簡介：1520182018年安全職業(yè)健康教育培訓(xùn)計劃年安全職業(yè)健康教育培訓(xùn)計劃安全職業(yè)健康教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全因素的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為使公司2018年的教育培訓(xùn)有規(guī)劃、有重點(diǎn)、有目的的進(jìn)行，特制定以下年度職業(yè)健康教育培訓(xùn)計劃。11基本思路基本思路（1）加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識教育。安全職業(yè)健康意識教育就是通過對員工深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全職業(yè)健康的重要性的認(rèn)識。在提高思想意識的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識，不違章操作，不違反勞動紀(jì)律，做到“三不傷害”不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。同時對公司各級管理人員（包括領(lǐng)導(dǎo)、班組長、技術(shù)人員等）也應(yīng)加強(qiáng)安全職業(yè)健康思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛護(hù)人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。（2）將安全職業(yè)健康教育貫穿于生產(chǎn)的全過程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全職業(yè)健康教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全職業(yè)健康教育。（3）開展多種渠道、多種形式的安全職業(yè)健康教育。安全職業(yè)健康教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識特點(diǎn)的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情3533安全職業(yè)健康培訓(xùn)的內(nèi)容和計劃安全職業(yè)健康培訓(xùn)的內(nèi)容和計劃時間時間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式培訓(xùn)方式教育目的教育目的培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象全過程三級安全教育上課加強(qiáng)員工的安全素質(zhì)新員工1月國家安全法律法規(guī)宣傳宣傳加強(qiáng)員工的法律意識全體人員2月安全職業(yè)健康管理知識、安全職業(yè)健康技術(shù)專業(yè)知識上課加強(qiáng)員工的安全職業(yè)健康意識全體人員4月各崗位安全職業(yè)健康知識教育會議、宣傳使各崗位人員熟悉其崗位職業(yè)健康知識各崗位操作人員5月公司管理人員安全職業(yè)健康教育會議加強(qiáng)管理人員安全職業(yè)健康意識、加強(qiáng)帶頭模范作用管理人員7月消防安全知識培訓(xùn)教育、夏季安全知識教育講座、宣傳等使員工了解防火的重要性和如何救火等常識預(yù)防中暑和觸電事故全體員工8月典型事故和應(yīng)急救援案例分析宣傳加強(qiáng)員工安全意識和處理緊急情況的能力全體員工11月特種（設(shè)備）作業(yè)人員安全教育上課加強(qiáng)特種（設(shè)備）作業(yè)人員的安全技能素質(zhì)生產(chǎn)班組人員12月2015年度安全職業(yè)健康培訓(xùn)活動總結(jié)、制定下一年安全培訓(xùn)計劃

簡介：2017年公需課專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展試題及答案安徽專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在線課程）單選題，共）單選題，共15題，每題題，每題20分，共分，共300分1單選題20分不屬于授權(quán)協(xié)調(diào)的重要性的是（）。不屬于授權(quán)協(xié)調(diào)的重要性的是（）。1A滿足下級自我歸屬感的紐帶2B提高領(lǐng)導(dǎo)效率的工具3C實現(xiàn)科學(xué)、民主決策的必要前提4D實現(xiàn)組織目標(biāo)的需要答案答案C解析解析2單選題20分下列哪項不屬于協(xié)調(diào)與下級關(guān)系的方法（）。下列哪項不屬于協(xié)調(diào)與下級關(guān)系的方法（）。1A笑口常開，態(tài)度和善2B經(jīng)常溝通，化解矛盾3C尊重謙讓，積極配合4D謹(jǐn)慎許諾，有諾必踐答案答案C解析解析3單選題20分專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，必須服務(wù)于（）的發(fā)展。專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)，必須服務(wù)于（）的發(fā)展。1A經(jīng)濟(jì)社會2B國家利益2B創(chuàng)新激勵制度3C基層激勵制度4D產(chǎn)權(quán)激勵制度答案答案D解析解析7單選題20分組織承諾體現(xiàn)了一種對組織的（組織承諾體現(xiàn)了一種對組織的（）。）。1A許諾2B感情傾向3C不信任4D不滿意答案答案B解析解析8單選題20分當(dāng)前人才工作面臨的最大形勢是參與（）人才競爭。當(dāng)前人才工作面臨的最大形勢是參與（）人才競爭。1A國際2B高技術(shù)3C黨政4D創(chuàng)新答案答案A解析解析9單選題20分80年代日本采用（年代日本采用（）的工資分配制度。）的工資分配制度。1A平均工資制

簡介：2017大連繼續(xù)教育專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃網(wǎng)上考試答案是非題1中華人民共和國職業(yè)分類大典突破了過去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體，以歸口部門、單位甚至用工形中華人民共和國職業(yè)分類大典突破了過去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體，以歸口部門、單位甚至用工形式來劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則。式來劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則。A對B錯2職業(yè)選擇包括從業(yè)以前的選擇和從業(yè)以后的選擇，前者通過選擇實現(xiàn)就業(yè)，后者通過選擇實現(xiàn)職業(yè)變職業(yè)選擇包括從業(yè)以前的選擇和從業(yè)以后的選擇，前者通過選擇實現(xiàn)就業(yè)，后者通過選擇實現(xiàn)職業(yè)變換。換。A對B錯3決定人們選擇何種職業(yè)的因素是極為復(fù)雜的，加上人有較強(qiáng)的可塑性，所以選擇職業(yè)還要考慮社會環(huán)決定人們選擇何種職業(yè)的因素是極為復(fù)雜的，加上人有較強(qiáng)的可塑性，所以選擇職業(yè)還要考慮社會環(huán)境、社會心理、就業(yè)政策等因素。境、社會心理、就業(yè)政策等因素。A對B錯4一個人生活的好壞、社會地位的高低以及對社會貢獻(xiàn)的大小，在很大程度上是由他所從事的職業(yè)及其一個人生活的好壞、社會地位的高低以及對社會貢獻(xiàn)的大小，在很大程度上是由他所從事的職業(yè)及其在職業(yè)崗位上的貢獻(xiàn)決定的。在職業(yè)崗位上的貢獻(xiàn)決定的。A對B錯5為什么有些人本該在事業(yè)上獲得成功，卻事與愿違，這并不完全是他們能力不夠，而主要是他們選擇為什么有些人本該在事業(yè)上獲得成功，卻事與愿違，這并不完全是他們能力不夠，而主要是他們選擇了不適合發(fā)揮自身特長的職業(yè)。了不適合發(fā)揮自身特長的職業(yè)。A對B錯6那些事業(yè)有成的人，也并不一定比別人聰明，關(guān)鍵在于他們找到了適合自己特點(diǎn)的職業(yè)。那些事業(yè)有成的人，也并不一定比別人聰明，關(guān)鍵在于他們找到了適合自己特點(diǎn)的職業(yè)。A對B錯7職業(yè)選擇是決定一個人的社會地位、經(jīng)濟(jì)收人乃至生活方式的重要因素。職業(yè)選擇是決定一個人的社會地位、經(jīng)濟(jì)收人乃至生活方式的重要因素。A對A就職B成形C選擇D澄清4職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）就是分析、考慮并初步選擇確定具體的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）就是分析、考慮并初步選擇確定具體的職業(yè)目標(biāo)。A就職B成形C選擇D澄清5職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計實施，走上工作崗位。職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）就是按照既定職業(yè)目標(biāo)會計實施，走上工作崗位。A就職B成形C選擇D澄清6職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，（）占主導(dǎo)地位。職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，（）占主導(dǎo)地位。A興趣B能力C知識D機(jī)遇7職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）指的是如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是正確的，那就堅定地走下去；如果職業(yè)選擇的具體決策步驟中，（）指的是如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是正確的，那就堅定地走下去；如果所選擇的職業(yè)目標(biāo)是部分不正確或完全錯誤的，那就適時地更正。所選擇的職業(yè)目標(biāo)是部分不正確或完全錯誤的，那就適時地更正。A就職B澄清

簡介：職業(yè)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題1職業(yè)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題一、單項選擇題一、單項選擇題1心理學(xué)家（）于1879年在德國的萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室，從而使心理學(xué)成為了一門獨(dú)立的科學(xué)。A艾賓浩斯（EBBINGHAUS）B繆勒（GEMULLER）C費(fèi)希納（FECHNER）D馮特（WWUNDT）2研究人的心理活動的一般規(guī)律的科學(xué)是指（）。A工程心理學(xué)B普通心理學(xué)C工程心理學(xué)D社會心理學(xué)3（）是研究學(xué)校情境中，學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。A學(xué)習(xí)心理學(xué)B教育學(xué)C職業(yè)教育心理學(xué)D教育心理學(xué)4（）是研究職業(yè)院校情境中，學(xué)與教的基本心理規(guī)律的一門應(yīng)用科學(xué)。A學(xué)習(xí)心理學(xué)B教育學(xué)C職業(yè)教育心理學(xué)D教育心理學(xué)5在教育過程中，直接觀察并記錄個體某種心理活動的表現(xiàn)或行為變化，從而對學(xué)生心理進(jìn)行了解的研究的方法叫做（）。A個案研究法B觀察法C調(diào)查法D實驗法6在實驗室條件下，創(chuàng)設(shè)并控制一定的條件，并對其引起的某種心理及行為現(xiàn)象進(jìn)行研究的方法叫做（）。A觀察法B自然實驗法C實驗室實驗法D個案研究法7通過和學(xué)生談話、家訪等方法了解學(xué)生基本情況的方法叫做（）。A個案研究法B觀察法C調(diào)查法D實驗法8在日常自然條件下，研究者適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)或改變一些條件，從而引起和記錄被試者的某些心理現(xiàn)象進(jìn)行研究的方法叫做（）。A觀察法B自然實驗法C實驗室實驗法D個案研究法9通過對被試者的活動產(chǎn)品的分析，來研究其心理特點(diǎn)的方法叫做（）。A問卷法B測驗法C活動產(chǎn)品分析法D個案法10用具有一定的信度和效度的標(biāo)準(zhǔn)化量表（或問卷）對人的心理特征進(jìn)行測量和評定的方法叫做（）。A問卷法B測驗法C個案法D活動產(chǎn)品分析法11通過被試者對已擬定的問題的回答，來研究其心理活動的方法叫做（）。A問卷法B測驗法C個案法D活動產(chǎn)品分析法12直接推動個體活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因是（）。A需要B動機(jī)C興趣D態(tài)度13（）是個體對某一特定事物、觀念或他人穩(wěn)固的，由認(rèn)知、情感和行為傾向三個成分組成的心理傾向。A需要B動機(jī)C興趣D態(tài)度14（）是有機(jī)體感到某種缺失而力求獲得滿足的心理傾向，它是有機(jī)體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。A需要B動機(jī)C興趣D態(tài)度15（）個體力求認(rèn)識某種事物或從事某項活動的心理傾向。它表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。A需要B動機(jī)C興趣D態(tài)度16（）指對活動過程本身的興趣。例如，對解幾何題的興趣，對開汽車的興趣。職業(yè)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)題3A補(bǔ)償作用B代替作用C壓抑作用D投射作用36有位作弊的同學(xué)認(rèn)為，同學(xué)們都作弊了。這屬于挫折防衛(wèi)中的哪一種（）A補(bǔ)償作用B代替作用C壓抑作用D投射作用37馬斯洛把人類的需要分為生理、安全、社交、尊重和（）需要。A自我實現(xiàn)B成功C成就D潛能38心理學(xué)的研究方法主要有觀察法、實驗法、調(diào)查法、測驗法和（）。A演繹法B判斷法C個案法D分析法39學(xué)習(xí)是（）的建立。A條件反射和無條件反射B無條件反射C條件反射D理性條件反射40（）是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。A正遷移B負(fù)遷移C橫向遷移D縱向遷移41（）是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾或阻礙作用。A正遷移B負(fù)遷移C橫向遷移D縱向遷移42（）是指處于同一抽象概括層次的學(xué)習(xí)間的相互影響。A正遷移B負(fù)遷移C橫向遷移D縱向遷移43（）是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。A正遷移B負(fù)遷移C橫向遷移D縱向遷移44（）是指先前學(xué)習(xí)中所獲得的經(jīng)驗對后繼學(xué)習(xí)的影響。例如，“舉一反三”。A順向遷移B逆向遷移C特殊遷移D普遍遷移45（）是指后繼的學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響，即后繼學(xué)習(xí)引起先前學(xué)習(xí)中所形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化。例如，初二學(xué)習(xí)的語法增進(jìn)了對初一語法的理解和掌握。A順向遷移B逆向遷移C特殊遷移D普遍遷移46行為主義的創(chuàng)始人是（）。A弗洛伊德FREUDSB華生BWATSONC奈瑟爾（UNEISSERD馬斯洛MASLOWA47精神分析學(xué)派的代表人物是（）。A弗洛伊德FREUDSB華生BWATSONC奈瑟爾（UNEISSERD馬斯洛MASLOWA48人本主義學(xué)派的代表人物是（）。A弗洛伊德FREUDSB華生BWATSONC奈瑟爾（UNEISSERD馬斯洛MASLOWA49認(rèn)知心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A弗洛伊德FREUDSB華生BWATSONC奈瑟爾（UNEISSERD馬斯洛MASLOWA50需要層次理論是由美國心理學(xué)家（）提出的。A費(fèi)希納（FECHNER）B馮特（WWUNDT）C奈瑟爾（UNEISSERD馬斯洛MASLOWA51根據(jù)興趣的內(nèi)容，可以把它們分為（）。A物質(zhì)興趣和精神興趣B直接興趣和間接興趣C短暫興趣和穩(wěn)定興趣D志趣和情趣52（）學(xué)派（理論）認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)研究人的行為而不是人的意識，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要作用，用刺激反應(yīng)來解釋行為。A行為主義B精神分析C人本主義D認(rèn)知學(xué)派53重視動機(jī)和潛意識現(xiàn)象的研究，強(qiáng)調(diào)本能對人格和行為的影響，具有夸大潛意識作用傾向的學(xué)派（理論）是（）。A行為主義B精神分析C人本主義D認(rèn)知學(xué)派54強(qiáng)調(diào)人的整體性，認(rèn)為人的價值、尊嚴(yán)以及自我實現(xiàn)才是心理學(xué)研究的終極目的學(xué)派（理論）是（）。A行為主義B精神分析C人本主義D認(rèn)知學(xué)派55注重研究人的認(rèn)識過程，既注意、感知、記憶、思維等復(fù)雜的心理活動，提出了一種研究人的認(rèn)

簡介：某某某某職業(yè)教育職業(yè)教育2018年活動周工作方案年活動周工作方案各縣、市、區(qū)教體局，有關(guān)職業(yè)院校為貫徹落實黨的十九大精神，推動全市職業(yè)院校“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”主題教育活動深入開展，展示改革開放40年職業(yè)教育成就，讓社會了解職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)意識，擴(kuò)大職業(yè)教育的影響力，根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于2018年“職業(yè)教育活動周”工作的預(yù)通知（X教秘職成〔2018〕X號）文件精神，經(jīng)研究決定，今年將繼續(xù)舉辦職業(yè)教育活動周活動。為辦好2018年職業(yè)教育活動周，積極營造重視職業(yè)教育、尊重技能人才社會氛圍，激發(fā)全社會重視支持職業(yè)教育的強(qiáng)大動力，結(jié)合我市實際，制定了XX市2018年職業(yè)教育活動周工作方案?，F(xiàn)將方案轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并就有關(guān)事項通知如下一、豐富活動內(nèi)容要圍繞“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”這一主題，明確宣傳活動的重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排好活動周內(nèi)的各項活動內(nèi)容，大力弘揚(yáng)“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，大力弘揚(yáng)“工匠精神”。結(jié)合職業(yè)教育方針政策、中職招生宣傳、職教改革、產(chǎn)教融合、質(zhì)量提升工程項目建設(shè)、職教扶貧、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)、技能大賽等工作內(nèi)容舉辦各具特色、形式多樣、簡樸務(wù)實的職教活動，大力營造發(fā)展職業(yè)教育的良好社會氛圍。二、加大宣傳力度各地各校要緊扣活動周主題，全面梳理總結(jié)改革開放40年以來職業(yè)教育取得的成就，通過報紙、電視、網(wǎng)站、微信、微博等媒體平臺，制作宣傳海報，編制宣傳讀本，印制宣傳資料，開展宣傳工作，展示職業(yè)教育的魅力。重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育方針政策解讀、職教成果、職業(yè)教育辦學(xué)特色等方面的宣傳，展示各地開展職業(yè)教育活動周的典型做法和生動事例。各中職學(xué)校要充分利用校園文化墻、宣傳板、報紙、校園網(wǎng)、微信、校園貼吧等媒體平臺，擴(kuò)大宣傳面，促進(jìn)全社會對職業(yè)教育的了解。三、嚴(yán)格日報制度活動周期間，實行日報制度，請各地認(rèn)真收集并報送典型活動案例、職教故事、宣傳報道案例等，于次日中午1000前對前日活動情況、特色工作文字材料、照片、視頻以及相關(guān)表格通過電子郵件報送市教體局指定郵箱。省屬中專學(xué)校、高職院校相關(guān)統(tǒng)計表格及文字材料按日報送市教體局進(jìn)行統(tǒng)計匯總。市教體局將定期對各地現(xiàn)場活動、專題網(wǎng)站、活動方案、上報材料、媒體報道、網(wǎng)絡(luò)活動參與度、稿件采用情況等進(jìn)行反饋公示。所有上報材料均以“活動周單位材料”為題。市教體局聯(lián)系人及電話XX

簡介：某學(xué)校某學(xué)校2018年職業(yè)教育活動周實施方案年職業(yè)教育活動周實施方案根據(jù)市教育局關(guān)于做好2018年XX市職業(yè)教育活動周相關(guān)工作的通知精神，經(jīng)研究決定開展學(xué)校“職教活動周”活動，特制定方案如下一、活動主題職教改革四十年，產(chǎn)教融合育工匠二、指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的十九大精神，大力營造全社會關(guān)注職業(yè)教育、重視職業(yè)教育的良好氛圍，使社會各界充分了解我校當(dāng)前的辦學(xué)狀況，積極參與、支持學(xué)校的各項事業(yè)，并向社會展示我校的辦學(xué)特色，展示師生良好的技能水平和精神風(fēng)貌，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平，根據(jù)市教育局統(tǒng)一安排，學(xué)校決定舉辦本年度“活動周”。三、活動目的職業(yè)教育是當(dāng)前社會最為關(guān)注的話題之一，職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展需要社會、企業(yè)、家長的共同關(guān)心。通過本次活動，增進(jìn)社會和企業(yè)對職業(yè)教育的關(guān)注，增進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共建“以社會為平臺、以學(xué)校為重點(diǎn)、以家庭為基礎(chǔ)”的三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，推動學(xué)校各項工作的進(jìn)一步提高。四、活動時間2018年5月6日12日，為期一周。五、活動內(nèi)容1活動周動員會及學(xué)校典型案例宣傳報道。5月6日。2“走進(jìn)社區(qū)、貼近群眾”便民服務(wù)系列活動。5月7日下午。32018年活動周啟動儀式暨科技節(jié)開幕式。5月8日下午。4舉行悅達(dá)起亞班獎學(xué)金發(fā)放儀式暨人才培養(yǎng)基地揭牌儀式。5月9日下午。5優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報告會。5月10日下午。6豐山集團(tuán)簽約儀式。5月11日下午。7召開家長會暨家長學(xué)校大講堂講座活動。5月12日下午。六、活動組織學(xué)校成立活動周領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo)策劃、組織與實施。名單如下

簡介：2018年某某年某某教育局職業(yè)教育活動周工作方案教育局職業(yè)教育活動周工作方案各區(qū)、市教育（體）局，各中等職業(yè)學(xué)校為全面貫徹黨的十九大精神，宣傳改革開放以來我國職業(yè)教育取得的豐碩成果，進(jìn)一步營造全社會關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍，按照教育部等九部門關(guān)于做好2018年職業(yè)教育活動周相關(guān)工作的通知（教職成函〔2018〕5號）要求，現(xiàn)就我市2018年“職業(yè)教育活動周”有關(guān)工作通知如下。一、時間和主題（一）時間2018年5月6日至12日（二）主題職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠二、主要活動活動周期間，全國性主要活動包括2018年職業(yè)教育活動周全國啟動儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽開幕式、全國職業(yè)院校技能大賽、全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”德育實踐活動、改革開放四十年職業(yè)教育成果展、“一帶一路”國際職業(yè)教育研討會等。各單位要根據(jù)今年活動周主題及全國性活動，結(jié)合自身實際，認(rèn)真做好活動周相關(guān)工作。（一）XX市職業(yè)教育活動周啟動儀式暨中等職業(yè)學(xué)校招生咨詢會各單位要緊扣活動周主題，積極開展宣傳工作，全面梳理總結(jié)改革開放40年特別是十八大以來職業(yè)教育改革成果，凝聚全社會和戰(zhàn)線力量，依托主流媒體，把握時代方位，突出宣傳典型經(jīng)驗、發(fā)展成果和主要貢獻(xiàn)。（一）宣傳方針政策。宣傳習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的指示精神。宣傳和培育社會主義核心價值觀，大力宣傳“幸福都是奮斗出來的”理念，大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好氛圍。宣傳黨的十九大關(guān)于“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的決策部署和有關(guān)政策。（二）宣傳職教成果。宣傳改革開放40年以來職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，重點(diǎn)突出支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、精準(zhǔn)扶貧脫貧、“一帶一路”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”“雙百千工程”“一業(yè)一策”等國家和地方戰(zhàn)略的重要貢獻(xiàn)。展示職業(yè)教育在制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與實施、人才培養(yǎng)模式、學(xué)校管理和國際合作等方面的改革創(chuàng)新成果，反映各單位發(fā)展職業(yè)教育的特色、亮點(diǎn)、成效。（三）宣傳重點(diǎn)活動。圍繞活動周主題，重點(diǎn)展示各單位開展職業(yè)教育活動周的典型做法和生動事例。以全國職業(yè)院校技能大賽為抓手，展示各校大賽風(fēng)采，宣傳職業(yè)教育以賽促教的經(jīng)驗成果。展示“文明風(fēng)采”德育實踐成果，宣傳職業(yè)教育以德為先、德技并重的教育理念。

簡介：2018年某某年某某教體局職業(yè)教育宣傳月活動方案教體局職業(yè)教育宣傳月活動方案各縣（市、區(qū)）教育局、開發(fā)區(qū)教育中心，市區(qū)有關(guān)學(xué)校為進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育的影響力，引導(dǎo)廣大家長及初中畢業(yè)生理性選擇高中階段教育，促進(jìn)普高與中職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)市教育體育局年度工作安排，確定5月份為職業(yè)教育宣傳月，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下一、活動主題以“講述職教故事、展示職教成果”為主題。二、宣傳對象以初三學(xué)生及家長為重點(diǎn)，兼顧全市中小學(xué)全體教職工。三、活動方式2018年職業(yè)教育宣傳月活動，采取展示職教成果、講述職教故事、開展職業(yè)啟蒙為主要形式，廣泛動員各縣（市、區(qū)）教育主管部門、初中學(xué)校和學(xué)生及家長積極參與，共同做好職業(yè)教育宣傳月活動。四、活動內(nèi)容（一）開展職業(yè)教育活動周（5月第2周，即2018年5月612日）。2018年職業(yè)教育活動周主題，按照省廳統(tǒng)一部署，以“職教改革四十年、產(chǎn)教融合育工匠”為主題，精心組織好活動周相關(guān)學(xué)校活動開展情況進(jìn)行督查，并將督查結(jié)果運(yùn)用于相關(guān)督導(dǎo)考核工作中。各單位宣傳月或活動周方案，于2018年4月27日前，發(fā)送至職成教科郵箱。（二）積極推薦線索。根據(jù)省教育廳通知要求，活動周期間舉辦產(chǎn)教融合、校企合作成果展，請各單位認(rèn)真準(zhǔn)備校企合作成果展板（展板制作要求見附件1）。各地各校要認(rèn)真挖掘區(qū)域內(nèi)涌現(xiàn)出的職業(yè)教育典型案例，并填寫職業(yè)教育宣傳案例線索推薦表（見附件2），于2018年4月27日前發(fā)送至職成教科郵箱。省教育廳和市教育體育局將擇優(yōu)推薦至相關(guān)媒體進(jìn)行宣傳。各縣（市、區(qū)）推薦的典型案例和特色工作宣傳材料不少于2篇。（三）完善信息報送。職業(yè)教育活動周期間，實行日報制度，請各單位認(rèn)真收集并報送典型活動案例、職教故事、宣傳報道案例等，于次日上午1000前將前日活動情況、特色工作文字材料、照片、視頻以及2018年職業(yè)教育活動周活動情況日報表（見附件3）、2018年職業(yè)教育活動周媒體宣傳情況日報表（見附件4）等通過電子郵件報送至市教育體育局職成教科郵箱。XX市教育體育局

簡介：2018年“職業(yè)教育活動周”工作方案年“職業(yè)教育活動周”工作方案3200字方案字方案根據(jù)教育部、省教育廳年度工作安排，現(xiàn)就2018年職業(yè)教育活動周有關(guān)工作預(yù)通知如下一、活動時間5月的第二周，即2018年5月612日。二、活動主題2018年職教活動周以“職教改革四十年產(chǎn)教融合育工匠”為主題。各地各單位也可結(jié)合自身實際，確定活動重點(diǎn)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，集中展開各具特色、形式多樣、簡樸務(wù)實的分主題活動。三、活動內(nèi)容（一）展示改革開放40年職業(yè)教育成就活動1展示XX職教改革成就?；顒又芷陂g，各市、省直管縣要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，著重宣傳改革開放40年來，本地職業(yè)教育發(fā)展的成果、特色、亮點(diǎn)和典型經(jīng)驗。各地可自主選擇職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革、示范學(xué)校及示范實習(xí)實訓(xùn)基地等質(zhì)量提升工程項目建設(shè)、職教扶貧、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)、技能大賽、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、信息化建設(shè)、民俗技藝、現(xiàn)代服務(wù)、幼兒教育、健康養(yǎng)老護(hù)理等主題，設(shè)立展示專場。通過現(xiàn)場技能表演、實物作品展覽、現(xiàn)場參與互動、成果展板展示、視頻影像播放、職業(yè)教育微視頻等形式，鮮活地展示改革開放40周年職業(yè)教育改革成果，展示職教師生積極向上，奮發(fā)人士深入學(xué)校，參觀專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)場地和名師工作室，觀看技能大賽、教師信息化教學(xué)大賽、文明風(fēng)采大賽獲獎師生技藝展示、學(xué)生作品展示、學(xué)校辦學(xué)成果展示、校園文化展示，播放學(xué)校辦學(xué)成就視頻，進(jìn)行專業(yè)招生招工咨詢，聆聽優(yōu)秀畢業(yè)生返校做成長報告等。通過傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象，讓群眾充分領(lǐng)略職業(yè)院校師生風(fēng)采，感受現(xiàn)代職業(yè)教育特色與魅力。2“走進(jìn)企業(yè)體驗日”活動。省教育廳聯(lián)合蕪湖市人民政府，組織參觀考察蕪湖市知名企業(yè)及蕪湖市部分職業(yè)院校。各市同步組織媒體記者、家長、社會各屆走進(jìn)職業(yè)院校，親身體驗職業(yè)教育內(nèi)涵與功能，讓群眾全面了解職業(yè)院校，提升社會對職業(yè)教育的認(rèn)同度。各職業(yè)院校組織在校學(xué)生，走進(jìn)行業(yè)企業(yè)，知曉產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景，了解專業(yè)人才需求規(guī)格，體驗實際崗位的工作流程和職責(zé)要求，體驗職業(yè)人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠（大師）技藝絕活展示，進(jìn)行學(xué)生跟崗或頂崗專業(yè)技能操作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)意識，感受職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用。3“走進(jìn)社區(qū)體驗日”活動。各地要組織職業(yè)院校充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，走進(jìn)學(xué)校所在社區(qū)的廣場、公園、展館等，進(jìn)行職業(yè)教育政策宣傳和學(xué)校招生就業(yè)咨詢，展示學(xué)校辦學(xué)實力，展示學(xué)生嫻熟專業(yè)技能，展示現(xiàn)代職業(yè)教育將會給人們生活帶來的新變化。運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技能現(xiàn)場為民服務(wù)，讓普通百姓現(xiàn)場體

簡介：鄭州市第十八屆中等職業(yè)教育技能大賽各專業(yè)競賽方案鄭州市第十八屆中等職業(yè)教育技能大賽各專業(yè)競賽方案文化藝術(shù)（文化藝術(shù)（1）一、一、競賽項競賽項目及內(nèi)容目及內(nèi)容1聲樂（聲樂、民族、通俗不限）形式為獨(dú)唱、重唱（不超過5人含伴奏）、小合唱（人數(shù)不超過15人含伴奏），限時5分鐘以內(nèi)，每校限報2個節(jié)目，每個節(jié)目演唱一首歌曲，要求鋼琴伴奏，獨(dú)唱每個節(jié)目限報1名輔導(dǎo)教師，重唱、小合唱或表演唱限報2名輔導(dǎo)教師。2器樂（民族、西洋管弦、鍵盤不限）形式為獨(dú)奏、重奏或小合奏，（人數(shù)不超過10人），限時6分鐘以內(nèi)，每校限報2個節(jié)目，每個節(jié)目一首樂曲，獨(dú)奏每個節(jié)目限報1名輔導(dǎo)教師，重奏或小合奏每個節(jié)目限報2名輔導(dǎo)教師；3舞蹈舞蹈（舞蹈形式不限），每校限報2個節(jié)目。要求1個群舞（人數(shù)不超過36人，限時7分鐘以內(nèi)），限報12名輔導(dǎo)教師；1個雙人或三人舞（限時6分鐘以內(nèi)），限報1名輔導(dǎo)教師。二、二、競賽細(xì)則競賽細(xì)則1競賽辦法根據(jù)報名情況，抽簽決定比賽順序。2評分方式評委根據(jù)選手現(xiàn)場的音準(zhǔn)、節(jié)奏、作品難度、作品完整性、舞臺效果、臺風(fēng)等方面表現(xiàn)，綜合考量，現(xiàn)場打分。3評分辦法三、有關(guān)要求三、有關(guān)要求1聲樂伴奏要求要求鋼琴伴奏。2器樂伴奏要求只限用鋼琴伴奏，不可使用伴奏帶伴奏。3所有比賽節(jié)目均不得超過規(guī)定時間。4所有節(jié)目不允許帶樂隊，參賽選手樂器（鋼琴外）、伴奏帶自備。5輔導(dǎo)教師獨(dú)唱、獨(dú)奏、雙人或三人舞每個節(jié)目限報一名輔導(dǎo)教師，重唱、小合唱或表演唱、重奏或小合奏、群舞可報兩名輔導(dǎo)教師。6各參賽選手應(yīng)按抽簽順序，提前三個節(jié)目候場，誤場按自動退出比賽論處，伴奏帶提前一周交承辦學(xué)校音響師備播。四、四、組隊組隊與報名1報名時間2012年4月2日之前2報名地點(diǎn)鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校。（鄭州市布廠街同慶里55號）3組隊方式鄭州市各中等職業(yè)學(xué)校的報名工作以學(xué)校為單位組織報名，在層層選拔的基礎(chǔ)上，按參賽要求擇優(yōu)推薦選手參賽。每校限報12個隊，報兩個隊的學(xué)校請分別上報一隊、二隊表格。4所有競賽選手均為在校在籍學(xué)生，報名時需提供參賽者學(xué)籍證明（表）和電子學(xué)籍號，及照片兩張（兩寸彩照）。參賽期間要實事求

簡介：寶豐縣職業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)中心寶豐縣職業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)中心PPPPPP項目項目（三次）資格預(yù)審文件資格預(yù)審文件采購人寶豐縣發(fā)展和改革委員會人寶豐縣發(fā)展和改革委員會采購代理機(jī)構(gòu)中建聯(lián)勘測規(guī)劃設(shè)計有限公司采購代理機(jī)構(gòu)中建聯(lián)勘測規(guī)劃設(shè)計有限公司二○一八年三月二○一八年三月242停止評審19第四章采購需求201、項目概況202、風(fēng)險分配313、項目運(yùn)作模式與交易結(jié)構(gòu)42第五章資格預(yù)審申請文件格式50一、資格預(yù)審申請函52二、法定代表人身份證明53三、授權(quán)委托書54四、申請人基本情況表55五、近3年財務(wù)狀況表56六、近年類似項目情況表57七、投融資初步方案及能力說明58八、聲明59九、其他資料60

簡介：1白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)設(shè)備采購項目教學(xué)設(shè)備采購項目政府采購招標(biāo)文件政府采購招標(biāo)文件招標(biāo)編號招標(biāo)編號BGZJZC18603采購單位采購單位白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院代理機(jī)構(gòu)代理機(jī)構(gòu)永明項目管理有限公司永明項目管理有限公司2018年9月白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)設(shè)備采購項目白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)設(shè)備采購項目招標(biāo)文件招標(biāo)文件永明項目管理有限公司33414投標(biāo)文件遞交截止時間183415投標(biāo)文件的修改與撤回183416特殊情形的規(guī)定183417投標(biāo)人出現(xiàn)以下情況，采購人（代理機(jī)構(gòu)）將拒收其遞交的投標(biāo)文件。1935開標(biāo)19351開標(biāo)內(nèi)容及注意事項1936評標(biāo)19361評標(biāo)流程19362注意事項20363供應(yīng)商家數(shù)計算2037定標(biāo)21371定標(biāo)原則21372定標(biāo)程序2138發(fā)放中標(biāo)通知書2139簽訂政府采購合同22391合同授予原則22392合同的簽署、履行及驗收22393其他23310、質(zhì)疑與答復(fù)233101綜合說明233102質(zhì)疑和答復(fù)的時限233103投標(biāo)人提起質(zhì)疑應(yīng)當(dāng)符合下列條件233104質(zhì)疑函的遞交及地點(diǎn)243105對供應(yīng)商質(zhì)疑的答復(fù)243106質(zhì)疑不予受理的情況253107投訴25311、招標(biāo)代理費(fèi)25第四章項目需求2641貨物需求一覽表26

簡介：輔導(dǎo)員技能競賽試題庫輔導(dǎo)員技能競賽試題庫（思想政治教育類）11十八屆五中全會的主要議題十八屆五中全會的主要議題“十三五”規(guī)劃的編制工作2、“十三五”時期是全面建成小康社會決勝階段。到二〇二〇年全面建成小康社會，是我“十三五”時期是全面建成小康社會決勝階段。到二〇二〇年全面建成小康社會，是我們黨確定的“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的第一個百年奮斗目標(biāo)。雙百目標(biāo)是指們黨確定的“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的第一個百年奮斗目標(biāo)。雙百目標(biāo)是指在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會，在新中國成立一百年時建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。3“3“十三五十三五”時期我國發(fā)展環(huán)境的基本特征時期我國發(fā)展環(huán)境的基本特征我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也面臨諸多矛盾疊加、風(fēng)險隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們要準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)涵的深刻變化，更加有效地應(yīng)對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，繼續(xù)集中力量把自己的事情辦好，不斷開拓發(fā)展新境界。（既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)）4、如期實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)，推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展，必須遵循以下原、如期實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)，推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展，必須遵循以下原則則堅持人民主體地位，堅持科學(xué)發(fā)展，堅持深化改革，堅持依法治國，堅持統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。5、全面建成小康社會在經(jīng)濟(jì)上新的目標(biāo)要求、全面建成小康社會在經(jīng)濟(jì)上新的目標(biāo)要求經(jīng)濟(jì)保持中高速增長，在提高發(fā)展平衡性、包容性、可持續(xù)性的基礎(chǔ)上，到二〇二〇年國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比二〇一〇年翻一番，產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)明顯加大，戶籍人口城鎮(zhèn)化率加快提高。66黨的十八屆五中全會強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)黨的十八屆五中全會強(qiáng)調(diào)，實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹發(fā)展理念是勢，必須牢固樹立并切實貫徹發(fā)展理念是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享7、黨的建設(shè)必須堅決實現(xiàn)的四項基本要求是什么、黨的建設(shè)必須堅決實現(xiàn)的四項基本要求是什么一是堅持黨的基本路線；二是堅持解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)；三是堅持全心全意為人民服務(wù)；2121、習(xí)近平總書記提出要實現(xiàn)中國夢需堅持哪“三個必須”、習(xí)近平總書記提出要實現(xiàn)中國夢需堅持哪“三個必須”實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。2222、我國的根本政治制度是什么、我國的根本政治制度是什么人民代表大會制度。2323、中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是什么、中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是什么中國共產(chǎn)黨。2424、中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本路線是什么、中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本路線是什么領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。2525、四項基本原則是什么、四項基本原則是什么堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想。2626、黨的十八屆三中全會提出全面深化改革的總目標(biāo)是什么、黨的十八屆三中全會提出全面深化改革的總目標(biāo)是什么完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。2727、堅持和完善我國基本經(jīng)濟(jì)制度必須堅持的兩個“毫不動搖”是指什么、堅持和完善我國基本經(jīng)濟(jì)制度必須堅持的兩個“毫不動搖”是指什么毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2828、“四個全面”的內(nèi)容什么四個全面”的內(nèi)容什么全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。2929、共產(chǎn)黨人安身立命的根本是什么、共產(chǎn)黨人安身立命的根本是什么堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。3030、新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四大考驗”是什么、新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四大考驗”是什么執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗。3131、新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四種危險”是什么、新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)面臨的“四種危險”是什么精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險。3232、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要緊緊圍繞什么主線、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要緊緊圍繞什么主線緊緊圍繞黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線。

簡介：職業(yè)教育定點(diǎn)定向助推精準(zhǔn)扶貧研究目錄一、導(dǎo)論（一）概念界定1職業(yè)教育2定點(diǎn)定向助推精準(zhǔn)扶貧（二）研究背景1政治背景2社會背景3教育背景（三）研究意義（四）研究方法二、理論基礎(chǔ)（一）教育公平理論（二）人力資源理論（三）三、職業(yè)教育助推精準(zhǔn)扶貧現(xiàn)狀分析（一）客觀方面1科學(xué)規(guī)劃缺失2政府職責(zé)缺位3培訓(xùn)能力缺乏自我救助，通過改變救助的投入方式，把農(nóng)村弱勢群體的教育問題作為重大問題來抓，大幅提高送一部分人員的科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)能力，增強(qiáng)其社會競爭力，實現(xiàn)使他們在社會、政治、經(jīng)濟(jì)生活中，更好地自我生存、自我發(fā)展、自我致富的目標(biāo)，這也將有利于促進(jìn)農(nóng)村社會穩(wěn)定和農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。徐君也認(rèn)為，教育是挖掘農(nóng)村弱勢群體潛在人力資源的有效途徑，要好好發(fā)揮教育的育人功能、培養(yǎng)農(nóng)村弱勢群體自強(qiáng)意識，提升其對社會的滿意度及融合度。關(guān)麗等認(rèn)為教育對于改變?nèi)鮿萑后w及其后代的弱勢地位有根本性的作用，應(yīng)當(dāng)建立造血式的扶貧機(jī)制，培養(yǎng)其自我積累和自我發(fā)展的能力。此外，唐智彬等把農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展視為解決農(nóng)村弱勢問題的根本所在，認(rèn)為我國必須建立起完善的農(nóng)村職教政策法規(guī)體制，構(gòu)建起縣－鄉(xiāng)－鎮(zhèn)一體化的農(nóng)村職業(yè)教育體系，才能使解決農(nóng)村弱勢群體相關(guān)悶題落到實處。雖然唐智彬的研究已經(jīng)提到農(nóng)村弱勢群體要依靠農(nóng)村職業(yè)教育，但并不意味著本研究就失去了新觀點(diǎn)的特性。因為在前人的部分研究中只單純提到了要提高弱勢群體的技術(shù)技能，但并沒有明確指出自我救助與職業(yè)教育支持的關(guān)聯(lián)，而本研究有相關(guān)闡述，并且提到了要將技術(shù)技能教育與也理教育相結(jié)合，消除也理障礙才能更好得獲得成果。（二）研究背景1政治背景貧困是農(nóng)村弱勢群體的基本特征，又是一個十分復(fù)雜的社會問題，

簡介：2普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）專業(yè)類專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)方向舉例主要對應(yīng)職業(yè)類別銜接中職專業(yè)舉例接續(xù)本科專業(yè)舉例51農(nóng)林牧漁大類5101農(nóng)業(yè)類510101作物生產(chǎn)技術(shù)農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員農(nóng)作物生產(chǎn)人員農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)農(nóng)學(xué)植物科學(xué)與技術(shù)5101農(nóng)業(yè)類510102種子生產(chǎn)與經(jīng)營作物遺傳育種栽培技術(shù)人員作物種子（苗）繁育生產(chǎn)人員銷售人員現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)種子科學(xué)與工程5101農(nóng)業(yè)類510103設(shè)施農(nóng)業(yè)與裝備農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員農(nóng)機(jī)化服務(wù)人員設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程物聯(lián)網(wǎng)工程5101農(nóng)業(yè)類510104現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)工業(yè)化農(nóng)業(yè)土壤肥料技術(shù)人員農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員農(nóng)作物生產(chǎn)人員信息和通信工程技術(shù)人員現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)植物保護(hù)農(nóng)學(xué)植物科學(xué)與技術(shù)5101農(nóng)業(yè)類510105休閑農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員旅游及公共游覽場所服務(wù)人員觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營園藝園林農(nóng)學(xué)植物保護(hù)5101農(nóng)業(yè)類510106生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)土壤肥料技術(shù)人員農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與管理現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境農(nóng)學(xué)5101農(nóng)業(yè)類510107園藝技術(shù)花卉果樹蔬菜都市園藝食用菌園藝技術(shù)人員農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員林業(yè)工程技術(shù)人員果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)茶葉生產(chǎn)與加工園藝植物科學(xué)與技術(shù)5101農(nóng)業(yè)類510108植物保護(hù)與檢疫技術(shù)植物病蟲害防控植物防護(hù)植物檢疫植物保護(hù)技術(shù)人員農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)人員植物保護(hù)植物保護(hù)5101農(nóng)業(yè)類510109茶樹栽培與茶葉加工茶樹栽培與管理茶葉生產(chǎn)與加工農(nóng)作物生產(chǎn)人員酒、飲料及精制茶制造人員農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員茶葉生產(chǎn)與加工園藝植物科學(xué)與技術(shù)續(xù)表4專業(yè)類專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)方向舉例主要對應(yīng)職業(yè)類別銜接中職專業(yè)舉例接續(xù)本科專業(yè)舉例5102林業(yè)類510201林業(yè)技術(shù)林業(yè)工程技術(shù)人員林木種苗繁育人員營造林人員森林資源保護(hù)與管理現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)森林保護(hù)林學(xué)野生動物與自然保護(hù)區(qū)管理5102林業(yè)類510202園林技術(shù)園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)園林植物生產(chǎn)與經(jīng)營園林植物造景林業(yè)工程技術(shù)人員綠化與園藝服務(wù)人員園林技術(shù)園林綠化園林風(fēng)景園林5102林業(yè)類510203森林資源保護(hù)野生動植物保護(hù)人員自然保護(hù)區(qū)和草地監(jiān)護(hù)人員林木種苗繁育人員營造林人員森林經(jīng)營和管護(hù)人員森林資源保護(hù)與管理現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)森林保護(hù)林學(xué)野生動物與自然保護(hù)區(qū)管理5102林業(yè)類510204經(jīng)濟(jì)林培育與利用經(jīng)濟(jì)林培育經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品加工林業(yè)工程技術(shù)人員林木種苗繁育人員營造林人員森林經(jīng)營和管護(hù)人員5102林業(yè)類510205野生植物資源保護(hù)與利用農(nóng)作物生產(chǎn)人員野生動植物保護(hù)人員自然保護(hù)區(qū)和草地監(jiān)護(hù)人員5102林業(yè)類510206野生動物資源保護(hù)與利用野生動植物保護(hù)人員自然保護(hù)區(qū)和草地監(jiān)護(hù)人員森林資源保護(hù)與管理野生動物與自然保護(hù)區(qū)管理5102林業(yè)類510207森林生態(tài)旅游森林經(jīng)營和管護(hù)人員旅游及公共游覽場所服務(wù)人員旅游服務(wù)與管理森林資源保護(hù)與管理旅游管理5102林業(yè)類510208森林防火指揮與通訊消防和應(yīng)急救援人員森林資源保護(hù)與管理林學(xué)5102林業(yè)類510209自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理自然保護(hù)區(qū)和草地監(jiān)護(hù)人員林業(yè)工程技術(shù)人員現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)森林資源保護(hù)與管理林學(xué)森林保護(hù)5102林業(yè)類510210木工設(shè)備應(yīng)用技術(shù)木材加工人員木制品制造人員機(jī)械冷加工人員木材加工木材科學(xué)與工程5102林業(yè)類510211木材加工技術(shù)人造板生產(chǎn)技術(shù)木制品生產(chǎn)技術(shù)木材加工人員人造板制造人員木制品制造人員木材加工木材科學(xué)與工程