簡介：普通生物學課程簡介GENERALBIOLOGY一、課程編號060337二、課程類型必修課適用專業(yè)生物技術本科專業(yè)課程學時學分64學時（全為理論學時）4學分先修課程無三、內容簡介普通生物學是根據面向21世紀高等院校本科生物學系列課程改革的需要而開設的一門基礎課，作為生物技術的學生入學第二學期的必修課。本門課程主要是講授植物生物學和動物生物學有關的知識內容，其目的是讓學生了解動植物的形態(tài)解剖結構、生活習性、系統(tǒng)分類、生理生態(tài)及其物種多樣性等基礎知識和基本內容，為今后專業(yè)基礎課和專業(yè)課的學習奠定良好的基礎。在整個教學過程中，分植物生物學和動物生物學兩條主線進行授課，每條主線都以細胞→組織→器官→系統(tǒng)分類→生理生態(tài)的由簡單到復雜、由微觀到宏觀的順序，以生命在進化過程中的兩個適應為主線，即生命體的結構與功能相適應、生命的結構功能與其生活環(huán)境相適應的普遍規(guī)律貫穿始終，以期讓學生系統(tǒng)而又全面了解整個生物界的發(fā)生、發(fā)展及演化規(guī)律，了解生命科學對人類的重要貢獻以及對未來社會發(fā)展的重要作用，同時樹立進化的、辨證的、發(fā)展的和聯(lián)系的觀點，有利于提高學生獨立思考問題、分析問題的能力。幫助學生樹立環(huán)境意識和生態(tài)觀念以及自然界可持續(xù)發(fā)展思想，為全面提高學生的素質服務。四、選用教材周云龍主編植物生物學1999，高等教育出版社劉凌云、鄭光美主編普通動物學（第三版）1997，北京高等教育出版社。類及生理生態(tài)特點。3通過對本門課程的系統(tǒng)學習，理解植物生物學和動物生物學在整個生命科學中所處的地位，認識動植物學與其他學科之間的關系。二）教學重點與難點教學重點與難點1教學重點動、植物的形態(tài)解剖結構、系統(tǒng)分類依據；2教學難點植物繁殖器官的結構、發(fā)育過程；動物的進化及與人類的關系三）教學方法與手段三）教學方法與手段植物生物學和動物生物學各講授32學時。主要采用多媒體教學，便于直觀理解和掌握，同時增大信息量。四）教學主體內容四）教學主體內容第一部分第一部分植物生物學植物生物學（32學時）緒論05學時學時要求了解植物界各種植物類群的概況；了解植物在自然界中的作用；明確植物學的學習內容和方法。一、形形色色的植物界二、植物在自然界中的作用三、本課程的學習內容和方法第一章第一章植物的細胞和組織植物的細胞和組織25學時學時要求重點掌握植物細胞的結構、功能及有絲分裂過程和意義，理解植物體的復

簡介：農業(yè)機械學課程設計谷物聯(lián)合收獲機分離裝置工作部件的設計DESIGNOFGRAINCOMBINEHARVESTERWKINGPARTSSEPARATIONDEVICE學院農業(yè)工程與食品科學學院專業(yè)農業(yè)機械化及自動化姓名學號1111034000指導教師耿端陽2目錄目錄摘要摘要1第一章第一章逐稿器的選擇逐稿器的選擇3第二章第二章設計目的設計目的3第三章第三章構造與工作原理構造與工作原理3第四章第四章結構尺寸的設計結構尺寸的設計441鍵面的長度，總寬度和鍵數鍵面的長度，總寬度和鍵數44242鍵軸的聯(lián)線傾角和鍵階面傾角鍵軸的聯(lián)線傾角和鍵階面傾角44343鍵面篩孔尺寸鍵面篩孔尺寸54444曲軸配置曲軸配置5第五章第五章生產和功率消耗生產和功率消耗6第六章第六章逐稿器的主要技術參數逐稿器的主要技術參數6第七章第七章課程設計總結課程設計總結7參考文獻參考文獻7

簡介：子長縣馬家砭中學地理導學稿時間2011年6月1日課型新授執(zhí)筆白旭陽審核備課組課題33俄羅斯（1）授課年級七年級學習目標（一個人沒有明確的目標，就象船沒有羅盤一樣。）3分鐘1、借助地圖，說出俄羅斯的地理位置和領土組成特點；2、歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區(qū)氣候差異的形成原因及特點。學法指導（如果你比別人更具智慧，別人會從你的行為看出來。）主要是教師引導學生進行觀察思考，對活動主要通過討論來解決。一、課前預熱（相信你做得到，你一定會做到。）5分鐘1、面積最國家，屬于洲國家。2、地形以為主，地勢，由西向東分為四大地形區(qū)，和成為重要界限。3、主要氣候類型是（氣候特征），北冰洋沿岸是氣候，太平洋沿岸是氣候。二、新課探究（山峰只有對攀登它而不是仰視它的人來說才有真正意義）15分鐘（1）在圖322俄羅斯地形圖中找出A俄羅斯瀕臨的海洋B俄羅斯陸上主要鄰國C亞歐兩洲分界線中的烏拉爾山、烏拉爾河D東西半球分界線中的東經160總結出俄羅斯地跨哪兩個洲，半球位置是怎樣的以及面積是多少俄羅斯地跨亞、歐兩大洲和東西半球，總面積達1708萬平方千米，是世界上面積最大的國家。（2）在圖322俄羅斯地形圖中找出四大地形區(qū)的分布位置、分界線以及總結出地形有什么特點葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地?？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。（3）地形對河流的分布有什么影響西部平原廣大，河網密集；東部山高谷深，山河相間，縱列分布。（4）上揚克斯和莫斯科氣候特征為什么不同呢俄羅斯地域廣闊，大多數領土分布在亞洲，另一部分分布在東歐，整個國土多屬溫帶與寒溫帶。以南北走向的葉尼塞河為界線，可將俄羅斯一分為二，葉尼塞河以西地區(qū)為溫和的大陸性氣候，干燥而寒冷，西北部沿海地區(qū)屬于溫帶海洋性氣候，溫暖舒適；葉尼塞河以東地區(qū)為溫帶季風性氣候，以臨太平洋的遠東地區(qū)為代表，冬季寒冷，夏季炎熱，日夜溫差大，少雨干旱。三、隨堂檢測（只需要再多支持一分鐘，多做一次努力，就能反敗為勝。）10分鐘完成地理填充圖冊相對應的內容。四、盤點收獲（收獲多多，喜悅多多）2分鐘

簡介：農業(yè)昆蟲學（農學、植科、種子）農業(yè)昆蟲學（農學、植科、種子）課程教學大綱課程教學大綱課程編號02061英文名稱AGRICULTURALENTOMOLOGY一、課程說明11課程類別課程類別學科基礎課程22適應專業(yè)及課程性質適應專業(yè)及課程性質農學專業(yè)、種子專業(yè)、植科專業(yè)必修課33課程目的課程目的通過本課程教學，使學生掌握農業(yè)上重要害蟲的種類識別鑒定、危害特點、生物學和生態(tài)學特性、蟲情調查方法及綜合治理的理論與技術。44學分與學時學分與學時學分為15學時為3255建議先修課程建議先修課程植物學、遺傳學、作物栽培學66推薦教材或參考書目推薦教材或參考書目推薦教材（1）農業(yè)昆蟲學（第3版）袁鋒主編中國農業(yè)出版社2001年（2）植物保護學（第1版）花蕾主編科學出版社2008年參考書目（1）中國農作物病蟲害（上、下）中國農作物病蟲害編委會農業(yè)出版社1979年（2）中國主要害蟲綜合防治中國科學院動物研究所主編科學出版社1979年（3）農業(yè)昆蟲學華南農業(yè)大學主編農業(yè)出版社1994年（4）害蟲防治經濟學陳杰林編著重慶大學出版社1988年（5）害蟲綜合治理張宗炳編著上?？茖W出版社1986年（6）INTRODUCTIONTOINSECTPESTMANAGEMENTORLMETCALFWILEYINTERSCIENCEPUBLICATION197577教學方法與手段教學方法與手段本課程教學采用課堂講授、室內實驗和田間調查相結合的方式進行。（1）課堂講授利用多媒體教學，采用啟發(fā)式教學方法，以某一類病蟲害的某一常見種為代表重點講解，其它采用討論、自學、提問等形式啟發(fā)學生舉一反三，觸類旁通。（2）植物保護學是一門實踐性很強的應用科學。隨科學技術的飛速發(fā)展，有關病蟲害防治的新理論、新成就、新技術層出不窮，因此，必須將最新的研究成果和病蟲害發(fā)生的最新動態(tài)講授給學生。（3）引導學生廣泛收集和閱讀有關文獻資料，提倡自學，對于活躍學術思想、開闊思路、掌握新理論、新技術有重要的作用。（4）加強實踐教學環(huán)節(jié)和基本技能培養(yǎng)。除識別和鑒定病蟲害種類的室內實驗外，還要有田間調查的外出實驗，并配合綜合性實驗與病蟲害發(fā)生動態(tài)的教學實習來鞏固課堂內容。88考核及成績評定考核及成績評定考核方式考試成績評定（2）農業(yè)昆蟲及螨類重要目、科概述基本要求（1）了解昆蟲昆蟲的分類原理（2）掌握重要的昆蟲目和蜱螨目的鑒別特征教學重點昆蟲分類的意義、基本原理及農業(yè)昆蟲重要目的特征教學難點甲蟲跗節(jié)隱節(jié)的鑒定第五章第五章昆蟲與環(huán)境的關系及預測預報昆蟲與環(huán)境的關系及預測預報基本內容（1）氣候因素對昆蟲的影響（2）土壤因素對昆蟲的影響（3）生物因素對昆蟲的影響（4）昆蟲的種群動態(tài)（5）農業(yè)昆蟲的調查統(tǒng)計（6）農業(yè)害蟲的預測預報基本要求（1）了解昆蟲昆蟲的分類原理（2）掌握重要的昆蟲目和蜱螨目的鑒別特征教學重點溫度和濕度對昆蟲的影響、生物因素對昆蟲的影響及害蟲預測預報的方法和手段教學難點昆蟲的種群動態(tài)第六章第六章農業(yè)害蟲防治原理和方法農業(yè)害蟲防治原理和方法基本內容（1）害蟲綜合治理（2）植物檢疫（3）農業(yè)防治法（4）生物防治法（5）物理機械防治法（6）化學防治法基本要求（1）理解IPM（2）掌握害蟲的農業(yè)防治和生物防治的重要途徑（3）了解綜合治理的5個方面教學重點農業(yè)防治法、生物防治法和化學防治法教學難點害蟲綜合治理理論第七章第七章地下害蟲地下害蟲基本內容（1）蠐螬類（2）金針蟲類（3）螻蛄類（4）種蠅類＃（5）地老虎類（6）地下害蟲調查與測報（7）地下害蟲綜合防治基本要求（1）了解地下害蟲的發(fā)生特點

簡介：城市昆蟲學城市昆蟲學課程教學大綱課程教學大綱課程編號02020英文名稱URBANENTOMOLOGY一、課程說明11課程類別課程類別專業(yè)課程22適應專業(yè)及課程性質適應專業(yè)及課程性質植物保護專業(yè)選修33課程目的課程目的（1）通過本課程的學習，使學生了解城市昆蟲的種類及發(fā)生特點（2）系統(tǒng)掌握儲藏物害蟲、建筑物白蟻、園林樹木害蟲、城市衛(wèi)生害蟲等主要為害種類的生物學、生態(tài)學、發(fā)生規(guī)律、預測測報以及防治方法44學分與學時學分與學時學分為15學時為3255建議先修課程建議先修課程無脊椎動物學、普通昆蟲學、植物化學保護66推薦教材或參考書目推薦教材或參考書目推薦教材（1）城市昆蟲學“十一五”國家級規(guī)劃教材張宏宇等主編農業(yè)出版社，2007年（待出版）參考書目（1）城市昆蟲學鄧望喜主編農業(yè)出版社1992年（2）城市昆蟲學蔣書楠主編重慶出版社1992年（3）農產品儲運保護學趙志模等農業(yè)出版社2001年（4）中國白蟻與防治方法李桂祥、戴自榮、李棟科學出版社1989年77教學方法與手段教學方法與手段（1）本課程采用課堂教學與實驗教學相結合的方法（2）課堂教學以多媒體教學為主88考核及成績評定考核及成績評定考核方式考試成績評定（1）平時成績占30，形式有實驗報告（2）考試成績占70，形式有理論考試99課外自學要求課外自學要求（1）要求學生積極閱讀有關參考書及查閱最新文獻，并通過瀏覽網站等了解城市昆蟲學最新研究進展（2）要求課前預習、課后復習，及時完成作業(yè)或課后思考題二、課程教學基本內容及要求第一章第一章緒論緒論基本內容（1）城市生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲的發(fā)生特點第五章第五章紡織纖維、皮毛羽絨及檔案圖書害蟲紡織纖維、皮毛羽絨及檔案圖書害蟲基本內容（1）紡織纖維、皮毛羽絨及檔案圖書害蟲的常見種類及危害（2）紡織纖維、皮毛羽絨及檔案圖書害蟲的防治基本要求（1）掌握為害紡織纖維、皮張、檔案、圖書的主要害蟲種類（2）理解纖維、皮張、檔案、圖書害蟲的防治原則與方法教學重點紡織纖維、皮毛羽絨及檔案圖書害蟲的常見種類、為害及防治方法教學難點（1）主要紡織纖維、皮毛羽絨及檔案圖書害蟲的生物、生態(tài)學特性和發(fā)生規(guī)律（2）貯紡織纖維、皮毛羽絨及檔案圖書害蟲綜合治理的原理、策略和技術第六章第六章建筑物與木、竹材及其制品害蟲建筑物與木、竹材及其制品害蟲基本內容（1）白蟻（2）建筑物與木、竹材及其制品鞘翅目害蟲（3）建筑物與木、竹材及其制品膜翅目害蟲（4）建筑物與木、竹材及其制品害蟲的防治基本要求（1）掌握白蟻在城市中造成的嚴重為害及主要為害種類（2）理解為害建筑物與木、竹材及其制品的主要害蟲種類教學重點（1）城市白蟻主要為害種類及防治方法（2）為害建筑物與木、竹材及其制品的主要害蟲種類及防治方法教學難點（1）白蟻害蟲的生物學、生態(tài)學特性和發(fā)生規(guī)律（2）建筑物與木、竹材及其制品主要害蟲的生物學、生態(tài)學特性和發(fā)生規(guī)律（3）建筑物與木、竹材及其制品害蟲綜合治理的原理、策略和技術第七章第七章城市園林觀賞植物害蟲城市園林觀賞植物害蟲基本內容（1）植物的葉部害蟲（2）植物的花、果害蟲（3）植物的梢部害蟲（4）植物的枝干害蟲（5）植物的根部害蟲基本要求（1）了解城市園林觀賞植物的葉部害蟲、花和果害蟲、梢部害蟲、枝干害蟲、根部害蟲的主要害蟲種類教學重點常見城市園林觀賞植物害蟲種類及其控制措施教學難點（1）城市園林觀賞植物的葉部害蟲及控制措施（2）花和果害蟲、梢部害蟲、枝干害蟲、根部害蟲的主要類群極其控制措施第八章第八章城市衛(wèi)生害蟲城市衛(wèi)生害蟲基本內容（1）蚊類

簡介：年級年級二年級年級學科學科物理物理編寫人編寫人王勝利王勝利日期日期20122012年9月5日第六節(jié)第六節(jié)電阻定律導學案電阻定律導學案【學習目標學習目標】1、能敘述電阻定律，寫出表達式。2、能敘述電阻率的意義，能說出金屬導體、半導體材料的電阻率隨溫度的變化規(guī)律，了解電阻率和溫度有關?！緦W習重點學習重點】電阻定律的得出【學習重點學習重點】電阻率的概念【自主學習自主學習】【想一想想一想】1導體兩端的與導體中通過的的比值，叫做導體的電阻2公式R3導體的電阻是導體本身的一種，與導體兩端的及導體中通過的無關它是由導體決定的，導體的電阻跟它的有關；跟它的有關；跟它的有關。【填一填填一填】一、與導體電阻有關因素的測量方法一、與導體電阻有關因素的測量方法1電阻絲橫截面積的測量把電阻絲密繞在一個圓柱形物體上，用測出匝線圈N的，然后除以，得到電阻絲的直徑，進而計算出電阻絲的橫D截面積為。S2電阻絲長度的測量先將電阻絲拉直，再將電阻絲接入電路，然后用測出電阻絲的長度。3在圖61虛線框內畫出外接法分壓測量電阻的電路圖。若電壓表和電流表的示數分別為和，被測電阻的阻值UI為。R二、電阻定律二、電阻定律1電阻定律同種材料的導體，其電阻R與它的長度L成，與它的橫截面積成；導體的電阻與有關。2公式，R圖612比較IUR與SLRIURSLRIUR是電阻的定義式，其電阻并不隨電壓、電流的變化而變化，只是可由該式計算電阻。SLR時電阻的決定式，其電阻的大小由導體的材料、橫截面積和長度共同決定。提供了一種測量R的方法只要測出U、I就可求出R。提供了一種測導體Ρ的方法只要測出R、L和S就可以求出Ρ?！纠}分析例題分析】例1如圖所示，厚薄均勻的矩形金屬薄片邊長AB10CM，BC5CM，當將A與B接入電壓為U的電路中時，電流為1A；若將C與D接入電壓為U的電路中，則電流為A、4AB、2AC、21AD、41A例2一段粗細均勻的鎳鉻合金絲，橫截面的直徑為D，電阻為R，如果把它拉成直徑為4D的均勻細絲，電阻值將變?yōu)椋ǎ〢16RB16RC256RD64R【課堂檢測課堂檢測】1已知銅的電阻率小，合金的電阻率大，鉑的電阻率隨溫度有明顯變化，錳銅合金的電阻率幾乎不受溫度變化的影響，則在下列空格處填上合適材料連接電路的導線用______，電爐的電阻絲用______，電阻溫度計用______，標準電阻用______2兩導線長度之比為1∶2，橫截面積之比為3∶4，電阻率之比為5∶6，則它們的電阻之比為______。3甲乙兩條銅導線質量之比M甲M乙41長度之比為L甲L乙14，則其電阻之比R甲R乙為（）A11B116C641D164

簡介：12323導數的應用導數的應用234234曲線的凹性及其判定法曲線的凹性及其判定法235235曲線的拐點及其求法曲線的拐點及其求法236236曲線的漸近線曲線的漸近線237237函數圖形的描繪方法函數圖形的描繪方法一、相關一、相關問題問題1如圖所示，曲線P表示某工廠十年間的產值FX變化情況。設是可導函數，從圖形上可以看出該廠產FX值的增長速度變化趨勢下面哪個結論描述正確為什么A前兩年越來越慢，后五年越來越快；B前兩年越來越快，后五年越來越慢；C前兩年越來越快，后五年越來越快；D前兩年越來越慢，后五年越來越慢。二、相關知二、相關知識1（）。22101021212XXXYXXX≤≤曲線在區(qū)間內有≤A2個極值點，3個拐點；B2個極值點，2個拐點；C2個極值點，1個拐點；D3個極值點，3個拐點。2函數在上有（）。12XXFXXX（）（）（），（）A1條豎直漸近線，1條水平漸近線；B1條豎直漸近線，2條水平漸近線；C2條豎直漸近線，1條水平漸近線；D2條豎直漸近線，2條水平漸近線。三、三、練習題練習題1證明（其中）。2LNLNLNYXYXYYXXYXYX00分析分析不等式的兩邊表示式來看，左邊是在X，Y處的值的和，右邊是點TTTFLNX，Y的中點值的2倍，所以想到用函數凹凸的定義。證令，（當）TTTFLN1LNFTT01TTF0X所以是凹函數，由凹函數的定義XFLNLN212LN2YYXXYXYX或即2LNLNLNYXYXYYXX2求的凹凸區(qū)間。3129223XXXXF解的定義域為（）XFPFTP02510T（年）PFTP02510T（年）3令得于是點和點把定義域分為三個子區(qū)間。0Y12X12X0X當時，，故曲線是凸的；12X0Y當時，，故曲線是凹的；102X0Y當時，，故曲線是凸的點和是曲線的兩個拐點。0X0Y212E00⑵由于，3232311311DYDTTTDXDTTT222223232121411DYTTTTTDXTT顯然；2200101DYTXXDX2200101DYTXXDX所以曲線向上凸的的取值范圍為或者YYXX00⑶由于，LN120YYY2LN20YYYYY從而在處，，1112Y312Y所以曲線在點附近是凸的。114求曲線的漸近線。1LN1XYEX解顯然是垂直漸近線；0X又因為，所以直線是水平漸近線；LIM0XY0Y又因為1LN1LN1LIMLIMLIM11XXXXXXXEEEXXXE11LIMLN1LIMLN1LIMLN1LNLIMLN0XXXXXXXXXXEEXEXEEXE所以是一條斜漸近線。YX四、思考四、思考題1是否有類似于極值第二判別法的關于拐點的第二判別法答有，若函數在點某領域內存在三節(jié)導數。且則點XF0X0000XFXF是曲線的拐點。事實上，將在點展開泰勒公式，有00XFXXFYHXF00X

簡介：山立學校八年級生物（上）導學稿NO10班級姓名座號第組第四單元第四單元動物的生活與飼養(yǎng)動物的生活與飼養(yǎng)第1章動物的食性與合理飼喂動物的食性與合理飼喂★學習目標學習目標1描述動物食性的概念。2舉例說明動物食性與其消化系統(tǒng)的結構、功能相適應的特點。3說出反芻的概念。★閱讀課文，完成導學閱讀課文，完成導學知識點一動物的食性知識點一動物的食性1根據課本小辭典，分析、歸納出不同動物食性動物名稱食物食性動物名稱食物食性蝗蟲螳螂牛黑猩猩羊貓松鼠蝎子豬狐貍雞禿鷲老虎老鼠小結（小結（1）食性動物吃食料的）食性動物吃食料的，叫做食性。，叫做食性。（2）食性分為）食性分為、、、。知識點二動物的食性與消化系統(tǒng)的結構知識點二動物的食性與消化系統(tǒng)的結構2動物食性與消化器官關系（1）蚊子是＿＿＿＿口器，吸食血液和植物汁液；蝴蝶是＿＿＿＿口器，吸食花蜜；蒼蠅是＿＿＿＿口器，攝取食物；蝗蟲是＿＿＿口器，咀嚼植物汁液。（2）青蛙主要以＿＿＿為食，它的口腔寬闊，舌根生長在口腔底部的＿＿＿，舌尖卻伸向口腔的里面。舌又長又寬，前端分叉，表面布滿大量的。當青蛙發(fā)現昆蟲的時候，舌就會從口腔里突然翻出，把昆蟲，卷入口中。（3）觀察P58“圖412不同食性動物的牙齒（上）和消化道（下）的比較”，回答以下問題A家兔的食性是，它的牙齒分為齒、齒，齒銳利，可切斷食物，齒咀嚼面寬并帶有橫嵴，能研磨食物；狼的食性是，它的牙齒分為齒、齒、齒，齒發(fā)達尖銳，可撕裂食物。B一般而言，草食性動物比和的消化道要長。（4）家兔的發(fā)達，內有大量微生物，可分解植物纖維；牛的胃非常發(fā)達，分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四個室，有＿＿＿＿現象，除牛以外＿＿＿、＿＿＿也有這種現象。山立學校八年級生物（上）導學稿NO12班級姓名座號第組第3章動物的呼吸與飼養(yǎng)密度（選學）動物的呼吸與飼養(yǎng)密度（選學）★學習目標學習目標1說出常見動物的呼吸器官和呼吸方式。2描述鳥類的雙重呼吸。3說明動物的呼吸器官的結構與呼吸機能的關系。★閱讀課文，完成導學閱讀課文，完成導學知識點一動物的呼吸器官與呼吸方式知識點一動物的呼吸器官與呼吸方式1一些的、的動物，如、水螅、渦蟲、蛔蟲、等沒有專門的呼吸器官，主要依靠進行呼吸。2大多數用進行呼吸。3一些生活在的動物，如、、等用進行呼吸。4動物，如、海豚、海豹、海獅、海象等用呼吸。5生活在陸地上的、、和等動物都用進行呼吸。知識點二呼吸器官與動物的生存知識點二呼吸器官與動物的生存6越是的動物類群，呼吸器官的結構越，呼吸機能也就越。呼吸機能越，給動物提供的氧就越，動物體的代謝水平也就越，因此，適應環(huán)境變化的能力也就越。知識點三鳥類的雙重呼吸知識點三鳥類的雙重呼吸7鳥每呼吸次，空氣就次經過肺，并在肺里進行次氣體交換。這種呼吸方式，叫做。第4章動物的體溫與飼舍溫度（選學）動物的體溫與飼舍溫度（選學）★學習目標學習目標1概述體溫、恒溫動物、變溫動物的概念。2說明恒溫動物和變溫動物對體溫調節(jié)的方式?！镩喿x課文，完成導學閱讀課文，完成導學知識點一動物的體溫知識點一動物的體溫1體溫是指動物身體的溫度。2體溫不受環(huán)境溫度變化的影響，能夠保持，這些動物叫做（即它們的體溫是的）。如和屬于。3體溫隨著外界環(huán)境溫度的變化而，這些動物叫做（即它們的體溫是的）。、、及所有的都屬于。知識點二動物的體溫調節(jié)知識點二動物的體溫調節(jié)4變溫動物體內調節(jié)體溫的結構，只有通過來調節(jié)體熱的散發(fā)，或從外界

簡介：01658免疫學及免疫學檢驗（二）試題第1頁共4頁浙江省2010年1月高等教育自學考試免疫學及免疫學檢驗（二）試題課程代碼01658一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共25小題，每小題小題，每小題2分，共分，共50分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。括號內。錯選、多選或未選均無分。1免疫應答的識別階段中主要參與識別、攝取、降解、遞呈抗原信息的細胞是AB細胞BT細胞CNK細胞D巨噬細胞2沉淀反應中抗體過量的現象稱為A前帶B后帶C等價帶D帶現象3用已知抗原或抗體檢測相應的抗體或抗原，是根據抗原抗體反應的A特異性B比例性C可逆性D親和性4制備O抗原對細菌的處理方法是A100℃加溫225HB05甲醛C75乙醇D1氯化鈣5下面說法正確的是A免疫佐劑先于抗原或與抗原一起注入機體，可增強機體對該抗原的特異性免疫應答B(yǎng)顆粒性抗原多使用佐劑作皮內注射C超速離心法僅用于分離小分子抗原D采用鹽析法分離純化蛋白質可影響其活性6基因工程抗體對雜交瘤單克隆抗體的優(yōu)點關鍵在于A純度高B產量多C容易獲得D非異源性7下列哪項不是雙特異性抗體分子的應用A免疫學診斷B腫瘤放射顯像C介導藥物殺傷D介導補體的生物學活性01658免疫學及免疫學檢驗（二）試題第3頁共4頁CELISAD間接熒光抗體染色法17PEG廣泛應用于RIA實驗作沉淀劑的原因是A非特異結合率低B其沉淀效果不受溫度的影響C能非特異地沉淀大分子蛋白質D能特異地沉淀小分子抗原18下列哪種方法制備的膠體金是紅色的A白磷B維生素CC枸櫞酸三鈉D硼酸鈉19化學發(fā)光酶免疫測定系統(tǒng)中常用的酶是A辣根過氧化物酶BΒ半乳糖苷酶C堿性磷酸酶DA和C均是20淋巴細胞分離方法中的玻璃器皿粘附分離法是利用單核細胞的如下特點A貼壁生長特點B體積不同特點C形態(tài)不同特點D比重不同特點21評價B細胞功能的試驗是A淋巴細胞的細胞毒試驗B血清中免疫球蛋白試驗C遲發(fā)型皮膚過敏試驗DCD3檢測22抗病毒活性測定常用于AIFNBILCTNFDSCF23評估腎小球濾過膜受損程度，常測定A尿IGGB尿IGMC血IGGD選擇性蛋白尿指數24I型超敏反應患者常表現A血清IGG含量增高B血清IGG含量降低C血清IGM含量增高D血清IGE含量增高25室間質量評價A是對實驗室操作和實驗方法的即時性評價B可以幫助實驗室對自己的實驗操作進行糾正C室間質量評價為室內質量評價的補充，屬于實驗室的內部質量控制措施D可以提高實驗室常規(guī)工作中批內、批間樣本檢驗的一致性

簡介：環(huán)境土壤學環(huán)境土壤學課程教學大綱課程教學大綱一、課程基本信息課程代碼260372課程名稱環(huán)境土壤學英文名稱ENVIRONMENTALSOILSCIENCE課程類別專業(yè)選修課學時54學分30適用對象環(huán)境科學、環(huán)境工程專業(yè)本科生考核方式考試或考查，平時成績占總成績的30先修課程無機及分析化學、有機化學、環(huán)境化學二、課程簡介本課程主要講授土壤在環(huán)境中的作用與地位，土壤的基本組成、性質和分類，土壤中碳、氮、硫、磷與環(huán)境質量，土壤植物系統(tǒng)中的硒、氟、碘及其環(huán)境行為，土壤重金屬元素與環(huán)境質量，土壤中有機污染物與環(huán)境質量，土壤中的放射性物質與環(huán)境，土壤退化過程與環(huán)境質量，污染土壤的修復，土壤環(huán)境工程，環(huán)境土壤學的研究方法等。三、課程性質與教學目的環(huán)境土壤學是研究自然因素和人為條件下土壤環(huán)境質量變化、影響及其調控的一門學科，它涉及土壤質量與生物品質、土壤與水和大氣質量的關系、土壤元素豐缺與人類健康的關系、土壤與其它環(huán)境要素的交互作用、土壤質量的保護與改善等土壤環(huán)境工程的相關研究與應用，環(huán)境土壤學是一門新興的土壤學與環(huán)境科學等交叉融合的綜合性學科。通過本課程的學習，使學生正確理解土壤在環(huán)境中的作用與地位，掌握土壤基本組成、性質與分類，熟悉不同類型污染物對土壤生態(tài)系統(tǒng)造成的危害，掌握土壤環(huán)境質量調控和改善的基本途徑和方法。四、教學內容及要求第一章第一章緒論緒論（一）目的與要求1掌握土壤圈的概念與功能（二）教學內容第一節(jié)土壤生態(tài)系統(tǒng)的基本組成1主要內容土壤礦物質、土壤有機質、土壤生物、土壤水、土壤空氣。2基本概念和知識點土壤礦物質的礦物組成和化學組成、粘粒礦物、土壤有機質的來源、含量及其組成、土壤腐殖酸、土壤有機質的轉化、土壤有機質的作用及其生態(tài)與環(huán)境意義、土壤生物的類型組成、土壤微生物的根際效應及其環(huán)境意義、土壤水的形態(tài)、土壤水的能態(tài)、土壤水分含量及其有效性、土壤空氣的數量及其影響因素、土壤空氣的組成與運動。第二節(jié)土壤性質1主要內容土壤物理性質、土壤化學性質、土壤生物學性質。2基本概念和知識點土壤質地、土壤孔性與結構性、土壤水分特征、土壤通氣性、土壤力學性質與耕性、土壤膠體特性及吸附性、土壤酸堿性、土壤氧化還原性、土壤中的配們反應、土壤酶特性、土壤微生物特性、土壤動物特性。第三節(jié)土壤的形成1主要內容土壤形成因素、土壤形成過程、土壤剖面分化與特征。2基本概念和知識點土壤形成的母質因素、土壤形成的生物因素、土壤形成的氣候因素、土壤形成的地形因素、土壤形成的時間因素、土壤形成過程的實質、主要的成土過程、成土過程與成土因素的關系、土壤發(fā)生層和土體構型、基本土壤發(fā)生層。第四節(jié)土壤分類與分布1主要內容土壤分類概述、土壤發(fā)生分類、土壤系統(tǒng)分類2基本概念和知識點土壤分類的概述、土壤發(fā)生分類的原則、土壤發(fā)生分類的劃分和土綱簡介、土壤系統(tǒng)分類原則、土壤系統(tǒng)分類的劃分。第五節(jié)土壤環(huán)境及其功能1主要內容土壤緩沖性、土壤自凈功能2基本概念和知識點土壤緩沖性的定義、土壤緩沖性的作用、土壤自凈功能的定義。（三）課后練習1試述土壤有機質的性質及其生態(tài)環(huán)境意義。2試述土壤反應及緩沖性的生態(tài)環(huán)境意義。

簡介：玉米苗端縱切圖解，示初生加厚分生組織1原形成層2葉原基及幼葉3頂端分生組織4初生增粗分生組織討論1、觀察竹的節(jié)部結構，資料參考祥見教材第124頁。2、單子葉植物的莖為什么不能無限的加粗生長。五、莖的次生生長和次生結構初生生長后，莖的側生分生組織的細胞分裂、生長和分化的活動使莖加粗，這個過程稱為次生生長，次生生長所形成的次生組織組成了次生結構。側生分生組織，包括維管形成層和木栓形成層。1表皮是莖外表的初生保護組織，通常由單層生活細胞構成。一般無葉綠體。細胞外切向壁較厚，且角質化。表皮上具氣孔和表皮毛。功能防止水分散失；抵抗病蟲害入侵等。2皮層由基本分生組織發(fā)育而來。是表皮和維管柱之間的部分，為多層細胞所組成，主要是薄壁組織；一般無內皮層（水生植物和一些地下莖除外）；有的具有厚角組織、纖維和石細胞。厚角組織及近外側的薄壁細胞常含有葉綠體，故幼莖常呈綠色。淀粉鞘有的植物在相當于內皮層處的細胞富含淀粉粒，稱為淀粉鞘。多層細胞，由基本分生組織分化而來細胞類型厚角細胞緊接表皮厚壁細胞石細胞，纖維薄壁細胞為主，貯藏有營養(yǎng)物質，近表皮部分含葉綠體內皮層一般無（除水生植物莖和地下莖之外）。淀粉鞘南瓜等水生植物通氣組織3維管柱由維管束、髓和髓射線三部分構成。1維管束多數雙子葉植物的維管束由初生木質部、束中形成層、初生韌皮部共同組成分離的束狀結構。維管束起輸導和支持作用。功能運輸有機養(yǎng)料組成篩管伴胞韌皮薄壁細胞韌皮纖維發(fā)育方式外始式（1）初生韌皮部（2）初生木質部功能運輸水分和無機鹽組成導管、管胞木薄壁細胞木纖維發(fā)育方式內始式管胞兼具導管和纖維的功能（3）維管形成層位置性質潛在的分生組織。根據維管束中有無形成層和能否繼續(xù)擴大，可分為⑴無限維管束在木質部和韌皮部之間存有形成層，能夠產生新的木質部和新的韌皮部，可以繼續(xù)進行發(fā)育的維管束。⑵有限維管束在木質部和韌皮部之間沒有形成層，不能再發(fā)育出新的木質部和新的韌皮部的維管束。根據維管束中木質部和韌皮部的位置不同，可分為（1）外韌維管束（2）雙韌維管束（3）周韌維管束（4）周木維管束1234木質部韌皮部2髓是莖中央的薄壁組織，起貯藏作用。3髓射線又稱初生射線，是位于兩個維管束之間，連接皮層和髓的薄壁細胞，起貯藏和橫向輸導的作用，正對束中形麥等，中央的基本組織解體，形成髓腔。3維管束多數，為外韌有限維管束。1）分散在基本組織中2）排列成內、外兩環(huán)外環(huán)分布于邊緣機械組織中，??；內環(huán)大，分布于基本組織中，中間為髓腔。維管束具“V”型結構的木質部。維管束鞘厚壁組織組成，包圍維管束。韌皮部外始式發(fā)育。木質部內始式發(fā)育。玉米莖的結構小麥莖的初生結構（二）單子葉植物莖的初生增粗生長單子葉植物莖的增粗細胞長大初生增厚生長PRIMARYTHICKENINGGROWTH是由于初生增厚分生組織PRIMARYTHICKENINGMERISTEM分裂活動的結果。玉米、甘蔗等莖尖的正中縱切面上，可以看到葉原基的下方，靠近莖軸外圍的部位，有一些扁平的細胞，具有分裂能力，稱為初生增厚分生組織。4依據芽的生理活動狀態(tài)活動芽ACTIVEBUD能在當年生長季節(jié)萌發(fā)生長的芽稱為活動芽。休眠芽DMANTBUD暫時處于休眠狀態(tài)的芽稱為休眠芽。溫帶木本植物枝條下部的芽，即使在生長季節(jié)也不萌發(fā)，即為休眠芽。休眠芽具有生長活動的潛能，當植物受到某種刺激，可以打破休眠而萌發(fā)。活動芽和休眠芽可以互相轉變。依莖質地劃分1木質莖即木質部發(fā)達的莖。具有此種莖的植物稱為木本植物。喬木，如厚樸；灌木如小檗；若介于木本和草本之間，僅在基部木質化的成為亞灌木或半灌木SUBSHRUB，如麻黃、牡丹等；莖長而柔韌、常纏繞或攀附它物向上生長的則為木質藤本，如葡萄、木通。2草質莖即木質部不甚發(fā)達的莖。具有此種莖的植物稱為草本植物。植物體細長柔軟、為纏繞性或攀援性的草本植物稱為草質藤本，如牽牛、扁豆、黨參等。3肉質莖莖的質地柔軟多汁，肉質肥厚，如蘆薈、景天、仙人掌。（三）莖的生長習性2纏繞莖莖細長，柔弱，不能直立，以莖本身纏繞它物上升。1、直立莖莖背地面而生，直立。左旋牽牛、菜豆右旋律草、薯蕷中性何首烏（四）分枝的類型每種植物莖的分枝有一定的規(guī)律和方式，分枝方式可歸納為四種⒈單軸分枝特點是主莖頂芽的生長活動始終占優(yōu)勢，形成直立而明顯的主干，各級分枝依次較小。材用樹種的分枝方式多為單軸分枝（也稱總狀分枝）。⒉合軸分枝主莖頂芽生長形成一段主軸后即停止生長或形成花芽，由下側的一個腋芽代替主芽繼續(xù)生長，又形成一段主軸，之后又停止生長或形成花芽，再由其下側的腋芽接替生長。大部分被子植物具有此類分枝。⒊假二叉分枝常見于具有對生葉序的植物中，主莖頂芽活動到一定的時

簡介：果樹栽培學課程教學大綱一、課程中文名稱果樹栽培學二、課程英文名稱FRUITCULTURE三、課程編碼ZB0230230四、課程性質專業(yè)課五、學時數、學分數、開課學期48學時，3學分，第五學期開課。六、課程目的與要求果樹栽培學是一門以現代生物學為基礎研究果樹的生長發(fā)育、產量品質形成規(guī)律及其與環(huán)境因子的關系和人工調控的綜合性應用技術科學，是園藝專業(yè)的主干課程，也是相關專業(yè)如觀賞園藝、設施農業(yè)、植物科學、農學、植保等專業(yè)的重要選修課之一。通過果樹栽培學的學習，使學生掌握果樹分類、生長發(fā)育規(guī)律、苗木培育、適地適栽、栽培管理、品質、產量提高等方面的基礎理論、技術措施和實踐技能，為從事果樹生產和經營管理打下專業(yè)理論和實踐技能的堅實基礎。因此，果樹栽培學是培養(yǎng)園藝專業(yè)及相關專業(yè)高級專門人才的重要課程之一。七、本課程與其它課程的聯(lián)系果樹栽培學是園藝專業(yè)的主干專業(yè)課程，該課程以現代生物學理論知識為基礎，植物學、植物生理生化是它的專業(yè)基礎課程。教學生產實習和畢業(yè)生產實習是該課程后續(xù)理論驗證，熟練和提高專業(yè)技能的配套課程。八、教學方法課堂講授、實驗實習。九、考核方法閉卷考試及實驗實踐考核。十、選用教材參考書目第一節(jié)緒論了解果樹、果樹栽培、綠色果品的概念；果樹栽培的意義及國內外果樹業(yè)的栽培概況；學習果樹栽培學的目的意義。第二節(jié)我國果樹資源與分布了解我國果樹的種類及分布。第三節(jié)果樹分類掌握果樹分類的依據及各類果樹的特點。第四節(jié)我國果樹帶劃分掌握果樹帶的概念，了解我國八個果樹帶及各果樹帶的氣候特點和主要果樹種類。三、重點、難點提示和教學手段（一）教學重點果樹分類，果樹帶。（二）教學難點果樹分類，果樹帶。（三）教學手段及教學環(huán)節(jié)課堂教學和實驗實習。第二章果樹的生長發(fā)育規(guī)律一、學習目的通過本章的學習，掌握果樹根、芽、枝、葉、花、果實等各器官的概念、形態(tài)結構特性。掌握果樹根、枝、葉、花、果實等各器官的生長發(fā)育規(guī)律和影響其生長的因素。掌握果樹各器官間生長發(fā)育的相互關系。本章計劃6學時。二、課程內容第一節(jié)根系了解根系主要類型、結構，掌握果樹根系分布特點和年周期中生長的變化規(guī)律。第二節(jié)芽、枝、葉的生長與發(fā)育了解果樹芽、枝、葉的概念、類型。理解果樹生長與發(fā)育規(guī)律。

簡介：朔城區(qū)一中高一年級化學導學提綱朔城區(qū)一中高一年級化學導學提綱課題主備審核編號班級姓名第四章第一節(jié)金屬的冶煉課時目標了解金屬冶煉的一般原理和冶煉的一般方法。了解金屬回收的意義，樹立資源保護意識。學習重點了解化學法在金屬冶煉中的重要作用教學難點金屬冶煉的一般原理以及不同活潑性金屬冶煉的一般方法一、了解感知（一）金屬在自然界的存在形態(tài)少數金屬如以形式存在，絕大多數金屬以態(tài)存在。（二）金屬的冶煉除金、鉑等少數金屬外，大多數金屬冶煉的化學原理均是利用氧化還原反應的原理，使金屬礦物中的金屬陽離子電子生成金屬單質的過程ＭNNEM還原反應金屬冶煉一般分三個過程礦物的富集，冶煉，精練。１、熱分解法適用于一些金屬如汞，銀等。２ＨGO2AG2O2、電解法適用于一些金屬的冶煉如等。冶煉鎂MGCL2（熔融）冶煉鋁2AL2O3（熔融）冶煉鈉2NACL（熔融）3高溫還原法適用于大多數金屬的冶煉，常用的還原劑有，，等以及鋁。請寫出以下冶煉金屬的化學方程式（１）高爐煉鐵（２）鋁熱反應煉鐵（３）用氫氣還原氧化銅４、其他方法（寫出化學方程式）（１）火法煉銅（２）濕法煉銅（三）金屬的回收和資源保護１、金屬回收的意義。２、有效利用金屬資源的途徑和方法。二、深入學習（一）演示實驗４－１（參看教材Ｐ８９頁）３、四氧化三鐵和一氧化碳高溫制取鐵４、氧化汞受熱分解制取汞單質課時練習課時練習1我國在世界上最先應用濕法冶金術冶煉的金屬是AFEBCUCAGDHG2下列各組物質中發(fā)生鋁熱反應的是A鋁粉和FE2O3粉末B木炭粉和CUO粉末C鋁粉和MGO粉末D鋁粉和稀鹽酸3工業(yè)上冶煉鋁通常采用的方法是ACO或氫氣還原法B鋁熱反應法C電解法D熱分解法4下列做法能改善空氣質量的是A以煤等燃料作為主要生活燃料B利用太陽能、風能和氫能等能源代替化石能源C鼓勵私人購買和使用汽車代替公交車D限制使用電動車５下列化工生產過程中所發(fā)生的反應不屬于氧化還原反應的是A用大理石制生石灰B用鋁土礦制金屬鋁C用氯氣和消石灰制漂白粉D用氫氣和氮氣合成氨６下列說法正確的是A所有不銹鋼都只含有金屬元素B大多數金屬元素均以單質形式存在于自然界C廣東正在打撈的明代沉船上存在大量鋁制餐具D鎂合金的硬度和強度均高于純鎂７下列說法正確的是A有些活潑金屬如鋁可作熱還原法的還原劑B用電解NACL溶液的方法來冶煉金屬鈉

簡介：第1頁共6頁房屋建筑學房屋建筑學課程習題集課程習題集【說明說明】本課程本課程房屋建筑學房屋建筑學（編號為（編號為0600306003）共有單選題）共有單選題簡答題簡答題判斷判斷題問答與作圖題問答與作圖題填空題等多種試題類型，其中，本習題集中有填空題等多種試題類型，其中，本習題集中有判斷題判斷題等試題類型未進入。試題類型未進入。一、單選題1（）屬于建筑物。1DA住宅、辦公樓、水壩、水塔、B住宅、辦公樓、影劇院、煙囪C住宅、影劇院、蓄水池、煙囪D住宅、學校、辦公樓、影劇院5（），通常是確定房屋朝向和間距的主要因素。5AA日照和風向B日照和地震C地形和地震D日照和地震17冷加工車間是生產操作在（）。17AA常溫下進行B0下進行C25～0進行D10～4下進行18下面正確的是（）。18AAA、B、C、D、BB、C、DCA、B、DDA、B、CA機械加工車間、機械裝配車間屬于冷加工車間。B鑄工車間、鍛工車間屬于熱加工車間C精密儀表加工及裝配車間、集成電路車間屬于潔凈車間。D精密機械車間、紡織車間屬于恒溫恒濕車間23門洞口寬為（）時，適合做雙扇門。23DA700～1000MMB2400～3600MMC900～1500MMD1200～1800MM24離地高度（）以下的采光口不計入應有效光面積。采光口上部有寬度超過1M以上的外廊，陽臺等遮擋物時，其有效導光面積按采光面積的（）計算。24AA05M，70B03M，60C05M，60D01M，70樓梯根據其使用性質分為（）。27CA防火樓梯、非防火樓梯B使用樓梯、消防樓梯C主要樓梯、次要樓梯D主要樓梯、疏散樓梯第3頁共6頁C便于行走，防火，環(huán)保，也要求美觀。D便于行走，耐磨、防滑，便于清潔，也要求美觀。87室外臺階應堅固耐磨，具有較好的（）。87BA耐久性、防火性和抗水性B耐久性、抗凍性和抗水性C防火性、抗震性和抗水性D耐久性、抗震性和抗水性92平屋頂也有一定的排水坡度，其排水坡度小于（），最常用的排水坡度為（）。92BA10％，2％～3％B5％，2％～3％C10％，3％～5％D5％，1％～3％105剛性防水屋面的特點是（）。105DA構造簡單，施工方便，造價較高，對氣溫變化和屋面基層變形的適應性較好。B構造復雜，施工麻煩，造價較高，對氣溫變化和屋面基層變形的適應性較好。C構造簡單，施工麻煩，造價較低，對氣溫變化和屋面基層變形的適應性較差。D構造簡單，施工方便，造價較低，對氣溫變化和屋面基層變形的適應性較差。108屋頂的隔熱措施有（）。108DA設通風間層，蓄水隔熱，種植隔熱，增加保溫層厚度B設通風間層，蓄水隔熱，反射降溫，增加保溫層厚度C設通風間層，種植隔熱，反射降溫，增加保溫層厚度D設通風間層，蓄水隔熱，種植隔熱，反射降溫113成品門窗框的安裝均采用（）；門窗系列名稱是以門窗框的（）尺寸來命名的。A立口，厚度B塞口，高度113DC立口，高度D塞口，厚度118廠房采用擴大柱網的優(yōu)點（）。118CAA、B、C、D、EBA、B、C、D、CA、C、D、EDB、C、D、EA充分利用車間的有效面積B有利于節(jié)約車床與柱之間的操作和檢修面積C有利于設備布置和工藝變革D有利于重型設備的布置及重大型產品的運輸E有利于減少柱的數量與基礎的工程量，減少大型設備基礎與柱基礎的矛盾。120天窗概念（）。120CAA、C、DBB、D、ECA、B、DDA、B、EA天窗的采光效率高于側窗B天窗的構造比側窗復雜C側窗的構造比天窗復雜D北向鋸齒形天窗可避免直射陽光E平天窗、下沉式天窗均不是避風窗137采用承重磚墻的單層廠房，適用于跨度（），柱距（）。137CA≤12M，≤9MB≤12M，≤6MC≤15M，≤6MD≤15M，≤9M142單層廠房側窗每樘窗面積都比較大，一般采用基本扇進行組合成為組合窗的方式。圖136轉門

簡介：工程科學工程科學學院工程與應用科學學院提供教學喬安娜艾森貝格，艾米史密斯BERYLSON教授的材料科學貝絲ALTRINGER，工程科學，菲利普焊接大氣化學教授邁克爾J阿齊茲，基因和特雷西賽克斯教授，材料與能源技術（本科董事詹姆斯G安德森的客座講師機械工程研究）卡蒂亞BERTOLDI，助理教授，生物醫(yī)學工程（生物醫(yī)學工程本科課程助理署長）保羅布萊克BOTTINO，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師約翰布里斯科，戈登麥凱實踐教授講師應用力學舒亞塔的K巴蒂亞環(huán)境工程（FAS），環(huán)境工程學院客座教授，費德里科卡帕索教授的實踐環(huán)境與健康（公眾衛(wèi)生），應用物理學教授羅伯特L華萊士與文頓海斯電氣工程阿納斯CHALAH高級研究員，工程講師擴展塔爾家庭材料午二克羅澤教授戴維R克拉克，科學，電氣工程學院副教授的戈登麥凱雄風大衛(wèi)愛德華茲，戈登麥凱教授的實踐理念，高級太師設計指令布賴恩翻譯丹妮拉FAASF法雷爾教授羅伯特P負擔氣象羅伊戈登，托馬斯達德利卡博特教授化學和材料科學教授（休假201314）法瓦茲HABBAL，高級講師，戈登麥凱教授電氣應用物理DONHEE火腿工程和應用物理（電氣工程本科課程主任）羅伯特D豪，雅培和詹姆斯勞倫斯教授工程，生物工程學院院長胡玲區(qū)，塔爾柯尼應用物理系教授，電氣工程學院，教授唐納因格貝爾生物工程助理教授，化學與生物工程納文KHANEJA戈登麥凱電氣工程教授（休假秋季學期），瓦斯科麥考伊家族大氣化學與環(huán)境工程學院教授尼爾喬希，丹尼爾雅各布鄺志明，戈登麥凱教授大氣與環(huán)境科學孔祥，威廉蓋茨計算機科學與電氣工程學院教授（休假秋季學期）詹妮弗劉易斯，仿生工程克里斯托弗約瑟夫隆巴多的韋斯教授漢斯約里，工程科學講師（助理署長本科課程工程科學）馬爾科隆查爾，林教授TIANTSAI岳麓電氣工程，電氣工程研究助理教授馬哈德，蘿拉英格蘭德VALPINE應用數學教授，有機體與進化生物學，和物理AMIRHAMEDMAJEDI的，在工程科學VINOTHANN馬諾哈蘭，化學工程與物理學教授戈登麥凱教授（客座副教授休假201314T馬丁）蘇格蘭人戈登麥凱環(huán)境化學教授（休假201314）多納泰羅MATERASSI的，工程科學，材料科學與工程學院的MICHAELBMCELROY先生吉爾伯特巴特勒環(huán)境學教授哈羅德麥基教授理查德麥卡洛講師，訪問科學和烹飪林嘉欣A麥金尼的，環(huán)境科學與工程，生物工程櫻桃約翰A穆雷，工程與應用科學，物理學教授伊麗莎白阿姆斯特朗教授羅伯特平卡斯家庭教授戴維J穆尼講師講師工程和應用科學卡塔斯NARAYANAMURTI，本杰明皮爾斯的技術和公共政策教授（休假秋季學期），應用物理學副教授丹尼爾約瑟夫內德勒曼的和學院分子與細胞生物學研究所的凱文帕克，院長塔爾家庭生物工程教授，應用物理，材料科學詹姆斯R賴斯，馬林克羅特與地球物理研究所工程科學院教授丹尼爾施拉主要為本科生工程科學工程科學1。工程科學。工程科學目錄號0314齊克勒和舒亞塔的托德巴蒂亞半課程（春季學期）。M，W，1230，以及每周一次的實驗室部分安排。考試組6，7工程科學的一個綜合性的介紹。結合課堂討論活動為基礎的學習，強調跨越多個學科的概念，。涵蓋的主題有直接的社會影響，并提出了他們的歷史背景。涉及定性和定量分析，數學建模和設計。介紹常見的工程軟件和硬件工具。注預計在201415。當然，當一個字母等級，符合通識教育的要求，無論是物理宇宙科學實證和數學推理，但不能同時使用。當然，當一個字母等級，滿足核心區(qū)的要求，為科學A工程科學工程科學6。環(huán)境科學與技術。環(huán)境科學與技術目錄編號2969乍得DVECITIS阿納斯CHALAH，帕特里克D烏爾里希半的課程（春季學期）。涂，日1230。考試組15，16在環(huán)境科學技術的作用的介紹，灶對能源和水的主題。強調人類利用和控制環(huán)境相關的基本科學原理。課程內容包括多次實地考察。注當然，當一個字母等級，符合科學物理宇宙科學B先決條件或核心區(qū)的要求通識教育要求化學，物理，當然假定的基本知識和數學在高中水平。工程科學工程科學20。如何創(chuàng)造的東西，他們不管。如何創(chuàng)造的東西，他們不管目錄編號9676招生有限公司12。大衛(wèi)愛德華茲半課程（春季學期）。M，W，13?？荚嚱M6，7這個理想的設計課程，教導學生在藝術，科學和工程產生，發(fā)展和實現突破的想法。學生學習基本技能的工程設計，集思廣益，原型設計，并公開演講。課程后繼續(xù)項目開發(fā)資金。今年的主題是“未來能源”。注導師許可，對所有學生開放。工程科學工程科學21。尋找創(chuàng)新的實踐，建設和領導的好點子，與其他。尋找創(chuàng)新的實踐，建設和領導的好點子，與其他目錄編號70925報名限25。教練的許可。貝絲ALTRINGER半課程（秋季學期）。M，W，911?？荚嚱M2，3學生增益克服許多代表性不足的挑戰(zhàn)，成為一個創(chuàng)新者，包括識別你的內在動機，尋找相關的好點子，有效地與他人合作，發(fā)展，和領先的創(chuàng)新型專業(yè)項目實施經驗。學生運用以人為本的設計流程（觀察，解釋，IDEATING，測試，提煉，規(guī)劃），以刺激創(chuàng)新，協(xié)商，制定戰(zhàn)略，建立并帶領合作團隊。特點演講嘉賓來自業(yè)界，學術界，并涉及與尖端公司合作。注與設計學院共同提供作為SCI06271。