簡介：目的初步探討湘西地區(qū)大學生體育生活方式與生命質量的關系。方法采用分層、隨機抽樣方法，以湘西地區(qū)2所高校為一級抽樣單元；每個高校分層抽20102013級為二級抽樣單元；各個年級抽樣文理科各抽取一個班級，每班簡單隨機抽取40個學生作為三級抽樣單元。分別填寫完成經過效度信度檢驗的湘西地區(qū)大學生生命質量及影響因素調查問卷和湘西地區(qū)大學生體育生活方式調查問卷。共回收有效問卷640份。利用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析處置。結果生命質量方面從學科來看，文科學生與理科學生在獨立性維度有明顯差異，表現(xiàn)出理科學生優(yōu)于文科學生。文科學生的心理、社會關系維度得分高于理科學生（P005）。從年級來看，2010級學生與2011、2012、2013級學生生命質量得分有著明顯差異（P體育生活方式方面三分之二的學生認為體育對健康很重要。大學生參加鍛煉活動的動機主要表現(xiàn)在增強體質和健康方面。體育人口在總人口中占1078％。體育參與情況主要集中在每周2次體育活動，強度為中、小強度，時間為30分鐘以下，男生的體育人口多于女生。體育鍛煉形式單一，與同學結伴鍛煉為主要形式；體育鍛煉活動項目單一，以跑步為主，部分男生打籃球，部分女生打羽毛球。體育活動地點以學校公共體育場館為主。大學生體育消費水平分布在100元學期和100150元學期2個水平之間。大學生在參與體育活動很被動，受到的社會支持少。湘西地區(qū)大學生體育生活方式的主要影響因素是不了解鍛煉方法和社會支持。大學生體育生活方式與生命質量相關性方面大學生生活方式中與生命質量相關性較高的是體育人口、社會支持、體育消費。體育人口的生命質量評分顯著高于非體育人口（P結論湘西地區(qū)大學生生命質量表現(xiàn)出性別、年級、學科之間的差異。男生更加獨立，但是在社會維度和心理維度方面卻有待提高。大四學生面臨畢業(yè)產生焦慮等不良的情緒體驗影響他們的生命質量。文科和理科學生在生活方式上各有所長，理科學獨立解決問題的能力較強，但是心理脆弱，缺少社會支持，文科學生心理更加健康但是獨立性較差。湘西地區(qū)大學生的運動時間和次數(shù)都較少，體育鍛煉的形式比較單一。湘西地區(qū)大學生身體鍛煉習慣與生命質量水平有關聯(lián)性。大學生同時擁有體育人口、體育消費、社會支持的生命質量水平最高。大學生中具有良好體育生活方式的學生比例較低。建議根據(jù)大學生現(xiàn)行的活動特點和習慣，從高校體育教學改革的角度出發(fā)提出相應的對策，建議推廣適合湘西地區(qū)高校的地方“體育生活方式教育”，正確引導大學生形成健康的生活習慣。不同學科性質的大學生應互相學習取長補短大，同時學生也需要社會、家庭、學校等多方面給予更多關注，以提高大學生生命質量。

簡介：分類號分類號單位代碼單位代碼1072710727密級級學號號20101582010158西安體育學院西安體育學院碩士學位論文碩士學位論文西安市高校大學生生活方式現(xiàn)狀對體質影響的研究STUDYONTHELIFESTYLESITUATIONTOTHEEFFECTOFPHYSICALFITNESSFTHECOLLEGESTUDENTSINXIAN學位申請人史莎莎指導教師袁盡州（教授）學科專業(yè)體育教育訓練學研究方向運動與體質健康二0一三年四月西安市高校大學生生活方式現(xiàn)狀對體質影響的研究I摘要研究目的高校大學生作為社會未來的棟梁，肩負著中華民族偉大復興的重要使命，他們的健康狀況如何直接影響到社會主義現(xiàn)代化建設和學校的和諧發(fā)展。而體質是健康的基礎，良好的生活方式是維持健康的有力保障，因此，必須深入研究當代大學生的生活方式現(xiàn)狀對體質健康的影響，為大學生選擇良好的生活方式，預防生活方式疾病，提高體質健康水平提供科學依據(jù)。研究方法本研究以西安交通大學和西安科技大學的大學生為主要研究對象，通過“西安市高校大學生生活方式現(xiàn)狀問卷”的調查，對大一和大四在校生進行健康體質測試。全面了解西安市高校大學生的生活方式現(xiàn)狀和體質健康水平，并通過生活方式因素與體質測試結果進行相關分析，找出影響體質健康的生活方式特征。研究結果1西安市高校大學生體質總分及格達標率為795，整體情況較不樂觀，且良好和優(yōu)秀的比例相對較少；女生體質總分及格達標率828高于男性的及格達標率753，大一年級體質總分及格達標率為795高于大四年級體質總分及格達標率743。2西安市高校大學生BMI指數(shù)處于正常水平僅為359，比例較低；男性好于女性，大一年級好于大四年級；肺活量指數(shù)及格達標率為616，整體情況較好；女性好于男性，大一年級與大四年級無明顯差異；柔韌、耐力中及格達標率分別為826和944，整體情況良好；但速度靈敏及格達標率僅為542，相對較差；女性在速度靈敏方面好于男性，大一年級柔韌、耐力以及速度靈敏均好于大四年級。3西安市高校大學生將近45的學生存在熬夜的現(xiàn)象，且33的大學生睡眠質量較差；60的西安大學生每天攝取食物較為單一，將近60的大學生有偏食現(xiàn)象；4西安市高校近50的大學生經常參與體育鍛煉；每次鍛煉時間高于30分鐘以上的大學生比例近為68；每周運動頻率3次以上的大學生比例近為50；每次運動強度為中等出汗的大學生比例近衛(wèi)395；大一年級在鍛煉次數(shù)、時間、頻率、強度上均好于大四年級；男生好于女生。5將近30的西安市高校大學生休閑活動只要以上網(wǎng)為主且70的大學生每天上網(wǎng)時間超過2小時；隨著年級的升高，西安市高校大學生吸煙和飲酒的比例逐漸增大，大四將近578的大學生存在吸煙行為且56的大學生有經常飲酒的惡習，女生在吸煙飲酒的行為上遠遠好于男生。研究結論

簡介：山東建筑大學碩士學位論文題目大學生活動中心交往空間設計研究計學位論文54頁表格0個插圖106幅評閱人指導教師學院院長學位論文完成日期山東建筑大學碩士畢業(yè)論文摘要從20世紀90年代開始，中國高等教育實行擴招政策。由此帶來高校學生數(shù)量的迅速增長也推動了校園建設的步伐，于是各地高校開始興建大學城，高校校園建筑得到迅猛發(fā)展。大學生活動中心這一特殊的建筑類型也在這個校園建設浪潮中得到快速的發(fā)展。在上世紀90年代以前，我國大學校園基本沒有獨立的學生活動中心，90年代以后逐漸出現(xiàn)了附屬于其他建筑的活動用房，這也是我國大學生活動中心的前身。隨著我國教育理念的變革和教育方式的改變，我國大學生活動中心逐漸變成了高校建筑中與圖書館、教學樓等具有同等重要性的文化建筑類型。高等教育發(fā)展到現(xiàn)在，為了滿足新的社會需求也相繼提出了新的教育觀點。教學理念由單純的科學文化知識積累轉變?yōu)樽⒅貙W生綜合素質的培養(yǎng)，教學方式由以前的單向填鴨式教學逐步轉變?yōu)樽⒅貙W生的互動交流。高校校園建筑也順應這一變化加強對校園交往空間的設計。學生活動中心作為大學校園的“客廳”，代表著整個學校的文化和精神氣氛。作為校園的“第二課堂”，是對學生完成第一課堂學習任務以外的補充，承載著主要的課余交往活動。因此，大學學生活動中心的設計要以滿足當代大學生的多層次、復合化空間的要求，更好地促進學生的交流互動發(fā)生為主要目標。為了使大學生活動中心更好的為學生的交往活動服務，本論文對大學生活動中心的交往空間做了深入的分析和研究。由于人的心理活動影響人的行為方式，而空間中使用主體的行為方式決定了對空間的功能性需求。所以在本論文首先是對活動中心的使用主體一大學生進行了心理活動特征分析，利用馬斯洛需求理論作為研究的心理學支撐，總結出了當代大學生向往交往的心理訴求和各種心理特征，進而分析了各種心理特征支配下的行為方式以及相應的功能空間需求。在了解這些需求的基礎上吸納了國內外學生中心實際工程案例的設計優(yōu)點，歸納出有實際意義的設計要點。希望為我們的大學生活動中心的設計提供一些參考。關鍵詞高校，活動中心，交往，功能，空間，設計

簡介：武漢理工大學碩士學位論文和諧大學生生活園區(qū)建設研究姓名沈華東申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師趙恒平20070415武漢理工大學碩士學位論文ABSTRACTDORMITORYAREAOFUNIVERSITYSMDENTSISTHERESDTOF廿LEREFORMOFLOGISTICSOCIALIZATIONATUNIVERSITYINCHINAITSMAINCHARACTERSARETHATTHEUNIVERSITIESTAKEAFEWMETHODSANDMAKEUSEOFSOCIALFUNDSTOBUILDDORMITORYAREAINANDOUTOFSCHOOLCAMPUS，ANDITISALWAYSRANBVBOTHTHEUNIVERSITIESANDTHEPROPERTYMANAGEMENTCOMPANYANDALSO，ITISTHEIMPORTANTLOCALFORTHEUNDERGRADUATESTOCOMMUNICARE，ACT，WORKANDSTUDV西CDORMITORYTEAAIMSTOSOLVETHELAKEOFTEACHINGRESOUREEWHICHCAUSEDBYTHEENLARGINGENROLLMENTOFCOLLEGESANDUNIVERSITIES，THATSTHEREQUIREMENTSOFTHEDEVELOPMENTOFSODALISMMARKETECONOMYANDREFORMOFHIGHEREDUCATIONHARMONIOUSMISTHEQEARNINGOFSOLVINGPROBLEMSSURROUNDINGTHEHARMONIOUSTHEME“WHICHDEPENDINGONTHEENVIRONMENTREVIEWINGTHECONSTRUCTIONOFTHEUNDERGRADUATES’DORMITORYAREABYTHEDEFINE、CHARACTERANDFORMINGWEW砌DFINDTHATTHEREAREMANYFACTORSWHICHAREUNHARMONIOUSFOREXAMPLE，THEMANAGEMENTOFTHEPROPERTYMANAGEMENTCOMPANYCANNOTSUITTOTHEREQUIREMENTOFTHEUNDERGRADUATESTHEBASICESTABLISHMENTOFTHEAREACANNOTSUITTHEMYETBECAUSEOFLAKEOFFUNDDEVOTION，BINGIINGCONFLICTOFINTERESTDOETOTHEDIFFERENTAIMSOFTHEINVESTORANDTHEUNIVERSITY，EXISTINGSOMANYOBJECTIONINTHEMANAGEMENTMECHANISMBECAUSETHATTHEAREAISAILEWTHINGNEWCHALLENGECOMINGBECAUSEOFTHEPOPULARIZATIONOFINTEMETSHORTOFCULTUREATMOSPHEREWHICHCAUSEDBVFARAWAYFROMTHEMAINCAMPUSASARESULTTHECONSTRUCTIONOFTHEURLDERGRADOATES’DORMITORYAREASHOULDAROSEATTENTIONSFROMTHESOCIETYANDBEVALUABLEFORUSTODORESCARCKTHECONSTRUCTIONOFTHEUNDERGRADUATES’DORMITORYAREAISASUBSYSTEMOFCONSTRUCTINGTHEHARMONIOUSSOCIETYITMAKESGREATEFFORTONCARRYMGOUTTHEPEOPLEORIENTEDSCIENTIFICVIEWOFDEVELOPMENTACHIEVINGTHEAIMO／DEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONANDBRINGINGUPMGNQUALITYPERSONTOBUILDHARMONIOUSDORMITORYAREATHEUNIVERSITIES、GOVERNMENTANDTHEINVESTORSSHOULDALLTAKEEFFECTIVEMEASURESFIRSTOFALLFINANCIALDEVOTIONISTHEGUARANTEEOFTHECONSTRUCRIONOFBASICESTABLISHMENTSECONDCONSTIRATINGTHEMANAGEMENTSYSTEMANDTHEMANAGEMENTORGANIZATION。NLJRDTOMAKEAPOINTOFDOINGTHEIDEOLOGICALANDPOLITICMEDUCATION，ANDADOPTINGMETHODSTOSTRENGTHENTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONFOURTHLY，BEINGINSISTONTHESTUDENTORIENTALANDBUILDINGHARMONIOUSHUMANREHTIONFINALLY，CONSTRUCTINGDORMITORYAREACULTUREWHICHCONTACTINGTOTHETRADITIONALCULTURE、DNIECULTUREANDCAMPUSCULTURETOCONSL2“UCTAHARMONIOUSDORMITORYAREA，THATWOULDDOMOREEFFORTONTHEUNIVERSITY、THEENVIRONMENTANDTHEUNDERGRADUATESKEYWORDSTHEUNDERGRADUATESDORMITORYAREA，HARMONIOUSSCHOOLCAMPUS，LOGISTICSOCIALIZATION，CONSTRUCTION、Ⅱ

簡介：學校代碼學校代碼1018410184分類號號教育學碩士學位論文吉林省大學生體育生活方式現(xiàn)狀調查與分析THEANAIYSISOFJIIINPROVINCEUNIVERSITYSTUDENTS’LIFEWAYINPE林雪梅體育教育訓練學延邊大學分類號密級UDC學號200601224延邊大學碩士學位論文吉林省大學生體育生活方式現(xiàn)狀調查與分析研究生姓名林雪梅培養(yǎng)單位延邊大學指導教師姓名、職稱金昌權副教授學科專業(yè)體育教育訓練學研究方向朝鮮族及其地區(qū)體育研究論文提交日期2009年6月8日

簡介：大學生是社會持續(xù)發(fā)展不可忽視的一股中堅力量，作為大學生群體中一群相對特殊的群體，體育專業(yè)大學生不僅要面對理論知識的學習還要進行運動技能的訓練，不僅具有淵博的體育基礎知識，還要具備較高的道德素養(yǎng)、健康的體魄和精湛的技術。他們一致被認為是最具有活力的群體。作為大學生的一種，其也具有一般大學生的特征，經過層層選拔進入大學之后，還沒有更長遠的目標，使其常常處于無事可做的狀態(tài)，這樣就使部分大學生對大學生活喪失興趣，進而對其生活滿意度產生影響。而社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，對時間擁有良好的管理能力已經成為必然的趨勢。體育專業(yè)大學生為迎合社會的需求，不得不進一步的提升自己，因此，體育專業(yè)大學生是否有效的分配管理時間逐漸成為了人們的關注與研究的對象。人們對時間管理的影響因素的研究較多，但研究大學生時間管理與生活滿意度的關系研究較少，特別是體育專業(yè)大學生這一特殊的人群的相關研究更為欠缺，作為當今社會必須的人才，因此有必要進行此類研究。在高低時間管理者與生活滿意度之間的相關研究中，高時間管理者能夠獲得更高的生活滿意度，在本次研究過程中，不僅了解了體育專業(yè)大學生在時間管理方面所呈現(xiàn)的現(xiàn)狀，同時也探討了時間管理傾向與生活滿意度之間的相關關系，從而促進體育專業(yè)大學生在學習與生活兩者之間能夠合理的進行安排以及管理，以便于體育專業(yè)大學生能夠得到更多的滿意體驗，為體育院校制定學生時間管理方案提供數(shù)據(jù)支持。本研究以河南省600名體育院校大學生為研究對象，運用問卷調查法，選取青少年時間管理傾向量表、青少年生活滿意度量表進行分析，通過SPSS170統(tǒng)計軟件進行的數(shù)據(jù)分析得出如下結論（1）體育專業(yè)大學生在時間管理傾向上存在性別差異，且女生得分略高于男生；（2）體育專業(yè)大學生在年級方面不存在時間管理傾向上的差異，并且大三與大四的學生得分高于一二年級，證明年級越是高對時間的管理越是好；（3）體育大學生時間管理傾向在專業(yè)上存在顯著性差異，且體育教育系得分最高；（4）體育專業(yè)大學生時間管理傾向在生源地上方面沒有明顯差異，但得分上農村大學生稍高于非農村學生；（5）體育專業(yè)大學生生活滿意度在性別、年級、專業(yè)上存在顯著性差異，且從數(shù)據(jù)上顯示女生得分高于男生，一、四年級學生的生活滿意度得分高于二三年級，體育教育系學生得分最高；（6）體育專業(yè)大學生生活滿意度在生源地上不存在顯著性差異，但來自農村的大學生的得分稍高于來自非農村的大學生；（7）體育專業(yè)大學生的時間管理傾向與生活滿意度呈正相關；（8）體育專業(yè)大學生高、低時間管理傾向在生活滿意度上存在顯著性差異，且高時間管理傾向者的生活滿意度顯著高于低時間管理傾向者。

簡介：學校代碼10036碩士學位論文基于生活形態(tài)的女大學生韓國化妝品消費決策分析以北京市大學生為例學位類型專業(yè)學位論文作者王金華學號201520130325培養(yǎng)學院國際經濟貿易學院專業(yè)名稱國際商務碩士指導教師王健教授2017年5月學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文所涉及的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責任由本人承擔。特此聲明學位論文作者簽名診締1沙I氣年歹只2￡ET

簡介：本論文旨在探究高校體育社團活動的開展對大學生體育生活化所起影響和作用。將揭示出高校體育社團活動的開展對大學生體育生活化起到一定的影響，并以這個假定為依據(jù)，運用文獻資料法、問卷調查法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法以武漢市的6所高校60個體育社團負責人以及600名大學生為調查對象（其中社團成員和非社團成員各300名），就高校體育社團的開展現(xiàn)狀、大學生參與體育社團的基本情況及社團成員與非社團成員在體育鍛煉意識、習慣等各方面進行了系統(tǒng)而深入的調查與分析。全文包括七部分。該論文從體育生活化這個大視角為出發(fā)點，以高校的體育社團這一特殊團體為小的切入口，在調查高校體育社團的開展現(xiàn)狀、管理模式、運營情況中展開，結合未參與體育社團的學生與參與體育社團的學生在各方面的比較、并對學生參加體育社團后的具體情況作具體分析，提供可能的選擇，得出大學生體育生活化中，高校體育社團對大學生體育生活化中在物質、精神、情感、參與體育鍛煉的行為等方面所起的影響。并力圖找出高校體育社團改革與大學生體育生活化好的融合點與發(fā)展的最佳途徑。整個論文對解決高校體育社團開展中存在的一系列問題、大學生體育生活化的現(xiàn)狀以及在大學生體育生活化中體育生團所發(fā)揮的作用等問題都頗有探索新意。通過調查研究分析得出以下結論1高校體育社團影響大學生體育生活化環(huán)境的構建，為大學生參與體育鍛煉塑造了良好的鍛煉氛圍2高校體育社團影響學生的交流溝通方式，為大學生體育生活化起到了情感上的推動作用3高校體育社團影響大學生的終身體育意識，為大學生體育生活化起到了理念上的推動作用4高校體育社團影響大學生自主參與體育鍛煉的行為意識，為大學生體育生活化起到了行動上的推動作用5高校體育社團影響著大學生的消費觀，使體育生活化觀念深入學生日常生活。通過一系列問卷的調查與分析，高校體育社團對大學生體育生活化產生一定的積極影響。但其運行中還存在著諸多問題，如果要使其發(fā)揮更大的作用，還需解決以下問題1高校領導要重視體育社團的在學生體育生活化中的作用，在社團發(fā)展上給予引導和扶持；2充分借鑒國外高校社團的發(fā)展模式，重視體育社團在大學生體育生活化中的影響；3高校體育社團要與學校其他體育活動相互協(xié)調，相互配合，為大學生體育生活化創(chuàng)造更大的發(fā)展空間；4學校應整合校園體育文化，為大學生體育生活化構建和諧環(huán)境；5培養(yǎng)高質量的體育社團指導員與教練員，為大學生體育生活化提供科學的鍛煉處方；6體育社團應開發(fā)新興社團項目，滿足廣大學生的選擇需求，為大學生體育生活化提供學生基礎；7利用多種途徑和媒介加強對體育活動的宣傳，提高學生的體育參與意識；8整合優(yōu)化高校體育社團的場地設施資源，確保開展體育活動的場地設施。

簡介：為了解體育專業(yè)大學生自我控制的特征以及自我控制與健康生活方式的關系，采用測量法對吉首大學體育專業(yè)大學生進行調查，并根據(jù)不同年級、性別、專項、家庭背景對體育專業(yè)大學生自我控制特征、健康生活方式進行比較分析，最后，運用雙變量相關和線性回歸對吉首大學體育專業(yè)大學生自我控制和健康生活方式進行關系研究。最終得出如下結論（1）吉首大學體育專業(yè)大學生自我控制以及健康生活方式水平均分別處于中間水平和中等偏上水平，但在不同年級上兩者均不存在顯著性差異。（2）不同性別的體育專業(yè)大學生其自我控制水平以及健康生活方式水平均存在高度顯著性差異，但男生和女生在不同年級上自我控制水平均不存在顯著性差異。（3）在專項上自我控制和健康生活方式均體現(xiàn)顯著性差異，其中，健美操和體育舞蹈專項的學生自我控制和健康生活方式平均得分均靠前，而散打和套路專項則靠后。（4）城市和農村體育專業(yè)大學生自我控制出現(xiàn)顯著性差異，健康生活方式未出現(xiàn)顯著差異，其中，城市和農村體育專業(yè)大學生在不同年級上自我控制也不存在顯著差異。（5）不同人均月收入家庭的體育專業(yè)大學生自我控制水平存在顯著性差異，健康生活方式水平不具有顯著性差異，但整體呈現(xiàn)低人均月收入家庭的自我控制以及健康生活方式水平均高于高人均月收入家庭的。（6）獨生與非獨生體育專業(yè)大學生自我控制水平存在顯著性差異，健康生活方式水平存在高度顯著性差異。非獨生子女不同出生順序其自我控制水平以及健康生活方式水平均存在高度顯著性差異，自我控制與健康生活方式水平由高到低依次是老大、老小、中間。（7）體育專業(yè)大學生自我控制與健康生活方式之間存在中等偏上程度的正相關，且自我控制各維度與大學生健康生活方式之間也都具有中等程度正相關。

簡介：學校代碼10285學號20144206033SOOCHOWUNIVERSITY碩士學位論文學術學位學術學位健美操運動對大學生身體自尊和生活滿意感的影響研究STUDYONTHEINFLUENCEOFAEROBICSONCOLLEGESTUDENTSPHYSICALSELFESTEEMLIFESATISFACTION研究生姓名邵真真指導教師姓名陳瑞琴專業(yè)名稱體育學研究方向體育教育訓練學所在院部體育學院論文提交日期2017年3月

簡介：分類號密級公開UDC學號20091213003青海師范大學碩士學位論文青海省普通高校藏族大學生體育生活方式現(xiàn)狀及影響因素的研究研究生姓名王學強導師姓名（職稱）郜建海，教授申請學位類別碩士申請學位名稱教育學碩士學科專業(yè)名稱體育教育訓練學研究方向名稱全民健身實踐與理論論文提交日期2012年3月論文答辯日期2012年5月學位授予單位青海師范大學學位授予日期2012年6月答辯委員會主席王躍評閱人，青海師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明青海師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得青海師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名日期

簡介：根據(jù)WHO2010統(tǒng)計，身體活動缺乏己成為全球范圍死亡原因的危險因素6％）第四位，科學的鍛煉方式越來越成為各國提高人們生活質量的重要措施之一。隨著實施頒布中共中央有關進一步加強青少年體育，增強體質意見的7號文件以來，黨中央、國務院高度重視青少年的健康成長。青少年身心健康、體魄強健，是一個國家旺盛生命力的主要體現(xiàn)，是展現(xiàn)社會文明進步的重要標志，是黨和國家綜合實力的重要方面。近年的體質健康監(jiān)測表明，青少年體能持續(xù)下降，這些問題如不切實加以解決，將影響國家和民族的未來發(fā)展。近多年來各高校認真落實“健康第一”的指導思想，開展有針對性的大學生體育活動和體育競賽，將增強學生體質健康納入為學校教育的目標之一，健全學校體育工作體系，保證學生在校期間體育課和體育活動的正常實施，加強體育設施和師資隊伍的建設，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式。本研究選取沈陽師范大學1173名在校大學生為解析對象，采用文獻資料、測量、問卷調查、法數(shù)理統(tǒng)計法進行分析，期間運用逐層分析等研究手段探討了不同類別體育生活方式下的大學生體質特征。據(jù)本文研究對象的基本情況，體育生活方式的構成要素包括體育行為主體、行為特征、行為效益（本文將其命名為三組維度，即維度一組、維度二組、維度三組）；體質內容包括身體形態(tài)、身體機能、身體素質。結果顯示，男生方面，單維度下的男生與不良組在反映學生體質各項三級指標間無顯著性差異；具備兩種要素時，僅有耐力素質顯著高于不良組；而同時具備三種體育生方式要素時，體質的各項指標均明顯好于不良組；女生方面，無論維度一組、維度二組、維度三組與不良組的比較，僅有耐力素質顯示出優(yōu)于不良組的趨勢，其他各變量間不存在差異?？梢?，良好的體育生活方式是影響大學生體質水平的重要因素，尤其是男生表現(xiàn)的更為明顯。結論1大學生體育生活方式與體質間存在顯著性相關。男生方面，表達良好體育生活方式的體育行為主體、行為特征、行為效益三要素中，在具備任何兩種要素時，體質指標僅有耐力素質顯著好于不良組；而同時具備三種要素時，體質的各項指標均明顯好于不良組。女生方面，無論具備何種要素，也僅有耐力素質顯示出優(yōu)于不良組的趨勢。2受鍛煉態(tài)度、運動習慣、營養(yǎng)狀況、克服疲勞能力等因素的影響，僅有127的學生具有良好體育生活方式特征，而873的學生則反之，雙方的體質差異顯著。因此，建立良好的體育生活方式，是促進學生體質健康的一個重要途徑。貢獻1在詳實分析了在校大學生體育生活方式的結構特點后，對大學生體育生活方式理論進行了構建，并對其具體特征進行了深刻的剖析。2針對大學生體育生活方式與體質的現(xiàn)狀及關系研究，歸納出如下提示總結以下1體育鍛煉態(tài)度對改善大學生體育行為有積極的促進作用；2良好的營養(yǎng)狀況是提高學生身體素質、運動量的有力保障；3規(guī)律的體育鍛煉習慣是養(yǎng)成良好體育生活方式的基礎；4利用校園的多媒體資源向學生傳輸體育常識5高校應重視體育生活方式對體質健康的重要性。

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簡介：選取國家教育部直屬的武漢市7所高校共500名大學生為被試，回收有效問卷468份，其中男生219名，女生249名。通過文獻資料法、問卷調查法和數(shù)理統(tǒng)計法研究不同鍛煉行為（包括鍛煉時間、頻率、強度）、鍛煉量和鍛煉線性對不同性別、年級、專業(yè)的大學生心理幸福感、學習生活滿意感的影響進而探討體育鍛煉對大學生學習生活滿意感、自主性、掌控環(huán)境、個人成長、積極關系、生活目標、自我接納、這七個方面的具體作用。研究表明（1）大學生的鍛煉行為（包括運動頻率、時間、強度）在性別、專業(yè)、年級上的差異均達到了顯著性水平。（2）鍛煉量對大學生心理幸福感、學習生活滿意感均具有顯著影響。（3）鍛煉量與大學生心理幸福感、學習生活滿意感均存在顯著正相關。（4）鍛煉線性鍛煉量對大學生心理幸福感、學習生活滿意感均具有顯著影響。（5）鍛煉線性與大學生心理幸福感、學習生活滿意感均存在顯著正相關。綜上可知參加體育鍛煉可以有效提升大學生的心理幸福感、學習生活滿意感水平。基于調查研究，本文嘗試從體育鍛煉角度提出提高大學生心理幸福感、學習生活滿意感的建議（1）培養(yǎng)大學生對體育鍛煉的興趣；（2）構建體育鍛煉生活和體育鍛煉社會支持網(wǎng)絡；（3）營造良好的體育環(huán)境，提供政策支持。提高大學生的心理幸福感和學習生活滿意感，對幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀、塑造良好的心理素質、體驗到積極向上的心理狀態(tài)，促進身心的健康成長有著重要的正向引導作用，同時也會對使他們成為新世紀國家發(fā)展、民族振興道路上的棟梁之才有著積極重要的影響。

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