簡(jiǎn)介：省縣棉桿纖維板加工有限責(zé)任公司棉桿纖維板加工有限責(zé)任公司年產(chǎn)年產(chǎn)1萬(wàn)立方米棉桿中密度纖維板萬(wàn)立方米棉桿中密度纖維板生產(chǎn)線項(xiàng)目可行性研究報(bào)告省縣項(xiàng)目建設(shè)辦公室二〇〇七年五月九日編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第2頁(yè)共55頁(yè)第2頁(yè)共55頁(yè)（）概要概要概要111項(xiàng)目名稱年產(chǎn)1萬(wàn)立方米棉桿中密度纖維板生產(chǎn)線建設(shè)項(xiàng)目12項(xiàng)目實(shí)施單位省縣棉桿纖維板加工有限責(zé)任公司13項(xiàng)目負(fù)責(zé)人14項(xiàng)目提供省縣項(xiàng)目建設(shè)辦公室15項(xiàng)目報(bào)告編制人注冊(cè)工業(yè)經(jīng)濟(jì)師、注冊(cè)工商管理經(jīng)濟(jì)師、工程師16項(xiàng)目建設(shè)性質(zhì)新建17經(jīng)濟(jì)性質(zhì)有限責(zé)任公司18隸屬關(guān)系縣人民政府19項(xiàng)目地址縣工業(yè)園區(qū)20聯(lián)系電話概要概要221生產(chǎn)規(guī)模年產(chǎn)1萬(wàn)立方米棉桿中密度纖維板生產(chǎn)線22經(jīng)濟(jì)效益221項(xiàng)目總產(chǎn)值60000萬(wàn)元222項(xiàng)目總收入60000萬(wàn)元223項(xiàng)目總利潤(rùn)800萬(wàn)元，其中稅后利潤(rùn)700萬(wàn)元224項(xiàng)目總稅金100萬(wàn)元概要331項(xiàng)目總投資3500萬(wàn)元，其中固定資產(chǎn)2500萬(wàn)元流動(dòng)資金1000萬(wàn)元。32資金來(lái)源321引進(jìn)資金3500萬(wàn)元。33還款計(jì)劃前期1年，建設(shè)投產(chǎn)期中期1年，予生產(chǎn)期還款200萬(wàn)元

簡(jiǎn)介：巧妙運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言輕松走進(jìn)高效課堂課題論文開(kāi)題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）美國(guó)一位心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)指出,人們的信息有7來(lái)自文字,38來(lái)自語(yǔ)氣,55來(lái)自面部表情。可見(jiàn)“體態(tài)語(yǔ)言”在傳遞信息中有著重要作用。因此,為了提高課堂教學(xué)效率,適應(yīng)新課程改革的需要,教師必須理解和掌握豐富的體態(tài)語(yǔ)詞匯,熟練掌握和運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)的技巧與策略。一、運(yùn)用眼神的技巧傳情表意我們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”?！懊恳粋€(gè)眼神里都有一串豐富的詞匯”。在體態(tài)語(yǔ)中,最重要的是運(yùn)用眼神的變化來(lái)傳情表意。在教學(xué)過(guò)程中,教師在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用眼神會(huì)收到事半功倍的效果。如教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)眼神表達(dá)出對(duì)學(xué)生行為贊同、默許,用以傳表?yè)P(yáng)之情。教師要通過(guò)眼神表達(dá)出來(lái)對(duì)學(xué)生行為的限制、否定,以傳批評(píng)之意。教師還要通過(guò)眼神暗示、誘導(dǎo),用以達(dá)到啟迪學(xué)生心扉的目的。如果教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生親切微笑,并投以期待目光,就能使學(xué)生受到鼓舞,體驗(yàn)到教師的深情厚誼,從而對(duì)學(xué)生的言行起著積極的強(qiáng)化作用。如果教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的不良行為皺一皺眉,或眼光一瞥,或停止講話片刻,就會(huì)使學(xué)生領(lǐng)略到教師的威嚴(yán),令不正確的行為在教師嚴(yán)肅目光之下消失,起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。二、運(yùn)用姿勢(shì)的技巧輔助語(yǔ)言姿勢(shì)是頭、眼、手、身等動(dòng)作綜合而成的。教師在教學(xué)中的一站一坐、一舉一動(dòng),都應(yīng)做到文雅而又有風(fēng)度。教師不應(yīng)像石雕一般,兩眼只盯住講稿,死板、僵化,毫無(wú)生氣更不應(yīng)歪著身子懶洋洋的,趴在桌子上,提不起精神來(lái),甚至打哈欠,困倦不已。教師要善于運(yùn)用頭部和手勢(shì)的擺動(dòng),使之和語(yǔ)言密切配合,表達(dá)自己的肯定、否定、贊揚(yáng)、批評(píng)等意圖。體態(tài)語(yǔ)言比口頭語(yǔ)言效果更好,既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,又不影響課堂教學(xué)的進(jìn)行。有時(shí)用手勢(shì)代替話語(yǔ),減少了學(xué)生因大幅度接受語(yǔ)言信號(hào)而帶來(lái)的神經(jīng)疲勞,提高了40分鐘的課堂教學(xué)效率。但教師課堂動(dòng)作要恰到好處,如果教師走動(dòng)過(guò)多、動(dòng)作過(guò)大、手勢(shì)過(guò)頻,就會(huì)造成學(xué)生眼花繚亂,頭昏目眩、心神不安,從生體態(tài),做到觀行知行,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。心理學(xué)研究認(rèn)為,人的心理同外部行動(dòng)是統(tǒng)一的,人們的思想、感情、意愿、態(tài)度,往往有意無(wú)意地通過(guò)體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。教師課堂體態(tài)語(yǔ)是教師內(nèi)心情感的自然流露,這就要求體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用不能故作姿態(tài),一方面不要虛張聲勢(shì)。因?yàn)榭鋸埖捏w態(tài)語(yǔ)只能使有聲語(yǔ)言表達(dá)失真,丑化自己的形象另一方面也不要做作,做作的體態(tài)總是給人以虛假的形象,會(huì)招致學(xué)生反感,必須避免。教師課堂體態(tài)語(yǔ)必須服從教學(xué)內(nèi)容表達(dá)的需要,并與教學(xué)內(nèi)容融為一體,切忌生搬硬套,矯揉造作。一方面各種體態(tài)語(yǔ)之間的動(dòng)作要互相配合,另一方面體態(tài)語(yǔ)要與有聲語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

簡(jiǎn)介：工程項(xiàng)目施工階段安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)研究I摘要安全關(guān)系著個(gè)人、家庭乃至社會(huì)的命脈，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的基本條件，同時(shí)也是發(fā)展國(guó)民生產(chǎn)力、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)健康發(fā)展的基本保證。上海的“1115”事件再次給人們敲響了警鐘，安全事故造成的危害和影響倍受各界的關(guān)注。盡管我國(guó)對(duì)建筑施工安全生產(chǎn)非常重視，各個(gè)施工企業(yè)也做了大量的安全工作，但由于施工項(xiàng)目的多樣性、施工環(huán)境的復(fù)雜性、安全技術(shù)及安全管理在現(xiàn)階段還存在很多不足之處。所以如何保障和提高建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的安全性就成為建筑工程施工中重要的研究課題。本文以風(fēng)險(xiǎn)管理和安全管理等理論為基礎(chǔ)，在深入調(diào)查國(guó)內(nèi)外建筑安全管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從建筑工程施工階段的危險(xiǎn)源識(shí)別和分析工作開(kāi)始，結(jié)合人的原因、物（即機(jī)械、材料等）的原因、環(huán)境的原因和管理的原因四個(gè)方面，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)四口五臨邊、腳手架、機(jī)械設(shè)備、施工坍塌和線路觸電五大風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行了合理的分析和評(píng)價(jià)。結(jié)合建筑工程施工階段安全風(fēng)險(xiǎn)管理特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)建筑工程施工階段安全風(fēng)險(xiǎn)因素的分析，建立了基于作業(yè)條件風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法和模糊綜合評(píng)價(jià)法的建筑工程施工安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，構(gòu)建了LECFCE的評(píng)價(jià)模型。并選擇了南京市六合區(qū)“紫晶廣場(chǎng)”工程項(xiàng)目為實(shí)證研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)證分析。通過(guò)查閱資料、實(shí)地調(diào)研和專家咨詢等獲得相關(guān)項(xiàng)目數(shù)據(jù)。根據(jù)項(xiàng)目具體情況，運(yùn)用LEC方法計(jì)算得出各級(jí)指標(biāo)的具體權(quán)重，再利用FCE方法對(duì)建筑工程施工階段安全風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出該項(xiàng)目安全管理應(yīng)該注意的風(fēng)險(xiǎn)因素和安全等級(jí)，評(píng)價(jià)結(jié)果符合實(shí)際情況。最后結(jié)合理論研究和實(shí)證研究的分析，探討了相關(guān)的建筑工程項(xiàng)目施工安全風(fēng)險(xiǎn)管理的應(yīng)對(duì)策略，以期對(duì)建筑工程安全風(fēng)險(xiǎn)管理水平提高有所幫助，減少建筑工程施工中安全事故的發(fā)生。關(guān)鍵詞建筑施工；安全風(fēng)險(xiǎn)；評(píng)價(jià)指標(biāo)；LEC；模糊綜合評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目施工階段安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)研究III目錄摘要摘要IIIABSTRACTIII目錄目錄III1緒論緒論111研究的背景112研究的目的和意義2121研究的目的2122研究的意義213國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀4131國(guó)外研究現(xiàn)狀4132國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀414主要研究?jī)?nèi)容及技術(shù)路線6141主要研究?jī)?nèi)容6142技術(shù)路線62工程項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)理論工程項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)理論821風(fēng)險(xiǎn)、安全風(fēng)險(xiǎn)、危險(xiǎn)源的定義8211風(fēng)險(xiǎn)的定義8212安全風(fēng)險(xiǎn)的定義8213危險(xiǎn)源的定義822風(fēng)險(xiǎn)管理、安全風(fēng)險(xiǎn)管理的概念9221風(fēng)險(xiǎn)管理的概念9222安全風(fēng)險(xiǎn)管理的概念1023工程項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)管理的程序103工程項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別工程項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別1331安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別概述13311安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的定義、內(nèi)容13312安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別即危險(xiǎn)源的辨識(shí)13313安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的程序1332危險(xiǎn)源辨識(shí)15321危險(xiǎn)源的類型15

簡(jiǎn)介：小學(xué)語(yǔ)文課題研究開(kāi)題報(bào)告小學(xué)語(yǔ)文課題研究開(kāi)題報(bào)告小學(xué)語(yǔ)文課題研究開(kāi)題報(bào)告1一、課題研究的現(xiàn)實(shí)背景及意義（一）課題研究的現(xiàn)實(shí)背景語(yǔ)文是工具性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作”的習(xí)作要求?；谶@樣的要求，我們必須腳踏實(shí)地的去進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，也就是要去多“練”。但是小練筆處于怎樣的地位呢在原語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)階段沒(méi)有出現(xiàn)“練筆”，在新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)建議”里提到“加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題。”可見(jiàn)，“練筆”的身份是不太明確的。新課標(biāo)教材有意識(shí)地把練筆編排進(jìn)教科書，與以往的教材相比，是一個(gè)歷史的進(jìn)步。但是，由于傳統(tǒng)教材觀的影響，現(xiàn)行教材的練筆安排還是存在一些問(wèn)題。首先，次數(shù)太少。8個(gè)學(xué)期總共安排30次，每個(gè)學(xué)期只有3次或4次，顯然是重閱讀、輕寫作的表現(xiàn)。其次，安排隨意，未把練筆作為教材的一個(gè)子系統(tǒng)來(lái)通盤考慮。為什么有的學(xué)期安排3次，有的學(xué)期安排4次，六年級(jí)下冊(cè)竟安排了6次看不出編者明確的意圖。第三，體會(huì)太多。寫感受、表達(dá)感謝、贊揚(yáng)、評(píng)價(jià)的練筆二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)隨著新課程改革的進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生寫作的教學(xué)方法與形式日益多樣化?！半S文練筆”這種教學(xué)行為早在上世紀(jì)八十年代筆者在教學(xué)月刊就已經(jīng)有過(guò)撰文介紹當(dāng)時(shí)有廣東丁有寬的“讀寫結(jié)合法”，北京景山學(xué)校的“以閱讀為基礎(chǔ)，先放后收”的訓(xùn)練序列，人教社歷次編寫教材一直都把作文訓(xùn)練跟閱讀教學(xué)緊緊相扣。當(dāng)前我國(guó)的有些老師也進(jìn)行了隨文練筆的教學(xué)研究，并寫了一些這方面的教學(xué)論文。如曙光農(nóng)場(chǎng)小學(xué)課題組的小學(xué)閱讀課中的“隨文練筆”有效性的研究；桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)沈娟美的閱讀教學(xué)有效生成小練筆的實(shí)施策略；信豐縣第四小學(xué)王瓊的小練筆的有效性研究。但對(duì)于進(jìn)行練筆訓(xùn)練的研究還缺乏一定的系統(tǒng)性。如小學(xué)語(yǔ)文練筆的功能，存在的誤區(qū)，如何進(jìn)行實(shí)用的練筆，如何進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。這些都是本課題研究想解決的問(wèn)題。三、概念的界定“小練筆”,顧名思義它是就文取材，圍繞某一個(gè)重點(diǎn)或中心進(jìn)行小篇幅的寫作練習(xí)。它是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生隨機(jī)地學(xué)寫一些小片斷、小段落?！半S文小練筆”，即在閱讀教學(xué)中充分挖掘教材寫作因素，把仿寫的訓(xùn)練有機(jī)有度適時(shí)地融合于閱讀教學(xué)之中，做到以讀促寫，以寫促讀，使讀寫相得益彰。

簡(jiǎn)介：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中文題目寰亞家電企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究學(xué)習(xí)中心（函授站）紅旗大學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)姓名1學(xué)號(hào)14702127指導(dǎo)教師1北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院2022年6月北京交通大學(xué)北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文論文成績(jī)?cè)u(píng)議成績(jī)?cè)u(píng)議年級(jí)層次專業(yè)姓名題目指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)成績(jī)?cè)u(píng)定指導(dǎo)教師年月日答辯小組意見(jiàn)答辯小組負(fù)責(zé)人年月日

簡(jiǎn)介：XX工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院畢業(yè)論文選題審批表經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院畢業(yè)論文選題審批表系部名稱財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系專業(yè)名稱會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文題目高新技術(shù)企業(yè)融資問(wèn)題研究學(xué)生姓名指導(dǎo)教師姓名職稱講師性質(zhì)一實(shí)際工程□科研項(xiàng)目□理論研究□科學(xué)試驗(yàn)□其他■性質(zhì)二真題□其它■模擬題目□預(yù)計(jì)內(nèi)容本文分為五個(gè)部分研究高新技術(shù)企業(yè)融資問(wèn)題第一章為緒論，主要介紹研究背景及意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究?jī)?nèi)容與研究方法以及創(chuàng)新點(diǎn)。第二章為融資理論概述,介紹融資概念、意義、方式與融資方式的選擇。第三章為高新技術(shù)企業(yè)融資概述，介紹高新技術(shù)企業(yè)界定與特點(diǎn)，并分析我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)融資現(xiàn)狀與融資難的原因，從企業(yè)自身不同發(fā)展階段采用融資模式與外界融資環(huán)境兩方面提出相應(yīng)對(duì)策。第四章福為案例分析，分析福建榕基軟件股份有限公司融資現(xiàn)狀與原因，對(duì)提出針對(duì)性的措施。第五章總結(jié)出構(gòu)建高新技術(shù)企業(yè)融資體系。結(jié)束語(yǔ)總結(jié)文章的主要論點(diǎn)和對(duì)未來(lái)的展望。本文預(yù)計(jì)20000字左右。指導(dǎo)教師意見(jiàn)指導(dǎo)教師簽名年月日系主任意見(jiàn)簽名年月日學(xué)院意見(jiàn)教學(xué)院長(zhǎng)簽名年月日預(yù)計(jì)成果欄填寫說(shuō)明

簡(jiǎn)介：實(shí)施胎教的注意事項(xiàng)教研課題論文開(kāi)題結(jié)題中期研究報(bào)告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）年輕的父母所以關(guān)注胎教，是出于對(duì)后代的責(zé)任感。他們意識(shí)到此生只有依次教育子女的機(jī)會(huì)，因此“只能成功，不能失敗?！边@使他們?cè)敢饨邮芴ソ?、早教，但也往往容易出現(xiàn)操之過(guò)急、過(guò)渡等情況。因?qū)嵤┨ソ痰臅r(shí)候一定注意以下幾個(gè)方面。1科學(xué)的態(tài)度、正確的目的胎教是為了使每個(gè)普通的孩子通過(guò)培訓(xùn)，心身發(fā)育更健康、更聰明，提高其綜合素質(zhì)水平。而不該象某些宣傳誤導(dǎo)的那樣，是為了培養(yǎng)天才、神童。天才在人群中畢竟是少數(shù)。而胎教的主要目的是讓孩子的大腦、神經(jīng)系統(tǒng)及各種感覺(jué)機(jī)能、運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展更健全完善，為生后接受各種刺激、訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，使孩子對(duì)未來(lái)的自然與社會(huì)環(huán)境具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。2必要的知識(shí)、冷靜的頭腦現(xiàn)在準(zhǔn)備養(yǎng)育孩子的父母常感困惑社會(huì)上種類繁多的“方案”不斷描述著照此培養(yǎng)出的孩子如何“超?！薄霸缁邸保鼓贻p的父母?jìng)儾蝗绦淖屪约旱暮⒆勇湮?，也紛紛解囊參加培?xùn)或購(gòu)買“方案”。其實(shí)這些“方案”中有一些就是打著“科學(xué)”“專家”的旗號(hào)在誤導(dǎo)父母?jìng)?、有的指?dǎo)思想就是遺傳決定論，有的明顯違背兒童發(fā)展的自然過(guò)程、有的只是為了經(jīng)濟(jì)目的。因此建議父母在準(zhǔn)備懷孩子之前，應(yīng)從正規(guī)的專業(yè)單位及渠道學(xué)習(xí)一些有關(guān)兒童發(fā)展方面的知識(shí)，包括孕期心理衛(wèi)生、兒童心理與教育學(xué)及胎教早教的有關(guān)常識(shí)。這能使自己做到心中有數(shù)，保持冷靜的頭腦，善于識(shí)別和選擇適合自己的方法。3適宜的程度、可靠的方法目前為止，我國(guó)關(guān)于胎教失敗的例子還極少見(jiàn)到。但有些情況也引起了有關(guān)專家的重視。如有的母親在心理咨詢中反映，經(jīng)過(guò)音樂(lè)胎教后，自己的孩子雖然聰明活潑，但精力過(guò)盛，總是不愛(ài)睡覺(jué)。問(wèn)及具體胎教方法，得知母親孕期工作較忙，又不愿放棄胎教的機(jī)會(huì)。所以每日抽空就將胎教器置于腹部。有時(shí)母親因疲勞很快入睡了，胎教器仍不斷刺激著胎兒，這很難保證定時(shí)定量。認(rèn)為多多益善，操之過(guò)急的作法。有可能干擾胎兒的生物鐘。另外，胎教磁帶的質(zhì)量是至關(guān)重要的。有的音樂(lè)胎教磁帶制作條件較差，伴有較強(qiáng)噪音干擾。有的音樂(lè)磁帶樂(lè)曲選擇、節(jié)奏、配器等都不適宜胎教。一般要求樂(lè)曲要平穩(wěn)、明朗、節(jié)奏接近人的正常心率、配器簡(jiǎn)練考究、頻率在500～1500HZ左右，使人感到舒適、安靜、愉快、優(yōu)美的才可選用。常有些音樂(lè)帶中出現(xiàn)高頻的樂(lè)曲，也許母親聽(tīng)著還好、但無(wú)法穿過(guò)腹壁被胎兒感受，就不適于作胎教磁帶。同樣有些胎教器也存在音質(zhì)不純等問(wèn)題。建立選用衛(wèi)生部門與國(guó)家技術(shù)監(jiān)督部門推薦的合格產(chǎn)品。無(wú)論哪種胎教方法，都有適宜的刺激方法和定時(shí)定量的問(wèn)題。父母通過(guò)書報(bào)電視所了解的是一般的知識(shí)，具體實(shí)施胎教時(shí)還有些操作技術(shù)、技巧等問(wèn)題，比如按摩胎教時(shí)的手法、按壓的力度、所用的時(shí)間、胎兒的正?；虍惓７磻?yīng)等，還須在胎教專家、婦產(chǎn)科醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行，以免發(fā)生意外?？傊?，要有健康、聰明的孩子，需要進(jìn)行適時(shí)適度的科學(xué)胎教?？茖W(xué)的胎教需要父母對(duì)胎教的正確認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)、技能、用科學(xué)的方法進(jìn)行?？茖W(xué)的方法應(yīng)按自然的發(fā)展規(guī)律，按胎兒的月齡及每個(gè)胎兒的發(fā)展水平作相應(yīng)的胎教。作到不放棄施教的時(shí)機(jī)，也不過(guò)度人為干預(yù)。在自然和諧中有計(jì)劃進(jìn)行胎教，才可能獲得希望的成果。

簡(jiǎn)介：5附件12022年軟科學(xué)研究類項(xiàng)目申報(bào)選題一、住房和房地產(chǎn)業(yè)1住房公積金助力解決青年人住房問(wèn)題政策研究2住房公積金風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)研究3住房公積金服務(wù)提質(zhì)擴(kuò)面政策研究4住房公積金服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化便利化水平提升研究5靈活就業(yè)人員自愿參加住房公積金制度政策體系建設(shè)研究6加快發(fā)展保障性租賃住房研究7公租房運(yùn)營(yíng)管理服務(wù)水平提升研究8“問(wèn)題樓盤”防范和化解機(jī)制研究9房地產(chǎn)行業(yè)數(shù)字化發(fā)展和評(píng)價(jià)機(jī)制研究10長(zhǎng)租公寓可持續(xù)發(fā)展研究11面向多孩政策與居家養(yǎng)老趨勢(shì)的住房發(fā)展研究二、綠色低碳發(fā)展1城市生態(tài)系統(tǒng)固碳減排效能與生態(tài)功能評(píng)價(jià)及系統(tǒng)提升策略研究2綠色城市框架體系研究3低碳建筑增量成本分析研究73城鄉(xiāng)歷史文化保護(hù)傳承體系第三方評(píng)估指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制研究4傳統(tǒng)民居現(xiàn)代化研究5中國(guó)傳統(tǒng)建筑的基礎(chǔ)性研究五、智能建造和新型建筑工業(yè)化1綠色建造評(píng)價(jià)體系研究2工程建設(shè)全過(guò)程綠色建造模式研究3工程勘察設(shè)計(jì)行業(yè)智能化發(fā)展研究4工程質(zhì)量檢測(cè)領(lǐng)域信息化監(jiān)管應(yīng)用研究5裝配式建筑高質(zhì)量綠色發(fā)展研究6注冊(cè)建筑師及勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)工程師職業(yè)管理研究7建筑施工特種作業(yè)人員安全監(jiān)管機(jī)制創(chuàng)新研究8工程建設(shè)項(xiàng)目智能化輔助審查方法研究9住宅工程質(zhì)量保修期延長(zhǎng)可行性研究六、完整居住社區(qū)1城鄉(xiāng)適老化建設(shè)和改造技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究2活力街區(qū)建設(shè)研究3完整社區(qū)建設(shè)的部門協(xié)作與居民參與機(jī)制研究七、新型城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)1“新城建”可復(fù)制的機(jī)制模式總結(jié)及經(jīng)濟(jì)測(cè)算研究2城市信息模型（CIM）基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)評(píng)估方法研究八、縣鎮(zhèn)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)1以縣城為重要載體的就地城鎮(zhèn)化模式研究

簡(jiǎn)介：大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院兩院區(qū)食堂一次性餐具用品采購(gòu)及配送服務(wù)工程公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)文件目錄電子交易須知錯(cuò)誤未定義書簽。第一章投標(biāo)邀請(qǐng)3第二章投標(biāo)人須知6前附表6一、總貝I13二、招標(biāo)文件15三、投標(biāo)文件的編制16四、開(kāi)標(biāo)19五、評(píng)標(biāo)20100500萬(wàn)元局部500T000萬(wàn)元局部2、代理服務(wù)費(fèi)支付①代理服務(wù)費(fèi)繳納形式匯票/支票/電匯/現(xiàn)金代理服務(wù)費(fèi)7本工程接受大中型企業(yè)與小微企業(yè)組成聯(lián)合體。對(duì)于聯(lián)合協(xié)議約定小微企業(yè)的合同份額占到合同總金額30以上的，其報(bào)價(jià)給予3扣除，用扣除后的價(jià)格參加評(píng)審。組成聯(lián)合體的小微企業(yè)與聯(lián)合體內(nèi)其他企業(yè)之間存在直接控股、管理關(guān)系的，不享受價(jià)格扣除優(yōu)惠政策。8本工程允許大中型企業(yè)向一家或者多家小微企業(yè)分包O對(duì)于分包意向協(xié)議約定小微企業(yè)的合同份額占到合同總金額30以上的，其報(bào)價(jià)給予覬的扣除，用扣除后的價(jià)格參加評(píng)審。接受分包的小微企業(yè)與分包企業(yè)之間存在直接控股、管理關(guān)系的，不享受價(jià)格扣除優(yōu)惠政策。9提供的服務(wù)全部由小微企業(yè)承接包括聯(lián)合體內(nèi)的小微企業(yè)和接受分包的小微企業(yè)的，投標(biāo)人應(yīng)當(dāng)出具中小企業(yè)聲明函。10殘疾人福利性單位視同小微企業(yè)，享受小微企業(yè)同等的價(jià)格扣除。殘疾人福利性單位參加政府采購(gòu)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供殘疾人福利性單位聲明函。11監(jiān)獄企業(yè)視同小微企業(yè)，享受小微企業(yè)同等的價(jià)格扣除。監(jiān)獄企業(yè)參加政府采購(gòu)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)出具省級(jí)以上監(jiān)獄管理局、戒毒管理局含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)提供的屬于監(jiān)獄企業(yè)的證明文件。1、本工程代理服務(wù)費(fèi)以預(yù)算金額為計(jì)算基礎(chǔ)，參照計(jì)價(jià)格【2002】1980號(hào)文的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向中標(biāo)投標(biāo)人收取。局部費(fèi)率摘錄如下中標(biāo)金額費(fèi)率100萬(wàn)元及以下局部15X8011X8O08X80

簡(jiǎn)介：編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第1頁(yè)共60頁(yè)第1頁(yè)共60頁(yè)天津市文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究摘要當(dāng)前，文化產(chǎn)業(yè)作為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，日漸成為資本和人才追蹤的目標(biāo)。文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展決定了一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的未來(lái)發(fā)展。天津作為環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的中心城市之一，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，對(duì)于天津城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈乃至整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有舉足輕重的作用。因此，針對(duì)天津市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文采用定性和定量相結(jié)合的方法，將創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的概念首次引入對(duì)天津市文化產(chǎn)業(yè)的研究，這也是本文的創(chuàng)新點(diǎn)之一。本文共分五章，第一章對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)概念、文化產(chǎn)業(yè)的分類、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的概念以及本研究所涉及的相關(guān)理論進(jìn)行了闡述。第二章在全面分析天津市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，運(yùn)用SWOT模型對(duì)天津發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、威脅和機(jī)遇進(jìn)行分析，形成了SW0T矩陣分析表，并得出天津市文化產(chǎn)業(yè)目前機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，通過(guò)建立創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)劣勢(shì)的結(jié)論。第三章從促進(jìn)天津市文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展以及促進(jìn)天津市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步三個(gè)層面，闡述了加速創(chuàng)建天津市文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的必要性。第四章分別運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析方法和時(shí)間序列分析方法對(duì)天津市文化產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了定量預(yù)測(cè)，同時(shí)進(jìn)行了定性分析預(yù)測(cè)。在前四章的理論與實(shí)踐相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的分析基礎(chǔ)上，第五章根據(jù)天津市文化產(chǎn)業(yè)“十一五”發(fā)展目標(biāo)，以及強(qiáng)創(chuàng)新潛力區(qū)域的要求，提出了天津市文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建模式和特點(diǎn)，并分別闡述了創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)主體文化企業(yè)、政府文化部門、文化中介組織、高校和文化科研院所、金融機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)‘扣各結(jié)點(diǎn)創(chuàng)新性文化市場(chǎng)體系、特色文化產(chǎn)業(yè)集群、創(chuàng)新的政策體制、創(chuàng)新的融資方式、創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。第六章依據(jù)第五章提出的構(gòu)建模式，分別從創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)主體的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)中各結(jié)點(diǎn)的建設(shè)兩方面，具體闡述了天津市文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)途徑。關(guān)鍵詞天津市文化產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建、實(shí)現(xiàn)途徑ABSTRACTATPRESENT，CULTURALINDUSTRYHASBEEOMEA‘SUNRISEINDUSTRY’THEDEVELOPMENTOFCULTURALINDUSTRYDEEIDESACOUNTRYORREGION’5FUTUREDEVELOPMENTTIANJINASONEOFTHEEITIESINBOHAIBAYEEONOMIEEIRCLE，THEDEVELOPMENTOFITSCULTURALINDUSTRYWILLPLAYAPIVOTALROLEINTHEECONOMIEDEVELOPMENTOFTIANJIN，INBOHAIBAYEEONOMIECIRCLE，ANDEVENINTHENATIONALECONOMICDEVELOPMENTAECORDINGLY，IT15OFGREATTHEORETIEALANDPRAETICALSIGNIFICANCETODORESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFTIANJINCULTURALINDUSTRY二WITHQUALITATIVEANDQUANTITATIVEANALYSIS，THEPAPERPUTSTHECONCEPTOFINNOVATIONNETWORKINTOTHERESEARCHOFTIANJINCULTURALINDUSTRYFORTHEFIRSTTIMEINTHERELATEDFIELDS，WHIEH15ONEOFTHISPAPER’5INNOVATIONSCHAPTER1INTRODUEESRELATEDCONEEPTSANDTHEELASSIFICATIONOFCULTURALINDUSTRY，EONEEPTOFINNOVATIONNETWORK，ANDALSOSOMERELATEDTHEORYCHAPTER11USESSWOTMODELTOANALYZESTRENGTHS，WEAKNESSES，OPPORTUNITIESANDTHREATSTODEVELOPTIANJJNCULTURALINDUSTRYONTHEBASISOFANALYZINGTHEPRESENTSITUATIONOFTIANJINCULTURALINDUSTRYCHAPTER111ELABORATESTHENEEESSITYOFSPEEDTHECREATIONOFINNOVATIONNETWORKOFTIANJINCULTURALINDUSTRYFROMPERSPECTIVEOFBOTHTHEORYANDPRACTIEECHAPTERIVUSESBOTHECONOMETRIC編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第3頁(yè)共60頁(yè)第3頁(yè)共60頁(yè)第三章天津市文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀””二”“”“”N31現(xiàn)狀分析，，，，，，，，，，，，，，二，二，11311總體情況，“””““”11312天津市文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商分析“””“12313分層情況”一，13314分行業(yè)情況”””14315其他情況”””2132天津市文化產(chǎn)業(yè)的SWOT分析”““”22321優(yōu)勢(shì)分析，一一”，”””“23322劣勢(shì)分析‘一””“”””25323機(jī)遇分析，，二””””，，‘一28324威脅分析””，3033天津市文化產(chǎn)業(yè)SWOT分析結(jié)論”””31第四章加速創(chuàng)建天津市文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的必要性，，二”、3341天津市文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需要””“‘“334，2天津市文化產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要””一3443天津城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要““””35第五章天津市文化產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)”””一一””3651對(duì)天津市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的定量預(yù)測(cè)””””二”36511計(jì)量分析方法”“二”，36512時(shí)序分析方法“”””””””“””，，41

簡(jiǎn)介：在海南省三亞市先后考察崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)海在海南省三亞市先后考察崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)海洋大學(xué)三亞海洋研究院重要講話心得體會(huì)洋大學(xué)三亞海洋研究院重要講話心得體會(huì)日前，習(xí)近平總書記在海南省三亞市先后考察了崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)海洋大學(xué)三亞海洋研究院，了解海南支持種業(yè)創(chuàng)新、發(fā)展海洋科技等情況?？萍紕?chuàng)新成果的涌現(xiàn)轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，既是效率上的“驅(qū)動(dòng)力”，也是發(fā)展上的“引擎力”，為事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展插上“雙翼”。“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝”，推陳出新、善于創(chuàng)新才能將創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展的持久動(dòng)能。年輕干部作為黨和國(guó)家事業(yè)接班人，要在工作中練好“沉”字功，讓心“沉得住”，讓身“沉得下”，讓步“沉到底”，以“沉”去“陳”、以“沉”煥“新”，以拼搏奮斗執(zhí)著向前，以矢志不渝開(kāi)拓未來(lái)，建功立業(yè)于新時(shí)代。心“沉得住”，在工作中不浮不躁，串好“思維心“沉得住”，在工作中不浮不躁，串好“思維線”。線”。創(chuàng)新先要練好“沉潛功夫”，有靜心方能蘊(yùn)靜氣，在工作中思有定、行有向，在處理事情的時(shí)候條理清晰、步驟分明，讓思維的“輪軸”轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，高效地將問(wèn)題解決。年輕干部在面對(duì)工作實(shí)踐中的問(wèn)題和考驗(yàn)時(shí)要沉心靜氣，在小事上愿做，在難事上肯為，在大事上善為，勤于思、善于思，從處理每一件事情的想法、方法到做法上積考之路上，向創(chuàng)新走出的每一步一定是“實(shí)干之步”，在事業(yè)發(fā)展上能“吃苦”方能“吃香”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，年輕干部必須有“愿吃苦”的意識(shí)、“能吃苦”的毅力，在一次次摔打中強(qiáng)健筋骨，在經(jīng)風(fēng)歷雨里提升能力水平，在一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)雨中提升“抗壓”能力，勇于創(chuàng)新、不負(fù)使命，在砥礪前行中朝著目標(biāo)奮步疾馳，成為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、創(chuàng)造民生業(yè)績(jī)的棟梁之才。在海南省三亞市先后考察崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)海在海南省三亞市先后考察崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)海洋大學(xué)三亞海洋研究院重要講話心得體會(huì)洋大學(xué)三亞海洋研究院重要講話心得體會(huì)日前，習(xí)近平總書記在海南省三亞市先后考察了崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)海洋大學(xué)三亞海洋研究院，了解海南支持種業(yè)創(chuàng)新、發(fā)展海洋科技等情況?？萍嫉淖粤⒆詮?qiáng)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略支撐作用，唯有堅(jiān)持科技創(chuàng)新，才能有效抵御和化解百年變局下外部環(huán)境所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)與考驗(yàn)?？萍紕?chuàng)新要在“引”上高瞻遠(yuǎn)矚，在“干”上走深走實(shí)，在“鏈”上深度融合，在基層工作上

簡(jiǎn)介：城市房地產(chǎn)市場(chǎng)環(huán)境研究報(bào)告城市房地產(chǎn)市場(chǎng)環(huán)境研究報(bào)告合肥合肥20079142007914編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第3頁(yè)共46頁(yè)第3頁(yè)共46頁(yè)第一部分第一部分城市基本背景及城市主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)城市基本背景及城市主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)1、城市基本概況、城市基本概況?區(qū)位及歷史沿革合肥有2000多年歷史，素以“三國(guó)故地、包拯家鄉(xiāng)”聞名。自東漢末來(lái)，數(shù)為州郡治所，一直是江淮地區(qū)重要的行政中心和軍事重鎮(zhèn)?！昂戏省敝钤绯霈F(xiàn)在司馬遷的史記貨殖列傳中“合肥受南北潮，皮革、鮑、木輸會(huì)也”。秦漢之交，合肥正式建“合肥縣”，屬九江郡。東漢劉秀升合肥為侯國(guó)，三國(guó)時(shí)為揚(yáng)州治所。明清時(shí)為廬州府治，故又別稱“廬州”。合肥解放后由縣設(shè)市，三年后安徽省人民政府正式成立，駐合肥市。今日合肥已建設(shè)成為全國(guó)園林城市、全國(guó)甲級(jí)對(duì)外開(kāi)放城市、全國(guó)城市綜合實(shí)力50強(qiáng)城市、全國(guó)城市環(huán)境綜合整治優(yōu)秀城市、全國(guó)四大科教基地之一、全國(guó)45個(gè)公路交通樞紐城市之一、全國(guó)建設(shè)中的鐵路交通樞紐，是全省的政治、經(jīng)濟(jì)、交通、文化中心是全省的政治、經(jīng)濟(jì)、交通、文化中心。?城市空間布局合肥市轄瑤海、廬陽(yáng)、蜀山、包河4區(qū)和肥東、肥西、長(zhǎng)豐3縣，并賦予合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、合肥新站綜合試驗(yàn)區(qū)市級(jí)管理權(quán)限。全市行政轄區(qū)合肥合肥?安徽省省會(huì)?位于中國(guó)中部?地理坐標(biāo)32°N，117°E?長(zhǎng)江淮河之間、巢湖之濱，具有具有承東啟西、接啟西、接連中原、中原、貫通南北通南北的重要區(qū)位的重要區(qū)位優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)。

簡(jiǎn)介：在市文史研究員座談會(huì)上的講話材料各位研究員今天很高興來(lái)參加這次會(huì)議，大家一起面對(duì)面交流工作想法，集思廣益、共同努力，推動(dòng)市文史研究中心各項(xiàng)工作起好步、開(kāi)新局。剛才，大家結(jié)合各自研究領(lǐng)域，就深化文史研究工作、推動(dòng)文史中心更好發(fā)展等問(wèn)題，提出了許多有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。請(qǐng)XXX牽頭進(jìn)行認(rèn)真研究，抓好吸納落實(shí)。下面，結(jié)合大家的發(fā)言，我談幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、充分肯定文史研究員的重要作用和貢獻(xiàn)。一、充分肯定文史研究員的重要作用和貢獻(xiàn)。在座的各位都是在XX文化領(lǐng)域具有較大知名度和影響力的專家學(xué)者，長(zhǎng)期以來(lái)，大家潛心向?qū)W、創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升XX文化軟實(shí)力發(fā)揮了重要作用、作出了重要貢獻(xiàn)。到了退休年齡后，大家都退而不休，仍活躍在文化戰(zhàn)線，繼續(xù)燃放文化激情、釋放文化能量。XX同志筆耕不已，各種社會(huì)活動(dòng)頻頻，在上個(gè)月的14日，參加全國(guó)文聯(lián)第十一次全國(guó)代表大會(huì)、中國(guó)作協(xié)第十次全國(guó)代表大會(huì)，在北京人民大會(huì)堂里，聆聽(tīng)了XXX關(guān)于文藝工作的重要講話。XX作家代表團(tuán)一共才XX名，XX同志是唯一代表XX參會(huì)的；XXX老師作為大學(xué)教授，還繼續(xù)工作在講壇上；XXX同志還在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館當(dāng)館長(zhǎng)；XXX同志在XXX博物館當(dāng)顧問(wèn)；XX同志也文化事業(yè)、建設(shè)海洋文化強(qiáng)市凝聚起磅礴力量。一要把牢正確方向。一要把牢正確方向。要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)決貫徹黨中央大政方針和省委、市委關(guān)于文化建設(shè)的部署要求，始終把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置，更加自覺(jué)地聽(tīng)黨話、跟黨走，做有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代文化工作者。當(dāng)前要把深入學(xué)習(xí)黨的十九屆六中全會(huì)精神與習(xí)近平總書記關(guān)于文化強(qiáng)國(guó)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面的重要精神、重要講話、關(guān)于XX海洋文化名城建設(shè)的重要論述和省委文化工作會(huì)議精神結(jié)合起來(lái)，著力提高政治站位，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，不斷增強(qiáng)文化自覺(jué)、堅(jiān)定文化自信，確保文史工作認(rèn)清方向、把握重點(diǎn)。二要服務(wù)中心大局。二要服務(wù)中心大局。文化軟實(shí)力是一個(gè)城市競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。XX是全國(guó)唯一的海洋歷史文化名城，其文化因海而生，海洋特色鮮明，文化底蘊(yùn)深厚。文史研究工作要堅(jiān)持正確的創(chuàng)作導(dǎo)向，最大限度地發(fā)揮文史研究的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，努力為人民政協(xié)事業(yè)服務(wù)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和共同富裕先行服務(wù)。要著眼于服務(wù)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足人民群眾文化需求這個(gè)中心，立足XX大地，講好XX故事，深入挖掘XX優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，塑造更多為世人所認(rèn)知的XX海洋文化形象，推出更多具有XX特色的文史研究成果，著力拓展新時(shí)代XX精神文化內(nèi)涵，豐富市民崇文向善的精神世界，擴(kuò)大海洋歷史文化名城的美譽(yù)度、影響力。三是注重資政育人。三是注重資政育人。要更好發(fā)揮文史資政育人方面的重要作

簡(jiǎn)介：在黨史研究室黨史學(xué)在黨史研究室黨史學(xué)習(xí)教育教育總結(jié)總結(jié)會(huì)議上的上的講話講話今天，我們召開(kāi)省室黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)會(huì)，主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重要指示，貫徹落實(shí)中央和省委黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)會(huì)議精神，全面總結(jié)我室黨史學(xué)習(xí)教育的成效做法，鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，推動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆歷次全會(huì)精神和省第十五次黨代會(huì)精神走深走實(shí)，引導(dǎo)全室黨員干部弘揚(yáng)偉大建黨精神，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，不斷推進(jìn)新時(shí)代我省黨史事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。一、以“功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化部門職能，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)全省黨史學(xué)習(xí)教育“務(wù)求實(shí)效、走在前列”在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央，立足百年黨史新起點(diǎn)、著眼開(kāi)創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。切實(shí)做好黨史學(xué)習(xí)教育工作，既是黨史部門的重要政治任務(wù)，又是黨史部門融入中心、服務(wù)大局的重要?dú)v史機(jī)遇。我室遵循省委提出的“務(wù)求實(shí)效、走在前列”目標(biāo)，立足主責(zé)主業(yè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，舉全室之力，集全員之智，不折不扣地完成好省委交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。特別是派出的幾名同志，以高度的責(zé)任感和使命感，積極作為、敢于擔(dān)當(dāng)，以想干事的態(tài)度、能干事的素質(zhì)、干成事的決心，以敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)良作風(fēng)，贏得了省委學(xué)教辦各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)與肯定，較好地展現(xiàn)了黨史部門要黨史讀物、全省黨史學(xué)習(xí)教育參考資料。其中，中國(guó)共產(chǎn)黨100年XX簡(jiǎn)史入選“新華薦書”第8期，并被納入年度好書推薦。完成建黨100年來(lái)黨的建設(shè)光輝歷程新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳工作史偉大建黨精神的生動(dòng)實(shí)踐以中央XX為例深入研究大力弘揚(yáng)XX精神新時(shí)代要大力弘揚(yáng)八一精神等課題研究，其中中組部重點(diǎn)課題建黨100年來(lái)黨的建設(shè)光輝歷程榮獲全國(guó)黨建研究會(huì)三等獎(jiǎng)。3積極開(kāi)展宣極開(kāi)展宣傳宣講，為全省黨史學(xué)全省黨史學(xué)習(xí)教育教育營(yíng)造濃厚氛厚氛圍。室領(lǐng)導(dǎo)作為省委宣講團(tuán)成員參加宣講工作，并起草講黨史課要嚴(yán)格把握的幾個(gè)問(wèn)題供省委宣講團(tuán)參考。圍繞“習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神”“習(xí)近平總書記‘七一’重要講話精神”“黨的十九屆歷次全會(huì)精神”“四史”教育等重要主題，打造多堂精品黨課，室領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分業(yè)務(wù)骨干赴中直單位、省直機(jī)關(guān)、高校、企業(yè)、市縣基層開(kāi)展宣傳宣講150余場(chǎng)，取得良好社會(huì)反響。參加X(jué)X省慶祝建黨百年專題新聞發(fā)布會(huì)，室領(lǐng)導(dǎo)出席并就中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的內(nèi)核和特質(zhì)回答記者提問(wèn)；參加X(jué)X省慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會(huì)XX衛(wèi)視“光榮與夢(mèng)想”特別節(jié)目，室領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)解讀習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神。聯(lián)合開(kāi)展“百年贛鄱耀中華慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年XX省大型美術(shù)書法詩(shī)詞創(chuàng)作展”“初心耀征程百件珍貴革命文物檔案說(shuō)XX”大型主題展；聯(lián)合舉辦“中國(guó)共產(chǎn)黨入黨誓詞發(fā)展暨中國(guó)共產(chǎn)黨人初心使命”等系列理論研討會(huì)；聯(lián)合打造紅色頻道，制作紅色漫畫，宣發(fā)紅色故事，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，

簡(jiǎn)介：20122012年全國(guó)高考模擬參考部分年全國(guó)高考模擬參考部分基于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施策略周躍良1，應(yīng)根球2，曾苗苗3（1,2,3浙江師范大學(xué)教育學(xué)院，浙江金華321004）摘要要研究性學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)方式，它有助于學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握比較完整的探究體驗(yàn)。但研究性學(xué)習(xí)過(guò)程的管理比較難，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用仍不能有效地解決過(guò)程控制和組織問(wèn)題。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)在于建立一種能彈性描繪各種學(xué)習(xí)模式的符號(hào)系統(tǒng)，它不但能描述學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能描述學(xué)習(xí)環(huán)境中的各種角色、相互關(guān)系、師生互動(dòng)方式以及要進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)單元完成學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)引入到研究性學(xué)習(xí)中能解決其問(wèn)題，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)施評(píng)價(jià)。通過(guò)案例的實(shí)施，討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)在研究性學(xué)習(xí)中運(yùn)用的策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞研究性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；策略；平臺(tái)中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)G40057文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)文章編號(hào)20060402IMPLEMENTINGSTRATEGYOFINQUIRYLEARNINGBASEDONLEARNINGDESIGNZHOUYUELIANG1，YINGGENQIU2，ZENGMIAOMIAO31,2,3EDUCATIONANDINFORMATIONTECHNOLOGYINSTITUTE,ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY,JINHUA,ZHEJIANG,321004ABSTRACTINQUIRYLEARNINGISAKINDOFNEWINSTRUCTIONALMODE,ITCANHELPSTUDENTSTORESEARCHACTIVELYANDDEVELOPSELFREGULATEDLEARNINGBUTTHEPROCESSOFINQUIRYLEARNINGISDIFFICULTTOMANAGEEVENTHEAPPLICATIONOFINTERNETCAN’TSOLVETHESEPROBLEMSWELLLEARNINGDESIGNLDAIMSTOPRODUCEAFLEXIBLEDENOTATIONSYSTEMTHATCANDESCRIBEEACHKINDOFLEARNINGMODELSITCANNOTONLYDESCRIBELEARNINGCONTENT,BUTALSOTHEROLES,INTERRELATION,INTERACTIONAMONGTEACHERSANDSTUDENTSANDEACHACTIVITYINTHELEARNINGCONTEXTTHEAPPLICATIONOFLDINTOTHEINQUIRYLEARNINGCANSOLVESOMEOFTHEPROBLEMSITCANEFFECTIVELYMANAGETHELEARNINGPROCESSANDDEVELOPEVALUATIONTHROUGHTHEAPPLICATIONOFACASE,THESTRATEGYOFLDINTHEINQUIRYLEARNINGWASDISCUSSEDKEYWORDSINQUIRYLEARNINGLEARNINGDESIGNSTRATEGYPLATFORM收稿日期收稿日期2006613作者簡(jiǎn)介周躍良作者簡(jiǎn)介周躍良1966年生男,副教授,博士；應(yīng)根球應(yīng)根球1975年生男,碩士研究生；曾苗苗曾苗苗1981年生女,碩士研究生。編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第3頁(yè)共7頁(yè)第3頁(yè)共7頁(yè)是新的課程類型即所謂研究型課程；一種是新的學(xué)習(xí)方式；一種是新的教學(xué)理念。但其核心是旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我們所處的時(shí)代和所面臨的未來(lái)世界，可以清晰地看到，我國(guó)當(dāng)前所倡導(dǎo)的“研究性學(xué)習(xí)”能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們個(gè)性的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)時(shí)代要求和促進(jìn)人的發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。這也就是研究性學(xué)習(xí)的時(shí)代特征和價(jià)值追求。本文把研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵理解為學(xué)生的新的學(xué)習(xí)方式和教師的新的教學(xué)理念。從本質(zhì)上講，研究性學(xué)習(xí)屬于科學(xué)探究，只是研究性學(xué)習(xí)常以專題、主題、課題的形式出現(xiàn)，有較長(zhǎng)的周期，較完整的環(huán)節(jié)。研究性學(xué)習(xí)雖然因選題不同而采用不同的流程，但基本過(guò)程是一致的，一般采取三個(gè)階段，即進(jìn)入問(wèn)題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。其中確定課題一般通過(guò)在線聊天室或BBS形式來(lái)完成；制定計(jì)劃和搜集資料可以WIKI和資源上傳等形式完成；總結(jié)整理也可以資源發(fā)布形式表達(dá)；評(píng)價(jià)交流可采用自評(píng)、互評(píng)計(jì)分或BBS跟帖形式進(jìn)行，當(dāng)然在必要時(shí)各環(huán)節(jié)都進(jìn)行有限數(shù)量的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。由于研究性學(xué)習(xí)課題基本過(guò)程是相似的，如果進(jìn)一步歸納可以發(fā)現(xiàn)，不同研究性學(xué)習(xí)課題還有更相似的流程，故其用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的思想來(lái)完成是可行的。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和進(jìn)程的控制，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的重復(fù)使用，使得活動(dòng)序列與學(xué)習(xí)內(nèi)容分離。當(dāng)然一個(gè)學(xué)習(xí)單元（UOL）也是可以整體重復(fù)使用的。研究性學(xué)習(xí)課題一般都要求小組合作，而且整個(gè)研究過(guò)程都有非實(shí)時(shí)的交流，這也是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)重點(diǎn)支持的。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，既可解決研究性學(xué)習(xí)課題組織控制的問(wèn)題，又可實(shí)現(xiàn)資源共享，活動(dòng)程序重復(fù)使用等，有利于不同課題組或班級(jí)等組織之間進(jìn)行交流。3基于學(xué)基于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)習(xí)設(shè)計(jì)的研究性學(xué)的研究性學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)實(shí)施策略施策略研究性學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下，可以按照時(shí)間分階段進(jìn)行控制，也可以按照階段性任務(wù)達(dá)成條件進(jìn)行控制，或兩者混合方法進(jìn)行控制?；趯W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí)實(shí)施注重進(jìn)程的控制與管理，安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，這些活動(dòng)主要提供資源上傳、安排非實(shí)時(shí)交流和實(shí)時(shí)交流、組間共享、以公告形式適時(shí)給各小組鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和階段性提醒等。除此之外對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)系和監(jiān)控。本文以“保健品中含有什么”作為研究學(xué)習(xí)課題實(shí)例來(lái)闡述研究性學(xué)習(xí)的策略過(guò)程。課題來(lái)源于浙江教育出版社初中科學(xué)（八年級(jí)下），具體課題目標(biāo)是?認(rèn)識(shí)保健品的組成及含量；?了解保健品中元素的保健作用；?培養(yǎng)資料收集、分析和評(píng)價(jià)的能力。情景約20個(gè)初二的學(xué)生參與的科學(xué)科目?；跁r(shí)間控制，將課題分四個(gè)主要活動(dòng)，每個(gè)主要活動(dòng)各占一周。其中前三周可認(rèn)為是實(shí)施過(guò)程，而第四周是形成成果和評(píng)價(jià)的階段，活動(dòng)序列如下。第一階段選定課題和分組后，學(xué)生通過(guò)課程界面進(jìn)入一個(gè)異步討論環(huán)境，呈現(xiàn)課題目標(biāo)，要求討論“保健品中含有什么”。系統(tǒng)故意不給出任何內(nèi)容或上下文，以便鼓勵(lì)學(xué)生們形成及表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或與同學(xué)們直接交互，以獲得不同的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描述了不同的人在學(xué)習(xí)情境下開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)和支持活動(dòng)。在這一階段，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)指的是教學(xué)過(guò)程中需要的物理資源，描述了學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)習(xí)服務(wù)和環(huán)境活動(dòng)發(fā)生的地方。第二階段第一周結(jié)束后，開(kāi)放第二系列活動(dòng)，其中包括研究?jī)?nèi)容建議如市場(chǎng)銷售保健品的種類、收集各類保健品的說(shuō)明書、分析這些保健品的保健作用，并可讓學(xué)生上傳有關(guān)保健品的資料。這些內(nèi)容可以以不同方式提供如文本，網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容包等。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)把這些材料中使用的教學(xué)策略編成文件。建立并遵守規(guī)定的程序以保證文件的連貫