簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1黨建引領促進教學工作方案黨建引領促進教學工作方案55篇工作方案是對未來要做的重要工作做了最正確安置，并具有較強的方向性、導性粗線條的籌劃，是應用寫作的籌劃性文體之一，在現(xiàn)代領導科學中，為達成某一特定效果，要求決策助理人員高瞻遠矚，深思熟慮，舉行周密斟酌，從不同角度設計出多種工作方案，供領導參考，以下是為大家整理的關于黨建引領促進教學工作方案5篇,供大家參考選擇。黨建引領促進教學工作方案5篇【篇一】黨建引領促進教學工作方案小學疫情后復學教導教學工作方案新冠疫情后復學教導教學工作方案在黨中央的英明領導下，全國人民眾志成城，勠力同心，全力以赴，共克時艱，來勢洶洶的新冠疫情最終得到遏制。居家隔離多日的師生不久將重返校園，開頭正常的學習生活。為確保師生生命健康，確保校園安好，學校將面臨“一手抓防疫，一手抓教學”的新常態(tài)。為確保萬無一失，保質保量完成教學籌劃，特制訂本工作方案。一、總體思路堅持安好第一、生命至上的原那么。強化安好意識，落實安好工作。校長是學校安好復學打定工作的第一責任人。全體教師均有相關分工，班主任，教師，門衛(wèi)責任務必落實到位。杜絕疫情防控絕一陣風，對本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3染的肺炎疫情確保校園開學安好的工作預案、學校新型冠狀病毒肺炎防控開學工作方案；學校傳染病查看室制度、學校傳染病病例復課查驗制度、學校傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事情報告制度、學校健康教導制度、通風換氣消毒制度、學生晨午檢制度、學生健康管理制度、學生因病缺課、病情追蹤制度。學校加強與縣疾控中心、當?shù)卮逍l(wèi)生服務中心、就近醫(yī)療機構、派出所的溝通協(xié)調，取得專業(yè)技術支持，合作有關部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。持續(xù)落實疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，實時按要求向中心校報送信息。（二）、做好復學前摸排、健康教導培訓，嚴防死守，堅決把疫情拒之校門之外開學前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工舉行制度和學識技能培訓。通過微信、班級群、宣傳海報等形式，對師生和家出息行疫情防控學識宣傳教導，鼓動其積極合作學校各項防控措施，提高自覺防控意識和才能，做好個人防護，裁減疫情期間外出，模范佩戴口罩，盡量制止乘坐公共交通工具，不加入聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣滾動性差的地方。學校在開學前匯總學生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息，逐日收集學生的體溫處境、有無發(fā)熱咳嗽等病癥、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學生如無可疑病癥，可正常返校。有疫情高發(fā)地

簡介：隊列教案作業(yè)提要10分鐘課目隊列目的通過訓練,使大家學會軍人的徒手隊列動作,養(yǎng)成良好的軍人姿態(tài)和嚴格的紀律觀念,為以后的學習和生活打好基礎。把所學的用于生活實踐中。內容（一）立正（軍姿）（二）跨立、（三）稍息、（四）停止間轉法。（五）齊步行進與立定、方法講解示范,組織練習,觀摩評比,小結講評時間2小時地點本訓練場要求1,嚴守隊列紀律,一切行動聽指揮,精神振作,姿態(tài)端正2,認真聽講解,注意看示范動作,認真練習3,相互學習,相互幫助,把所學知識運用到生活實踐中去4,克服天氣帶來的不良影響要點方向要正，兩腿挺直，上體正直，兩肩后張，兩臂下垂，中指貼于褲線，挺胸收腹，肩平頭正收頜閉口，目視前方。常犯毛病及糾正方法1、兩腿挺不直、有縫隙。糾正時，應強調膝蓋里合、后壓、襠部夾緊。2、兩肩不平、頭歪。糾正時，應強調兩肩放松、兩臂下垂、自然伸直，兩肩微向后張、頭正直向上頂，脖頸貼緊后衣領。3、上體前傾過大或過小。糾正時，應強調身體重心落在兩腳掌上，第三衣扣垂直在兩腳尖的正中央。4、手型不正確。糾正時，應強調手指并攏，自然微曲，拇指貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫。訓練步驟根據(jù)參訓人員的基礎狀況，可靈活側重，一般是1、手型定位練習。解決手型和中指貼于褲縫的問題。2、站立持久練習。按立正姿勢站好后，進行耐力和“定型”訓練，時間由短到長、養(yǎng)成正確的姿勢。第二個訓練內容跨立跨立主要用于軍體操、值勤和艦艇上分區(qū)列隊等場合?？梢耘c立正互換。

簡介：依據(jù)稿件具體感受依據(jù)稿件具體感受一、教學目的與要求進入播音主持創(chuàng)作基礎階段，針對播音主持的二度創(chuàng)作特點，要求學生能夠在備稿的基礎上，強化認知能力，更好的調動自己的思想感情，使之處于運動狀態(tài)。二、教學重點及難點1、感覺與知覺的概念，以及他們對播音主持創(chuàng)作基礎階段的影響。2、播音主持工作中的感受、態(tài)度、感情如何深化理解三、教學手段發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，以醒目的圖片和言簡意賅的文字，讓學生建立起基本概念的框架；以視頻短片，擴大學生的知識面，加強學生的感悟理解力。四、教學方法本節(jié)以講授為主，通過提問、課堂練習，引導學生思路，讓學生從創(chuàng)作者角度積極思考，激發(fā)潛能、注重培養(yǎng)學生的意識和思路。五、作業(yè)思考題播音員主持人的感覺與一般人的感覺有何不同如何培養(yǎng)六、參考資料1、朗讀學2、朗讀美學3、中國播音學七、教學內容與教學設計第一節(jié)第一節(jié)播音創(chuàng)作中的感知覺播音創(chuàng)作中的感知覺認知心理主要研究人類的認識活動，即個體是如何通過感覺、知覺、思維、想象等形式來認識世界、獲得并呈現(xiàn)知識的。一、什么是感覺感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，是人腦對直接作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映。感覺的重要意義它是認識過程的開端，為人們提供內外環(huán)境的信息。它（一）形象感受由語言符號引起的感受不能不是具體的，這具體，包括著感覺，知覺方面的多種情況。視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、空間知覺、時間知覺、運動知覺等，并不是實在刺激引起的，只不過是一種幻覺。這正是由稿件引起的諸種感知覺的內心體驗。關于視覺感受。淺顯地說，稿件中的人、事、物、景，需要“看到”，在接受某種“視覺”刺激后產生的具體感受。（二）邏輯感受播音中的邏輯感受，是符合思維規(guī)律的思維過程由播音員加以再體驗獲得的。它不是不可琢磨的。邏輯感受包括并列、對比、遞進、轉折、主次、總括等等多種感受，在稿件中比比皆是。（三）具體感受和整體感受我們說，形象感受和邏輯感受都是從具體稿件的具體環(huán)節(jié)上產生的。因此，都是具體感受。只有具體感受是不行的，必須把各個環(huán)節(jié)上的具體感受綜合為整體感受，才是一種可以作為創(chuàng)作基石的東西。應該指出，整體感受是感受的深化，而不是個具體感受的混合。具體感受與整體感受中，都以稿件為依據(jù)，但不可避免地摻和著播音員個人的感知、認識、修養(yǎng)，那完全吻合稿件要求的，便可稱為播音員的獨特感受。那不符合稿件需要的是屬于雜質的東西，應該拋棄。要重視自己的獨特感受，在這方面完全允許創(chuàng)造性地去探索、發(fā)揮，而沒有必要強求一律。二、播音創(chuàng)作中態(tài)度的特征二、播音創(chuàng)作中態(tài)度的特征1、態(tài)度是具體的2、態(tài)度是變化的3態(tài)度是鮮明而有分寸的三、不同的感受，不同的態(tài)度，就形成了不同的感情三、不同的感受，不同的態(tài)度，就形成了不同的感情1、它比感受更積極，更深刻，和態(tài)度有著密不可分的關系。2、它反映創(chuàng)作者的道德，理智，經驗，表現(xiàn)出情操、性格、毅力等個性。四、三者關系四、三者關系感受，態(tài)度，感情這三者在播音創(chuàng)作思想感情的運動狀態(tài)中是融會貫通，相互依存，密不可分的。它們既是思想感情運動狀態(tài)不斷深化的過程，也是思想感情的狀態(tài)進一步運動的基礎。

簡介：體育教學質量評價模式與實施方案體育教學質量評價模式與實施方案執(zhí)筆林愛萍執(zhí)筆林愛萍一、一、課題研究背景課題研究背景課程改革是我國推進當前職業(yè)教育改革、實施專業(yè)素質教育的重要途徑。在新一輪課程改革中，體育與健康課程標準提出了“立足過程，促進發(fā)展”的評價指導思想，強調學生個人的成長發(fā)展、自我發(fā)現(xiàn)和個性發(fā)展，“健康第一”的指導思想。這為職教體育與健康的課程改革提供了良好的契機。目前，中職校中相當一部分學生活動時間少，運動能力薄弱，自覺鍛煉的主動性差，整體身體素質差，加之現(xiàn)有的評價體系不能對中職校學生進行科學合理的評價，導致這部分學生對體育與健康這門課程產生了一定的厭學情緒。因此，在充分認識現(xiàn)行評價體系中存在的不足與局限的基礎上，對體育與健康這門課程中的評價體系進行改革勢在必行進一步強化評價中的發(fā)展性導向功能，強調個體差異，重視學生的努力，肯定學生的進步，激發(fā)學生學習的興趣和積極性；進一步完善學生身體素質的全面評價體系，實施學生綜合性評價，完善學生自評、互評及教師評價方法。如此，體育教學才能真正符合中職校學生的現(xiàn)狀，才能真正滿足以就業(yè)為導向的中職校教育特點。二、評價原則二、評價原則為了更有效的發(fā)揮體育教學評價功能，必須根據(jù)體育教學的規(guī)律和特點，確定一些基本要求，作為教學評價的指導思想和實施的基本準則。1、客觀性原則是指在進行體育教學評價時，從測量的標準和方法到評價者所持的態(tài)度，都應符合體育教學的客觀實際，不能主觀臆斷或摻入個人感情。體育教學評價要做到客觀，公正、合理，要體現(xiàn)確定正確、合理的評價目標和標準，還要有合理的方式和方法。要做到不帶有隨意性、不帶偶然性、不帶主觀性。2、整體性原則是指在評價時，應對體育教學做出全方位的考察和評價，不能以點帶面，以偏蓋全。首先，要根據(jù)體育教學系統(tǒng)的復雜性和教學目標的多重性，從整體上全面考慮教學評價的內容，教學目標多樣化才能保證其整體性。其次，要注意教學目標的層次性，排列評價的主次關系。在評價方法上要把握定性評價的全面、準確。3、指導性原則教學評價具有導向作用，教學評價要與教學指導結合起來，使評價者和被評價者都能更好地了解自己、指導要明確，反饋要及時，要有理有據(jù)有說服防護措施，課結束前做好整理工作。（4）體育專業(yè)教師專業(yè)素質評價體育教師專業(yè)素質評價，應包括以下三個方面的考核評價①職業(yè)道德評價。主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學生的熱愛和尊重。②教學能力評價，主要包括對大綱精神、教學內容的領會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學理論和教學方法和掌握及運用程度，從事體育教學必須的基本技能；激發(fā)和保持學生運動興趣，促進學生形成終身體育鍛煉習慣的能力；③教學科研能力評價，教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。是搞好教學質量的有力保障。教研包括公開課、看課、評課、論文撰寫、以及運用計算機和多媒體輔助教學以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。教師要樹立以“教師為本”的服務理念，積極探索“以校為本”的教研制度，真正把教師的教研工作做得更富有成效。具體操作如下表得分教學評估表分值優(yōu)良中差1、認知、技能、情感目標，符合課標要求和教學實際。5教學目標（10分）2、教學目標具體、明確，適合學生發(fā)展，重難點明確，可操作性強。5教學內容（5分）3、內容設計合理，容量適度，教材選擇適合學生發(fā)展。54、注重體現(xiàn)教師主導作用，發(fā)揮學生主體地位，激發(fā)學生積極參與教學活動；學生注意力集中，情緒飽滿。205、雙基訓練落實，注重培養(yǎng)學生學習方法和學習能力，關注個體差異，因材施教。106、教學結構合理，教學過程清晰，及時反饋評價,適時進行調控，達成目標。107、重點突出，難點處理得當；課的密度、生理負荷曲線合理。10教學過程（60分）8、滲透德育、美育教育；重視安全，措施得當。10教學效果（15分）9、學生參與興趣強，技能有提高，思維活躍，知識面拓寬，意志品質、協(xié)作態(tài)度、審美情操得到培養(yǎng)。15教師基本素養(yǎng)（10分）10、教態(tài)自然、大方、親切，講解示范規(guī)范、準確、簡練、生動有感染力，場地、多媒體設計科學、合理；應變能力強。10附加分（10分）

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1優(yōu)化作業(yè)設計優(yōu)化作業(yè)設計,提升教學效率提升教學效率李玲玲唐超群多元化的語文作業(yè)能實時反映學生的學習態(tài)度，能扶助學生實時復習和穩(wěn)定當天所學的內容，也能調動學生學習的積極性，促進他們形成獨立的自我意識，開闊他們的語文視野，還能培養(yǎng)他們的實踐創(chuàng)新才能有助于教師掌管學生真實的學習處境，從而調整教學策略，提升教學方法，鞏固教學的針對性，因材施教，優(yōu)化教學效果。因此，筆者認為教師在布置作業(yè)時要留神多元化設計，突出“四性”。一、趣味性孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”朱熹說“教人未見意趣，必不樂學?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)學生的學習興趣，對學生的學習會起到事半功倍的效果。如教學完三年級下冊的肥皂泡一文后，我布置學生回到家自己動手制作一瓶肥皂水，約好幾位住得對比近的同學一起舉行吹泡泡比賽。其次天在課堂上，我讓學生說說自己昨天吹泡泡的體驗，話音剛落，似一股春風，“吹皺一池春水”。學生一改平日一聽到寫片段或寫作文時的無奈、啞口無言，而是讓習作訓練變得情趣橫生，迫不及待地站起來暢所欲言，一切皆出自那時的情境、時境、心境。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3學生很情愿從以上幾項作業(yè)中任意選擇適合自己的三項完成。在隨后的作業(yè)批改中察覺，不同進展水平的學生都能積極而高興地完成作業(yè)，并在獲得學識的過程中享受喜悅。這樣的作業(yè)，內容多元，形式多樣，層次多變，學生喜聞樂見，既達成了教學的目標，又崇敬了學生的需求，還進展了學生的天性。何樂而不為三、實踐性課標指出“語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐才能，而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也應是語文實踐?！辈灰丝桃庾非笳Z文學識的系統(tǒng)和完整，而理應讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌管運用語言的規(guī)律。例如，五年級上冊第六單元的語文要素“體會描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受?！庇谑窃诮虒W完本單元后，我布置了作業(yè)“以‘我愛我的媽媽為題材，為媽媽親自制作一張賀卡為媽媽編制一條圍巾或一頂帽子或一副手套為媽媽做力所能及的家務活為媽媽讀一篇文章或唱一首歌。然后把自己做事情的經過記錄下來，留神把人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫寫概括，寫生動，寫出自己的真情實感?！边@一練習既潛移默化地滲透了寫作方法，落實了語文要素，還讓學生對媽媽的感恩之情得以表達。這不正是“水本無

簡介：2017201720182018學年度第二學期八年級信息技術教學計劃學年度第二學期八年級信息技術教學計劃一、指導思想培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。二、學情分析通過上學期的學習，八年級的學生對于信息技術已經有了一定程度的了解，學生對計算機的基本操作、辦公軟件和有了一定了解和掌握，但一周一節(jié)課的學習，學生對所學知識遺忘率還是比較高的。教師要在之后的學習中不斷幫學生進行復習和補充。學生對信息技術和網(wǎng)絡有一定了解，但是由于信息技術課每周只開一節(jié)課，學生的遺忘快，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生對知識掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，但大部分學生純粹是靠每周上課時間鞏固練習的，所以這一部分學生對所學知識遺忘多，操作生疏。學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。三、教育教學目標培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。四、采用的主要措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。五、課外輔導安排1、多輔導學困生，使他們樹立信心，提高學習興趣；2、每周每班至少輔導一次；3、輔導工作要做到點面結合，既要輔導個別學生，又要輔導那些帶普遍性的問題。六、教學進度安排第1課時認識SMALLBASIC第2課時對象和它的操作第3課時變量和賦值語句第4課時GRAPHICSWINDOW對象第5課時算法與流程圖第6課時FORENDFOR循環(huán)語句第7課時設計算法和流程圖第８課時顯示信息第9課時MATH對象第10課時條件判斷語句第11課時人機交互程序第12課時WHILEENDWHILE循環(huán)語句第13課時畫同心圓第14課時畫奧運五環(huán)旗第15課時畫彩色的鏈子第16課時事件與交互第17課時記錄鼠標軌跡第18課時可移動的風車第19課時活動的靶子第20課時抓球游戲

簡介：九年級數(shù)學教學工作計劃滬科版九年級數(shù)學教學工作計劃滬科版457928九年級數(shù)學教學工作計劃滬科版1一、教學背景為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。二、學情分析這學期我所帶的班級成績較為一般。查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。三、新課標要求初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內容關系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求。五、四個單元章節(jié)二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。這些內容分為三節(jié)安排。相似本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質，相似三角形的判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關系，而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特殊的相似相似比為1，對于全等的認識是學習相似的重要基礎。銳角三角函數(shù)本章主要內容包括銳角三角函數(shù)正弦、余弦和正切，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時經

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1黨史學習現(xiàn)場教學方案黨史學習現(xiàn)場教學方案66篇在起草各種備選工作方案時，要廣泛收集各種資料和理論政策依據(jù)，舉行質與量、點與面分析，做好可行性研究，提出建議。以下是為大家整理的關于黨史學習現(xiàn)場教學方案的文章6篇,接待品鑒第1篇黨史學習現(xiàn)場教學方案為貫徹落實上級教導部門關于新冠肺炎疫情防控工作部署要求，做好復學前的打定工作，確保教職工熟諳疫情防控工作流程，保障師生生命安好和身體健康，4月26日上午，漯河市郾城區(qū)孟廟鎮(zhèn)第三中心小學召開疫情防控培訓會并開展復學流程演練活動。學校全體教職工加入了此次培訓和演練。疫情防控培訓會由張麗恒校長主持。張校長首先率領全體教職工學習了春季開學和疫情防控相關文件以及學校開學方案和應急預案。他從學生入校、晨檢午休、課間活動、就餐模范、就寢秩序等方面對全體教職工舉行了全面的開學工作布置。他強調，特殊時期，大家就要承受起特殊的責任，各部門要抓好環(huán)節(jié)管控，嚴格落實各項任務，為學校安好順遂復學創(chuàng)造良好條件。隨后，胡學軍校長和田樺主任分別從教導教學安置、應急處置、校園消殺、錯時錯峰上學和就餐流程、門禁管理等方面，向全體與會人本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3一、工作目標按照“疫情防控為重、分析研判為先、分類施策為要的工作要求，針對國家、省、市及市疫情防控工作實際，在疫情終止至正常開學期間，以保障師生生命安好和身體健康為前提，統(tǒng)籌各種教導教學資源，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化等手段，分學段、分年級、有籌劃、有組織的開展線上教導教學、輔導、答疑等活動，努力做到“停課不停學。因延遲開學耽延的教學時間，通過春季開學后調減周末、壓縮暑假的方式補償，正式開學恢復課堂教學后堅持零起點教學。消減疫情對教導教學活動的影響，確保特殊時期教導教學的順遂過渡。二、主要任務由教導局中小教科及信息辦負責各校網(wǎng)上教導教學活動的統(tǒng)籌安置和概括指導，各學校（幼兒園）要充分利用現(xiàn)有教導教學資源平臺，組織實施本校網(wǎng)上教導教學活動。各校要結合本校實際制定實施方案，一校一策。有條件的學校可開發(fā)校本課程，開展本校有特色的活動。要按照簡樸便捷、易于操作、生動多樣、實用普惠的要求，切實有效組織教師、學生開展網(wǎng)上教導教學活動，確?；顒觿涨髮嵭В涣饔谛问?。2月17日前，各校（幼兒園）要成立網(wǎng)上教導教學活動組織領導機構，制定網(wǎng)上教導教學工作實施方案，全面

簡介：精選優(yōu)質文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)中國工藝美術史中國工藝美術史課程名稱中國工藝美術史課程類型大學設計基礎課程學時數(shù)30課時適用專業(yè)設計專業(yè)1、課程的性質和教學目的、課程的性質和教學目的中國工藝美術史是我國工藝美術歷史悠久，制品精巧，豐富多彩，在世界工藝文化中獨樹一幟。通過中國工藝美術史專業(yè)課程的教學，應當達到以下教育目標培養(yǎng)學生對工藝美術的興趣和使學生掌握工藝美術的相關知識22課程建議學時分配課程建議學時分配序號序號內容講授講授實踐實踐總學總學時1中國工藝美術史基礎理論30303、課程考核方法與要求、課程考核方法與要求（一）、考查方式以卷面考試為主要評分依據(jù)。（二）、評分標準項目及分值分項指標及分值評分說明考勤1010根據(jù)學生考勤情況,學習態(tài)度酌情給分。期末考試9090根據(jù)學生作業(yè)卷面整潔程度和版面設計視覺效果酌情給分。4、參考教材與參考書目、參考教材與參考書目一）、教材及參考書1、中國工藝美術史中國工藝美術史作者田自秉著出版社東方出版中心2、中國工藝美術史新編中國工藝美術史新編作者尚剛出版社高等教育出版社二、教學基本內容及要求二、教學基本內容及要求精選優(yōu)質文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)（三）母系氏族文化時期的工藝成就1生產工具改進。（磨制石器、牙骨工藝提高）2制陶工藝（改變泥土內在性質）；制陶工藝既注重實用，又注重對美的要求。在陶器上施以化妝土，還進行彩畫、刻鏤、堆貼等各種裝飾。其中彩陶最為有特色。3紡織工藝。4木工工藝（居住的需要）石斧、石錛、石鑿等加工木料。（四）父系氏族文化時期的工藝成就進入父系氏族社會后，黃河中下游產生龍山文化，最早發(fā)現(xiàn)于山東歷城龍山鎮(zhèn)因此而得名。手工業(yè)和農業(yè)分離，成為獨立的生產部門。1制陶技術提高，采用封窯和輪制。用瓷土作原料燒制成白陶，制陶工藝變成家族所掌握的專門生產部門。2紡織工藝，紡織較細麻布，養(yǎng)蠶繅絲。3編織工藝（用具，適應生活）。4木工工藝（生活、居住、交通）5玉雕工藝（玉石、瑪瑙、松石，產品豐富）。6牙骨工藝（生活用具、欣賞）第二節(jié)第二節(jié)石器工藝石器工藝石器工藝之前存在一段木器時代。一、階段1舊石器時代用打制的方法制造成的比較粗糙的石器。（分為三個時期早期的藍田人和北京人；中期的丁村人；晚期的河套人和山頂洞人，舊石器時代存在了數(shù)十萬年的歷史。）2新石器時代在打制的基礎上還經過磨制的石器。（遍布全國）距今1萬年左右。3中石器時代舊石器時代和新石器時代之間的過渡階段。二、石器的種類1按用途分砍砸器、刮削器、尖狀器等種類。主要是利用石頭的刃和尖作為

簡介：以“學”為中心進行教學設計以“學”為中心進行教學設計──網(wǎng)絡環(huán)絡環(huán)境下的小學生主境下的小學生主題探究學探究學習課習課堂教學堂教學設計設計初探初探摘要教學設計是運用系統(tǒng)方法，將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學目標、教學條件、教學方法、教學評價等教學環(huán)節(jié)進行具體計劃的系統(tǒng)化過程。所謂網(wǎng)絡環(huán)境下小學生主題探究性主題探究性學習，就是在教學過程中創(chuàng)設一種類似科學研究的情境和途徑，以學生的自主性、探究性學習為基礎，應用網(wǎng)絡作為學習的工具，通過對大量信息的收集、分析和判斷，發(fā)展學生對信息的收集、判斷、分析和整理的能力；強調發(fā)現(xiàn)并獲得知識的過程，培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度，形成正確的價值觀和審美觀。網(wǎng)絡環(huán)境下小學生主題探究學習的課堂教學設計要強調以“學”為中心，主要包括主題教學目標分析、認知資源與認知工具的設計、學習的基本步驟（情境創(chuàng)設、學習組織形式的設計、進程結構）設計）設計）設計、教師輔導策略的設計、學習評價的設計。關鍵詞以“學”為中心網(wǎng)絡環(huán)境主題探究課堂教學設計建建構主義學習理論強調以學生為中心，不僅要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者；而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動建構意義的幫助者、促進者。這就意味著教師應當在教學過程中采用全新的教學模式、教學方法和教學設計思想，以“學”為中心正進行課堂教學設計據(jù)此提出。根據(jù)目前國內外有關文獻資料和近年來上課實踐，我認為，網(wǎng)絡環(huán)境下的小學生主題探究學習課堂教學設計其基本策略與步驟應如下所述一、主題教學目標分析教學目標的選擇與確定至關重要，它是教學過程的出發(fā)點和歸宿，是檢查最終教學效果和進行教學評估的依據(jù)。但如果定得高于學生的學習能力，學生難以圓滿完反而會傷害其求知欲、積極性、自尊心；定得過低，也達不到培養(yǎng)學生能力的目的。我認為網(wǎng)絡環(huán)境下的小學生主題探究學習課堂教學目標可分為“主題目標”和“過程目標”，即在對課程及各單元進行教學目標分析、側重于網(wǎng)絡教學功能某方面的優(yōu)勢的基礎上遴選出當前主題中的基本概念、原理、技能方法作為“主題目標”，把學習過程中主題意識、信息素養(yǎng)、實踐能力、情感體驗、協(xié)作合作五個方面作為當前所學知識的“過程目標”。具體結構層次如下Ⅰ主題目標目標分類狀態(tài)程度知識目標（概念、原理）了解、理解基本技能方法學會、掌握、靈活運用Ⅱ過程目標具體目標教學進程主題意識信息素養(yǎng)實踐能力情感體驗協(xié)作合作創(chuàng)設情境感知主題信息積累選擇定向產生興趣志趣相投建構主義學習理論認為，學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的。從課堂教學設計的角度看，情境是指在學習活動發(fā)生時，認知資源（特指媒體資源）和認知工具、人際關系要素的旨在實現(xiàn)某種目標的有機組合。網(wǎng)絡環(huán)境下的小學生主題探究性學習提倡在實際情境或通過多媒體創(chuàng)設的接近實際的情境下進行學習，使學生意識到他們所學知識和技能與他們是相關的和有意義的，從而激發(fā)聯(lián)想，喚醒長期記憶中有關的知識、經驗或表象；即要設計出有真實性、有情感的任務。網(wǎng)絡環(huán)境得天獨厚的信息傳遞優(yōu)勢使得它不僅僅是一種認知工具，也是一種交流中介，因而情境創(chuàng)設又必須貫穿整節(jié)課。在過程中學生們在教師要創(chuàng)設出相對自由的學習氛圍里，組織和引導學生討論和交流，提供同學之間、同學與教師之間共享與交流不同觀點、看法的機會，共同建立起學習群體并成為其中的一員。對一些有爭議的問題，可以表達不同的意見；對有疑問的地方，通過研討可以把每個學生所看到的所想到的集中起來，集思廣益；使學生對問題有全面的認識，從而促進思維的發(fā)展。但是又必須注意情境的整體性，網(wǎng)絡情境不能取代多元化的情境創(chuàng)設，教師對信息環(huán)境的調控不能取代課堂教學環(huán)境的整體調控。㈡學習組織形式的設計、進程結構設計⒈學習組織形式的設計網(wǎng)絡環(huán)境下的小學生主題探究學習的基本特點是一種基于網(wǎng)絡資源的主題學習，因此特別適合于開展合作式學習，這可以有多種形式可以是支持多個學習者通過課堂討論、角色扮演、協(xié)同伙伴的網(wǎng)絡協(xié)作學習小組，也可以將計算機作為學習伙伴與單個學習者進行協(xié)作。教師就學習目標、組織形式、資源利用、協(xié)作方式、成員貢獻、成果展示等方面在學生合作學習中給予指導和幫助。同時由于學生的學習基于實驗與發(fā)現(xiàn)，學生不僅要研究問題本身，還要查找回答問題所需要的信息，并進行驗證，因此學習組織形式的設計要以自主學習為基礎，合作學習為主，競爭學習為輔，做到有機結合，構成良好的組織形式。這是為了在個人自主學習的基礎上，通過小組討論、協(xié)商，以進一步完善和深化對主題的意義建構。這種協(xié)同學習組織方式既避免了純個人名次的過度競爭，又適當引入組間競爭防止個人對集體的過度依賴，既能使小組成員在小組長組織下進行有效的合作，又能使整個學習過程處于教師的有效監(jiān)控之下。具體的做法是，教師事先按照學生的學習興趣，性格特征和認知基礎、位置相鄰等劃分小組，為學生提供對同一問題用多種不同觀點進行觀察比較和分析綜合的機會，指定小組長，明確任務；組內成員任務分工、活動規(guī)則和具體計劃可由小組長完成。同時教師鼓勵異組之間針對同一學習任務展開競爭學習，積極引導學生根據(jù)情況及時調整小組學習策略，刺激和擴大組內的協(xié)作效應，提高學習效率。⒉學習進程設計在實踐中，我對網(wǎng)絡環(huán)境下的小學生主題探究性學習的課堂教學設計的基本教學步驟作了初步的探索，下面以一節(jié)畫圖綜合課夸張的動物表情為例進行闡述。

簡介：精選優(yōu)質文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)一體化教學教案一體化教學教案課題課題十字路口的交通信號燈PLC控制專業(yè)專業(yè)電工電子教師教師王崢課型課型新授時間時間2010815課時課時6教學目標知識目標知識目標1熟悉西門子S7300PLC編程軟件的使用方法2掌握定時器、傳送指令MOVE及其他基本指令的使用方法3熟練掌握順序功能圖向梯型圖轉換的方法啟保停電路法能力目標能力目標1掌握PLC外部輸入、輸出電路的設計和導線的連接方法2培養(yǎng)學生日常生活中的觀察、思考、分析問題的能力教學教學重點重點1PLC上I/O口的接線方法2定時器、傳送指令MOVE的使用方法3順序功能圖向梯型圖轉換的方法啟保停電路法教學教學難點難點根據(jù)控制要求畫出順序功能圖，并通過順序功能圖轉換為梯形圖教學教學方法方法一體化教學（行為導向教學、書簽法、討論法）課前課前準備準備1西門子S7300可編程控制器一套2電腦一臺（具有STEP7MICROWIN軟件）3十字路口交通燈模擬掛箱一個424V直流電源、交流220V電源各一處5實訓導線若干6PC/MPI通訊電纜一根7實訓報告紙、白紙若干張精選優(yōu)質文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)授課過程六、知識點擴展（六、知識點擴展（2020分鐘）分鐘）七、課程總結七、課程總結（3030分鐘）分鐘）八、作業(yè)八、作業(yè)（3030分鐘）分鐘）完成生產實習報告九、結束指導（九、結束指導（1010分鐘）分鐘）在實習結束時，檢查學生實習進度，是否按文明生產要求清掃現(xiàn)場和做好儀器儀表、工具的維修保養(yǎng)，清點元器件板件的數(shù)量等。對當次實習操作的具體情況進行總結，表揚或鼓勵做得較好的，講出好在什么地方。對不足之處也要提出。

簡介：九年級物理教學計劃書一、指導思想全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針扎實開展課程改革，不能斷更新教育教學理念，轉變教育教學方式，以科學實驗為基礎，培養(yǎng)學生自主學習的能力，真正讓學生感受到學習物理的樂趣。二、學情分析物理是一門自然科學，故物理學是觀察、猜想、實驗探究如一體的綜合性很強的課。因此學生要有科學的態(tài)度、較好的文化基礎、較強的動手能力、靈活的思維能力、較強的接受能力和自學能力。因而對于一些能力較強的學生能按照教師的要求完成物理學習任務，并且成績較好另一些學生會在不同方面不同層次上有很大的差距。有些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽課、不及時做筆記、不重視觀察和實驗探究、課前預習、課后沒有按時復習、結果不能按時按量獨立完成作業(yè)有此學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較為明顯還有些學生在學能力欠缺，學習方法上也不正確，死記硬背不利于學生在各個方面的提高。針對以上學生的實際情況，教師有責任認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學物理的興趣，提高學生的物理成績。5、嚴格要求學生練好扎實功底。讓學生逐步懂得學習物理的重要性，更重要的要使學生會學習物理、愛學習物理，變“要我學”為“我要學”。從而使學生獲得學習物理的動力。6、開展好開式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動也是學生獲得物理知識、提高能力的的重要途徑之一。7、不斷加強教師自身的業(yè)務進修，更新知識，從而提高自己的教育教學水平。五、課時安排第十三章“內能”共8課時分子熱運動2課時、內能2課時、比熱容2課時、小結1課時、檢測1課時。第十四章“內能的利用”共6課時熱機2課時、熱機效率1課時、能量轉化和守怛1課時、小結1課時、檢測1課時。第十五章“電流和電路”共10課時兩種電荷2課時、電流和電路2課時、串聯(lián)和并聯(lián)2課時、電流的測量2課時、小結1課時、檢測1課時。第十六章“電壓和電阻”共9課時電壓1課時、串和并的電路的電壓規(guī)律2課時、電阻2課時、滑動變阻器2課時

簡介：1MODULE2UNIT1LONDONISABIGCITY教學設計一、教材分析本模塊的教學內容是描述一座城市、一處景物或一件物品。本單元是整個模塊教學的第一單元，要求了解英國首都倫敦的標志建筑特征。通過能運用所學單詞、句型進行交流，正確介紹某個城市或風景。，課文情境是AMY和LINGLING一起翻看一本介紹倫敦的書，在翻看過程中，LINGLING發(fā)現(xiàn)倫敦很大，并注意到一座很大很漂亮的房子，于是詢問AMY這是什么地方，AMY介紹說這是白金漢宮。LINGING以為AMY住在那里，AMY告訴她，女王住在那里，而自己的家則在不遠處的一棟小房子里，AMY向LINGLING展示了自己家的照片。在教學本課時，我借助地圖、圖片認識倫敦的幾個著名景點名稱，練習使用BIG、SMALL、BEAUTIFUL等形容詞描述其他城市或者自己的家，自己的學校。二、學情分析本課授課對象是四年級學生，他們活潑好動，有著豐富的想象力和好奇心，對游戲、歌曲等活動特別感興趣。也因為有一定的英語基礎，他們的表現(xiàn)欲很強。他們對外面的世界，特別是外國的模樣充滿興趣。因此我查找了色彩鮮麗的圖片，吸引學生的注意力力。營造愉悅、快樂的課堂氛圍，充分調動學生參與活動的積極性,使學生在親身體驗中展開有效的學習，保持學習英語的欲望和興趣，從而提高英語學習的效率。3KNOWWHEREISLONDONBRIDGEASKTHESTUDENTSSSIT’SINLONDONTYES,IT’SINLONDONTDOYOUKNOWLONDONYES,IT’STHECAPITALOFENGLANDSHOWTHEMAPOFENGLANDANDSHOWLONDONTOTHESTUDENTSTDOYOUWANTTOGOTOLONDONSSYESTBUTHOWDOWEGOTHEREBYBUSLET’SBYTHISTSHOWAPICTUREOFASHIPLOOK,WHAT’STHISSSIT’SASHIPTEACHTHENEWWORD“SHIP”TIT’SABIGSHIPREADITSHIP↗SHIP↙STEP2TWELL,LET’SGOTOLONDONBYTHISSHIPGO（設計意圖游戲的引入，能讓學生快速融入課堂,這一步驟不僅學習了新單詞，還為以下的課堂學習創(chuàng)設了一個教學情境，讓全班同學一起搭乘SHIP向充滿異國情調的LONDON出發(fā)。）THELLO,EVERYONE,I’MMSZHANG,WELCOMETOLONDONLONDONISABIGCITY老師拿著小紅旗，扮演導游，把同學們帶入倫敦，引人入勝。TEACHTHENEWWORD“CITY”TWRITEITWITHYOURFINGERANDREADITCITY↗CITY↙PRACTICETHESENTENCESTLET’SVISITLONDONANDSOMENICEPLACES

簡介：第1頁共2頁20222022年春季小學健康教育學科教學工作計劃年春季小學健康教育學科教學工作計劃一、指導思想一、指導思想健康教育是學校衛(wèi)生工和的重要組成部分之一，為認真貫徹執(zhí)行學校衛(wèi)生工作條例，深入開展健康教育是提高學生健康意識，培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣，促進學生身心健康、協(xié)調發(fā)展的需要，本學期我校健康教育工作要緊緊圍繞上級有關部門下達的健康教育目標任務，開展扎實有效的健康教育工作。二、主要目標二、主要目標11鞏固、發(fā)展學校衛(wèi)生健康已取得的成果，在原有的基礎上求完善，求突破。22做好日常的防護工作，常見病防治工作。33通過板報，廣播等各種方式的宣傳，促使兒童心理健康發(fā)展。44根據(jù)上級要求，開好健康教育課。55充分利用宣傳日，進行專項的宣傳工作。三、具體措施三、具體措施11開學初做好心理健康教育計劃。22做好健康教育安排。授課、講座、宣傳衛(wèi)生保健知識、個人衛(wèi)生檢查、安排眼保健操。33開展健康教育課，加強監(jiān)測，強化健康意識。重視學生心理健康教育，促進學生身心的健康發(fā)展。平時注重對學生進行自信心的培養(yǎng)，教育學生具有良好、健康、積極、向上的心態(tài)。44抓好健康教育，培養(yǎng)學生健康行為與生活方式。購買包裝食品應注意查看生產日期、保質期、包裝有無漲包或破損，不購買無證攤第2頁共2頁販食品；體育鍛煉時自我監(jiān)護的主要內容主觀感覺和客觀檢查的指標；發(fā)現(xiàn)視力異常，應到正規(guī)醫(yī)院眼科進行視力檢查、驗光，注意配戴眼鏡的衛(wèi)生要求；吸煙和被動吸煙會導致癌癥、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾??；不吸煙、不飲酒。55對于不同時期的不同主題，可以利用廣播和板報進行宣傳。66做好康教育考核等。包括健康教育教學知識考核和日常健康教育行為考核兩部分。77按學校日常健康體檢指標對學生進行體檢，生成學生健康檔案和學生視力監(jiān)測統(tǒng)一報表。

簡介：教學查房劇本2020年9月2S參加人員主治醫(yī)師（帶教A）、中醫(yī)住培醫(yī)師（學員A）、中醫(yī)住培醫(yī)師（學員B）指導主治醫(yī)師。場景一地點示教室內容布置查房任務及強調查房目的帶教老師首先發(fā)言我們人員都巳經到齊了，現(xiàn)在開始今天我們的教學查房,我們查房的對象是3床，病人是老年男性，患有重癥肺炎的一個病人，患者從入院到目前15天，經過治療患者病情明顯好轉，己經停用抗生素，其中尤其是中醫(yī)方面起到了關鍵的作用，所以把這個病人選為今天教學查房的對象，有兩個目的，第一是讓大家了解什么是重癥肺炎，診斷標準第二是重癥肺炎（風溫肺熱?。┲嗅t(yī)診治思維，以及重癥患者在不能敘述癥狀時，如何根據(jù)病情調整中藥方這個病人是A醫(yī)師分管的，今天由A醫(yī)師負責病例匯報及體格檢查，但是由于時間所限，我們主要進行胸部的查體，注意陽性體征及時匯報，注意與病人之間的交流，動作要輕柔連貫，注意保護患者隱私，注意禮貌用語和愛傷意識。接下來請各位醫(yī)師檢查一下查房前必要的準備，我們1分鐘后開始查房。場景二地點ICU病房內容住培醫(yī)師進行病例匯報及體格檢查由帶教老師帶隊共4人依次進入病房，各項物品均在床頭備好，所有醫(yī)護人員均戴口罩、長發(fā)者戴醫(yī)用帽子，著裝整潔，符合院感規(guī)定。帶教老師站立于病床右側第一位，規(guī)培學員及護士依次站立于病床左側?；颊呦乱徊街委煼桨?。帶教老師一邊聽取匯報，一邊與病歷相應內容比較，與學員有目光交流，待匯報結束后發(fā)言。帶教老師病歷匯報的不錯，管床醫(yī)師非常仔細，對所管患者病史、病情變化及治療方案掌握較為全面，思路清晰，這是一項非常優(yōu)秀的品質，重癥患者主要就是危重，就是需要仔細觀察，有病情變化及時調整治療方案，非常不錯。但也有一些問題，該患者的既往史、個人史在匯報過程中不夠全面，另外就是該患者反反復復在我科住院治療，且前前后后多次長時間應用抗生素，建議可以詳細了解一下該患者的用藥史，這樣自己就心中有數(shù)，對掌握多重耐藥機制及對多重耐藥菌的治療有很大幫助，而旦能夠充分認識到正確合理應用抗生素的重要性，這一點就是一點小小的建議。整體還不錯，很好下面請A醫(yī)師進行查體。A醫(yī)師走到床尾進行手消毒，因該患者為鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜狀態(tài)，存在交流困難，可直接進行查體，站在病人右側，正確暴露胸部（要體現(xiàn)愛傷觀點，動作輕柔），注意保護呼吸機管路，邊操作邊匯報檢查結果。A醫(yī)師查體開始，依次中醫(yī)四診及視觸叩聽，該患者口中氣管插管且不能言語,導致舌苔舌質不可見。邊操作，邊匯報，現(xiàn)場有帶教老師給予糾正和示范，查體結束后手消毒液消毒帶教老師該患者為多種耐藥菌患者，必須要做好手衛(wèi)生，符合院感要求，這樣對自己也是一種保護，帶隊回到示教室。場景三地點示教室內容點評、討論及互動等。帶教老師首先該患者診斷是重癥肺炎，那么A醫(yī)師你了解重癥肺炎是如何診斷的么A從接管該患者以后，因為以前對該病并不了解，所以經過查閱教科書及相關文獻后，對該病有了比較深入的了解，我了解到重癥肺炎診斷標準主要標準是出現(xiàn)呼吸衰竭，需要機械通氣輔助呼吸治療。出現(xiàn)感染性休克，需要升壓藥維持治療。其次要標準有呼吸頻率大于30次/分、氧合指數(shù)小于等于250、多肺葉浸潤、意識障礙、尿少，腎功能損害，出現(xiàn)血尿素氮大于等于一個主要標準或三個次要標準，既可以診斷為重癥肺炎。該患者符合第一條主要診斷，及次要標準中呼吸頻率大于30次/分、氧合指數(shù)小于等于250、意識障礙這三條，所以該患者重癥肺炎的診斷是明確的。帶教老師嗯，確實該患者診斷是比較明確的，剛才你所說的標準中，有幾個名詞不知道你是否查過相關資料第一個就是什么是氧合指數(shù)，第二個關于意識障礙，我們可以通過臨床表現(xiàn)判斷，那么除了臨床表現(xiàn)外，有沒有比較直觀的指標或者評分系統(tǒng)來判斷A嗯，氧合指數(shù)就是血氣中氧分壓/吸入氧濃度。正常值為400500MMHG,如果PAO2明顯下降，加大吸入氣中氧濃度無助于進一步提高PAO2,氧合指數(shù)小于300MMHG,則提示，肺呼吸功能障礙。但是對于另外一個關于意識障礙的問題，我沒有查過相關資料。帶教老師解釋GCS評分。帶教老師好的，那么我們接下來看PPT,患者的一般病例情況A醫(yī)師已經做過詳細的匯報