簡(jiǎn)介：1不屬于專業(yè)技術(shù)人員的是（）單選題分值5正確答案為B軍人2下列哪個(gè)因素是動(dòng)態(tài)衡量專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)高低的真正尺度（）單選題分值5您的回答為B學(xué)習(xí)力（得分5）3（）有著精深的專業(yè)知識(shí)、設(shè)計(jì)才能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)?chuàng)新藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為具體產(chǎn)品、成果或工藝。單選題分值5正確答案為A工程師型的實(shí)干家4（）是把事物的整體分解為若干部分進(jìn)行研究的技能和本領(lǐng)。單選題分值5您的回答為C分析能力（得分5）5（）往往是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的突破口，在創(chuàng)新活動(dòng)中扮演突擊隊(duì)和急先鋒的角色。單選題分值5正確答案為D想象能力61912年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出了創(chuàng)新的概念，首先賦予創(chuàng)新一詞以（）意義上的特殊用法。單選題分值5正確答案為D經(jīng)濟(jì)學(xué)7華為提倡的“狼”性特征的創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員不應(yīng)該具有以下什么樣的特征（）單選題分值5正確答案為C兇猛好斗8以下關(guān)于創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員的勝任力的描述，哪項(xiàng)不正確（）單選題分值5正確答案為C勝任力包括外顯勝任力和內(nèi)隱勝任力。外顯勝任力中社會(huì)角色、個(gè)性、態(tài)度等影響勝任力的直接發(fā)揮9綜合能力必須與（）緊密配合，才能通過深入細(xì)致的分析，正確認(rèn)識(shí)事物，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的創(chuàng)新。單選題分值5您的回答為D分析能力（得分5）10以下哪項(xiàng)不是三星集團(tuán)成功的因素（）單選題分值5正確答案為C不引進(jìn)成套技術(shù)，而是通過多種渠道獲取非成套技術(shù)11以下哪些不屬于新時(shí)代專業(yè)技術(shù)人員勝任力結(jié)構(gòu)（）多選題分值5正確答案為D獨(dú)特的個(gè)性化12對(duì)于職業(yè)人士而言，在職業(yè)生涯早期最好的工作應(yīng)該是（）的工作。單選題分值5正確答案為A鍛煉最大13有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以下哪項(xiàng)不正確（）單選題分值5正確答案為D專利、標(biāo)準(zhǔn)、新理論、知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用等屬于創(chuàng)新者的創(chuàng)新成果正確答案為A你自己29當(dāng)自己遇到問題而快要失去理智的時(shí)候，高情商的人會(huì)（）單選題分值5您的回答為A用一個(gè)有效方法讓自己冷靜下來，思考對(duì)策（得分5）30不同信念的人對(duì)同一事件會(huì)產(chǎn)生（）的情感。單選題分值5正確答案為B不同31以下屬于專業(yè)技術(shù)人員的是（）多選題分值5正確答案為A注冊(cè)建造師|B農(nóng)牧師|C主任醫(yī)師|D教師32一個(gè)人的記憶能力主要表現(xiàn)在哪些方面（）多選題分值5正確答案為A快速性|B穩(wěn)定性|C準(zhǔn)確性|D儲(chǔ)存性33作為創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)從以下哪些方面方面入手，通過不懈的努力培育靈感（）多選題分值5正確答案為A長(zhǎng)期的追索|B獨(dú)立的思考|C勇敢的探求|D淵博的知識(shí)34下列哪些是未來教育學(xué)習(xí)和生活的四大支柱（）多選題分值5正確答案為A學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)|B學(xué)會(huì)做事|C學(xué)會(huì)做人|D學(xué)會(huì)生存35自我效能感具有以下功能（）多選題分值5正確答案為A決定人們對(duì)活動(dòng)的選擇及對(duì)該活動(dòng)的堅(jiān)持性|B影響人們?cè)诶щy面前的態(tài)度|C影響新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)|D影響活動(dòng)時(shí)的情緒36安裝“倒霉蛋”思維模式的人會(huì)有什么行為傾向（）多選題分值5正確答案為A傾向與對(duì)機(jī)會(huì)視而不見|B面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)他們會(huì)自己?jiǎn)?dòng)“倒霉蛋”模式|C“倒霉蛋”容易自怨自艾|D“倒霉蛋”模式往往帶來的是更多的失敗37當(dāng)你有以下（）特征時(shí)，你可能進(jìn)入了“強(qiáng)迫癥”模式。多選題分值5正確答案為A戴耳機(jī)的時(shí)候必須看清了左右才戴|B定鬧鐘5分鐘一次，但還是不肯起|C懷疑門沒鎖和看到別人沒把黑板擦干凈就覺得別扭|D發(fā)呆時(shí)一次次右擊刷新頁(yè)面和調(diào)音量一定要調(diào)到自己順眼的數(shù)字38超越固有思維模式的兩個(gè)有效方法（）多選題分值5正確答案為A反省|B逆向思維39職業(yè)幸福感一般與下面（）因素相關(guān)多選題分值5正確答案為A自我成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)|B是否融入了和諧和溫馨的團(tuán)隊(duì)|C個(gè)體自身的心，是否懂得感恩和知足40職業(yè)規(guī)劃包括（）內(nèi)容多選題分值5正確答案為A職業(yè)定位|B目標(biāo)設(shè)定|C通道設(shè)計(jì)41職業(yè)規(guī)劃到底對(duì)我們有（）重要的作用多選題分值5正確答案為A有職業(yè)生涯規(guī)劃的人會(huì)有清晰的發(fā)展目標(biāo)|B個(gè)人生涯規(guī)劃正是對(duì)個(gè)人角色

簡(jiǎn)介：職業(yè)衛(wèi)職業(yè)衛(wèi)生知生知識(shí)培訓(xùn)職業(yè)衛(wèi)職業(yè)衛(wèi)生知生知識(shí)培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：1高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)名稱專業(yè)名稱應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)代碼專業(yè)代碼660102招生對(duì)象招生對(duì)象高中階段教育畢業(yè)生或同等學(xué)力人員學(xué)制與學(xué)歷學(xué)制與學(xué)歷三年制，專科就業(yè)面向就業(yè)面向應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)面向?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的對(duì)英語(yǔ)能力有一定要求的相關(guān)崗位或崗位群。如開設(shè)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（工程方向），初始崗位群有涉外機(jī)電產(chǎn)品銷售與技術(shù)服務(wù)、涉外檔案與技術(shù)資料管理等，發(fā)展崗位群有涉外生產(chǎn)管理、客戶管理、援外項(xiàng)目管理等；如開設(shè)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（涉外文秘方向），初始崗位群有涉外秘書、商務(wù)秘書、銷售助理、行政助理、外貿(mào)從業(yè)人員等，發(fā)展崗位群有行政主管、外貿(mào)業(yè)務(wù)主管等中級(jí)崗位。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格要求（一）培養(yǎng)目標(biāo)（一）培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)的開設(shè)應(yīng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與相應(yīng)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，與行業(yè)緊密結(jié)合，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)技能和相關(guān)業(yè)務(wù)技能，在科技、貿(mào)易、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域及文化交流中，從事一線服務(wù)和管理工作的高端技能型英語(yǔ)人才。（二）職業(yè)核心能力（二）職業(yè)核心能力本專業(yè)的職業(yè)核心能力主要包括以下三部分英語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力；與培養(yǎng)方向相符的服務(wù)和管理能力，如應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（工程方向）所需要的采購(gòu)銷售、行政管理、技術(shù)資料管理等能力，應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（涉外文秘方向）所需要的行政管理、人力資源管理、營(yíng)銷等能力和一定的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的實(shí)際操作能力；基于職業(yè)發(fā)展需求的相關(guān)職業(yè)能力。（三）培養(yǎng)規(guī)格（三）培養(yǎng)規(guī)格1素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）思想素質(zhì)具備良好的政治思想素質(zhì)和誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)。（2）文化素質(zhì)具備較高的人文素養(yǎng)和必要的科學(xué)素養(yǎng)。（3）專業(yè)素質(zhì)具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)、較強(qiáng)的跨文化交際素質(zhì)，以及相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)。3序號(hào)證書名稱頒證單位等級(jí)格證書2LCCI文秘證書英國(guó)倫敦工商會(huì)一級(jí)3全國(guó)英語(yǔ)翻譯證書教育部考試中心、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)四級(jí)4劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書（BEC）教育部考試中心、劍橋大學(xué)考試委員會(huì)中高級(jí)課程體系與核心課程課程體系與核心課程（一）職業(yè)能力分解（一）職業(yè)能力分解應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)以培養(yǎng)高端技能型英語(yǔ)人才為根本任務(wù)，專業(yè)設(shè)置應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，突出前瞻性、實(shí)踐性和職業(yè)性，以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)。課程體系建設(shè)應(yīng)吸收行業(yè)企業(yè)專家參與，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，體現(xiàn)職業(yè)崗位（群）的任職要求。通過深入的市場(chǎng)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，分析該專業(yè)面向的主要職業(yè)崗位，將英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和行業(yè)業(yè)務(wù)能力有機(jī)融合，推進(jìn)構(gòu)建專業(yè)課程新體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。以應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（涉外文秘方向）為例，根據(jù)行業(yè)調(diào)研和專業(yè)調(diào)研，該專業(yè)主要崗位群集中在涉外秘書、商務(wù)秘書、行政助理、銷售助理等核心崗位和外貿(mào)從業(yè)人員等相關(guān)崗位，其職業(yè)能力分解如下序號(hào)核心工作崗位及相關(guān)工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力要求及素質(zhì)熟悉秘書工作應(yīng)具備的素質(zhì)、技能及其社交禮儀社交禮儀培訓(xùn)掌握基本社交禮儀具備良好的文字功底能夠根據(jù)需求進(jìn)行涉外文書寫作文書寫作具備一定的中英文速記能力熟悉企業(yè)招聘流程招聘面試能讀懂英文個(gè)人簡(jiǎn)歷1涉外秘書、商務(wù)秘書、行政助理、銷售助理（核心崗位）涉外商務(wù)接熟悉涉外商務(wù)接待禮儀

簡(jiǎn)介：高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的研究與實(shí)踐總結(jié)報(bào)告一、研究的目的江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所創(chuàng)建于1999年，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為辦學(xué)目標(biāo)的全日制民辦高職院校。怎樣才能培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，這是全院上下一直在思考、在探索、在研究的課題。高職院校不同于一般高等學(xué)校，不同于一般?？圃盒Ｖ幘驮凇奥殹弊稚?，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要掌握一定的職業(yè)技能，而且要具有較高的素質(zhì)。這里所講的“高素質(zhì)”無疑應(yīng)該包括“職業(yè)素養(yǎng)”。為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生“職業(yè)素養(yǎng)”的教育，培養(yǎng)學(xué)生敬重職業(yè)勞動(dòng)的思想感情，讓學(xué)生掌握職業(yè)素養(yǎng)的理論知識(shí)以及提高自身職業(yè)素養(yǎng)的途徑與方法，以利于高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正是本教學(xué)成果當(dāng)初的研究目的。二、研究的內(nèi)容及成果為達(dá)到上述研究目的，本教學(xué)成果的完成人從2005年2月起即開始進(jìn)行研究，并于2006年申報(bào)“職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)課程計(jì)劃與實(shí)施研究”院級(jí)教改課題并獲準(zhǔn)立項(xiàng)。本教學(xué)成果研究的內(nèi)容及成果主要有理論研究與教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)層面第一，理論研究層面。在理論層面上，本項(xiàng)教學(xué)成果立足高職院校實(shí)際，主要研究了職業(yè)素養(yǎng)的含義，研究與學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)對(duì)實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的意義，以及研究與學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)的方法。并對(duì)職業(yè)、職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)尊嚴(yán)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的具體問題進(jìn)行了較為深入的探討。理論研究層面的成果主要是職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)一書。該書于2007年2月由中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社出版，后來經(jīng)修訂，于2009年8月由南京大學(xué)出版社出版。該書為“高等職業(yè)院?；A(chǔ)課規(guī)劃教材”。南京大學(xué)出版社對(duì)于這本書給予了比較高的評(píng)價(jià)，并且建議積極向其他高職院校推廣。第二，教學(xué)實(shí)踐層面。本項(xiàng)教學(xué)成果不僅對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的有關(guān)問題從理論上進(jìn)行研究，而且將研究成果成功地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。從2007年開始，在全院學(xué)生中開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)這門課，而且是作為一門必修課來開設(shè)的。32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。使用的教材就是前面提及的職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)一書。通過開設(shè)這一門必修課，向?qū)W生講授有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的基本理論知識(shí)，它對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、溝通、人際交往、求職等技能，以及幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力具有非常積極地意義。教學(xué)實(shí)踐層面的成果主要是制定了職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱；初步建立了職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)課程的試卷庫(kù)（10套試卷）；從2007年起至今，已持續(xù)4年在全院學(xué)生中實(shí)施了這一門課程的教學(xué)，且取得了良好的教學(xué)效果，深受學(xué)生的歡迎。今年4月中旬，在對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查中，認(rèn)為職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)這門課程的開設(shè)有意義的學(xué)生占參加問卷調(diào)查學(xué)生總數(shù)的8249。三、成果的應(yīng)用情況如前所述，本教學(xué)成果的理論研究已經(jīng)從2007年開始在學(xué)院內(nèi)直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并受到學(xué)生的歡迎。相信該成果在其他高職院校同樣具有較強(qiáng)的應(yīng)用推廣價(jià)值。本教學(xué)成果也是江海學(xué)院“堅(jiān)持‘職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德’四職教育一體化，把人文教育滲透到技能型人才培養(yǎng)之中”辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)，而該辦學(xué)特色在2007年江海學(xué)院接受教育部評(píng)估時(shí)，得到了評(píng)估專家的一致好評(píng)，這也從一個(gè)側(cè)面證明了本教學(xué)成果具有較大的應(yīng)用推廣價(jià)值。另外南京大學(xué)出版社對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)教材給予了比較高的評(píng)價(jià)，并且建議向其他高職院校推廣，這反映了本教學(xué)成果具有應(yīng)用推廣價(jià)值。四、今后研究的努力方向今后本教學(xué)成果將在以下方面作進(jìn)一步的努力1、吸收近期國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育研究成果，補(bǔ)充新鮮的內(nèi)容，進(jìn)一步修訂職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)教材。2、進(jìn)一步深化職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的“第二課堂”的開辟。3、進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體課件和課程網(wǎng)站的建設(shè)，提高職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)課程建設(shè)的現(xiàn)代化水平，努力把這一門課程打造成省級(jí)精品課程。

簡(jiǎn)介：輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽試題庫(kù)輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽試題庫(kù)（思想政治教育類）11十八屆五中全會(huì)的主要議題十八屆五中全會(huì)的主要議題“十三五”規(guī)劃的編制工作2、“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段。到二〇二〇年全面建成小康社會(huì)，是我“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段。到二〇二〇年全面建成小康社會(huì)，是我們黨確定的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。雙百目標(biāo)是指?jìng)凕h確定的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。雙百目標(biāo)是指在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。3“3“十三五十三五”時(shí)期我國(guó)發(fā)展環(huán)境的基本特征時(shí)期我國(guó)發(fā)展環(huán)境的基本特征我國(guó)發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也面臨諸多矛盾疊加、風(fēng)險(xiǎn)隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們要準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)涵的深刻變化，更加有效地應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，繼續(xù)集中力量把自己的事情辦好，不斷開拓發(fā)展新境界。（既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)）4、如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，必須遵循以下原、如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，必須遵循以下原則則堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持深化改革，堅(jiān)持依法治國(guó)，堅(jiān)持統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。5、全面建成小康社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上新的目標(biāo)要求、全面建成小康社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上新的目標(biāo)要求經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)，在提高發(fā)展平衡性、包容性、可持續(xù)性的基礎(chǔ)上，到二〇二〇年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比二〇一〇年翻一番，產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)明顯加大，戶籍人口城鎮(zhèn)化率加快提高。66黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹發(fā)展理念是勢(shì)，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹發(fā)展理念是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享7、黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)的四項(xiàng)基本要求是什么、黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)的四項(xiàng)基本要求是什么一是堅(jiān)持黨的基本路線；二是堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)；三是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)；2121、習(xí)近平總書記提出要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需堅(jiān)持哪“三個(gè)必須”、習(xí)近平總書記提出要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需堅(jiān)持哪“三個(gè)必須”實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。2222、我國(guó)的根本政治制度是什么、我國(guó)的根本政治制度是什么人民代表大會(huì)制度。2323、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是什么、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是什么中國(guó)共產(chǎn)黨。2424、中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么、中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。2525、四項(xiàng)基本原則是什么、四項(xiàng)基本原則是什么堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想。2626、黨的十八屆三中全會(huì)提出全面深化改革的總目標(biāo)是什么、黨的十八屆三中全會(huì)提出全面深化改革的總目標(biāo)是什么完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。2727、堅(jiān)持和完善我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度必須堅(jiān)持的兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”是指什么、堅(jiān)持和完善我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度必須堅(jiān)持的兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”是指什么毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2828、“四個(gè)全面”的內(nèi)容什么四個(gè)全面”的內(nèi)容什么全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。2929、共產(chǎn)黨人安身立命的根本是什么、共產(chǎn)黨人安身立命的根本是什么堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。3030、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四大考驗(yàn)”是什么、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四大考驗(yàn)”是什么執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)。3131、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四種危險(xiǎn)”是什么、新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四種危險(xiǎn)”是什么精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)。3232、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要緊緊圍繞什么主線、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要緊緊圍繞什么主線緊緊圍繞黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線。

簡(jiǎn)介：職業(yè)健康教育職業(yè)健康教育職業(yè)病危害職業(yè)病危害職業(yè)病防治法總結(jié)我國(guó)20世紀(jì)50年代初期以來所做規(guī)定執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)際上通行的做法，從可能產(chǎn)生職業(yè)危害的新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目和技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)項(xiàng)目（統(tǒng)稱建設(shè)項(xiàng)目）的源頭實(shí)施管理。這樣規(guī)定，主要是為了避免不符合職業(yè)衛(wèi)生要求的項(xiàng)目盲目上馬，再走先危害后治理的老路，從源頭管起，從根本上控制或消除職業(yè)危害。（一）勞動(dòng)過程中的防護(hù)和管理防治職業(yè)病，用人單位是關(guān)鍵。用人單位應(yīng)當(dāng)采取有效的防治措施，建立、健全有關(guān)制度。職業(yè)病防治法對(duì)勞動(dòng)過程中的防護(hù)與管理作了以下具體規(guī)定（1）為了保護(hù)勞動(dòng)者健康，加強(qiáng)對(duì)有毒、有害物質(zhì)和放射線等主要職業(yè)危害因素所致職業(yè)病的預(yù)防和控制，需要對(duì)特殊職業(yè)危害工作場(chǎng)所實(shí)行有別于一般職業(yè)危害工作場(chǎng)所的管理。（2）為了保護(hù)用人單位及時(shí)掌握本單位職業(yè)危害因素及職業(yè)衛(wèi)生狀況并及時(shí)采取改進(jìn)措施，保護(hù)勞動(dòng)者健康，職業(yè)病防治法規(guī)定①用人單位應(yīng)當(dāng)實(shí)施由專人負(fù)責(zé)的職業(yè)危害因素日常監(jiān)測(cè)并確保監(jiān)測(cè)系統(tǒng)處于正常運(yùn)行狀態(tài)。②用人單位應(yīng)當(dāng)定期對(duì)工作場(chǎng)所進(jìn)行職業(yè)危害檢測(cè)、評(píng)價(jià)。③發(fā)現(xiàn)工作場(chǎng)所職業(yè)危害因素不符合國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即停止存在職業(yè)危害因素的作業(yè)并者因調(diào)動(dòng)崗位或工作內(nèi)容改變而從事合同中未事先告知的存在職業(yè)危險(xiǎn)、危害的作業(yè)時(shí)，用人單位應(yīng)當(dāng)告知?jiǎng)趧?dòng)者有關(guān)職業(yè)危害、職業(yè)危害防護(hù)措施和待遇等內(nèi)容，并協(xié)商變更勞動(dòng)合同相關(guān)條款。（6）為了防止用人單位安排有職業(yè)禁忌的勞動(dòng)者從事所禁忌的作業(yè)，作到早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療職業(yè)性健康損害和職業(yè)病病人，并通過建立職工健康檔案，明確勞動(dòng)者的職業(yè)史和職業(yè)危害接觸史，為了解勞動(dòng)者健康狀況、指導(dǎo)勞動(dòng)者選擇職業(yè)、解決糾紛提供依據(jù)，職業(yè)病防治法規(guī)定①用人單位應(yīng)當(dāng)組織從事接觸職業(yè)危害作業(yè)的勞動(dòng)者進(jìn)行上崗前、在崗期間和離崗時(shí)職業(yè)健康檢查②用人單位不得安排未經(jīng)上崗前職業(yè)健康檢查的勞動(dòng)者從事接觸職業(yè)危害的作業(yè)，不得安排有職業(yè)禁忌的勞動(dòng)者從事其禁忌的作業(yè)；對(duì)在定期職業(yè)健康檢查中發(fā)現(xiàn)有與從事的職業(yè)相關(guān)的健康損害的勞動(dòng)者，應(yīng)當(dāng)調(diào)離原工作崗位并妥善安置；不得接觸或終止與未進(jìn)行離崗前職業(yè)健康檢查的勞動(dòng)者訂立的勞動(dòng)合同。③用人單位應(yīng)當(dāng)為勞動(dòng)者建立職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案，并按照規(guī)定期限妥善保管。此外，職業(yè)病防治法還對(duì)勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)享有的職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、履行的義務(wù)以及工會(huì)組織在職業(yè)病防治工作中的地位和作用作了相應(yīng)的規(guī)定。（二）關(guān)于職業(yè)病的診斷管理關(guān)于職業(yè)病的診斷管理，職業(yè)病防治法主要從三方面作了規(guī)定（1）考慮到職業(yè)病診斷屬于醫(yī)療活動(dòng)，具有較強(qiáng)的技術(shù)性，對(duì)

簡(jiǎn)介：1道德與職業(yè)道德試題一單選題1＿＿是指堅(jiān)持某種道德行為的毅力，它來源于一定的道德認(rèn)識(shí)和道德情感，又依賴于實(shí)際生活的磨煉才能形成。（）A道德觀念B道德情感C道德意志D道德信念2營(yíng)造良好和諧的社會(huì)氛圍，必須統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，妥善處理社會(huì)矛盾，形成友善的人際關(guān)系。那么社會(huì)關(guān)系的主體是（）。A社會(huì)B團(tuán)體C人D以上都是3無產(chǎn)階級(jí)世界觀和馬克思主義思想的基礎(chǔ)是（）。A改革創(chuàng)新B實(shí)事求是C廉潔奉公D勤政愛民4人們對(duì)未來的工作部門、工作種類、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向往和希望稱為（）。A職業(yè)文化B職業(yè)素養(yǎng)C職業(yè)理想D職業(yè)道德5共產(chǎn)黨的宗旨是＿＿，它是對(duì)共產(chǎn)黨員的要求，也是對(duì)各職業(yè)一切先進(jìn)分子的要求。（）A個(gè)人利益服從集體利益B全心全意為人民服務(wù)C奉獻(xiàn)社會(huì)D愛崗敬業(yè)6在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展，集體主義原則要求把社會(huì)集體利益與＿＿結(jié)合起來。（）A國(guó)家利益B個(gè)人利益C集體利益D黨的利益7人生的基本內(nèi)容決定人生是一個(gè)充滿矛盾的生活過程，概括地說，人生的基本內(nèi)容是（）。A物質(zhì)生活B精神生活C物質(zhì)生活和精神生活D以上都不是8以下行為活動(dòng)中，不屬于愛人民的行為表現(xiàn)的是（）A處處尊重人民，尊重人民的首創(chuàng)精神B關(guān)心人民的疾苦，一心一意為人民謀利益3上，并以一定的道德規(guī)范形式表現(xiàn)出來的特殊的社會(huì)關(guān)系是（）。A道德關(guān)系B道德情感C道德理想D道德理論體系18在我國(guó)現(xiàn)階段，集體主義原則維護(hù)的集體利益，是全體勞動(dòng)人民的共同利益，它是以＿＿為核心的。（）A黨和政府B工人階級(jí)C農(nóng)民階級(jí)D廣大知識(shí)分子19反映一定階級(jí)的利益和要求并為階級(jí)的利益和要求服務(wù)的各種道德體系和道德規(guī)范指的是道德的（）。A進(jìn)步性B歷史性C階級(jí)性D全人類性20在改革開放的今天，國(guó)家、社會(huì)的安定祥和得到保證是由于（）。A公民的生活幸福B社會(huì)的繁榮昌盛C國(guó)家綜合國(guó)力的提高D社會(huì)文化繁榮發(fā)展21社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展，不僅需要良好的道德秩序，而且需要建立與之相適應(yīng)的道德環(huán)境。加強(qiáng)職業(yè)道德是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德＿＿的內(nèi)在要求。（）A經(jīng)濟(jì)建設(shè)B文化建設(shè)C環(huán)境建設(shè)D社會(huì)建設(shè)22貫徹正面引導(dǎo)原則，一個(gè)重要的方式就是就是利用＿＿來教育從業(yè)人員。（）A啟發(fā)自覺B職業(yè)道德榜樣C反面教材D耐心說服疏導(dǎo)23從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感是自覺履行職業(yè)義務(wù)的前提，是社會(huì)主義職業(yè)道德的要求。職業(yè)道德的最基本要求是＿＿，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。（）A勤政愛民B奉獻(xiàn)社會(huì)C忠于職守D一心為公24集體主義原則體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)大公無私的優(yōu)秀品質(zhì)和為人類徹底解放而奮斗的犧牲精神，堅(jiān)持集體主義原則是全心全意為人民服務(wù)的本質(zhì)要求，集體主義精神的最高表現(xiàn)是（）。A堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)B社會(huì)主義榮辱觀C全心全意為人民服務(wù)D個(gè)人英雄主義25職業(yè)道德的根本是＿＿，它是社會(huì)主

簡(jiǎn)介：職業(yè)教育心理學(xué)期末復(fù)習(xí)參考題一、問答題1、心理發(fā)展有哪些規(guī)律2、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理矛盾有哪些3、什么叫學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)遷移有哪些規(guī)律4、知識(shí)與能力的區(qū)別與聯(lián)系5、如何有效地培養(yǎng)職校生的職業(yè)能力6、操作技能的形成主要經(jīng)歷哪些階段7、熟練的操作技能具有哪些特征8、如何對(duì)職校生操作技能的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)9、簡(jiǎn)述錯(cuò)誤操作技能的心理技術(shù)有哪些10、職校生實(shí)習(xí)的心理過程11、操作技能的練習(xí)曲線12、結(jié)合課堂心理氣氛類型，談?wù)勅绾螤I(yíng)造良好的課堂心理氣氛13、影響職校學(xué)生課堂問題行為的因素有哪些14、談?wù)勀銓?duì)課堂互動(dòng)模式及其構(gòu)建的理解15、簡(jiǎn)要分析職校生心理差異形成的原因16、了解學(xué)生心理差異有哪些途徑和方法17、根據(jù)職校生的氣質(zhì)差異，職業(yè)教育教學(xué)應(yīng)注意哪些問題18、什么是職業(yè)品德制約職業(yè)品德的心理結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系。19、什么是職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)它有什么特性20、如何正確對(duì)待職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果以上題目均為課本中的思考與練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本并整理答案。21、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用的表現(xiàn)（1）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；（4）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。22、如何增強(qiáng)自我效能感⑴讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功。要善于給學(xué)生提供難度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因。⑵為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱?。要注意給學(xué)生提供不同層次的榜樣，使不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的榜樣，增強(qiáng)自我效能感。⑶恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外部強(qiáng)化。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師要及時(shí)給以強(qiáng)化，這樣有利于使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己能力的提高，增強(qiáng)自我效能感。⑷使學(xué)生學(xué)會(huì)自我強(qiáng)化。教師要通過示范教導(dǎo)等方式使學(xué)生學(xué)會(huì)確立合適的目標(biāo)和根據(jù)自己的能力與目標(biāo)來評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。23、簡(jiǎn)述歸因理論的基本觀點(diǎn)。根據(jù)“控制點(diǎn)“和“穩(wěn)定性“兩個(gè)維度，維納指出人們經(jīng)常把成就行為歸因于下述四個(gè)有代表性的原因。包括能力、任務(wù)難度、努力、運(yùn)氣。在上述的四個(gè)代表性原因中，能力是穩(wěn)定的內(nèi)部因素，努力是不穩(wěn)定的內(nèi)部因素，任務(wù)難度是穩(wěn)定的外部因素，運(yùn)氣是不穩(wěn)定的外美國(guó)心理學(xué)家桑代克提出的嘗試錯(cuò)誤說認(rèn)為，問題解決是刺激情景與反應(yīng)形成適當(dāng)聯(lián)結(jié)的過程，而這種聯(lián)結(jié)是通過嘗試錯(cuò)誤逐步形成的。嘗試錯(cuò)誤說是從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)得來的，但對(duì)于人類的問題解決來說，仍有很大的借鑒意義。事實(shí)上，科學(xué)發(fā)展史上的許多發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)革新都是通過嘗試錯(cuò)誤的過程而獲得的。當(dāng)科學(xué)家面對(duì)新的問題時(shí)，在強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的支配下，對(duì)問題的解決進(jìn)行各種試探，在不斷嘗試的過程中，必然要發(fā)生很多錯(cuò)誤，但最終都能夠找到有效的問題解決方法。29、苛勒的頓悟說。德國(guó)心理學(xué)家苛勒提出了頓悟說。頓悟說認(rèn)為問題解決要求看出問題情境中的各種關(guān)系，而對(duì)這種關(guān)系的理解是突然產(chǎn)生的，是一個(gè)領(lǐng)悟的過程。問題解決是由于突然對(duì)問題情境中手段和目的之間的關(guān)系有了理解和頓悟而實(shí)現(xiàn)的。頓悟說也是由動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的來，但對(duì)于解釋人類問題解決仍具有合理性。面對(duì)問題，人們會(huì)重組當(dāng)前的問題情境，改組問題情景的結(jié)構(gòu)，突然領(lǐng)悟問題情境與適當(dāng)反應(yīng)之間的關(guān)系，是問題得以解決。創(chuàng)造性問題解決，頓悟是非常關(guān)鍵的。頓悟說與嘗試錯(cuò)誤說也不是對(duì)立的。人們面對(duì)問題，有時(shí)候需要嘗試錯(cuò)誤，也需要頓悟。30、如何進(jìn)行歸因訓(xùn)練。⑴了解學(xué)生的歸因傾向?？梢酝ㄟ^觀察、談話或問卷測(cè)驗(yàn)來進(jìn)行。⑵讓學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)，并取得成敗體驗(yàn)?？勺寣W(xué)生通過數(shù)學(xué)練習(xí)、單元考試、回答問題等取得成功與失敗的體驗(yàn)。⑶讓學(xué)生對(duì)自己的成敗進(jìn)行歸因?？梢宰寣W(xué)生在能力、努力、任務(wù)難度、運(yùn)氣中選擇其成敗的原因。⑷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因。當(dāng)學(xué)生將成功歸因于自己的努力和能力，將失敗歸因于努力不夠時(shí)，教師要給以積極強(qiáng)化；若學(xué)生將成功歸因于外部因素，將失敗歸因于缺乏能力或外部因素時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸因指導(dǎo)，告訴學(xué)生成功是你努力的結(jié)果，而失敗則是你努力不夠。31、如何消除無力感與增強(qiáng)效能感。⑴消除學(xué)生的無力感包括①消除學(xué)校中的“不可控狀況“；②防止學(xué)生產(chǎn)生“結(jié)果不可控“的認(rèn)知；③培養(yǎng)意志，增強(qiáng)免疫力。⑵增強(qiáng)效能感包括①讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功；②為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱?；③恰?dāng)?shù)剡\(yùn)用外部強(qiáng)化；④使學(xué)生學(xué)會(huì)自我強(qiáng)化。32、根據(jù)強(qiáng)化理論的原理，簡(jiǎn)要說明為什么要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。行為主義心理學(xué)家斯金鈉認(rèn)為，強(qiáng)化是激發(fā)動(dòng)機(jī)的必要條件，行為受到強(qiáng)化后，有機(jī)體會(huì)產(chǎn)生對(duì)下一步強(qiáng)化的期待，從而以獲得強(qiáng)化為個(gè)體的行為目標(biāo)。學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋具有信息作用，通過結(jié)果反饋，學(xué)生能夠知道自己在學(xué)習(xí)取得了多大進(jìn)步，在多大程度上達(dá)到了目標(biāo)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)結(jié)果會(huì)產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用，及時(shí)反饋、及時(shí)強(qiáng)化這是有效運(yùn)用強(qiáng)化的一條基本要求。教師要利用好學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫處熞⒁饧皶r(shí)批改和返還學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和試卷，也可采用學(xué)生之間相互批改的方式，使學(xué)生及時(shí)知道結(jié)果。

簡(jiǎn)介：OUTCITYCREATEDCAREMASSESLIFEFOCUSWKINDEPTHINVESTIGATIONMEOUTBOUTIQUEMASTERPIECEMAKESWEOFRESEARCHRESULTSMETOINTOLEDOFDECISIONVISIONMETOINNATIONALSOMEHASEFFECTOFNEWSPAPERSHANGPUBLISHEDFADVANCEWKPUBLICITYCHANGDEPLAYDUEOFROLETHIRDINFMATIONSUBMITTEDTOBEPRAGMATICQUICKTIMELYTHEANCIENTSSAIDFTHETIMESYSTEMSTATEMENTBACKFTHETIMEBEINGNOTHINGTHEREFETHESUBMISSIONOFINFMATIONTODO“FOUR“THATISFINDTHEPROBLEMFASTEREDITIALWRITINGSENDREADFASTERAPPROVALFEEDBACKTOIMPLEMENTQUICKLYTOBETRUEACCURATETRUEMAINLYREFLECTTHEFULLPICTUREOFEVENTSONEISONETWOTHISISTHELIFEOFTHEINFMATIONACCURACYISPRIMARILYQUALITATIVEQUANTITATIVEQUESTIONSQUANTITATIVEOBJECTIVEOFPUBLICQUALITATIVELOGICTOBERELIABLEUSEFULWESUBMITINFMATIONTOHAVEACCESSTODECISIONMAKINGTOGUIDEPROMOTETHEWKSOLVEPRACTICALPROBLEMSMIXEDCUMONTHENEGATIVEINFMATIONEMERGENCYINFMATIONRAPIDESCALATIONINSTRICTACCDANCEWITHTHEPROCEDURESFIRMNEWSPAPERNEWSPAPERSNEVERLATEFAILTOREPTFALSECLAIMSKIMMINGINVESTEE2SUPERVISIONINSISTONAROUNDPROTECTINGTHEIRINTERESTSTOTOUCHTHETRUTHSEEKPRACTICALRESULTSADHERETOPEOPLEIENTEDTHEMOSTIMPTANTTHINGISTOREALIZESAFEGUARDDEVELOPTHEFUNDAMENTALINTERESTSOFTHEOVERWHELMINGMAJITYOFTHEPEOPLEWECARRYOUTINSPECTIONSOMUSTGODEEPAMONGTHEMASSESGODEEPINTOTHEREALITIESALWAYSPAYATTENTIONTOTHEPEOPLESLIVELIHOODTOGRASPTHEPUBLICSENTIMENTEARNESTLYSAFEGUARDTHEBENEFITADDRESSINGTHEMASSESAREMOSTCONCERNEDABOUTREFLECTINGTHESTRONGESTISSUESEFFTSTOSOLVETHEPROBLEMOFDECISIONSIMPLEMENTEDNOTIMPLEMENTEDONEISTOSTICKTOPRINCIPLESRIGHTOFINSPECTIONISONEOFTHEMOSTIMPTANTPOWERSOFTHEOFFICESHOULDNOTONLYDARETOUSEBUTALSOWITHCAUTIONSOCALLEDDAREDTOUSEISTOHOLDANUMBEROFIMPTANTISSUESBOLDSUPERVISIONOVERSUPERVISIONTRACKINSPECTIONPROBLEMSARENOTSOLVEDDONOTPASSTHEBLAMEDOESNOTHOLDDIDNOTMISSDISSATISFACTIONOFTHEMASSESDIDNOTMISSTHEREALRIGHTOFSUPERVISIONAUTHITYWITHTHEBENEFITSCALLWITHCAUTIONISSUPERVISINGDEPARTMENTSSHOULDSTRENGTHENTHECONSCIOUSNESSOFAUTHIZEDSTRICTLYACCDINGTOPROCEDUREPREVENTINGTHESUPERVISIONEXCESSIVETOPREVENTADDINGBURDENTOGRASSROOTSTOTHISENDTHESUPERVISIONDEPARTMENTOFTHEPARTYCOMMITTEEOFSUPERVISIONMUSTBEUNDERCITYCOUNTYPARTYCOMMITTEESECRETARYGENERALOFFICESECONDWESHOULDFOCUSONISTHEGOVERNTHOSERELATEDTOTHEGLOBALEVENTGOVERNTHEPROTRACTEDDIFFICULTSTRONGGOVERNDURINGEMERGENCYURGENTNOTHAVINGSPECIALDEPARTMENTSINGEOFTHEGENERALGOVERNUNDERTHENMALPROCEDURECANDOGOODTHINGSNOTGOVERNNOTAUTHIZEDBYCOUNTYLEADERSNOTTHEGOVERNTHIRDISTOSOLVETHEPROBLEMTHEPURPOSEOFSUPERVISIONTORESOLVETHEPROBLEMTOADHERETOFURTHERIMPROVETHEFEELINGSSURVEYBYLOOKINGUPPUBLICSENTIMENTSTOFINDPROBLEMSPROBLEMSWILLINCREASEITSSPECIALSUPERVISIONSETUPACCOUNTSHOLDONTOITWESHOULDCONSCIENTIOUSLYIMPLEMENTTHELEADINGCONTRACTINGMATTERSSECUREDHADANANSWERTOEVERYTHINGTHENSETTLESRATEOF100HAVEANIMPACTONSOMEOFTHEOUTSTINGISSUESSUPERVISIONDEPARTMENTSINFMATIONCOMPONENTSTOGETHERPLAYTHESUPERVISYROLEOFTHENEWSMEDIATOPROMOTEPROBLEMSOLVINGINVESTEE3INSISTONADAILYRUNAROUNDTHEPRACTICEOFTRUTHCATCHINGEFFICIENCYFOCUSSPECIFICATIONTOGIVEFULLPLAYTOTHEPARTYOFFICEAROUNDCONNECTINGCODINATINGINTERNALEXTERNALFEATURESCONTACTRALLYATALLLEVELSTOMOTIVATEEVERYASPECTADHERETOTHETRUTHSTRENGTHENINGSTARDIZEDMANAGEMENTTOACHIEVECOHERENTEFFICIENTEFFECTIVEFUNCTIONINGOFTHEDAILYWKOFTHEPARTYCOMMITTEEISPROCESSINGMESSAGESSHOULDSTRIVETOSTREAMLINESTARDIZEQUALITYSTREAMLININGISTOCONTROLTHENUMBEROFMESSAGESCOMPRESSMESSAGESREDUCINGPROCEDURESIMPROVEMESSAGEHLINGEFFICIENCYSPECIFICATIONSISTOSTRICTLYENFCETHEBANISSUEDBYTHECOMMUNISTPARTYAUTHITIESINDOCUMENTHLINGREGULATIONSPROVINCIALMUNICIPALREGULATIONSCONSCIENTIOUSLYSTRENGTHENIMPROVECOMMUNICATIONSMANAGEMENTTOENSURETHATPARTYDOCUMENTSDERLYHIGHQUALITYISTOIMPROVETHEQUALITYOFMESSAGEPROCESSINGITISNECESSARYTOACCURATELYIMPLEMENTINGTHEINTENTIONOFTHEPARTYCOMMITTEECLEARANCEGOODCOMMUNICATIONSPOLICYPROGRAMCLOSEDENSURINGTHATTHEREISNOERRSECONDMEETINGSCHEDULEDTOENSURETHOUGHSAFEEFFICIENTANYARRANGEMENTSFTHEMEETINGSEVENTSCAREFULLYARRANGEDITEMBYITEMINTERFACEIMPLEMENTEDSURETOVIGOUSLYSTREAMLINEMEETINGSACTIVITIESNUMBEROFPRESSUREREDUCTIONSCALETOENSURETHATLEADERSHIPEMERGEDFROMTHEGENERALCONFERENCEENTERTAINMENTSERVICESFOCUSONBIGTHINGSMATTERSTHIRDRECEPTIONSERVICESSHOULDLAYSTRESSONHUMANEPERSONALCULTURALHUMANRECEPTIONWKDIRECTLYWITHPEOPLERECEPTIONSERVICESDIRECTLYAFFECTINGTHEOFFICEOFPARTYCOMMITTEETHEIMAGEOFTHEREGIONATTHESAMETIMESTRENGTHENINGTHECONSTRUCTIONOFLIBRARYIMPROVETHERECEPTIONCONDITIONSMEHUMANIENTEDPERSONALCULTURALWKINTOTHERECEPTIONALITTLEMEHUMANNEEDSALITTLEMEHUMANCAREMEHUMANEATMOSPHERECONSTANTLYIMPROVETHESERVICEIMPROVETHEQUALITYOFSERVICEMEANWHILETOFURTHERPAYSPECIALATTENTIONTOTHEDAILYWKOFTHEOTHEROFFICESYSTEMCONFIDENTIALWKRESPONSIBILITYSYSTEMFLEADINGCADRESTOIMPLEMENTSECURITYASALEADERTOIMPROVETHECONFIDENTIALITYOFCLASSIFIEDPERSONNELESPECIALLYLEADINGCADRESSTRENGTHENINGPARTYGOVERNMENTFOCUSONVITALSECTSOFSECURITYMANAGEMENTTOADVANCEPRIVACYMANAGEMENTSTARDIZATIONMODERNIZATIONOFSECURITYTECHNIQUESASAMEANSOFADMINISTRATIONACCDINGTOLAWSECURITYENFCEMENTENSURETHESAFETYOFTHEPARTYSTATESECRETSCONFIDENTIALWKTOMEETTHEDEMSOFNEWTECHNOLOGYDEVELOPMENT繼續(xù)教育職業(yè)生涯規(guī)劃與管理繼續(xù)教育職業(yè)生涯規(guī)劃與管理一單選1下列做法中，不利于大學(xué)生求職就業(yè)的是CA開始求職前，首先了解宏觀就業(yè)形勢(shì)，做到知曉全局，掌握總體形勢(shì)B在大學(xué)高年級(jí)進(jìn)行“創(chuàng)造性演習(xí)”季做一些有意義的事情C在大學(xué)階段一心關(guān)注學(xué)業(yè)，做到“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”D即注意提高智商，又注意提高情商2下列選項(xiàng)中，屬于聘用合同的約定條款的是DA崗位名稱、類別、等級(jí)、職責(zé)任務(wù)B工作人員的身份信息C聘用合同期限D(zhuǎn)竟業(yè)限制3關(guān)于職業(yè)錨的下列說法中，錯(cuò)誤的是CA職業(yè)錨在實(shí)踐中選擇、認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化B職業(yè)錨的能力、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀互動(dòng)C職業(yè)錨是不可能變化的D職業(yè)錨有助于只職業(yè)定位4在職業(yè)生涯發(fā)展中要學(xué)會(huì)對(duì)職業(yè)進(jìn)行管理，不同類型的職業(yè)采取不同的對(duì)策，對(duì)待黃昏職業(yè)COUTCITYCREATEDCAREMASSESLIFEFOCUSWKINDEPTHINVESTIGATIONMEOUTBOUTIQUEMASTERPIECEMAKESWEOFRESEARCHRESULTSMETOINTOLEDOFDECISIONVISIONMETOINNATIONALSOMEHASEFFECTOFNEWSPAPERSHANGPUBLISHEDFADVANCEWKPUBLICITYCHANGDEPLAYDUEOFROLETHIRDINFMATIONSUBMITTEDTOBEPRAGMATICQUICKTIMELYTHEANCIENTSSAIDFTHETIMESYSTEMSTATEMENTBACKFTHETIMEBEINGNOTHINGTHEREFETHESUBMISSIONOFINFMATIONTODO“FOUR“THATISFINDTHEPROBLEMFASTEREDITIALWRITINGSENDREADFASTERAPPROVALFEEDBACKTOIMPLEMENTQUICKLYTOBETRUEACCURATETRUEMAINLYREFLECTTHEFULLPICTUREOFEVENTSONEISONETWOTHISISTHELIFEOFTHEINFMATIONACCURACYISPRIMARILYQUALITATIVEQUANTITATIVEQUESTIONSQUANTITATIVEOBJECTIVEOFPUBLICQUALITATIVELOGICTOBERELIABLEUSEFULWESUBMITINFMATIONTOHAVEACCESSTODECISIONMAKINGTOGUIDEPROMOTETHEWKSOLVEPRACTICALPROBLEMSMIXEDCUMONTHENEGATIVEINFMATIONEMERGENCYINFMATIONRAPIDESCALATIONINSTRICTACCDANCEWITHTHEPROCEDURESFIRMNEWSPAPERNEWSPAPERSNEVERLATEFAILTOREPTFALSECLAIMSKIMMINGINVESTEE2SUPERVISIONINSISTONAROUNDPROTECTINGTHEIRINTERESTSTOTOUCHTHETRUTHSEEKPRACTICALRESULTSADHERETOPEOPLEIENTEDTHEMOSTIMPTANTTHINGISTOREALIZESAFEGUARDDEVELOPTHEFUNDAMENTALINTERESTSOFTHEOVERWHELMINGMAJITYOFTHEPEOPLEWECARRYOUTINSPECTIONSOMUSTGODEEPAMONGTHEMASSESGODEEPINTOTHEREALITIESALWAYSPAYATTENTIONTOTHEPEOPLESLIVELIHOODTOGRASPTHEPUBLICSENTIMENTEARNESTLYSAFEGUARDTHEBENEFITADDRESSINGTHEMASSESAREMOSTCONCERNEDABOUTREFLECTINGTHESTRONGESTISSUESEFFTSTOSOLVETHEPROBLEMOFDECISIONSIMPLEMENTEDNOTIMPLEMENTEDONEISTOSTICKTOPRINCIPLESRIGHTOFINSPECTIONISONEOFTHEMOSTIMPTANTPOWERSOFTHEOFFICESHOULDNOTONLYDARETOUSEBUTALSOWITHCAUTIONSOCALLEDDAREDTOUSEISTOHOLDANUMBEROFIMPTANTISSUESBOLDSUPERVISIONOVERSUPERVISIONTRACKINSPECTIONPROBLEMSARENOTSOLVEDDONOTPASSTHEBLAMEDOESNOTHOLDDIDNOTMISSDISSATISFACTIONOFTHEMASSESDIDNOTMISSTHEREALRIGHTOFSUPERVISIONAUTHITYWITHTHEBENEFITSCALLWITHCAUTIONISSUPERVISINGDEPARTMENTSSHOULDSTRENGTHENTHECONSCIOUSNESSOFAUTHIZEDSTRICTLYACCDINGTOPROCEDUREPREVENTINGTHESUPERVISIONEXCESSIVETOPREVENTADDINGBURDENTOGRASSROOTSTOTHISENDTHESUPERVISIONDEPARTMENTOFTHEPARTYCOMMITTEEOFSUPERVISIONMUSTBEUNDERCITYCOUNTYPARTYCOMMITTEESECRETARYGENERALOFFICESECONDWESHOULDFOCUSONISTHEGOVERNTHOSERELATEDTOTHEGLOBALEVENTGOVERNTHEPROTRACTEDDIFFICULTSTRONGGOVERNDURINGEMERGENCYURGENTNOTHAVINGSPECIALDEPARTMENTSINGEOFTHEGENERALGOVERNUNDERTHENMALPROCEDURECANDOGOODTHINGSNOTGOVERNNOTAUTHIZEDBYCOUNTYLEADERSNOTTHEGOVERNTHIRDISTOSOLVETHEPROBLEMTHEPURPOSEOFSUPERVISIONTORESOLVETHEPROBLEMTOADHERETOFURTHERIMPROVETHEFEELINGSSURVEYBYLOOKINGUPPUBLICSENTIMENTSTOFINDPROBLEMSPROBLEMSWILLINCREASEITSSPECIALSUPERVISIONSETUPACCOUNTSHOLDONTOITWESHOULDCONSCIENTIOUSLYIMPLEMENTTHELEADINGCONTRACTINGMATTERSSECUREDHADANANSWERTOEVERYTHINGTHENSETTLESRATEOF100HAVEANIMPACTONSOMEOFTHEOUTSTINGISSUESSUPERVISIONDEPARTMENTSINFMATIONCOMPONENTSTOGETHERPLAYTHESUPERVISYROLEOFTHENEWSMEDIATOPROMOTEPROBLEMSOLVINGINVESTEE3INSISTONADAILYRUNAROUNDTHEPRACTICEOFTRUTHCATCHINGEFFICIENCYFOCUSSPECIFICATIONTOGIVEFULLPLAYTOTHEPARTYOFFICEAROUNDCONNECTINGCODINATINGINTERNALEXTERNALFEATURESCONTACTRALLYATALLLEVELSTOMOTIVATEEVERYASPECTADHERETOTHETRUTHSTRENGTHENINGSTARDIZEDMANAGEMENTTOACHIEVECOHERENTEFFICIENTEFFECTIVEFUNCTIONINGOFTHEDAILYWKOFTHEPARTYCOMMITTEEISPROCESSINGMESSAGESSHOULDSTRIVETOSTREAMLINESTARDIZEQUALITYSTREAMLININGISTOCONTROLTHENUMBEROFMESSAGESCOMPRESSMESSAGESREDUCINGPROCEDURESIMPROVEMESSAGEHLINGEFFICIENCYSPECIFICATIONSISTOSTRICTLYENFCETHEBANISSUEDBYTHECOMMUNISTPARTYAUTHITIESINDOCUMENTHLINGREGULATIONSPROVINCIALMUNICIPALREGULATIONSCONSCIENTIOUSLYSTRENGTHENIMPROVECOMMUNICATIONSMANAGEMENTTOENSURETHATPARTYDOCUMENTSDERLYHIGHQUALITYISTOIMPROVETHEQUALITYOFMESSAGEPROCESSINGITISNECESSARYTOACCURATELYIMPLEMENTINGTHEINTENTIONOFTHEPARTYCOMMITTEECLEARANCEGOODCOMMUNICATIONSPOLICYPROGRAMCLOSEDENSURINGTHATTHEREISNOERRSECONDMEETINGSCHEDULEDTOENSURETHOUGHSAFEEFFICIENTANYARRANGEMENTSFTHEMEETINGSEVENTSCAREFULLYARRANGEDITEMBYITEMINTERFACEIMPLEMENTEDSURETOVIGOUSLYSTREAMLINEMEETINGSACTIVITIESNUMBEROFPRESSUREREDUCTIONSCALETOENSURETHATLEADERSHIPEMERGEDFROMTHEGENERALCONFERENCEENTERTAINMENTSERVICESFOCUSONBIGTHINGSMATTERSTHIRDRECEPTIONSERVICESSHOULDLAYSTRESSONHUMANEPERSONALCULTURALHUMANRECEPTIONWKDIRECTLYWITHPEOPLERECEPTIONSERVICESDIRECTLYAFFECTINGTHEOFFICEOFPARTYCOMMITTEETHEIMAGEOFTHEREGIONATTHESAMETIMESTRENGTHENINGTHECONSTRUCTIONOFLIBRARYIMPROVETHERECEPTIONCONDITIONSMEHUMANIENTEDPERSONALCULTURALWKINTOTHERECEPTIONALITTLEMEHUMANNEEDSALITTLEMEHUMANCAREMEHUMANEATMOSPHERECONSTANTLYIMPROVETHESERVICEIMPROVETHEQUALITYOFSERVICEMEANWHILETOFURTHERPAYSPECIALATTENTIONTOTHEDAILYWKOFTHEOTHEROFFICESYSTEMCONFIDENTIALWKRESPONSIBILITYSYSTEMFLEADINGCADRESTOIMPLEMENTSECURITYASALEADERTOIMPROVETHECONFIDENTIALITYOFCLASSIFIEDPERSONNELESPECIALLYLEADINGCADRESSTRENGTHENINGPARTYGOVERNMENTFOCUSONVITALSECTSOFSECURITYMANAGEMENTTOADVANCEPRIVACYMANAGEMENTSTARDIZATIONMODERNIZATIONOFSECURITYTECHNIQUESASAMEANSOFADMINISTRATIONACCDINGTOLAWSECURITYENFCEMENT

簡(jiǎn)介：一、單選題1專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力主要來自于（）B自主發(fā)展的意識(shí)2自主發(fā)展的關(guān)鍵是（）B自主發(fā)展的意識(shí)3現(xiàn)代科學(xué)高度分化和高度統(tǒng)一，這要求科研工作者（）C團(tuán)結(jié)協(xié)作4行動(dòng)研究的主要功能是（）C改進(jìn)5致使專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)發(fā)展走向不明確的發(fā)展路徑是（自發(fā)式）6中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典專業(yè)技術(shù)人員屬于（第二大類）7終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)均等，體現(xiàn)（D）D開放性8行動(dòng)研究的核心是（）D反思9最常見的終身學(xué)習(xí)形式是（）A脫產(chǎn)進(jìn)修10對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法是（）B動(dòng)用量表11在解決一個(gè)具體問題的情境下發(fā)生的學(xué)習(xí)屬于什么方法（）D嵌入式學(xué)習(xí)12國(guó)際勞工組織通過的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類（2008）把職業(yè)分為多少大類（）B10個(gè)13從時(shí)間和空間角度具有無限性的終身學(xué)習(xí)方法是（）A課題研究法14中國(guó)職業(yè)生涯發(fā)展階段黃金階段（）C3545歲15運(yùn)動(dòng)員是一種（）AA職業(yè)16職業(yè)必須具有一定的從業(yè)人數(shù)指的是職業(yè)的（）DD群體性17職業(yè)具有特定的工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了職業(yè)的何種特點(diǎn)（）BB規(guī)范性18單選題我國(guó)職業(yè)分類結(jié)構(gòu)中最基本類別是（）DD細(xì)類19國(guó)際勞工組織通過的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類（2008）把職業(yè)分為多少大類（）BB10個(gè)20為人提供產(chǎn)品或服務(wù)體現(xiàn)了新的職業(yè)的何種特性（）BB社會(huì)性21道德對(duì)于人們的社會(huì)約束性和導(dǎo)向性是指道德的何種特征（）CC規(guī)范性22單選題道德一旦形成深入人心就會(huì)具有（）CC穩(wěn)定性23道德從根本上來說是（）DD實(shí)踐24資本主義社會(huì)是職業(yè)道德的（）DD成熟期25考察職業(yè)道德的歷史變化，職業(yè)道德的形成期是（）BB奴隸社會(huì)26作為階級(jí)社會(huì)中人類職業(yè)道德的第一個(gè)歷史形態(tài)的相對(duì)獨(dú)立的意識(shí)形態(tài)形成于（）BB奴隸社會(huì)27各種職業(yè)道德大都維護(hù)家長(zhǎng)制統(tǒng)治是在（）CC封建社會(huì)28社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）CC樹立新的勞動(dòng)態(tài)度29中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典中分類依據(jù)為工作性質(zhì)的同一性的是（）AA大類30中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典分類標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)為（）DD細(xì)類31根據(jù)中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典，專業(yè)技術(shù)人員屬于第幾大類（）BB第二32我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員總量位居世界（）AA第一33科技研究人員屬于哪個(gè)層次的劃分（）BB中類34專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的重要作用主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面（）CC三35專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德中前提是（）AA職業(yè)理想36職業(yè)理想的最低動(dòng)機(jī)是（）AA維持生活37專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的靈魂是（）AA職業(yè)理想38專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的精髓是（）DD職業(yè)作風(fēng)39專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)職業(yè)責(zé)任最基本的一種方式是（）AA道德責(zé)任二、多選題1專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括（）ABCD自主發(fā)展的能力自主發(fā)展的意識(shí)自主發(fā)展的規(guī)劃自主發(fā)展的行為2行動(dòng)研究中反思環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容有（）AB整理描述評(píng)價(jià)解釋3專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)發(fā)展規(guī)劃具有什么特征（）ABCD可行性適時(shí)性靈活性持續(xù)性4影響專業(yè)發(fā)展的因素包括（）ABCD個(gè)人特質(zhì)家庭背景政策經(jīng)濟(jì)環(huán)境5專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)容包括（）ABCD自我評(píng)估環(huán)境分析發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略6科研工作人員淡泊名利所要淡薄的是（）BCD榮譽(yù)稱號(hào)利益7道德范圍主要有（善惡、義務(wù)、良心、榮譽(yù)、幸福、尊嚴(yán)、友誼、正義）8專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)樹立的職業(yè)作風(fēng)（堅(jiān)持真理、實(shí)事求是、追求新異、團(tuán)結(jié)協(xié)作）910專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德評(píng)價(jià)原則（主體性原則、目的性原則、全面性原則、多元化原則、發(fā)展性原則、定性與定量結(jié)合）11職業(yè)的特征包括（）ABCA目的性B社會(huì)性C穩(wěn)定性12職業(yè)的生命周期包括（）ABCDA萌芽期B發(fā)展期C成熟期D消亡期13道德在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在（）ABCDA調(diào)動(dòng)積極性B提高效率C促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益D減少摩擦14職業(yè)道德的基本結(jié)構(gòu)包括（）ABCDA道德認(rèn)識(shí)B道德情感C道德意識(shí)D道德行為15在道德的倫理學(xué)中道德范圍主要有（）ABCDA善惡B義務(wù)C良心D幸福16職業(yè)道德的社會(huì)作用有（）ABCA促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展B調(diào)節(jié)職業(yè)關(guān)系C促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的道德進(jìn)步17職業(yè)道德的歷史變化包括哪幾個(gè)階段（）ABCDA萌芽期B形成期C發(fā)展期D成熟期18社會(huì)主義職業(yè)道德從縱的方向上看包括（）ABA社會(huì)主義集體主義道德原則B社會(huì)公共生活規(guī)則19中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典將我國(guó)的職業(yè)分為哪幾個(gè)層次（）ABCDA大類B中類C小類D細(xì)類20職業(yè)道德的含義包括（）ABCDA職業(yè)規(guī)范B自然形成C沒有確定形式D標(biāo)準(zhǔn)多元化21專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德包括哪些因素（）ABCA職業(yè)理想B職業(yè)技能C職業(yè)紀(jì)律22職業(yè)態(tài)度的形成主觀因素包括（）ABA從業(yè)者心理個(gè)性特點(diǎn)B受限于社會(huì)的情況23職業(yè)責(zé)任的承擔(dān)形式包括（）ABCDA道德責(zé)任B紀(jì)律責(zé)任C行政責(zé)任D刑事責(zé)任24紀(jì)律處分包括（）ABCDA警告B記過C降級(jí)D開除25專業(yè)技術(shù)人員良心具有哪些特點(diǎn)（）ABCA內(nèi)在性B綜合性C穩(wěn)定性26集體主義的主要規(guī)范包括（）ABCDA大公無私B克己奉公C公而忘私D無私奉獻(xiàn)27愛崗敬業(yè)主要表現(xiàn)為（）ACDA職業(yè)責(zé)任心C職業(yè)榮譽(yù)感D職業(yè)尊嚴(yán)感28誠(chéng)實(shí)守信具有的特征有（）BCDB歷史性C普遍性D根本性29誠(chéng)信規(guī)范的基本要求包括（）ABCDA履行義務(wù)B遵守規(guī)則C信息真實(shí)D不搞

簡(jiǎn)介：1第一章第一章1、教育廣義一切能夠增進(jìn)人們的知識(shí)、技能、身體健康以及形成和改變?nèi)藗兯枷胍庾R(shí)的過程都可以稱之為教育狹義指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，使受教育者的身心發(fā)生預(yù)期變化的活動(dòng)2、教育的特點(diǎn)一是有固定的場(chǎng)所或?qū)ｉT的教師、固定的教師和一定數(shù)量的學(xué)生二是具有特定的培養(yǎng)目標(biāo)、管理制度和規(guī)定的教育內(nèi)容3、教育的要素教育者、受教育者、教育中介4、職業(yè)教育指在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校外為提高職業(yè)熟練度而進(jìn)行的全部活動(dòng)，它包括學(xué)徒培訓(xùn)、校內(nèi)指導(dǎo)、課程培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和全員再培訓(xùn)5、美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家杜威認(rèn)為，職業(yè)教育就是為從事職業(yè)工作做準(zhǔn)備的教育6、職業(yè)教育的特性職業(yè)性實(shí)踐性社會(huì)性終身性全民性7、19世紀(jì)6090年代，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為圖自強(qiáng)而引進(jìn)和學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)人才的目的催生了我國(guó)近代再早的學(xué)校職業(yè)教育制度8、教育思潮勞作教育思潮興起于德國(guó)代表人凱興斯泰納內(nèi)容勞作是具有教育價(jià)值的個(gè)人活動(dòng)方式培養(yǎng)服務(wù)于國(guó)家的有用公民是教育的目標(biāo)建立勞作學(xué)校，貫徹勞作學(xué)校的精神是實(shí)施公民教育的最佳手段普職整合教育思潮美國(guó)代表人杜威以職業(yè)教育與自由教育整合為核心重視人的發(fā)展教育即生活，學(xué)校即社會(huì)，從做中學(xué)3經(jīng)濟(jì)功能指職業(yè)教育為發(fā)展經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和條件，培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)大軍，使人們的思想、行為、習(xí)慣適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的要求社會(huì)功能指它對(duì)于社會(huì)變遷和優(yōu)化社會(huì)階層結(jié)構(gòu)所能起到的作用，即是指教育對(duì)社會(huì)變遷的影響以及如何有助于形成現(xiàn)代社會(huì)分層，以及個(gè)體向上的社會(huì)流動(dòng)。文化功能廣義普遍的認(rèn)知是指人類在社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和狹義普遍的把它看做社會(huì)的精神文化，即社會(huì)的思想道德、科技、教育、藝術(shù)、文化、宗教、傳統(tǒng)習(xí)俗等及其制度的一種復(fù)合體類型物質(zhì)文化精神文化規(guī)范文化行為文化職業(yè)教育的文化功能文化傳遞、保存功能活化文化功能文化選擇功能文化交流，融合功能文化更新與創(chuàng)造功能第三章第三章1、教育目的廣義人們對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果的一種期待，期望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果狹義指一個(gè)國(guó)家或社會(huì)對(duì)教育提出的總的要求和標(biāo)準(zhǔn)，即對(duì)教育所要造成的人要達(dá)到什么樣的質(zhì)量規(guī)格2、教育方針指一個(gè)國(guó)家在一定歷史時(shí)期內(nèi)為實(shí)現(xiàn)該時(shí)期的基本路線和基本任務(wù)對(duì)教育工作提出的總的方針。我國(guó)教育法明確規(guī)定教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)在德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育目的是教育方針的核心和基本內(nèi)容職業(yè)教育目的內(nèi)容發(fā)展全面人才層次與類型工作面向及要求職業(yè)教育目的是國(guó)家教育目的在職業(yè)教育的具體化，是對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文試卷第0頁(yè)（共10頁(yè)）2014年浙江省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試年浙江省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試語(yǔ)文試卷姓名準(zhǔn)考證號(hào)碼本試題卷共六大題。全卷共頁(yè)。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1所有試題均需在答題紙上作答，未在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，每錯(cuò)一個(gè)區(qū)域扣卷面總分1分，在試卷和草稿紙上作答無效。2答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙和試卷上。31～12題每題選出答案后，用2B鉛筆將答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。其余各題用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙相應(yīng)題目序號(hào)后的橫線上（不要超出邊線）。一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共8小題，每小題3分，共24分）1下列句子中加點(diǎn)字的讀音有相同的一項(xiàng)是A他躊躇滿志，心里默默祈禱來年能甩開膀子大展宏圖，鑄就美好未來。B菁菁校園里，正在拍攝青春偶像劇，靚妝美女們的倩影給校園增添了更多嫵媚和活力。C那類激情泛濫的文章，總是借助寫作針砭時(shí)弊，不過是貶低別人抬高自己。D舌尖上的中國(guó)Ⅱ一播出，有人沮喪，有人點(diǎn)贊。雖褒貶不一，但不能阻止人們對(duì)該劇的廣泛關(guān)注，劇中濃厚的人文關(guān)懷，尤其值得咀嚼。2下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A改進(jìn)作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)無旁貸；但“八項(xiàng)規(guī)定”施行一年來，歪風(fēng)斜氣仍有市場(chǎng)，“低調(diào)”奢華讓群眾眼花瞭亂。B馬航失聯(lián)之后，家屬和公眾強(qiáng)烈質(zhì)疑，而馬國(guó)軍方及政府仍各行其事，各執(zhí)一詞，事件真相更加撲朔迷離。C菲律賓等國(guó)處心積慮，使得南海局勢(shì)再起波瀾，這也給了某些國(guó)家以可乘之機(jī)，將水?dāng)嚋啠瑏y中牟利。D中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)制作精細(xì)，與一些粗制亂造的節(jié)目形成鮮明對(duì)比。它巧妙地將中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓融合在引人入勝的猜詞競(jìng)技中。3下列各句中加點(diǎn)字詞的意義相同的一項(xiàng)是語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共10頁(yè)）問責(zé)的暫行規(guī)定。審查6下面是一同學(xué)參加職業(yè)院校自主招生面試時(shí)自我陳述的主體部分，對(duì)陳述中的四句話是否妥當(dāng)?shù)姆治?，不正確的一項(xiàng)是①我叫張曉涵，今年18歲，就讀于XX職業(yè)學(xué)校，很感謝能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，傾聽我的陳述。②選擇貴校是因?yàn)橘F校有著深厚的文化底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)氛圍，非常重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。③我技能過硬，在全省技能大賽中獲得過一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，喜歡在嚴(yán)酷的各種各樣的挑戰(zhàn)中不斷超越自己。④希望貴校能慧眼識(shí)珠，我定會(huì)倍加珍惜。A第①句話用語(yǔ)不得體，應(yīng)將“傾聽”一詞改為“聆聽”。B第②句話有語(yǔ)病，應(yīng)在“學(xué)術(shù)氛圍”前加“良好的”。C第③句話有語(yǔ)病，應(yīng)將“在嚴(yán)酷的各種各樣的挑戰(zhàn)中”改為“在各種各樣的嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)中”。D第④句話用語(yǔ)不得體，應(yīng)將“慧眼識(shí)珠”改為“給我一個(gè)機(jī)會(huì)”。7依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是有舞臺(tái)就做一個(gè)“好演員”，沒有舞臺(tái)就做一個(gè)“好觀眾”。，；，。同樣，；。這不是消極的隨遇而安，而是積極的順勢(shì)而為。①將自己的潛能和優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，演奏出精彩的人生樂章②當(dāng)自己能夠站在理想的人生舞臺(tái)上，一定要珍惜機(jī)會(huì)做“好演員”③當(dāng)自己在出演主角時(shí)要盡心盡力，充分施展才能，做到人生無悔④懂得欣賞別人的表演，在反觀自省中提升自我⑤當(dāng)自己不能站在理想的人生舞臺(tái)上，也要沉下來做“好觀眾”⑥當(dāng)自己在出演配角時(shí)也要盡職盡責(zé)，善于做好配合，做到無愧于心A③①⑥④②⑤B②①⑤④③⑥C⑤④②①⑥③D⑥④③①⑤②8下列四則公益廣告語(yǔ)，是某電視臺(tái)為教育年輕人關(guān)愛老人設(shè)計(jì)的，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①他忙得忘記了世界，也不應(yīng)該忘記我。②你忙得忘記了世界，也不應(yīng)該忘記他。③陪著她慢慢地走，如同她曾牽著年幼的你走。④她曾牽著年幼的你走，你必須陪著她慢慢走。A①③B②④C②③D①④二、文言文閱讀文言文閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分）何遠(yuǎn)，字義方，東海郯人也。釋褐①江夏王國(guó)侍郎，轉(zhuǎn)奉朝請(qǐng)，遷武昌太守。遠(yuǎn)本倜儻，尚輕俠。至是乃折節(jié)為吏，杜絕交游，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，遠(yuǎn)患水溫，每以錢買民井寒水。不取錢者，則摙②水還之。其他事率多如此。跡雖似偽，而能委曲用意。江

簡(jiǎn)介：淺談中等職業(yè)教育存在的主要問題及淺談中等職業(yè)教育存在的主要問題及其對(duì)策其對(duì)策摘要摘要中等職業(yè)教育存在的問題很多，是我國(guó)教育體系中的“弱者”，抗風(fēng)險(xiǎn)、抗擊打的能力很差但他卻是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“秘密武器”，備受國(guó)家重視要大力發(fā)展職業(yè)教育，就要不斷發(fā)現(xiàn)并解決存在于職業(yè)教育各個(gè)層面的問題。本文從科研系統(tǒng)、與行業(yè)企業(yè)對(duì)接、教材、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、宏觀調(diào)控、教師、經(jīng)費(fèi)等七個(gè)方面論述了中等職業(yè)教育存在的問題，提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育中等職業(yè)教育問題問題對(duì)策對(duì)策長(zhǎng)期以來，我國(guó)中等職業(yè)教育一直在“說起來重要，做起來難”的怪圈中徘徊。從基層職業(yè)教育工作者的角度看，我們認(rèn)為中等職業(yè)教育還存在以下問題一、存在問題（一）職業(yè)教育科研支撐系統(tǒng)十分薄弱。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)中等職業(yè)教育明顯缺乏強(qiáng)有力的科研支撐。一是職業(yè)教育改革發(fā)展缺乏頂層設(shè)計(jì)；二是職教科研機(jī)構(gòu)數(shù)量不足、地位不高；三是職教科研人員嚴(yán)重不足、結(jié)構(gòu)不合理；四是職教科研缺乏集中度，包括就業(yè)需求、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、職教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職教教材等都缺乏基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)研究，難以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。如北京和上海作為兩大中心職畢業(yè)生質(zhì)量不高，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)目前，國(guó)家只對(duì)中職出臺(tái)了“專業(yè)目錄”，規(guī)范了專業(yè)名稱，明確了專業(yè)發(fā)展方向，但沒有相應(yīng)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的缺失、企業(yè)和社會(huì)對(duì)中職畢業(yè)證的含金量的迷茫；由勞動(dòng)部門頒發(fā)的技能等級(jí)證也只能給企業(yè)模糊的判斷，這是中職畢業(yè)生質(zhì)量不高，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的根本原因。（五）宏觀調(diào)節(jié)失控，造成巨大浪費(fèi)。改革開放以前，我國(guó)的職業(yè)教育基本上是以部門、行業(yè)為主辦學(xué)，主要培養(yǎng)對(duì)口專業(yè)人才。由于封閉式管理，使得機(jī)構(gòu)重疊，管理重復(fù)。改革開放以后，特別是目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用，職業(yè)教育由上述封閉的極端走向另一個(gè)極端，各校爭(zhēng)相開設(shè)市場(chǎng)、社會(huì)熱門的專業(yè)，有的甚至拋棄自身的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)，走進(jìn)了與大多數(shù)學(xué)校設(shè)置相同專業(yè)的“死胡同”，導(dǎo)致重復(fù)的人力、物力、財(cái)力在自我約束中消耗，造成了“招生大戰(zhàn)”的局面這種情況下，人才的產(chǎn)出成本有增無減，真正的結(jié)果是必然降低人才的質(zhì)量。（六）教師數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理，待遇不高，進(jìn)入渠道不暢，培養(yǎng)體系不健全。從根本上說，決定職業(yè)教育未來走向與命運(yùn)的根本在于職業(yè)教育的培養(yǎng)質(zhì)量，而建設(shè)一支高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展要求的師資隊(duì)伍是職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素。因此，必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)和重視職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性、必要性與緊迫

簡(jiǎn)介：日本職業(yè)教育現(xiàn)狀與考察報(bào)告一、日本職業(yè)教育體系（一）日本的教育體系日本實(shí)行九年義務(wù)教育制，小學(xué)六年，中學(xué)三年（初中）。中學(xué)后分流，高等學(xué)校三年（高中）或高等專修學(xué)校三年（中專）。實(shí)施高中后教育有大學(xué)、女子短期大學(xué)、職業(yè)專門學(xué)校等。學(xué)生在義務(wù)教育后的任何階段，經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)后均可就業(yè)。目前，日本高中畢業(yè)生的去向是363上大學(xué)，189上專門學(xué)校，8上短期大學(xué)，余下的368直接進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，其中少數(shù)成為社會(huì)無業(yè)者。（二）日本的職業(yè)教育體系日本的職業(yè)教育體系分為兩個(gè)系列，分別由文部省和厚生勞動(dòng)省經(jīng)辦。但根據(jù)教育法，所有學(xué)校的業(yè)務(wù)都服從教育部管理。日本的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為”專修學(xué)?！保▽ｉT學(xué)校（高職）和高等專修學(xué)校（中職）。日本職業(yè)教育以私立學(xué)校為主，但所有學(xué)校均可通過培訓(xùn)項(xiàng)目從政府拿到經(jīng)費(fèi)。公立學(xué)校無論當(dāng)年招生數(shù)量多少，每年從政府拿到固定辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。私立學(xué)校則看接到國(guó)家公共培訓(xùn)計(jì)劃的大小獲得相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)。學(xué)校的規(guī)模都不大，一般為幾百人，最大也不過幾千人。專修學(xué)校全國(guó)在校生數(shù)79萬(wàn)，是各類大學(xué)在校生數(shù)260萬(wàn)的三分之一。二職業(yè)教育改革情況（一）提高職業(yè)教育的社會(huì)地位為了提高職業(yè)教育的社會(huì)地位，文部省為專門學(xué)校畢業(yè)生頒發(fā)“專門士”稱號(hào)，相當(dāng)于“準(zhǔn)學(xué)士”學(xué)位，在學(xué)生繼續(xù)深造和應(yīng)聘國(guó)家公務(wù)員等方面給與同等待遇。同時(shí)，厚生勞動(dòng)省和有關(guān)省批準(zhǔn)和授權(quán)職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)資格的鑒定工作。許多行業(yè)協(xié)會(huì)和知名國(guó)際公司也與學(xué)校合作，共同頒發(fā)他們的資格證書。職業(yè)學(xué)校也以自己的實(shí)力和質(zhì)量贏得了社會(huì)認(rèn)可。2004年，職業(yè)學(xué)校的就業(yè)率為771，另外還有去大學(xué)繼續(xù)深造的沒算，而大學(xué)就業(yè)率僅為551。（二）建立公共培訓(xùn)制度在國(guó)家層面和47個(gè)都、道、府、縣建立相應(yīng)的公共培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，由國(guó)家和地方政府提供財(cái)政預(yù)算，開展免費(fèi)公共職業(yè)教育與培訓(xùn)。重點(diǎn)對(duì)失業(yè)人員、在職人員和沒有工作經(jīng)歷的學(xué)校畢業(yè)生在137個(gè)行業(yè)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，以緩解緊缺人才的現(xiàn)狀。（三）開辦國(guó)家職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)由厚生勞動(dòng)省出資，成立獨(dú)立法人的國(guó)家勞動(dòng)政策研究所，并在各地方政府成立相應(yīng)的下屬機(jī)構(gòu)，承擔(dān)國(guó)家下達(dá)的職業(yè)與職業(yè)教育研究工作。主要研究方向有國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策、勞動(dòng)政策、社會(huì)保障政策、改善勞動(dòng)力市場(chǎng)、人力資源和職業(yè)能力開發(fā)、勞動(dòng)培訓(xùn)政策等。所研究的成果供勞動(dòng)部和國(guó)家相關(guān)部門及地方政府采用。也承擔(dān)其他機(jī)構(gòu)和個(gè)人委托的研究。由于是獨(dú)立機(jī)構(gòu)，同時(shí)也對(duì)勞動(dòng)部和其他政府部門的有關(guān)決策和工作做出客觀公正評(píng)價(jià)。（四）支持民辦學(xué)校政府制定職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，無論是學(xué)校法人、財(cái)團(tuán)法人、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和個(gè)人均可開辦職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，旨在鼓勵(lì)社會(huì)各界力量辦學(xué)。因此，在日本民辦學(xué)校為職業(yè)教育的主體。政府的理念是企業(yè)都是私立的，為私立企業(yè)培養(yǎng)人，應(yīng)該以私人辦學(xué)為主，政府只是加以支持。但私立學(xué)校承擔(dān)公共培訓(xùn)計(jì)劃將會(huì)得到政府資助。（五）建立國(guó)家職業(yè)資格鑒定制度國(guó)家推行了職業(yè)資格鑒定制度，對(duì)鑒定的程序作出明確規(guī)定，并對(duì)各項(xiàng)考題、考務(wù)和考試時(shí)間也作了規(guī)定，由各地方政府具體實(shí)行。各地按標(biāo)準(zhǔn)自行開展實(shí)踐技能考試，考題由各都、道、府、縣知事簽署。全國(guó)統(tǒng)一在同一天進(jìn)行理論考試，考題由厚生勞動(dòng)省大臣簽資料庫(kù)學(xué)校有完備的學(xué)生作品資料庫(kù)，幾千件成衣由電腦編程存在自動(dòng)輸送架上，需要時(shí)只輸入編碼即可自動(dòng)挑選出來。這些服裝是歷屆學(xué)生參加各類大賽的獲獎(jiǎng)作品和知名公司已采納其設(shè)計(jì)的樣品，可供歷屆學(xué)生參考和開展大型活動(dòng)時(shí)用。資料庫(kù)中還有服飾設(shè)計(jì)與制作的樣品以及各類與服裝相關(guān)的裝飾品。均是由學(xué)生設(shè)計(jì)的。影像庫(kù)藏有全世界知名服裝雜志、時(shí)裝發(fā)布會(huì)和世界服裝展示會(huì)的文字書籍、刊物和音像資料。材料庫(kù)有8000多種面料，分別編碼，標(biāo)明產(chǎn)地、質(zhì)地、性能指標(biāo)、生產(chǎn)年份和照片。查找時(shí)，在電腦中輸入編碼，就可調(diào)出這種面料，了解相關(guān)信息，同時(shí)面料架上的樣品也會(huì)自動(dòng)的轉(zhuǎn)出來，察看質(zhì)地和手感。如果想觀察整體設(shè)計(jì)效果，還可以調(diào)出更大面積的面料。由于品種齊全和管理現(xiàn)代化，調(diào)看方便，他們的材料庫(kù)還供企業(yè)來查閱，為行業(yè)服務(wù)。圖書館有22萬(wàn)冊(cè)圖書，除了直接用于服裝設(shè)計(jì)、面料選擇和制作工藝的書籍外，還有大量的時(shí)尚雜志和有關(guān)藝術(shù)、攝影、廣告、語(yǔ)言、民俗、繪畫、文學(xué)、材料學(xué)等各種啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的書籍，也有出售教科書和參考書。商店和布店有各種繪圖和裁衣所需的工具出售，還有各種面料賣，供學(xué)生練習(xí)時(shí)購(gòu)買（實(shí)踐教學(xué)所用工具和布料是由學(xué)生自己出錢購(gòu)買）。學(xué)校商店的所有物品都比市場(chǎng)上便宜得多，而且就在教學(xué)大樓中，非常便利。實(shí)習(xí)車間設(shè)備高檔、齊全。有先進(jìn)的電腦打板機(jī)、數(shù)控裁剪機(jī)、數(shù)控染色機(jī)（可將照片印刷在衣服上）、整燙機(jī)和電動(dòng)縫紉機(jī)等設(shè)備?？赏瑫r(shí)容納兩個(gè)班120名學(xué)生實(shí)習(xí)。（二）大阪工業(yè)技術(shù)專門學(xué)校該校創(chuàng)建于1895年。主要開設(shè)機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)和建筑技術(shù)專業(yè)。機(jī)械專業(yè)學(xué)生主要機(jī)電一體化和機(jī)器人技術(shù)，機(jī)器人主要運(yùn)用在消防設(shè)備、環(huán)境設(shè)備、家電自動(dòng)控制和玩具工業(yè)。學(xué)生所設(shè)計(jì)的機(jī)器人多次獲得國(guó)際大獎(jiǎng)。兩年學(xué)習(xí)中有半年畢業(yè)實(shí)習(xí)，由學(xué)生自己找畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。建筑專業(yè)學(xué)生則在建筑實(shí)務(wù)、建筑裝飾、建筑技能、建筑設(shè)備和環(huán)境土木等方面各有特色。在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生同時(shí)獲得文部省、建設(shè)省、國(guó)土交通省的“技能士”、“建筑士”和行業(yè)協(xié)會(huì)或知名公司的職業(yè)技術(shù)鑒定證書。所有合格畢業(yè)生獲得文部省的“專門士”稱號(hào)。該校在學(xué)生管理和招生方面有三個(gè)特點(diǎn)一是，學(xué)籍管理方面，對(duì)在體育、文藝、和社會(huì)公益活動(dòng)有特殊貢獻(xiàn)者的特長(zhǎng)生有學(xué)分和學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。二是，是招生手段有特點(diǎn)，每年暑假通過網(wǎng)上和散發(fā)學(xué)校宣傳冊(cè)，將高中畢業(yè)生請(qǐng)到學(xué)校來，進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。并由系領(lǐng)導(dǎo)和教師回答學(xué)生提出的問題，勸說他們來校讀書。三是，搞好與學(xué)生的關(guān)系，由于經(jīng)費(fèi)和志向的原因，中途退學(xué)者占8，為了能將學(xué)生留下來，防止流失，學(xué)校老師均分有任務(wù)和學(xué)生以朋友式的關(guān)系一起做專業(yè)項(xiàng)目、做文體運(yùn)動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，熱情為學(xué)生服務(wù)。因此，該校就業(yè)率達(dá)到100，求人倍率為95倍，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。（三）神戶情報(bào)大學(xué)院大學(xué)暨神戶電子專門學(xué)校該校成立于1958年，是日本最早開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)校。日本大多數(shù)計(jì)算機(jī)教科書是該校編寫的。我國(guó)清華大學(xué)也采用他們的教材，并且與他們共用設(shè)立研究所，有合作研究項(xiàng)目。該校的教授一直到清華大學(xué)講學(xué)。與中國(guó)科學(xué)院軟件研究所有合作項(xiàng)目。主要開設(shè)有軟件技術(shù)、游戲軟件、計(jì)算機(jī)硬件、電子商務(wù)、圖像技術(shù)、電子合成音響、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和建筑CAD技術(shù)等專業(yè)。在高等職業(yè)教育的道路上該校大膽探索，在專科層次的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取到了文部省的批準(zhǔn)，掛牌為“神戶情報(bào)大學(xué)院大學(xué)”，2005年開辦研究生層次的高職教育。該校的辦學(xué)目標(biāo)是快樂學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，邊干邊學(xué)，在工作或?qū)嵱?xùn)中掌握知識(shí)。務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際，開展項(xiàng)目式教學(xué)。與NEC、地鐵公司、廣

簡(jiǎn)介：新形勢(shì)下的的職業(yè)教育和現(xiàn)時(shí)農(nóng)村中新形勢(shì)下的的職業(yè)教育和現(xiàn)時(shí)農(nóng)村中學(xué)教育的整合與契機(jī)學(xué)教育的整合與契機(jī)由農(nóng)村中學(xué)村中學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象說開去開去寧陽(yáng)縣東疏中學(xué)孔令彬溫家寶總理在講話中指出教育是國(guó)家發(fā)展的基石。當(dāng)今世界，知識(shí)成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人力資源成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備成為各國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)與合作中占據(jù)制高點(diǎn)的重要手段。我國(guó)是人口大國(guó)，教育振興直接關(guān)系國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家振興。只有一流的教育，才有一流的國(guó)家實(shí)力，才能建設(shè)一流國(guó)家?？梢姄碛写笈脑丛床粩嗟钠穼W(xué)兼優(yōu)和學(xué)有所長(zhǎng)的人才是21世紀(jì)的中國(guó)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，走向真正繁榮昌盛的堅(jiān)強(qiáng)基石。因而占全國(guó)學(xué)生人口35的農(nóng)村學(xué)校教育正處在一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上?？闪钊藫?dān)憂的是，在前所未有的歷史的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的面前農(nóng)村教育卻面臨著很多問題。其中最為突出的就是新“上學(xué)無用論”甚囂塵上，以及由學(xué)生厭學(xué)導(dǎo)致了輟學(xué)現(xiàn)象的屢禁不止并且呈愈演愈烈之態(tài)勢(shì)。造成了大批的教學(xué)資源的浪費(fèi)和人才的夭折流失。筆者分析，新“上學(xué)無用論”的出現(xiàn)是一個(gè)不爭(zhēng)的且很棘手的社會(huì)問題。曾幾何時(shí)，在農(nóng)村人的腦海里“上學(xué)是唯一出路”，甚至從有了科舉考試以來的根深蒂固的思想就是“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”，“學(xué)而優(yōu)則仕”這些給了多少寒窗苦讀的學(xué)子們巨大的誘惑和期盼。特別是無勢(shì)無權(quán)無財(cái)?shù)霓r(nóng)村娃們，原來每年的高考可以用“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)闖獨(dú)木橋”來形容，一考定終生啊考上了大學(xué)就抱了鐵飯碗了?？墒乾F(xiàn)如今，社會(huì)的改革，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種現(xiàn)象已是一去不復(fù)返了。供孩子上學(xué)花錢太多是一個(gè)方面的原因，更重要的原因則是花了這么多錢，孩子不一定能考上大學(xué)。考不上大學(xué)的高中生，不管是回家務(wù)農(nóng)還是出門打工，往往還不如那些不上學(xué)、上學(xué)少的孩子。在務(wù)實(shí)的農(nóng)民看來，這么多錢幾乎就是白花了；即使孩子考上了大學(xué)，四年的大學(xué)學(xué)費(fèi)又是一筆不堪承受的負(fù)擔(dān)。而最讓農(nóng)民們感到失望的，則是如今國(guó)家不包分配了，孩子考上了大學(xué)不等于有了“鐵飯碗”，不一定能成為“公家人”，既不能升官發(fā)財(cái)，又不能光宗耀祖。第二，教育管理跟不上時(shí)代的要求。由于教育行政部門對(duì)教育的價(jià)值取向發(fā)生了偏差，對(duì)現(xiàn)代教育的功能和自己的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致管理工作跟不上時(shí)代的要求。目前，有不少教育行政部門的管理者和學(xué)校管理工作者仍然按過去精英教育、選拔式教育的管理模式和方式運(yùn)作，在抓教育質(zhì)量時(shí)，只注重那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而忽視了學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。全民教育、素質(zhì)教育的顯著特征就是特別注重每一位少年兒童，注重全體學(xué)生，注重每一個(gè)體的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。抓教育質(zhì)量時(shí)，絕不能以忽視一部分學(xué)生為代價(jià)。對(duì)初二、初三年級(jí)的學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)分班教學(xué)，有可能有利于因材施教，但是，若在教師、教學(xué)設(shè)施方面給重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班以不同的配備，就是教育的不平等。這種以犧牲一部分學(xué)生為代價(jià)來提高教育教學(xué)質(zhì)量的做法，反映了把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)依據(jù)的評(píng)價(jià)觀在教育部門根深蒂固，也說明基礎(chǔ)教育改革必須以觀念更新為前提。學(xué)校和教師的真正職責(zé)是提高全民素質(zhì)，使每一位學(xué)生都能發(fā)展，這才算是學(xué)校和教師的業(yè)績(jī)。我們的教育行政部門口口聲聲要求學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，然而自己卻在搞統(tǒng)一化的管理。如當(dāng)前統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，就是嚴(yán)重忽視了農(nóng)村與城市、落后地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的差異，用大城市或發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)來要求農(nóng)村或落后地區(qū)學(xué)校，顯然是不切實(shí)際的。不管是城市學(xué)校還是農(nóng)村學(xué)校，不管是落后地區(qū)學(xué)校還是發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校，執(zhí)行相同的教學(xué)計(jì)劃，使用相同的教材，其結(jié)果必然會(huì)使一部分學(xué)生，特別是落后地區(qū)農(nóng)村學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，難以達(dá)到所規(guī)定的要求。當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生因?qū)W習(xí)困難而輟學(xué)的一個(gè)重要原因，就是教育部門所規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃和教材不切合農(nóng)村教育的實(shí)際造成的。農(nóng)村中小學(xué)不能與大城市一樣執(zhí)行相同的教學(xué)計(jì)劃和使用相同的教材，主要有兩個(gè)方面的原因一是農(nóng)村孩子比城市孩子見識(shí)少，父母所進(jìn)行的智力開發(fā)活動(dòng)少，在義務(wù)教育階段對(duì)知識(shí)的接受能力相對(duì)要差；二是農(nóng)村學(xué)校師資和教學(xué)條件（如教學(xué)儀器、教學(xué)手段、圖書資料等）比城市學(xué)校差，其教學(xué)效果也會(huì)因此而差。第三，教師的素質(zhì)亟待提高。有一部分學(xué)生的輟學(xué)是由于教師的素質(zhì)、教學(xué)水平及教學(xué)方法造成的。這說明農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)離當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的要求相差甚遠(yuǎn)，還存在較多不稱職的教