簡介：中國高等教育學會職業(yè)技術教育分會高職研〔2017〕5號關于公布“高等職業(yè)教育優(yōu)質學校建設”主題征文獲獎名單的通知各會員單位為進一步貫徹落實高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃20152018年）有關“開展優(yōu)質學校建設”的要求，探討高等職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展路徑，中國高等教育學會職業(yè)技術教育分會決定組織開展以“高等職業(yè)教育優(yōu)質學校建設”為主題的征文活動。經(jīng)各職業(yè)院校推薦，研究會收到101篇論文，研究會組織專家評審，評出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。為鼓勵學術研究，研究會將對一二等獲獎文章予以獎勵。具體獲獎名單見附表。中國高等教育學會職業(yè)技術教育分會2017年3月29日三等獎三等獎1煙臺職業(yè)學院鐘蘇麗宋書廣原憲瑞地方高職院校建設一流專業(yè)的實踐探索2常州信息職業(yè)技術學院孫衛(wèi)東“無為而治”與創(chuàng)建一流高職3山東商業(yè)職業(yè)技術學院劉文斌王倩倩創(chuàng)業(yè)型高職院校管理體制機制創(chuàng)新研究與實踐以山東商業(yè)職業(yè)技術學院為例4陜西工業(yè)職業(yè)技術學院郭新玲對高職院?？萍汲晒D化的思考5武漢職業(yè)技術學院張洲芻議互聯(lián)網(wǎng)背景下高等職業(yè)教育價值觀的構建6湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院陳嬪榮基于職業(yè)能力的商務英語專業(yè)定位與模型構建實證研究7陜西鐵路工程職業(yè)技術學院姜留濤高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育途徑的研究與實踐以陜西鐵路工程職業(yè)技術學院為例8陜西工業(yè)職業(yè)技術學院劉楠劉引濤高等職業(yè)院校師資隊伍建設研究9常州信息職業(yè)技術學院金亞白高職院校辦學體制機制創(chuàng)新路徑探析以常州信息職業(yè)技術學院為例10武漢船舶職業(yè)技術學院邱磊再認識和思考高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的價值取向河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院張志華閆志謙對接國家發(fā)展戰(zhàn)略服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展打造高職專業(yè)特色12江西交通職業(yè)技術學院劉思遠基于BIMVR技術在高職院校土木類專業(yè)實訓教學模式的探索13河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院孫娜邸青張志華化工工藝人才培養(yǎng)模式的研究與創(chuàng)新以悉尼協(xié)議為范式的專業(yè)建設14淄博職業(yè)學院白坤海沈梅高職學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐15湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院何發(fā)勝新常態(tài)下高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進機制建設研究16常州信息職業(yè)技術學院岳東海虛擬樣機技術在MOOC教育教學中的應用研究17煙臺職業(yè)學院李永光李璐發(fā)揮政策協(xié)同作用建設“兩雙”教學團隊18江蘇建筑職業(yè)技術學院周衍安高職院校內(nèi)部課程質量體系研究19常州信息職業(yè)技術學院張志娟高職院校如何提升社會服務能力芻議20煙臺職業(yè)學院劉克星高職院校內(nèi)部治理體系建設的實踐與探索以學院章程為綱領21江蘇海事職業(yè)技術學院劉桂香馬長世高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合機制的構建策略22浙江機電職業(yè)技術學院王慧高等職業(yè)院校國際化發(fā)展路徑探究23遼寧建筑職業(yè)學院穆雪高等職業(yè)院校產(chǎn)教融合研究24西安航空職業(yè)技術學院閆紅茹時事述評在高校思政課教學中的應用研究25泉州理工職業(yè)學院葉城鋒基于緊密型校企合作下酒店管理專業(yè)頂崗實習教學改革以泉州理工職業(yè)學院為例26廣州番禺職業(yè)技術學院陳詩慧“中國制造2025”與高職院校人才培養(yǎng)改革27遼寧建筑職業(yè)學院王威區(qū)域經(jīng)濟轉型升級下的高職課程體系改革研究28煙臺職業(yè)學院宋書廣王麗娜以培育特色為目標的高職專業(yè)建設策略的研究與實施29淄博職業(yè)學院秦華耿杰周恒忠賈雷高等職業(yè)院校專業(yè)特色研究高職醫(yī)藥健康專業(yè)群畢業(yè)生跟蹤調查報告30遼寧建筑職業(yè)學院王環(huán)高職院校卓越技能人才培養(yǎng)體系的構建

簡介：中等職業(yè)教育示范學校創(chuàng)建探析,雷正光上海市教育科學研究院職成教所,目錄,一、中職示范學校概念定義二、中職示范學校創(chuàng)建動因三、創(chuàng)建中職示范學校的指導思想四、創(chuàng)建中職示范學校的具體目標五、創(chuàng)建中職示范學校的主要任務六、示范學校建設計劃的經(jīng)費投入七、中職示范學校創(chuàng)建的保障機制八、示范學校建設計劃的申報程序九、中職示范學校的基本條件說明十、示范學校建設計劃的實施步驟十一、創(chuàng)建中職示范學校的工作過程十二、創(chuàng)建中職示范學校的申報材料十三、中職示范學校評審的指標體系十四、附錄,中等職業(yè)教育示范學校創(chuàng)建探析,期待探析的問題什么是“中職示范學?！睘槭裁匆獎?chuàng)建中職示范學校怎樣創(chuàng)建中職示范學校如何理解中職示范學校評價體系,中職示范學校的定義,辦學特色鮮明、社會聲譽較高、辦學成績突出并在改革、發(fā)展和建設中起骨干示范作用，實施學歷教育的全日制中等職業(yè)學校。,中職示范學校創(chuàng)建動因,宏觀動因,1、重大舉措加快發(fā)展中等職業(yè)教育，走中國特色新型工業(yè)化道路的重大舉措。2、重要途徑走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的重要途徑。3、有效措施是促進就業(yè)再就業(yè)，維護社會穩(wěn)定和促進和諧發(fā)展的有效措施。4、戰(zhàn)略選擇是優(yōu)化教育結構，建設人力資源強國的戰(zhàn)略選擇。,微觀動因,1、中等職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學條件較差，特別是優(yōu)質辦學資源短缺。2、管理體制、辦學機制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結構、質量還不能適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。3、必須按照科學發(fā)展觀的要求，切實把發(fā)展中等職業(yè)教育作為我國教育工作的戰(zhàn)略重點，采取更加有力的措施，建設一批在改革、發(fā)展和建設中起骨干示范作用的中等職業(yè)學校，努力推動我國中等職業(yè)教育又好又快地發(fā)展。,創(chuàng)建中職示范學校的指導思想,1、必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。2、深入貫徹落實科學發(fā)展觀。3、堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以提高質量為重點。4、進一步深化改革，大力推動中等職業(yè)教育加快發(fā)展。5、堅持中央引導、地方為主、行業(yè)企業(yè)廣泛參與、學校具體實施的原則。,創(chuàng)建中職示范學校的具體目標,1、建設1000所國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校。2、建設2000所省級改革發(fā)展示范學校。3、以建設為基礎，以改革為動力，以發(fā)展為目標，全面提升示范學校的辦學實力、改革能力和發(fā)展水平，通過發(fā)揮示范學校的引領、骨干和輻射作用，帶動全國中等職業(yè)學校深化改革、加快發(fā)展、辦出特色。,創(chuàng)建中職示范學校主要任務,一、在建設方面,1、以專業(yè)建設為核心，全面提升示范學校的辦學實力。2、支持示范學校建設3個以上人才需求量大、技術含量較高、就業(yè)前景較好的重點專業(yè)。3、支持示范學校開發(fā)精品專業(yè)、精品課程和精品教材。4、加強示范學校教師特別是“雙師型”教師、兼職教師的聘用和培養(yǎng)制度建設。,二、在改革方面,1、推動示范學校深入落實“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學方針，重點加強職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。2、深化辦學體制、運行機制和教育教學改革。3、促進教育教學與生產(chǎn)實踐相結合，實行“一年學基礎、一年學技能、一年頂崗實習”等辦學模式。,4、建立根據(jù)市場與社會需求變化調整專業(yè)、課程和教材的機制。5、不斷革新教育教學方法；建立和實施具有職業(yè)教育特點的教育評價標準。6、完善學分制，開展訂單培養(yǎng)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質量。7、改革學校內(nèi)部管理體制，增強學校辦學活力。8、通過計劃的實施，使示范學校成為我國中等職業(yè)學校深化改革的鮮活典型。,三、在發(fā)展方面,1、提高示范學校服務社會的水平和吸引力，從而擴大招生規(guī)模。2、推動示范學校利用自身資源優(yōu)勢，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展發(fā)揮龍頭作用。3、增強示范學校面向社會、面向市場、面向農(nóng)村開展各種培訓的能力。4、通過計劃的實施，使示范學校成為我國培養(yǎng)高素質勞動者、技能型人才和新型農(nóng)民的重要陣地。,示范學校建設計劃的經(jīng)費投入,支持額度原則上為每所學校平均1000萬元，分兩年完成。各地要采取有效措施，動員組織相關行業(yè)企業(yè)和社會力量積極參與示范學校的建設，多渠道籌措資金，確保示范學校建設計劃的順利實施。,中職示范學校創(chuàng)建的保障機制,1、各地要建立健全相應的工作機構和機制。2、保證示范學校生源數(shù)量和質量。3、建立科學合理的專業(yè)設置和招生計劃調節(jié)機制。4、形成政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導、企業(yè)參與和學校具體辦學的新的運行機制。5、鼓勵和引導示范學校走集團化辦學的路子，實現(xiàn)規(guī)模發(fā)展、聯(lián)動發(fā)展。6、進一步擴大示范學校的辦學自主權，給予政策扶持，鼓勵學校大膽改革創(chuàng)新、敢于先行先試、努力辦出特色。,中職示范學校建設計劃的申報程序,1、地方初審推薦2、中央層面專家復審評議3、財政部和教育部審定立項,中職示范學校的基本條件,1、管理水平較高。2、辦學實力較強。3、事業(yè)發(fā)展較快。4、改革創(chuàng)新突出。5、服務能力較強。6、政策環(huán)境較好。,1、管理水平較高。,學校領導班子結構合理，管理機構健全；辦學方向準確，思路清晰；發(fā)展規(guī)劃科學，實施有力；模范執(zhí)行國家教育方針政策、法律法規(guī)和有關規(guī)定。,2、辦學實力較強。,學校辦學條件符合國家相關標準。有一支與辦學規(guī)模相適應的數(shù)量充足、結構合理、素質優(yōu)良的專兼結合教師隊伍。具有滿足專業(yè)教學需要的校內(nèi)外實習實訓條件，信息化建設成效顯著，現(xiàn)代化水平較高。,3、事業(yè)發(fā)展較快。,近年來學歷教育招生和非學歷培訓人數(shù)較多并且持續(xù)增加。建立了辦學條件好、工學結合緊密、教學質量高、就業(yè)前景好的若干骨干專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質量較高。,4、改革創(chuàng)新突出。,改革意識較強，運行機制靈活，與市場貼近度高；廣泛吸引行業(yè)企業(yè)參與辦學，建立了穩(wěn)定有效的校企合作機制和頂崗實習制度。內(nèi)部管理改革措施到位，建立了吸引人才、穩(wěn)定人才的制度和機制。,5、服務能力較強。,學校發(fā)展方向、專業(yè)設置和辦學模式能夠適應當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需求；培訓質量和效果社會認可度高。建立了跨省、跨地區(qū)招生工作機制，具有對其他中等職業(yè)學校開展幫扶和輻射的能力。,6、政策環(huán)境較好。,當?shù)卣匾?，中等職業(yè)教育與普通高中教育基本實現(xiàn)了協(xié)調發(fā)展；職業(yè)教育辦學經(jīng)費有保障；中等職業(yè)學校學生資助政策管理體系健全。,示范學校建設計劃的實施步驟,2008年，制定計劃實施方案、項目總體規(guī)劃和相關管理辦法。2009年，支持300所左右示范學校項目建設，及時總結經(jīng)驗，為以后各批次項目建設提供工作基礎。,2010年，支持400所左右示范學校項目建設。完成2009年度示范學校的項目建設并進行驗收。2011年，支持300所左右示范學校項目建設。完成2010年度示范學校的項目建設并進行驗收。2012年，完成示范學校的項目建設并進行驗收，并對示范學校建設計劃實施情況進行全面總結。,創(chuàng)建中職示范學校的工作過程,一、建立學校中職示范學校創(chuàng)建辦公室。二、組成領導小組和工作小組。1、領導小組要有企業(yè)負責人參加。2、工作小組要有企業(yè)工程技術人員、教師和學生代表參加。三、制定中職示范學校創(chuàng)建方案。四、全校動員，全體師生員工積極主動投入創(chuàng)建活動。,五、開展培訓，剖析中職示范學校的指標體系。六、各部門展開對照指標體系進行自查活動。七、匯總各部門的自查結果開展全面整改工作。八、各部門按照要求整理和準備上報材料。九、匯總上報材料并加以包裝和完善。十、上報材料，等待評審。,創(chuàng)建中職示范學校的申報材料,1、（地方）國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要2、（地方）“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃3、學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃4、中職示范學校建設申報表5、中職示范學校建設方案6、中職示范學校建設可行性研究報告7、學校簡介并附8分鐘光盤8、學校2009年招生簡章等,“中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設計劃”項目學校復核評審指標體系,一級指標,1．管理水平2．辦學實力3．事業(yè)發(fā)展4．改革創(chuàng)新5．社會服務6．建設環(huán)境,二級指標,11辦學方向12發(fā)展規(guī)劃13領導班子14規(guī)范管理21基本建設22教師構成23設備與實訓24信息技術應用,31學歷教育32職業(yè)培訓33專業(yè)建設34就業(yè)質量41辦學體制42管理體制43教育教學44德育工作45師資隊伍建設,51適應社會需求52參與生產(chǎn)實踐53發(fā)揮輻射作用61地方政策規(guī)劃62當?shù)芈毥贪l(fā)展63建設經(jīng)費保障64在校學生資助,三級指標,111教育方針112辦學方向121發(fā)展規(guī)劃122規(guī)劃實施管理123發(fā)展前景131領導結構132管理能力133辦學特色與影響141遵守國家法律法規(guī)142日常管理制度建設143風險與危機管理144所獲獎勵或處罰,211占地面積212建筑面積221教師結構222教師數(shù)及師生比223理論課教師學歷、學位224理論課教師職稱225專業(yè)課教師“雙師型”231上級支持建設的實訓基地232校內(nèi)實訓基地數(shù)量233校外實訓基地234教學儀器設備總值241校園網(wǎng)絡242多媒體教學243數(shù)字化資源庫244管理信息系統(tǒng),311學生規(guī)模合理312鞏固率與穩(wěn)定性321培訓數(shù)量穩(wěn)定322項目類型齊全323培訓形式多樣331專業(yè)數(shù)量332配套資源333“雙證書”取證率334技能大賽獲獎情況341學生就業(yè)服務體系342畢業(yè)生就業(yè)率343畢業(yè)后就業(yè)穩(wěn)定性344畢業(yè)生薪酬水平345社會對畢業(yè)生評價,411校企合作辦學412工學結合、頂崗實習413中外合作辦學421吸收行業(yè)參與422人事制度改革423吸引人才措施431專業(yè)建設改革432課程體系、內(nèi)容改革433教學模式改革434學習制度改革441德育內(nèi)容改革442德育方法改革443校園文化建設451教師素質提升452教育技術培訓453專業(yè)帶頭人培養(yǎng),511專業(yè)設置512課程內(nèi)容521生產(chǎn)性實訓522校辦產(chǎn)業(yè)523完成企業(yè)訂單531集團化辦學532東西部聯(lián)合招生533對口支援534遠程教育培訓,611經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃612職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃613職業(yè)教育政策制度621高中階段教育結構622招生任務落實623中央項目配套631年撥經(jīng)費632專項經(jīng)費633學費收取與管理634學費使用641學生資助制度642學生資助績效,申請建設中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的單位，在近三年內(nèi)，存在下列情況之一者不具備參加復核評審的資格1．基本辦學條件達不到中等職業(yè)學校設置標準以及綜合辦學條件達不到中等職業(yè)學校建設標準的；2．學校管理中存在明顯風險，管理制度不健全，有校園不穩(wěn)定事件，并已造成一定后果的；3．在招生過程中有違反規(guī)定行為和虛假宣傳的；4．在頂崗實習、合作辦學、學費管理工作中有違規(guī)行為的；5．在國家助學金發(fā)放、經(jīng)費項目申請或表彰獎勵項目中有不實陳述和弄虛作假行為的；6當?shù)厝嗣裾褜⑵淞腥肷駷楦叩嚷殬I(yè)技術學院或并入其他高等教育機構的；7．有其他違規(guī)嫌疑或嚴重不誠信行為的。,

簡介：鷹潭市高等職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟建設的鷹潭市高等職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟建設的對策研究對策研究地方高職院校是指由地方政府開辦的高等職業(yè)院校。作為高等教育，地方高職院校具有人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、引領文明是四大職能；作為職業(yè)教育，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質技能型人才是其最重要的目標定位；作為地方政府出資舉辦的學校，服務并回饋地方經(jīng)濟發(fā)展是其應盡之義務。1就上述三個方面而言，地方高職院校與地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)系，因此，如何提高地方高職院校服務經(jīng)濟建設的實效，無疑是一個需要認真對待并切實解決的難題。鷹潭市在經(jīng)濟建設上重點建設國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地，提出了一強、二大、三新、四特的產(chǎn)業(yè)布局，而鷹潭市高職院校在人才培養(yǎng)模式、辦學模式、專業(yè)設置等問題上都與鷹潭市大工業(yè)的目標存在差距，因此，鷹潭市高職院校應當以立足鷹潭經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以向鷹潭市經(jīng)濟建設輸送大量人才為目標，尋找針對性實效性的服務對策，穩(wěn)步發(fā)展。1鷹潭市高職院校服務地方經(jīng)濟建設的實證分析鷹潭職業(yè)技術學院案例。鷹潭職業(yè)技術學院是江西省人民政府批準，國家教件設施建設和實訓基地建設的基本依據(jù)。受各種因素的影響，高等學校的專業(yè)設置不能及時隨著地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而調整，學院的專業(yè)設置上沒有特色，存在專業(yè)設置陳舊、結構不合理、培養(yǎng)規(guī)格單一、培養(yǎng)方案不符合實際情況等問題，不能按照地方經(jīng)濟與社會發(fā)展和當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)、重點企業(yè)，優(yōu)先發(fā)展行業(yè)對專業(yè)技術人才的需要，有針對性地培養(yǎng)人才。部分專業(yè)學生畢業(yè)后在本地就業(yè)難，造成人才過剩。13人才培養(yǎng)模式不能適應地方經(jīng)濟發(fā)展。人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理念指導下，教育工作者群體所普遍認同的遵循的關于人才培養(yǎng)活動的實現(xiàn)規(guī)范和操作樣式，它以教育理念為基礎，培養(yǎng)目標為導向，教育內(nèi)容為依托，教育方式為具體實現(xiàn)形式。3但現(xiàn)在很多高職院校的人才培養(yǎng)模式還是停留在傳統(tǒng)層面，沒有很好地利用地方行業(yè)資源，與地方企業(yè)聯(lián)合辦學。學院的人才培養(yǎng)模式，必須改變傳統(tǒng)的三年制教學模式，在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)企業(yè)因素，建設學生專業(yè)實習基地，突出基于工作過程的教學模塊，使學生畢業(yè)后零距離就業(yè)。14服務內(nèi)容、方式單一，無法滿足快速發(fā)展的地方經(jīng)濟建設需要。零散的、個體式服務仍然是大多數(shù)高等學校為地方經(jīng)濟建設服務的主要方式。單一的服務模式無法滿足快速

簡介：試論素質教育背景下高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)方法試論素質教育背景下高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新（職業(yè)教育論文）創(chuàng)新（職業(yè)教育論文）論文關鍵詞素質教育財會專業(yè)培養(yǎng)方法論文摘要素質教育自教育法頒布以來，已經(jīng)在全國范圍內(nèi)大面積地開展實施，并如火如荼地進行著。它注重培養(yǎng)受教育者的實踐能力和自主發(fā)展，并提高其創(chuàng)新精神，而創(chuàng)新教育是素質教育的重要內(nèi)容，對受教育者培養(yǎng)方法的創(chuàng)新是素質教育的手段。下面從創(chuàng)新思維教學角度論述了高職院校財會專業(yè)在素質教育背景下對人才培養(yǎng)方法的創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有創(chuàng)造，沒有創(chuàng)造也就沒有成就。在素質教育風行全國的現(xiàn)在，創(chuàng)新教育在培養(yǎng)學生實踐能力、提高教學質量等方面起著舉足輕重的作用。在教學中，教育者應采取一切辦法，激發(fā)受教育者的自主創(chuàng)新意識，鼓勵受教育者將現(xiàn)實實際融入課堂教學，提高其實踐能力。在素質教育熏陶下，高職院校財會專業(yè)對于人才培養(yǎng)也應當采用創(chuàng)新思維教學模式，結合財會專業(yè)的實際情況，不斷探索創(chuàng)新教育方式，在注重專業(yè)知識教育的同時，培養(yǎng)其實踐操作能力和自主創(chuàng)新精神，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多的財會專業(yè)人才。應素質教育要求，采用創(chuàng)新性教學方法可以從以下幾個角度來考慮一、轉換教學主體角色在傳統(tǒng)的教學模式中，教師是教學的主體，教師的教學質量嚴三、注重實踐，將理論與實際相結合素質教育重點要求培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，因此，將理論與實踐相結合是素質教育的重中之重。財會專業(yè)的實踐性和操作性比較強，無論所學專業(yè)理論多么全面充實都是為了應用到實踐中去的。因此，在教學中就應該注重理論聯(lián)系實踐，而不是為了應付應試教育將理論生搬硬套。在素質教育背景下的教學活動，應切合實際將理論運用到實踐中，比如多設置一些實習課題，或定期帶領學生參與到周圍生活環(huán)境里經(jīng)常可見的社會實踐活動中，讓學生在熟悉理論知識的同時多動手操作，在實踐活動中領會理論知識的精要，并發(fā)現(xiàn)自己不能理解的問題時，及時提出問題或參與討論。而教師應引導學生多做一些有思考價值的課題和實踐活動，并予以足夠的信任和鼓勵，讓學生充滿自信地去體會、思考并創(chuàng)新。四、利用多媒體教學提高教學質量在學習中，財會專業(yè)面對的都是一些枯燥的數(shù)據(jù)圖表，學生在學習疲勞的這一階段并不能很好地接收并理解知識，大大降低了教學質量。因此，教學中應當善于利用多媒體教學激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習時能處在一個活躍、靈活的學習氛圍中，而不是全程都面對課本中乏味的文字圖表。并且，可以利用多媒體進行模擬操作，加深對知識的立體分析，便于學生對知識的理解和記憶，提高學習效率。五、因材施教教學面對的不是一個而是多數(shù)學生，不是每個學生都能適應同

簡介：職業(yè)學校機械制圖課程的教學探索職業(yè)學校機械制圖課程的教學探索_職業(yè)教育職業(yè)教育論文網(wǎng)文網(wǎng)一、創(chuàng)建和諧、平等的課堂環(huán)境教師上好一門課和學生學好這門課平等和諧的課堂環(huán)境非常重要。許多學生帶著各種復雜的心情來到中職學校有渴望、有彷徨、有無奈、有激動、有灰心。作為專業(yè)課教師從上第一節(jié)課開始就應創(chuàng)建寬松和諧的民主氛圍。良好的環(huán)境、和諧的情緒、探索的氛圍有助于靈感的閃現(xiàn)有助于創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展這種情境的產(chǎn)生有賴于教師的民主教學作風。因此教師在教學中應做一個引導者而不是灌輸者參與者而不是控制者對話者而不是給予者。而學生則是探索者求索者和思考者。作為民主教學的教師首先要樹立這樣的角色觀念并以適當?shù)难孕腥ヒ龑W生積極思考激發(fā)學生的表現(xiàn)欲與主人翁意識。二、適應時代發(fā)展，調整教學內(nèi)容。職業(yè)教育的培養(yǎng)最終任務是讓學生掌握一定的操作技能，與以前的大學教育是截然不同的兩個培養(yǎng)方向。所以我們的教學任務應該進行相應的調整，以滿足社會的需要Z’S4改變那些交叉重復、陳舊老化，不符合社會發(fā)展要求的課程內(nèi)容。補充一些新的、企業(yè)需要的、對學習提高有用的相關知識。例如以前對繪圖儀器和工具的使用以及制圖的標準要求較高，現(xiàn)在采用計算機繪圖，對字體、比例、標題欄、圖線以及圖紙幅面等標準可以不作要求；常用的幾何圖形的畫法，如等分線段、習中也花了很多的時間，但效果并不理想。久而久之很多學生產(chǎn)生厭學，棄學心態(tài)。這其中有學生基礎方面的原因，也有教學方法、教學手段方面的原因。制圖學習需要有較強的空間思維能力。所以我們在教學中可以采取多種教學方法并進，以提高學生的學習興趣。在培養(yǎng)空間思維能力上，由于使用的教具、模型很有限，掛圖又顯得比較呆板，學生很難想出它的形狀結構，因此傳統(tǒng)方法在培養(yǎng)學生空間思維能力上效果較差。教師可以利用橡皮泥讓學生捏出相應的實體結構。當然，隨著計算機在制圖中的應用，對學生空間思維能力的培養(yǎng)就變得容易起來。通過觀察物體的空間形狀和結構，畫出其平面圖形，即由空間到平面，再根據(jù)平面圖形想出物體的空間形狀和結構，即由平面到空間。這樣反復訓練就能很快培養(yǎng)起學生的空間思維能力。要完成這種訓練，采用計算機輔助教學完全可以取得事半功倍的效果。利用計算機輔助教學可以畫出各種物體的三維圖形，這些圖形可以在空間任意放大、旋轉，我們就能讓學生從不同方向觀察它的形狀結構，根據(jù)投影原理畫出它的二維圖形，這樣學生學習起來就很容易理解和掌握，有利于提高學習的積極性，增強學生的自信心，培養(yǎng)對制圖的學習興趣。同時，制圖習題集上的練習題可以采用項目驅動法進行解答，即全班學生分成若干個小組，每個小組人員要好中差均勻搭配，在教師講解習題前教師可以進行小組之間互評，最后教師進行總結。這樣既可以形成小組間的好爭好比的學習氣氛，同時也可以起到傳幫帶的作用，能夠形成良好的學習氣氛。同時，還應該帶學生到車間現(xiàn)場進行參觀了

簡介：職業(yè)教育師資培訓會議簡報范文職業(yè)教育師資培訓會議簡報范文報頭1簡報名稱一般用套紅印刷的大號字體。如有特殊內(nèi)容而又不必另出一期簡報時，就在名稱或期數(shù)下面注明增刊或XX?？謽?。秘密等級寫在左上角，也有的寫內(nèi)部文件或內(nèi)部資料，注意保存等字樣。2期號，可寫在名稱下一行，用括號括上。3編印單位。4印發(fā)日期寫在與編印單位平行的右側。在下面，用一道橫線將報頭與報核隔開。報核報核，即簡報所刊的一篇或幾篇文章。簡報的寫法是多種多樣的，因此，它的形式也較靈活。大多數(shù)是消息，包括標題、導語、主體、結果和穿插在敘述中的背景材料。除了消息，還有別的文體，所以，不是每篇簡報都在簡報最后一頁下部，用一橫線與報核隔開，橫線下左邊寫明發(fā)送范圍，在平行的右側寫明印刷份數(shù)。

簡介：江蘇省吳中職業(yè)教育中心校自評報告江蘇省吳中職業(yè)教育中心校，是吳中區(qū)人民政府直屬的全民事業(yè)單位，成立于2007年7月，她是由原江蘇廣播電視大學吳中學院（江蘇城市職業(yè)學院吳中辦學點）、江蘇省吳中職業(yè)高級中學、郭巷職業(yè)中學三所學校，根據(jù)吳中區(qū)委、區(qū)政府的決定，實施資源整合、共享，易地新建的一所嶄新學校。其中，江蘇省吳中職業(yè)高級中學創(chuàng)辦于1988年，1993年獲“江蘇省重點中等職業(yè)學?！狈Q號，1996年獲“國家級重點中等職業(yè)學?！狈Q號，2000年通過“國家級重點中等職業(yè)學?！睆驮u驗收。在省教育廳啟動江蘇省中等職業(yè)學校星級評估之際，學校引為契機，積極爭創(chuàng)，確立了“創(chuàng)建江蘇省四星級中等職業(yè)學校”的目標，成立了創(chuàng)建工作領導小組，制訂了創(chuàng)建計劃，把創(chuàng)建列為2008年學校工作的重中之重。吳中區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局高度重視、熱情關懷、大力支持，多次指示學?！罢J真對待，全力爭創(chuàng)”。校創(chuàng)建領導小組也在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳，深入發(fā)動，多次召開會議，統(tǒng)一思想，提高認識，明確創(chuàng)建“四星”對學校的發(fā)展、提高學校辦學的整體水平，更好地為地方經(jīng)濟建設服務的重要意義，并認真組織教職工學習評估標準，對照評估要求，實事求是地查漏補缺，客觀地總結多年辦學的成效與優(yōu)勢，冷靜地分析、診斷學校存在的不足與差距。鞏固好的，整改差的，迎評創(chuàng)建，以評促建，取得了明顯成效?，F(xiàn)將學校的基本概況、創(chuàng)建工作及主要成績，存在問題、整改措施及今后發(fā)展思路匯報如下一、學校概況一、學校概況（一）基礎設施學校占地300畝，建筑面積128萬平方米，總投資4億元。按行政、教學、實訓、運動、生活五個功能規(guī)劃，區(qū)域分明，互不干擾。1教學區(qū)。教學樓6幢，建筑面積24911平方米。有教室137只，各教室配有大屏幕液晶電視2臺，網(wǎng)絡接點、閉路電視，校園廣播系統(tǒng)接通每個教室。2實訓區(qū)。實訓樓6幢，實訓場地面積24114平方米。設有數(shù)控、鉗工、模具、注塑實訓區(qū)；電子、電工實驗室18只；會計模擬室，用友沙盤實戰(zhàn)訓練室，電子商務實驗室等14只；計算機通用機房11個，專用機房13個，網(wǎng)絡實驗室2個，組裝與維修實驗室2個。3運動區(qū)。運動場地33萬平方米，其中，有400米標準塑膠運動場1個，標準室外足球場1個，鋪設綠色人工草坪；標準籃球場12塊、標準網(wǎng)球場2塊、標準排球場8塊；各類活動器材場地1800平方米。擁有體育館一個，總面積3520平方米，內(nèi)設標準籃球二、創(chuàng)建工作及主要成績二、創(chuàng)建工作及主要成績辦學以來，特別是新校建校以來，學校在區(qū)委、區(qū)政府、校管委會、董事會的正確領導和區(qū)教育局的悉心指導、關懷下，學校領導班子成員能解放思想、團結協(xié)作、以職教富民為己任，求真務實、銳意改革，認真學習職教新理念、研究新思路，率領全校教職員工全面貫徹落實國家及省職教工作會議精神。始終堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的辦學方針；牢固確立“市場需求就是辦學方向、社會滿意就是質量標準、適應經(jīng)濟發(fā)展就是學校生命”的辦學理念；緊緊圍繞“（實訓）基地建設高起點，專業(yè)建設高標準，教師配備高水平，學生培養(yǎng)高質量，校企合作高效益”的辦學目標，嚴謹治校，強化管理。全力打造專業(yè)精品，悉心營建職教特色，不斷開拓進取，為社會經(jīng)濟建設培養(yǎng)了大批初、中級應用型人才，為各對口高校輸送了近400名優(yōu)秀畢業(yè)生，取得了顯著的辦學成效。學校相繼被評為“江蘇省職業(yè)高中教育管理先進學?！?、“江蘇省德育先進學?！薄敖K省職業(yè)教育先進單位”、“江蘇省精神文明建設工作先進單位”、“蘇州市教育信息化示范學?！?、“蘇州市德育先進學校”。學校在社會上具有較高的贊譽度、信譽度。（一）重視校園文化建設，營造良好育人氛圍環(huán)境造就人，環(huán)境影響人。2006年，吳中區(qū)委、區(qū)政府審時度勢，以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以人為本”的校園建設理念，緊密圍繞吳中區(qū)學校中長期發(fā)展規(guī)劃，以大手筆、大投入的氣魄新建了江蘇省吳中職業(yè)教育中心校。校園坐落在山清水秀的旺山腳下，越來溪河畔，依山傍水，“借山光以悅人性，借湖水以靜心情”。學校建筑美觀、實用，布局合理，各項設施配套齊全，安全有序；校園綠樹成行、綠草如茵，藍天、白云、湖泊、曲橋，環(huán)境優(yōu)雅、整潔，是一個富有現(xiàn)代意識、地域特色的育人場所。熏陶人的靈魂，感染人的心靈，處處顯出環(huán)境育人的功效，充分發(fā)揮激勵和約束的雙重作用，造就一代新人。學校高度重視制度文化、精神文化建設。多年來，學校根據(jù)江蘇省職業(yè)學校三個“管理規(guī)范”要求，結合學校實際，制訂了一整套既嚴格，又具人性化的規(guī)章制度，包括學校發(fā)展規(guī)劃、師生管理、教學管理、后勤管理和獎懲條例等。堅持依法治校，按章管理，并在實踐中不斷修改、完善、健全各項制度。管理目標明確，部門職責清楚，實施檢查到位。制度的建立，嚴格的管理，有效地規(guī)范、約束、激勵、引導師生的個體行為，促進了學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，提高了教師的師德和教學水平，從而保證學校教育、教學活動的有序進行。實現(xiàn)了管理育人，達到了“規(guī)范化、科學化、精細化”的常規(guī)管理要求。

簡介：珠海市中等職業(yè)教育質量年度報告（2017年）珠海市教育局編制2018年1月3前言2017年，珠海市中等職業(yè)教育認真貫徹全國職業(yè)教育會議和國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定精神，全面規(guī)劃珠海職業(yè)教育的發(fā)展，出臺了珠海市人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見、珠海市人民政府關于深入推進職業(yè)教育校企合作的意見，將市職教基地的建設目標明確為建設以“一個核心、三大板塊”為格局，以6所職業(yè)院校建設項目為重點，以創(chuàng)建1所國家級示范性高職院校、3所國家級示范性中職學校為基本目標，構建具有珠海特色的產(chǎn)教結合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。堅持以服務珠海經(jīng)濟建設和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以人才培養(yǎng)質量為核心，以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃為統(tǒng)領，以產(chǎn)教融合為主線，以教學工作診斷和改進為抓手，著力改善辦學條件，推進內(nèi)涵發(fā)展和教育教學改革創(chuàng)新，強化學校內(nèi)部質量保證體系建設，中等職業(yè)教育結構布局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加契合，基礎能力、辦學水平和人才培養(yǎng)質量明顯提升，為珠海市產(chǎn)業(yè)轉型升級提供了有力的技能型人才保障。11基本情況基本情況珠海市中等職業(yè)教育涵蓋了加工制造、交通運輸、信息技術、醫(yī)藥衛(wèi)生、財經(jīng)商貿(mào)、旅游服務、文化藝術等方面的技能型人才培養(yǎng)，共開設了電氣運行與控制、機器人技術應用、汽車運用與維修、計算機網(wǎng)絡技術、旅游與酒店管理、工藝美術、護理等57個專業(yè)，形成了面向第二、三產(chǎn)業(yè)不同崗位的專業(yè)體系，建成了4所國家重點學校、1所省重點學校，有3所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、3個國家緊缺人才培養(yǎng)培訓基地、6個國家示范專業(yè)點、19個廣東省重點專業(yè)。1111規(guī)模和結構規(guī)模和結構近年來，在市委和市人民政府的正確領導和社會各界的大力支持

簡介：職業(yè)教育論文職業(yè)教育論文職業(yè)院校開展農(nóng)民工非農(nóng)職業(yè)培訓模式的構建途徑職業(yè)院校開展農(nóng)民工非農(nóng)職業(yè)培訓模式的構建途徑摘要本文分析了在新形勢下，職業(yè)院校開展農(nóng)民工非農(nóng)職業(yè)培訓模式的構建途徑。關鍵詞職業(yè)院校農(nóng)民工非農(nóng)培訓途徑近二十多年來，隨著中國現(xiàn)代化建設的推進，出現(xiàn)了大批的涌向城市打工的農(nóng)民即農(nóng)民工。對農(nóng)民工的非農(nóng)職業(yè)培訓，實際上是要造就中國新一代產(chǎn)業(yè)工人，意義非常重大。根據(jù)20032010年全國農(nóng)民工培訓規(guī)劃，在未來五年，我國將“對擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉移的5000萬農(nóng)村勞動力開展引導性培訓，并對其中的3000萬人開展職業(yè)技能培訓。同時，對己進入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的2億多農(nóng)民工開展崗位培訓?！边@對職業(yè)院校來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。職業(yè)院校要想在這一競爭中取勝，就必須盡快提高認識，增強信心，積極應對，要像重視學歷教育一樣，將農(nóng)民非農(nóng)職業(yè)培訓各項工作抓實抓好，盡快建立起開展農(nóng)民工非農(nóng)職業(yè)培訓的新模式。一、積極推進訂單式、菜單式培訓模式訂單式模式是指學校與用工企業(yè)簽訂合作培養(yǎng)、委托培養(yǎng)或用工協(xié)議，由企業(yè)提供未來一定時期內(nèi)用工人數(shù)、崗位及標準，學校根據(jù)企業(yè)需要和外來工具體情況定期、分批組織職業(yè)技能培訓，考核合格后，將外來工輸送到聯(lián)合辦學的企業(yè)就業(yè)。這一模式與高職院?，F(xiàn)行探索的全日制在校大專生“訂單”培養(yǎng)基本相同，要求學校在辦學過程中確立依托企業(yè)、服務企業(yè)的指導思想，經(jīng)常開展市場調查，主動與企業(yè)溝通聯(lián)系，深入到企業(yè)一線，了解企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和用工需求，甚至主動向企業(yè)提出培訓建議。同時根據(jù)企業(yè)用工“訂單”，制訂相應培養(yǎng)培訓計劃，設置課程與教學內(nèi)容，實行校企合作，定向培養(yǎng)、定向輸中級職業(yè)技能證書的，可設置較高一級培訓內(nèi)容。3要突出短期培訓，提高投入產(chǎn)出的效益。企業(yè)需要什么，我們就培訓什么。要適應相當大一部分外來工向城市生活和第二、三產(chǎn)業(yè)轉移的需要，大力開展服務業(yè)和制造、建筑、加工業(yè)等方面的職業(yè)技能培訓，使外來工在較短時間內(nèi)獲得初級工、中級工甚至高級工所需的職業(yè)技能和相應證書，直接進入就業(yè)崗位。4對部分有學歷提高要求，且已取得高中畢業(yè)證書、有較強學習能力的外來工，要在職后培訓中加以解決。目前，由于招生制度和教育模式所限，職業(yè)院校應通過舉辦夜大、成人大專等形式，讓符合條件的外來工接受與其從事工作相關的高等職業(yè)教育和技能培訓，使其在經(jīng)過較長一段時間學習后獲得相關專業(yè)的高職大專學歷證書和相應的職業(yè)技能證書，成為具備較高素質的技能型人才。三、采用靈活多樣、開放的教學和管理形式農(nóng)民工非農(nóng)職業(yè)培訓具有人員分散、行業(yè)分布廣、時間跨度大、需求層次雜等一系列困難與問題，高職院校應根據(jù)培訓對象和培訓內(nèi)容的不同需求，在教學和管理上大膽打破常規(guī)，確保培訓質量。要深入企業(yè)一線，深入外來工聚居地，貼近生產(chǎn)和生活，在實踐中研究企業(yè)和外來工所需，掌握外來工所急，并根據(jù)外來工的情況和學習期望，制定教學計劃，有針對性地實施教學，提高外來工的職業(yè)技能水平。要加強直觀性和實踐性教學，充分利用學校己有設施設備，采取講解與操作相結合，講座與案例分析相結合、面授與多媒體演示相結合，用感性的知識，使外來工學則會、會則用，用則有效。在培訓管理中，對于有提高學歷層次要求、且符合條件的，經(jīng)正式注冊備案學籍后，可采取每個專業(yè)每門課程實施學分制和彈性學制，允許工學交替，分階

簡介：KINGTALENT版權所有翻印必究,課程講授學院講師,3,PROFESSIONALMANAGERTRAININGCOUNCIL,如何育與訓練,單元主旨,學會分辨保險業(yè)務員的「教育」「訓練」的差異，及熟悉業(yè)務員培育的課程與程序,KINGTALENT版權所有翻印必究,單元目標,幫助你建立對於業(yè)務員培育程序的信心，讓你有機會審查教育業(yè)務員的資源，並且增進你在專業(yè)氣質ATTITUDE以及銷售策略教導上的效力,KINGTALENT版權所有翻印必究,單元重點,1．業(yè)務員的培育2．三個層次的能力3．習慣養(yǎng)成易4．計劃5．準保戶開拓6．關係行銷7．商品的專業(yè)知識8．態(tài)度的建立9．迅速開始策略,KINGTALENT版權所有翻印必究,指定作業(yè),1．麥克桂格的Ｘ理論與Ｙ理論2．迅速開始的重要原因3．迅速開始策略4．成人學習原則5．策略的建立6．最大的決定因素,KINGTALENT版權所有翻印必究,單元附錄,1．規(guī)劃理想的一天2．迅速開始作業(yè)3．「規(guī)劃你的時間」（一週）4．市場分析5．自我認知6．業(yè)務員如何「營造有利的情況」7．「固定時間」理論8．目標導向的保險9．一位年輕的業(yè)務員如何開始10．搭檔作業(yè)時間表11．美國學院CLU/CHFC12．３０天進度檢查表13．９０天進度檢查表14．不容忘懷的想法15．讓他們看它完成16．成人學習的原則,KINGTALENT版權所有翻印必究,進入課程,KINGTALENT版權所有翻印必究,KINGTALENT版權所有翻印必究,教育訓練運作,KINGTALENT版權所有翻印必究,意義,協(xié)助業(yè)務員從存活、適應走向成功的一項連續(xù)性培育活動,KINGTALENT版權所有翻印必究,目的,讓業(yè)務員在一連串的學習與實務經(jīng)驗後，擁有一定的專業(yè)知識與技術，協(xié)助自己達成目標與經(jīng)濟上的需求滿足,KINGTALENT版權所有翻印必究,前題,讓業(yè)務員瞭解並相信成功是一步一印，沒有訣竅或捷徑,KINGTALENT版權所有翻印必究,關鍵,可以讓業(yè)務員真正的感受並相信在這樣的教育與訓練資源引導下，他們是可以獲取到成功的資源,KINGTALENT版權所有翻印必究,效益,規(guī)劃並運作有效的銷售活動成功開拓市場發(fā)展無限商機成就與經(jīng)濟需求均可以滿足,,KINGTALENT版權所有翻印必究,教育訓練的運作邏輯應該如何開始,KINGTALENT版權所有翻印必究,針對新進人員舉辦觀察篩選及適應協(xié)助的職前訓練活動議題進行規(guī)劃,1,KINGTALENT版權所有翻印必究,根據(jù)LIMRA對職前訓練的效果調查,有參加職前訓練的人員試用人數(shù)325人正式錄用人數(shù)174人四年後在職人數(shù)38人百分比22沒有參加職前訓練的人員試用人數(shù)325人正式錄用人數(shù)325人四年後在職人數(shù)29人百分比9,135,KINGTALENT版權所有翻印必究,2,針對業(yè)務員在行銷過程中必須提供予顧客的產(chǎn)品知識與行政程序等議題進行規(guī)劃,KINGTALENT版權所有翻印必究,針對業(yè)務員在業(yè)務活動發(fā)展上必要養(yǎng)成的習慣及態(tài)度認知去進行規(guī)劃,3,KINGTALENT版權所有翻印必究,關於習慣,KINGTALENT版權所有翻印必究,新人階段早早就開始,KINGTALENT版權所有翻印必究,關於態(tài)度,KINGTALENT版權所有翻印必究,我所擁有的WHATL‘VEGOT我需要付出的WHATITTAKES,我到底是怎樣的人,?,,KINGTALENT版權所有翻印必究,4,針對業(yè)務員在準保戶搜尋、評估、分類等市場開拓的議題去進行規(guī)劃,KINGTALENT版權所有翻印必究,關於搜尋,KINGTALENT版權所有翻印必究,重點在說明市場分析,KINGTALENT版權所有翻印必究,關於評估,KINGTALENT版權所有翻印必究,關於分類,KINGTALENT版權所有翻印必究,很好30天好90天尚可180天差360天,KINGTALENT版權所有翻印必究,關於開拓,KINGTALENT版權所有翻印必究,建立標準模式數(shù)量,新人2，00前180天日進3後180天日進2保戶達250人日進1保戶達500人週進2,,KINGTALENT版權所有翻印必究,5,針對業(yè)務員在對準保戶行銷前中後的銷售循環(huán)過程之議題取進行規(guī)劃,KINGTALENT版權所有翻印必究,關於銷售循環(huán),KINGTALENT版權所有翻印必究,6,針對業(yè)務員在工作與生活中之人際效能提升議題去規(guī)劃,KINGTALENT版權所有翻印必究,7,現(xiàn)場陪同銷售,KINGTALENT版權所有翻印必究,陪同目的,公司的商品是可以銷售的公司的商品是適合現(xiàn)在市場的公司的商品是他們有能力銷售的,KINGTALENT版權所有翻印必究,執(zhí)行細節(jié),作業(yè)時間一起決定作業(yè)目標事前設定預期效果合理商議作業(yè)過後執(zhí)行檢討,473,430,KINGTALENT版權所有翻印必究,執(zhí)行焦點,面談前的預習檢視2面談中的活動表現(xiàn)3面談後的策進檢討,KINGTALENT版權所有翻印必究,執(zhí)行核心,依循所有業(yè)務員在課堂或隨機提醒既定的銷售程序執(zhí)行，不可以輕易的變動或跳躍該有的邏輯，如果情況真的不允許，經(jīng)理人事後要立即澄清說明,,KINGTALENT版權所有翻印必究,教育訓練運作的關鍵再說明,KINGTALENT版權所有翻印必究,有效的教育訓練系統(tǒng)的要件來自有用來評估實際表現(xiàn)的標準2有定時執(zhí)行的績效檢討記錄,KINGTALENT版權所有翻印必究,每一次所舉辦教育訓練的活動都要訂定階段的學習標準，經(jīng)理人要認真審慎並嚴格的建立一套追蹤稽核的方式，確認學習者的學習進度與達到的效果,KINGTALENT版權所有翻印必究,教育訓練最後的結果會如何與業(yè)務員的態(tài)度有絕對的關係,KINGTALENT版權所有翻印必究,教育訓練成功的哲學，在於一個經(jīng)理人是否可以真正尊重每一個業(yè)務員是一個獨立的個體，並就所了解的部份為基礎去協(xié)助他們,KINGTALENT版權所有翻印必究,教育訓練最後的重點，不在於經(jīng)理人是否相當瞭解銷售保險這方面的技能，重點是在學習者可以透過經(jīng)理人的教育訓練學到多少,KINGTALENT版權所有翻印必究,教育訓練的成效是由銷售市場的成績來做決定，因此教育訓練的知識必須實務演練,KINGTALENT版權所有翻印必究,教育訓練攸關業(yè)務員的生存與未來，經(jīng)理人握有教育訓練的資源，必須清楚要如何做、時機要如何掌握，以及要達到的效果與期望是什麼,KINDER版權所有/翻印必究,THANKS,贏的哲理,我們的目標高業(yè)績、高品質銷售之組織，生產(chǎn)力更好，定著力更強,對單位榮譽感與對領導統(tǒng)御的信心凌駕一切之上。讓我們繼續(xù)不斷工作來建立這兩項培養(yǎng)士氣的元件。高品質之增員能使良好的事迅速發(fā)生。讓我們每年增聘適切適量之工作人員。一切仰仗業(yè)務員。讓我們在無比重要之銷售功能中建立幹練與信心。保持記錄是良好的管理基礎。讓我們以正確方式保持記錄。個人的成功導因高期望。讓我們在力量上繼續(xù)增強，並盡量消弭弱點。工作人員的忠誠是使他受尊重程度的函數(shù)。讓我們建立肯定，激勵與鼓舞士氣之計畫。誠實、睿智的努力一定受到回報。讓我們聚焦於工作上少數(shù)緊要因素，力求提高效率。產(chǎn)生預期的效果是我們的工作，有效的領導統(tǒng)御影響最大。,腦力激盪,問題回答,什麼是傳授給業(yè)務員的最大祕訣請說明「習慣養(yǎng)成易，改變難」。為什麼計劃與執(zhí)行是一樣重要的在業(yè)務員日常工作中有那些證據(jù)可以證明他是在使用「固定時間理論」什麼是有效的蒐索準保戶的兩大要件你如何建立業(yè)務員的自信什麼是銷售系統(tǒng)的六大步驟什麼是有規(guī)律的活動，它跟每週努力公式的關係是什麼什麼是搭檔作業(yè)的最終目的你如何去計劃讓業(yè)務員達到早期的成功為什麼業(yè)務員的早期銷售經(jīng)驗必須是成功的在這個單元中有那些觀念、策略、哲理是你覺得對自己有立即幫助,KINGTALENT版權所有翻印必究,THANKS,KINGTALENT版權所有翻印必究,

簡介：1,下個世紀最震撼人心的突破將不是來自技術的進步，而是來自作為人這一概念的擴展。約翰奈斯比特,,,20,80,知識和技能,,,心態(tài),職業(yè)的成功,人的成功，20的原因是取決于知識和技能，80的原因取決于心態(tài)。,,,2,課程目標,通過學習對職業(yè)本身有一定的認識,改變心態(tài)的五個步驟,第一步有益的自我談話,第二步明確動力,第三步確定目標并銘刻在心,第四步改變習慣,第五步積極的態(tài)度,3,我們選擇一種職業(yè)就是選擇一種生活我們選擇一個企業(yè)就是選擇一種未來,4,你所認為的職業(yè)應該是,,,,,職業(yè)是,,,,生涯中工作的延續(xù),5,我,企業(yè),,,,,抽象,具體,,企業(yè)與人是靠職業(yè)來聯(lián)結，靠期望來維持。,,,,我的期望,企業(yè)的期望,不平衡的原因,解決辦法,,,,,,,6,職業(yè)生涯的五階段理論,成長期（014歲）,,,,衰退期（65歲以上）,職業(yè)類型的四個象限,,,E,S,B,I,7,體會,,,,,,,,,,,,,,,,,8,結果,心態(tài)的一點改變會帶來結果極大的不同,,,改變,培養(yǎng),成功,認知,成功的前題是改變舊的思維和信念，培養(yǎng)新的思維和信念。,行為,思想,9,對改變的反應,回答下面的問題，以評估你自己對變動的反應，請仔細閱讀每個問題，并用16的數(shù)目來表示程度的輕重。,,不曾（1）很少（2）有時（3）時常（4）非常（5）每次（6）,一、但愿不會有變動。,二、想想我如何能避開這些變動。,三、覺得樂觀。,四、須小心應付。,五、聲言不接受任何變動。,六、覺得好奇，想知道更多。,七、感到焦慮不安。,八、感到精神疲累不堪。,九、把變動所帶來的好處列出來。,十、有被困之感。,十一、對變動感到疑懼。,10,對改變反應的評估,A、把一、二、四、五、七、十、十一等問題分數(shù)加起來的總分。,B、問題三、六、九加起來的總分。,C、AB的總分。,,,,你的得分表示什么,假如你最后的得分是112，這表示你對變動的環(huán)境完全開放，因此有時會受到不必要的傷害。,假如你最后的得分是1325，這表示你對變動十分小心，因此要培養(yǎng)較多的自信，以幫助你由變動的環(huán)境得到更大的益處。,假如你最后的得分是2666，這表示你極不愿意接受變動，這種傾向可防止你全人不致受到不必要的傷害，但同時也失去了得到發(fā)展的機會。,11,你的舒適區(qū)是在哪里在那兒你會有什么樣的感覺,,,什么樣的情況會讓你脫離你的舒適區(qū)在那兒你會有什么樣的感覺,,,,宇宙是無限的，創(chuàng)造力是無限的，你也是無限發(fā)展的。,路泰斯,12,我們是有思想的，但若不付諸行動，我們便不會有所發(fā)展。易卜生,人生應該具備的三大原則,真實不管是成功了還是失敗了，我還是我。,不斷進取不斷提高自己。,有作為做重要而且是正確的事情。,心態(tài)改變五大步驟,,明確動力,確定目標并銘刻在心,改變習慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,13,你的思維過程支配著行為的效率和業(yè)績。,步驟一有益的自我交談,掌握思維的過程,排除盲點,自我形象的建立,,明確動力,確定目標并銘刻在心,改變習慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,14,我是個什么樣的人,,,,潛意識,創(chuàng)造性潛意識,意識,,感知,,聯(lián)想,,評估,,決定,,貯存真理,,貯存習慣,,保持心智健全,,創(chuàng)造動力和能量,,解決沖突,思維過程,15,記住你的發(fā)展，你的變化，都是遵循著你所想的。當前的思維決定你未來的命運。,回憶你曾有的自我形象，對你的工作和生活帶來了什么樣的影響,,,你的思想中有哪些垃圾的信念，你將如何改變它們,,,,,16,步驟二尋找動力。,我必須知道我們想要什么，我們最想過什么樣的生活,價值觀,動機,,明確動力,確定目標并銘刻在心,改變習慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,17,價值觀,,,價值層級,,,按價值觀的內(nèi)容性質，可分為,,,按價值觀的內(nèi)容深度，可分為,,,18,確定你的價值體系,第一步找出要件。,,1、設想將心臟取出來放在你的手心上。經(jīng)歷了這個過程后，你想想什么對于是最重要的。,,,2、設想一些威脅生命的事件，經(jīng)歷了這些過程后，你將會認為什么對于你是應該珍惜的。,,,3、經(jīng)歷一些痛楚，想想什么會讓你真正的痛苦。,,,4、問問你自己什么使你真正感到幸福,,,5、問你自己一些嚴厲的問題,,,19,,第三步?jīng)Q定價值層級。,,第四步確定價值規(guī)則,,,第二步工具型價值觀向終極型價值觀的轉化,,20,消極的動機,,可分為以下兩種,,,積極的動機,,在由“現(xiàn)實”到“理想”的過程中，你需要不斷吸取能量，獲得動力。而這種動力大部分源于你內(nèi)在的動機和價值觀。,21,登峰造極的成功者是夢想導向、目標導向和最終結果導向的綜合者即使他們目前還不知道所需信息和資源的來源。,,明確動力,確定目標并銘刻在心,改變習慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,步驟三確定目標并銘刻在心,設立目標的意義,設立目標的七個步驟,同化目標,22,你曾在哪些地方放棄了你的目標,,,,未來屬于那些相信自己夢想的人。,,羅斯福,請在以下的各個領域中，選擇你最想改變的三個方面，并設立目標。,,,,,,,個人,婚姻,家庭,身體健康,心理健康,社交,職業(yè),教育,業(yè)余消遣,社會服務,退休,精神,,,,,,23,當我們不需要變化時，習慣幫助我們毫不費力的完成許多事；當我們需要改變時，習慣就會成為我們改變的障礙。,,明確動力,確定目標并銘刻在心,改變習慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,步驟四改變習慣,習慣是如何形成的,習慣是如何抵制我們的變化的,如何改變習慣,24,你曾有哪些習慣使得你錯過了發(fā)展的好機會,,,,你想要改變哪些妨礙你的習慣,,,,你想要改變哪些妨礙你的習慣,,,,25,雖然在客觀環(huán)境上我們會受制于人，但是我們的自我意識是獨立的。我們不能選擇環(huán)境，但我們能選擇對環(huán)境的回應。,,明確動力,確定目標并銘刻在心,改變習慣,積極的態(tài)度,有益的自我談話,,,,,步驟五積極的態(tài)度,我們有選擇的自由,化消極為積極,擴大影響圈,26,當你認為你在某件事上已毫無選擇的余地時，你就是在為一種外在的或內(nèi)在的力量所逼迫，做你不樂意做和事。得到的結果是你并不想出色的完成它。,,,刺激,回應,,受制于人,刺激,刺激,刺激,回應,,選擇的自由,,想像力,良知,獨立意志,自覺,,,,,27,請寫下別人眼中的你,,,你的回應是,,,請寫下你以往認為不得不做的事是,,,,請將以上的“不得不做”改成“你愿意做”。,因為我選擇，所以我愿意做。,因為我選擇，所以我愿意做。,因為我選擇，所以我愿意做。,28,,,關注圈,影響圈,請回想一下，你以往的行為是著重在關注圈，還是影響圈并說明它們對你的影響。,,,,,29,心得報告,你學到了什么,,,,,,你準備怎樣應用它們,,,,,,30,海量管理資源免費下載,

簡介：關于促進職業(yè)教育發(fā)展的幾點思考關于促進職業(yè)教育發(fā)展的幾點思考內(nèi)容摘要論文關鍵詞職業(yè)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)學結合論文摘要職業(yè)教育以成為教育體制中不可或缺的重要組成部分，同時各國的職業(yè)教育體系也各不相同。我國職業(yè)教育體制有其自身特點，但同時也有著一定的弱點和不足，主要表現(xiàn)在“供求脫離”、“缺乏亮點”、“質量不高”、“觀念保守”?，F(xiàn)階段我國要推進職業(yè)教育發(fā)展，就必須解決職業(yè)教育體制中存在的弱點和不足。當前，我國正處于全面建設小康社會、加快推進現(xiàn)代化的關鍵階段，經(jīng)濟和社會發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務。統(tǒng)觀全局，必須堅持把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。加快教育發(fā)展，使我國經(jīng)濟建設切實轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，是提高經(jīng)濟增長質量和競爭力的可靠保證，也是把我國巨大的人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑。職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。黨中央、國務院高度重視發(fā)展職業(yè)教育，改革開放以來特別是近幾年來，積極推進職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類職業(yè)教育辦出特點、辦出水平，各地區(qū)和許多企業(yè)進行了積極探索，也積累了不少經(jīng)驗。但從總體上看，職業(yè)教育的發(fā)展仍然是薄弱環(huán)節(jié)，不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當務之急，又是長遠大計。大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，是促進社會就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要了對求發(fā)展的渴望。在此情況下，職業(yè)教育的當務之急是給自己準確定位，在社會需要與自身優(yōu)勢之間尋找到理想的發(fā)展空間。

簡介：職業(yè)教育改革職業(yè)教育改革一、深刻認識職業(yè)教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的重要地位，明確“十五”期間職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標二、推進管理體制和辦學體制改革，促進職業(yè)教育與經(jīng)濟建設、社會發(fā)展緊密結合三、深化教育教學改革，適應社會和企業(yè)需求四、采取切實措施，加快農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展五、嚴格實施就業(yè)準入制度，加強職業(yè)教育與勞動就業(yè)的聯(lián)系六、多渠道籌集資金，增加職業(yè)教育經(jīng)費投入七、加強領導，推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構改革開放以來，我國職業(yè)教育事業(yè)有了很大發(fā)展，各級各類職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓取得顯著成績，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大量高素質勞動者和實用人才。但是，職業(yè)教育的改革與發(fā)展也面臨一些問題，一些地方對發(fā)展職業(yè)教育的重要性缺乏足夠的認識；投入不足，基礎薄弱，辦學條件較差；管理體制、辦學體制、教育教學質量不適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要；就業(yè)準入制度沒有得到有效執(zhí)行，影響了受教育者的積極性；地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡。為了進一步貫徹落實中華人民共和國職業(yè)教育法和中華人民共和國勞動法，育的比例大體相當，擴大高等職業(yè)教育的規(guī)模。職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構要進一步適應經(jīng)濟和社會發(fā)展以及勞動力市場需求，增強自主發(fā)展能力，改善辦學條件，全面提高教育質量和效益?！笆濉逼陂g，職業(yè)教育要為社會輸送2200多萬名中等職業(yè)學校畢業(yè)生，800多萬名高等職業(yè)學校畢業(yè)生。要廣泛開展各級各類職業(yè)培訓，“十五”期間每年培訓城鎮(zhèn)職工5000萬人次，培訓農(nóng)村勞動力15億人次；積極實施國家再就業(yè)培訓計劃，每年為300多萬名下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)培訓。從實際出發(fā)，因地制宜，分區(qū)規(guī)劃，分類指導，把農(nóng)村和西部地區(qū)作為工作重點?！笆濉逼谀?，中等職業(yè)學校面向農(nóng)村的年招生規(guī)模要達到350萬人，面向西部地區(qū)的年招生規(guī)模要達到120萬人，為農(nóng)村和西部地區(qū)培養(yǎng)留得住、用得上的實用人才。大中城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)要在繼續(xù)發(fā)展中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓的同時，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，有條件的市地可以舉辦綜合性、社區(qū)性的職業(yè)技術學院。二、推進管理體制和辦學體制改革，促進職業(yè)教育與經(jīng)濟建設、社會發(fā)展緊密結合3推進職業(yè)教育管理體制改革，建立并逐步完善在國務院領導下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與的職業(yè)教育管理體制。在國務院領導下，建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度，研

簡介：關于中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的探討關于中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的探討_校企合作校企合作產(chǎn)教結合、校企合作、工學交替，作為一種職業(yè)教育的辦學思想和人才培養(yǎng)模式，已成為業(yè)內(nèi)外的共識。剃頭挑子一頭熱，是對長期以來我國企業(yè)與職業(yè)教育之間合作關系的形象調侃校企合作，其形成的原因是比較復雜的，既有觀念制度上的障礙、法規(guī)機制上的滯后，也包括政府、企業(yè)、學校方面的局限。這些難題成為影響育人質量、制約職教發(fā)展的重要因素。校企合作開始走向深水區(qū)，這是職教前行的關鍵，確是一個艱難的過程。我們要做深層次的改革和探索，要營造良好的內(nèi)外部環(huán)境，還要積極主動爭取企業(yè)的深度合作，讓校企兩頭熱起來。實際工作中，不少企業(yè)和職業(yè)院校開展校企合作并嘗到甜頭，對校企合作的內(nèi)涵、作用、意義等都有所認識。但從整體看，校企合作還是一個新生事物。就這一項新的事業(yè)而言，準確理解和深刻領會校企合作是廣大實踐者應當解決的認識問題。（一）校企合作改變了技能人才培養(yǎng)的制度。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向辦學方針的提出，要求職業(yè)教育必須更新人才培養(yǎng)觀念，把就業(yè)放在極其重要的位置，切實從專業(yè)學科向職業(yè)崗位和就業(yè)轉變，實現(xiàn)教育與就業(yè)的對接，而校企合作模式就是貫徹這一辦學方針的有效途徑?，F(xiàn)階段，職業(yè)教育的主題是改革與發(fā)展，產(chǎn)學研結合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，校企合作則實現(xiàn)產(chǎn)學研結合的重要途徑。首先，要認識到這一制度的建立是對傳統(tǒng)師帶徒和企業(yè)辦技再次，從國家經(jīng)濟發(fā)展大局及其對技能人才的需求看，建立這一制度具有迫切性。近幾年來，全國各地發(fā)生的技工荒，特別是高級技工荒已成為制約經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。若不盡快解決這一問題，勢必拖累全國經(jīng)濟社會發(fā)展。因此，加強和加快技能人才隊伍建設對國家具有戰(zhàn)略意義。全面建立校企合作培養(yǎng)制度，在更大范圍和更高層次上培養(yǎng)出企業(yè)急需的各類技能人才，緩解甚至化解技工荒，無疑是當前企業(yè)和職業(yè)院校必須面對的一項重大而迫切的任務。最后，校企合作培養(yǎng)制度來自實踐，具有可行性。在多年的校企合作實踐中，我們可以看到到第一，校企雙方都希望合作。一方面企業(yè)要發(fā)展，需要學校不僅為其輸送合格技能人才，而且還要為其提升在崗員工的技能；學校發(fā)展也需要通過與企業(yè)合作培養(yǎng)學用結合的人才。企業(yè)和學校雙方各有所圖又各得其所。第二，只有校企合作，才能產(chǎn)生規(guī)模效應。校企合作往往是學校的一個專業(yè)面對一批企業(yè)合作，培養(yǎng)的也是一批技能人才，解決的也不是一個企業(yè)，而是一批企業(yè)技能人才的需求。具有明顯的規(guī)模效應。第三，只有校企合作，才能走上技能人才培養(yǎng)的快車道。與傳統(tǒng)培養(yǎng)制度不同校企合作，校企合作培養(yǎng)制度下的職業(yè)院校都擁有校內(nèi)實訓條件，使學生在校內(nèi)實訓的基礎上，再到企業(yè)頂崗實習。使用這種培養(yǎng)方法，初中畢業(yè)生五年，高中畢業(yè)生三年就可成為基本合格的高級技工。與傳統(tǒng)的師帶徒和企辦校制度相比，效率更高。第四，只有校企合作，才能保證培養(yǎng)質量。校企合作培養(yǎng)技能人才兼

簡介：“90后”大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育初探大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育初探一、90后大學生所處的時代背景1、90后是我國落實計劃生育政策的第一代，他們大多數(shù)是獨生子女，父母對子女非常溺愛，這使得90后缺乏獨立性。2、以計算機網(wǎng)絡為標志的現(xiàn)代信息技術大發(fā)展，徹底改變了傳統(tǒng)媒體的低效性。地球村形成，90后的網(wǎng)生代誕生。從90年代后計算機技術嶄露頭角，并以迅猛的速度發(fā)展，網(wǎng)站的快捷遠勝過報刊的緩慢節(jié)奏。在這種形勢下，各種各樣的信息鋪天蓋地般洶涌而來。這是70后80后學生從未經(jīng)歷過的事情。90后學生就是在這樣的環(huán)境中逐漸成長起來的。3、90年代至今，中國經(jīng)濟高速發(fā)展。加入WTO后更是刺激了國內(nèi)的經(jīng)濟的加速發(fā)展。90后的學生從降臨人世的那天開始，就接觸到日新月異的生活環(huán)境。他們父輩的工作節(jié)奏比以往任何時候都要快，在事業(yè)上的壓力比以往任何時候都要大，但同時，父輩也為90后提供較好的家庭經(jīng)濟條件。特殊的家庭環(huán)境造就了如今的90后。4、中國與世界全面融合，各種各樣的思潮隨之而來。在網(wǎng)絡、影視、刊物等媒體的助勢，迅速灌輸?shù)?0后學生的腦子里，使90后思想多樣化、個性化，很前衛(wèi)、又很迷茫。二、90后大學生的特點1心理脆弱耐挫力差90后大學生常被稱為天之驕子、幸福的一代，生活水平的極意義放在某個支點上，較為盲目，對于老師、家長的教誨經(jīng)常不以為然，我行我素。三、對90后大學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育對他們發(fā)展的重要性1職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助90后大學生更好地應對社會環(huán)境。當今社會，科技迅猛發(fā)展，競爭日趨激烈，使原有的相對穩(wěn)定的職業(yè)環(huán)境變得復雜多變，復雜多變的職業(yè)環(huán)境又帶來高度不穩(wěn)定的職業(yè)波動。90后大學生過于盲目自信，對于未來的職業(yè)生涯即將遇上的困難預見不足，但同時他們的耐挫能力較差，容易因為求職或就職過程中的挫折而一蹶不振，這對于90后大學生的健康發(fā)展是很不利的。在90后大學生職業(yè)準備期的大學階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓他們對于自己的職業(yè)目標有更為清晰更為明確的目標，這對于他們在今后進入職業(yè)生涯后根據(jù)職業(yè)環(huán)境變化及時調整職業(yè)目標，保持職業(yè)生涯的連續(xù)性具有重要的意義。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，體現(xiàn)的正是以生為本，實現(xiàn)個人職業(yè)生涯的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的必然要求。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點就是幫助大學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立職業(yè)目標，使他們能夠根據(jù)自己的職業(yè)目標定位開發(fā)潛能、培養(yǎng)能力，獲得和諧與可持續(xù)發(fā)展能力，使處于轉型期的大學生能夠靈活地應對劇烈變化的職業(yè)環(huán)境，保持高度的社會適應性。