簡介：中國高等教育學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會高職研〔2017〕5號關(guān)于公布“高等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)”主題征文獲獎(jiǎng)名單的通知各會員單位為進(jìn)一步貫徹落實(shí)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃20152018年）有關(guān)“開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)”的要求，探討高等職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展路徑，中國高等教育學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會決定組織開展以“高等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)”為主題的征文活動。經(jīng)各職業(yè)院校推薦，研究會收到101篇論文，研究會組織專家評審，評出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名。為鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，研究會將對一二等獲獎(jiǎng)文章予以獎(jiǎng)勵(lì)。具體獲獎(jiǎng)名單見附表。中國高等教育學(xué)會職業(yè)技術(shù)教育分會2017年3月29日三等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1煙臺職業(yè)學(xué)院鐘蘇麗宋書廣原憲瑞地方高職院校建設(shè)一流專業(yè)的實(shí)踐探索2常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫衛(wèi)東“無為而治”與創(chuàng)建一流高職3山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉文斌王倩倩創(chuàng)業(yè)型高職院校管理體制機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例4陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭新玲對高職院?？萍汲晒D(zhuǎn)化的思考5武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院張洲芻議互聯(lián)網(wǎng)背景下高等職業(yè)教育價(jià)值觀的構(gòu)建6湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳嬪榮基于職業(yè)能力的商務(wù)英語專業(yè)定位與模型構(gòu)建實(shí)證研究7陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院姜留濤高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育途徑的研究與實(shí)踐以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例8陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉楠?jiǎng)⒁凉叩嚷殬I(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)研究9常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院金亞白高職院校辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新路徑探析以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例10武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院邱磊再認(rèn)識和思考高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的價(jià)值取向河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院張志華閆志謙對接國家發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展打造高職專業(yè)特色12江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉思遠(yuǎn)基于BIMVR技術(shù)在高職院校土木類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探索13河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫娜邸青張志華化工工藝人才培養(yǎng)模式的研究與創(chuàng)新以悉尼協(xié)議為范式的專業(yè)建設(shè)14淄博職業(yè)學(xué)院白坤海沈梅高職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐15湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院何發(fā)勝新常態(tài)下高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制建設(shè)研究16常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院岳東海虛擬樣機(jī)技術(shù)在MOOC教育教學(xué)中的應(yīng)用研究17煙臺職業(yè)學(xué)院李永光李璐發(fā)揮政策協(xié)同作用建設(shè)“兩雙”教學(xué)團(tuán)隊(duì)18江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院周衍安高職院校內(nèi)部課程質(zhì)量體系研究19常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院張志娟高職院校如何提升社會服務(wù)能力芻議20煙臺職業(yè)學(xué)院劉克星高職院校內(nèi)部治理體系建設(shè)的實(shí)踐與探索以學(xué)院章程為綱領(lǐng)21江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉桂香馬長世高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合機(jī)制的構(gòu)建策略22浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院王慧高等職業(yè)院校國際化發(fā)展路徑探究23遼寧建筑職業(yè)學(xué)院穆雪高等職業(yè)院校產(chǎn)教融合研究24西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院閆紅茹時(shí)事述評在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究25泉州理工職業(yè)學(xué)院葉城鋒基于緊密型校企合作下酒店管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)改革以泉州理工職業(yè)學(xué)院為例26廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳詩慧“中國制造2025”與高職院校人才培養(yǎng)改革27遼寧建筑職業(yè)學(xué)院王威區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級下的高職課程體系改革研究28煙臺職業(yè)學(xué)院宋書廣王麗娜以培育特色為目標(biāo)的高職專業(yè)建設(shè)策略的研究與實(shí)施29淄博職業(yè)學(xué)院秦華耿杰周恒忠賈雷高等職業(yè)院校專業(yè)特色研究高職醫(yī)藥健康專業(yè)群畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告30遼寧建筑職業(yè)學(xué)院王環(huán)高職院校卓越技能人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

簡介：中等職業(yè)教育示范學(xué)校創(chuàng)建探析,雷正光上海市教育科學(xué)研究院職成教所,目錄,一、中職示范學(xué)校概念定義二、中職示范學(xué)校創(chuàng)建動因三、創(chuàng)建中職示范學(xué)校的指導(dǎo)思想四、創(chuàng)建中職示范學(xué)校的具體目標(biāo)五、創(chuàng)建中職示范學(xué)校的主要任務(wù)六、示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)投入七、中職示范學(xué)校創(chuàng)建的保障機(jī)制八、示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的申報(bào)程序九、中職示范學(xué)校的基本條件說明十、示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施步驟十一、創(chuàng)建中職示范學(xué)校的工作過程十二、創(chuàng)建中職示范學(xué)校的申報(bào)材料十三、中職示范學(xué)校評審的指標(biāo)體系十四、附錄,中等職業(yè)教育示范學(xué)校創(chuàng)建探析,期待探析的問題什么是“中職示范學(xué)?！睘槭裁匆?jiǎng)?chuàng)建中職示范學(xué)校怎樣創(chuàng)建中職示范學(xué)校如何理解中職示范學(xué)校評價(jià)體系,中職示范學(xué)校的定義,辦學(xué)特色鮮明、社會聲譽(yù)較高、辦學(xué)成績突出并在改革、發(fā)展和建設(shè)中起骨干示范作用，實(shí)施學(xué)歷教育的全日制中等職業(yè)學(xué)校。,中職示范學(xué)校創(chuàng)建動因,宏觀動因,1、重大舉措加快發(fā)展中等職業(yè)教育，走中國特色新型工業(yè)化道路的重大舉措。2、重要途徑走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的重要途徑。3、有效措施是促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)，維護(hù)社會穩(wěn)定和促進(jìn)和諧發(fā)展的有效措施。4、戰(zhàn)略選擇是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略選擇。,微觀動因,1、中等職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學(xué)條件較差，特別是優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源短缺。2、管理體制、辦學(xué)機(jī)制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。3、必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，切實(shí)把發(fā)展中等職業(yè)教育作為我國教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，采取更加有力的措施，建設(shè)一批在改革、發(fā)展和建設(shè)中起骨干示范作用的中等職業(yè)學(xué)校，努力推動我國中等職業(yè)教育又好又快地發(fā)展。,創(chuàng)建中職示范學(xué)校的指導(dǎo)思想,1、必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。2、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。3、堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為重點(diǎn)。4、進(jìn)一步深化改革，大力推動中等職業(yè)教育加快發(fā)展。5、堅(jiān)持中央引導(dǎo)、地方為主、行業(yè)企業(yè)廣泛參與、學(xué)校具體實(shí)施的原則。,創(chuàng)建中職示范學(xué)校的具體目標(biāo),1、建設(shè)1000所國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。2、建設(shè)2000所省級改革發(fā)展示范學(xué)校。3、以建設(shè)為基礎(chǔ)，以改革為動力，以發(fā)展為目標(biāo)，全面提升示范學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、改革能力和發(fā)展水平，通過發(fā)揮示范學(xué)校的引領(lǐng)、骨干和輻射作用，帶動全國中等職業(yè)學(xué)校深化改革、加快發(fā)展、辦出特色。,創(chuàng)建中職示范學(xué)校主要任務(wù),一、在建設(shè)方面,1、以專業(yè)建設(shè)為核心，全面提升示范學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。2、支持示范學(xué)校建設(shè)3個(gè)以上人才需求量大、技術(shù)含量較高、就業(yè)前景較好的重點(diǎn)專業(yè)。3、支持示范學(xué)校開發(fā)精品專業(yè)、精品課程和精品教材。4、加強(qiáng)示范學(xué)校教師特別是“雙師型”教師、兼職教師的聘用和培養(yǎng)制度建設(shè)。,二、在改革方面,1、推動示范學(xué)校深入落實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、深化辦學(xué)體制、運(yùn)行機(jī)制和教育教學(xué)改革。3、促進(jìn)教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”等辦學(xué)模式。,4、建立根據(jù)市場與社會需求變化調(diào)整專業(yè)、課程和教材的機(jī)制。5、不斷革新教育教學(xué)方法；建立和實(shí)施具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。6、完善學(xué)分制，開展訂單培養(yǎng)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。7、改革學(xué)校內(nèi)部管理體制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。8、通過計(jì)劃的實(shí)施，使示范學(xué)校成為我國中等職業(yè)學(xué)校深化改革的鮮活典型。,三、在發(fā)展方面,1、提高示范學(xué)校服務(wù)社會的水平和吸引力，從而擴(kuò)大招生規(guī)模。2、推動示范學(xué)校利用自身資源優(yōu)勢，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展發(fā)揮龍頭作用。3、增強(qiáng)示范學(xué)校面向社會、面向市場、面向農(nóng)村開展各種培訓(xùn)的能力。4、通過計(jì)劃的實(shí)施，使示范學(xué)校成為我國培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者、技能型人才和新型農(nóng)民的重要陣地。,示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)投入,支持額度原則上為每所學(xué)校平均1000萬元，分兩年完成。各地要采取有效措施，動員組織相關(guān)行業(yè)企業(yè)和社會力量積極參與示范學(xué)校的建設(shè)，多渠道籌措資金，確保示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的順利實(shí)施。,中職示范學(xué)校創(chuàng)建的保障機(jī)制,1、各地要建立健全相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)和機(jī)制。2、保證示范學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量。3、建立科學(xué)合理的專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃調(diào)節(jié)機(jī)制。4、形成政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與和學(xué)校具體辦學(xué)的新的運(yùn)行機(jī)制。5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)示范學(xué)校走集團(tuán)化辦學(xué)的路子，實(shí)現(xiàn)規(guī)模發(fā)展、聯(lián)動發(fā)展。6、進(jìn)一步擴(kuò)大示范學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，給予政策扶持，鼓勵(lì)學(xué)校大膽改革創(chuàng)新、敢于先行先試、努力辦出特色。,中職示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的申報(bào)程序,1、地方初審?fù)扑]2、中央層面專家復(fù)審評議3、財(cái)政部和教育部審定立項(xiàng),中職示范學(xué)校的基本條件,1、管理水平較高。2、辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)。3、事業(yè)發(fā)展較快。4、改革創(chuàng)新突出。5、服務(wù)能力較強(qiáng)。6、政策環(huán)境較好。,1、管理水平較高。,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，管理機(jī)構(gòu)健全；辦學(xué)方向準(zhǔn)確，思路清晰；發(fā)展規(guī)劃科學(xué)，實(shí)施有力；模范執(zhí)行國家教育方針政策、法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定。,2、辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)。,學(xué)校辦學(xué)條件符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。有一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專兼結(jié)合教師隊(duì)伍。具有滿足專業(yè)教學(xué)需要的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，信息化建設(shè)成效顯著，現(xiàn)代化水平較高。,3、事業(yè)發(fā)展較快。,近年來學(xué)歷教育招生和非學(xué)歷培訓(xùn)人數(shù)較多并且持續(xù)增加。建立了辦學(xué)條件好、工學(xué)結(jié)合緊密、教學(xué)質(zhì)量高、就業(yè)前景好的若干骨干專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量較高。,4、改革創(chuàng)新突出。,改革意識較強(qiáng)，運(yùn)行機(jī)制靈活，與市場貼近度高；廣泛吸引行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)，建立了穩(wěn)定有效的校企合作機(jī)制和頂崗實(shí)習(xí)制度。內(nèi)部管理改革措施到位，建立了吸引人才、穩(wěn)定人才的制度和機(jī)制。,5、服務(wù)能力較強(qiáng)。,學(xué)校發(fā)展方向、專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)模式能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求；培訓(xùn)質(zhì)量和效果社會認(rèn)可度高。建立了跨省、跨地區(qū)招生工作機(jī)制，具有對其他中等職業(yè)學(xué)校開展幫扶和輻射的能力。,6、政策環(huán)境較好。,當(dāng)?shù)卣匾?，中等職業(yè)教育與普通高中教育基本實(shí)現(xiàn)了協(xié)調(diào)發(fā)展；職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有保障；中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策管理體系健全。,示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施步驟,2008年，制定計(jì)劃實(shí)施方案、項(xiàng)目總體規(guī)劃和相關(guān)管理辦法。2009年，支持300所左右示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后各批次項(xiàng)目建設(shè)提供工作基礎(chǔ)。,2010年，支持400所左右示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)。完成2009年度示范學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)收。2011年，支持300所左右示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)。完成2010年度示范學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)收。2012年，完成示范學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)收，并對示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行全面總結(jié)。,創(chuàng)建中職示范學(xué)校的工作過程,一、建立學(xué)校中職示范學(xué)校創(chuàng)建辦公室。二、組成領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。1、領(lǐng)導(dǎo)小組要有企業(yè)負(fù)責(zé)人參加。2、工作小組要有企業(yè)工程技術(shù)人員、教師和學(xué)生代表參加。三、制定中職示范學(xué)校創(chuàng)建方案。四、全校動員，全體師生員工積極主動投入創(chuàng)建活動。,五、開展培訓(xùn)，剖析中職示范學(xué)校的指標(biāo)體系。六、各部門展開對照指標(biāo)體系進(jìn)行自查活動。七、匯總各部門的自查結(jié)果開展全面整改工作。八、各部門按照要求整理和準(zhǔn)備上報(bào)材料。九、匯總上報(bào)材料并加以包裝和完善。十、上報(bào)材料，等待評審。,創(chuàng)建中職示范學(xué)校的申報(bào)材料,1、（地方）國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要2、（地方）“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃3、學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃4、中職示范學(xué)校建設(shè)申報(bào)表5、中職示范學(xué)校建設(shè)方案6、中職示范學(xué)校建設(shè)可行性研究報(bào)告7、學(xué)校簡介并附8分鐘光盤8、學(xué)校2009年招生簡章等,“中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目學(xué)校復(fù)核評審指標(biāo)體系,一級指標(biāo),1．管理水平2．辦學(xué)實(shí)力3．事業(yè)發(fā)展4．改革創(chuàng)新5．社會服務(wù)6．建設(shè)環(huán)境,二級指標(biāo),11辦學(xué)方向12發(fā)展規(guī)劃13領(lǐng)導(dǎo)班子14規(guī)范管理21基本建設(shè)22教師構(gòu)成23設(shè)備與實(shí)訓(xùn)24信息技術(shù)應(yīng)用,31學(xué)歷教育32職業(yè)培訓(xùn)33專業(yè)建設(shè)34就業(yè)質(zhì)量41辦學(xué)體制42管理體制43教育教學(xué)44德育工作45師資隊(duì)伍建設(shè),51適應(yīng)社會需求52參與生產(chǎn)實(shí)踐53發(fā)揮輻射作用61地方政策規(guī)劃62當(dāng)?shù)芈毥贪l(fā)展63建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障64在校學(xué)生資助,三級指標(biāo),111教育方針112辦學(xué)方向121發(fā)展規(guī)劃122規(guī)劃實(shí)施管理123發(fā)展前景131領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)132管理能力133辦學(xué)特色與影響141遵守國家法律法規(guī)142日常管理制度建設(shè)143風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理144所獲獎(jiǎng)勵(lì)或處罰,211占地面積212建筑面積221教師結(jié)構(gòu)222教師數(shù)及師生比223理論課教師學(xué)歷、學(xué)位224理論課教師職稱225專業(yè)課教師“雙師型”231上級支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地232校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量233校外實(shí)訓(xùn)基地234教學(xué)儀器設(shè)備總值241校園網(wǎng)絡(luò)242多媒體教學(xué)243數(shù)字化資源庫244管理信息系統(tǒng),311學(xué)生規(guī)模合理312鞏固率與穩(wěn)定性321培訓(xùn)數(shù)量穩(wěn)定322項(xiàng)目類型齊全323培訓(xùn)形式多樣331專業(yè)數(shù)量332配套資源333“雙證書”取證率334技能大賽獲獎(jiǎng)情況341學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系342畢業(yè)生就業(yè)率343畢業(yè)后就業(yè)穩(wěn)定性344畢業(yè)生薪酬水平345社會對畢業(yè)生評價(jià),411校企合作辦學(xué)412工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)413中外合作辦學(xué)421吸收行業(yè)參與422人事制度改革423吸引人才措施431專業(yè)建設(shè)改革432課程體系、內(nèi)容改革433教學(xué)模式改革434學(xué)習(xí)制度改革441德育內(nèi)容改革442德育方法改革443校園文化建設(shè)451教師素質(zhì)提升452教育技術(shù)培訓(xùn)453專業(yè)帶頭人培養(yǎng),511專業(yè)設(shè)置512課程內(nèi)容521生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)522校辦產(chǎn)業(yè)523完成企業(yè)訂單531集團(tuán)化辦學(xué)532東西部聯(lián)合招生533對口支援534遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),611經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃612職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃613職業(yè)教育政策制度621高中階段教育結(jié)構(gòu)622招生任務(wù)落實(shí)623中央項(xiàng)目配套631年撥經(jīng)費(fèi)632專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)633學(xué)費(fèi)收取與管理634學(xué)費(fèi)使用641學(xué)生資助制度642學(xué)生資助績效,申請建設(shè)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的單位，在近三年內(nèi)，存在下列情況之一者不具備參加復(fù)核評審的資格1．基本辦學(xué)條件達(dá)不到中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)以及綜合辦學(xué)條件達(dá)不到中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的；2．學(xué)校管理中存在明顯風(fēng)險(xiǎn)，管理制度不健全，有校園不穩(wěn)定事件，并已造成一定后果的；3．在招生過程中有違反規(guī)定行為和虛假宣傳的；4．在頂崗實(shí)習(xí)、合作辦學(xué)、學(xué)費(fèi)管理工作中有違規(guī)行為的；5．在國家助學(xué)金發(fā)放、經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目申請或表彰獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目中有不實(shí)陳述和弄虛作假行為的；6當(dāng)?shù)厝嗣裾褜⑵淞腥肷駷楦叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院或并入其他高等教育機(jī)構(gòu)的；7．有其他違規(guī)嫌疑或嚴(yán)重不誠信行為的。,

簡介：鷹潭市高等職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的鷹潭市高等職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的對策研究對策研究地方高職院校是指由地方政府開辦的高等職業(yè)院校。作為高等教育，地方高職院校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、引領(lǐng)文明是四大職能；作為職業(yè)教育，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才是其最重要的目標(biāo)定位；作為地方政府出資舉辦的學(xué)校，服務(wù)并回饋地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是其應(yīng)盡之義務(wù)。1就上述三個(gè)方面而言，地方高職院校與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密聯(lián)系，因此，如何提高地方高職院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)效，無疑是一個(gè)需要認(rèn)真對待并切實(shí)解決的難題。鷹潭市在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上重點(diǎn)建設(shè)國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地，提出了一強(qiáng)、二大、三新、四特的產(chǎn)業(yè)布局，而鷹潭市高職院校在人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置等問題上都與鷹潭市大工業(yè)的目標(biāo)存在差距，因此，鷹潭市高職院校應(yīng)當(dāng)以立足鷹潭經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以向鷹潭市經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送大量人才為目標(biāo)，尋找針對性實(shí)效性的服務(wù)對策，穩(wěn)步發(fā)展。1鷹潭市高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)證分析鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院案例。鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江西省人民政府批準(zhǔn)，國家教件設(shè)施建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本依據(jù)。受各種因素的影響，高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置不能及時(shí)隨著地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而調(diào)整，學(xué)院的專業(yè)設(shè)置上沒有特色，存在專業(yè)設(shè)置陳舊、結(jié)構(gòu)不合理、培養(yǎng)規(guī)格單一、培養(yǎng)方案不符合實(shí)際情況等問題，不能按照地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展和當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)，優(yōu)先發(fā)展行業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才的需要，有針對性地培養(yǎng)人才。部分專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在本地就業(yè)難，造成人才過剩。13人才培養(yǎng)模式不能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理念指導(dǎo)下，教育工作者群體所普遍認(rèn)同的遵循的關(guān)于人才培養(yǎng)活動的實(shí)現(xiàn)規(guī)范和操作樣式，它以教育理念為基礎(chǔ)，培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，教育內(nèi)容為依托，教育方式為具體實(shí)現(xiàn)形式。3但現(xiàn)在很多高職院校的人才培養(yǎng)模式還是停留在傳統(tǒng)層面，沒有很好地利用地方行業(yè)資源，與地方企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)院的人才培養(yǎng)模式，必須改變傳統(tǒng)的三年制教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)企業(yè)因素，建設(shè)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)基地，突出基于工作過程的教學(xué)模塊，使學(xué)生畢業(yè)后零距離就業(yè)。14服務(wù)內(nèi)容、方式單一，無法滿足快速發(fā)展的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要。零散的、個(gè)體式服務(wù)仍然是大多數(shù)高等學(xué)校為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的主要方式。單一的服務(wù)模式無法滿足快速

簡介：試論素質(zhì)教育背景下高職院校財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)方法試論素質(zhì)教育背景下高職院校財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新（職業(yè)教育論文）創(chuàng)新（職業(yè)教育論文）論文關(guān)鍵詞素質(zhì)教育財(cái)會專業(yè)培養(yǎng)方法論文摘要素質(zhì)教育自教育法頒布以來，已經(jīng)在全國范圍內(nèi)大面積地開展實(shí)施，并如火如荼地進(jìn)行著。它注重培養(yǎng)受教育者的實(shí)踐能力和自主發(fā)展，并提高其創(chuàng)新精神，而創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對受教育者培養(yǎng)方法的創(chuàng)新是素質(zhì)教育的手段。下面從創(chuàng)新思維教學(xué)角度論述了高職院校財(cái)會專業(yè)在素質(zhì)教育背景下對人才培養(yǎng)方法的創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有創(chuàng)造，沒有創(chuàng)造也就沒有成就。在素質(zhì)教育風(fēng)行全國的現(xiàn)在，創(chuàng)新教育在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提高教學(xué)質(zhì)量等方面起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，教育者應(yīng)采取一切辦法，激發(fā)受教育者的自主創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)受教育者將現(xiàn)實(shí)實(shí)際融入課堂教學(xué)，提高其實(shí)踐能力。在素質(zhì)教育熏陶下，高職院校財(cái)會專業(yè)對于人才培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)采用創(chuàng)新思維教學(xué)模式，結(jié)合財(cái)會專業(yè)的實(shí)際情況，不斷探索創(chuàng)新教育方式，在注重專業(yè)知識教育的同時(shí)，培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力和自主創(chuàng)新精神，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的財(cái)會專業(yè)人才。應(yīng)素質(zhì)教育要求，采用創(chuàng)新性教學(xué)方法可以從以下幾個(gè)角度來考慮一、轉(zhuǎn)換教學(xué)主體角色在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)三、注重實(shí)踐，將理論與實(shí)際相結(jié)合素質(zhì)教育重點(diǎn)要求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，因此，將理論與實(shí)踐相結(jié)合是素質(zhì)教育的重中之重。財(cái)會專業(yè)的實(shí)踐性和操作性比較強(qiáng)，無論所學(xué)專業(yè)理論多么全面充實(shí)都是為了應(yīng)用到實(shí)踐中去的。因此，在教學(xué)中就應(yīng)該注重理論聯(lián)系實(shí)踐，而不是為了應(yīng)付應(yīng)試教育將理論生搬硬套。在素質(zhì)教育背景下的教學(xué)活動，應(yīng)切合實(shí)際將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，比如多設(shè)置一些實(shí)習(xí)課題，或定期帶領(lǐng)學(xué)生參與到周圍生活環(huán)境里經(jīng)?？梢姷纳鐣?shí)踐活動中，讓學(xué)生在熟悉理論知識的同時(shí)多動手操作，在實(shí)踐活動中領(lǐng)會理論知識的精要，并發(fā)現(xiàn)自己不能理解的問題時(shí)，及時(shí)提出問題或參與討論。而教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多做一些有思考價(jià)值的課題和實(shí)踐活動，并予以足夠的信任和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充滿自信地去體會、思考并創(chuàng)新。四、利用多媒體教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量在學(xué)習(xí)中，財(cái)會專業(yè)面對的都是一些枯燥的數(shù)據(jù)圖表，學(xué)生在學(xué)習(xí)疲勞的這一階段并不能很好地接收并理解知識，大大降低了教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)善于利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能處在一個(gè)活躍、靈活的學(xué)習(xí)氛圍中，而不是全程都面對課本中乏味的文字圖表。并且，可以利用多媒體進(jìn)行模擬操作，加深對知識的立體分析，便于學(xué)生對知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率。五、因材施教教學(xué)面對的不是一個(gè)而是多數(shù)學(xué)生，不是每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)同

簡介：職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖課程的教學(xué)探索職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖課程的教學(xué)探索_職業(yè)教育職業(yè)教育論文網(wǎng)文網(wǎng)一、創(chuàng)建和諧、平等的課堂環(huán)境教師上好一門課和學(xué)生學(xué)好這門課平等和諧的課堂環(huán)境非常重要。許多學(xué)生帶著各種復(fù)雜的心情來到中職學(xué)校有渴望、有彷徨、有無奈、有激動、有灰心。作為專業(yè)課教師從上第一節(jié)課開始就應(yīng)創(chuàng)建寬松和諧的民主氛圍。良好的環(huán)境、和諧的情緒、探索的氛圍有助于靈感的閃現(xiàn)有助于創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展這種情境的產(chǎn)生有賴于教師的民主教學(xué)作風(fēng)。因此教師在教學(xué)中應(yīng)做一個(gè)引導(dǎo)者而不是灌輸者參與者而不是控制者對話者而不是給予者。而學(xué)生則是探索者求索者和思考者。作為民主教學(xué)的教師首先要樹立這樣的角色觀念并以適當(dāng)?shù)难孕腥ヒ龑?dǎo)學(xué)生積極思考激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲與主人翁意識。二、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)教育的培養(yǎng)最終任務(wù)是讓學(xué)生掌握一定的操作技能，與以前的大學(xué)教育是截然不同的兩個(gè)培養(yǎng)方向。所以我們的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以滿足社會的需要Z’S4改變那些交叉重復(fù)、陳舊老化，不符合社會發(fā)展要求的課程內(nèi)容。補(bǔ)充一些新的、企業(yè)需要的、對學(xué)習(xí)提高有用的相關(guān)知識。例如以前對繪圖儀器和工具的使用以及制圖的標(biāo)準(zhǔn)要求較高，現(xiàn)在采用計(jì)算機(jī)繪圖，對字體、比例、標(biāo)題欄、圖線以及圖紙幅面等標(biāo)準(zhǔn)可以不作要求；常用的幾何圖形的畫法，如等分線段、習(xí)中也花了很多的時(shí)間，但效果并不理想。久而久之很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，棄學(xué)心態(tài)。這其中有學(xué)生基礎(chǔ)方面的原因，也有教學(xué)方法、教學(xué)手段方面的原因。制圖學(xué)習(xí)需要有較強(qiáng)的空間思維能力。所以我們在教學(xué)中可以采取多種教學(xué)方法并進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)空間思維能力上，由于使用的教具、模型很有限，掛圖又顯得比較呆板，學(xué)生很難想出它的形狀結(jié)構(gòu)，因此傳統(tǒng)方法在培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力上效果較差。教師可以利用橡皮泥讓學(xué)生捏出相應(yīng)的實(shí)體結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，隨著計(jì)算機(jī)在制圖中的應(yīng)用，對學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)就變得容易起來。通過觀察物體的空間形狀和結(jié)構(gòu)，畫出其平面圖形，即由空間到平面，再根據(jù)平面圖形想出物體的空間形狀和結(jié)構(gòu)，即由平面到空間。這樣反復(fù)訓(xùn)練就能很快培養(yǎng)起學(xué)生的空間思維能力。要完成這種訓(xùn)練，采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)完全可以取得事半功倍的效果。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以畫出各種物體的三維圖形，這些圖形可以在空間任意放大、旋轉(zhuǎn)，我們就能讓學(xué)生從不同方向觀察它的形狀結(jié)構(gòu)，根據(jù)投影原理畫出它的二維圖形，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就很容易理解和掌握，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)對制圖的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，制圖習(xí)題集上的練習(xí)題可以采用項(xiàng)目驅(qū)動法進(jìn)行解答，即全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組人員要好中差均勻搭配，在教師講解習(xí)題前教師可以進(jìn)行小組之間互評，最后教師進(jìn)行總結(jié)。這樣既可以形成小組間的好爭好比的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也可以起到傳幫帶的作用，能夠形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，還應(yīng)該帶學(xué)生到車間現(xiàn)場進(jìn)行參觀了

簡介：職業(yè)教育師資培訓(xùn)會議簡報(bào)范文職業(yè)教育師資培訓(xùn)會議簡報(bào)范文報(bào)頭1簡報(bào)名稱一般用套紅印刷的大號字體。如有特殊內(nèi)容而又不必另出一期簡報(bào)時(shí)，就在名稱或期數(shù)下面注明增刊或XX專刊字樣。秘密等級寫在左上角，也有的寫內(nèi)部文件或內(nèi)部資料，注意保存等字樣。2期號，可寫在名稱下一行，用括號括上。3編印單位。4印發(fā)日期寫在與編印單位平行的右側(cè)。在下面，用一道橫線將報(bào)頭與報(bào)核隔開。報(bào)核報(bào)核，即簡報(bào)所刊的一篇或幾篇文章。簡報(bào)的寫法是多種多樣的，因此，它的形式也較靈活。大多數(shù)是消息，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)果和穿插在敘述中的背景材料。除了消息，還有別的文體，所以，不是每篇簡報(bào)都在簡報(bào)最后一頁下部，用一橫線與報(bào)核隔開，橫線下左邊寫明發(fā)送范圍，在平行的右側(cè)寫明印刷份數(shù)。

簡介：江蘇省吳中職業(yè)教育中心校自評報(bào)告江蘇省吳中職業(yè)教育中心校，是吳中區(qū)人民政府直屬的全民事業(yè)單位，成立于2007年7月，她是由原江蘇廣播電視大學(xué)吳中學(xué)院（江蘇城市職業(yè)學(xué)院吳中辦學(xué)點(diǎn)）、江蘇省吳中職業(yè)高級中學(xué)、郭巷職業(yè)中學(xué)三所學(xué)校，根據(jù)吳中區(qū)委、區(qū)政府的決定，實(shí)施資源整合、共享，易地新建的一所嶄新學(xué)校。其中，江蘇省吳中職業(yè)高級中學(xué)創(chuàng)辦于1988年，1993年獲“江蘇省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！狈Q號，1996年獲“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！狈Q號，2000年通過“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！睆?fù)評驗(yàn)收。在省教育廳啟動江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級評估之際，學(xué)校引為契機(jī)，積極爭創(chuàng)，確立了“創(chuàng)建江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)?！钡哪繕?biāo)，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了創(chuàng)建計(jì)劃，把創(chuàng)建列為2008年學(xué)校工作的重中之重。吳中區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視、熱情關(guān)懷、大力支持，多次指示學(xué)?！罢J(rèn)真對待，全力爭創(chuàng)”。校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組也在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳，深入發(fā)動，多次召開會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確創(chuàng)建“四星”對學(xué)校的發(fā)展、提高學(xué)校辦學(xué)的整體水平，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的重要意義，并認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)評估標(biāo)準(zhǔn)，對照評估要求，實(shí)事求是地查漏補(bǔ)缺，客觀地總結(jié)多年辦學(xué)的成效與優(yōu)勢，冷靜地分析、診斷學(xué)校存在的不足與差距。鞏固好的，整改差的，迎評創(chuàng)建，以評促建，取得了明顯成效?，F(xiàn)將學(xué)校的基本概況、創(chuàng)建工作及主要成績，存在問題、整改措施及今后發(fā)展思路匯報(bào)如下一、學(xué)校概況一、學(xué)校概況（一）基礎(chǔ)設(shè)施學(xué)校占地300畝，建筑面積128萬平方米，總投資4億元。按行政、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、運(yùn)動、生活五個(gè)功能規(guī)劃，區(qū)域分明，互不干擾。1教學(xué)區(qū)。教學(xué)樓6幢，建筑面積24911平方米。有教室137只，各教室配有大屏幕液晶電視2臺，網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)、閉路電視，校園廣播系統(tǒng)接通每個(gè)教室。2實(shí)訓(xùn)區(qū)。實(shí)訓(xùn)樓6幢，實(shí)訓(xùn)場地面積24114平方米。設(shè)有數(shù)控、鉗工、模具、注塑實(shí)訓(xùn)區(qū)；電子、電工實(shí)驗(yàn)室18只；會計(jì)模擬室，用友沙盤實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練室，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室等14只；計(jì)算機(jī)通用機(jī)房11個(gè)，專用機(jī)房13個(gè)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，組裝與維修實(shí)驗(yàn)室2個(gè)。3運(yùn)動區(qū)。運(yùn)動場地33萬平方米，其中，有400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動場1個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)室外足球場1個(gè)，鋪設(shè)綠色人工草坪；標(biāo)準(zhǔn)籃球場12塊、標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場2塊、標(biāo)準(zhǔn)排球場8塊；各類活動器材場地1800平方米。擁有體育館一個(gè)，總面積3520平方米，內(nèi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)籃球二、創(chuàng)建工作及主要成績二、創(chuàng)建工作及主要成績辦學(xué)以來，特別是新校建校以來，學(xué)校在區(qū)委、區(qū)政府、校管委會、董事會的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局的悉心指導(dǎo)、關(guān)懷下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員能解放思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以職教富民為己任，求真務(wù)實(shí)、銳意改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)職教新理念、研究新思路，率領(lǐng)全校教職員工全面貫徹落實(shí)國家及省職教工作會議精神。始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的辦學(xué)方針；牢固確立“市場需求就是辦學(xué)方向、社會滿意就是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展就是學(xué)校生命”的辦學(xué)理念；緊緊圍繞“（實(shí)訓(xùn)）基地建設(shè)高起點(diǎn)，專業(yè)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)，教師配備高水平，學(xué)生培養(yǎng)高質(zhì)量，校企合作高效益”的辦學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)治校，強(qiáng)化管理。全力打造專業(yè)精品，悉心營建職教特色，不斷開拓進(jìn)取，為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批初、中級應(yīng)用型人才，為各對口高校輸送了近400名優(yōu)秀畢業(yè)生，取得了顯著的辦學(xué)成效。學(xué)校相繼被評為“江蘇省職業(yè)高中教育管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省德育先進(jìn)學(xué)?！薄敖K省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“蘇州市教育信息化示范學(xué)?！?、“蘇州市德育先進(jìn)學(xué)?！薄W(xué)校在社會上具有較高的贊譽(yù)度、信譽(yù)度。（一）重視校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍環(huán)境造就人，環(huán)境影響人。2006年，吳中區(qū)委、區(qū)政府審時(shí)度勢，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的校園建設(shè)理念，緊密圍繞吳中區(qū)學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，以大手筆、大投入的氣魄新建了江蘇省吳中職業(yè)教育中心校。校園坐落在山清水秀的旺山腳下，越來溪河畔，依山傍水，“借山光以悅?cè)诵?，借湖水以靜心情”。學(xué)校建筑美觀、實(shí)用，布局合理，各項(xiàng)設(shè)施配套齊全，安全有序；校園綠樹成行、綠草如茵，藍(lán)天、白云、湖泊、曲橋，環(huán)境優(yōu)雅、整潔，是一個(gè)富有現(xiàn)代意識、地域特色的育人場所。熏陶人的靈魂，感染人的心靈，處處顯出環(huán)境育人的功效，充分發(fā)揮激勵(lì)和約束的雙重作用，造就一代新人。學(xué)校高度重視制度文化、精神文化建設(shè)。多年來，學(xué)校根據(jù)江蘇省職業(yè)學(xué)校三個(gè)“管理規(guī)范”要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂了一整套既嚴(yán)格，又具人性化的規(guī)章制度，包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、師生管理、教學(xué)管理、后勤管理和獎(jiǎng)懲條例等。堅(jiān)持依法治校，按章管理，并在實(shí)踐中不斷修改、完善、健全各項(xiàng)制度。管理目標(biāo)明確，部門職責(zé)清楚，實(shí)施檢查到位。制度的建立，嚴(yán)格的管理，有效地規(guī)范、約束、激勵(lì)、引導(dǎo)師生的個(gè)體行為，促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，提高了教師的師德和教學(xué)水平，從而保證學(xué)校教育、教學(xué)活動的有序進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)了管理育人，達(dá)到了“規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化”的常規(guī)管理要求。

簡介：珠海市中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2017年）珠海市教育局編制2018年1月3前言2017年，珠海市中等職業(yè)教育認(rèn)真貫徹全國職業(yè)教育會議和國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定精神，全面規(guī)劃珠海職業(yè)教育的發(fā)展，出臺了珠海市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見、珠海市人民政府關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的意見，將市職教基地的建設(shè)目標(biāo)明確為建設(shè)以“一個(gè)核心、三大板塊”為格局，以6所職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目為重點(diǎn)，以創(chuàng)建1所國家級示范性高職院校、3所國家級示范性中職學(xué)校為基本目標(biāo)，構(gòu)建具有珠海特色的產(chǎn)教結(jié)合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。堅(jiān)持以服務(wù)珠海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以產(chǎn)教融合為主線，以教學(xué)工作診斷和改進(jìn)為抓手，著力改善辦學(xué)條件，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和教育教學(xué)改革創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加契合，基礎(chǔ)能力、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升，為珠海市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了有力的技能型人才保障。11基本情況基本情況珠海市中等職業(yè)教育涵蓋了加工制造、交通運(yùn)輸、信息技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、文化藝術(shù)等方面的技能型人才培養(yǎng)，共開設(shè)了電氣運(yùn)行與控制、機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游與酒店管理、工藝美術(shù)、護(hù)理等57個(gè)專業(yè)，形成了面向第二、三產(chǎn)業(yè)不同崗位的專業(yè)體系，建成了4所國家重點(diǎn)學(xué)校、1所省重點(diǎn)學(xué)校，有3所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、3個(gè)國家緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、6個(gè)國家示范專業(yè)點(diǎn)、19個(gè)廣東省重點(diǎn)專業(yè)。1111規(guī)模和結(jié)構(gòu)規(guī)模和結(jié)構(gòu)近年來，在市委和市人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持

簡介：職業(yè)教育論文職業(yè)教育論文職業(yè)院校開展農(nóng)民工非農(nóng)職業(yè)培訓(xùn)模式的構(gòu)建途徑職業(yè)院校開展農(nóng)民工非農(nóng)職業(yè)培訓(xùn)模式的構(gòu)建途徑摘要本文分析了在新形勢下，職業(yè)院校開展農(nóng)民工非農(nóng)職業(yè)培訓(xùn)模式的構(gòu)建途徑。關(guān)鍵詞職業(yè)院校農(nóng)民工非農(nóng)培訓(xùn)途徑近二十多年來，隨著中國現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，出現(xiàn)了大批的涌向城市打工的農(nóng)民即農(nóng)民工。對農(nóng)民工的非農(nóng)職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)際上是要造就中國新一代產(chǎn)業(yè)工人，意義非常重大。根據(jù)20032010年全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃，在未來五年，我國將“對擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的5000萬農(nóng)村勞動力開展引導(dǎo)性培訓(xùn)，并對其中的3000萬人開展職業(yè)技能培訓(xùn)。同時(shí)，對己進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的2億多農(nóng)民工開展崗位培訓(xùn)?！边@對職業(yè)院校來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。職業(yè)院校要想在這一競爭中取勝，就必須盡快提高認(rèn)識，增強(qiáng)信心，積極應(yīng)對，要像重視學(xué)歷教育一樣，將農(nóng)民非農(nóng)職業(yè)培訓(xùn)各項(xiàng)工作抓實(shí)抓好，盡快建立起開展農(nóng)民工非農(nóng)職業(yè)培訓(xùn)的新模式。一、積極推進(jìn)訂單式、菜單式培訓(xùn)模式訂單式模式是指學(xué)校與用工企業(yè)簽訂合作培養(yǎng)、委托培養(yǎng)或用工協(xié)議，由企業(yè)提供未來一定時(shí)期內(nèi)用工人數(shù)、崗位及標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要和外來工具體情況定期、分批組織職業(yè)技能培訓(xùn)，考核合格后，將外來工輸送到聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)就業(yè)。這一模式與高職院?，F(xiàn)行探索的全日制在校大專生“訂單”培養(yǎng)基本相同，要求學(xué)校在辦學(xué)過程中確立依托企業(yè)、服務(wù)企業(yè)的指導(dǎo)思想，經(jīng)常開展市場調(diào)查，主動與企業(yè)溝通聯(lián)系，深入到企業(yè)一線，了解企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和用工需求，甚至主動向企業(yè)提出培訓(xùn)建議。同時(shí)根據(jù)企業(yè)用工“訂單”，制訂相應(yīng)培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)置課程與教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行校企合作，定向培養(yǎng)、定向輸中級職業(yè)技能證書的，可設(shè)置較高一級培訓(xùn)內(nèi)容。3要突出短期培訓(xùn)，提高投入產(chǎn)出的效益。企業(yè)需要什么，我們就培訓(xùn)什么。要適應(yīng)相當(dāng)大一部分外來工向城市生活和第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要，大力開展服務(wù)業(yè)和制造、建筑、加工業(yè)等方面的職業(yè)技能培訓(xùn)，使外來工在較短時(shí)間內(nèi)獲得初級工、中級工甚至高級工所需的職業(yè)技能和相應(yīng)證書，直接進(jìn)入就業(yè)崗位。4對部分有學(xué)歷提高要求，且已取得高中畢業(yè)證書、有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的外來工，要在職后培訓(xùn)中加以解決。目前，由于招生制度和教育模式所限，職業(yè)院校應(yīng)通過舉辦夜大、成人大專等形式，讓符合條件的外來工接受與其從事工作相關(guān)的高等職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，使其在經(jīng)過較長一段時(shí)間學(xué)習(xí)后獲得相關(guān)專業(yè)的高職大專學(xué)歷證書和相應(yīng)的職業(yè)技能證書，成為具備較高素質(zhì)的技能型人才。三、采用靈活多樣、開放的教學(xué)和管理形式農(nóng)民工非農(nóng)職業(yè)培訓(xùn)具有人員分散、行業(yè)分布廣、時(shí)間跨度大、需求層次雜等一系列困難與問題，高職院校應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容的不同需求，在教學(xué)和管理上大膽打破常規(guī)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。要深入企業(yè)一線，深入外來工聚居地，貼近生產(chǎn)和生活，在實(shí)踐中研究企業(yè)和外來工所需，掌握外來工所急，并根據(jù)外來工的情況和學(xué)習(xí)期望，制定教學(xué)計(jì)劃，有針對性地實(shí)施教學(xué)，提高外來工的職業(yè)技能水平。要加強(qiáng)直觀性和實(shí)踐性教學(xué)，充分利用學(xué)校己有設(shè)施設(shè)備，采取講解與操作相結(jié)合，講座與案例分析相結(jié)合、面授與多媒體演示相結(jié)合，用感性的知識，使外來工學(xué)則會、會則用，用則有效。在培訓(xùn)管理中，對于有提高學(xué)歷層次要求、且符合條件的，經(jīng)正式注冊備案學(xué)籍后，可采取每個(gè)專業(yè)每門課程實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制，允許工學(xué)交替，分階

簡介：KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,課程講授學(xué)院講師,3,PROFESSIONALMANAGERTRAININGCOUNCIL,如何育與訓(xùn)練,單元主旨,學(xué)會分辨保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員的「教育」「訓(xùn)練」的差異，及熟悉業(yè)務(wù)員培育的課程與程序,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,單元目標(biāo),幫助你建立對於業(yè)務(wù)員培育程序的信心，讓你有機(jī)會審查教育業(yè)務(wù)員的資源，並且增進(jìn)你在專業(yè)氣質(zhì)ATTITUDE以及銷售策略教導(dǎo)上的效力,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,單元重點(diǎn),1．業(yè)務(wù)員的培育2．三個(gè)層次的能力3．習(xí)慣養(yǎng)成易4．計(jì)劃5．準(zhǔn)保戶開拓6．關(guān)係行銷7．商品的專業(yè)知識8．態(tài)度的建立9．迅速開始策略,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,指定作業(yè),1．麥克桂格的Ｘ理論與Ｙ理論2．迅速開始的重要原因3．迅速開始策略4．成人學(xué)習(xí)原則5．策略的建立6．最大的決定因素,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,單元附錄,1．規(guī)劃理想的一天2．迅速開始作業(yè)3．「規(guī)劃你的時(shí)間」（一週）4．市場分析5．自我認(rèn)知6．業(yè)務(wù)員如何「營造有利的情況」7．「固定時(shí)間」理論8．目標(biāo)導(dǎo)向的保險(xiǎn)9．一位年輕的業(yè)務(wù)員如何開始10．搭檔作業(yè)時(shí)間表11．美國學(xué)院CLU/CHFC12．３０天進(jìn)度檢查表13．９０天進(jìn)度檢查表14．不容忘懷的想法15．讓他們看它完成16．成人學(xué)習(xí)的原則,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,進(jìn)入課程,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,教育訓(xùn)練運(yùn)作,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,意義,協(xié)助業(yè)務(wù)員從存活、適應(yīng)走向成功的一項(xiàng)連續(xù)性培育活動,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,目的,讓業(yè)務(wù)員在一連串的學(xué)習(xí)與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)後，擁有一定的專業(yè)知識與技術(shù)，協(xié)助自己達(dá)成目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)上的需求滿足,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,前題,讓業(yè)務(wù)員瞭解並相信成功是一步一印，沒有訣竅或捷徑,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,關(guān)鍵,可以讓業(yè)務(wù)員真正的感受並相信在這樣的教育與訓(xùn)練資源引導(dǎo)下，他們是可以獲取到成功的資源,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,效益,規(guī)劃並運(yùn)作有效的銷售活動成功開拓市場發(fā)展無限商機(jī)成就與經(jīng)濟(jì)需求均可以滿足,,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,教育訓(xùn)練的運(yùn)作邏輯應(yīng)該如何開始,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,針對新進(jìn)人員舉辦觀察篩選及適應(yīng)協(xié)助的職前訓(xùn)練活動議題進(jìn)行規(guī)劃,1,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,根據(jù)LIMRA對職前訓(xùn)練的效果調(diào)查,有參加職前訓(xùn)練的人員試用人數(shù)325人正式錄用人數(shù)174人四年後在職人數(shù)38人百分比22沒有參加職前訓(xùn)練的人員試用人數(shù)325人正式錄用人數(shù)325人四年後在職人數(shù)29人百分比9,135,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,2,針對業(yè)務(wù)員在行銷過程中必須提供予顧客的產(chǎn)品知識與行政程序等議題進(jìn)行規(guī)劃,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,針對業(yè)務(wù)員在業(yè)務(wù)活動發(fā)展上必要養(yǎng)成的習(xí)慣及態(tài)度認(rèn)知去進(jìn)行規(guī)劃,3,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,關(guān)於習(xí)慣,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,新人階段早早就開始,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,關(guān)於態(tài)度,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,我所擁有的WHATL‘VEGOT我需要付出的WHATITTAKES,我到底是怎樣的人,?,,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,4,針對業(yè)務(wù)員在準(zhǔn)保戶搜尋、評估、分類等市場開拓的議題去進(jìn)行規(guī)劃,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,關(guān)於搜尋,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,重點(diǎn)在說明市場分析,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,關(guān)於評估,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,關(guān)於分類,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,很好30天好90天尚可180天差360天,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,關(guān)於開拓,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,建立標(biāo)準(zhǔn)模式數(shù)量,新人2，00前180天日進(jìn)3後180天日進(jìn)2保戶達(dá)250人日進(jìn)1保戶達(dá)500人週進(jìn)2,,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,5,針對業(yè)務(wù)員在對準(zhǔn)保戶行銷前中後的銷售循環(huán)過程之議題取進(jìn)行規(guī)劃,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,關(guān)於銷售循環(huán),KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,6,針對業(yè)務(wù)員在工作與生活中之人際效能提升議題去規(guī)劃,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,7,現(xiàn)場陪同銷售,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,陪同目的,公司的商品是可以銷售的公司的商品是適合現(xiàn)在市場的公司的商品是他們有能力銷售的,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,執(zhí)行細(xì)節(jié),作業(yè)時(shí)間一起決定作業(yè)目標(biāo)事前設(shè)定預(yù)期效果合理商議作業(yè)過後執(zhí)行檢討,473,430,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,執(zhí)行焦點(diǎn),面談前的預(yù)習(xí)檢視2面談中的活動表現(xiàn)3面談後的策進(jìn)檢討,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,執(zhí)行核心,依循所有業(yè)務(wù)員在課堂或隨機(jī)提醒既定的銷售程序執(zhí)行，不可以輕易的變動或跳躍該有的邏輯，如果情況真的不允許，經(jīng)理人事後要立即澄清說明,,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,教育訓(xùn)練運(yùn)作的關(guān)鍵再說明,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,有效的教育訓(xùn)練系統(tǒng)的要件來自有用來評估實(shí)際表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)2有定時(shí)執(zhí)行的績效檢討記錄,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,每一次所舉辦教育訓(xùn)練的活動都要訂定階段的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)理人要認(rèn)真審慎並嚴(yán)格的建立一套追蹤稽核的方式，確認(rèn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度與達(dá)到的效果,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,教育訓(xùn)練最後的結(jié)果會如何與業(yè)務(wù)員的態(tài)度有絕對的關(guān)係,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,教育訓(xùn)練成功的哲學(xué)，在於一個(gè)經(jīng)理人是否可以真正尊重每一個(gè)業(yè)務(wù)員是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，並就所了解的部份為基礎(chǔ)去協(xié)助他們,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,教育訓(xùn)練最後的重點(diǎn)，不在於經(jīng)理人是否相當(dāng)瞭解銷售保險(xiǎn)這方面的技能，重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)者可以透過經(jīng)理人的教育訓(xùn)練學(xué)到多少,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,教育訓(xùn)練的成效是由銷售市場的成績來做決定，因此教育訓(xùn)練的知識必須實(shí)務(wù)演練,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,教育訓(xùn)練攸關(guān)業(yè)務(wù)員的生存與未來，經(jīng)理人握有教育訓(xùn)練的資源，必須清楚要如何做、時(shí)機(jī)要如何掌握，以及要達(dá)到的效果與期望是什麼,KINDER版權(quán)所有/翻印必究,THANKS,贏的哲理,我們的目標(biāo)高業(yè)績、高品質(zhì)銷售之組織，生產(chǎn)力更好，定著力更強(qiáng),對單位榮譽(yù)感與對領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御的信心凌駕一切之上。讓我們繼續(xù)不斷工作來建立這兩項(xiàng)培養(yǎng)士氣的元件。高品質(zhì)之增員能使良好的事迅速發(fā)生。讓我們每年增聘適切適量之工作人員。一切仰仗業(yè)務(wù)員。讓我們在無比重要之銷售功能中建立幹練與信心。保持記錄是良好的管理基礎(chǔ)。讓我們以正確方式保持記錄。個(gè)人的成功導(dǎo)因高期望。讓我們在力量上繼續(xù)增強(qiáng)，並盡量消弭弱點(diǎn)。工作人員的忠誠是使他受尊重程度的函數(shù)。讓我們建立肯定，激勵(lì)與鼓舞士氣之計(jì)畫。誠實(shí)、睿智的努力一定受到回報(bào)。讓我們聚焦於工作上少數(shù)緊要因素，力求提高效率。產(chǎn)生預(yù)期的效果是我們的工作，有效的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御影響最大。,腦力激盪,問題回答,什麼是傳授給業(yè)務(wù)員的最大祕訣請說明「習(xí)慣養(yǎng)成易，改變難」。為什麼計(jì)劃與執(zhí)行是一樣重要的在業(yè)務(wù)員日常工作中有那些證據(jù)可以證明他是在使用「固定時(shí)間理論」什麼是有效的蒐索準(zhǔn)保戶的兩大要件你如何建立業(yè)務(wù)員的自信什麼是銷售系統(tǒng)的六大步驟什麼是有規(guī)律的活動，它跟每週努力公式的關(guān)係是什麼什麼是搭檔作業(yè)的最終目的你如何去計(jì)劃讓業(yè)務(wù)員達(dá)到早期的成功為什麼業(yè)務(wù)員的早期銷售經(jīng)驗(yàn)必須是成功的在這個(gè)單元中有那些觀念、策略、哲理是你覺得對自己有立即幫助,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,THANKS,KINGTALENT版權(quán)所有翻印必究,

簡介：1,下個(gè)世紀(jì)最震撼人心的突破將不是來自技術(shù)的進(jìn)步，而是來自作為人這一概念的擴(kuò)展。約翰奈斯比特,,,20,80,知識和技能,,,心態(tài),職業(yè)的成功,人的成功，20的原因是取決于知識和技能，80的原因取決于心態(tài)。,,,2,課程目標(biāo),通過學(xué)習(xí)對職業(yè)本身有一定的認(rèn)識,改變心態(tài)的五個(gè)步驟,第一步有益的自我談話,第二步明確動力,第三步確定目標(biāo)并銘刻在心,第四步改變習(xí)慣,第五步積極的態(tài)度,3,我們選擇一種職業(yè)就是選擇一種生活我們選擇一個(gè)企業(yè)就是選擇一種未來,4,你所認(rèn)為的職業(yè)應(yīng)該是,,,,,職業(yè)是,,,,生涯中工作的延續(xù),5,我,企業(yè),,,,,抽象,具體,,企業(yè)與人是靠職業(yè)來聯(lián)結(jié)，靠期望來維持。,,,,我的期望,企業(yè)的期望,不平衡的原因,解決辦法,,,,,,,6,職業(yè)生涯的五階段理論,成長期（014歲）,,,,衰退期（65歲以上）,職業(yè)類型的四個(gè)象限,,,E,S,B,I,7,體會,,,,,,,,,,,,,,,,,8,結(jié)果,心態(tài)的一點(diǎn)改變會帶來結(jié)果極大的不同,,,改變,培養(yǎng),成功,認(rèn)知,成功的前題是改變舊的思維和信念，培養(yǎng)新的思維和信念。,行為,思想,9,對改變的反應(yīng),回答下面的問題，以評估你自己對變動的反應(yīng)，請仔細(xì)閱讀每個(gè)問題，并用16的數(shù)目來表示程度的輕重。,,不曾（1）很少（2）有時(shí)（3）時(shí)常（4）非常（5）每次（6）,一、但愿不會有變動。,二、想想我如何能避開這些變動。,三、覺得樂觀。,四、須小心應(yīng)付。,五、聲言不接受任何變動。,六、覺得好奇，想知道更多。,七、感到焦慮不安。,八、感到精神疲累不堪。,九、把變動所帶來的好處列出來。,十、有被困之感。,十一、對變動感到疑懼。,10,對改變反應(yīng)的評估,A、把一、二、四、五、七、十、十一等問題分?jǐn)?shù)加起來的總分。,B、問題三、六、九加起來的總分。,C、AB的總分。,,,,你的得分表示什么,假如你最后的得分是112，這表示你對變動的環(huán)境完全開放，因此有時(shí)會受到不必要的傷害。,假如你最后的得分是1325，這表示你對變動十分小心，因此要培養(yǎng)較多的自信，以幫助你由變動的環(huán)境得到更大的益處。,假如你最后的得分是2666，這表示你極不愿意接受變動，這種傾向可防止你全人不致受到不必要的傷害，但同時(shí)也失去了得到發(fā)展的機(jī)會。,11,你的舒適區(qū)是在哪里在那兒你會有什么樣的感覺,,,什么樣的情況會讓你脫離你的舒適區(qū)在那兒你會有什么樣的感覺,,,,宇宙是無限的，創(chuàng)造力是無限的，你也是無限發(fā)展的。,路泰斯,12,我們是有思想的，但若不付諸行動，我們便不會有所發(fā)展。易卜生,人生應(yīng)該具備的三大原則,真實(shí)不管是成功了還是失敗了，我還是我。,不斷進(jìn)取不斷提高自己。,有作為做重要而且是正確的事情。,心態(tài)改變五大步驟,,明確動力,確定目標(biāo)并銘刻在心,改變習(xí)慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,13,你的思維過程支配著行為的效率和業(yè)績。,步驟一有益的自我交談,掌握思維的過程,排除盲點(diǎn),自我形象的建立,,明確動力,確定目標(biāo)并銘刻在心,改變習(xí)慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,14,我是個(gè)什么樣的人,,,,潛意識,創(chuàng)造性潛意識,意識,,感知,,聯(lián)想,,評估,,決定,,貯存真理,,貯存習(xí)慣,,保持心智健全,,創(chuàng)造動力和能量,,解決沖突,思維過程,15,記住你的發(fā)展，你的變化，都是遵循著你所想的。當(dāng)前的思維決定你未來的命運(yùn)。,回憶你曾有的自我形象，對你的工作和生活帶來了什么樣的影響,,,你的思想中有哪些垃圾的信念，你將如何改變它們,,,,,16,步驟二尋找動力。,我必須知道我們想要什么，我們最想過什么樣的生活,價(jià)值觀,動機(jī),,明確動力,確定目標(biāo)并銘刻在心,改變習(xí)慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,17,價(jià)值觀,,,價(jià)值層級,,,按價(jià)值觀的內(nèi)容性質(zhì)，可分為,,,按價(jià)值觀的內(nèi)容深度，可分為,,,18,確定你的價(jià)值體系,第一步找出要件。,,1、設(shè)想將心臟取出來放在你的手心上。經(jīng)歷了這個(gè)過程后，你想想什么對于是最重要的。,,,2、設(shè)想一些威脅生命的事件，經(jīng)歷了這些過程后，你將會認(rèn)為什么對于你是應(yīng)該珍惜的。,,,3、經(jīng)歷一些痛楚，想想什么會讓你真正的痛苦。,,,4、問問你自己什么使你真正感到幸福,,,5、問你自己一些嚴(yán)厲的問題,,,19,,第三步?jīng)Q定價(jià)值層級。,,第四步確定價(jià)值規(guī)則,,,第二步工具型價(jià)值觀向終極型價(jià)值觀的轉(zhuǎn)化,,20,消極的動機(jī),,可分為以下兩種,,,積極的動機(jī),,在由“現(xiàn)實(shí)”到“理想”的過程中，你需要不斷吸取能量，獲得動力。而這種動力大部分源于你內(nèi)在的動機(jī)和價(jià)值觀。,21,登峰造極的成功者是夢想導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和最終結(jié)果導(dǎo)向的綜合者即使他們目前還不知道所需信息和資源的來源。,,明確動力,確定目標(biāo)并銘刻在心,改變習(xí)慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,步驟三確定目標(biāo)并銘刻在心,設(shè)立目標(biāo)的意義,設(shè)立目標(biāo)的七個(gè)步驟,同化目標(biāo),22,你曾在哪些地方放棄了你的目標(biāo),,,,未來屬于那些相信自己夢想的人。,,羅斯福,請?jiān)谝韵碌母鱾€(gè)領(lǐng)域中，選擇你最想改變的三個(gè)方面，并設(shè)立目標(biāo)。,,,,,,,個(gè)人,婚姻,家庭,身體健康,心理健康,社交,職業(yè),教育,業(yè)余消遣,社會服務(wù),退休,精神,,,,,,23,當(dāng)我們不需要變化時(shí)，習(xí)慣幫助我們毫不費(fèi)力的完成許多事；當(dāng)我們需要改變時(shí)，習(xí)慣就會成為我們改變的障礙。,,明確動力,確定目標(biāo)并銘刻在心,改變習(xí)慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,步驟四改變習(xí)慣,習(xí)慣是如何形成的,習(xí)慣是如何抵制我們的變化的,如何改變習(xí)慣,24,你曾有哪些習(xí)慣使得你錯(cuò)過了發(fā)展的好機(jī)會,,,,你想要改變哪些妨礙你的習(xí)慣,,,,你想要改變哪些妨礙你的習(xí)慣,,,,25,雖然在客觀環(huán)境上我們會受制于人，但是我們的自我意識是獨(dú)立的。我們不能選擇環(huán)境，但我們能選擇對環(huán)境的回應(yīng)。,,明確動力,確定目標(biāo)并銘刻在心,改變習(xí)慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,步驟五積極的態(tài)度,我們有選擇的自由,化消極為積極,擴(kuò)大影響圈,26,當(dāng)你認(rèn)為你在某件事上已毫無選擇的余地時(shí)，你就是在為一種外在的或內(nèi)在的力量所逼迫，做你不樂意做和事。得到的結(jié)果是你并不想出色的完成它。,,,刺激,回應(yīng),,受制于人,刺激,刺激,刺激,回應(yīng),,選擇的自由,,想像力,良知,獨(dú)立意志,自覺,,,,,27,請寫下別人眼中的你,,,你的回應(yīng)是,,,請寫下你以往認(rèn)為不得不做的事是,,,,請將以上的“不得不做”改成“你愿意做”。,因?yàn)槲疫x擇，所以我愿意做。,因?yàn)槲疫x擇，所以我愿意做。,因?yàn)槲疫x擇，所以我愿意做。,28,,,關(guān)注圈,影響圈,請回想一下，你以往的行為是著重在關(guān)注圈，還是影響圈并說明它們對你的影響。,,,,,29,心得報(bào)告,你學(xué)到了什么,,,,,,你準(zhǔn)備怎樣應(yīng)用它們,,,,,,30,海量管理資源免費(fèi)下載,

簡介：關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考內(nèi)容摘要論文關(guān)鍵詞職業(yè)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合論文摘要職業(yè)教育以成為教育體制中不可或缺的重要組成部分，同時(shí)各國的職業(yè)教育體系也各不相同。我國職業(yè)教育體制有其自身特點(diǎn)，但同時(shí)也有著一定的弱點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在“供求脫離”、“缺乏亮點(diǎn)”、“質(zhì)量不高”、“觀念保守”?，F(xiàn)階段我國要推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，就必須解決職業(yè)教育體制中存在的弱點(diǎn)和不足。當(dāng)前，我國正處于全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務(wù)。統(tǒng)觀全局，必須堅(jiān)持把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。加快教育發(fā)展，使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)切實(shí)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，是提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和競爭力的可靠保證，也是把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑。職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國務(wù)院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，改革開放以來特別是近幾年來，積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類職業(yè)教育辦出特點(diǎn)、辦出水平，各地區(qū)和許多企業(yè)進(jìn)行了積極探索，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但從總體上看，職業(yè)教育的發(fā)展仍然是薄弱環(huán)節(jié)，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠(yuǎn)大計(jì)。大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，是促進(jìn)社會就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要了對求發(fā)展的渴望。在此情況下，職業(yè)教育的當(dāng)務(wù)之急是給自己準(zhǔn)確定位，在社會需要與自身優(yōu)勢之間尋找到理想的發(fā)展空間。

簡介：職業(yè)教育改革職業(yè)教育改革一、深刻認(rèn)識職業(yè)教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，明確“十五”期間職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)二、推進(jìn)管理體制和辦學(xué)體制改革，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展緊密結(jié)合三、深化教育教學(xué)改革，適應(yīng)社會和企業(yè)需求四、采取切實(shí)措施，加快農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展五、嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)職業(yè)教育與勞動就業(yè)的聯(lián)系六、多渠道籌集資金，增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)改革開放以來，我國職業(yè)教育事業(yè)有了很大發(fā)展，各級各類職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)取得顯著成績，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)勞動者和實(shí)用人才。但是，職業(yè)教育的改革與發(fā)展也面臨一些問題，一些地方對發(fā)展職業(yè)教育的重要性缺乏足夠的認(rèn)識；投入不足，基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)條件較差；管理體制、辦學(xué)體制、教育教學(xué)質(zhì)量不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要；就業(yè)準(zhǔn)入制度沒有得到有效執(zhí)行，影響了受教育者的積極性；地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中華人民共和國職業(yè)教育法和中華人民共和國勞動法，育的比例大體相當(dāng)，擴(kuò)大高等職業(yè)教育的規(guī)模。職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展以及勞動力市場需求，增強(qiáng)自主發(fā)展能力，改善辦學(xué)條件，全面提高教育質(zhì)量和效益?！笆濉逼陂g，職業(yè)教育要為社會輸送2200多萬名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，800多萬名高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。要廣泛開展各級各類職業(yè)培訓(xùn)，“十五”期間每年培訓(xùn)城鎮(zhèn)職工5000萬人次，培訓(xùn)農(nóng)村勞動力15億人次；積極實(shí)施國家再就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，每年為300多萬名下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓(xùn)。從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)，把農(nóng)村和西部地區(qū)作為工作重點(diǎn)?！笆濉逼谀?，中等職業(yè)學(xué)校面向農(nóng)村的年招生規(guī)模要達(dá)到350萬人，面向西部地區(qū)的年招生規(guī)模要達(dá)到120萬人，為農(nóng)村和西部地區(qū)培養(yǎng)留得住、用得上的實(shí)用人才。大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)要在繼續(xù)發(fā)展中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，有條件的市地可以舉辦綜合性、社區(qū)性的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。二、推進(jìn)管理體制和辦學(xué)體制改革，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展緊密結(jié)合3推進(jìn)職業(yè)教育管理體制改革，建立并逐步完善在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與的職業(yè)教育管理體制。在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度，研

簡介：關(guān)于中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的探討關(guān)于中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的探討_校企合作校企合作產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)交替，作為一種職業(yè)教育的辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)模式，已成為業(yè)內(nèi)外的共識。剃頭挑子一頭熱，是對長期以來我國企業(yè)與職業(yè)教育之間合作關(guān)系的形象調(diào)侃校企合作，其形成的原因是比較復(fù)雜的，既有觀念制度上的障礙、法規(guī)機(jī)制上的滯后，也包括政府、企業(yè)、學(xué)校方面的局限。這些難題成為影響育人質(zhì)量、制約職教發(fā)展的重要因素。校企合作開始走向深水區(qū)，這是職教前行的關(guān)鍵，確是一個(gè)艱難的過程。我們要做深層次的改革和探索，要營造良好的內(nèi)外部環(huán)境，還要積極主動爭取企業(yè)的深度合作，讓校企兩頭熱起來。實(shí)際工作中，不少企業(yè)和職業(yè)院校開展校企合作并嘗到甜頭，對校企合作的內(nèi)涵、作用、意義等都有所認(rèn)識。但從整體看，校企合作還是一個(gè)新生事物。就這一項(xiàng)新的事業(yè)而言，準(zhǔn)確理解和深刻領(lǐng)會校企合作是廣大實(shí)踐者應(yīng)當(dāng)解決的認(rèn)識問題。（一）校企合作改變了技能人才培養(yǎng)的制度。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)方針的提出，要求職業(yè)教育必須更新人才培養(yǎng)觀念，把就業(yè)放在極其重要的位置，切實(shí)從專業(yè)學(xué)科向職業(yè)崗位和就業(yè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育與就業(yè)的對接，而校企合作模式就是貫徹這一辦學(xué)方針的有效途徑?，F(xiàn)階段，職業(yè)教育的主題是改革與發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，校企合作則實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要途徑。首先，要認(rèn)識到這一制度的建立是對傳統(tǒng)師帶徒和企業(yè)辦技再次，從國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局及其對技能人才的需求看，建立這一制度具有迫切性。近幾年來，全國各地發(fā)生的技工荒，特別是高級技工荒已成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。若不盡快解決這一問題，勢必拖累全國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。因此，加強(qiáng)和加快技能人才隊(duì)伍建設(shè)對國家具有戰(zhàn)略意義。全面建立校企合作培養(yǎng)制度，在更大范圍和更高層次上培養(yǎng)出企業(yè)急需的各類技能人才，緩解甚至化解技工荒，無疑是當(dāng)前企業(yè)和職業(yè)院校必須面對的一項(xiàng)重大而迫切的任務(wù)。最后，校企合作培養(yǎng)制度來自實(shí)踐，具有可行性。在多年的校企合作實(shí)踐中，我們可以看到到第一，校企雙方都希望合作。一方面企業(yè)要發(fā)展，需要學(xué)校不僅為其輸送合格技能人才，而且還要為其提升在崗員工的技能；學(xué)校發(fā)展也需要通過與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)用結(jié)合的人才。企業(yè)和學(xué)校雙方各有所圖又各得其所。第二，只有校企合作，才能產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)。校企合作往往是學(xué)校的一個(gè)專業(yè)面對一批企業(yè)合作，培養(yǎng)的也是一批技能人才，解決的也不是一個(gè)企業(yè)，而是一批企業(yè)技能人才的需求。具有明顯的規(guī)模效應(yīng)。第三，只有校企合作，才能走上技能人才培養(yǎng)的快車道。與傳統(tǒng)培養(yǎng)制度不同校企合作，校企合作培養(yǎng)制度下的職業(yè)院校都擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。使用這種培養(yǎng)方法，初中畢業(yè)生五年，高中畢業(yè)生三年就可成為基本合格的高級技工。與傳統(tǒng)的師帶徒和企辦校制度相比，效率更高。第四，只有校企合作，才能保證培養(yǎng)質(zhì)量。校企合作培養(yǎng)技能人才兼

簡介：“90后”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育初探大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育初探一、90后大學(xué)生所處的時(shí)代背景1、90后是我國落實(shí)計(jì)劃生育政策的第一代，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對子女非常溺愛，這使得90后缺乏獨(dú)立性。2、以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的現(xiàn)代信息技術(shù)大發(fā)展，徹底改變了傳統(tǒng)媒體的低效性。地球村形成，90后的網(wǎng)生代誕生。從90年代后計(jì)算機(jī)技術(shù)嶄露頭角，并以迅猛的速度發(fā)展，網(wǎng)站的快捷遠(yuǎn)勝過報(bào)刊的緩慢節(jié)奏。在這種形勢下，各種各樣的信息鋪天蓋地般洶涌而來。這是70后80后學(xué)生從未經(jīng)歷過的事情。90后學(xué)生就是在這樣的環(huán)境中逐漸成長起來的。3、90年代至今，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。加入WTO后更是刺激了國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展。90后的學(xué)生從降臨人世的那天開始，就接觸到日新月異的生活環(huán)境。他們父輩的工作節(jié)奏比以往任何時(shí)候都要快，在事業(yè)上的壓力比以往任何時(shí)候都要大，但同時(shí)，父輩也為90后提供較好的家庭經(jīng)濟(jì)條件。特殊的家庭環(huán)境造就了如今的90后。4、中國與世界全面融合，各種各樣的思潮隨之而來。在網(wǎng)絡(luò)、影視、刊物等媒體的助勢，迅速灌輸?shù)?0后學(xué)生的腦子里，使90后思想多樣化、個(gè)性化，很前衛(wèi)、又很迷茫。二、90后大學(xué)生的特點(diǎn)1心理脆弱耐挫力差90后大學(xué)生常被稱為天之驕子、幸福的一代，生活水平的極意義放在某個(gè)支點(diǎn)上，較為盲目，對于老師、家長的教誨經(jīng)常不以為然，我行我素。三、對90后大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育對他們發(fā)展的重要性1職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助90后大學(xué)生更好地應(yīng)對社會環(huán)境。當(dāng)今社會，科技迅猛發(fā)展，競爭日趨激烈，使原有的相對穩(wěn)定的職業(yè)環(huán)境變得復(fù)雜多變，復(fù)雜多變的職業(yè)環(huán)境又帶來高度不穩(wěn)定的職業(yè)波動。90后大學(xué)生過于盲目自信，對于未來的職業(yè)生涯即將遇上的困難預(yù)見不足，但同時(shí)他們的耐挫能力較差，容易因?yàn)榍舐毣蚓吐氝^程中的挫折而一蹶不振，這對于90后大學(xué)生的健康發(fā)展是很不利的。在90后大學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備期的大學(xué)階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓他們對于自己的職業(yè)目標(biāo)有更為清晰更為明確的目標(biāo)，這對于他們在今后進(jìn)入職業(yè)生涯后根據(jù)職業(yè)環(huán)境變化及時(shí)調(diào)整職業(yè)目標(biāo)，保持職業(yè)生涯的連續(xù)性具有重要的意義。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，體現(xiàn)的正是以生為本，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的必然要求。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點(diǎn)就是幫助大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立職業(yè)目標(biāo)，使他們能夠根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)定位開發(fā)潛能、培養(yǎng)能力，獲得和諧與可持續(xù)發(fā)展能力，使處于轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生能夠靈活地應(yīng)對劇烈變化的職業(yè)環(huán)境，保持高度的社會適應(yīng)性。