簡介：1機電一體化技術(shù)專業(yè)機電一體化技術(shù)專業(yè)機械制圖與CAD課程標準課程代碼適用專業(yè)學時/學分編制人1．課程概述11課程性質(zhì)關鍵詞課程地位、主要功能、與其他課程關系本課程是高職機電一體化技術(shù)專業(yè)基礎課程。通過本課程的學習，使學生掌握點、線、面的正投影規(guī)律、識讀和繪制機械圖樣的原理和方法以及利用計算機進行輔助設計的技巧和方法；培養(yǎng)學生繪制和閱讀工程圖樣的能力；使學生能適應機械設計、工藝編制、機電設備維修與調(diào)試等方面的工作要求。它要以立體幾何課程的學習為基礎，也是進一步學習機械設計基礎、機制工藝等課程的基礎。（表述中要體現(xiàn)各關鍵詞的內(nèi)容）12設計思路關鍵詞課程設置依據(jù)、課程目標定位、課程內(nèi)容選擇標準、項目設計思路、學習程度用語說明本課程是依據(jù)“機電一體化技術(shù)專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析表”中的機械設計、工藝編制等工作而設置的。隨著現(xiàn)代制造業(yè)的迅速發(fā)展，計算機輔助設計在機械行業(yè)的應用越來越廣泛，傳統(tǒng)的繪圖方法已不能滿足現(xiàn)代機械領域的要求，為此而設置這門課。培養(yǎng)學生看圖和畫圖技能是制圖課程的教學目標。機械制圖是研究繪制和閱讀機械圖樣的原理和方法的一門專業(yè)基礎課，主要培養(yǎng)學生畫圖和識圖能力、空間想像能力，使其養(yǎng)成良好的工作作風與態(tài)度；而計算機繪圖軟件（AUTOCAD）脫離制圖知識，片面強調(diào)命令的學習方法，致使學生對平面圖形的繪制較熟練，而機械圖樣則不能較好表達。為全面提高學生讀圖與計算機繪圖的能力，采用了以機械圖樣進行介紹命令，并要求所有的計算機繪圖圖樣都必須經(jīng)過傳統(tǒng)的手工繪制，一者強調(diào)學生在抄繪過程中讀懂圖樣；二者能讓學生體會計算機繪圖的高效；三者能調(diào)動學生學習興趣，發(fā)揮學生的學習能動性。課程內(nèi)容的編排和組織是以企業(yè)需求、學生的認知規(guī)律、多年的教學積累為依據(jù)確定的。結(jié)合高職院校學生實際情況，本課程最終確定了以下四個模塊繪圖基本知識和投影理論；簡單組合體的繪圖和識圖；零件圖和裝配圖的識圖與繪制；計算機輔助設計。課程內(nèi)容安排上進行了如下改革把機械制圖CAD課程考核與制圖員職業(yè)技能鑒定結(jié)合起來；改直觀性較差畫法幾何訓練為三維形狀訓練為主；把計算機繪圖既作為教學內(nèi)容，又作為改革傳統(tǒng)機械制圖的手段。根據(jù)學生的學習特點和日常的機械制圖教學經(jīng)驗，通過三維模型和二維模型之間的轉(zhuǎn)換分析，是一種提高學生識圖能力和空間想象能力的有效方法，即結(jié)合三維視圖了解零件的內(nèi)、外部結(jié)構(gòu)，利用二維視圖完整表達出零件的內(nèi)外結(jié)構(gòu)。在教學實踐過程中，采用實物、模型或者虛擬模型，從簡單的零件到復雜的零件，反復強化練習，在練習中查找不足，逐步提高學生的二維視圖表達能力。教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，以過程評價為主，重點評價學生的職業(yè)能力。2、課程目標關鍵詞知識、技能與素質(zhì)要求通過本課程設置的項目活動，使學生了解制圖基本知識，了解制圖國家標準及其有關規(guī)定；理解點、線、面的正投影規(guī)律；熟悉相交線、相貫線的畫法，熟悉機械零部件的表達方法，熟悉計算機輔助設計的方法和技巧；會利用尺規(guī)和計算機進行零部件設計；能閱讀零件圖和裝配圖，能根據(jù)零部件實物進行測量和繪制零件圖和裝配圖；并養(yǎng)成誠實、守信、吃苦耐勞的品德，養(yǎng)成善于動腦，勤于思考，認真、嚴謹?shù)膶W習習慣；3方法的認知?熟悉制圖標準中相關的簡化畫法?能熟練掌握特殊結(jié)構(gòu)簡化畫法9端蓋零件的繪制?了解端蓋零件的結(jié)構(gòu)特征?能夠繪制端蓋零件圖4410軸測圖的認知?了解軸測圖的分類?熟悉正等軸測圖的畫法?能繪制端蓋零件等的正等軸測圖11極限與配合的認知?了解極限與配合的概念和標注?能計算孔、軸的公差及其配合公差?能判斷孔、軸的配合類型4412表面粗糙度的認知?了解表面粗度的概念?熟悉表面粗糙度評定參數(shù)?熟悉表面粗糙度的標注?能合理選用評定參數(shù)?能根據(jù)零件使用要求合理選用表面粗糙度參數(shù)值?能正確標注表面粗糙度4413形狀與位置公差的認知?了解形狀與位置公差的基本概念?熟悉形狀與位置公差的標注?能合理選用形狀與位置公差的特征項目?能合理選用特征項目的公差值?能正確標注形狀與位置公差4414叉架類零件的繪制與標注?了解叉架類零件應用場合?了解叉架類零件的結(jié)構(gòu)特征?熟悉叉架類零件的視圖表達與標注?熟悉叉架類零件的技術(shù)要求?能完整繪制叉架類零件視圖?能正確標注叉架類零件的公差要求?能給出叉架類零件合理的技術(shù)要求15螺紋及螺紋連接件的認知?了解螺紋的形成和螺紋要素?熟悉螺紋的規(guī)定畫法?了解緊固件的連接方式?熟悉常用螺紋緊固件連接的畫法?能描述螺紋的形成和螺紋要素?能熟練掌握螺紋及螺紋連接件的畫法16鍵、銷和滾動軸承的認知?了解鍵和銷的種類及標記?熟悉鍵槽、鍵連接的畫法及其尺寸標注?了解滾動軸承的結(jié)構(gòu)及代號?熟悉滾動軸承的規(guī)定及簡化畫法?能熟練掌握鍵槽、鍵連接的畫法?能熟練掌握滾動軸承的畫法17齒輪的認知?了解齒輪的種類?熟悉標準直齒圓柱齒輪的尺寸計算?熟悉直齒圓柱齒輪、斜齒輪、直齒圓錐齒輪的畫法?熟悉齒輪的嚙合畫法?能計算齒輪的參數(shù)尺寸?能繪制齒輪零件圖及嚙合裝配圖18彈簧的認知?了解彈簧的種類、名稱及參數(shù)?熟悉彈簧的規(guī)定畫法?能掌握彈簧的規(guī)定畫法19組合體的認知?了解組合體的分類?熟悉組合體三視圖的畫法?熟悉組合體的尺寸標注?熟悉組合體的讀圖方法和步驟?能繪制組合體三視圖?會標注組合體的尺寸?會利用形體、線面分析法讀組合體視圖

簡介：課程標準所屬系部所屬系部課程名稱課程名稱課程性質(zhì)課程性質(zhì)（公共基礎課、職業(yè)基礎課、職業(yè)技能課、職業(yè)拓展課）課程學時課程學時適用專業(yè)適用專業(yè)XXX專業(yè)（專業(yè)代碼）象”的格式。第一段總體目標描述第一段總體目標描述21能力目標能力目標22知識目標知識目標23素質(zhì)目標素質(zhì)目標3、課程內(nèi)容與要求根據(jù)課程目標和涵蓋的工作任務要求，確定課程內(nèi)容和要求，按學習領域（指任務或模塊化課題或工作項目等）順序描述課程內(nèi)容及具體要求，說明學生應獲得的知識、培養(yǎng)的能力與態(tài)度，突出能力要求。課程內(nèi)容和要求總體描述表1課程項目總體設計編號項目（模塊）學習目標學習內(nèi)容教學設計教學條件學時1項目名稱能力目標知識目標素質(zhì)目標XX2項目名稱。。。。。。3。。。。。。。。。。。?？倢W時XXXX

簡介：目錄JAVA程序設計（2）教學大綱1VISUALC程序設計教學大綱5DELPHI程序設計（2）教學大綱10WINDOWS網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的使用和管理2教學大綱14軟件工程（2）教學大綱18計算機網(wǎng)絡教學大綱23SQLSERVER數(shù)據(jù)庫程序設計（2）教學大綱29計算機專業(yè)外語教學大綱34數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（1）教學大綱37網(wǎng)頁設計（1）教學大綱42ERP原理與實施教學大綱46管理信息系統(tǒng)教學大綱50會計基礎教學大綱54ERP生產(chǎn)管理教學大綱58物流管理教學大綱62電子商務實務教學大綱66EXCEL會計電算化教學大綱70C程序設計教學大綱73C程序設計教學大綱79管理運籌學教學大綱83數(shù)據(jù)庫原理及應用教學大綱87管理學教學大綱91C程序設計實驗教學大綱95C程序設計實驗教學大綱98軟件工程2實驗教學大綱102計算機網(wǎng)絡實驗教學大綱106JAVAJAVA程序設計（程序設計（2）教學大綱）教學大綱學時學時45代碼代碼591091專業(yè)專業(yè)計算機信息管理、計算機應用技術(shù)、軟件技術(shù)制定制定計算機應用教研室審核審核狄文輝批準批準徐立新一、課程的地位、性質(zhì)和任務一、課程的地位、性質(zhì)和任務本課程是普通高等工程?？茖W校軟件工程專業(yè)的專業(yè)選修課。J2EE是一種利用JAVA2平臺來簡化企業(yè)解決方案的開發(fā)、部署和管理相關的復雜問題的體系結(jié)構(gòu)。通過本課程的學習，學生可以了解J2EE的基本架構(gòu)和體系，掌握J2EE企業(yè)級應用的基本理論和方法，掌握基于J2EE體系的企業(yè)級應用編程的方法和技術(shù)，具備應用J2EE搭建具有可伸縮性、靈活性、易維護性的系統(tǒng)的基本能力二、課程教學基本要求二、課程教學基本要求1了解UML中與類有關的概念及其擴展機制；2了解軟件開發(fā)過程的概念和開發(fā)軟件的常用方法3了解會話BEAN的應用，實體BEAN概念和持久性，消息驅(qū)動BEAN；4掌握JDBC的一些基礎知識，以及JDBC的體系結(jié)構(gòu)；5掌握如何在TOMCAT控制臺和通過修改配置文件配置數(shù)據(jù)連接池；三、課程的內(nèi)容三、課程的內(nèi)容1．企業(yè)級軟件概述．企業(yè)級軟件概述（1）了解企業(yè)級軟件體系架構(gòu)及其演變；（2）了解基于組件的軟件概況；（3）了解J2EE的基本知識；（4）了解形成J2EE的基本技術(shù)和API。2．UMLUML和J2EEJ2EE（1）了解UML基本概念及其在J2EE開發(fā)中的作用；（2）了解UML中與類有關的概念及其擴展機制；（3）了解UML標準化標記法對特定JAVA代碼塊的增強作用，掌握基本的UML結(jié)構(gòu)；3．軟件開發(fā)過程與方法．軟件開發(fā)過程與方法（1）了解軟件開發(fā)過程的概念和開發(fā)軟件的常用方法（2）了解J2EE核心模式、體系結(jié)構(gòu)、總體設計思想；（3）掌握基于類圖的軟件設計方法。

簡介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設計設計題目通訊錄學院職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)計算機科學與技術(shù)班級04學號04學生姓名時間成績指導教師一、需求分析一、需求分析}PEOPLE用該結(jié)構(gòu)體建立一個鏈表用來記錄通訊錄中的聯(lián)系人和相關信息。2、文件系統(tǒng)及輸入輸出方式、文件系統(tǒng)及輸入輸出方式本程序用二進制數(shù)據(jù)塊輸入輸出函數(shù)將有用的信息保存到文件中待有用是調(diào)用。二進制文件用一般的編輯命令顯示它的內(nèi)容，即使在清楚地了解建立此文件時，用的操作、數(shù)據(jù)的類型和數(shù)據(jù)的輸出順序等，依然很難看懂它的內(nèi)容，所以二進制文件具有一定的保密性。在編譯程序時先創(chuàng)建一個LOGIN二進制文件，用以保存注冊用戶信息，系統(tǒng)自動完成；在用戶進入程序后用戶輸入的信息保存時，用戶自定義保存文件的地址和文件名，但仍以二進制文件形式存放。3、本程序包含的所有功能及對應的函數(shù)、本程序包含的所有功能及對應的函數(shù)該程序中有兩大函數(shù)（1）、MAIN函數(shù)及MAIN函數(shù)中包含的其他函數(shù)；MAIN主函數(shù)，是程序的入口，所有的其他的子函數(shù)都由它調(diào)用；LOGINLOAD1函數(shù)用戶登陸信息的數(shù)據(jù)鏈表的創(chuàng)建，由LOGIN文件中讀出，該函數(shù)返回鏈表的頭指針，待后面函數(shù)調(diào)用；MENU函數(shù)打印出一個用戶登陸選擇界面；INTSELECT函數(shù)；提示用戶輸入選擇，返回用戶輸入信息；CREATELOGINH創(chuàng)建新用戶及登陸口令函數(shù)；調(diào)用LOAD1返回的頭指針，訪問鏈表，判斷用戶名是否存在，對新用戶名及口令進行保存；COMEINLOGINH驗證用戶口令函數(shù)；調(diào)用鏈表頭指針，對輸入的用戶名和口令和鏈表中的數(shù)據(jù)進行比較，當判斷輸入的用戶名和口令是真確時進入通訊錄功能模塊，當判斷出錯時，提示用戶輸入有誤，或用戶不存在；（2）、實現(xiàn)通訊錄功能及界面的MAIN1（）函數(shù)；MAIN1（）通訊錄功能調(diào)用及界面函數(shù)；實現(xiàn)通訊錄中所有的更能函數(shù)塊都由此函數(shù)調(diào)用；HEADINIT初始化鏈表函數(shù)；MENU_SELECT調(diào)用主菜單函數(shù)；打印用戶使用功能界面，提示輸入選擇項；

簡介：計算機控制課程設計報告課程設計報告課程計算機控制年級大三專業(yè)自動化學號2013110213姓名周倩同組成員嚴軍鵬12PCI6010數(shù)據(jù)采集板卡簡介NIPCI6010是一款低價位多功能I/O數(shù)據(jù)采集板卡，提供16路模擬輸入（200KS/S,16位）、2路16位模擬輸出、10個數(shù)字I/O（6條數(shù)字輸入，4條數(shù)字輸出）和計數(shù)器/定時器I/O（2個32位80MHZ）。使用37針DSUB連接器，可將NIPCI6010連往任何可用的DSUB組件。PCI6010需使用一根電纜及附件方可使用所有I/O。其設備引腳如圖2所示。圖2PCI6010板卡引出腳13NICB37FLP37針DSUB接線板NICB37FLP是一種37針的DSUB接線板，如圖14所示。它帶有40個螺栓端子，是一種37針母口DSUB連接器。帶有安裝螺栓的前置式37針DSUB數(shù)據(jù)采集DAQ設備。安裝螺栓端子帶有一定角度,使I/O信號與37針DSUBDAQ設備的連接更為簡易。

簡介：課程設計設計名稱名稱計算機控制系算機控制系統(tǒng)課統(tǒng)課程設計設計題目目電阻加阻加熱爐溫度控制系爐溫度控制系統(tǒng)專業(yè)自動化班級姓名名FZD學號號課程設計成績評定表二．設計任務二．設計任務通過一學期理論學習，在一周時間內(nèi)，獨立完成電阻加熱爐爐溫控制系統(tǒng)的設計，使系統(tǒng)響應符合設計要求。具體設計的任務有電阻加熱爐總體設計系統(tǒng)用到的控制算法溫度控制系統(tǒng)的控制器設計三．設計計劃三．設計計劃過程控制與自動化儀表課程設計共1周第1天選題查資料第2天方案確定第34天方框圖設計第5天初步統(tǒng)稿第6天校稿第7天檢查、定稿、輸出四．設計要求四．設計要求1控溫范圍為100500℃，所采用的控制方案為直接數(shù)字控制（DDC）中的最少拍控制，控制器設計采用大林控制算法。2要有總體電路圖3獨立完成、原理正確、思維嚴謹、格式規(guī)范、按時提交指導教師時間2010年6月27日7月4日大學大學摘要電阻加熱爐工業(yè)生產(chǎn)過程中不可缺少的動力設備。一個完整的電阻加熱爐溫度控制系統(tǒng)包括CPU、定時計數(shù)器、觸發(fā)回路、電阻爐、變送器、I/V轉(zhuǎn)換器、A/D、數(shù)字濾波裝置。根據(jù)測量溫度的特點，本文首先詳細給出了濾波算法以及大林算法設置的控制器。然后簡明扼要的介紹了所用各個芯片的典型應用

簡介：1西方行政學說史教學大綱西方行政學說史教學大綱課程名稱課程名稱西方行政學說史課程編碼課程編碼0906270006英文名稱英文名稱AHISTORYOFWESTERNADMINISTRATIVETHEORIES課程學時課程學時36課程學分課程學分2適用專業(yè)適用專業(yè)行政管理課程類別課程類別必修課課程性質(zhì)課程性質(zhì)專業(yè)課先修課程先修課程政治學、管理學參考教材參考教材西方行政學說史,武漢大學出版社,丁煌，2005一、一、課程的性質(zhì)和任務課程的性質(zhì)和任務西方行政思想產(chǎn)生和發(fā)展的歷史是行政學的有機組成部分，是真正進入行政管理科學大門的專業(yè)性基礎課程。通過對西方行政學產(chǎn)生和發(fā)展歷史的回顧和考察，能使學生更深一層地了解行政管理思想的演變及其影響，從更廣泛的縱橫層面把握行政管理制度和方法的發(fā)展進程及其原因，并從行政理論的變革和歷史作用中得到啟示，為學生進入專業(yè)課程的學習打下基礎。通過本課程的修習，讓學生掌握西方行政學產(chǎn)生的社會歷史背景，系統(tǒng)了解各個不同時期具有代表性的行政學說，更深一層地了解行政管理思想的演變及其影響，并從行政理論的變革和歷史作用中得到啟示，加深對行政活動規(guī)律的認識，把握西方行政學的發(fā)展趨勢。二、二、課程教學的基本要求課程教學的基本要求理解并掌握西方行政學各個發(fā)展時期的主要行政學流派及其代表人物的行政學說，把握西方行政學發(fā)展歷史的整體概貌。同時，引導學生運用理論分析與實證分析相結(jié)合的方法，借鑒西方行政學的學術(shù)理論，為我國政府進一步完善行政管理體制，提高行政效率提供有益的建議。三、課程內(nèi)容與教學要求三、課程內(nèi)容與教學要求導論西方行政學的產(chǎn)生與發(fā)展教學基本要求本章主要介紹行政學作為作為一門獨立學科產(chǎn)生的社會歷史背景，并對西方行政學產(chǎn)生與發(fā)展的歷程進行回顧和梳理。要求理解和把握西方行政學產(chǎn)生的社會歷史3三、威爾遜行政學理論的主要內(nèi)容四、簡評第二節(jié)古德諾的政治行政二一、生平與著述二、主要思想內(nèi)容概述三、簡評第三節(jié)泰勒的科學管理一、生平與著述二、泰勒科學管理理論的主要內(nèi)容三、科學管理理論對西方行政學發(fā)展的影響第四節(jié)法約爾的一般管理理論一、生平與著述二、法約爾一般管理理論的主要內(nèi)容三、簡評第二章正統(tǒng)時期的西方行政學說教學基本要求本章主要介紹正統(tǒng)時期的西方行政學的主要代表人物韋伯、懷特、古利克等人的主要行政學理論，并給予客觀的、歷史的簡要評述。要求重點掌握韋伯的官僚制理論，明確韋伯組織理論的社會政治意義、學術(shù)意義及存在的問題，理解和把握懷特、古利克、厄威克等人的行政學思想及其地位和貢獻。重點1．韋伯的官僚制理論2．懷特的行政學思想的核心觀點3．古利克關于行政在政府中的角色及行政組織理論的基本內(nèi)容4．厄威克對行政管理原則的系統(tǒng)化難點1．韋伯理論的學術(shù)意義和存在的問題2．科學與行政的辯證關系教學基本內(nèi)容第一節(jié)“正統(tǒng)時期”的基本信念第二節(jié)韋伯的官僚制理論

簡介：計算力學課程設計說明書計算力學課程設計說明書班級工程力學112班姓名李木學號2011305198日期2014年12月26日計算力學課程設計2安徽理工大學理學院結(jié)構(gòu)的離散化與編號結(jié)構(gòu)的離散化與編號將結(jié)構(gòu)離散為4個4節(jié)點四邊形單元，并建立以4節(jié)點為坐標原點的整體坐標系。單元編號及節(jié)點編號見問題描述部分。上邊界均布載荷按節(jié)點等效原理等效為F1Y025KN/M，F(xiàn)8Y05KN/M，F(xiàn)6Y025KN/M。建立輸入信息文本建立輸入信息文本根據(jù)離散化的有限元格式，制作出節(jié)點，單元和位移邊界的輸入信息分別如下圖1，2，3和節(jié)點位移，荷載矩陣，為MATLAB程序運行建立輸入信息。圖1節(jié)點信息表節(jié)點節(jié)點坐標/MXY105120505305041151056107018005900圖2單元信息表單元號節(jié)點號14125217823289345236

簡介：1解析幾何綜合題解題方法總結(jié)解析幾何綜合題解題方法總結(jié)富源縣第一中學解析幾何綜合題是高考命題的熱點內(nèi)容之一這類試題往往以解析幾何知識為載體，綜合函數(shù)、不等式、三角、數(shù)列等知識，所涉及到的知識點較多，對解題能力考查的層次要求較高，考生在解答時，常常表現(xiàn)為無從下手，或者半途而廢。據(jù)此筆者認為解決這一類問題的關鍵在于通觀全局，局部入手，整體思維即在掌握通性通法的同時，不應只形成一個一個的解題套路，解題時不加分析，跟著感覺走，做到那兒算那兒而應當從宏觀上去把握，從微觀上去突破，在審題和解題思路的整體設計上下功夫，不斷克服解題征途中的道道運算難關一、判別式一、判別式案例案例1已知雙曲線，直線過點，斜率為，當12222??XYCL??0,2AK10??K時，雙曲線的上支上有且僅有一點B到直線的距離為，試求的值及此時點B的坐L2K標。分析1解析幾何是用代數(shù)方法來研究幾何圖形的一門學科，因此，數(shù)形結(jié)合必然是研究解析幾何問題的重要手段從“有且僅有”這個微觀入手，對照草圖，不難想到過點B作與平行的直線，必與雙曲線C相切而相切的代數(shù)表現(xiàn)形式是所構(gòu)造方L程的判別式由此出發(fā)，可設計如下解題思路0????102????KXKYLKKKXYL2222????的值解得K解題過程略分析2如果從代數(shù)推理的角度去思考，就應當把距離用代數(shù)式表達，即所謂“有且僅有一點B到直線的距離為”，相當于化歸的方程有唯一解據(jù)此設計出如下解L2題思路轉(zhuǎn)化為一元二次方程根的問題求解問題關于X的方程有唯一解??10212222???????KKKXKX3分析這是一個軌跡問題，解題困難在于多動點的困擾，學生往往不知從何入手。其實，應該想到軌跡問題可以通過參數(shù)法求解因此，首先是選定參數(shù)，然后想方設法將點Q的橫、縱坐標用參數(shù)表達，最后通過消參可達到解題的目的由于點的變化是由直線AB的變化引起的，自然可選擇直線AB的斜率作為,YXQK參數(shù)，如何將與聯(lián)系起來一方面利用點Q在直線AB上；另一方面就是運用題目YX,K條件來轉(zhuǎn)化由A、B、P、Q四點共線，不難得到，APPBAQQB??824BABABAXXXXXXX?????要建立與的關系，只需將直線AB的方程代入橢圓C的方程，利用韋達定理即可XK通過這樣的分析，可以看出，雖然我們還沒有開始解題，但對于如何解決本題，已經(jīng)做到心中有數(shù)在得到之后，如果能夠從整體上把握，認識到所謂消參，目的不過是得??KFX?到關于的方程（不含K），則可由解得，直接代入即YX,14???XKY41???XYK??KFX?可得到軌跡方程。從而簡化消去參的過程。簡解簡解設，則由可得，??,,,,2211YXQYXBYXA，QBAQPBAP??XXXXXX?????212144解之得（1）824212121XXXXXXX?????設直線AB的方程為，代入橢圓C的方程，消去得出關于X的一14???XKYY元二次方程將直線方程代入橢圓方程，消去Y，利用韋達定理利用點Q滿足直線AB的方程YKX41，消去參數(shù)K點Q的軌跡方程QBAQPBAP??824BABABAXXXXXXX???????KFX?

簡介：泥巴山隧道技術(shù)調(diào)研報告泥巴山隧道技術(shù)調(diào)研報告班級班級姓名姓名學號學號隧址區(qū)地處四川盆地與青藏高原過渡的盆地邊緣山區(qū)，地貌分區(qū)屬于峨眉山一大相嶺深切割高中山區(qū)。隧道穿越的大相嶺總體NNWSSE向延伸，山勢雄渾寬厚見圖21，海拔20003400M向南逐漸轉(zhuǎn)為近南北向，嶺谷平行，是大渡河與青衣江兩大水系的地表分水嶺。區(qū)內(nèi)地形切割強烈，山勢陡峻，高差懸殊。大相嶺北坡進口端縱向及橫向溝谷較發(fā)育，多形成樹枝狀水系，溝谷間距23KM,2OOOM以上溝谷呈V型，谷坡陡峻，一般35。，谷底坡角,多為殘坡積、崩坡積物覆蓋，多成懸崖陡60。70。壁2000M以下，被溝谷切割成獨立的臺地。大相嶺南坡出口端溝谷發(fā)一育程度相對較差，多為與構(gòu)造線垂直的橫向溝谷，溝谷呈V型，谷坡多，近谷底坡角多，35。50。溝床縱坡降大，溝谷一般狹窄，多成懸崖峭壁，谷坡植被茂密。隧址區(qū)地處四川盆地中亞熱帶季風濕潤氣候與青藏高原大陸性干冷氣候的交界地帶。北東側(cè)進口端濕潤多雨，降雨量平均1300MM，最大1760MM，最小928MM，雨季降水量占全年降雨總量的83，相對濕度81最高氣溫35，最低氣溫一5年平均氣溫15,最大℃℃℃積雪厚度8CM南曲惻出口端則氣候干燥，干濕李節(jié)分明，隆雨量平均742MM，最大920MM，最小545MM，雨季降水量占全年的83。相對濕度為67。平均氣溫18，最高氣溫40，最低氣溫℃℃一33，積雪少量?！鎱^(qū)內(nèi)以NNWSSE向大相嶺為地表分水嶺，其北東屬屬青衣江水系，南西側(cè)屬大渡河水系。地表溝谷縱橫，地表水系較為發(fā)育，各

簡介：西方古典音樂賞析結(jié)課論文1西方古典音樂賞析西方古典音樂賞析結(jié)課論文結(jié)課論文山東科技大學經(jīng)管學院財政2011級2班張文倩學號1101061439西方古典音樂賞析結(jié)課論文3求的潛意識。音樂，它能夠表達出人的喜怒哀樂，能夠表得出排山倒海的宏大氣勢，也能表現(xiàn)出曲徑通幽的安靜祥和。它表達人的所思所想，承載人的思想，描繪人的生活體驗，表達人的思想情懷；它也能通過有組織的旋律和節(jié)奏來展現(xiàn)純粹的聲音之美。西方的古典主義音樂是歷經(jīng)歲月考驗，久盛不衰，為眾人喜愛的音樂。理智和情感的高度統(tǒng)一，深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一，有各種交響曲、協(xié)奏曲、各類室內(nèi)樂的體裁和形式，對西洋音樂的發(fā)展有深遠影響。早在學堂樂歌的時期，西方音樂對我國的音樂發(fā)展就起到了重要的作用,學生運動中，很多的外國民歌，被我們加以漢語的歌詞，在國內(nèi)廣為傳唱，如送別兩只老虎等等，朗朗上口，深受大眾的喜愛。黃自、聶耳、冼星海等在我國一批又一批的音樂家留學深造回來以后，將西方音樂的技法與理論帶到國內(nèi)，各個藝術(shù)院校的建立專業(yè)社團的成立，推動了我國音樂教育的發(fā)展,在戰(zhàn)爭時期，這個特殊的武器，起到了積極的斗爭作用。建國時期，前輩們在東方紅的感召下，在艱苦的條件中，開始建設我們美麗的家園；在現(xiàn)今社會，大學生們的性格逐漸的獨立起來，對于偶像的崇拜有著自己極具個性的想法。各類演藝、綜藝節(jié)目中，形形色色的明星、偶像，對于大學生們的影響是潛移默化的。在大學校園舉辦音樂會、演唱會，不管是古典還是流行，也不管是名家還是新星，一定是場場爆滿，座無虛席，而平時走在路上，也總能看到戴耳麥、背吉他的大學生。隨著網(wǎng)絡的普及，音樂已經(jīng)慢慢滲透到了每個大學生的學習生活中，他們作為審美的主體，每個人對于音樂的感受能力，都是先天存在的。在課堂上我們欣賞了巴洛克音樂，欣賞了巴赫、貝多芬等著名音樂大師的音樂，這些音樂或輕愉歡快，或深沉浩瀚，從中可以感受到西方古典音樂的那種獨特的魅力。在古典音樂派別中，以“交響樂之父”海頓、“音樂天才”莫扎特和“樂圣”貝多芬為代表的維也納古典樂派，在音樂史上豎立了一座不朽的豐碑。這一樂派的主要特征是反映人類普遍的思想要求，他們追求美的觀念、強調(diào)風格的高雅，給予人們樂觀向上的進取精神?！熬S也納古典樂派”有以下風格特征強調(diào)理性、思想性和作品的社會意義；世俗因素增強（民間音調(diào)與舞蹈節(jié)奏運用）；樂思發(fā)展清晰，邏輯性強，旋律追求優(yōu)美動人的氣質(zhì)；情緒明朗樂觀（但由于理性精神的影響，往往比較克制、沉著，而不是狂熱的傾訴）；曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式（與后來的浪漫樂派形成鮮明的對比）；簡單的說，崇尚理性、邏輯嚴密、內(nèi)容充實、形式嚴謹、含義深刻、語言通俗是這一音樂時期的典型風格特點。浪漫主義音樂是繼維也納古典樂派后出現(xiàn)的一個新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀初。這個時期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對主觀感情的崇尚，對自然的熱愛和對未來的幻想。浪漫主義音樂強調(diào)個人主觀感覺的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩；就像貝多芬的命運交響曲等等，表現(xiàn)了他與命運進行頑強的斗爭，要“扼住命運的咽喉”的強烈感情。漫主義音樂是繼維也納古典樂派后出現(xiàn)的一個新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀初。這個時期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對主觀感情的崇尚，對自然的熱愛和對未來的幻想。浪漫主義音樂強調(diào)個人主觀感覺的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩；作品富于幻想性，描寫大自然的作品很多，因為大自然很平靜，沒有矛盾，是理想的境界。浪漫主義音樂的主要思想內(nèi)容是反對外族侵略和民族壓迫，反對封建統(tǒng)治和民族分裂。為

簡介：化工原理課程設計1化工原理課程設計化工原理課程設計蛇管冷卻機械攪拌裝置設計蛇管冷卻機械攪拌裝置設計說明書攪拌裝置設計任務書攪拌裝置設計任務書（蛇管冷卻機械攪拌裝置設計）一設計題目均相液體機械攪拌蛇管冷卻反應器設計。二設計任務及操作條件1處理能力175200M3／A均相液體?！甲代表學號最后兩位數(shù)〗2設備型式機械攪拌蛇管冷卻裝置。3操作條件①均相液溫度保持60℃。②平均停留時間20MIN。③需要移走熱量135KW。④采用蛇管冷卻，冷卻水進口溫度18℃，冷卻水出口溫度28℃。⑤60℃下均相液物性參數(shù)比熱容CP912J／KG℃，導熱系數(shù)Λ0591W／M℃，平均密度Ρ＝987KG／M3，粘度＝35X102PAS。⑥忽略污垢及間壁熱阻。⑦每年按300天，每天24小時連續(xù)攪拌。三廠址柳州地區(qū)。四設計項目1設計方案簡介對確定的工藝流程及設備進行簡要論述。2攪拌器工藝設計計算確定攪拌功率及蛇管傳熱面積?；ぴ碚n程設計3設計方案簡介設計方案簡介蛇管冷卻攪拌是運用攪拌器將攪拌槽中的反應物料攪拌均勻，同時可以將物料的熱量均勻分布，并運用蛇管作為冷卻裝置，使攪拌槽中的物料液保持在一定的溫度下，保持一個良好的反應環(huán)境。此次設計中選用的攪拌器為渦輪平葉攪拌器，其特點是在物料黏度不大的物料中攪拌所消耗的功率較小，可以減小能量的損耗而選用蛇管傳熱是因為蛇管沉浸在物料中，熱量損失小，傳熱效果好。排列密集的蛇管起到導流筒和擋板的作用。冷凝劑選用冷卻水，是由于其傳熱效率好而且易于得到，傳熱后冷卻水可直接排放而不會對環(huán)境造成污染，總體操作也較為簡便。工藝計算及主要設備設計工藝計算及主要設備設計一、一、確定設計方案確定設計方案1、攪拌器的選擇由于此攪拌槽中所攪拌的溶液為低粘度均相流體，攪拌時，由于其循環(huán)容易，消耗功率小，因此采用渦輪平葉攪拌器。2、選擇冷凝類型在工業(yè)生產(chǎn)過程中，當需要的傳熱面積較大，而夾套傳熱在允許的反應時間內(nèi)尚不能滿足要求時，或是殼體內(nèi)襯有橡膠、耐火磚等隔熱材料而不能采用夾套傳熱時，可采用蛇管傳熱。蛇管沉浸在物料中，熱量損失小，傳熱效果好。排列密集的蛇管起到導流筒和擋板的作用。蛇管中對流傳熱系數(shù)較直管大，但蛇管過長時，管內(nèi)流體阻力較大，能量消耗多，因此，蛇管不宜過長。3、流程安排因進料口、冷卻水入口和出料口、冷卻水出口都存在有較大的壓力差，因此要將物料和冷卻水輸入攪拌器中，則需使用離心泵提供傳動力。4、冷凝攪拌的輔助設備此過程所應用的冷卻劑為冷卻水，因此在選用離心泵時，選用冷水泵由于物料為低粘度均相流體，攪拌所需的功率較小，因此可選用功率較小的電機提供攪拌的動力。工藝計算及主要設備設計二、確定性數(shù)據(jù)二、確定性數(shù)據(jù)60℃下均相液物性參數(shù)比熱容CP912J／KG℃導熱系數(shù)Λ0591W／M℃平均密度Ρ＝987KG／M3

簡介：蘇教版綜合實踐活動五年級下冊教案1自我形象設計一、教學目標1、通過觀察討論，知道什么樣的學生形象是最美的，明確努力和改進的目標。2、讓學生在活動中受到熏陶，獲得體驗，激發(fā)每個學生的自信心、上進心，從而使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。二、教學重點與難點通過學習，引導學生改變自己的服飾、言談舉止、內(nèi)心世界，使自己的形象更完美，提高自身素質(zhì)。三、教學流程1、學生形象大采風學生可利用課余時間在班級里、校園里進行觀察，從服飾、言談舉止等方面有目的地跟蹤觀察形象良好地幾個人，并做好觀察記錄。2、學生形象大討論（1）各組代表交流觀察所得。（2）歸納總結(jié)出學生眼中“最美的學生形象”。引導學生做到內(nèi)外一致。3、自我形象大設計（1）設計現(xiàn)在的我采用文字形式設計自我形象，努力使自己成為一個形象比較完美的人。（2）設計“我的名片”啟發(fā)學生為自己設計一張“名片”。4、學生形象大展示讓學生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的設計，也可以是自己名片的展示等等。5、“班級形象大使”評比（1）“我心目中的‘班級形象大使’演講比賽”。（2）參評“班級形象大使”的同學進行材料展示。（3）投票選出“班級形象大使”。一、引入新課1、學生匯報課外小調(diào)查結(jié)果。2、教師提示，今天，我們學習為景點做廣告。二、查閱本地區(qū)旅游景點的資料，并記錄下來，1、旅游景點的傳說。2、旅游景點的引人之處。3、我還找到了三、收集有關風景照，向同學作實景介紹。四、為旅游景點設計廣告詞。五、為旅游景點設計導游詞。六、評選最佳作者，頒獎。3我家的小綠化一、教學目標1、認識各類綠化植物，了解綠化在人類生活中的重要性，掌握基本的科學護理、種養(yǎng)方法。2、通過提問方式激發(fā)初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。二、教學重點和難點引導學生在家庭綠化設計中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)。三、教學流程1、分組調(diào)查

簡介：12013201420132014學年第二學期學年第二學期自然辯證法概論期末課程論文自然辯證法概論期末課程論文淺談霧霾與經(jīng)濟發(fā)展的辯證關系以北京地區(qū)為例姓名學號任課教師上課地點完成時間3引言引言近幾年，霧霾現(xiàn)象日益嚴重和頻繁，影響范圍也越來越大，給公眾健康、工作和生活帶來巨大危害，公眾對霧霾治理訴求日益高漲。尤其是作為中國首都的北京在連續(xù)不斷的霧霾影響下，不僅給在京工作生活的人們造成了嚴重的生理影響1。同時北京作為中國政治經(jīng)濟和文化的中心，霧霾對北京地區(qū)經(jīng)濟的影響可謂是各方面的，比如旅游業(yè)、餐飲業(yè)、交通運輸業(yè)等均受到了不同程度的影響；無論是從經(jīng)濟發(fā)展角度還是從其他方面來看，霧霾的影響已經(jīng)遠遠超出之前的預期，從而演變成了一個更加復雜和重要的課題。因此，霧霾治理是一個十分繁雜的工程。而且霧霾治理與經(jīng)濟發(fā)展關系密切，處理不當，短期內(nèi)可能會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，研究霧霾治理、經(jīng)濟發(fā)展及其關系，具有重大意義。另一方面，由于霧霾的出現(xiàn)，說明了我們在防止環(huán)境污染方面做的還不夠成熟，為我國地區(qū)的環(huán)保行業(yè)的發(fā)展提供了寶貴的機遇和就業(yè)渠道2。本文以北京地區(qū)為例，結(jié)合北京城市發(fā)展現(xiàn)狀及污染物演變現(xiàn)狀對霧霾成因及對經(jīng)濟發(fā)展的雙面作用做出了詳細的分析，探討了霧霾與北京經(jīng)濟發(fā)展的關系，并從實際出發(fā)提出了可使北京經(jīng)濟實現(xiàn)平穩(wěn)持續(xù)發(fā)展的方法和建議。正文正文第一章第一章北京城市發(fā)展及經(jīng)濟發(fā)展概況北京城市發(fā)展及經(jīng)濟發(fā)展概況北京是中華人民共和國的首都，簡稱京。準確地理位置為，位于華北平原北端，東經(jīng)115°25至117°30，北煒39°26，面積16807平方公里，市中心海拔4371米，平均海拔444米，年均氣溫115度。行政方面，全市共劃10區(qū)、8縣，東距潮海150公里。溫帶季風性氣候，四季分明，氣候宜人。雨水集中在夏季，年平均降雨量644毫米。1月平均氣溫9℃4℃，7月約25℃。年平均降水量毫米左右。主要有漢、回、滿、蒙古等民族。工農(nóng)業(yè)發(fā)達，傳統(tǒng)工藝品生產(chǎn)歷史悠久，技藝精湛。歷史50萬年前周口店就出現(xiàn)“北京人”。春秋戰(zhàn)國為燕國都城，稱莉。遼為陪都，稱南京，又名燕京。金建都于此，號中都。此后800年，元稱大都，明、清稱京師，曾改稱為北平、北京，及民國初年，稱為首都。北京市常住人口1961萬人2010年，中國省級行政區(qū)第26名，2009年末北京市公布外來人口是5092萬人，而實際上目前北京市的外來人口己經(jīng)有800到900萬人，而且還在繼續(xù)增長，如果加上外來和流動人口2007年北京外來和流動人口超過147億，則超過169億，居全國之冠。全市常住人口出生率806，死亡率456O，自然增長率35。全常住人口密度為1341人/平方公里中國省級行政區(qū)第5名，次于澳門香港、上海、天津3。自進入21世紀以來，我國繼續(xù)保持著高速經(jīng)濟增長，但其內(nèi)容發(fā)生了變化。越到后來，維持增長越來越依靠大工程大項目，由此導致能源消費的急劇上升。具體地說，各地霧霾籠罩下的故宮博物院轟轟烈烈的造城運動，遍地開

簡介：航空英語航空英語1復習綱要復習綱要A一、一、單項選擇題單項選擇題1HEWASNOTFORTHEEXAMINATIONBECAUSEHEWASOVERAGEAINTELLIGENTBLEGALCVISIONALDELIGIBLE2AMANHASADUTYTOMONEYFORHISFAMILYALEARNBLOOKFORCEARNDTAKE3WEALREADYGAVEYOUAONEACHITEMACHEAPBBARGAINCDISCOUNTDCOUNTING4WHATHASYOURCARDONEAMILESBDISTANCECGASDMILEAGE5THECAPTAINDESCRIBEDTHEWRECKACCIDENTINDETAILSINTHESHIPSADECKBCABINCWALLSDLOG6JENNYCOULDTHESTOLENMONEYFROMTHETHIEFAFTERHEWASARRESTEDATAKEBREPAYCREDEEMDOBTAIN7AFTERDUECONSIDERATION,WEHAVEDECIDEDTOYOURREQUESTAGRANTBASKCANSWERDACCEPT8OH,YOURFLIGHTISA（N）FLIGHTOFCSNANDKLMANDTHATFLIGHTISRUNBYCSNACODESHAREBEXCELLENTCJOINTDCODEJOINT9PLEASEFILLUPTHISFORMEAQUESTIONPAPERBPROBLEMSOLVINGPAPERCQUESTIONCHARTDQUESTIONNAIRE10YOUCANCLAIMFIREADEBTBLOSTCDAMAGEDINDEMNITY11THOSEPLANESAREFORCHARTERAAVAILABLEBUSEFULCHANDFULDHELPFUL12YOUMUSTPAYFARE,BECAUSETHEREISNODISCOUNTSFORTHISFLIGHTACOMPLETEBALLCENOUGHDFULL13ISTHEREANYFLIGHTTHATLEAVESONSUNDAYATOWARDBUNCHANGEDCDIRECTDSTRAIGHT航空英語航空英語1復習綱要復習綱要A答案答案一、單項選擇題一、單項選擇題題號12345678910答案DCCDDCAADD題號11121314151617181920答案ADCBCABCDA二、詞組翻譯題二、詞組翻譯題1退沒有使用的部分的票價2額外費用3轉(zhuǎn)機4直達航班5免費飲料三、句子翻譯三、句子翻譯1）我的旅行計劃還沒最后敲定。2）我們愿意提供幫助。3）我們已經(jīng)在你們北京總公司購買了商務艙的往返機票。4）鑒于您的路線已經(jīng)改變，您的機票必須換開。5）根據(jù)他們的說法，機票只能在開出機票的公司退票。我的票在貴公司購買，所以我來這里退票。四、問答題四、問答題1AFISTCLASSBBUSINESSCLASSCECONOMYCLASS2）ETICKETELECTRONICTICKET,ALSOKNOWNASETICKET,PAPERTICKETAREINELECTRONICFORM,AREANUMBEROFELECTRONICRECORDS,ELECTRONICTICKETWILLCARRYACOUPONINFORMATIONSTOREDINTHERESERVATIONSYSTEM,YOUCANLIKETHEPAPERTICKETASTHEIMPLEMENTATIONOFATICKET,VOID,REFUND,EXCHANGEOPENTOCHANGE,SUCHASTHEOPERATIONEXECUTEDELECTRONICTICKETBASEDONMODERNINFORMATIONTECHNOLOGYTOACHIEVEPAPERLESS,ELECTRONICBOOKING,CHECKOUTPROCEDURESANDOPPORTUNITYFORTHEENTIREPROCESSFORVISITORS,THEUSEOFITWITHTHETRADITIONALPAPERTICKETANDNONDISCRIMINATORY