簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面二、任選一種分析工具，分析序列AY066019的基因結(jié)構(gòu)及其編碼產(chǎn)物的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)注明分析工具的名稱，以及是否采用某一物種的數(shù)據(jù)作為參照。1根據(jù)你所選用的分析方法，這條序列編碼多少個(gè)基因編碼序列的位點(diǎn)分析結(jié)果與事實(shí)是否相符合（7分）2預(yù)測(cè)的基因位于哪條DNA鏈上（6分）3預(yù)測(cè)基因之一（請(qǐng)注明是第幾個(gè)基因）編碼的蛋白質(zhì)的分子量和等電點(diǎn)是多少該蛋白質(zhì)中哪一種氨基酸的含量最高（7分）三、C1018是水稻分子標(biāo)記遺傳連鎖圖（TTUIRIR2000）上的一個(gè)分子標(biāo)記，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題1這個(gè)分子標(biāo)記被定位于水稻第幾號(hào)染色體屬于什么類型的分子標(biāo)記（6分）2與這個(gè)分子標(biāo)記緊密連鎖（兩側(cè)）的分子標(biāo)記的名稱是什么（5分）3這個(gè)分子標(biāo)記的DNA序列是否已知如果序列已知，它在數(shù)據(jù)庫(kù)中的注冊(cè)號(hào)是什么這條序列來源于什么物種的什么組織（7分）

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簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面3神經(jīng)纖維興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的標(biāo)志是極化狀態(tài)局部去極化電位鋒電位閾電位水平下移4神經(jīng)骨骼肌接頭處的化學(xué)遞質(zhì)是乙酰膽堿去甲腎上腺素腎上腺素多巴胺5神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)其調(diào)節(jié)功能的基本方式是興奮和抑制正反饋和負(fù)反饋軀體反射和內(nèi)臟反射

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簡(jiǎn)介：附件國(guó)家學(xué)生體國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康健康標(biāo)準(zhǔn)（準(zhǔn)（2016年修年修訂）一、說明1國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)）是國(guó)家學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件和教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)，是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)、評(píng)估學(xué)校工作和衡量各地教育發(fā)展的重要依據(jù)，是國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校的具體實(shí)施，適用于全日制普通小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校的學(xué)生。2本標(biāo)準(zhǔn)的修訂堅(jiān)持健康第一，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知（國(guó)辦發(fā)〔2012〕53號(hào)）和教育部關(guān)于印發(fā)〈學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法〉等三個(gè)文件的通知（教體藝〔2014〕3號(hào)）有關(guān)要求，著重提高標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的信度、效度和區(qū)分度，著重強(qiáng)化其教育激勵(lì)、反饋調(diào)整和引導(dǎo)鍛煉的功能，著重提高其教育監(jiān)測(cè)和績(jī)效評(píng)價(jià)的支撐能力。3本標(biāo)準(zhǔn)從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是國(guó)家學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4本標(biāo)準(zhǔn)將適用對(duì)象劃分為以下組別小學(xué)、初中、高中校學(xué)生畢業(yè)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。10．學(xué)生因病或殘疾可向?qū)W校提交暫緩或免予執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)療單位證明，體育教學(xué)部門核準(zhǔn)，可暫緩或免予執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，并填寫免予執(zhí)行申請(qǐng)表（附表7），存入學(xué)生檔案。確實(shí)喪失運(yùn)動(dòng)能力、被免予執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生，仍可參加評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng)，畢業(yè)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)需注明免測(cè)。11．各學(xué)校每學(xué)年開展覆蓋本校各年級(jí)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作，標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T按要求審核后，通過“中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”上傳至“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”。測(cè)試和數(shù)據(jù)上傳時(shí)間由教育行政部門確定。12．本標(biāo)準(zhǔn)由教育部負(fù)責(zé)解釋。

簡(jiǎn)介：“普通高中通用技術(shù)教學(xué)方法研究”課題組對(duì)學(xué)生問卷的分析口王勇普通高中通用技術(shù)課程是與九年義務(wù)教育中的信息技術(shù)教育相銜接，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，是國(guó)家規(guī)定的普通高中生的必修課程。在我國(guó)普通高中課程結(jié)構(gòu)中，技術(shù)是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一個(gè)全新的領(lǐng)域。普通高中通用技術(shù)教科書技術(shù)與設(shè)計(jì)是依據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改變綱要和普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計(jì)L”編寫的。通用技術(shù)必修模塊包括技術(shù)與設(shè)計(jì)1和技術(shù)與設(shè)計(jì)2。技術(shù)與設(shè)計(jì)1是全體高中學(xué)生必須修學(xué)的課程內(nèi)容．也是高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊，它和技術(shù)設(shè)計(jì)2共同為后續(xù)的選修課程提供了必要的基礎(chǔ)．并為高中生規(guī)定了必須達(dá)到的最低技術(shù)素養(yǎng)水平。下面是我?！捌胀ǜ咧型ㄓ眉夹g(shù)教學(xué)方法研究”課題組從高一、高二兩個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取的810名學(xué)生的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。1．你對(duì)通用技術(shù)這門課程的態(tài)度是A．很喜歡135人，16．67％B．比較喜歡309人，38．15％C．一般332人，40．98％D．不喜歡34人，4．2％2．你喜歡通用技術(shù)的原因是什么A．了解有關(guān)通用技術(shù)的知識(shí)121人，14．94％B．培養(yǎng)動(dòng)手能力484人，59．75％C．對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)有幫助61人，7．53％D．培養(yǎng)了自己分析問題與解決問題的能力144人，L7．75％3．你不喜歡通用技術(shù)原因是什么A．教材太深118人，14．57％B．教材太淺107人，13．21％C．沒有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐163人，2O．12％D．不是高考科目學(xué)了無用236人，29．14％4．你認(rèn)為通用技術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)該A．重視學(xué)生的技術(shù)知識(shí)掌握124人，15．31％B．重視學(xué)生技術(shù)思維方法的訓(xùn)練231人，28．52％C．重視學(xué)生特長(zhǎng)的有效培養(yǎng)118人，14．57％D．重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)337人，41．69％5．你認(rèn)為學(xué)了通用技術(shù)課，對(duì)你最大的幫助是A．學(xué)會(huì)了許多技能195人，24．07％B．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)了思維能力391人，48．27％C．學(xué)會(huì)了與別人交流114人，14．07％D．沒學(xué)到什么110人．13．59％6．你感覺目前通用技術(shù)教學(xué)所采用的方式主要是A．教師教授較多172人，21．23％B．師生之間進(jìn)行討論218人，26．91％C．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐356人，43．95％D．自學(xué)教材64人，7．91％7．你喜歡的通用技術(shù)課程教學(xué)方式是A．講授法62人，7．65％B．充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)235人，29．01％C．討論、辯論的輔助教學(xué)方式238人，29．38％D．讓學(xué)生多經(jīng)歷技術(shù)實(shí)踐275人，33．96％8．你以為通用技術(shù)課程在實(shí)用方面A．容易學(xué)85人，10．49％B．比較容易學(xué)506人，62．47％C．不容易學(xué)117人，21．85％D．難學(xué)42人，519％9．你覺得新教材的內(nèi)容A．理論多、實(shí)踐少374人，46．17％B．理論少、實(shí)踐多116人，14．32％C．理論與實(shí)踐的比例恰當(dāng)320人，39．51％L0．你們班同學(xué)在上通用技術(shù)課時(shí)大多數(shù)同學(xué)的態(tài)度是A．認(rèn)真124人，15．31％B．比較認(rèn)真435人，53．7％C．不認(rèn)真251人，30．99％L1．通用技術(shù)課是否是理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)嗎A．是238人，2938％B．還可以483人，59．63％C．不是89人，L0．99％12．你認(rèn)為通用技術(shù)課提高你的創(chuàng)新能力嗎學(xué)一教一師一一一念A(yù)．一定能187人，20．09％B．應(yīng)該能431人，53．21％C．說不清楚192人，26．7％D．不能0人．O％L3．你對(duì)通用技術(shù)課呈現(xiàn)的教學(xué)方式滿意嗎A．滿意259人，31．96％B．比較滿意452人，55．8％C．不滿意99人，12．24％L4．你覺得老師在上通用技術(shù)課時(shí)是否符合課改理A．是274人．33．83％B．還可以516人，63．7％C．否20人．2．47％15．你們的家長(zhǎng)希望學(xué)校開設(shè)通用技術(shù)課嗎A．不希望38人，4．69％B．希望364人．44．94％C．無所謂408人，50_37％對(duì)此調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析，可以得出以下結(jié)論。一、通用技術(shù)教師職位要具備較高的要求1能勝任物理教學(xué)和物理實(shí)驗(yàn)員工作2能勝任通用技術(shù)課教學(xué)3有很強(qiáng)的動(dòng)手能力4熟練操作車床，鉗床等機(jī)械和1二具5有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力由于通剛技術(shù)的授課教師基本上都是從其他學(xué)科調(diào)配過來的．這門新興的學(xué)科對(duì)授課教師充滿了挑戰(zhàn)，教師們要及時(shí)更新觀念，熟練掌握教材及教法，不斷更新知識(shí)，以知識(shí)和能力感染學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全員參與和全程參與的熱情，使每一位學(xué)生通過觀摩、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)．進(jìn)而獲取情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展．．二、通用技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃要科學(xué)合理1通用技術(shù)課程課堂上要求動(dòng)手操作的時(shí)間較多，每周宜有兩學(xué)時(shí)的課程安排，目前我校為每周一課時(shí)。2JJELR課組集體備課，避免授課教師“單打獨(dú)斗”，或僅憑自己的認(rèn)識(shí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力隨意發(fā)揮。3強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)的方式，改變以往的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)傾向。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。4加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、完成作業(yè)的次數(shù)和質(zhì)量、提問題和解答問題的數(shù)量和質(zhì)量，以及單元階段性知識(shí)與能力的測(cè)試，最終的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該是通用技術(shù)課題組要有一把統(tǒng)一的尺子進(jìn)行衡量，要將學(xué)生的自評(píng)、同伴之間的互評(píng)、教師的評(píng)價(jià)三者結(jié)合起來。警～，一

簡(jiǎn)介：2014年全國(guó)中學(xué)生天文奧林匹克競(jìng)賽預(yù)賽模擬題擬題人1790765991準(zhǔn)考證編號(hào)______________姓名____________出生日期________年____月____日【注意事項(xiàng)】請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)閱讀1請(qǐng)答卷人務(wù)必按照自己的真實(shí)水平獨(dú)立完成答卷。2低年組考生（指1999年1月1日以后出生，并且沒有參加過國(guó)際天文奧賽IAO和亞太天文奧賽APAO的考生）只答本卷的0130題，高年組考生只答0635題。3每題選擇一個(gè)最接近正確的答案。將對(duì)應(yīng)的字母（A,B,C,D之一）填在試卷上。不會(huì)做的題目不選。每道題答對(duì)得4分，答錯(cuò)或多選得4分，不選得0分。滿分120分。草稿可寫在試卷空白處。4對(duì)于未說明觀測(cè)地點(diǎn)的觀測(cè)，可以認(rèn)為是在北京（東經(jīng)116度，北緯40度）進(jìn)行的?！驹囶}】01預(yù)賽一個(gè)星期前剛剛發(fā)生的大距是（）Ａ水星東大距Ｂ水星西大距Ｃ金星東大距Ｄ金星西大距02預(yù)賽第二天將發(fā)生的大距是（）Ａ水星東大距Ｂ水星西大距Ｃ金星東大距Ｄ金星西大距11新地平線號(hào)于2013年7月首次拍攝（）A金星B地球C木星D冥王星12今年發(fā)現(xiàn)的一顆小行星撞擊了地球，這顆小行星編號(hào)為（）A2012DA14B2014ABC2014BAD2014AA13今年全國(guó)天文奧賽預(yù)賽報(bào)名截止時(shí)間為（）A2月20日B2月23日C2月26日D2月15日14今年全國(guó)天文奧賽決賽舉辦城市為（）A北京B天津C廈門D廣州15預(yù)賽當(dāng)天的月相為（）A朔B上弦C望D下弦162013年8月發(fā)現(xiàn)的明亮新星位于（）A三角座B大熊座C天琴座D海豚座172013年7月為地球拍照的探測(cè)器名為（）A卡西尼B惠更斯C新地平線D旅行者一號(hào)18以下消息中真實(shí)的是（）A彗星C/2012S1（ISON）于北京時(shí)間2013年11月29日成功掠過太陽B神舟十號(hào)宇宙飛船于2013年6月11日由長(zhǎng)征三號(hào)乙改進(jìn)型火箭成功發(fā)射C嫦娥三號(hào)于2013年12月2日由長(zhǎng)征二號(hào)F改進(jìn)型火箭成功發(fā)射DNOVACEN2013（新星半人馬座2013）是21世紀(jì)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最明亮的新星19以下流星雨在今年觀測(cè)條件最佳的是（）

簡(jiǎn)介：中小學(xué)學(xué)生五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況報(bào)告根據(jù)市關(guān)于開展全市中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項(xiàng)管理工作的通知要求，我校積極貫徹落實(shí)上述文件精神，在“提質(zhì)減負(fù)”上下功夫，多措并舉，深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。對(duì)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項(xiàng)工作進(jìn)行了認(rèn)真部署與落實(shí)。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下一、提高站位，把好一、提高站位，把好“認(rèn)識(shí)關(guān)認(rèn)識(shí)關(guān)”觀念決定行動(dòng)。在我校接到通知后，學(xué)校分別召開各級(jí)會(huì)議，就通知做了細(xì)致的分析與探討。會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別就五項(xiàng)改革相關(guān)內(nèi)容向全體教師做了進(jìn)一步詳細(xì)的解釋說明。通過各項(xiàng)會(huì)議督促全體教師提高認(rèn)識(shí)，提高站位，做到上下同心，令行禁止。全校教師對(duì)五項(xiàng)改革有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí)。二、落實(shí)責(zé)任，把好二、落實(shí)責(zé)任，把好“質(zhì)量關(guān)質(zhì)量關(guān)”1切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把好“作業(yè)關(guān)”。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作,積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長(zhǎng)教育觀念,不斷向課堂要效率。增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對(duì)性,做到少而精并積極開展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng),從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。我校以精心設(shè)計(jì)的作業(yè)指導(dǎo)單為抓手，具體做到以下幾點(diǎn)利用好家委會(huì)，做好家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳。建議家長(zhǎng)要積極營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不額外給孩子增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，支持和配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。家長(zhǎng)要督促孩子主動(dòng)按時(shí)完成學(xué)校布置的非書面作業(yè)，監(jiān)督、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；控制孩子電子產(chǎn)品使用時(shí)間，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，保障孩子睡眠時(shí)間。2重視學(xué)生睡眠情況，把好“休息關(guān)”。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí),認(rèn)識(shí)到課堂的高效率,還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài),而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵,為做好和改善學(xué)生的睡眠情況,我校積極宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性，調(diào)整到校時(shí)間，并就相關(guān)信息下發(fā)致家長(zhǎng)的一封信，取得家長(zhǎng)的理解與支持。對(duì)于家長(zhǎng)時(shí)間沖突等原因確實(shí)需要早到校的學(xué)生填寫早到校申請(qǐng)。動(dòng)員全校班級(jí)開展健康睡眠專題班會(huì),教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。小學(xué)作息時(shí)間表51930執(zhí)行）上午到校750預(yù)備810第一節(jié)820900第二節(jié)910950

簡(jiǎn)介：2011年全國(guó)中學(xué)生天文奧林匹克競(jìng)賽選拔賽理論試題年全國(guó)中學(xué)生天文奧林匹克競(jìng)賽選拔賽理論試題I、理論部分（每個(gè)年級(jí)組、理論部分（每個(gè)年級(jí)組5道題，每題道題，每題2020分）分）1、（低年組）【恒星觀測(cè)】某晚觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，一顆赤經(jīng)Α1H20M05S、赤緯Δ5°15′10″的恒星通過子午圈的時(shí)刻為2133，當(dāng)時(shí)其地平高度為55°10′08″。之后測(cè)得一顆坐標(biāo)未知的恒星上中天的時(shí)刻為2203，當(dāng)時(shí)其地平高度為43°20′25″，問（1）觀測(cè)地的地理緯度是多少（2）這顆坐標(biāo)未知的恒星的赤經(jīng)和赤緯分別是多少【答案】【答案】（1）第一顆恒星“過子午圈”，既可能是上中天也可能是下中天。先考慮上中天，根據(jù)其上中天時(shí)的地平高度等數(shù)據(jù)，代入以下公式H90°|ΦΔ|當(dāng)?shù)氐牡乩砭暥葹棣?0°0502“（南（注）半球）或Φ29°3442“（北（注）半球）若它此時(shí)是下中天，其地平高度為H|ΦΔ|90°代入數(shù)據(jù)可知Φ±145°10′08″5°15′10″，即|Φ|90°，結(jié)果無意義。表明這顆恒星此時(shí)不可能是下中天。（2）第二顆恒星比第一顆晚30分鐘上中天，意味著它的赤經(jīng)比第一顆大30M，所以第二顆恒星的赤經(jīng)為Α21H20M05S30M1H50M05S仍然利用（1）中的公式，可以求出第二顆星的赤緯為Φ40°0502“時(shí)，Δ26°3433“（天頂以南上中天）或Δ286°4437“（天頂以北上中天）；Φ29°3442“時(shí)，Δ276°1417“（天頂以北上中天）或Δ217°453“（天頂以南上中天）的性質(zhì)這一點(diǎn)和南天極的角距離剛好等于這一點(diǎn)的天頂距。不考慮大氣折射，求觀測(cè)者的地理緯度，并估算他的觀測(cè)時(shí)刻?！敬鸢浮俊敬鸢浮渴紫纫溃朦S道上的每一點(diǎn)都滿足題意，此時(shí)的黃道必與天赤道相交于東、西兩點(diǎn)，也就是說觀測(cè)時(shí)間為地方恒星時(shí)6H或18H左右（春、秋分時(shí)角為6H時(shí)），對(duì)應(yīng)的地方時(shí)為15H20M或3H20M，顯然他是在晚上觀測(cè)，時(shí)間應(yīng)為3H20M左右。此刻黃道上正好過上中天的那一點(diǎn)，其天頂距和到南極的距離滿足Z|ΦΔ|90°Δ代入Δ±235°，可以求出只有Φ90°或Φ430°才滿足題意。所以觀測(cè)者在北半球，緯度為43°，當(dāng)時(shí)的地方時(shí)為3H20M?；蛘咚谀蠘O，這天南極是極夜，任意時(shí)刻都能觀測(cè)，而土星在2011年5月1日的赤緯為2°左右，南半球可見。4、（高年組和低年組）【手表辨向】春分那天，一群北京旅行者在新疆的樓蘭古城遺址附近（約為東經(jīng)90°，北緯40°）迷失了方向，他們決定利用手表辨別方向先根據(jù)經(jīng)度把手表時(shí)間調(diào)整成當(dāng)?shù)氐牡胤綍r(shí)，再按24小時(shí)制讀出手表上的時(shí)刻T，將此時(shí)刻換算成小時(shí)數(shù)并除以2，得到一個(gè)數(shù)Ｔ。然后把手表平放在手上或者地上，讓表盤上的Ｔ刻度對(duì)準(zhǔn)太陽，這時(shí)手表表面12點(diǎn)所指的方向大致上就是北方。有句口訣可以方便記憶“時(shí)間折半對(duì)太陽，12點(diǎn)指向是北方?！币阎悍诌@天，地方時(shí)T時(shí)刻（以小時(shí)為單位）太陽的方位角A（從北點(diǎn)向東起量）滿足以下公式TANATANT1215°/SINΦΦ為當(dāng)?shù)氐乩砭暥取Ｒ訲（小時(shí)）為橫坐標(biāo)、手表辨向的誤差（度）為縱坐標(biāo)作圖，據(jù)圖求（1）手表辨向產(chǎn)生的最大誤差大約為多少度并指出此時(shí)所定出的北方比實(shí)際方向偏東還是偏西此時(shí)的地方時(shí)為多少北京時(shí)間為多少（2）如果辨別方向時(shí)，他們忘了把手表時(shí)間調(diào)整成地方時(shí)，手表辨向產(chǎn)生的最大誤差為多少最小誤差為多少誤差最小時(shí)的地方時(shí)為多少北京時(shí)間為多少（3）假設(shè)他們的操作沒有任何偏差、手表也走時(shí)準(zhǔn)確，除了上述誤差外，還有哪些天文因素可能導(dǎo)致誤差

簡(jiǎn)介：試卷類型A準(zhǔn)考證編號(hào)姓名出生日期________年____月____日注意事項(xiàng)【請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)閱讀】注意事項(xiàng)【請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)閱讀】1每位考生都會(huì)拿到一張雙面的預(yù)賽試卷和一個(gè)答題卡。試卷和答題卡都需要逐題填寫，并且填寫的內(nèi)容應(yīng)該完全一致。試卷和答題卡填寫內(nèi)容不一致的題目每題得4分。2低年組（1996年1月1日以后出生，并且沒有參加過國(guó)際天文奧賽的考生）只做本卷的0130題，高年組做0635題。3本卷為閉卷考試，請(qǐng)答卷人按照自己的真實(shí)水平獨(dú)立完成答卷，并認(rèn)真、完整地用簽字筆在試卷上填寫有關(guān)信息、答卷并簽字，用2B鉛筆在答題卡上按要求簽名（應(yīng)與試卷上的簽名一致；簽名明顯不一致的取消參賽資格），填涂試卷類型（見本注意事項(xiàng)上面一行）、準(zhǔn)考證號(hào)（在空格處寫數(shù)字，并填涂每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的部分）、年級(jí)組（每種未涂或涂錯(cuò)扣20分）、以及每道題的答案（不會(huì)做的題不要填涂）。未在試卷或答題卡上簽字的考生每缺一項(xiàng)扣10分?？荚囬_始30分鐘之后，才可以交卷，并在不影響其他考生答題的情況下安靜離開考場(chǎng)，在該考點(diǎn)兒所有考場(chǎng)結(jié)束考試之前不得在考場(chǎng)附近討論考試題目，不得影響正在考試的同學(xué)。在監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時(shí)間到的時(shí)候，該考場(chǎng)所有考生應(yīng)停止答卷，將試卷和答題卡放在桌上，保持安靜離開考場(chǎng)。4每題選擇一個(gè)最接近正確的答案。將對(duì)應(yīng)的字母（A,B,C,D之一）填在試卷上并填涂在答題卡該題號(hào)下方的對(duì)應(yīng)處。不會(huì)做的題目不選。每道題答對(duì)得4分，答錯(cuò)或多選得4分，不選得0分。滿分120分。草稿可寫在試卷的題目旁邊空白處或試卷其他部位。5本試題、答案和入選決賽的名單將在北京天文館網(wǎng)站和天文在線論壇天文奧賽討論區(qū)公布。決賽將于2011年4月底5月初舉行，詳見天文愛好者雜志和北京天文館網(wǎng)站的通知?！驹囶}】【試題】01梅西葉天體M42位于（）座。A金牛B獵戶C大熊D仙女BAPAOCIAODIOAA072011年在中國(guó)境內(nèi)可以觀測(cè)到的日食和月食總數(shù)為（）次。A2B3C4D608不久前剛剛執(zhí)行完最后一次任務(wù)返回地球的航天飛機(jī)的名字是（）。A發(fā)現(xiàn)號(hào)B挑戰(zhàn)者號(hào)C哥倫比亞號(hào)D亞特蘭蒂斯號(hào)09幾個(gè)月前，天文學(xué)家宣布在M100星系里觀測(cè)到了一顆年齡約為（）歲的黑洞。A1B30C3千D5千萬10目前在南極冰層下建造的“冰立方”屬于（）探測(cè)裝置。AΓ射線BX射線C中微子

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多5篇2021年中小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案、作業(yè)管理規(guī)范、作業(yè)管理制度、作業(yè)管理辦法匯編精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：學(xué)校落實(shí)五項(xiàng)管理自查報(bào)告（匯報(bào)）多年來我校在各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望”的辦學(xué)理念，立足學(xué)校實(shí)際，開拓進(jìn)取，堅(jiān)持辦人民滿意的教育，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序開展。近期，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室下發(fā)了關(guān)于開展“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查工作通知，我校根據(jù)文件要求，召開全體教職工大會(huì)，成立自查領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，針對(duì)五項(xiàng)管理積極開展自查自糾工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，列出問題清單，指導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行整改，并隨時(shí)進(jìn)行復(fù)查，監(jiān)督整改過程，確保整改及時(shí)、、高效、到位；同時(shí)對(duì)于在自查過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例樹典型、立榜樣，雙管齊下，確保我校五項(xiàng)管理工作落實(shí)到位。一、前期準(zhǔn)備一、前期準(zhǔn)備首先注重“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，宣傳到位，加大宣傳力度，利用學(xué)校公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及致家長(zhǎng)的一封信等形式實(shí)現(xiàn)家校密切溝通，加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師認(rèn)識(shí)，做到人人皆曉，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其目的和意義，做到目標(biāo)明確，任務(wù)具體措施到位。其次健全組織，明確職責(zé)，根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估的細(xì)則，我校認(rèn)真建立健全了教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真擬定了教育督導(dǎo)自評(píng)計(jì)劃，堅(jiān)持德育為首，安全第一，教學(xué)為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量1、按照自評(píng)工作程序，召開全體教職工大會(huì)，認(rèn)真擬定了XX學(xué)二、自查情況二、自查情況一是關(guān)于手機(jī)管理。首先調(diào)研學(xué)校師生使用手機(jī)情況，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)文件指示精神，參考家長(zhǎng)、學(xué)生、各任課教師意見或建議，制定了XX學(xué)校關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的暫行規(guī)定，由班主任發(fā)送至各班級(jí)微信群，要求全體家長(zhǎng)閱讀并接龍回復(fù)；同時(shí)下發(fā)XX學(xué)校關(guān)于學(xué)生在家使用手機(jī)致家長(zhǎng)的一封信，通過召開少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、家訪或家長(zhǎng)會(huì)等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，并設(shè)置學(xué)生手機(jī)臨時(shí)使用申請(qǐng)制度、特殊情況手機(jī)存放管理制度等，多管齊下，不僅對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管控，也對(duì)教師用手機(jī)布置或完成作業(yè)行為進(jìn)行管控；其次是加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)手機(jī)使用進(jìn)行教育引導(dǎo)，也及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，正確引導(dǎo)手機(jī)的使用，對(duì)于確實(shí)需要使用手機(jī)進(jìn)行完成的任務(wù)，如“學(xué)校安全教育平臺(tái)”、“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”等必須完成的任務(wù)則要求家長(zhǎng)全程參與，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。當(dāng)然為了避免激化個(gè)別特殊情況的孩子與家長(zhǎng)的矛盾，學(xué)校也盡量實(shí)現(xiàn)具體情況具體對(duì)待，不搞強(qiáng)制、不搞一刀切。經(jīng)過一年的管控，尤其是在“家訪進(jìn)萬家活動(dòng)”當(dāng)中，跟每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解學(xué)生在家里的手機(jī)使用情況，與家長(zhǎng)明確強(qiáng)調(diào)盡量管控孩子的使用手機(jī)的時(shí)間，學(xué)校不推薦使用手機(jī)進(jìn)行完成作業(yè)，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)，如何與孩子更好的溝通教育和管理，使家庭教育能夠更好地服務(wù)于學(xué)校教育家校聯(lián)合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：學(xué)校落實(shí)五項(xiàng)管理自查報(bào)告（匯報(bào)）多年來我校在各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望”的辦學(xué)理念，立足學(xué)校實(shí)際，開拓進(jìn)取，堅(jiān)持辦人民滿意的教育，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序開展。近期，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室下發(fā)了關(guān)于開展“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查工作通知，我校根據(jù)文件要求，召開全體教職工大會(huì)，成立自查領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，針對(duì)五項(xiàng)管理積極開展自查自糾工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，列出問題清單，指導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行整改，并隨時(shí)進(jìn)行復(fù)查，監(jiān)督整改過程，確保整改及時(shí)、、高效、到位；同時(shí)對(duì)于在自查過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例樹典型、立榜樣，雙管齊下，確保我校五項(xiàng)管理工作落實(shí)到位。一、前期準(zhǔn)備一、前期準(zhǔn)備首先注重“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，宣傳到位，加大宣傳力度，利用學(xué)校公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及致家長(zhǎng)的一封信等形式實(shí)現(xiàn)家校密切溝通，加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師認(rèn)識(shí)，做到人人皆曉，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其目的和意義，做到目標(biāo)明確，任務(wù)具體措施到位。其次健全組織，明確職責(zé)，根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估的細(xì)則，我校認(rèn)真建立健全了教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真擬定了教育督導(dǎo)自評(píng)計(jì)劃，堅(jiān)持德育為首，安全第一，教學(xué)為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量1、按照自評(píng)工作程序，召開全體教職工大會(huì)，認(rèn)真擬定了XX學(xué)二、自查情況二、自查情況一是關(guān)于手機(jī)管理。首先調(diào)研學(xué)校師生使用手機(jī)情況，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)文件指示精神，參考家長(zhǎng)、學(xué)生、各任課教師意見或建議，制定了XX學(xué)校關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的暫行規(guī)定，由班主任發(fā)送至各班級(jí)微信群，要求全體家長(zhǎng)閱讀并接龍回復(fù)；同時(shí)下發(fā)XX學(xué)校關(guān)于學(xué)生在家使用手機(jī)致家長(zhǎng)的一封信，通過召開少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、家訪或家長(zhǎng)會(huì)等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，并設(shè)置學(xué)生手機(jī)臨時(shí)使用申請(qǐng)制度、特殊情況手機(jī)存放管理制度等，多管齊下，不僅對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管控，也對(duì)教師用手機(jī)布置或完成作業(yè)行為進(jìn)行管控；其次是加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)手機(jī)使用進(jìn)行教育引導(dǎo)，也及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，正確引導(dǎo)手機(jī)的使用，對(duì)于確實(shí)需要使用手機(jī)進(jìn)行完成的任務(wù)，如“學(xué)校安全教育平臺(tái)”、“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”等必須完成的任務(wù)則要求家長(zhǎng)全程參與，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。當(dāng)然為了避免激化個(gè)別特殊情況的孩子與家長(zhǎng)的矛盾，學(xué)校也盡量實(shí)現(xiàn)具體情況具體對(duì)待，不搞強(qiáng)制、不搞一刀切。經(jīng)過一年的管控，尤其是在“家訪進(jìn)萬家活動(dòng)”當(dāng)中，跟每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解學(xué)生在家里的手機(jī)使用情況，與家長(zhǎng)明確強(qiáng)調(diào)盡量管控孩子的使用手機(jī)的時(shí)間，學(xué)校不推薦使用手機(jī)進(jìn)行完成作業(yè)，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)，如何與孩子更好的溝通教育和管理，使家庭教育能夠更好地服務(wù)于學(xué)校教育家校聯(lián)合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：學(xué)校落實(shí)五項(xiàng)管理自查報(bào)告（匯報(bào)）多年來我校在各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望”的辦學(xué)理念，立足學(xué)校實(shí)際，開拓進(jìn)取，堅(jiān)持辦人民滿意的教育，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序開展。近期，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室下發(fā)了關(guān)于開展“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查工作通知，我校根據(jù)文件要求，召開全體教職工大會(huì)，成立自查領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，針對(duì)五項(xiàng)管理積極開展自查自糾工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，列出問題清單，指導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行整改，并隨時(shí)進(jìn)行復(fù)查，監(jiān)督整改過程，確保整改及時(shí)、、高效、到位；同時(shí)對(duì)于在自查過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例樹典型、立榜樣，雙管齊下，確保我校五項(xiàng)管理工作落實(shí)到位。一、前期準(zhǔn)備一、前期準(zhǔn)備首先注重“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，宣傳到位，加大宣傳力度，利用學(xué)校公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及致家長(zhǎng)的一封信等形式實(shí)現(xiàn)家校密切溝通，加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師認(rèn)識(shí)，做到人人皆曉，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其目的和意義，做到目標(biāo)明確，任務(wù)具體措施到位。其次健全組織，明確職責(zé)，根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估的細(xì)則，我校認(rèn)真建立健全了教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真擬定了教育督導(dǎo)自評(píng)計(jì)劃，堅(jiān)持德育為首，安全第一，教學(xué)為中心的原則，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量1、按照自評(píng)工作程序，召開全體教職工大會(huì)，認(rèn)真擬定了XX學(xué)二、自查情況二、自查情況一是關(guān)于手機(jī)管理。首先調(diào)研學(xué)校師生使用手機(jī)情況，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)文件指示精神，參考家長(zhǎng)、學(xué)生、各任課教師意見或建議，制定了XX學(xué)校關(guān)于學(xué)生使用手機(jī)的暫行規(guī)定，由班主任發(fā)送至各班級(jí)微信群，要求全體家長(zhǎng)閱讀并接龍回復(fù)；同時(shí)下發(fā)XX學(xué)校關(guān)于學(xué)生在家使用手機(jī)致家長(zhǎng)的一封信，通過召開少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、家訪或家長(zhǎng)會(huì)等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，并設(shè)置學(xué)生手機(jī)臨時(shí)使用申請(qǐng)制度、特殊情況手機(jī)存放管理制度等，多管齊下，不僅對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管控，也對(duì)教師用手機(jī)布置或完成作業(yè)行為進(jìn)行管控；其次是加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)手機(jī)使用進(jìn)行教育引導(dǎo)，也及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，正確引導(dǎo)手機(jī)的使用，對(duì)于確實(shí)需要使用手機(jī)進(jìn)行完成的任務(wù)，如“學(xué)校安全教育平臺(tái)”、“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”等必須完成的任務(wù)則要求家長(zhǎng)全程參與，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間。當(dāng)然為了避免激化個(gè)別特殊情況的孩子與家長(zhǎng)的矛盾，學(xué)校也盡量實(shí)現(xiàn)具體情況具體對(duì)待，不搞強(qiáng)制、不搞一刀切。經(jīng)過一年的管控，尤其是在“家訪進(jìn)萬家活動(dòng)”當(dāng)中，跟每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解學(xué)生在家里的手機(jī)使用情況，與家長(zhǎng)明確強(qiáng)調(diào)盡量管控孩子的使用手機(jī)的時(shí)間，學(xué)校不推薦使用手機(jī)進(jìn)行完成作業(yè)，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)，如何與孩子更好的溝通教育和管理，使家庭教育能夠更好地服務(wù)于學(xué)校教育家校聯(lián)合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。