèi)在精神，強(qiáng)調(diào)少數(shù)天才和英雄人物在創(chuàng)造歷史中的作用。宣揚(yáng)主觀唯心主義與唯意志論的看法（暫時(shí)迷誤）個(gè)性解放畢竟屬于資產(chǎn)階級(jí)思想范疇?zhēng)в袣v史唯心主義色彩，卻建立在革命民主主義場(chǎng)上，與尼采不同。4辛亥革命前后的主要思想狀況對(duì)辛亥革命熱烈歡呼到嚴(yán)重失望，并沒有單純地沉湎于憂憤之中，他對(duì)辛亥革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思①資產(chǎn)階級(jí)在政治上的軟弱、妥協(xié)。②中國(guó)革命任務(wù)的艱巨性、長(zhǎng)久性③嚴(yán)重脫離廣大人民群眾。在苦悶和寂寞中繼續(xù)奮進(jìn)、戰(zhàn)斗辛亥之后，動(dòng)亂不止緬懷古代先賢。從歷史遺產(chǎn)中汲取精神力量，重視反抗精神。（對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化糟粕的批判，積累了充足的資料。從學(xué)術(shù)意義上看。也給研究中國(guó)字體史和文學(xué)史做了必要的準(zhǔn)備）5五四時(shí)期的政治思想五四時(shí)期的政治思想在政治思想上，基于強(qiáng)烈的民主主義要求，徹底的反對(duì)封建主義，第一篇白話小說(shuō)狂人日記中，就把斗爭(zhēng)的矛頭直指向封建主義。揭露“吃人”的本質(zhì)，并根本否定。②1919年10月我們現(xiàn)在怎樣做父親抨擊了封建的的“孝”道觀念，對(duì)三綱憤怒聲討。③魯迅對(duì)保古派的批判，主要著重在對(duì)“二重思想”新舊并存中體西用的撻伐上，充分體現(xiàn)了魯迅反對(duì)封建主義的徹底性。6五卅前后能用階級(jí)觀點(diǎn)分析社會(huì)問(wèn)題五卅前后能用階級(jí)觀點(diǎn)分析社會(huì)問(wèn)題首先表現(xiàn)在他對(duì)青年的看法上。其次魯迅階級(jí)論的思想因素的增長(zhǎng)，還表現(xiàn)在他對(duì)某些日常生活現(xiàn)象的分析上（對(duì)中國(guó)菜的分析）。還十分明確地認(rèn)識(shí)到了武裝斗爭(zhēng)的重要意義，尤其重視“國(guó)民性”的改造問(wèn)題。對(duì)人民群眾在歷史上的作用有了新的認(rèn)識(shí)。本時(shí)期文藝思想的主導(dǎo)傾向是現(xiàn)實(shí)主義，藝術(shù)應(yīng)當(dāng)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映。路?？滓壹喊坠怅愂砍啥际欠饨婆e制度的犧牲品，肥皂里的四銘高老夫子里的高爾礎(chǔ)，則是兩個(gè)封建衛(wèi)道者形象。在酒樓上里的呂緯甫、孤獨(dú)者里的魏連殳、傷逝里的子君和涓生，都是作者著力描寫的從辛亥革命到五四時(shí)期的新知識(shí)分子形象。六、歌頌勞動(dòng)人民的崇高品德一件小事和社戲中熱情地贊揚(yáng)了農(nóng)民和農(nóng)民孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。七總結(jié)舊民主主義革命歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)①革命必須徹底推翻封建勢(shì)力②革命必須依靠廣大群眾③革命必須鏟除封建意識(shí)形態(tài)11魯迅的狂人日記與果戈理的狂人日記的不同之處；明天結(jié)尾的深刻寓意。魯迅的狂人日記與果戈理的狂人日記的不同之處；明天結(jié)尾的深刻寓意?？袢巳沼浭侵袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)，雖然借鑒了果戈理的同名小說(shuō)，“意在暴露家族家族制度和禮教的弊害，卻比果戈理的憂憤深廣，也不如尼采的超人的渺茫”。它以“表現(xiàn)得深切和格式的特別”揭開了中國(guó)新文學(xué)的第一頁(yè)。明天的結(jié)尾有著深刻的寓意作品“不敘單四嫂子竟沒有做到看見兒子的夢(mèng)，因?yàn)槟菚r(shí)的主將是不主張消極的。至于自己，卻也并不愿將自以為苦的寂寞，再來(lái)傳染給也如我那年輕失手似的正做著好夢(mèng)的青年”。12吶喊吶喊、彷徨在典型人物塑造方面的藝術(shù)成就。彷徨在典型人物塑造方面的藝術(shù)成就。一典型人物塑造的特色①吶喊、彷徨特別注重“穿掘”典型人物的靈魂。②重視揭示人物性格的復(fù)雜性。二典型人物塑造的途徑都經(jīng)過(guò)典型人物的過(guò)程三典型人物塑造的技巧①人物的命名藝術(shù)（手法豐富多樣，具有鮮明地政治傾向性，成為人物性格有機(jī)構(gòu)成部分，體現(xiàn)鮮明民族風(fēng)格）②人物的出場(chǎng)藝術(shù)“先主后賓”與“先賓后主”。注重對(duì)人物亮相的描寫③人物對(duì)比的藝術(shù)在敵對(duì)階級(jí)的人物思想性格的對(duì)比中，來(lái)扁他剝削階級(jí)的反動(dòng)本性（阿Q正傳）。在同一事物的不同反映中，來(lái)刻畫人物性格（一件小事）。用同一人物形象前后性格的變化進(jìn)行對(duì)比（故鄉(xiāng)楊二嫂閏土）四典型人物描寫的方法①肖像描寫“畫眼睛”隨著故事情節(jié)的發(fā)展多次展現(xiàn)（祝福祥林嫂）。鮮明表現(xiàn)作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)。心理描寫通過(guò)動(dòng)作行為表情披露心理狀態(tài)（藥）。進(jìn)行大段心理剖析（高老夫子）?！拔摇爸苯觾A吐的方式（一件小事）。②選取富于典型意義的的行動(dòng)來(lái)刻畫人物性格。行動(dòng)描寫含蓄凝練，意在言外。對(duì)話描寫高度個(gè)性化，簡(jiǎn)潔凝練。③細(xì)節(jié)描寫注重真實(shí)性與景物描寫顯示驅(qū)使人物行動(dòng)的環(huán)境，顯示人物心情和性格特征。13阿Q形象及其典型意義，藝術(shù)特色。形象及其典型意義，藝術(shù)特色。阿Q是辛亥革命前后落后雇農(nóng)的典型形象。精神勝利法是阿Q的主要特征，具體表現(xiàn)在（一）①不正視現(xiàn)實(shí)②妄自尊大③自欺欺人④健忘麻木⑤自輕自賤⑥凌弱畏強(qiáng)⑦諱疾忌醫(yī)。（二）①具有相當(dāng)濃厚的封建傳統(tǒng)觀念和正統(tǒng)思想，也是阿Q的一個(gè)重要性格特征。②具有勞動(dòng)人民勤勞、質(zhì)樸的特點(diǎn)和自發(fā)的革命要求。阿Q形象具有深刻典型意義。小說(shuō)通過(guò)對(duì)阿Q的形象和悲慘一生的描述，鞭撻了阿Q的精神勝利法等落后、麻木的精神狀態(tài)，批判了辛亥革命的不徹底性，總結(jié)了辛亥革命沒有發(fā)動(dòng)和依靠勞動(dòng)人民而終于失敗的歷史教訓(xùn)，從而實(shí)際上提出了農(nóng)民問(wèn)題在中國(guó)民主革命中的重要性。對(duì)整個(gè)社會(huì)各階層都具有普遍教育意義。藝術(shù)特色①真實(shí)地再現(xiàn)了典型環(huán)境中的典型人物，是一篇現(xiàn)實(shí)主義的杰作。②運(yùn)用白描手法，傳神地勾勒出人物的性格特征。③采用敘述體的結(jié)構(gòu)④運(yùn)用了雜文式的筆法，小說(shuō)以漫畫式的夸張進(jìn)行敘述和描寫。⑤此外，語(yǔ)言精練、質(zhì)樸、準(zhǔn)確、鮮

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)言文學(xué)自考本科魯迅研究考試真題1【附答案】總分總分100100一、單選題（共一、單選題（共3030題,共3030分）分）1、為悼念“三一八”死難烈士而作的是（）1分A記念劉和珍君B失掉的好地獄C夜哭D(zhuǎn)淡淡的血痕中2、將矛頭同時(shí)指向反革命的軍事“圍剿”的魯迅詩(shī)篇是（）1分A無(wú)題（大野多鉤棘）B悼楊銓C湘靈歌D慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)3、引伸出“愛我者的想要保存我”的構(gòu)想的魯迅作品是（）1分A秋葉B臘葉C影的告別D兩地書4、為悼念“三一八”死難烈士而作的是（）1分A記念劉和珍君B失掉的好地獄C夜哭D(zhuǎn)淡淡的血痕中5、魯迅從日譯本轉(zhuǎn)譯了法國(guó)科學(xué)幻想小說(shuō)家儒勒凡爾納的月界旅行和（）1分310、魯迅小說(shuō)傷逝中的知識(shí)分子走出了“窮途”的是（）1分A四銘B(tài)魏連殳C涓生D呂緯甫11、1921年,南京東南大學(xué)的吳宓等人用文言文攻擊新文學(xué),人稱（）1分A學(xué)衡派B國(guó)粹派C甲寅派D國(guó)故派12、小說(shuō)孤獨(dú)者的主人公是（）1分A魏連殳B方玄綽C呂緯甫D陳士成13、反映封建社會(huì)下層舊式知識(shí)分子被封建科舉制度所“吃”的命運(yùn)的作品是（）1分A阿Q正傳B白光C在酒樓上D高老夫子14、魯迅筆下最剛強(qiáng)潑辣、敢于反抗的女性是（）1分A子君B七斤嫂C單四嫂子D愛姑

簡(jiǎn)介：課堂組織用語(yǔ)、手指游戲和兒歌控制紀(jì)律1、一二拍拍手三四點(diǎn)點(diǎn)頭五六伸伸手七八不說(shuō)話九十上課了2、師請(qǐng)你像我拍拍手生我就像你拍拍手師一二生三三四師二二生三三四師三二生三三四師四二生三三四師小小手生放放好3、我伸出左手去我左手收回來(lái)我伸出左手?jǐn)[一擺左手收回來(lái)我伸出右手去我右手收回來(lái)我伸出右手?jǐn)[一擺右手收回來(lái)我伸出雙手去我雙手收回來(lái)我伸出雙手?jǐn)[一擺雙手收回來(lái)4、師小手小手拍拍師生我把小手舉起來(lái)師小手小手拍拍師生我把小手抱起來(lái)師小手小手拍拍師生我把小手藏起來(lái)5、大門開開小門開開前門開開后門開開教室門開開老師進(jìn)來(lái)了全起起立準(zhǔn)備做操一二一一二一全體坐下開始上課大門開開小門開開前門開開后門開開教室門開開老師進(jìn)來(lái)全體起立（向右轉(zhuǎn)一二一二香蕉蘋果大鴨梨向左轉(zhuǎn)一二一二香蕉蘋果大鴨梨）兩遍6、大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭小拇指妹妹彎彎腰食指中指愛跳舞無(wú)名指姐姐愛睡覺7、大哥困了要睡覺二哥打個(gè)哈欠上床了三哥撐不住躺下了四哥說(shuō)聲再見了小不點(diǎn)眼皮直打架我也趕快睡著了醒了小不點(diǎn)醒了老四醒了高個(gè)子醒了你醒了我醒了大家都醒了8、卷卷卷白菜卷完白菜剝白菜剝剝剝白菜剝完白菜洗白菜洗洗洗白菜洗完白菜切白菜切切切白菜切完白菜炒白菜炒炒炒白菜炒完白菜吃白菜吃吃吃白菜吃完白菜手放好9、一二一二三一二三四五六七（拍手完成，五的時(shí)候空拍）10、拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍小手叉叉腰拍拍小手手放好11、山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)動(dòng)，還有一個(gè)不會(huì)笑。12、小星星亮晶晶就像小朋友的小眼睛老師指哪兒他看哪兒從不東張和西望我們都要像星星一閃一閃亮晶晶課堂調(diào)節(jié)1、芝麻開門大門開開進(jìn)不來(lái)二門開開進(jìn)不來(lái)三門開開進(jìn)不來(lái)四門開開進(jìn)不來(lái)五門開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)2、一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)兩個(gè)手指剪剪三個(gè)手指彎彎四個(gè)手指叉叉大拇指開花3、一個(gè)手指按電鈕兩個(gè)手指撿豆豆三個(gè)手指解紐扣四個(gè)手指掏兜兜五個(gè)手指握一起變成小拳頭4、一個(gè)指頭一個(gè)指頭變變變變成毛毛蟲兩個(gè)指頭兩個(gè)指頭變變變變成小白兔三個(gè)指頭三個(gè)指頭變變變變成小花貓四個(gè)指頭四個(gè)指頭變變變變成小烏龜五個(gè)指頭五個(gè)指頭變變變變成大老虎六個(gè)指頭六個(gè)指頭變變變變成小山羊19、包子這么大，卷子這么長(zhǎng)，打開看看里面包著糖，左看看右看看，寶寶嘗一嘗。20、大拇指是爸爸，食指是媽媽，大個(gè)子是哥哥，無(wú)名指是姐姐，小帷子就是我；一二一一二一立正，向前看齊，請(qǐng)休息，就休息。21、一小棍敲敲敲，二剪刀剪剪剪，三小叉叉叉叉，四木板板板板，五手掌拍拍拍，六電話打打打，七鐮刀割割割，八手槍啪啪啪，九釘子釘釘釘，十麻花吃吃吃，吃完以后請(qǐng)坐好，做好了。兒歌1、神墨心算真神奇，開發(fā)大腦練毅力，腦想空盤來(lái)算題，賽過(guò)電腦計(jì)算機(jī)2、神墨算盤霹靂啪，它的本領(lǐng)可真大，加減乘除都不怕，老師小朋友都愛它3、長(zhǎng)長(zhǎng)方方一座房，四邊框，中間梁，上珠下珠穿成串，小小木棍叫做檔，右邊數(shù)，第三檔，它的名字個(gè)位檔。4、腦袋腦袋是上框，跺跺小腳是下框，伸出胳膊長(zhǎng)又長(zhǎng)，取個(gè)名字叫做梁，上珠下珠老吵架，梁把它們來(lái)分家，小朋友們不學(xué)它，做個(gè)聰明的乖娃娃5、一顆下珠表示1，兩顆下珠表示2，三顆下珠表示3，四顆下珠表示4一顆上珠表示5，一上一下表示6，一上兩下表示7，一上三下表示8，一上四下表示96、湊數(shù)歌（小星星的兒歌）一只小手五手指，伸出便可知湊數(shù)，1的湊數(shù)就是4，4的湊數(shù)就是12的湊數(shù)就是3，3的湊數(shù)就是27、1和9，手拉手；2和8，是一家；3和7，親兄弟；4和6，好朋友；5和5，并肩走。8、我真棒，我真棒；閉眼找到個(gè)位檔，聽數(shù)想珠得數(shù)出，人人夸我本領(lǐng)強(qiáng)9、小小的你，小小的我；小小的你我桌前坐；唱著湊數(shù)歌，唱著補(bǔ)數(shù)歌；快快樂(lè)樂(lè)把算盤撥10、小算盤個(gè)不高，它的本領(lǐng)可不小，幫助我們來(lái)算題，我們變成小神童11、點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好兵好將（多用于心算或珠算）課堂組織用語(yǔ)1、一二三坐端正2、一二三/請(qǐng)坐好我愛學(xué)習(xí)我坐好3、師請(qǐng)你像我坐端正生我就像你坐端正4、師誰(shuí)坐的好生我坐的好5、小手放在膝蓋上6、師誰(shuí)像解放軍生我像解放軍小手藏起來(lái)我就藏起來(lái)誰(shuí)的嘴巴不說(shuō)話我的嘴巴不說(shuō)話請(qǐng)你像我這樣做我就像你這樣做請(qǐng)安靜就安靜安靜安靜安安靜靜一二安靜身正腰直兩腳并齊表?yè)P(yáng)誰(shuí)表?yè)P(yáng)我我給小朋友拍拍手我給老師加加油7、小小手，放放好；小小腳，并并齊；小眼睛，看老師；小嘴巴，不說(shuō)話。8、棒、棒、棒，你真棒；行、行、行，你真行

簡(jiǎn)介：視聽語(yǔ)言剪輯剪輯的概念影片拍攝完成后，依照劇情發(fā)展和結(jié)構(gòu)的要求，將各個(gè)鏡頭的畫面和聲帶，經(jīng)過(guò)選擇、整理和修剪，然后按照蒙太奇原理和最富于銀幕效果的順序組接起來(lái)，成為一部結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容連貫、含義明確并具有藝術(shù)感染力的影片。一、鏡頭組接剪輯技巧一、鏡頭組接剪輯技巧變格剪輯剪輯技法之一。剪輯者為達(dá)到劇情的特殊需要，在組接畫面素材的過(guò)程中對(duì)動(dòng)作和時(shí)間空間所作的超乎常規(guī)的變格處理，造成對(duì)戲劇動(dòng)作的強(qiáng)調(diào)、夸張和時(shí)間空間的放大或縮小。是渲染情緒和氣氛的重要手段。它可以直接影響影片的節(jié)奏。變格方法有1攝影機(jī)以常規(guī)速度拍攝，但是導(dǎo)演和剪輯師為了突出渲染某一場(chǎng)戲的特殊氣氛和戲劇效果，而用剪輯手段拉長(zhǎng)或縮短某一事件或某一懸念的發(fā)生、發(fā)展直至結(jié)局的時(shí)間過(guò)程和空間距離，用以加強(qiáng)觀眾對(duì)所發(fā)生的事件的印象。蘇聯(lián)影片戰(zhàn)艦波將金號(hào)中“敖德薩階梯”一場(chǎng)就是成功運(yùn)用這一手段的典范；2為了突出某一人物的情緒和動(dòng)作的強(qiáng)度而在剪輯過(guò)程中剪掉某些動(dòng)作過(guò)程。如影片藍(lán)色的花里伊汝相妞妞砍柴的戲，原素材人物對(duì)話間的停頓過(guò)長(zhǎng)，剪輯根據(jù)畫面伊汝抓柴、整柴、提柴、放柴幾個(gè)步驟，只取伊汝抓柴放柴的動(dòng)作，剪掉了動(dòng)作的過(guò)程部分，使人物動(dòng)作流暢，并表現(xiàn)出這場(chǎng)戲應(yīng)有的情緒和節(jié)奏。分剪剪輯技法之一。將一個(gè)鏡頭剪成幾段，分別在幾個(gè)地方使用。有時(shí)是因?yàn)樗枰漠嬅嫠夭牟粔?，但已無(wú)法補(bǔ)拍，不得不把一個(gè)鏡頭分作幾次使用；有時(shí)是有意重復(fù)使用某一鏡頭，以表現(xiàn)。某一人物的情思和追憶；有時(shí)是為了強(qiáng)調(diào)某一畫面所特有的象征性含義以發(fā)人深思；有時(shí)是為了造成首尾呼應(yīng)，從而在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上給人以嚴(yán)謹(jǐn)而完整的感覺。如果分別在幾處使用的同樣畫面的鏡頭是按劇作結(jié)構(gòu)和導(dǎo)演構(gòu)思事先拍攝好的，則不屬于分剪技法之列。挖剪剪輯技法之一。解決某個(gè)鏡頭內(nèi)，在拍攝過(guò)程中由于某種原因造成的遺憾和不足而采取類似醫(yī)學(xué)上外科手術(shù)切除的辦法，來(lái)?yè)傅糁T如某一多余的表演過(guò)程、某一過(guò)長(zhǎng)的停頓，以及由于攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中某一推拉搖移動(dòng)作與演員表演配合不準(zhǔn)等必須剔除的畫面段落的技術(shù)措施。拼剪剪輯技法之一。用拼接來(lái)補(bǔ)救畫面長(zhǎng)度的不足。有些畫面素材由于拍攝過(guò)程中的種種原因和困難，效強(qiáng)調(diào)造型的對(duì)比，渲染氣氛，加強(qiáng)節(jié)奏，才能運(yùn)用。動(dòng)接動(dòng)兩個(gè)在視覺上都有明顯動(dòng)態(tài)的相連鏡頭的切換方法。動(dòng)接動(dòng)應(yīng)與動(dòng)作剪接點(diǎn)嚴(yán)格區(qū)分。動(dòng)作剪接點(diǎn)是同一主體的鏡頭切換方法，而動(dòng)接動(dòng)則是不同主體鏡頭的切換方法。例如上一鏡頭是行進(jìn)中的火車，下一鏡頭如果接沿路景物，那么，一定要接和火車車速相一致的運(yùn)動(dòng)景物的鏡頭，這樣才能符合觀眾的視覺心理要求。動(dòng)接動(dòng)也包括各種運(yùn)動(dòng)鏡頭的組接。在剪輯處理中，要緊緊抓住各種動(dòng)的因素，如人物的運(yùn)動(dòng)、景物的運(yùn)動(dòng)、鏡頭的運(yùn)動(dòng)等，借助這類因素來(lái)銜接鏡頭，節(jié)奏上可以流暢而自然。靜接靜在視覺上沒有明顯動(dòng)感的鏡頭切換方法。在電影表現(xiàn)方法中，沒有絕對(duì)的靜態(tài)鏡頭，特別是故事片，每一個(gè)鏡頭的存在，對(duì)情節(jié)的展開、人物的塑造，都有積極推動(dòng)作用，因此，靜接靜是相對(duì)而言的，多數(shù)是指鏡頭切換前后的部分畫面所處狀態(tài)。例如甲聽到乙在背后叫他，甲轉(zhuǎn)身觀望，下一鏡頭如果乙原地站著不動(dòng)，鏡頭就應(yīng)在甲看的姿態(tài)穩(wěn)定以后轉(zhuǎn)換，這樣才不會(huì)破壞這場(chǎng)戲的外部節(jié)奏。因此，靜接靜也同樣是保證鏡頭轉(zhuǎn)換流暢的一種組接方法。有時(shí)靜接靜用于以心理動(dòng)作為依據(jù)的情緒貫串，舍掉外部動(dòng)感明顯的鏡頭轉(zhuǎn)換，采用寓情于靜的鏡頭組接，渲染深沉凝重的情緒。靜接靜還包括在場(chǎng)景段落轉(zhuǎn)換處和各種運(yùn)動(dòng)鏡頭之間在頭尾靜處的組接；它更多注重鏡頭的連貫性，不強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的連續(xù)性。靜接動(dòng)動(dòng)感不明顯的鏡頭與動(dòng)感十分明顯的鏡頭的銜接方法。靜接動(dòng)是鏡頭組接的特殊規(guī)律。由上一個(gè)鏡頭的靜止畫面突然轉(zhuǎn)換成下一個(gè)鏡頭動(dòng)作強(qiáng)烈的畫面，其節(jié)奏上的突變對(duì)劇情是一種推動(dòng)。值得注意的是，前面鏡頭的靜止畫面中往往蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈的內(nèi)在情緒。例如英國(guó)影片卡羅琳夫人中，從她深為自己的行為不當(dāng)而悔恨時(shí)，突然接騎馬追尋文夫的急馳鏡頭，利用動(dòng)作的強(qiáng)烈對(duì)比，形成一種節(jié)奏上的跳躍，從而強(qiáng)調(diào)了一種特殊的情緒飛躍。這樣的靜接動(dòng)在銜接上是跳躍的，但在視覺上鏡頭轉(zhuǎn)換仍然是流暢的。動(dòng)接靜在鏡頭動(dòng)感明顯時(shí)緊接靜感明顯的鏡頭的銜接方法。是鏡頭組接的特殊規(guī)律。相連的兩個(gè)鏡頭，如果前一個(gè)鏡頭動(dòng)感十分明顯，接上一個(gè)靜止的鏡頭，會(huì)在視覺上和節(jié)奏上造成突兀停頓的感覺。但是，這種動(dòng)靜明顯對(duì)比，是對(duì)情緒和節(jié)奏的變格處理，在以運(yùn)動(dòng)見長(zhǎng)的影片構(gòu)成中，動(dòng)接靜的特殊作用甚至超過(guò)靜接動(dòng)的某些效果，在特殊節(jié)奏變化的轉(zhuǎn)場(chǎng)處理中，可以造成前后兩場(chǎng)戲在情緒和氣氛上的強(qiáng)烈對(duì)比。三、三、視聽語(yǔ)言轉(zhuǎn)場(chǎng)技巧視聽語(yǔ)言轉(zhuǎn)場(chǎng)技巧動(dòng)作轉(zhuǎn)場(chǎng)剪輯剪輯技法之一。借助人物、動(dòng)物、交通工具或戰(zhàn)爭(zhēng)工具等動(dòng)作和動(dòng)勢(shì)的可銜接性以及動(dòng)作的相似性，作為場(chǎng)景或時(shí)空轉(zhuǎn)換的手段。例如，用人物定向鏡頭堵滿畫面以結(jié)束一場(chǎng)戲，接著再用人物離開鏡頭走

簡(jiǎn)介：1丹陽(yáng)市語(yǔ)言文字工作情況匯報(bào)丹陽(yáng)市語(yǔ)言文字工作情況匯報(bào)丹陽(yáng)市人民政府尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家首先，我謹(jǐn)代表丹陽(yáng)市人民政府對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我市檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎丹陽(yáng)具有悠久的歷史、燦爛的文化和豐富的語(yǔ)言文字資源，近年來(lái)，我市認(rèn)真貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法等法律法規(guī)，始終堅(jiān)持以黨政機(jī)關(guān)為龍頭，以語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建為基礎(chǔ)，以公共服務(wù)行業(yè)用字整治為重點(diǎn)，以新聞媒體的宣傳引領(lǐng)為依托，努力做好全市的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，進(jìn)而在提高市民綜合素質(zhì)，提升文明城市形象，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中發(fā)揮積極的作用?，F(xiàn)將我市語(yǔ)言文字工作情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下一、強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，構(gòu)建保障機(jī)制（一）落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)開展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，組織領(lǐng)導(dǎo)是保證。我市2006年成立語(yǔ)言文字工作委員會(huì)以來(lái)，組織網(wǎng)絡(luò)不斷健全。市語(yǔ)委主任由本人擔(dān)任，語(yǔ)委下設(shè)辦公室，掛靠在市教育局。各系統(tǒng)各部門分別成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了聯(lián)絡(luò)員，做到上有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，下有聯(lián)絡(luò)員具體協(xié)調(diào)行動(dòng)。語(yǔ)委辦成立了工作小組和業(yè)務(wù)工作聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建的日常工作，形成了“政府主導(dǎo)，以塊為主，條塊結(jié)合，齊抓共管”的語(yǔ)言文字工作格局。（二）落實(shí)責(zé)實(shí)責(zé)任機(jī)制任機(jī)制市政府先后召開迎接省三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估動(dòng)員3（二）多渠道普及多渠道普及設(shè)置宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的永久性大型公益廣告；利用市民廣場(chǎng)、沿街電子屏幕，滾動(dòng)播放宣傳文字；在公交車、出租車等交通工具和市區(qū)主要街道、廣場(chǎng)及各社區(qū)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)；在市級(jí)機(jī)關(guān)及城區(qū)中小學(xué)和廣大市民發(fā)放語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)宣傳手冊(cè)。（三）多活多活動(dòng)聚合聚合以推普宣傳周為契機(jī)，積極開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)。連續(xù)三年，在市民廣場(chǎng)舉行活動(dòng)開幕式，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)都親自出席，并開展推普志愿者宣誓、千人現(xiàn)場(chǎng)簽名、街頭普通話水平等級(jí)測(cè)試咨詢和模擬測(cè)試等活動(dòng)。市語(yǔ)委辦聯(lián)合工商、城管對(duì)新民路、丹鳳路商業(yè)街進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化情況專項(xiàng)檢查。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，逐步形成社會(huì)共識(shí)，促進(jìn)了語(yǔ)言文字水平的提高。三、重點(diǎn)領(lǐng)域帶動(dòng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用（一）黨政機(jī)關(guān)（一）黨政機(jī)關(guān)職責(zé)職責(zé)明確，明確，龍頭龍頭作用有力作用有力發(fā)揮發(fā)揮根據(jù)語(yǔ)言文字工作的具體要求和我市的實(shí)際情況，各有關(guān)部門相繼出臺(tái)了一系列語(yǔ)言文字規(guī)范化的文件，使語(yǔ)言文字工作有法可依、有章可循。對(duì)黨政機(jī)關(guān)的往來(lái)文件、文書用語(yǔ)用字加強(qiáng)規(guī)范，對(duì)公務(wù)員的普通話水平進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)試，把語(yǔ)言文字規(guī)范化納入常規(guī)管理和業(yè)務(wù)考核中。人事局將普通話合格作為公務(wù)員考核與新進(jìn)公務(wù)員錄用的必備條件之一。新聞媒體和公共服務(wù)行業(yè)各主管單位，也根據(jù)國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)對(duì)本行業(yè)的語(yǔ)言文字規(guī)范化作出相應(yīng)的規(guī)定，并且納入管理考核體系中。（二）學(xué)校（二）學(xué)校規(guī)范意范意識(shí)加強(qiáng)，基，基礎(chǔ)作用不斷作用不斷顯現(xiàn)顯現(xiàn)市語(yǔ)委堅(jiān)持把學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作放在重要位置，依托教育陣地，形成城市向農(nóng)村輻射，教師向?qū)W生輻射，學(xué)生

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《3-7 用語(yǔ)言描述兩個(gè)數(shù)的大小》教學(xué)課件ppt小學(xué)優(yōu)秀公開課精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言運(yùn)算符與表達(dá)式的練習(xí)題語(yǔ)言運(yùn)算符與表達(dá)式的練習(xí)題單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1以下選項(xiàng)中，正確的C語(yǔ)言整型常量是（D）。A32LB510000C100D5672以下選項(xiàng)中，（D）是不正確的C語(yǔ)言字符型常量。AAB\X41C\101D“A“3字符串的結(jié)束標(biāo)志是（C）。A0B0C\0D“0“4算術(shù)運(yùn)算符、賦值運(yùn)算符和關(guān)系運(yùn)算符的運(yùn)算優(yōu)先級(jí)按從高到低依次為（B）。A算術(shù)運(yùn)算、賦值運(yùn)算、關(guān)系運(yùn)算B算術(shù)運(yùn)算、關(guān)系運(yùn)算、賦值運(yùn)算C關(guān)系運(yùn)算、賦值運(yùn)算、算術(shù)運(yùn)算D關(guān)系運(yùn)算、算術(shù)運(yùn)算、賦值運(yùn)算5邏輯運(yùn)算符中，運(yùn)算優(yōu)先級(jí)按從高到低依次為（D）。A后，變量A的值是（B）。A3B0C9D129在以下一組運(yùn)算符中，優(yōu)先級(jí)最低的運(yùn)算符是（D）。ABCD10設(shè)整型變量I值為2，表達(dá)式III的結(jié)果是（B，上機(jī)上機(jī)1313）。A6B12C15D表達(dá)式出錯(cuò)11若已定義X和Y為DOUBLE類型，則表達(dá)式X1；YX3/2的值是（D）。1C語(yǔ)言中的邏輯值“真”是用1表示的，邏輯值“假”是用0表示的。2設(shè)CW,A1,B2,D5,則表達(dá)式X1C,YC2,A5BD1,BA2的值分別為1、0、1、0。5設(shè)FLOATX25,Y47INTA7，表達(dá)式XA3INTXY2/4的值為2525。6判斷變量A、B的值均不為0的邏輯表達(dá)式為AB0或A0。

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告題目汽車租賃管理系統(tǒng)題目汽車租賃管理系統(tǒng)專業(yè)專業(yè)班級(jí)班級(jí)姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)時(shí)間時(shí)間2015年6月二、內(nèi)容與設(shè)計(jì)思想。1、系統(tǒng)功能與分析（填寫你所設(shè)計(jì)的菜單及流程圖）。主函數(shù)系統(tǒng)選項(xiàng)非0,1,2,3,4為無(wú)效值查詢汽車辦理租賃管理系統(tǒng)歸還登記退出系統(tǒng)1增加汽車2刪除汽車3汽車統(tǒng)計(jì)4會(huì)員管理系統(tǒng)1申請(qǐng)新卡2刪除卡號(hào)3卡號(hào)統(tǒng)計(jì)0返回\N

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱編譯原理編譯原理實(shí)驗(yàn)題目一個(gè)簡(jiǎn)單語(yǔ)言的詞法分析器一個(gè)簡(jiǎn)單語(yǔ)言的詞法分析器學(xué)生姓名專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)號(hào)實(shí)驗(yàn)日期3詞法分析程序的功能輸入所給文法的源程序字符串。輸出二元組（SYN,TOKEN或SUM）構(gòu)成的序列。其中SYN為單詞種別碼；TOKEN為存放的單詞自身字符串；SUM為整型常數(shù)。例對(duì)源程序BEGINX9IFX9THENX2X1/3END的源文件，經(jīng)過(guò)詞法分析后輸出如下序列1,BEGIN10,X18,11,926,2,IF10,X23,11,93,THEN10,X18,11,215,10,X13,11,116,/11,326,6,END（0，）【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】程序思路首先定義關(guān)鍵字?jǐn)?shù)組，把題目設(shè)置的關(guān)鍵字存入；讀入源程序，對(duì)其進(jìn)行詞法分析；從INPUT串中一個(gè)字符一個(gè)字符的賦值給CH，并對(duì)其進(jìn)行分析當(dāng)為空格符時(shí)跳過(guò)；為字母時(shí)將其存入TOKEN數(shù)組；繼續(xù)判斷它的下一個(gè)字符，若為字符或數(shù)字則存入TOKEN數(shù)組，直至出現(xiàn)空格符；當(dāng)為數(shù)字時(shí)，存入TOKEN數(shù)組，并判斷其下一字符；當(dāng)為字符“”、“”、“/”、“；”、“（”、“）”、“”時(shí)，則直接對(duì)應(yīng)的種別碼；然而當(dāng)碰到字符“”“”時(shí)，則需要判斷它的下一字符是否為“”“”，因?yàn)橛锌赡苁恰啊薄啊薄啊薄３绦虼a如下INCLUDEINCLUDEINCLUDECHARKEYWORD6{“BEGIN“,“IF“,“THEN“,“WHILE“,“DO“,“END“}//關(guān)鍵字CHARINPUT80//輸入串CHARTOKEN8//單詞自身字符串CHARCHINTSYN//單詞種別碼INTSUM0//整型常數(shù)INTP//INPUT下標(biāo)INTM0//TOKEN下標(biāo)INTN,IVOIDAUTOMATA{//自動(dòng)機(jī)FORI0IA

簡(jiǎn)介：天津工程師范學(xué)院計(jì)算物理課程設(shè)計(jì)研究報(bào)告（2009年12月）研究帶電粒子在均勻穩(wěn)定電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況第1頁(yè)（共11頁(yè)）研究帶電粒子在均勻穩(wěn)定電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況（天津工程（天津工程師范學(xué)院理學(xué)院物理范學(xué)院理學(xué)院物理0701班，天津班，天津300222）摘要通過(guò)求解微分方程的方法分析了帶電粒子在均勻電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。帶電粒子在純電場(chǎng)、純磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)軌道分別是拋物線和螺旋線；當(dāng)電磁場(chǎng)并存時(shí)，根據(jù)相對(duì)論基本原理，帶電粒子在均勻電磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，其運(yùn)動(dòng)軌跡與電磁場(chǎng)的大小、方向有關(guān)，其運(yùn)動(dòng)可以看成是3個(gè)運(yùn)動(dòng)Z軸上的勻速加速直線運(yùn)動(dòng)、XY平面上的勻速圓周運(yùn)動(dòng)和一個(gè)沿X軸的勻速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。而在某些特殊條件下，帶電粒子可能只參與3個(gè)運(yùn)動(dòng)中的1～2個(gè)運(yùn)動(dòng)，需要進(jìn)行詳細(xì)的討論。并且運(yùn)用了MATLAB軟件進(jìn)行圖形繪制，將幾種情況通過(guò)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)圖形進(jìn)行立體性的展示，對(duì)于該課題的研究可充分理解、掌握。該課題研究旨在鞏固解決物理問(wèn)題中所涉及到的數(shù)學(xué)物理方法以及學(xué)習(xí)MATLAB軟件的使用方法、語(yǔ)言編輯及顯示圖形的方法。關(guān)鍵詞帶電粒子；均勻電場(chǎng)；均勻磁場(chǎng)；電磁場(chǎng)；運(yùn)動(dòng)軌跡一、引言1、課題簡(jiǎn)介帶電粒子在均勻穩(wěn)定電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況是一個(gè)重要的研究課題，對(duì)于物理學(xué)和科學(xué)技術(shù)的許多領(lǐng)域都有重大意義。就應(yīng)用而言，質(zhì)譜儀、示波器、電子顯微鏡、電視顯像管、磁控管、粒子加速器等都與它有著密切的聯(lián)系。所以，帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的分析研究是一個(gè)非常重要且前景非常大、非常好的課題。2、研究課題研究帶電粒子在均勻穩(wěn)定電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)設(shè)帶電粒子的質(zhì)量為M，帶電量為Q，電磁場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度為E，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，分下列三種情況進(jìn)行考慮（1）電場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度都不為零時(shí)；（2）電場(chǎng)強(qiáng)度為零，磁感應(yīng)強(qiáng)度不為零時(shí)；（3）電場(chǎng)強(qiáng)度不為零，磁感應(yīng)強(qiáng)度為零時(shí)。要求天津工程師范學(xué)院計(jì)算物理課程設(shè)計(jì)研究報(bào)告（2009年12月）研究帶電粒子在均勻穩(wěn)定電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況第3頁(yè)（共11頁(yè)）根據(jù)式（1）得（4）DTDVQBMDTXDQBMVXZZY??22將式（4）兩邊對(duì)時(shí)間求一階倒數(shù)得（5）22DTVDQBMDTDVXZY?將式（5）代入式（2）得022222?????????MEBQVMQBDTVDYZXZX0222??????????????????????????ZYXZZYXBEVMQBBEVDTD令，其特征方程為，ZYXBEVF??022????????MQBZ?MQBAZ?求得從而可知AI???ABAAFSINCOS??所以我們可將結(jié)果變?yōu)榈男问健?】ABAABEVZYXSINCOS???這是一個(gè)二階常系數(shù)線性微分方程【3】，我們根據(jù)特征根法，可以解得（6）TMQBCTMQBCBEVZZZYXCOSSIN21???積分可求得（7）TMQBQBMCTMQBQBMCCTBEXZZZZXZYSINCOS210????將式（6）代入式（1）得（8）TMQBCTMQBCVZZYSINCOS21??