簡介：新課改背景下的小學(xué)教育教學(xué)管理策略研新課改背景下的小學(xué)教育教學(xué)管理策略研究小學(xué)階段是學(xué)生開始學(xué)習(xí)、成長的起步階段，同時也是奠定基礎(chǔ)知識、影響學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵階段，近年來，小學(xué)教育的重要性逐步凸顯出來，已經(jīng)引起社會各界的極大關(guān)注。隨著新課改的逐漸深入，教育管理工作已經(jīng)有了初步成效，但在推動過程中仍然存在各種問題。一、小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題一、小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題1．教育理念相對落后．教育理念相對落后在現(xiàn)階段的教育工作實(shí)施中，我們一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)校、教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中要根據(jù)素質(zhì)教育的要求以及新課改的要求對學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)，然而，在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)活動實(shí)施匯總結(jié)果來看，教師的教學(xué)思想依然十分保守，受傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響較大，更注重對學(xué)生考試能力的培養(yǎng)和成績的提升，將學(xué)生的考試成績作為教育成功與否主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的導(dǎo)向作用降低，對在日常生活以及教學(xué)活動中興趣愛好與潛力的挖掘不夠，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性變差，限制了學(xué)生綜合能力的提升。落后的教育理念使得我國在教學(xué)實(shí)施過程中，對學(xué)生創(chuàng)新、學(xué)習(xí)等綜合能力方面的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家，也是我國在創(chuàng)新能力較低的重要原因之一。因此，在小學(xué)的教學(xué)階段，應(yīng)該加大對學(xué)校、教師、家長等多方落后教育理念的積極轉(zhuǎn)變，將3法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的觀念和能力，充分提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度，為學(xué)生在課堂中營造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)方法上不但需要促進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念的貫徹落實(shí)、促進(jìn)實(shí)踐效果的提升，同時需要在教育工作中及時對學(xué)校在管理工作實(shí)施下的理念加以調(diào)整，不再將學(xué)習(xí)成績作為對學(xué)生優(yōu)劣和對教師教學(xué)質(zhì)量評價的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，消除學(xué)習(xí)困擾、擺脫思想負(fù)擔(dān)，真正推動教育教學(xué)向前發(fā)展。2．提高教師教學(xué)與科研能力．提高教師教學(xué)與科研能力教師的教學(xué)與科研能力能力對于提高整個學(xué)校的教育教學(xué)管理質(zhì)量有著極其重要的作用。根據(jù)新課程改革需求，我們要努力加強(qiáng)小學(xué)教師師資力量建設(shè)，全面提高小學(xué)教師的綜合素質(zhì)，根據(jù)本校教師的實(shí)際情況，倡導(dǎo)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，以新課程改革教育為理念，摸索出先進(jìn)的教育教學(xué)管理方法，注入全新的以人為本的教育思想，提升教師的凝聚力。將科研與教育教學(xué)融為一體，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。同時需要注重研究成果的運(yùn)用與轉(zhuǎn)化，通過制度不斷提升教科研意識水平，調(diào)動教師參與教科研活動的積極性，從而促進(jìn)教育教學(xué)管理水平的整體提升。由于處在小學(xué)階段的孩子還不具備較強(qiáng)的理解能力，在教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生各自的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)墓膭畋憩F(xiàn)較好的學(xué)生。3．注重學(xué)生情感的發(fā)展與培養(yǎng)．注重學(xué)生情感的發(fā)展與培養(yǎng)小學(xué)生情感的發(fā)展與其個性、興趣的發(fā)展有密切的聯(lián)系。需要從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生情感①通過組織各種活動來調(diào)動各種因

簡介：梅益民數(shù)字出版物的價格策略研究數(shù)字出版物的價格策略研究數(shù)字出版物的價格策略研究摘要在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，對于出版行業(yè)來說，數(shù)字出版無疑是國內(nèi)外出版界最熱門的話題之一。不僅政府管理部門給予高度關(guān)注，而且業(yè)內(nèi)各路精英乃至各類實(shí)體都紛紛試水。為了有效地開展市場營銷，增加銷售收入和提高利潤，價格策略至關(guān)重要。但是傳統(tǒng)出版業(yè)的轉(zhuǎn)型并沒有取得多少實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，商業(yè)模式的不明朗、版權(quán)糾紛層出不窮、定價機(jī)制的不完善等因素都制約著數(shù)字出版的良性發(fā)展。所以本文首先分析了數(shù)字出版物定價機(jī)制和價格的主要影響因素，舉例說明了不同企業(yè)模式的優(yōu)劣，從數(shù)字出版的價格策略方面來探討數(shù)字出版的的商業(yè)模式，包括其價格的成本構(gòu)成，影響價格高低的基本因素和定價依據(jù)，然后分析一些最常用的價格策略。最后，對國內(nèi)外比較成功的商業(yè)模式給出了一點(diǎn)自己的看法和建議。因此，為數(shù)字出版產(chǎn)品制定一個合理的定價策略既有利于本行業(yè)的良性發(fā)展，又能為出版企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤。這里的策略不僅是一種單一的策略，而是針對不同的產(chǎn)品，不同的企業(yè)綜合運(yùn)用免費(fèi)策略，捆綁策略、價格差異化策略等等。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞數(shù)字出版；商業(yè)模式；捆綁銷售；免費(fèi)策略PRICINGSTRATEGYOFDIGITALPUBLICATIONSABSTRACTINTODAYSRAPIDECONOMICDEVELOPMENT,THEPUBLISHINGINDUSTRY,DIGITALPUBLISHINGISTHEDOMESTICANDFOREIGNPUBLISHINGONEOFTHEMOSTPOPULARTOPICSNOTONLYTHEGOVERNMENTGIVESHEIGHTATTENTION,BUTTHEINDUSTRYELITEANDOTHERENTITIESHAVETHEWATERSINORDERTOEFFECTIVELYCARRYOUTTHEMARKETINGANDSALES,INCREASESALESREVENUEANDPROFITS,THEPRICESTRATEGYISCRUCIALBUTTHETRADITIONALPUBLISHINGINDUSTRYTRANSITIONHADNOTGAINEDMUCHSUBSTANTIVEPROGRESS,BUSINESSMODELISNOTCLEAR,THECOPYRIGHTDISPUTEEMERGEINANENDLESSSTREAM,PRICINGMECHANISMISNOTPERFECTANDOTHERFACTORSARERESTRICTINGTHEDEVELOPMENTOFDIGITALPUBLISHINGSOTHISPAPERFIRSTANALYZESTHEDIGITALPUBLICATIONPRICINGMECHANISMANDPRICEMAJOREFFECTFACTOR,ANDILLUSTRATESDIFFERENTMODESOFENTERPRISES,FROMTHEDIGITALPUBLISHINGPRICESTRATEGYOFDIGITALPUBLISHINGBUSINESSMODEL,INCLUDINGITSPRICECOST,AFFECTTHEPRICELEVELOFTHEUNDERLYINGFACTORSANDPRICINGBASIS,THENANALYZESSOMEOFTHEMOSTCOMMONLYUSEDPRICESTRATEGYFINALLY,ONTHEDOMESTICANDINTERNATIONALSUCCESSFULBUSINESSMODELGIVESSOMEOPINIONSANDSUGGESTIONSTHEREFORE,ASTHEDIGITALPUBLISHINGPRODUCTSTODEVELOPAREASONABLEPRICINGSTRATEGYISNOTONLYBENEFICIALTOTHEINDUSTRYDEVELOPMENT,BUTALSOFORTHEPUBLISHINGBUSINESSTOCREATEGREATERPROFITSTHESTRATEGYHEREISNOTONLYASINGLESTRATEGY,BUTFORDIFFERENTPRODUCTS,DIFFERENTENTERPRISESCOMPREHENSIVEUSEOFFREESTRATEGY,PRICEBUNDLINGSTRATEGY,DIFFERENTIATIONSTRATEGYANDSOONKEYWORDSDIGITALPUBLISHINGBUSINESSMODELBUNDLESALETHEFREESTRATEGY

簡介：文學(xué)理論研究22春在線作業(yè)20004試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1作品呈現(xiàn)在讀者眼前的只是敘事時間，而故事時間是隱性的，讀者需依靠理性和經(jīng)驗(yàn)從（）中去體認(rèn)。A敘事時間B故事時間C閱讀時間D持續(xù)時間答案A2藝術(shù)想象和科學(xué)想象的最主要的區(qū)別，就在于藝術(shù)想象與（）因素之間存在著有機(jī)的聯(lián)系A(chǔ)情感B個性特征C自由幻想D人生體驗(yàn)答案A3文學(xué)就是用語言來創(chuàng)造形象、典型和性格，用語言來反映現(xiàn)實(shí)事件、自然景象和思維過程的。文學(xué)語言形成了自身的特殊要求，不屬于此要求的是（）A準(zhǔn)確性B形象性C含蓄性D情感性答案A4最具民族特色的抒情話語形式是（）A反復(fù)B反諷答案B9我國古代長篇小說中常見的敘述模式是（），這是一種源遠(yuǎn)流長的敘事模式，從古代到當(dāng)代的大量文學(xué)作品都可以納入這一框架來考察A心理事件模式B象征模式C故事模式D情節(jié)模式答案D10（）是把感覺特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對照以強(qiáng)化語言表現(xiàn)力的一種抒情話語形式A反諷B夸張C對比D象征答案C二、多選題共10道試題,共40分11作品的敘事本身就是在時間過程中完成的。敘事學(xué)所說的時間的“雙重性”是指（）A故事時間B敘述時間C閱讀時間D講述時間答案AB12下列論述屬于誤讀的含義的有（）A誤讀是讀者由于種種原因?qū)ξ膶W(xué)作品的意義作出錯誤的理解和歪曲的評價B誤讀還指讀者從作品的閱讀當(dāng)中所獲得的意義理解與作者的意圖不一致或超出了作者意圖

簡介：教師代表在研究生畢業(yè)典禮上的講話材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們大家好非常榮幸能夠作為導(dǎo)師代表，參加我院2022屆研究生畢業(yè)典禮。今天，我想和大家分享的主題是走好向上人生路。下面，我談四點(diǎn)想法。第一，卸下名校光環(huán)。畢業(yè)于名校，證明了大家從過去到現(xiàn)在的優(yōu)秀。我衷心希望這一點(diǎn)給予大家的，是在未來干事創(chuàng)業(yè)的自信與底氣，而不是自負(fù)自大、畏手畏腳的包袱。每個人都要摘下光環(huán)、放下包袱，在工作生活中躬身實(shí)踐，鍛煉自己。正如習(xí)近平總書記所說，“溫室里長不出參天大樹，懈怠者干不成宏圖偉業(yè)?！蔽覀円獙⒗碚撝R與工作生活結(jié)合起來，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，拜人民為師，在實(shí)干中讓自己更好成長。第二，不要怕吃苦。時下流行的“內(nèi)卷”和“躺平”這兩個熱詞，是在世界百年未有之大變局的時代背景下，社會競爭力增大、社會焦慮顯性化的一種表現(xiàn)。作為一個發(fā)展中國家，我們的社會存在各種各樣的問題、矛盾和困難是正常的，中國特色社會主義需要一代人又一代人的拼搏。習(xí)近平總書記指出，“幸福都是奮斗出來的?！币虼耍瑹o論同學(xué)們今后是繼續(xù)深造還是走上工作崗位，都要不怕吃苦，肯吃苦，能吃苦，吃的進(jìn)苦。唯有如此，才能拼搏出自己更美好的未來。第三，活到老，學(xué)到老。善于向?qū)κ?、向敵人、向?qiáng)者學(xué)習(xí)，是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。近代以來，中華民族的崛起之路，也是一條學(xué)習(xí)之路。鴉片戰(zhàn)爭之后向歐洲國家學(xué)習(xí)，甲午戰(zhàn)爭之后向日本學(xué)習(xí)，二戰(zhàn)期間向美國學(xué)習(xí)，新中國成立后向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，改革開放之后向全世界特別是發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記指出，“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！毕Ｍ魑煌瑢W(xué)在今后的工作生活中，能夠持續(xù)保持學(xué)習(xí)心態(tài)，提升素質(zhì)，精進(jìn)能力，以實(shí)現(xiàn)個人的理想和追求，同時為民族為國家做出更大貢獻(xiàn)。第四，格局要大，站位要高。如果我們格局不大、站位不高，就很容易被社會生活中的消極情緒和消極現(xiàn)象所左右，就容易憤世嫉俗、牢騷滿腹，甚至怨天尤人、心存懷才不遇之感。習(xí)近平總書記指出，“大時代需要大格局，大格局呼喚大胸懷?！比绻覀兡茏龅礁窬执?、站位高，我們就能夠首先看到陽光的一面、積極的一面、進(jìn)步的一面，才能不被暫時的失意和挫折蒙蔽，才會心懷希望與感恩，才會不斷自我反省與提高，人生之路才會走得更穩(wěn)更好。謝謝大家

簡介：探索全新模式培養(yǎng)旅游應(yīng)用型人才教研課題論文開題結(jié)題中期研究報告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開旅游人才的培養(yǎng)，而旅游人才的培養(yǎng)主要靠旅游教育。旅游企業(yè)對就業(yè)人員的需求除要求掌握必要的理論知識外，更多的是具備實(shí)踐的能力和經(jīng)驗(yàn)，因此，筆者認(rèn)為旅游管理專業(yè)應(yīng)建立起以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)技能為目標(biāo)，以校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)、產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)為重點(diǎn)，與職業(yè)資格證書考試相結(jié)合的高等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。一、以“素質(zhì)、能力、技能”培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建“三段遞進(jìn)式”課程體系結(jié)合當(dāng)前的形勢，旅游管理專業(yè)（高等職業(yè)教育）人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以素質(zhì)、技能、能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，基礎(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，不追求系統(tǒng)性，專業(yè)課程教學(xué)加強(qiáng)針對性和實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能培養(yǎng)，將相關(guān)理論課程融入實(shí)踐課程，并按技能要求形成模塊化組合，逐步構(gòu)建“素質(zhì)、能力、技能”三段遞進(jìn)式課程體系。第一學(xué)年開設(shè)的課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、基本能力和基本技能，第二學(xué)年開設(shè)的課程目的在于打造學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力及專業(yè)技能，第三學(xué)年開設(shè)的課程重在強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和職業(yè)技能，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及畢業(yè)答辯等培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。通過三年的培養(yǎng)，旅游酒店管理專業(yè)學(xué)生的從業(yè)綜合能力和導(dǎo)游及酒店管理實(shí)務(wù)技能得以提升。二、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)，充分利用旅游與酒店模擬實(shí)驗(yàn)室和穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，著重培養(yǎng)應(yīng)用性人才（一）突出專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)旅游管理專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。我們在突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面進(jìn)行了大膽嘗試，實(shí)行“新三學(xué)期”的政策。第一個實(shí)踐學(xué)期主要用于“思政課”社會實(shí)踐及專業(yè)的認(rèn)識實(shí)習(xí)，對所學(xué)專業(yè)有初步認(rèn)識，充分領(lǐng)會作為旅游管理專業(yè)人才需要掌握的知識和需具備的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)確立明確的目標(biāo)和努力方向。第二個實(shí)踐學(xué)期主要用于專業(yè)見習(xí)與調(diào)研；第三個學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)生的管理監(jiān)督和實(shí)訓(xùn)成績的鑒定。（三）成立有社會行業(yè)、職業(yè)領(lǐng)域中具有代表性和權(quán)威性的成員參與的教學(xué)指導(dǎo)委員會該會是對教學(xué)工作進(jìn)行研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)的專家組織，對教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、教學(xué)研究與質(zhì)量控制等方面提出建議和意見，為專業(yè)的建設(shè)發(fā)展決策提供科學(xué)分析和指導(dǎo)。（四）建立并完善產(chǎn)學(xué)研教育激勵機(jī)制首先，充分調(diào)動廣大教師的科研積極性，盡量提供較好的科研工作條件和政策，營造良好的產(chǎn)學(xué)研合作氛圍，為他們施展才華建造平臺；其次，對表現(xiàn)突出的校外實(shí)訓(xùn)基地和指導(dǎo)教師給予表彰，旨在形成企業(yè)主動參與產(chǎn)學(xué)研合作教育的良性循環(huán)。（五）與政府有關(guān)部門聯(lián)合，把資格證書考試引進(jìn)學(xué)校，組織學(xué)生參加相關(guān)技能比賽與旅游局合作，在學(xué)校設(shè)置國家導(dǎo)游員資格證書考點(diǎn)，每年在校內(nèi)與旅游局合作共同舉辦兩次導(dǎo)游資格考試及考前培訓(xùn)，鼓勵旅游管理專業(yè)學(xué)生早拿證、多拿證，早上崗、早就業(yè)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造有利的條件；同時，組織學(xué)生積極參加演講比賽、模特大賽、導(dǎo)游員大賽、歌舞比賽等，促進(jìn)個性特長充分發(fā)展，提高職業(yè)能力。

簡介：手術(shù)病人焦慮評估及分析教研課題論文開題結(jié)題中期研究報告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）摘要目的評估手術(shù)病人術(shù)前焦慮程度，進(jìn)一步做好術(shù)前心理護(hù)理。方法采用經(jīng)改進(jìn)的焦慮量表SAS，對56位不同病種的病人進(jìn)行三次連續(xù)性自評，時間為入院，術(shù)前，出院前。結(jié)果被測病人均顯示有不同程度的焦慮，術(shù)前一天焦慮值最高。結(jié)論為解除或減輕術(shù)前手術(shù)病人的焦慮情緒，做好術(shù)前心理護(hù)理是十分必要的。關(guān)鍵詞手術(shù)；焦慮；心理護(hù)理外科手術(shù)對于病人來說是一種嚴(yán)重的心理應(yīng)激源，焦慮是最常見的應(yīng)激反應(yīng)之一。我院手術(shù)室為解除或減輕病人圍術(shù)期焦慮情緒，于1997年8月開始對2200例病人實(shí)施了術(shù)前心理護(hù)理。隨訪結(jié)果顯示需要率100，滿意率100。為進(jìn)一步評價術(shù)前病人的焦慮程度，證實(shí)術(shù)前開展心理護(hù)理的必要性，我們在焦慮自評量表SAS的基礎(chǔ)上，根據(jù)手術(shù)室工作的特點(diǎn)，增加了有關(guān)項目，對56位不同病種的病人進(jìn)行測試其結(jié)果指導(dǎo)如下。１臨床資料本組56位病人，男性30例，女性26例，最大年齡82歲，最小年齡30歲。平均年齡57歲。其中行甲狀腺切除術(shù)12例，腹部子宮切除術(shù)9例，疝修補(bǔ)術(shù)10例，下肢靜脈曲張術(shù)5例，腸癌切除術(shù)9例，胃癌切除術(shù)11例。２方法56位病人按不同病種、不同文化程度、不同年齡及不同性別分組進(jìn)行比較在焦慮自評量表SAS的基礎(chǔ)上增加了醫(yī)務(wù)人員及手術(shù)的有關(guān)項目共28條，每個項目均按1～4級評分，其中設(shè)10條反方向評分,評定時間為進(jìn)院，術(shù)前一天,出院前共3次，由病人自行填表評估。把28條項目分?jǐn)?shù)相加，得到的粗分乘以125，四舍五入取整數(shù)得到標(biāo)準(zhǔn)分，焦慮評定的臨界標(biāo)準(zhǔn)分為50分，分值越高，焦慮傾向越明顯。每組以總平均分進(jìn)行比較。３結(jié)果被測病人總均數(shù)都超過臨界標(biāo)準(zhǔn)分，術(shù)前一天尤為明顯，不同希望多關(guān)心，擔(dān)心手術(shù)效果，了解術(shù)后注意點(diǎn)，與手術(shù)室護(hù)士交談后放心，術(shù)中音樂等，56位病人從單項目分析，發(fā)現(xiàn)病人迫切了解手術(shù)情況、術(shù)后注意點(diǎn)的分值要比原來認(rèn)為病人擔(dān)心手術(shù)時疼痛的分值要高。第Ⅰ、Ⅱ組病人手術(shù)情況類顯示術(shù)前一天及術(shù)后P值005。說明隨著醫(yī)學(xué)知識的普及，大多數(shù)病人知道手術(shù)一般情況下是安全的，是在充分麻醉，無痛情況下進(jìn)行的，而他們更關(guān)心的是手術(shù)效果。愈后情況，術(shù)后注意點(diǎn)等。從單項目絕對值顯示，絕大部分病人表示家庭都很美滿，希望得到家人和他人的照顧，進(jìn)手術(shù)室后希望有人照顧和關(guān)心。同時又明顯提示手術(shù)病人術(shù)前與醫(yī)務(wù)人員的交流十分迫切。對醫(yī)務(wù)人員的信任度極高，對術(shù)前手術(shù)室護(hù)士出室訪視十分滿意。對手術(shù)室內(nèi)播放背景音樂持贊賞態(tài)度，從而證明手術(shù)室工作人員必須加強(qiáng)與手術(shù)病人的交流，這樣不僅可以增強(qiáng)醫(yī)患關(guān)系融合度，還有利于術(shù)前消除病人焦慮情緒，加快術(shù)后康復(fù)。５小結(jié)本文證明所有手術(shù)病人都存在不同程度的焦慮，為解除減輕病人的焦慮情緒，手術(shù)室護(hù)理人員必須改變護(hù)理模式，從單純的手術(shù)室內(nèi)工作擴(kuò)展至術(shù)前訪問，術(shù)中護(hù)理，術(shù)后隨訪三個方面。

簡介：思品課教學(xué)中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)教研課題論文開題結(jié)題中期研究報告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）在思想品德課教學(xué)中，要讓學(xué)生做到“會學(xué)”，就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用多方位的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)活躍的問題情境和靈活的學(xué)習(xí)方法，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、“興趣”學(xué)習(xí)能力的動力“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)興趣是有效地開展學(xué)習(xí)活動的重要前提，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)思考力和想象力。教學(xué)中教師應(yīng)注意運(yùn)用鮮活的事例、生動的語言、豐富的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（一）幽默語言激發(fā)興趣教師語言的幽默可以打破課堂的沉悶，融洽師生的感情，激活學(xué)生思維。如講九年級思想品德第四課第三框科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略時，我引用了一則對聯(lián)廣告語“上聯(lián)教育不收費(fèi)。下聯(lián)人民得實(shí)惠。橫披兩免一補(bǔ)好?！蓖瑢W(xué)們立即被吸引過來，熱烈討論兩免就是我們上學(xué)不交學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)，一補(bǔ)就是補(bǔ)給寄宿學(xué)生生活費(fèi)，這種教育政策使我們家庭減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，得到了實(shí)惠，老百姓才拍手稱好。教師及時總結(jié)這正是國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的重要舉措。通過幽默風(fēng)趣的廣告語言，抽象的道理具體化、淺顯化了，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握了知識，提高了學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。（二）巧用多媒體激發(fā)興趣多媒體作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段已廣泛運(yùn)用到教學(xué)活動中，它可以把教學(xué)所涉及的內(nèi)容形象地再現(xiàn)于課堂，把事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律等抽象的知識直觀地展現(xiàn)出來。如在講九年級思想品德第四課第一框?qū)ν忾_放的基本國策時，為了讓學(xué)生明白“閉關(guān)自守導(dǎo)致落后，落后就會挨打”的道理，我用多媒體展示了紀(jì)錄片閉關(guān)自守的歷史悲劇中的三幅重要畫面1、康熙初年一度開放海禁，允問1、中國是從何時開始落后于西方國家的2、落后的原因是什么3、有哪些史實(shí)佐證問題提出來后，同學(xué)們置身于思考探討的氣氛之中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議、爭論，最后歸納、總結(jié)，當(dāng)學(xué)生看到自己的見解和答案一致并有新的見解時，由衷地感到成功的喜悅。這就告訴我們，安排刺激思考的情境，能調(diào)動整個課堂充滿積極思考的氣氛，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知欲望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、“導(dǎo)學(xué)”學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的途徑（一）教材導(dǎo)學(xué)利用教材中設(shè)置的欄目幫助學(xué)習(xí)。初中思想品德教材中有“主題探究”、“實(shí)踐活動”、“相關(guān)鏈接”、“名人名言”等欄目，都是圍繞教材的重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計的，都提倡發(fā)散性思維，教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生利用它們來自主探究，深化學(xué)習(xí)，鞏固知識。（二）課堂導(dǎo)學(xué)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备鶕?jù)教材提供的情境，教師應(yīng)多聯(lián)系社會生活實(shí)際和感受，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入探究，適時加以引導(dǎo)、啟發(fā)。此外，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教師必須優(yōu)化自己的教法。在課堂教學(xué)中，我嘗試了一些教學(xué)方法，如“比較法”。在九年級思想品德第六課第一框依法治國的教學(xué)中，通過“人治”與“法治”的對比，讓學(xué)生切實(shí)意識到依法治國的重要性。

簡介：人才培養(yǎng)和流動與區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展的關(guān)系研究開題報告一、研究的背景意義研究背景隨著人才重要性的逐漸增強(qiáng)，各國對人才的爭奪也逐漸增強(qiáng)，贏得人才成為在新一輪的經(jīng)濟(jì)開展競爭中居于領(lǐng)跑地位的重要資源，人才資源己成為一個國家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會開展最重要的戰(zhàn)略資源。人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)、人才保護(hù)等諸多人才環(huán)境因素影響和決定人才資源的數(shù)量和質(zhì)量，人才資源又與國家和區(qū)域機(jī)構(gòu)及有相互依賴關(guān)系，人才競爭在本質(zhì)上是綜合性的大環(huán)境的競爭?；诂F(xiàn)階段對人才需求的了解，經(jīng)過對其不斷優(yōu)化，提高人才資源的質(zhì)量和數(shù)量，促進(jìn)人才資源的形成和積累，有效推動經(jīng)濟(jì)的增長。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家TW舒爾茨曾提出一個著名的觀點(diǎn)經(jīng)濟(jì)開展主要取決于人的質(zhì)量，而不是自然資源的豐富或物質(zhì)資本存量的多寡。目前，人才問題已成為經(jīng)濟(jì)開展和社會進(jìn)步的關(guān)鍵性問題，全球人才的爭奪日趨激烈，世界各國尤其是一些興旺國家紛紛的采取各種各樣的吸引人才的措施，一個國家、地區(qū)是否能在經(jīng)濟(jì)全球化中占據(jù)主動地位和優(yōu)勢，很大程度上取決于其人才資源的規(guī)模與水平?，F(xiàn)階段，各國和各地區(qū)均采取了各種措施以加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)和使用。我國十七屆五中全會上通過的“十二五規(guī)劃”提出要把中國未來的改革帶入到深層次階段，在經(jīng)濟(jì)上轉(zhuǎn)變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入開展。因此研究人才需求影響因素對經(jīng)濟(jì)開展尤為重要。研究意義理論意義在現(xiàn)有的文獻(xiàn)中，許多學(xué)者對人才及人才資源有著詳盡的闡述，這些文獻(xiàn)主要集中于對人才的概念和人才管理的研究，本文也借鑒了許多學(xué)者的研究，對人才需求的概念和模式進(jìn)行了一定的總結(jié)和歸納。近年來，對于人才資源的研究越來越多，人才的開展受許多因素的影響和制約，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會開展和區(qū)域文化特征，這些因素之間相互影響、相互制約，形成了一個相互交織的聯(lián)系網(wǎng)，它們既對人才形成一定的要求，又會促使人才的開展，形成一種內(nèi)部的協(xié)調(diào)關(guān)系。人才開展要受到政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技、教育等多種因素的影響，這些因素既對人才的總量與結(jié)構(gòu)提出要求，又對人才的總量與結(jié)構(gòu)形成制約，在相互作用的過程中，這些因素與人才開展必然形成內(nèi)在的協(xié)調(diào)關(guān)系。區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展和人才需求二者相互影響、相互制約。前者的開展?fàn)顩r和前景在宏觀上決定了人才和人才需求，左右著人才需求影響因素的形成和發(fā)揮的社會環(huán)境，同時后者的興起和開展有利于前者的進(jìn)步，最終推動國家或區(qū)域的整體性開展，二者相互依1比擬分析法。比擬分析法，是一種理論分析的方法，它與內(nèi)容分析、文獻(xiàn)研究等方法有本質(zhì)的不同，一般通過比擬不同歷史時期、不同開展階段、不同區(qū)域等來呈現(xiàn)開展的一般模式，它是傳統(tǒng)社會科學(xué)的主要研究方法。比擬分析法通常被看成是一種定性方法，但它也可以利用定量技術(shù)，常使用時間序列資料來觀察因時而變的情況。2層次分析法層次分析法，通過把復(fù)雜問題分組形成有序遞階層次結(jié)構(gòu)中的不同因素，用兩兩比較的方式確定層次結(jié)構(gòu)中因素的重要性，綜合比擬判斷的結(jié)果進(jìn)行排序并進(jìn)行一致性檢驗(yàn)。它將結(jié)構(gòu)復(fù)雜且不易量化的問題轉(zhuǎn)化為有序的遞階層次結(jié)構(gòu)，對決策方案進(jìn)行排序,是一種定量分析和定性分析相結(jié)合的系統(tǒng)化、層次化的的評估分析方法。3統(tǒng)計分析法利用吉林省統(tǒng)計年鑒的數(shù)據(jù)及吉林省人事廳、吉林省人才交流服務(wù)中心等單位近些年來的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展中的人才需求情況進(jìn)行分析，找出問題并提出解決問題的方案。4實(shí)證研究本文的研究以吉林省人才需求的實(shí)際情況為例，以解決吉林省人才需求中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，突出了密切聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。四擬解決的關(guān)鍵問題1通過對我國人才環(huán)境開展現(xiàn)狀和人類開展水平分析，得出區(qū)域人才需求影響因素指標(biāo)。2通過研究對象確實(shí)定，提出基本原那么，并據(jù)以說明其選擇標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，提出理論框架、研究方法和數(shù)據(jù)收集方法并建立模型。3針對上一章提出的問題提出政策建議和戰(zhàn)略定位。

簡介：新穎優(yōu)質(zhì)完整第1頁，共172頁康復(fù)醫(yī)學(xué)試題庫康復(fù)醫(yī)學(xué)試題庫一、一、A1A1題型題型共2929題,共644644分1．關(guān)于康復(fù)評定的意義如下，但哪一項應(yīng)除外A．評定功能障礙的性質(zhì)、部位、范圍、程度、發(fā)展趨勢B．又稱疾病診斷，是尋找疾病病因和診斷C．評估康復(fù)療效D．確定康復(fù)治療目標(biāo)E．制訂康復(fù)計劃的依據(jù)2．康復(fù)評定一般至少進(jìn)行幾次A．1次B．2次C．3次D．4次E．5次3．量表評價中，評定員信度的相關(guān)系數(shù)應(yīng)該超過A．06B．07C．08D．09E．104．關(guān)于FIM總分分級不正確的是A．126分表示完全獨(dú)立B．18分表示完全依賴C．108～125分表示獨(dú)立D．90～107分表示極輕度依賴E．72～89分表示輕度依賴5．功能獨(dú)立性評定FIM評定的內(nèi)容不包括A．自理活動B．活動與運(yùn)動C．括約肌控制D．交流E．肢體畸形6．ADL交流方面內(nèi)容不包括A．打電話B．使用交流板C．書寫D．化妝E．識別環(huán)境標(biāo)志7．家庭集體心理治療的目的是A．協(xié)助家庭成員重新認(rèn)識和適應(yīng)家庭中出現(xiàn)殘疾人的現(xiàn)實(shí)，重建家庭新秩序B．協(xié)助解決家庭成員的心理障礙C．解決夫妻之間矛盾D．解決家庭成員相互適應(yīng)和面對現(xiàn)實(shí)E．促進(jìn)家庭關(guān)系改善8．下列情況使老年人跌倒的危險性增加，但不包括A．日常生活活動能力受損B．膝伸肌肌力減弱C．認(rèn)知障礙D．靜態(tài)平衡與姿勢搖擺的客觀測量E．應(yīng)用鎮(zhèn)靜/安眠藥9．LOVETT徒手肌力評定共分幾級A．3級B．4級C．5級D．6級E．7級10．LOVETT徒手肌力檢查最適宜A．腦卒中患者B．小兒腦癱C．小兒麻痹癥、周圍神經(jīng)損傷患者D．帕金森病患者E．腦外傷后遺癥患者新穎優(yōu)質(zhì)完整第3頁，共172頁E．生命在于運(yùn)動、預(yù)防重于治療、改善生存質(zhì)量22．康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系應(yīng)是A．康復(fù)醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的延續(xù)B．康復(fù)醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的加強(qiáng)C．康復(fù)醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的輔助D．兩者并列而相互滲透E．兩者獨(dú)立而互不相干23．康復(fù)治療的五大支柱指A．理療、體療、針灸、按摩、作療B．物理/運(yùn)動療法、作業(yè)療法、言語矯治、心理治療、康復(fù)工程C．理療、體療、矯形外科、假肢與矯形器、護(hù)理D．醫(yī)療康復(fù)、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)、心理康復(fù)、社會康復(fù)E．理療、體療、心理、言語、社會服務(wù)24．什么是康復(fù)A．病愈出院B．恢復(fù)C．使用各種手段減輕殘疾影響D．體療加理療E．療養(yǎng)就是康復(fù)25．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是A．生物學(xué)模式B．心理學(xué)模式C．社會學(xué)模式D．整體觀模式E．生物–心理–社會模式26．關(guān)于醫(yī)療康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)的概念A(yù)．兩者是相同的B．前者以殘疾人為對象，后者以病人為對象C．前者限于康復(fù)治療，后者還包括評定和預(yù)防D．前者用藥物、手術(shù)方法，后者用物理/運(yùn)動療法E．前者是全面康復(fù)的一個側(cè)面，后者是醫(yī)學(xué)的一個分支27．關(guān)于功能障礙的描述不恰當(dāng)?shù)氖茿．指身體不能發(fā)揮正常的功能B．可以是潛在的或現(xiàn)存的C．可逆的或不可逆的D．部分的或完全的E．可以與疾病并存或?yàn)楹筮z癥28．關(guān)于康復(fù)論述不正確的是A．康復(fù)是一種觀念、指導(dǎo)思想B．康復(fù)工作在疾病后期進(jìn)行C．康復(fù)需要環(huán)境和社會作為一個整體來參與D．康復(fù)要求殘疾者本人，其家庭及所在社區(qū)均參與康復(fù)服務(wù)計劃的制定和實(shí)施E．康復(fù)必須滲透到整個醫(yī)療計劃內(nèi)29．康復(fù)的主要對象是A．患者B．病傷殘者C．有功能障礙者D．疼痛患者E．所有人

簡介：編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第1頁共43頁第1頁共43頁XXX廢物利用新型建材有限公司目錄第一章總論第一節(jié)概述第二節(jié)結(jié)論第二章市場分析第一節(jié)目標(biāo)市場水泥發(fā)展現(xiàn)狀。．第二節(jié)市場優(yōu)勢分析．。第三節(jié)市場分析結(jié)論．．第三章產(chǎn)品用途及質(zhì)量技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)．．第一節(jié)產(chǎn)品用途．．．．．第二節(jié)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)．．第四章產(chǎn)品方案及擬定生產(chǎn)規(guī)模第一節(jié)產(chǎn)品方案第二節(jié)擬建生產(chǎn)規(guī)模第五章工藝技術(shù)方案第一節(jié)工藝技術(shù)路線第二節(jié)設(shè)備選擇及主要設(shè)備清單第六章主要原輔材料第一節(jié)主要原輔材料編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第3頁共43頁第3頁共43頁第一章項目申報單位概況第一節(jié)概述、、項目名稱及承目名稱及承辦單辦單位項目名稱年產(chǎn)100萬噸礦渣微粉技改項目承辦單位XXX水泥有限公司項目建設(shè)地址XX縣XX鎮(zhèn)XXX村法定代表人XXX項目聯(lián)系人XXX電話傳真EMIL二、承二、承辦單辦單位情況位情況XXX水泥有限公司是一家專業(yè)從事普通硅酸鹽水泥生產(chǎn)企業(yè)。公司前身是濱?？h水泥總廠，成立于1987年，長期從事普通硅酸水泥生產(chǎn)經(jīng)營，在實(shí)踐中積累了成熟的管理和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。該公司座落于濱海縣城西4公里處。公司現(xiàn)有員工146人，其中中、高級技術(shù)人員3O人，年生產(chǎn)能力達(dá)3O萬噸。公司采用的工藝技術(shù)先進(jìn)，質(zhì)量檢測手段齊全，企業(yè)建立了嚴(yán)格的質(zhì)量保證管理體系。公司獲得江蘇省建委頒發(fā)的江蘇省建設(shè)工程材料、構(gòu)配件和設(shè)備準(zhǔn)用證和上海市建委和同濟(jì)大學(xué)頒發(fā)的

簡介：廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境研究所招考聘用勞動合同制人員沖刺題及答案解析1單選題下列說法正確的是_____。A段某雖然只有8歲，但身高已有15米，他拿著自己的壓歲錢買了一輛價值300元的自行車，段某的這一行為是有效民事行為B甲看到一輛自行車筐里有一個提包，就趁人不注意時，將包順手拿回家，發(fā)現(xiàn)提包里有300元錢。甲的行為構(gòu)成盜竊罪，但由于情節(jié)輕微，可以免予刑事處罰C2008年某地發(fā)洪水，甲為救助自家和鄰居被突然到來的洪水所困的財物，未經(jīng)乙同意，使用了乙的小船。事后，乙要求甲支付使用費(fèi)，為預(yù)防甲逃跑，遂扣下甲的一輛摩托車。甲的行為屬于緊急避險行為D縣財政局辦事員張某對單位的開除決定不服向有關(guān)部門申訴，在申訴期間縣財政局應(yīng)當(dāng)保留張某的工作參考答案C本題解釋參考答案C【解析】C。民法通則第12條第2款規(guī)定，不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。民法通則第58條第1款規(guī)定，下列民事行為無效（1）無民事行為能力人實(shí)施的。段某只有8歲，雖然身高有15米，但仍是無民事行為能力人，其購買價值300的自行車的行為無效。故選項A錯誤。根據(jù)最高人民法院〈關(guān)于審理盜竊案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋〉的規(guī)定，盜竊罪的起刑點(diǎn)為500元，故選項B錯誤。民法通則第129條規(guī)定，因緊急避險造成損害的，由引起險情發(fā)生的人承擔(dān)民事責(zé)任。如果危險是由自然原因引起的，緊急避險人不承擔(dān)民事責(zé)任或者承擔(dān)適當(dāng)?shù)拿袷仑?zé)任。故選項C正確。根據(jù)公務(wù)員法第91條第2款，申訴期間不停止人事處理的執(zhí)行。據(jù)此，選項D錯誤。本題所屬考點(diǎn)題庫原題2單選題進(jìn)入新世紀(jì)，我國對外開放發(fā)展到一個新階段，其顯著特點(diǎn)是_____。A從注重硬件發(fā)展到注重軟件B興辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展到開放沿海港口城市C吸收利用外資發(fā)展國際勞務(wù)合作和跨國經(jīng)營D多層次、多渠道、全方位開放的格局已經(jīng)形成參考答案D本題解釋參考答案【解析】我國對外開放新格局形成的過程，可以分為四個步驟第一步創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特市場主體既包括獨(dú)立的個人，也包括以一定組織形式出現(xiàn)的企業(yè)、團(tuán)體；既包括盈利性機(jī)構(gòu)，也包括非盈利性機(jī)構(gòu)。在通常情況下，市場主體包括企業(yè)、個人、政府和其他盈利性機(jī)構(gòu)，其中企業(yè)是最重要的市場主體。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)題庫原題6單選題制約人的行為和動機(jī)的根本條件是_____。A傳統(tǒng)意識B階級關(guān)系C生產(chǎn)方式D政治制度參考答案C本題解釋參考答案C【解析】C。四個選項中只有生產(chǎn)方式屬于物質(zhì)的范疇。人的行為和動機(jī)屬意識范疇，根據(jù)物質(zhì)決定意識的哲學(xué)理論，可知答案是C。本題所屬考點(diǎn)題庫原題7單選題在社會主義初級階段，收人分配領(lǐng)域?qū)嵭衉____。A按需分配的原則B按勞分配的原則C按需分配為主體，按資分配為補(bǔ)充的原則D按勞分配為主體，多種分配形式并存的原則參考答案D本題解釋【答案】D。解析我國現(xiàn)階段的分配制度是以按勞分配為主體、多種分配方式并存。本題所屬考點(diǎn)題庫原題8單選題對于用人單位對勞動者做出的開除、除名、辭退等處理，或者因其他原因解除勞動合同確有錯誤的，人民法院可以_____A依法判決予以撤銷B予以變更C發(fā)回重審D駁回起訴參考答案A

簡介：學(xué)號學(xué)號20050400202005040020哈爾濱師范大學(xué)哈爾濱師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文學(xué)士學(xué)位論文題目廬山風(fēng)景區(qū)旅游開發(fā)研究廬山風(fēng)景區(qū)旅游開發(fā)研究學(xué)生龔力龔力指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師徐淑梅徐淑梅教授教授年級2005級專業(yè)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理系別地理系地理系學(xué)院地理科學(xué)學(xué)院地理科學(xué)學(xué)院編號時間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼第3頁共14頁第3頁共14頁課題來源老師的指導(dǎo)下自擬題目課題研究的目的和意義目的1．讓廬山在旅游市場中能夠站穩(wěn)腳跟，讓更多的人了解廬山。2．宣傳廬山的五教以及詩文化。3．爭取廬山在中國名山中的崛起。意義通過對課題的研究，正確分析廬山旅游的歷史優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足之處加以改正。與國內(nèi)其他名山對比發(fā)現(xiàn)不足，全面闡述廬山未來旅游的具體意見，旨在更好的開發(fā)廬山旅游的巨大潛力，帶動一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓廬山成為不僅中國的廬山，也是讓世人皆知的廬山。國內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢1蔣曉偉馮麗梅在長江流域資源與環(huán)境中提出氣候資源是旅游事業(yè)開發(fā)中極為重要的資源之一分析和評價了廬山旅游氣候資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢,指出廬山具有適宜的氣溫,適中的濕度,豐沛的降水,類型多樣的氣象景觀,并且還有較長的適宜旅游期等資源優(yōu)勢據(jù)此提出了開發(fā)四季旅游和度假旅游,建設(shè)世界別墅公園和大自然花園的構(gòu)想,以期能充分發(fā)揮廬山風(fēng)景區(qū)的旅游氣候資源優(yōu)勢,使風(fēng)景區(qū)保護(hù)與資源利用、旅游開發(fā)相協(xié)調(diào),同時又利于實(shí)現(xiàn)風(fēng)景區(qū)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益三者的統(tǒng)一2湖海輝王鵬謹(jǐn)張麗麗在廬山風(fēng)景生態(tài)旅游分析及發(fā)展對策中提出廬山生態(tài)旅游當(dāng)前存在著景觀單一、一山多治、資源破壞及“三化”現(xiàn)象等問題。應(yīng)在借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對不足，提出整合資源、建立“大廬山”生態(tài)旅游系統(tǒng)，理順體制、均衡景觀資源頒，協(xié)調(diào)資源開發(fā)與保護(hù)，合理調(diào)整、嚴(yán)控“三化”趨勢等建議與措施。2盛學(xué)峰在中國黃山旅游分析與展望中提出在本書中，作者通過對城市現(xiàn)狀和旅游供給的分析，提出了建設(shè)黃山特色國際旅游城市的一些構(gòu)想在分析旅游開發(fā)與環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)為要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)發(fā)展黃山旅游，促進(jìn)旅游開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)共進(jìn)在黃山旅游的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，提出要很好地把握機(jī)遇，并提出了迎接挑戰(zhàn)的一些措施在黃山風(fēng)景區(qū)旅游發(fā)展方面，認(rèn)為在保護(hù)世界遺產(chǎn)的同時，更要合理地開發(fā)和利用，并做好經(jīng)營和管

簡介：幼兒園小班電子繪本教學(xué)研究優(yōu)秀獲獎科研論文【摘要】幼兒園小班電子繪本教育的興起開啟了幼兒的啟蒙教育，有利于幼兒看圖識字，激發(fā)了幼兒的想象力和認(rèn)知興趣，同時提高了幼兒的觀察能力和審美能力。幼兒園小班學(xué)生的年齡普遍處于兩三歲的階段，電子繪本教學(xué)必須符合他們的理解能力。但是，小班電子繪本教學(xué)內(nèi)容中還存在一些問題需要改革，本文將系統(tǒng)分析幼兒園小班電子繪本教學(xué)中的問題，并提出建議，希望可以推動電子繪本教學(xué)的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園小班電子繪本教學(xué)1G611A209530891020009021幼兒園小班電子繪本教學(xué)的意義繪本教學(xué)歷史悠久，精美的繪本豐富了幼兒的心靈世界，讓幼兒在快樂中得到學(xué)習(xí)，認(rèn)識到世界的美麗，讓幼兒在享受繪本教學(xué)的同時產(chǎn)生閱讀興趣和求知欲望，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。隨著科技的發(fā)展，幼兒電子繪本教學(xué)為繪本教育增添了許多光彩。幼兒園小班電子繪本教育通過豐富的美麗插圖和簡單的文字讓幼兒看圖識字，開拓了幼兒的思維空間和想象空間，培養(yǎng)了幼兒的閱讀理解能力和觀察能力，開發(fā)了幼兒的多元化智力，讓幼兒從繪本中學(xué)到知識。電子繪本教育并不只是展現(xiàn)圖畫，而是用來傳遞美感，培養(yǎng)幼兒的審美意識和色彩感，激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的視覺文化。優(yōu)秀的電子繪本的制作能更形象生動地帶領(lǐng)幼兒們走進(jìn)繪本閱讀的殿堂，電子繪本用它特有的圖文、影響、聲音和動畫等方式將繪本故事淋漓盡致地演示給幼兒們觀看。如繪本小威向前沖，講述了一個小精子變成小寶寶的過程，這是一個很難講清楚的事，雖然繪本用圖文來讓幼兒了解一個精子變小寶寶的過程，制作成電子繪本的效果就大不一樣了，更能讓圖中的形象鮮活起來，讓幼兒幼兒園根據(jù)幼兒的年齡、特點(diǎn)和興趣等實(shí)際情況來選擇適當(dāng)?shù)睦L本教材，幼兒教師在電子繪本教學(xué)過程中，要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，不能盲目照搬原著內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，需要考慮幼兒的實(shí)際情況，只有合適的繪本教學(xué)內(nèi)容才可以發(fā)展幼兒的各方面的能力，開創(chuàng)幼兒的想象力空間，開發(fā)幼兒的多元化智力，達(dá)到傳遞視覺文化，培養(yǎng)幼兒的審美意識和色彩感。32縮小城鄉(xiāng)差距，發(fā)展農(nóng)村幼兒園電子繪本教育因?yàn)槌青l(xiāng)差別比較大，農(nóng)村的幼兒園沒有條件開展幼兒電子繪本教育。所以，有關(guān)部門要投入一定的教育資金，縮小城鄉(xiāng)差距，為農(nóng)村幼兒園提供需要的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)辦屬于農(nóng)村的幼兒園，為農(nóng)村孩子提供上幼兒園的機(jī)會，讓他們享受到幼兒園電子繪本教育的樂趣。幼兒園小班電子繪本教學(xué)有利于培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，提高幼兒的閱讀理解能力和審美能力。為了進(jìn)一步推動幼兒園電子繪本教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，需要提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，要選擇合適幼兒教育的繪本教材，縮小城鄉(xiāng)差距，發(fā)展農(nóng)村幼兒園電子繪本教育，并開展有益于幼兒園電子繪本教學(xué)的活動，這樣才能進(jìn)一步完善幼兒園小班電子繪本教學(xué)模式。

簡介：年產(chǎn)年產(chǎn)30萬套辦公椅配件項目可行性研究報萬套辦公椅配件項目可行性研究報告（立項（立項批地批地貸款）貸款）編制單位北京中投信德國際信息咨詢有限公司編制單位北京中投信德國際信息咨詢有限公司編制時間編制時間二〇二二二〇二二年六月二〇二二二〇二二年六月咨詢師高建咨詢師高建表16年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目項目資金來源與使用計劃29表17年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目綜合經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)29表21年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目主要產(chǎn)品型號及計劃產(chǎn)能29表23年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目主要產(chǎn)品和規(guī)格29表24年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目29表25年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目產(chǎn)品規(guī)格29表3120072020年我國年產(chǎn)30萬套辦公椅配件產(chǎn)量29表3220162020年我國年產(chǎn)30萬套辦公椅配件產(chǎn)量預(yù)測表29表33年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目戰(zhàn)略規(guī)劃一覽表29表3420162020年年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目產(chǎn)品產(chǎn)量預(yù)測29表41年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目主要建構(gòu)筑物一覽表29表42年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目投資強(qiáng)度分析29表43年產(chǎn)30萬套辦公椅配件新建項目項目建筑系數(shù)分析29七、可研報告資料提供清單301、項目的基本信息302、項目的主要產(chǎn)品313、項目的生產(chǎn)資源314、項目（現(xiàn)有設(shè)施）的土建工程325、項目的環(huán)境與勞動保護(hù)326、項目的工作人員337、對項目的補(bǔ)充說明或編寫要求33八、國家發(fā)改委對工程咨詢31個專業(yè)所包括內(nèi)容33九、資質(zhì)證書樣本35

簡介：完整新穎可下載1干部選拔任用工作中存在的干部選拔任用工作中存在的突出問題及對策研究突出問題及對策研究國以人興，政以才治，千秋大業(yè)在用人。干部選拔任用工作作為黨的干部工作的重要組成部分，是一種導(dǎo)向，是一面旗幟，歷來事關(guān)人心向背、國家興亡。選拔任用好各級領(lǐng)導(dǎo)干部，既是社會關(guān)心的熱點(diǎn)問題，也是各級黨組織必須抓好的重要問題，更是關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政地位和能否團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民完成新世紀(jì)三大歷史任務(wù)的重大問題。但是，在實(shí)際工作中，由于科學(xué)的干部選拔任用工作機(jī)制和監(jiān)督管理機(jī)制尚未真正建立健全，選拔任用干部有章不循、執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)而導(dǎo)致的用人失察失誤依然存在，選人用人上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。對這些問題，需要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，摸清根源，探索解決辦法。第一部分當(dāng)前干部選拔任用工作的現(xiàn)狀我們黨歷來重視干部隊伍建設(shè)?？傮w上看，在選拔任用干部工作中，各級黨組織和組織人事部門能夠堅持干部“四化”方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例（以下簡稱條例），選拔任用干部工作進(jìn)一步規(guī)范，質(zhì)量進(jìn)一步提高。黨的十一屆三中全會以來，隨著各方面改革的進(jìn)一步深化，干部人事制度改革也步入了新的階段。干部選拔任用工作逐步走向民主完整新穎可下載3國各地、各部門以改革黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用等制度為重點(diǎn)，擴(kuò)大民主，完善考核，增進(jìn)交流，推進(jìn)干部能上能下，在許多方面取得了重大進(jìn)展。一是干部選拔任用工作的民主和公開程度進(jìn)一步提高。近年來，各地在擴(kuò)大民主、提高群眾參與程度方面積極探索，創(chuàng)造了許多好的方法。在堅持黨管干部原則的前提下，完善了民主推薦、民意測驗(yàn)或民主評議、考察考核、討論決定、任前公示、試用期制等環(huán)節(jié)；引入競爭機(jī)制，推進(jìn)了公開選拔、競爭上崗等選拔方式；建立了票決制、任期制等規(guī)范化制度，體現(xiàn)了公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則。二是干部考核工作進(jìn)一步完善。按照中央的要求，各地建立了黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部定期考核制度，普遍實(shí)行屆中、屆末、年度考核，加強(qiáng)了對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的日?？己斯芾砗捅O(jiān)督，改變了以往存在的不調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子不考察考核的狀況。并做到了將考核結(jié)果與干部的使用、獎懲、培訓(xùn)掛鉤，充分發(fā)揮定期考核的作用。為了防止干部考察失真失實(shí)，提高考察質(zhì)量，各地在實(shí)踐中探索了考察預(yù)告制等許多有效做法。三是干部交流力度進(jìn)一步加大。各地認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央關(guān)于實(shí)行黨和國家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部交流制度的決定精神，不斷加大縣處級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部異地交流工作的力度，重點(diǎn)抓了黨政“一把手”、組織人事、紀(jì)檢監(jiān)察、公檢