簡介：免責(zé)聲明圖文來源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時更正、刪除謝謝第1頁共5頁民族音樂在課堂教學(xué)的研究民族音樂在課堂教學(xué)的研究1課堂中開展民族音樂教學(xué)的必要性民族的才是世界的。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)當(dāng)中開展有針對性的民族音樂教學(xué)，一方面能夠提升學(xué)生的審美意趣，同時也能夠提升學(xué)生對本民族文化的歸屬感和認(rèn)同感，而這時期正是基礎(chǔ)教育階段針對學(xué)生所開展的行為藝術(shù)教育活動的最終目標(biāo)。從民族音樂發(fā)展的歷史沿革的角度上來看，民族音樂的發(fā)展暗含著我們民族和國家建設(shè)和發(fā)展歷史，它與社會現(xiàn)實情況的發(fā)展和變革是息息相關(guān)的，在小學(xué)英語課堂當(dāng)中，針對學(xué)生開展有針對性的民族音樂教學(xué)，能夠在更高的層次和維度上幫助學(xué)生對我國的歷史文化有一個全方位的了解。這對于學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)也是有幫助的。2在小學(xué)音樂課堂中開展民族音樂教學(xué)的方法途徑21創(chuàng)設(shè)展示情景，激發(fā)學(xué)生興趣為了在小學(xué)民族音樂教學(xué)工作的開展更有實效，讓學(xué)生能夠更快的融入課堂，著眼于情景的創(chuàng)設(shè)，老師應(yīng)該考慮為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示情景，最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣。例如在進行人音版小學(xué)民族音樂教材第一冊第一課你的名字叫什么這一課的教學(xué)過程中，老師可以以組織學(xué)生表演一個簡短的課堂劇，以“你的名字叫什么”為主題，讓學(xué)生們兩兩一組，互相問詢這個句子，這樣做可以最大限度的保證學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)和互動的興趣。學(xué)生本身的意義和價值不應(yīng)該被抹殺，當(dāng)前在進行民免責(zé)聲明圖文來源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時更正、刪除謝謝第3頁共5頁知視頻中營造的歡快的氛圍來加深對歌曲的理解，通過間接進行民族音樂教學(xué)的方法來激發(fā)學(xué)生的情景感知能力。學(xué)生本身愛玩兒愛鬧的個性決定了孩子們在實際學(xué)習(xí)的過程中一定會有不愛學(xué)習(xí)的時候。特別是考慮到民族音樂的講授實際上會有枯燥的一面，因此老師在進行民族音樂教學(xué)的過程中，一定要充分認(rèn)識學(xué)生的這一特點，有針對性的對學(xué)生的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法進行引領(lǐng)。力求通過改革方法和創(chuàng)新教學(xué)思路來幫助學(xué)生建立自己在學(xué)習(xí)民族音樂過程中的好奇心和注意力。一般來說，在民族音樂方面有特長的學(xué)生，其在后續(xù)的語文學(xué)習(xí)、特別是文體寫作方面常常會更有心得，因此，為了學(xué)生的長遠發(fā)展，由此要讓學(xué)生在民族音樂的學(xué)習(xí)中一直保持興趣，讓民族音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)一方面成為學(xué)生文化課學(xué)習(xí)中間的一個點綴和調(diào)劑，另一方面，也能讓學(xué)生通過民族音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)，得到其他方面的成長和進步。23聯(lián)系生活場景，激發(fā)學(xué)生的共鳴民族元素熔鑄在每一個民族的日常生活中，因此小學(xué)音樂教學(xué)中若要針對學(xué)生開展民族音樂教學(xué)，第三還應(yīng)該聯(lián)系生活場景，激發(fā)學(xué)生的共鳴。學(xué)生情感情景能力的養(yǎng)成并不是來自于天生，更多地有賴于老師的培養(yǎng)和引導(dǎo)。因此在這個過程當(dāng)中，老師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，啟發(fā)和幫助學(xué)生建立起，情感情景方向思維的意識，幫助學(xué)生在民族音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷地豐富自身的情感情景，加深對于周圍事物的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生提升自身的理解

簡介：畢業(yè)論文題目目青海省互助青稞酒廠產(chǎn)品組合問題與對策研究青海省互助青稞酒廠產(chǎn)品組合問題與對策研究學(xué)生姓名郭麗娜學(xué)號0734105135指導(dǎo)教師師楊娟麗楊娟麗專業(yè)年級級20072007級市場營銷本科班級市場營銷本科班所在學(xué)院和系所在學(xué)院和系財經(jīng)學(xué)院工商管理系財經(jīng)學(xué)院工商管理系完成日期期20112011年6月8日答辯日期期20112011年6月1313日青海省互助青稞酒廠產(chǎn)品組合問題與對策研究摘要隨著科技不斷進步市場變化日新月異，創(chuàng)新早已被視為企業(yè)生存與競爭不可缺少的條件。產(chǎn)品的推陳出新實際上是產(chǎn)品組合不斷完善的過程，企業(yè)在研發(fā)產(chǎn)品前首先要對產(chǎn)品組合進行分析，運用產(chǎn)品組合策略優(yōu)化產(chǎn)品組合，產(chǎn)品組合越合理越能夠為企業(yè)帶來巨大的收益。文中以產(chǎn)品組合的相關(guān)理論為指導(dǎo)，結(jié)合青海互助青稞酒廠的具體產(chǎn)品組合的相關(guān)信息，運用圖表分析法分析了青?；ブ囡圃诋a(chǎn)品組合方面存在的問題，并有針對性地提出相關(guān)解決方案，以其為優(yōu)化青?；ブ囡频漠a(chǎn)品組合能有所啟示。關(guān)鍵詞互助，青稞酒，產(chǎn)品組合，產(chǎn)品組合策略

簡介：民營社區(qū)口腔診所營銷策略研究民營社區(qū)口腔診所營銷策略研究在20世紀(jì)90年代以前，中國的口腔醫(yī)療機構(gòu)絕大部分都以國有非營利組織的形式出現(xiàn)，但隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療衛(wèi)生改革的深入，口腔醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)因其固有的特性，已經(jīng)成了醫(yī)療衛(wèi)生改革中最令人矚目的部分。加之民營資本進入診所、門診部等機構(gòu)的“門檻”全面降低，這一政策將使民營的醫(yī)療機構(gòu)進一步增多。在此情形下，對于某個醫(yī)療機構(gòu)來說，無論它是公立還是私立，無論是盈利性的和非營利性的，都面臨著同樣的問題，那就是，在競爭者逐漸增多的市場中，如何贏得競爭優(yōu)勢并保持競爭優(yōu)勢事實上，不斷有證據(jù)表明，在傳統(tǒng)上沒被看作營銷取向的許多行業(yè)中，營銷將是一個重要的競爭手段。而醫(yī)療機構(gòu)大多都忽視了營銷的作用，或僅把做廣告當(dāng)作營銷的唯一手段。通過市場調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，很多人包括相關(guān)部門的管理者，對醫(yī)療機構(gòu)的營銷有錯誤的理解，他們認(rèn)為營銷就是促銷，營銷就是為了賺取更多的利潤。其實不然，對于某一醫(yī)療機構(gòu)而言，營銷的基礎(chǔ)是了解消費者需求，營銷的目的是消費者滿意，而利潤是隨之而來的副產(chǎn)品，利潤使醫(yī)療機構(gòu)有能力培訓(xùn)醫(yī)生、更新設(shè)備，從而提供更讓消費者滿意的產(chǎn)品，如此可以達到醫(yī)療機構(gòu)與消費者雙贏的良性循環(huán)。一．市場分析一．市場分析1口腔醫(yī)療保健服務(wù)的特點口腔醫(yī)療保健服務(wù)的特點服務(wù)具有獨特的能與商品和工業(yè)制品區(qū)分開來的特征，通常描述為無形性、不一致性、不可分割性和無存貨性?？谇会t(yī)療保健服務(wù)也有其自己的特征2口腔保健市場的整體供需情況口腔保健市場的整體供需情況1、消費者對口腔衛(wèi)生保健的需求、消費者對口腔衛(wèi)生保健的需求口腔衛(wèi)生保健需求和國民經(jīng)濟的增長、人口的文化水平的提高是緊密相關(guān)的。以北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院為例，80年代日門診量平均為800人，90年代日門診量平均為1500人，新世紀(jì)日門診病人量平均為2200人。2目前全國口腔疾病情況目前全國口腔疾病情況據(jù)最新的全國口腔流行病調(diào)查資料，以至少患以下一種口腔疾病計算（齲齒、牙周病、牙齦病、缺牙、牙結(jié)石、牙外傷、智齒阻生），口腔疾病的患病率為976，該資料還表明948的人群需要專業(yè)干預(yù)而未治療。根據(jù)筆者對長春市的調(diào)查結(jié)果表明，48的人有需要治療但未治療的齲齒，而定期帶孩子（18歲以下）看牙醫(yī)的家長只有7。同時，隨著食物結(jié)構(gòu)的改變和食糖量的增加，牙病呈明顯增加的趨勢。3全國口腔人力資源情況全國口腔人力資源情況目前中國共有口腔醫(yī)師53280人，口腔醫(yī)師人口比為125萬。該數(shù)字與發(fā)達國家相比雖然診所的規(guī)模有限、資金有限，在短時間內(nèi)很難做到大而全，但卻可以從市場的補缺者入手，成為一小塊市場上的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，確定市場定位原則為避免正面沖突，著手空白市場，突出“有信賴的醫(yī)生”這一最重要因素，揚長避短。四．整合傳播策略四．整合傳播策略整合傳播營銷是一種從顧客角度考慮營銷過程的方法。整合營銷傳播組合有五種主要傳播工具組成廣告，銷售促進，公共關(guān)系與宣傳，人員推銷，直接營銷和互動營銷。社區(qū)口腔將以前三種工具為主，各自所占預(yù)算比例為（一）（一）基本指導(dǎo)原則基本指導(dǎo)原則雖然激烈的市場競爭和私立醫(yī)療機構(gòu)目前的弱勢地位使得經(jīng)營者意識到，采用營銷手段是獲得競爭優(yōu)勢的必由之路，但由于醫(yī)療行業(yè)的特殊性，制定營銷策略應(yīng)在以下原則下進行1、必須保證真實性，只許諾那些可以實現(xiàn)的服務(wù)或產(chǎn)品。2、通過有形的線索，使服務(wù)被人了解。3、最大程度的調(diào)動每一位員工的積極性。（二）（二）廣告策略廣告策略市場調(diào)查表明，“廣告”是消費者選擇口腔醫(yī)療機構(gòu)最不重要的因素之一。這主要是由于第一，消費者的整體素質(zhì)提高了，不再輕易相信廣告。第二，醫(yī)療廣告的數(shù)量過多，使人們產(chǎn)生了逆反心理。第三，消費者更重視醫(yī)療機構(gòu)固有的知名度，而不是靠廣告創(chuàng)造的知名度。第四，由于醫(yī)療機構(gòu)的地域性，醫(yī)療機構(gòu)的廣告一般都以省市級媒體為載體，制作粗糙，觀賞性差。市場調(diào)查還表明，醫(yī)院的知名度和醫(yī)院的整體環(huán)境是消費者選擇醫(yī)院的重要因素。但是作為創(chuàng)建中的社區(qū)口腔，要提高診所的知名度，要讓消費者了解社區(qū)口腔的整體環(huán)境由于其他機構(gòu)，卻離不開廣告。所以制定廣告策略為慎用廣告，并根據(jù)廣告的5MS框架任務(wù)MISSION；資金MONEY；信息MESSAGE；媒體MEDIA；衡量MEASUREMENT，得出廣告策略。（三）（三）銷售促進策略銷售促進策略銷售促進使銷售者利用刺激性的促銷方式，來吸引新的使用者和獎勵忠誠的顧客，并提高偶然性顧客重復(fù)購買率。與廣告相比，銷售促進成本較低，員工的參與度較高，對于剛創(chuàng)建的雅寧口腔更便于實施。而且，由于廣告是消費者選擇醫(yī)院時的最不重要的因素，所以銷售促進將比廣告更有效。（四）公共關(guān)系策略（四）公共關(guān)系策略

簡介：民間游戲在幼兒園中運用的研究民間游戲在幼兒園中運用的研究結(jié)題報告結(jié)題報告河南省桐柏縣幼兒園內(nèi)容提要優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)游戲是勞動人民生活經(jīng)驗的積累,也是優(yōu)秀教育智慧的結(jié)晶,它賦予了鮮明的區(qū)域特點和濃郁的地方特色?？墒?由于物質(zhì)生活的不斷提高,許多民間游戲被教師和家長所忽視,導(dǎo)致了民間游戲正面臨著失傳的危機。為此,我們對民間游戲進行了開發(fā)、創(chuàng)編，挖掘它的教育娛樂潛能,讓它繼續(xù)為幼兒教育服務(wù)。一、課題研究的意義一、課題研究的意義優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)游戲是勞動人民生活經(jīng)驗的積累,也是優(yōu)秀教育智慧的結(jié)晶,它賦予了鮮明的區(qū)域特點和濃郁的地方特色。但是,隨著社會發(fā)展,高科技的電子玩具的出現(xiàn),使許多民間的鄉(xiāng)土游戲隨之悄然流逝。許多生動有趣的民間游戲逐漸退出了孩子的生活,不再為幼兒所熟悉,如“老鷹抓小雞”、“跳竹竿”、“石頭剪子布”和“金鎖和銀鎖”等。這些游戲,往往來源于人們的現(xiàn)實生活，貼近幼兒，非常適合于幼兒身心發(fā)展的特點?？墒?由于物質(zhì)生活的不斷提高,許多民間游戲被教師和家長所忽視,導(dǎo)致了民間游戲正面臨著失傳的危機。新頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）也對幼兒游戲提出了新的要求,游戲是學(xué)前兒童的主要活動,通過豐富多彩的游戲發(fā)展幼兒的多種功能,寓教于樂。但廣大幼兒教師由于時間、精力和水平的限制苦于編游戲難,而現(xiàn)有的游戲又大多內(nèi)容單調(diào)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒發(fā)展的需要。而經(jīng)濟實惠、簡便易行的民間游戲正是這一空白的填補者，并有以下的突出優(yōu)點一是民間游戲具有易學(xué)、易會、易傳的特點二是內(nèi)容豐富、形式多樣、輕松活潑、節(jié)奏明快、語言朗朗上口三是具有很強的隨機性和簡便性,一般不受時間、空間、人數(shù)、年齡等條件的限制四是民間游戲的玩具材料十分簡便,便于老師制作,甚至不花錢也能開展幼兒民間游戲。為此,研究它就是要對民間游戲進行開發(fā)、改編、挖掘它的教育娛樂潛能,讓它繼續(xù)為幼兒教育服務(wù)。二、課題研究的目的二、課題研究的目的通過對適合幼兒發(fā)展的民間游戲的搜集、開發(fā)、改編、創(chuàng)新及實驗研究,從而達到培養(yǎng)幼兒樂于參加游戲的習(xí)慣,鍛煉幼兒體質(zhì),增強各器官功能,開發(fā)智力,增進友誼的目的,使更多完整的民間游戲可供幼兒園教師參考使用。三、課題的界定三、課題的界定所謂“民間游戲在幼兒園中運用的研究”就是以民間游戲調(diào)查、收集的游戲理論為基礎(chǔ),將民間游戲改變或創(chuàng)編成適合當(dāng)今幼兒發(fā)展的游戲。四、研究的內(nèi)容四、研究的內(nèi)容1．對民間游戲的搜集、整理、分類的研究2．對民間游戲進行改編和創(chuàng)新的研究3．民間游戲在幼兒園中運用的研究。五、研究重點及預(yù)計突破的難點五、研究重點及預(yù)計突破的難點3運用民間游戲。俗話說“實踐出真知”。收集來的民間游戲，一定要經(jīng)過大家的實踐操作，才能知道是否符合幼兒，是否對幼兒的成長對教師的發(fā)展有幫助。所以在課題研究中，我們重點做好這一環(huán)節(jié)，將初步形成的各年齡班民間游戲內(nèi)容在各年齡班推廣使用，融合到了幼兒的一日活動中。我們具體做了以下工作①各班依據(jù)各年齡段幼兒特點，考慮本班幼兒實際發(fā)展情況和季節(jié)等因素，制定本班民間游戲活動計劃。在實施過程中，教師注意對實踐資料的收集，如開展民間游戲在幼兒園中運用的研究案例分析、談體會和反思等等。這些材料的收集，既為教師研究經(jīng)驗總結(jié)提供了實踐依據(jù)，又為形成我園開展民間游戲的游戲活動方案提供了第一手的實踐資料。原有的各年齡班民間游戲內(nèi)容，在一定的程度上存在著不足，通過一階段的實施后，我們課題組全體成員一起商討，現(xiàn)正在進一步的實施研究中。為了更好的組織幼兒開展民間游戲，我們教師親自參加民間游戲，和幼兒一起玩、體會游戲的樂趣，也為指導(dǎo)幼兒開展游戲奠定了基礎(chǔ)。②在研究內(nèi)容“利用自然資源開展民間游戲的研究”這方面，為了推動課題研究的順利進行，充分發(fā)揮青年教師的聰明才智和主觀能動性。我們利用自然資源創(chuàng)設(shè)活動室，如稻草繩、稻草、山野草造型，民間工藝，鞋墊、壁掛、魚、舊草帽、布、麻繩等使活動室充滿了鄉(xiāng)土氣息和豐富的文化內(nèi)涵；另外，利用廢舊材料自制游戲器材，各班教師都能充分利用周圍環(huán)境中的自然資源，加以改造、創(chuàng)新，并很好的運用到一日的游戲活動中；利用集體游戲和分組游戲等活動，豐富幼兒的游戲器材，從而使教師形成了一些自制游戲器材的經(jīng)驗。③結(jié)合研究內(nèi)容，各班根據(jù)幼兒年齡特點，課題組成員開展了有關(guān)課題內(nèi)容的方案設(shè)計和研討，初步形成了一些適合年齡班推廣的比較成熟的游戲方案。（二）增強幼兒體質(zhì)、促進幼兒社會性發(fā)展當(dāng)今社會高速發(fā)展，除了我們需要具有良好的身體素質(zhì)外，還需要具有敏銳的觀察感知能力，活潑開朗的性格等，更需要具有良好的社會交往協(xié)調(diào)組織合作競爭等素能。課題民間游戲在幼兒園中運用的研究在全園的推廣和實踐，對幼兒諸多方面都有著很大的促進作用。對幼兒的協(xié)調(diào)發(fā)展，對幼兒的感知覺發(fā)展，對幼兒形成積極的情緒情感和良好的性格，對幼兒形成友愛、和諧、合作的社會性的發(fā)展等方面，都有著很大的現(xiàn)實作用。（三）教師的科研水平不斷提強教師研究積極性得到提高。通過對課題民間游戲在幼兒園中運用的研究的實踐，教師的科研意識不斷增強，大家認(rèn)為此課題操作性強。課題的操作思路立足于本園實際，充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，從幼兒園的實際情況和幼兒的健康發(fā)展出發(fā)，把課題研究融入到幼兒一日生活中，教師們感覺有著手，積極性得到很大的提高，都能進行大膽嘗試和探索，課題研究的水平上了一個新的臺階。（四）民間游戲的選編原則1科學(xué)性原則由于民間游戲產(chǎn)生于一定的歷史時期，因而必然反映著該時期的社會生活和風(fēng)土人情。隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活方式、價值觀念、風(fēng)土習(xí)俗都在發(fā)生著變化，使得原有的民間游戲在內(nèi)容和形式上都有可能存在著時代的局限性，有的甚至夾雜著一些不健康、不安全的內(nèi)容，因此需要對搜集來的民間游戲進行改編、取其精華、去其糟粕，使其符合幼兒的身心發(fā)展水平和時代要求，并對幼兒具有教育意義。例如，游戲砍白菜，原游戲中的動作是用手掌“砍”在幼兒頭頸處，這

簡介：比亞迪新能源汽車廠可行性研究報告（一）擬建項目概況評估69（二）擬建項目建設(shè)與政策、規(guī)劃的關(guān)系70（三）擬建項目產(chǎn)品的市場需求和供給評估76二、建設(shè)條件88（一）資源條件評估88（二）廠址選擇評估95（三）交通運輸條件評估100（四）環(huán)境保護評估102第四部分財務(wù)報表及財務(wù)分析110一、建設(shè)投資估算表110二、總成本費用估算表110三、銷售收入及稅金估算表110四、項目投資現(xiàn)金流量表0五、財務(wù)指標(biāo)分析0第五部分不確定性分析及風(fēng)險分析2一、不確定性分析2二、風(fēng)險分析4三、風(fēng)險評估5四、蒙特卡洛分析方法6五、分析結(jié)果14第六部分結(jié)論與建議15一、結(jié)論15二、建議15第七部分附件16一、擬建汽車廠規(guī)劃圖16二、項目實施進度計劃18三、主要財務(wù)報表19（一）建設(shè)投資估算表19（二）總成本費用估算表20（三）資金來源與運用表21（四）銷售收入及稅金估算表23（五）項目投資現(xiàn)金流量表24四、汽車技術(shù)進步和技術(shù)改造項目及產(chǎn)品目錄25五、各類鋼材武漢地區(qū)日供應(yīng)量明細表32六、各類鋼材武漢地區(qū)價格明細表34七、客運出租汽車營業(yè)站點布局36

簡介：重慶華萊建筑工程設(shè)計有限公司涪陵區(qū)殘疾人康復(fù)和托養(yǎng)服務(wù)中心項目可行性研究報告第1頁共52頁涪陵區(qū)殘疾人康復(fù)和托養(yǎng)服涪陵區(qū)殘疾人康復(fù)和托養(yǎng)服務(wù)中心中心建設(shè)項設(shè)項目可行性研究報告可行性研究報告文件編號CQKY09066重慶華萊建筑工程設(shè)計有限公司重慶華萊建筑工程設(shè)計有限公司二零一一年一月重慶華萊建筑工程設(shè)計有限公司涪陵區(qū)殘疾人康復(fù)和托養(yǎng)服務(wù)中心項目可行性研究報告第3頁共52頁1總論總論1111項目基本情況項目基本情況111項目名稱涪陵區(qū)殘疾人康復(fù)和托養(yǎng)服務(wù)中心項目112建設(shè)性質(zhì)新建工程113項目業(yè)主涪陵區(qū)殘疾人聯(lián)合會114責(zé)任人余恩來115建設(shè)地址涪陵區(qū)崇義街道天子殿居委四組116建設(shè)規(guī)模及主要建設(shè)內(nèi)容本項目建筑面積14000平方米，主要功能包括殘疾人康復(fù)工場、生活訓(xùn)練室、職業(yè)技能培訓(xùn)中心、殘疾人文體項目培訓(xùn)中心、聾兒語言培訓(xùn)中心、殘疾兒童學(xué)前教育、圖書室、多功能室、殘疾人肢體康復(fù)訓(xùn)練室、推拿按摩理療室、殘疾人心理輔導(dǎo)室、腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練中心、愛心超市、信訪維權(quán)室、監(jiān)控室、就業(yè)服務(wù)大廳、用品用具及康復(fù)器材展示廳及生活用房、管理用房和附屬配套用房等綜合服務(wù)項目。并購置配套相關(guān)設(shè)施。配套建設(shè)生化池、停車場、道路、室外管網(wǎng)、室外地面鋪裝、園林綠化等附屬設(shè)施。117項目總投資及資金來源項目總投資5000萬元，分項目投資額及比例為基本設(shè)施建設(shè)投資3500萬元；裝修及設(shè)備購置投資1500萬元。資金籌措項目總投資5000萬元。其中，國家投資2240萬元，市殘聯(lián)補助1100萬元，區(qū)級配套資金萬元，自籌萬元。

簡介：目錄目錄摘要3第一章緒論411阿膠的研究現(xiàn)狀4第二章阿膠藥用價值的研究521阿膠的藥理作用522阿膠的藥用價值623阿膠的食用療效8第三章阿膠的發(fā)展前景831研發(fā)戰(zhàn)略（以東阿阿膠為例）832發(fā)展方向9321中藥9322生物工程藥物開發(fā)9323保健食品開發(fā)1033阿膠的前景展望10第四章結(jié)論12參考文獻13致謝143第一章第一章緒論緒論1111阿膠的研究現(xiàn)狀阿膠的研究現(xiàn)狀阿膠的藥用歷史得到考證。經(jīng)考證，阿膠是隨著以獸皮煎熬成膠的產(chǎn)生，而派生出來的產(chǎn)物。早期的阿膠是以牛皮為主要原料，兼用豬、驢、馬等皮的多種皮制成的，發(fā)源于老東阿即今東阿鎮(zhèn)一帶。膠的藥用，始見于湖南長沙馬王堆漢墓出土的古醫(yī)帛書五十二病方，膠及阿膠的藥用非常廣泛。據(jù)考，古專家介紹五十二病方成書于戰(zhàn)國或更早，說明膠的藥用在我國已有2500多年的悠久歷史。阿膠的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不斷完善。1954年，衛(wèi)生行政部門為加強對阿膠的管理，統(tǒng)一了阿膠的配方，規(guī)定所產(chǎn)的阿膠內(nèi)一律不加藥料，生產(chǎn)清膠，供內(nèi)銷和出口，此為阿膠質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之始。之后，國家對阿膠的原料、處方、制法、性狀、質(zhì)量檢驗、功能主治、用量用法、貯藏等內(nèi)容進行規(guī)范，制定了阿膠質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，自1963年開始收錄于中華人民共和國藥典至今1977年、1985年、1990年、1995年、2000年各版藥典均有收錄，且不斷完善提高。1991年山東省衛(wèi)生廳以91魯衛(wèi)藥便字第179號文下發(fā)了“驢皮質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)試行”，后又逐漸完善并制定了原料驢皮的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，于1995年收載于山東省藥材標(biāo)準(zhǔn)，2002年又對驢皮質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)重新修定，收錄入山東省藥材標(biāo)準(zhǔn)2002年版。使阿膠的生產(chǎn)走上了標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的道路。阿膠的制備工藝日趨成熟。傳統(tǒng)制膠技藝與現(xiàn)代制藥技術(shù)相結(jié)合。阿膠的制備工藝，經(jīng)歷了漫長的歲月，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，不斷改進。由原來的桑木柴火直火熬膠～1958年前、煤炭直火熬膠1958～1975年、蒸汽敞口鍋制膠1975～1，977年、蒸球加壓滾動提汁1977～2000年到目前的蒸球靜態(tài)提汁新工藝2000年至今、衡溫衡濕晾膠自1985年始、微波干燥自I990年至今。這些工藝的改進，歷時2500多年，且不斷完善。阿膠的產(chǎn)品開發(fā)碩果累累。阿膠是一傳統(tǒng)中藥，以其神奇的療效被廣大消費者所喜愛。但是阿膠長期以來作為一塊狀劑型，服用很不方便。為此，阿膠生產(chǎn)廠家和科研單位采用高科技對阿膠進行了劑型改革和系列新產(chǎn)品研究等阿膠的二次開發(fā)，取得了一定的成果。2005年～2010年對阿膠的成分進行初步分離，找到其有效部位，以此為基礎(chǔ)開發(fā)立項具有自主知識產(chǎn)權(quán)的阿膠系列中藥新藥12個；完成東阿阿膠二次開發(fā)的新產(chǎn)品臨床前研究；建立阿膠真?zhèn)舞b別方法，爭取列入國家標(biāo)準(zhǔn)；建立阿膠可以

簡介：課題課題研究研究結(jié)題報結(jié)題報告A課題名稱建設(shè)校園文化提升學(xué)生素質(zhì)B課題第一負(fù)責(zé)人課題第一負(fù)責(zé)人C課題第二負(fù)責(zé)人課題第二負(fù)責(zé)人D課題組成員課題組成員E課題承擔(dān)單位課題承擔(dān)單位臨港區(qū)團林鎮(zhèn)桑園小學(xué)F預(yù)計完成日期預(yù)計完成日期2013年11月我校幾乎所有的學(xué)生生活在農(nóng)村，受社會文化影響大，但自身分辨是非、美丑的能力不高，喜歡標(biāo)新，但往往弄巧成拙，學(xué)生的思想品德也參差不齊，所以，我校要進一步提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生健康人格、人品，校園文化建設(shè)勢在必行。二、課題研究的目的和意義（一）課題研究的目的1、深入調(diào)研師生校園文化生活的現(xiàn)狀和需求，并做好調(diào)查分析剖析校園行為文化存在問題的原因，把握校園行為文化的特征，為師生構(gòu)建高質(zhì)量的校園文化活動、班級文化生活、課堂文化生活。在研究過程中探索校園文化生活的內(nèi)容、途徑、方式，揭示校園文化生活與師生精神成長的具體聯(lián)系，為“如何豐富小學(xué)校園文化生活”提供成功案例，進一步掌握校園文化各類型之間的關(guān)系，促進校園行為文化作用的進一步發(fā)揮。2、通過該課題研究，真正落實新課程理念，從關(guān)注學(xué)科知識走向關(guān)注文化生活，完善學(xué)校的精神生活體系，提升學(xué)校的文化內(nèi)涵，在這過程中更新教師的教育教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教師的工作方式，培養(yǎng)一支科研型的教師隊伍。3、通過校園文化生活的構(gòu)建，讓每一個孩子的心靈都被這些豐富的、進步的文化生活滋養(yǎng)著，潤澤著，讓每一個孩子都能“活出生命的意義”，成為“人格完整、基礎(chǔ)扎實、個性鮮明”的現(xiàn)代人。4、通過實驗，充分開發(fā)和利用學(xué)校擁有的豐富的教育資源，有效的轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀、人才觀、知識觀；有效提高學(xué)生的成才觀、發(fā)展觀，促進學(xué)生的健康成長，學(xué)校的和諧發(fā)展。（二）、課題研究的意義1、我們開展此項研究，將有利于拓展和豐富關(guān)于校園文化、校園生活的理論研究，并為此方面的理論研究提供實證性資料。2、這一課題研究將有利于進一步更新我們的辦學(xué)觀念與宗旨，進一步轉(zhuǎn)變我們的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，通過高質(zhì)量的校園文化生活的構(gòu)建和文化生活特色的形成，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。

簡介：森林康養(yǎng)小鎮(zhèn)建設(shè)項目森林康養(yǎng)小鎮(zhèn)建設(shè)項目可行性研究報告中咨國聯(lián)｜出品二〇二二二〇二二年一月二〇二二二〇二二年一月第2頁41地理位置選擇地理位置選擇161642區(qū)域建設(shè)條件區(qū)域建設(shè)條件1616421區(qū)域地理位置16422區(qū)域地形地貌條件17423區(qū)域氣候條件17424區(qū)域交通條件17425區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展條件18第五章第五章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案191951總圖布置原則總圖布置原則191952土建方案土建方案1919521總體規(guī)劃方案19522土建工程方案2053主要建設(shè)內(nèi)容主要建設(shè)內(nèi)容212154工程管線布置方案工程管線布置方案2121541給排水21542供電2355道路設(shè)計道路設(shè)計252556總圖運輸方案總圖運輸方案262657土地利用情況土地利用情況2626571項目用地規(guī)劃選址26572用地規(guī)模及用地類型26第六章第六章產(chǎn)品方案及技術(shù)方案產(chǎn)品方案及技術(shù)方案282861主要產(chǎn)品方案主要產(chǎn)品方案282862產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)282863產(chǎn)品價格制定原則產(chǎn)品價格制定原則282864產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模確定282865項目生產(chǎn)工藝簡述項目生產(chǎn)工藝簡述2929651產(chǎn)品工藝方案選擇29652工藝技術(shù)流程及簡述29第七章第七章原料供應(yīng)及設(shè)備選型原料供應(yīng)及設(shè)備選型303071主要原材料供應(yīng)主要原材料供應(yīng)303072主要設(shè)備選型主要設(shè)備選型3030721設(shè)備選型原則30722主要設(shè)備明細31第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案323281本項目遵循的合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計規(guī)范本項目遵循的合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計規(guī)范323282建設(shè)項目能源消耗種類和數(shù)量分析建設(shè)項目能源消耗種類和數(shù)量分析3232

簡介：構(gòu)建生活化的地理課堂的實踐研究課題結(jié)題報告構(gòu)建生活化的地理課堂的實踐研究課題結(jié)題報告構(gòu)建生活化的地理課堂的實踐研究課題，從立項開始，我們認(rèn)真做好開題工作，整個實驗過程中邊研究、邊修改、邊發(fā)展，2011年５月順利通過中期評估。通過一年多的探索與實踐，真正做到“生活課堂化,課堂生活化”構(gòu)建起充滿生命活力的趣味課堂,讓課堂快樂起來,高效起來在提高教育質(zhì)量上發(fā)揮了作用，生活化地理教學(xué)模式已基本形成，逐步形成滄縣地理課堂教學(xué)特色。在市、縣領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，在課題組教師的共同努力下，課題實驗進展順利，對滄縣的地理教學(xué)管理起到了巨大的促進作用。現(xiàn)將課題總結(jié)如下⒈本課題的背景目的和意義⒈本課題的背景目的和意義“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”是地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要基本理念之一。我們秉承新課改的理念，力主通過“構(gòu)建生活化的地理課堂的實踐研究”，實現(xiàn)課堂形式、教學(xué)方式、評價方式的根本轉(zhuǎn)變，繼而轉(zhuǎn)變師生的生存狀態(tài)，轉(zhuǎn)變師生的成長方式的根本轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變地理教育的發(fā)展方式。當(dāng)前我縣初中地理教學(xué)存在的突出問題，是地理教學(xué)為了教而教，遠離生活遠離學(xué)生興趣。教師教的辛苦、學(xué)生學(xué)的無趣，課堂低效。基于此我們提出構(gòu)建“生活化”的地理課堂實踐研究。要實現(xiàn)這一理念，教師要將教學(xué)觸角深入到學(xué)生生活和他們的經(jīng)歷體驗中，在課堂教學(xué)中,根據(jù)地理學(xué)科的學(xué)科特點和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會,拓展學(xué)生的視野，用生活的例子來解釋課堂，解決課堂中的問題，將課堂與生活緊密聯(lián)系起來,讓生活課堂化,讓課堂生活化。而只有這樣的課堂才會打動學(xué)生，吸引學(xué)生，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣，提高課堂效率。生活化的課堂是與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系的課堂，即面向?qū)W生生活實際，尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的最佳結(jié)合點，促使課本走進學(xué)生的生活，同時又讓學(xué)生進入案例的情境，情為之所牽，意必為之所動。能夠使知識的學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的一部分，賦予地理學(xué)習(xí)以人生的意義和價值，從而為學(xué)生的發(fā)展提供內(nèi)在動力；能夠激發(fā)學(xué)生的思維動機和探究心理，促進學(xué)生思維的覺醒；能夠更加貼近學(xué)生心靈深處的情感源，促進學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的升華。“構(gòu)建生活化的地理課堂的實踐研究”旨在結(jié)合我縣地理教學(xué)實際情況，解決教學(xué)中存在的負(fù)效、無效、低效問題，繼而使我縣地理教學(xué)應(yīng)該講這是一個很有現(xiàn)實意義的，也是非常值得研究的課題。生活化的地理課堂應(yīng)該是充滿生命活力的趣味課堂；是開放、自主的探究學(xué)習(xí)課堂；是利于學(xué)生發(fā)展的高效課堂。⒉省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢⒉省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢當(dāng)今國外教育較注重學(xué)生學(xué)習(xí)的生活化。它涵蓋著學(xué)習(xí)的趣味化、個性化及生活實踐化等多方面。為與國際教育接軌，也因當(dāng)今教育趨于國際化、全球化，國內(nèi)許多省市對這一課題都已有研究，甚至有許多研究成果。如構(gòu)建生活的課堂、感悟式教學(xué)等。但本課題目前仍極具研究價值，需要向更深更廣的領(lǐng)域拓展。真正的解放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)聯(lián)系，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的生活應(yīng)是快樂、明朗、充滿活力與進取的,當(dāng)能指引其人生意義的。生活化的地理學(xué)習(xí)應(yīng)是一種值得推廣的有效而充滿活力的地理學(xué)習(xí)方式。能進一步倡導(dǎo)體現(xiàn)新課標(biāo)思想的地理教學(xué)方式。我們希望通過多渠道的研究，尋找到一條突破課堂教學(xué)封閉模式的新道路，擴大學(xué)地理和用地理的時空界限，喚醒學(xué)生生活中的地理經(jīng)驗、感受，將生活中的地理信息融入課堂教學(xué)，理解、分析所學(xué)地理知識、現(xiàn)象。使學(xué)生利用課堂上的“知”，到生活中去廣泛的運用，在實際運用中提高地理能力。③文獻法。采用文獻檢索手段，從有關(guān)書籍、報刊、文獻中收集相關(guān)資料，借鑒他人的經(jīng)驗教訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實際找到新的生長點，避免重復(fù)和走彎路，為課題研究提供幫助。⒎課題研究的步驟和計劃⒎課題研究的步驟和計劃㈠準(zhǔn)備階段（2010820109）2010年8月，全縣的10名骨干教師組成課題組，撰寫課題研究方案，請專家指導(dǎo)鑒定，修改完善課題方案。并對課題研究的任務(wù)進行了分解，確保人人負(fù)其責(zé)，個個有任務(wù)，事事有人干，從而為實驗的有效推進提供堅強的組織保障。同時組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題組下發(fā)的專門文件，及時傳達了課題組召開的專門會議精神，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，體會教育理論對教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法所產(chǎn)生的深刻影響，真正做到從思想上高度重視，從源頭上積極抓起，從氛圍上積極渲染，從行動上積極引領(lǐng)，做好實驗前各項準(zhǔn)備工作，設(shè)計課題研究方案，做好課題論證工作等。學(xué)校請高校教授、名師到學(xué)校給課題組教師做專題培訓(xùn)。專家們的培訓(xùn)，極大地提高了教師的理論水平，拓展了教師的認(rèn)知領(lǐng)域，啟發(fā)了教師的智慧和創(chuàng)造性，有力地促進了教師的專業(yè)化成長。㈡研究實施階段（2010920116）根據(jù)課題研究方案的規(guī)劃，本階段課題組主要做三方面重點工作。①在深入學(xué)習(xí)典型教改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強對生活化地理課堂的主要特點、基本環(huán)節(jié)以及教學(xué)模式的研究、分析與反思。通過研討不斷拓寬教師的視野，提高每位教師駕馭教材的能力，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而促進教師專業(yè)成長，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。②積極開展構(gòu)建“生活化”地理課堂的實踐研究活動。為了促進“生活化地理課堂的實踐研究”課題向縱深發(fā)展，我縣每學(xué)期都要開展一次為期一到兩周的大型研討課活動，一般安排多位教師上課，要求必須有效利用信息技術(shù)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進行，必須自制多媒體課件，每節(jié)課后，課題組教師進行研討。這一活動已成為我縣的一項特色活動，它為年輕教師提供了大量的學(xué)習(xí)、展示和交流的機會，同時對教師在地理課堂信息技術(shù)運用方面也起到較強的促進作用。③初步構(gòu)建起具有我縣特色的地理課堂教學(xué)模式，提升課堂效益。我縣每學(xué)期都要開展一次全體地理教師的集體培訓(xùn)活動，請課題組教師談研究心得和體會。我們先后請本縣課題研究骨干教師楊帆、李俊彪、于秀明、張維民、胡秀華、楊西潤、陳景芝、高紅香、趙增軍、盧華、楊偉等就課題研究的各個方面和全體老師做了交流。每次總結(jié)，不斷提高，全體教師在交流中進步，年輕教師在交流中成長。㈢總結(jié)結(jié)題階段（2011620118）本階段課題組主要做三方面的工作（1）組織進行相關(guān)教學(xué)設(shè)計、課例、學(xué)案、課堂實錄、論文發(fā)表等成果評選并匯集成冊，總結(jié)和提升課題研究成果（發(fā)表的論文發(fā)表、獲得的獎勵、執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課、公開課等）；（2）整理和完善課題研究檔案（3）進行結(jié)題的組織準(zhǔn)備，通過老師、學(xué)生兩個層面進行問卷論證，撰寫課題研究工作報告，填寫課題研究成果鑒定申請表等。⒏課題研究的成果⒏課題研究的成果㈠我們通過以下措施構(gòu)建起了“以學(xué)為主”的自主開放的地理課堂；①設(shè)計探究性的問題，開展“問題教學(xué)”

簡介：11X射線射線1、本質(zhì)是電磁輻射2、X射線產(chǎn)生射線產(chǎn)生在高真空中，凡高速運動的電子碰到任何障礙物時，均能產(chǎn)生X射線，對于其他帶電的基本粒子也有類似現(xiàn)象發(fā)生。電子式X射線管中產(chǎn)生X射線的條件可歸納為（1，以某種方式得到一定量的自由電子；（2，在高真空中，在高壓電場的作用下迫使這些電子作定向高速運動；（3，在電子運動路徑上設(shè)障礙物以急劇改變電子的運動速度。3特征特征X射線射線是具有特定波長的X射線，也稱單色X射線。陰極發(fā)射的電子轟擊靶時，原子中較高能級上的電子便將自發(fā)的躍遷到該內(nèi)層空位上去，同時伴隨有多余的能量的釋放X射線釋放。4X4X射線與物質(zhì)相互作用射線與物質(zhì)相互作用，主要有二次電子、背散射電子、特征X射線、俄歇電子、吸收電子、透射電子5、俄歇電子、俄歇電子原子中一個K層電子被激發(fā)出以后，L層的一個電子躍遷入K層填補空白，剩下的能量不是以輻射6、二次電子、二次電子是指被入射電子轟擊出來的核外電子7、布拉格公式、布拉格公式DHKL表示HKL晶面的面網(wǎng)間距，Θ角表示掠過角或布拉格角，即入射X射線或衍射線與面網(wǎng)間的夾角，Λ表示入射X射線的波長。該公式有二個方面用途（1）已知晶體的D值。通過測量Θ，求特征X射線的Λ，并通過Λ判斷產(chǎn)生特征X射線的元素。這主要應(yīng)用于X射線熒光光譜儀和電子探針中。（2）已知入射X射線的波長，通過測量Θ，求晶面間距。并通過晶面間距，測定晶體結(jié)構(gòu)或進行物相分析。衍射產(chǎn)生的充分必要條件衍射產(chǎn)生的充分必要條件是（滿足布拉格方程且不存在消光現(xiàn)象）8、X射線衍射方法射線衍射方法單晶照相法（轉(zhuǎn)晶法、勞厄法）、四圓衍射儀法。多晶多晶（照相法）和（X射線衍射儀法）9、衍射儀法。、衍射儀法。構(gòu)造四個部分1X射線發(fā)生系統(tǒng)2測角儀，3探測與記錄系統(tǒng)4控制系統(tǒng)樣品要求粉末細、有代表、三要素①衍射線的峰位；②線形；③強度峰位確定1、峰頂法2、切線法3、半高寬中點法4、7/8高度法5、中點連線法1010定性分析與定量分析定性分析與定量分析原理分別原理分別物相定性分析的原理X射線在某種晶體上的衍射必然反映出帶有晶體特征的特定的衍射花樣（衍射位置Θ、衍射強度I），而沒有兩種結(jié)晶物質(zhì)會給出完全相同的衍射花樣，所以我們才能根據(jù)衍射花樣與晶體結(jié)構(gòu)一一對應(yīng)的關(guān)系，來確定某一物相。根據(jù)X射線衍射強度公式，某一物相的相對含量的增加，其衍射線的強度亦隨之增加，所以通過衍射線強度的數(shù)值可以確定對應(yīng)物相的相對含量。由于各個物相對X射線的吸收影響不同，X射線衍射強度與該物相的相對含量之間不成線性比例關(guān)系，必須加以修正。定性步驟定性步驟1、確定D值和強度I/I0值（估計）2、查索引3、得到編號4、查卡片5、確定物質(zhì)或物相11如何利用如何利用X射線衍射方法研究晶體的有序射線衍射方法研究晶體的有序無序轉(zhuǎn)變（舉例說明）無序轉(zhuǎn)變（舉例說明）某些固溶體在發(fā)生有序化轉(zhuǎn)變后，不同元素的原子將固定地占據(jù)單胞中某些特定位置，晶體的衍射線條分布亦將隨之變化。可利用X射線衍射時，衍射線的出現(xiàn)與消失來研究晶體的有序無序轉(zhuǎn)變。如對于TIAL，高溫時為無序的體心立方晶體，低溫時為有序的體心立方晶體。無序時TI或AL占據(jù)A或B點的幾率各為50，F(xiàn)平均05FNI05FAL；注A為頂點，B為體心點。有序時TI100占據(jù)A位，AL100占據(jù)B位,則FHKLFNI±FAL則33C位襯度象位襯度象如果透射束與衍射束可以重新組合，從而保持它們的振幅和位相，則可直接得到產(chǎn)生衍射的那些晶面的晶格象，或者一個個原子的晶體結(jié)構(gòu)象。這就是相位襯度象位襯度象，僅適于很薄的晶體試樣≈100?。電子衍射電子衍射1、電子衍射與電子衍射與X射線的衍射相比的特點射線的衍射相比的特點1）衍射角很小，一般為12度。2）物質(zhì)對電子的散射作用強，電子衍射強，攝取電子衍射花樣的時間只需幾秒鐘，而X射線衍射則需數(shù)小時。3）晶體樣品的顯微像與電子衍射花樣結(jié)合，可以作選區(qū)電子衍射4）電子衍射花樣變復(fù)雜，不能象X射線那樣從測量衍射強度來廣泛的測定結(jié)構(gòu)5）試樣制備工作較X射線復(fù)雜；在精度方面也遠比X射線低2、簡要說明多晶（納米晶體）、簡要說明多晶（納米晶體）、單晶及非晶衍射花樣的特征及形成原理。、單晶及非晶衍射花樣的特征及形成原理。解多晶體的電子衍射花樣是一系列不同半徑的同心圓環(huán)單晶衍射花樣是由排列得十分整齊的許多斑點所組成的非晶態(tài)物質(zhì)的衍射花樣只有一個漫散中心斑點單晶花樣是一個零層二維倒易截面，其倒易點規(guī)則排列，具有明顯對稱性，且處于二維網(wǎng)絡(luò)的格點上。因此表達花樣對稱性的基本單元為平行四邊形。單晶電子衍射花樣就是UVW0零層倒易截面的放大像。多晶試樣可以看成是由許多取向任意的小單晶組成的。故可設(shè)想讓一個小單晶的倒易點陣?yán)@原點旋轉(zhuǎn)，同一反射面HKL的各等價倒易點（即（HKL）平面族中各平面）將分布在以1/DHKL為半徑的球面上，而不同的反射面，其等價倒易點將分布在半徑不同的同心球面上，這些球面與反射球面相截，得到一系列同心園環(huán)，自反射球心向各園環(huán)連線，投影到屏上，就是多晶電子衍射圖。非晶的衍射花樣為一個圓斑3花樣標(biāo)定花樣標(biāo)定單晶花樣分析指數(shù)直接標(biāo)定法、比值法償試－校核法、標(biāo)準(zhǔn)衍射圖法

簡介：材料研究方法課后習(xí)題答案材料研究方法課后習(xí)題答案第一章緒論1材料時如何分類的材料的結(jié)構(gòu)層次有哪些答材料按化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)分金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、復(fù)合材料材料的結(jié)構(gòu)層次有微觀結(jié)構(gòu)、亞微觀結(jié)構(gòu)、顯微結(jié)構(gòu)、宏觀結(jié)構(gòu)。2材料研究的主要任務(wù)和對象是什么有哪些相應(yīng)的研究方法答任務(wù)研究、制造和合理使用各類材料。研究對象材料的組成、結(jié)構(gòu)和性能。研究方法圖像分析法、非圖形分析法衍射法、成分譜分析。成分譜分析法光譜、色譜、熱譜等；光譜包括紫外、紅外、拉曼、熒光；色譜包括氣相、液相、凝膠色譜等；熱譜包括DSC、DTA等。3材料研究方法是如何分類的如何理解現(xiàn)代研究方法的重要性答按研究儀器測試的信息形式分為圖像分析法和非圖形分析法；按工作原理，前者為顯微術(shù)，后者為衍射法和成分譜分析。重要性1）理論新材料的結(jié)構(gòu)鑒定分析；2）實際應(yīng)用需要配方剖析、質(zhì)量控制、事故分析等。答白光由七種不同波長的單色光組成，由于不同單色光發(fā)生的消光位和最強位因各自波長而處于不同位置，因此七種單色光的明暗干涉條紋互相疊加而構(gòu)成了與光程差相對應(yīng)的特殊混合色，稱為干涉色。影響干涉色的因素光程差的大小影響干涉色的顏色；Α角影響干涉色的亮度。光的干涉條件兩束光振動頻率相同，均同一平面內(nèi)振動，且存在光程差。10如何利用錐光鏡鑒定晶體的光性和軸性（了解）答光性的鑒定鑒定一軸晶晶體的光性可利用相應(yīng)補色器，通過確定黑十字所劃分的四個象限或黑直臂兩側(cè)所對應(yīng)的象限中光率體的分布形式來確定；在二軸晶晶體切片中，由黑十字或黑直臂位轉(zhuǎn)動物臺45°時，黑彎臂的頂點即光軸出露點，此時與光軸面垂直方向即為NM，此時可以利用補色器，通過鑒定兩光軸出露點連線平行于NG或NP來確定是哪根光率體主軸，即可確定二軸晶光率體光性。軸性的鑒定在錐光鏡下，一軸晶和二軸晶晶體的干涉圖像明顯不同，對于一軸晶來說，轉(zhuǎn)動物臺，呈現(xiàn)的是黑十字或黑直臂交替出現(xiàn)，不出現(xiàn)彎曲的黑臂；對于二軸晶來說，則呈現(xiàn)黑十字與彎臂交替出現(xiàn)的干涉圖像。11如何提高光學(xué)顯微分析的分辨能力答1）選用更短的波長；2）采用折射率很高的材料；3）增大顯微鏡的孔徑角。12闡述光學(xué)顯微分析用光片制備方法。答1）取樣取樣部位應(yīng)有代表性，應(yīng)包含所要研究的對象并滿足研究的特定要求；2）鑲嵌對形狀特殊或尺寸細小而不易握持的樣品，需進行樣品鑲嵌；3）磨光去除取樣時引入的樣品表層損傷，獲得平整光滑的樣品表面；4）拋光去除細磨痕以獲得平整無疵的鏡面，去除變形層；

簡介：項目登記號項目序號廣西哲學(xué)社會科學(xué)研究課題申請書項目類別青年項目學(xué)科分類政治學(xué)課題名稱網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地方政府危機公關(guān)能力提升研究項目負(fù)責(zé)人楊軍負(fù)責(zé)人所在單位廣西師范學(xué)院填表日期2015年8月30日廣西哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室廣西哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室20152015年6月修訂月修訂申請者的承諾3一、本表數(shù)據(jù)將全部錄入計算機，申請人必須逐項認(rèn)真如實填寫。填表所用代碼以國家社會科學(xué)基金項目申報數(shù)據(jù)代碼表為準(zhǔn)。二、表中粗框內(nèi)填代碼，細框內(nèi)填中文或數(shù)字。若粗框后有細框，則表示該欄需要同時填寫代碼和名稱，這時須在粗框內(nèi)填代碼，在其后的細框內(nèi)填相應(yīng)的中文名稱。三、有選擇項的直接將所選項的代碼填入前方粗框內(nèi)。四、不具有副高級以上（含）專業(yè)職稱或沒有博士學(xué)位的申請人，須填寫表五推薦人意見欄。五、部分欄目填寫說明課題名稱課題名稱應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過40個漢字（包括標(biāo)點符號）。主題詞按研究內(nèi)容設(shè)立。主題詞最多不超過3個，主題詞之間空一格。項目類別項目類別按所選項填1個字符，例如，選“A”代表“重點項目”，“B”代表“一般項目”，“C”代表“青年項目”等等。申請青年項目請注意申報人的條件。學(xué)科分類學(xué)科分類粗框內(nèi)填3個字符，即二級學(xué)科代碼；細框內(nèi)填二級學(xué)科名稱。例如，申報哲學(xué)學(xué)科倫理學(xué)專業(yè)，則在粗框內(nèi)填“ZXH”，在其后的細框內(nèi)填入“哲學(xué)倫理學(xué)”字樣。跨學(xué)科課題填寫與其最接近的學(xué)科分類代碼。工作單位工作單位按單位和部門公章填寫全稱。通訊地址通訊地址按所列4個部分詳細填寫，必須包括街（路）名和門牌號，不能以單位名稱代替通訊地址。注意填寫郵政編碼。主要參加者主要參加者必須真正參加本項目的研究工作，不含項目負(fù)責(zé)人。不包括科研管理、財務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員。欄目不夠時可加另頁。預(yù)期成果預(yù)期成果指最終成果形式，可多選。例如，預(yù)期成果為“專著”填“A”，選“專著”和“研究報告”填“A”和“D”。字?jǐn)?shù)以中文千字為單位。申請經(jīng)費申請經(jīng)費以萬元為單位，填寫阿拉伯?dāng)?shù)字。

簡介：1農(nóng)村初中農(nóng)村初中“乒乓球運動乒乓球運動”提升學(xué)生綜合素質(zhì)的實踐研究提升學(xué)生綜合素質(zhì)的實踐研究一、問題的提出在我國中小學(xué)課程新一輪改革中，體育課程教學(xué)有了新的突破，一門嶄新的課程“體育與健康”，在全國范圍內(nèi)進行了多年實驗的基礎(chǔ)上已經(jīng)全面實施，并獲得較好的效果。20XX年X月X日，教育部、國家體育總局、共青團中央下發(fā)了關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定，20XX年X月X日中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見，從20XX年開始，結(jié)合國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實施，在全國各級各類校園中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動。隨著“陽光體育運動”的提出與實施，青少年的健康問題受到了社會及有關(guān)部門的高度重視。乒乓球是我國的國球。乒乓球運動作為一項隔網(wǎng)對抗主導(dǎo)類體育運動和球類運動中技術(shù)門類最多最復(fù)雜的項目，它集競技、健身、娛樂、知識和觀賞于一體。在我國十分普及，深受國人的喜愛，并構(gòu)成了博大精深的“乒乓文化”。乒乓球運動所蘊含的團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新拼搏的精神，對于校園教育而言是一筆無形的財富，它對促進教師的教和學(xué)生的學(xué)等方面具有巨大的影響力。乒乓球作為一項競技運動項目和群眾性體育運動，是人們喜聞樂見的一項運動，個性在我校師生中幾乎人人喜愛，加上我校有開展乒乓球運動的基本條件和優(yōu)勢，學(xué)生乒乓球運動開展用心性較高。我們認(rèn)為，憑借學(xué)生在乒乓球運動中養(yǎng)成的良好的意志3動，因此在全國各地校園中開展以乒乓球為主的課余體育訓(xùn)練十分普及，相關(guān)的課題研究工作也十分廣泛。例如山東青島黃浦江路小學(xué)研究的課題小學(xué)生打乒乓球、浙江余姚市泗門鎮(zhèn)中心小學(xué)的研究課題如何使省乒乓傳統(tǒng)的體育優(yōu)勢從點到面的研究，主要是側(cè)重于乒乓球技術(shù)方面的。又如江蘇省鎮(zhèn)江市穆源民族校園開發(fā)和利用乒乓球資源提高乒乓班學(xué)生的綜合素養(yǎng)的課題研究，再如江蘇鎮(zhèn)江八叉巷小學(xué)的“乒乓精神”教育、上海徐匯區(qū)平江路小學(xué)的乒乓活動與紅讀活動有機結(jié)合，開展“爭做當(dāng)代合格小公民”的教育；江蘇宜興高塍實驗小學(xué)以如何發(fā)揚乒乓傳統(tǒng)，建立體育特色為突破口的研究，除了關(guān)注學(xué)生對技能的掌握，也涉及了關(guān)注乒乓球的精神文化因素，但他們研究的對象是校園乒乓班或興趣小組的學(xué)生，參與面顯然不夠廣泛。近幾年，廣東、黑龍江等地的不少校園開始全員參與進行“人文乒乓球運動”研究，也有個別校園并且已經(jīng)有了乒乓球的校本課程，但都是作為校園的一個特色項目進行研究的?？偟膩碚f，關(guān)于以乒乓球為課余訓(xùn)練項目的研究各地都進行了用心的探索，并已取得了必須的成效。乒乓球教學(xué)在中小學(xué)體育教學(xué)中逐漸被重視起來，很多校園把乒乓球作為體育教學(xué)中的一塊重要資料來抓，然而，目前此項運動在校園的開展還缺乏必須的深度。有的校園在開展這項運動時主要是以娛樂為主的，只是帶給場地器材讓學(xué)生自己玩，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)；還有的校園雖建立了興趣小組或運動隊，但都是以技術(shù)傳授為主，對乒乓球運

簡介：1最新自考最新自考27038紅樓夢研究復(fù)習(xí)資料紅樓夢研究復(fù)習(xí)資料紅樓夢研究填空、選擇題1．紅樓夢是中國古典小說中最偉大、最復(fù)雜的一部杰作，在世界文學(xué)有著重要的地位。2．紅樓夢作為一部藝術(shù)杰作，是中國審美文化的精粹結(jié)晶體。3．紅樓夢被譽為“封建社會的百科全書”，是一部濃縮的二十四史。4．紅樓夢是偉大的，也是復(fù)雜的。因此，就像歌德感慨“說不盡的莎士比亞”那樣，人們也常常感嘆“說不盡的紅樓夢”。5．紅樓夢的偉大之處還在于它是中國文化土壤中生長出來的一株奇葩，融會了中國古代文化精神的精華。紅樓夢從女媧補天開端，并以佛教的轉(zhuǎn)世觀念構(gòu)造的神話來設(shè)置作品的人物與情節(jié)，用一僧一道將“寶玉”帶入滾滾紅塵和作品的世界，這表明紅樓夢與中國文化中的各種主要的思想、觀念都有著密切的關(guān)系。6．我們要強調(diào)的是，無論從什么角度來研究紅樓夢，最重要、最根本的是要反復(fù)閱讀紅樓夢。7．紅樓夢產(chǎn)生的時代背景，從大的背景來說，應(yīng)該產(chǎn)生于清代康、雍、乾時期，即傳統(tǒng)所說的“康雍乾盛世”，這是中國封建社會最后一個鼎盛時期；從具體的誕生時間看，它應(yīng)該產(chǎn)生于乾隆前期。8滿清入關(guān)后，以亡明為鑒，針對所說的種種弊端，勵精圖治，國勢日隆，終于在康乾時期走向全盛。9紅樓夢作者曹雪芹的生活年代大概是雍正元年到乾隆二十七年，這部小說的創(chuàng)作前后經(jīng)歷了十年左右的時間，所謂“字字看來都是血，十年辛苦不尋?！薄?0曹雪芹在小說中，借“假語村言”，將“真事隱去”，也正是在這種壓抑的政治氛圍中不得不采取的藝術(shù)手法。11曹雪芹對當(dāng)時社會貧富不均，兩極分化的現(xiàn)象，有著最為切身的體驗。紅樓夢在五十三回寫寧國府莊頭烏進孝年底來交租便是對此形象的描繪。12明末清初的中國思想界，從總體來說，處于一個新舊交替的復(fù)雜歷史時期。13曹寅的口頭禪“樹倒猢猻散”。326最有力的證據(jù)是永忠的詩因墨香得觀小說吊雪芹三絕句（姓曹），詩中說“傳神文筆足千秋，不是情人不淚流?！薄岸紒硌鄣讖?fù)心頭，辛苦才人用意搜?！庇乐沂菑哪隳抢锏玫郊t樓夢，墨香則是敦敏、敦誠兄弟的叔叔。27曹雪芹的祖籍應(yīng)是遼陽，本為漢族，后來成為滿洲正白旗的“包衣”。曹家的發(fā)家，從曹雪芹的高祖曹振彥開始，在其祖父曹寅時達到極盛，到其父曹頫這一輩開始衰落。28康熙在位期間，曾經(jīng)六次南巡，后四次都在曹寅任江寧織造期間，住在織造府。其中，康熙三十八年南巡時，曹寅的母親孫氏謁見，康熙看到她時很高興，說“此吾家老人也。”當(dāng)時，堂中正值萱花盛開，于是康熙親筆提寫“萱瑞堂”的匾額，古人以“萱”喻母，“瑞”指人瑞。29雍正六年七月，江寧織造衙門左側(cè)萬壽庵內(nèi)發(fā)現(xiàn)六尺高的巨形鍍金獅子一對。這是曹、李兩家相繼被抄家的原因之一。30雍正五年，曹頫因為“騷擾驛站”和虧空織造款等罪名被罷職抄家。31曹家之所以被抄，并不是因為經(jīng)濟等方面的原因，主要牽涉到政治斗爭。此前，曹寅的大女婿多羅平郡王訥爾蘇，已經(jīng)因“貪婪受賄”被革除王爵；曹寅妹夫傅鼐，從十六歲起就擔(dān)任雍正的侍衛(wèi)，也于此前一年被革職，流放到黑龍江。32曹雪芹約出生于雍正元年（1723年），這正是一個山雨欲來風(fēng)滿樓的時期。33曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃或芹溪居士。約生于雍正元年四月二十六日（1723），卒于壬午除夕即乾隆二十七年十二月三十日（1763），享年40歲。34關(guān)于曹雪芹的卒年主要有兩種看法一種是壬午除夕，一種是癸未除夕。壬午除夕是因為在甲戌本的脂硯齋評語中有一條批語明確地說“壬午除夕，書未成，芹為淚盡而逝?！?5敦誠的挽曹雪芹詩中明確說“四十年華村付杳冥，哀旌一片啊誰銘”，“四十蕭然太瘦生，曉風(fēng)昨日拂銘旌”。36說曹雪芹生于雍正元年，有一條重要的參照系，是作品中的人物年齡。比如甄寶玉的年齡，作品在五十六回中交代為十三歲。甄寶玉與賈寶玉，一“真”一“假”，假作真時真亦假，從作品構(gòu)思的角度來看，應(yīng)該是二而一的關(guān)系。周汝昌和鄧遂夫都認(rèn)為，甄寶玉的年齡應(yīng)該和賈寶玉的年齡一致。37負(fù)責(zé)曹家抄家的是繼任的江寧織造隨赫德。38紅樓夢中第二回借冷子興與賈雨村之口，說“賈府雖然蕭索了，但是較之平常仕宦之家，到底是氣象不同?！?