簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)高等教育評(píng)估中介機(jī)構(gòu)發(fā)展模式研究姓名滕俊平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師別敦榮20070612華華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文IIABSTRACTWITHTHEESTABLISHMENTOFTHESOCIALISTMARKETECONOMYTHESHIFTOFTHEFUNCTIONSOFTHEGOVERNMENT，THEPEOPLEFROMALLWALKSOFLIFEGRADUALLYPARTICIPATEINTHEMANAGEMENTOFHIGHEREDUCATION。THEDEVELOPMENTOFTHEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESCANGUARANTEEEXPTHERELATIONSHIPBETWEENTHEGOVERNMENTTHEUNIVERSITIESBYMEANSOFCOCONSTRUCTING，ADJUSTING，COOPERATING。THISCANGUARANTEETHEQUALITIESOFOURHIGHEREDUCATION。THESTUDYFOUNDTHATMANYWESTERNDEVELOPEDCOUNTRIESINACCDANCEWITHTHEIROWNNATIONALCONDITIONS，HADESTABLISHEDTHERELATIVELYSOUNDQUALITYASSURANCESYSTEMSOFHIGHEREDUCATION。MOSTOFTHEMALSOHAVESETUPTHESCIENTIFICHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESCHOSETHESUITABLEDEVELOPMENTALROAD。FEXAMPLE，THEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESINAMERICAISTHEREPRESENTATIVEOFTHECIVILMODEOFINDEPENDENTDEVELOPMENT；THEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESINFRANCEISTHEREPRESENTATIVEOFTHEGOVERNMENTCONTROLDEVELOPMENTALMODE；THEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESINBRITAINISTHEREPRESENTATIVEOFTHESEMIOFFICIALDEVELOPMENTMODE。THEDIFFERENTPOLITICALECONOMICSYSTEMS、THEDIFFERENTHIGHEREDUCATIONMANAGEMENTSYSTEMSTHEDIFFERENTCULTURALTRADITIONSDECIDEDTOTHEDIFFERENTDEVELOPMENTALMODES。NEVERTHELESS，INTHEINTERNATIONALIZATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONBACKGROUND，THEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESHAVEAPPEAREDTHEINTERNATIONALDEVELOPMENTALTENDENCYTHATSHIFTEDFROMUNITARYTOINTERMEDIARYBETWEENTHEINTERESTSOFGOVERNMENTSUNIVERSITIES。INCHINA，THEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESARETHENEWTHINGS。ATPRESENT，THEYAREDEVELOPINGBYWAYOFTWOMODESGOVERNMENTIENTEDCIVILIENTED。ALTHOUGHTHEGOVERNMENTIENTEDDEVELOPMENTALMODEISTHEMAINPATTERNOFTHEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESINCHINA，BUTITISUNDENIABLETHATTHEGOVERNMENTIENTEDMODECIVILIENTEDMODEHAVETHEIROWNADVANTAGES

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文成人高等教育中通織教育問題研究姓名董俊敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師杜時(shí)忠19990501ABSTRACTWNHTHEQUICKDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYANDTHEGENERALIMPROVEMENTOFTHESOCIETY,THEQUALITYOFADULTEDUCATIONOFALLAROUNDKNOWLEDGEANDTHECULTIVAFIONOFADULT’SCREATIVITYBECOMESINCREASIN91YPROMINENT，THETRADITIONALADVANCEDADULTEDUCATIONISFACINGACHALLENGE．THISPADERISMAINLYDIVIDEDINTOTHREEPARTS．INPART0NE．THEALLTHORREVIEWSTHEDEVELOPMENTOFAILAROUNDKNOWLEDGEEDUCATION，IDENT．IFIESITSCONNOTATIONSANDPOINTSOUTITSDEVELOPMENTTENDENCYGIVENTHECONDITIONSOFMODEMTECHNOLOGY．INPARTTWO，THEAUTHOREX口LAINSTHENECESSITYOFIMPLEMENTINGA11．AROUNDKNOWLEDGEEDUCATIONONADULTS，INCLUDINGTHEPROBLEMSEXISTINGINADVANCEDADULTEDUCATIONITSELFANDTHEINFLUENCEONADULTEDUCATIONBYSCIENCE，TECHNOLOGYANDSOCIALECONOMY．INTHEFINAIPART，THEAUTHORDISCUSSESTHEMODELSONHOWTOIMPLEMENTALLAROUNDKNOWLEDGEEDUCATIONONADULTS，AIMINGATDISCLOSINGITSPURPOSEANDANALYZINGFFSPRINCIPLES，KEYWORDSADVANCEDADULTEDUCATION，ALLAROUNDKNOWLEDGEEDUCATION

簡(jiǎn)介：第三軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)高等西醫(yī)學(xué)教育的發(fā)軔（18401919）姓名秦永杰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師王云貴20071001第三軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文1840一1919ABSTRACTTHEEARLYSTAGESOFCHINESEHIGHERWESTERNMEDICALEDUCATIONOCCUPIEDAVERYIMPORTANTPOSITIONINHISTORYOFCHINA’SWESTERNMEDICALEDUCATIONITNOTONLYCREATEDTHEBEGINNINGOFTHEWESTERNMEDICALEDUCATION，BUTINTHEIRDEVELOPMENTPROCESSALWAYSMAINTAINEDAHIGHQUALITYLEVELOFEDUCATIONITMADETHEGREATCONTRIBUTIONSTOTRAININGWESTERNMEDICALPERSONNELINEARLYCHINESECOMMUNITYANDPROMOTINGTHEPROCESSOFMODEMWETAKETHEHISTORYOFWESTEMMEDICALINCHINADURING1840一1919ASTHERESEARCHOBJECT，STUDYTHEDEVELOPMENTFEATURESOFHIGHERWESTEMMEDICALEDUCATION，ANDFOCUSONMODERNCHINESEHISTORYOFHIGHERMEDICALEDUCATIONHISTORICALSTATUSANDEFFBRTSTEVEALTHECURRENTHIGHERWESTERNMEDICALEDUCATIONPRINCIPLETHESISISDIVIDEDINTOFBURPANSTHEFIRSTPARTINTRODUCESTHEHISTORYOFWESTERNMEDICINECAMETOCHINAANDANALYSISOFHISTORICAL，THECULTURALBACKGROUNDS，ANDAPPROVALPROCESSOFMODERNCHINASOCIETYTOTHISIMPORTEDPRODUCTTHEPRACTICINGWESTERNMEDICINELARGESCALESPREADCLOSELYWITHCHINESESOCIETYREFORMINGISCONNECTEDATTHATTIMEITNOTONLYWASTHECHRISTIANITYDISSEMINATIONGOSPELTHEOBJECTIVEPRODUCT，BUTALSOWASTHECHINESESOCIETYMODEMTIMESINEVITABLERESULTTHESECONDPARTINSPECTSEARLYTIMEHIGHERWESTERNMEDICINEEDUCATIONDEVELOPMENTCOURSEINTHEHISTORYDESCRIPTIONMETHODITHASEXPERIENCEDSHISHOUTUANDTHESTANDARDIZEDSCALETWOSTAGES，HASPRESENTEDTHEDIFF色RENTCHARACTERISTIC，ANDHASREFLECTEDTHEDIFFICULTINEARLYTIMESOFCHINAHIGHERWESTERNMEDICINEEDUCATIONDEVELOPMENTTHETHIRDPARTANALYZESDIFF色RENTTYPEHIGHERDOCTORPRACTICINGWESTERNMEDICINESTUDYEDUCATIONSCH001CHARACTERISTICIN184019L9THEMAINPERFORMANCESWERECHURCHMEDICINECOLLEGESUNIVERSITIESINRELIGIONTEACHINGGOAL，CHARACTERISTICLANGUAGEEDUCATION，

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文MDTHESISTHECOORDINATEDDEVELOPMENTOFGANSUHIGHEREDUCATIONANDITSREGIONALECONOMICSTUDY劉廣河LIUGUANGHE蘭州大學(xué)教育學(xué)院SCHOOLOFEDUCATIONOFLANZHOUUNIVERSITY關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬蘭州大學(xué)。本人完全了解蘭州大學(xué)有關(guān)保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保存或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和屯子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)蘭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用任何復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為蘭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。論文儲(chǔ)簽名姻導(dǎo)師簽名轡日期越JⅥ

簡(jiǎn)介：摘要Y378075隨著信息化社會(huì)的日益臨近，人們紛紛從不同角度審視教育作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的重要性，尤其對(duì)非義務(wù)教育階段的高等教育“產(chǎn)業(yè)化”問題更是投人了極大的關(guān)注。本文就是圍繞“高等教育產(chǎn)業(yè)化”這一主題，就高等教育的“產(chǎn)業(yè)性”、“產(chǎn)業(yè)化”、“理論基礎(chǔ)”、“運(yùn)行機(jī)制”以及一些與之相關(guān)問題逐一展開討論。文章論述了高等教育的產(chǎn)業(yè)特性，闡釋高等教育是一個(gè)具有基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的特殊產(chǎn)業(yè)，分析中國(guó)高等教育市場(chǎng)的現(xiàn)狀與存在的問題，提出高等教育產(chǎn)業(yè)化是高等教育改革和發(fā)展的有效途徑之一。通過分析教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)一一教育市場(chǎng)、高等教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償理論、高等教育的個(gè)人收益問題，從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度論證中國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)化勢(shì)在必行。并探討了信息化社會(huì)的特征及其對(duì)我國(guó)高等教育的重大影響，分析了高等教育在信息社會(huì)中的重要作用。闡述了目前發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，提出符合我國(guó)國(guó)情的高等教育產(chǎn)業(yè)化管理措施，并進(jìn)行了政策性的探討關(guān)鍵詞1高等鑫育信息化市場(chǎng)化成本個(gè)人收益前言人類即將告別充滿巨大變革的20世紀(jì)，步人21世紀(jì)。教育部周遠(yuǎn)清副部長(zhǎng)曾提出一個(gè)高角度的立意，即要把體制、結(jié)構(gòu)更加合理，水平、質(zhì)量更高，效益更好的中國(guó)高等教育帶人21世紀(jì)。面對(duì)信息化社會(huì)的來臨科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，世界各國(guó)政府及有識(shí)之士都在探討未來社會(huì)世界發(fā)展的前景及本國(guó)所采取的戰(zhàn)略和策略，其中關(guān)注的焦點(diǎn)就是教育，尤其是高等教育?！?1世紀(jì)高等教育的改革和發(fā)展”已成為世界高等教育界、高等教育研究所以及政府關(guān)注的熱點(diǎn)，因?yàn)樗俏磥硎兰o(jì)國(guó)力興衰和國(guó)家存亡的關(guān)鍵。主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，迎接來自全球和各個(gè)方面的挑戰(zhàn)是世界高等教育面臨的現(xiàn)實(shí)選擇。第一章信息化過程中我國(guó)高等教育的產(chǎn)業(yè)屬性“產(chǎn)業(yè)”及其與此相關(guān)的“產(chǎn)業(yè)化”原本是經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念?！爱a(chǎn)業(yè)”就是指國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)，它大至部門，小至行業(yè)，不僅指生產(chǎn)性部門，而且還指那些提供服務(wù)的非生產(chǎn)性部門。所謂“產(chǎn)業(yè)化”就是特指某種產(chǎn)業(yè)的發(fā)育形成過程，它在該產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)壽命周期中處于萌芽期。具體說，“產(chǎn)業(yè)化”就是引人競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制、供給與需求機(jī)制、投人與產(chǎn)出機(jī)制，開發(fā)或生產(chǎn)的社會(huì)化的、系列化的、程序化的、定型化的、規(guī)范化的、規(guī)?；捏w制，關(guān)注微觀與宏觀效益，從而可持續(xù)發(fā)展的，并將其反映在國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略與相關(guān)政策中的一種社會(huì)定位?！案叩冉逃a(chǎn)業(yè)化”的基本含義就是把高等教育看作一個(gè)產(chǎn)業(yè)來運(yùn)作，在運(yùn)作的過程中引人市場(chǎng)機(jī)制，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)教育自身發(fā)展、達(dá)到教育資源的優(yōu)化配置和教育效益最大化為目的，通過構(gòu)建教育內(nèi)在的投人與產(chǎn)出機(jī)制，理順教育投資者、經(jīng)辦者、受益者之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研各環(huán)節(jié)的結(jié)合，建立教育發(fā)展的新體系。把教育看作是生產(chǎn)教育產(chǎn)品、提供教育服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，把市場(chǎng)機(jī)制引人到高等教育，從而達(dá)到教育資源的最優(yōu)化配置，這是高等教育產(chǎn)業(yè)化的基本內(nèi)涵川。

簡(jiǎn)介：揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文戰(zhàn)后日本高等教育結(jié)構(gòu)發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示基于適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視角姓名段靜靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師嚴(yán)燕方洪錦200706012揚(yáng)州大學(xué)碩T學(xué)位論文校為中心、發(fā)展專業(yè)研究院等，從而把一個(gè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和豐富精神生活的EL本帶入了2L世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。我國(guó)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立并且逐步完善的過程中，高等教育形式結(jié)構(gòu)、辦學(xué)體制等逐步由單一走向多樣化，人才培養(yǎng)的層次也更加分明，使高等教育學(xué)科專業(yè)得以調(diào)整、優(yōu)化。但是，我國(guó)高等教育在層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)等方面仍然存在許多亟待解決的問題。面對(duì)這些問題，借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)高等教育首先應(yīng)建立分層發(fā)展的高等教育體系，從而構(gòu)建金字塔型的高等教育結(jié)構(gòu)體系以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。同時(shí)，要注重精英教育與大眾教育的協(xié)同發(fā)展，并推進(jìn)綜合化的科類體系結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，除了高等教育自身的調(diào)整之外，還需要建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)機(jī)制，保證高等教育結(jié)構(gòu)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下科學(xué)、合理、健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞日本；高等教育結(jié)構(gòu)；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；啟示

簡(jiǎn)介：⑧天率大謦博士學(xué)位論文一級(jí)學(xué)科管理科學(xué)與工程學(xué)科專業(yè)管理科學(xué)與工程作者姓名趙金昭指導(dǎo)教師吳育華教授T11K蘆‘ZTR0K盯白ABSTRACTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONCOMPOSESALLIMPORTANTPORTOFOURCOUNTRY’SHI曲盯EDUCATION，ANDITTAKESAPARTICULARLYIMPORTANTPOSITIONINOURCOUNTRY’SSTRATEGYOFMAKINGOURCOUNTRYPROSPEROUSBYTHEWAYOFBOOMINGTHESCIENCEANDEDUCATIONANDOFMAKINGOURCOUNTRYSTRONGBYTHEWAYOFCULTIVATINGPERSONNELSINCECOMPLEMENTINGTHEPOLICYOFREFORMAND‘OPENDOOR’POLICYTHOUGHGREATADVANCEMENTHASBEENSCOREDINOURCOUNTRY’SHIGHERVOCATIONALEDUCATION，THERESTILLEXISTSOMEPROBLEMSRANGINGFROMTHETHEORYTOACTUALPRACTICE，ANDESPECIALLYCOUNTRY’SHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMANDTRAININGMODELSREMAINSTILLATTHEPROBINGSTAGEDIVIDEDBYAVARIETYOFOPINIONSWHICHNEEDSSOLVINGURGENTLYTHEARTICLE，BASEDONTHERESEARCHACHIEVEMENTBETHATHOMEANDABROADANDTHROUGHLONGTIMECONSIDERATION，HASFORMEDAMOSTNEWTHEORETICALACHIEVEMENTOFOURCOUNTRY’SHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMANDTRAININGMODELSTHEMAINCONTENTOFTHISARTICLEISASFOLLOWING1THEARTICLEEXPOUNDSTHEFUNDAMENTALCONCEPTOFRESEARCHINGTHEVOCATIONALEDUCATION，HIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHEEDUCATIONALSYSTEMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHETRAININGMODELSOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEABOVECONTENTWILLBESTATEDINTHEPRELUDEOFTHEFIRSTCHAPTER2THEARTICLERESEARCHESINTOTHEEMERGENCEANDDEVELOPMENTOFOURCOUNLL“Y’SHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWHICHALSOINCLUDESTAIWANOARCOUNTRY’SINALIENABLEPARTRESEARCHESINTOTHETHEORYANDPRACTICEOFTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONABROADMAINLYTHATOFTHEUSA，JAPAN，RUSSIAANDSOMEOTHERCOUNTRIESINEUROPEBASEDONTHESETHEARTICLEALSOCARRIESOUTTHECOMPARATIVERESEARCHESBETWEENOURCOUNTRYANDFOREIGNCOUNTRIESWHICHISMAINLYSTATEDINTHESECONDANDTHIRDCHAPTER3THESTUDYTOTHEUNIFICATIONOFTHEGLOBALECONOMYGIVESUSSEVERALACQUIREMENTSTODEVELOPTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONALLOFTHEPROBLEMSOFACTIONFACTORSLIEINTHEHIGHEL“VOCATIONALEDUCATIONSYSTEMANDREFORMTOEDUCATIONWECALLSEETHATFROMTHECHAPTERFOUR4THESTUDYTOTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDREFORMTHEKEYPOINTOFTHEPAPERTHEYAREANARRANGEDTOCHAPTERFIVEANDCHAPTERSIXATLASTLDRAWTHECONCLUSIONBYLARGEAREAOFTHEESSAYTHECONCLUSIONISINTHEDIRECTIONSTHENEWSYSTEMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINOURCOUNTRYSHOULDBEPERFORMINGTOGETHERANDCOMMUNICATINGWITHFORMALHIIGHEREDUCATION；LINKINGUP

簡(jiǎn)介：491132098分類密綴歷』侖辭箍戈謦碩士學(xué)位論文中國(guó)百年高等師范美術(shù)教育思想發(fā)展研究朱淑娥導(dǎo)師姓名職稱塞垡到墼握專業(yè)名稱差盔堂研究方向美術(shù)理論論文答辯日期生旦學(xué)位授予日期塑生點(diǎn)旦答辯委必會(huì)席評(píng)閱人二00七年六月教育現(xiàn)代化的國(guó)際潮流，高等師范美術(shù)教育以此為改革的綱領(lǐng)，快速發(fā)展，并取得了巨大進(jìn)步。在西方多種美術(shù)教育思想的影響下，“美育”思想在消失了I十年后重新復(fù)蘇，形成了陶冶情操、以審美為核心的高等師范美術(shù)教育思想，同時(shí)，高等師范美術(shù)教育向?qū)I(yè)技能和人文素質(zhì)并重方向轉(zhuǎn)變。6、面向二十一世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的背景下，隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，高等師范美術(shù)教育迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以人為本、以多元化為主體的高等師范美術(shù)教育思想應(yīng)運(yùn)而生，培養(yǎng)高素質(zhì)人才成為二十一世紀(jì)高等師范美術(shù)教育新的追求?？偟膩碚f，百年來高等師范美術(shù)教育思想的發(fā)展與變革，形成了兼收并蓄、中西不斷融合的高等師范美術(shù)教育思想，注重高等師范美術(shù)教育的實(shí)用功能和政治教化功能，或注重高等師范美術(shù)教育作為培養(yǎng)審美能力的非功利性，把人的全面發(fā)展與美術(shù)教育相結(jié)合，這兩種教育思想始終貫穿在百年高等師范美術(shù)教育中，二者在斥融中最終走向了內(nèi)在價(jià)值的統(tǒng)一，形成了以人為本，以多元文化為主體的面向新世紀(jì)的高等師范美術(shù)教育思想。同時(shí)，美術(shù)教育思想家們先后借鑒了日本、蘇聯(lián)、美國(guó)等圉家的教育理念，使高等師范美術(shù)教育思想在不斷積淀的基礎(chǔ)上，逐漸的成熟起束。進(jìn)入二十一世紀(jì)，中國(guó)的美術(shù)教育又進(jìn)入了一個(gè)轉(zhuǎn)型期，在全球語境與多元文化的大背景下，東西文化不斷交融，弘揚(yáng)民族文化與吸收世界多元文化相結(jié)合，將反映在高等PIFJ范美術(shù)教育思想、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面，高等師范美術(shù)教育思想將緊跟時(shí)代脈搏，更好的建構(gòu)二十一世紀(jì)的中國(guó)美術(shù)教育。關(guān)鍵詞中國(guó)高等師范美術(shù)教育思想發(fā)展研究HI

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試析二戰(zhàn)后美國(guó)高等教育立法及其啟示姓名曲秀玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師劉英偉20070406山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試析二戰(zhàn)后美國(guó)高等教育立法及其啟示刖舌“依法治教”對(duì)于中國(guó)來說是進(jìn)入21世紀(jì)發(fā)展高等教育的理想途徑。依法治教，意味著以“人治”來發(fā)展高等教育的途徑和手段將慢慢被取代。說到底，就是要以法律的原則、價(jià)值、理念和所蘊(yùn)含以及傳遞的合法性來處理和解決高等教育一切歷史遺留的、現(xiàn)在的、以及將來出現(xiàn)的問題。“1國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)告訴我們，高等教育的發(fā)展需要一個(gè)良好的環(huán)境，需要法律的保障，一個(gè)法制完備的高等教育體系才是富有效率的、充滿活力的高等教育體系。美國(guó)的高等教育發(fā)展歷史較短，加上一百多年的殖民地時(shí)期總共才300多年，但其高等教育卻后來居上，成為舉世注目的高等教育強(qiáng)目，究其原因，可以看到法律在美國(guó)高等教育發(fā)展中所發(fā)揮的重要力量。完善的高等教育法規(guī)，在美國(guó)高等教育發(fā)展中所起的作用已為世人所矚目。我國(guó)由于傳統(tǒng)文化等多方面的原因，_人治”在高等教育發(fā)展中一直起著主要作用，而法治卻處于次要地位，在～定程度上阻礙了我國(guó)高等教育的發(fā)展。因此在新世紀(jì)中建設(shè)我國(guó)的高等教育，依法治教成了我們的必要選擇。另外，我國(guó)高等教育依法治教的歷史不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不足，高等教育法制方面還有很多工作要做，表現(xiàn)為我國(guó)的高等教育立法還處于架構(gòu)體系、完善法規(guī)的階段，還沒有形成較完善的高等教育法律體系，有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象依然存在。鑒于此，本文選擇高等教育法制強(qiáng)國(guó)一一美國(guó)作為研究對(duì)象，通過分析二戰(zhàn)后美國(guó)高等教育的主要立法，對(duì)美國(guó)等教育歷史上幾個(gè)重要立法的立法背景、立法內(nèi)容以及對(duì)高等教育的主要積極影響進(jìn)行解讀，揭示當(dāng)今美國(guó)高等教育發(fā)達(dá)的歷史原因，從而有利于我國(guó)借鑒美國(guó)高等教育立法的歷史經(jīng)驗(yàn)來發(fā)展壯大我國(guó)的高等教育立法。另外，在這里有必要對(duì)國(guó)內(nèi)外的有關(guān)這篇論文的文獻(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的綜述。與本文直接和間接有關(guān)的研究成果和研究進(jìn)展如下IGATTI，DANIEL＆GATTI，RICHARDD1990THEEDUCATOR’S

簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育財(cái)政撥款方式的研究姓名柳春慈申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師楊衛(wèi)東20040520中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文THESTUDYONFISCALAPPROPRIATIONMETHODFORHIGHEREDUCATIONABSTRACTTHECURRENTFUNDSARETHEESSENTIALANDMAINOPERATINGEXPENSESFORHIGHEREDUCATIONWHICHAREINVESTEDBYMANYINVESTORSHOWEVER,FISCALAPPROPRIATIONHOLDABOUTONEHALFORMOREOFTHECURRENTFUNDREVENUESATTHESAMETIME,THEGOVERNMENTREGARDSFISCALAPPROPRIATIONASTHEMOSTIMPORTANTMEANSTOMANAGEHIGHERCOLLEGESSO,REASONABLEFISCALAPPROPRIATIONMETHODFORHIGHEREDUCATIONISAPROBLEM,NOTONLYTHEGOVERNMENTBUTTHEHIGHERCOLLEGESFOCUSONTHISDISSERTATIONFIRSTLYANALYZESTHENEEDSFORTHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETYANDHIGHEREDUCATION,THEN,BRINGSUPSOMEFACTORSMUSTBETAKENINTOACCOUNTBYTHENEWFISCALAPPROPRIATIONMETHODSECONDLY,THEDISSERTATIONCONCLUDESTHEADVANTAGESOFFISCALAPPROPRIATIONMETHODWHICHFOREIGNCOUNTRIESAPPLYSUCCESSFULLYTHIRDLY,THEDISSERTATIONANALYZESTHEDISADVANTAGESOFTHECURRENTFISCALAPPROPRIATIONMETHODFORHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRYATLAST,THEDISSERTATIONPUTSFORWARDNEWFISCALAPPROPRIATIONMETHOD,NAMELY,INTERMEDIARYORGANIZATIONCARRIESOUTAPPROPRIATIONUSINGAPPROPRIATIONFORMULAWITHMULTI–PARAMETERSFORAPPROPRIATIONFORMULAWITHMULTI–PARAMETERS,ITSHOULDBEBASEDONSUCHFOURFACTORSASEQUITY,EFFICIENCY,EFFECTIVENESS,ANDPOLICYFORINTERMEDIARYORGANIZATION,THEDISSERTATIONPOINTSOUTSOMEMEASURESTOPERFECTITTOASSURETHATITPLAYSAGOODROLEBETWEENGOVERNMENTANDHIGHERCOLLEGESKEYWORDSHIGHEREDUCATIONFISCALAPPROPRIATIONMETHODINTERMEDIARYORGANIZATIONAPPROPRIATIONFORMULAWITHMULTI–PARAMETERS

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)博士學(xué)位論文學(xué)科建設(shè)元視角的考察關(guān)于高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的反思姓名劉小強(qiáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師潘懋元20080501ABSTRACTTHEDISSERTATIONISAIMEDTOSTUDYBUILDINGPEDAGOGYOFHIGHEREDUCATION、析THPERSPECTIVEOFMETASCIENCEANDMETADISCIPLINETHEMAINIDEAISASFOLLOWSTHEPRESENTSCIENCEHASTRANSFORMEDORISTRANSFORMING，ANDTHETRANSFORMATIONOFSCIENCEALSOTRANSFORMSTHEFRAMEWORKOFTHEDISCIPLINETHETRANSFORMATIONOFDISCIPLINEFRAMEWORKHASSETUPANEWDIRECTION，AIMANDSTRATEGYFORBUILDINGTHEPEDAGOGYOFHIGHEREDUCATIONTOBUILDADISCIPLINEISTOMAKEADISCIPLINEMOREMATURE，BUTKNOWLEDGEABOUT‘WHATISMATUREDISCIPLINELIKE”AND‘“WHATISCRITERIONFORMATUREDISCIPLINE”ISRELATEDWITHTHEDISCIPLINEFRAMEWORKDISCIPLINEFRAMEWORK，WHICHISPROTOTYPEFRAMEWORKSHAREDBYALLDISCIPLINESANDISHIDDENBEHINDTHEM，ISGUIDINGPRINCIPLEFORBUILDINGEVERYDISCIPLINEDISCIPLINEFRAMEWORKALSOEXITSINMINDS，ANDWEALWAYSBUILDADISCIPLINEACCORDINGTOTHEFRAMEWORKINOURMINDSFRAMEWORKISDIRECTLYRELATEDWITH，ORCONTROLLEDBYKNOWLEDGEFORMANDSCIENCEFORMSCIENCEHASDIFFERENTFORMSINDIFFERENTPERIODSTHETRANSFORMATIONOFSCIENCECHANGESDISCIPLINEFRAMEWORKRIGHTLYANDTHEREAREDIFFERENTDISCIPLINEFRAMEWORKSUNDERDIFFERENTSCIENCEFORMSSODISCIPLINEFRAMEWORKISNOTINVARIABLE，BUTISVARIABLENOWADAYS，SCIENCEHASTRANSFORMEDORISTRANSFORMING，THEONTOLOGYTHEORYOFKNOWLEDGEANDMETHODOLOGYOFSCIENCEHASEXPERIENCEDORAREEXPERIENCINGA“REVOLUTION”，ANDTHETRANSFORMATIONBROUGHTONASERIESOFCHANGEINDISCIPLINEFRAMEWORKFROM‘‘SUBJECTIVE’’，‘UNIQUE’’TO‘RELATIVE’’，‘‘SYSTEMATIC’’RESEARCHINGOBJECT；FROM‘‘SINGLE’’，‘UNIQUE’’TO‘MULTIPLE’’RESEARCHINGMETHOD；FROM‘‘LINESHAPED’’，‘‘SINGLEDIRECTION’’TO‘‘BALLSHAPED’’，‘‘MULTIDIRECTION’’KNOWLEDGESYSTEMTHECHANGEOFDISCIPLINEFRAMEWORKALSOCHANGESAIMANDDIRECTIONOFTHEBUILDINGOFEVERYDISCIPLINETOBUILDTHEPEDAGOGYOFHIGHEREDUCATION，AYOUNGDISCIPLINE，WENOTONLYLEARNFROMEXPERIENCEOFTHEBUILDINGOFCLASSICDISCIPLINES，BUTALSOSHOULDCONSIDERTHECHANGEOFDISCIPLINEFRAMEWORKBROUGHTBYTHETRANSFORMATIONOFSCIENCEACCORDINGTONEWDISCIPLINEFRAMEWORK，WESHOULD

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試論我國(guó)遠(yuǎn)程高等教育模式的構(gòu)建與優(yōu)化姓名涂文琪申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師董澤芳200251⑨MASTER鼢STIIE文SI。育思想和模式的影響，在新的教育環(huán)境和條件下，卻仍然按照傳統(tǒng)方式進(jìn)行構(gòu)建，這既不符合遠(yuǎn)程高等教育的規(guī)律，也不符合時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求。作者查閱了大量的有關(guān)專著與文獻(xiàn)資料，并把工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合起來，對(duì)我國(guó)遠(yuǎn)程高等教育模式構(gòu)建中存在的問題進(jìn)行了深入的探討，并針對(duì)如何進(jìn)行改革以實(shí)現(xiàn)模式優(yōu)化的問題，提出了比較具體的對(duì)策和措施。這正是本文的創(chuàng)新之處。斗J關(guān)鍵詞遠(yuǎn)程高等教育問題模式構(gòu)建優(yōu)化對(duì)策、

簡(jiǎn)介：日互匆一名辜影畢號(hào)酉垂苫按科秦雜罌螄掣睜抱葬再砸葛穗廠牲缸、夥稀螄讒臺(tái)群人4JEDGA。I9REAJGSU00MAN士OU暑E丑A41．暑UJNPUO斗EONP3J9L1暑HL1S斗J日士。人OIODPG斗UAJO一4E叫JEWUOAPN11SV車也凳班村瞬掣暈醵￡掣瞻B甘班懈巢牟齡嶙國(guó)善砬可Ⅵ麗乙麗Z魯毒酶軍乙T7SOI旺耐群毒魯藁髟磯瞬卑嵩砸旦醵翕掣趔砸票牟哿蜒嘻霸姜。益些摹硫明智髯澎斟也曼磷參掣吾毋‘犯囂明智髯乖一冪礬影曼磷翁掣晉均葡暮。翕顰瓤許孑目珊與獸理醯號(hào)當(dāng)明柔與趔砸舞暾鰹喜型邀罌磷終蕩與巽驛革磷歐氍‘勘號(hào)刨環(huán)影與辮到翕掣瑯辨砰濰承覃與羈揖革磷氍啤‘I華島邀群暾與群珊蹲‘丑甜生嗣FFJ硫舌中裂馨驥摹翠嵩砸磯緝坐旦磷翕掣國(guó)塹‘星丁勒瓔7W。鰳士業(yè)明智髯刨性嘉唑刨Z輯剩翁掣幫朵暫毋掣Ⅻ目協(xié)百干F1塵啦明號(hào)鄹善砸孫瞬坐曼磷翕掣‘業(yè)鞴。菊啦影召日螻礪、號(hào)璁明旦轔翕掣上磯氍‘智髯乖一冪朝孫影曼轔§掣上睡群‘劇些明智髯曼轔翕掣與黲嵩雅西曼驥睜期礁嗨票皋哿蜒上趔簧善砸礬瞬粵曼磷簧掣國(guó)彈。勒縣7』身冪涵Z哥業(yè)謠驛幫朝善砸礬瞬卑曼磷翁掣拯莓章‘璺窖。皿詈妙三覃鼙鯛當(dāng)村Ⅵ哲環(huán)≤與珥酬金掣疆戥駑甏豸、尊齷摹華鹺辮曼磷戔掣疆霸中并‘暈甲益干朝鬻砸砒瞬坐旦醵翕掣睜腳砸懈巢牟哿蟋上輩抱重凳‘擗髟身冪肆翠目瞠昌群、群囂、截餮旦磷翕掣牲號(hào)朝髯鷺睜軸砸懈巢牟哿蜒拯罌覲凳洱。百暈舍群?jiǎn)卧嗽覍O瞬卑曼磷翁掣犁嘴粟牟哿蟋國(guó)茲拯I}罩‘觀蕊睥卑裂、硯醯蕊昌群影蜒、醉冒礬瞬卑旦醵阜覃啦銣、觀醯百干甲目蜒呼‘辮猻磁蕊明嘗砸孫緝卑曼轔翕掣國(guó)尊上鑿霧‘罵鞲。蛐繕朝舅砸孫緝卑旦驏翕掣罩0攀趔砸巢牟哿蜒拯智髯礬影曼驥翕掣疆嗣辮虹終西、碳砸國(guó)并抖南0上百再0Z上酯劂‘獸晶號(hào)璁鯛鞘碰苗砸劭瞬卑革磷參掣上坍髟華翼茸章。琶船Y辮妊智里華翕驛犁疆葷甲益干、眥髯硯醯、獸鼎號(hào)璁明號(hào)印嵩砸拯‘芎牲琶抱槧善砸孫瞬卑曼醵翁掣酶瑚砸懈巢牟哿鰹雨茸牢。喲繕娶數(shù)上韋犁智髯朝半當(dāng)曼磷舄掣國(guó)篝牲‘彝齷朝百日上身冪型刨唑到些明智髯曼磷與掣G桿拯鵠趔砸粟牟齡蜒國(guó)靳。甘勘舍群嬖群彝齷曼磷拯‘普鼎曼轔瞠號(hào)璁明舉一士干≤罩‘摹肇益重明0皋群唑暾懈、合群、晦身冪曼轔拯髫國(guó)普嵩砸曼磷乙9乙8鈔L乙人』IIJIIIIIIILLLIIIIIIII蚤釁

簡(jiǎn)介：論文題目沈陽大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)教育管理改革研究作者壑塑墊指導(dǎo)教師協(xié)助指導(dǎo)教師奎墨堡塾壑單位單位單位論文提交日期2013年11月1日學(xué)位授予單位沈陽大學(xué)沈陽大學(xué)㈣㈣㈣㈣獨(dú)創(chuàng)性說明J01呈1949本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得沈陽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。簽名趙超越日期亟絲I蘭關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解沈陽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。

簡(jiǎn)介：麗一⑧天畢大薯中目近代第所大學(xué)博士學(xué)位論文一’II■¨一■■踟J■蚰■■●】～級(jí)學(xué)科管理科堂當(dāng)工程學(xué)科專業(yè)萱理抖堂皇工猩作者姓名鰉盤基指導(dǎo)教師臟土位蛆2006年6月ABSTRACTDEVIATIONSTUDYOFTHEHIGHEREDUCATIONALEVALUATIONISONEOFTHENEWRESEARCHFIELDSWHICHASSOCIATEWITHTHEEMERGENCEOFTHEEDUCATIONALEVALUATION．EDUCATIONALEVALUATIONISAKINDOFVALUEJUDGMENTONTHEBASISOFMEASUREMENTS，ANDTHEDEVIATIONWILLAPPEARINTHEPROCESSOFTHEEDUCATIONALMEASUREMENTS．ITCANBESAIDTHATTHEDEVIATIONISAPHENOMENONWHICHFOLLOWSTHEEDUCATIONALEVALUATION．ITISNECESSARYTORESEARCHTHEDEVIATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONALEVALUATION，INORDERTOMAKETHEEVALUATIONMORESCIENTIFIC，OBJEETIVEANDFAIR．ONTHEBASISOFDESCRIBINGTHEDEVIATIONJNTHECURRENTEDUCATIONALEVALUATIONINCHINA．THEAUTHOROFTHEDISSERTATIONANALYZESTHEREASONWHYTHEDEVIATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONEVALUATION，PUTSFORWARDTHEAPPROACHANDPROPOSALOFHOWTOIMPROVETHEHIGHEREDUCATIONALEVALUATION．THEPRESENTPAPERMAINLYADO}PTSTHERESEARCHMETHODOFTHEON．．THE．．SPOTINVESTIGATIONADDINGTOTHERESEARCHTECHNIQUEOFTHEDOCUMENTARYANALYSIS，BYINVESTIGATINGTHEUNIVERSITY’STEACHINGANDADMINISTRATIVESTAFF,THEDEVIATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONEVALUATIONISRESEARCHED．GUIDEDBYTHETHOUGHTOFONTHESPOTINVESTIGATION．THEAUTHORFIRSTLYRAISESTHERESEARCHASSUMPTIONABOUTTHEDEVIATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONEVALUATION，ANDTHENCONFIRMSTHEASSUMPTIONTHROUGHTHEMATERIALSGETTINGFROMTHEONTHESPOTINVESTIGATION．FINALLYDRAWSTHERESEARCHCONCLUSION．THEAUTHOROFTHEP∞ERTAKESTHEDEVIATIONINTHEEVALUATION嬲AWHOLE．ANALYSESITFROMTHEFOLLOWINGTWOASPECTSTHEEVALUATIONSYSTEMDESIGNOFHIGHEREDUCATIONANDTHEEVALUATIONIMPLEMENTATIONPROCESSOFTHEHIGHEREDUCATION．THEAUTHORFINDSTLLATFROMTHEANGLEOFTHEEVALUATIONSYSTEMDESIGN．THERELIESTHESYSTEMDEVIATION；FROMTHEPERSPECTIVEOFTHEEVALUATIONIMPLEMENTATIONPROCESS，THEREEXISTSTHEACCIDENTALDEVIATION．THEACCIDENTALDEVIATIONISRELATEDWITHPERSON’SAETIVITY．INTHEEVALUATIONTHEAECIDENTALDEVIATIONISTHEMAINDEVIATION；THEREFORE．THEFOCUSOFTHESTUDYINTHEP卸ERISTHEACCIDENTALDEVIATION．MOREOVER,THEAUTHORALSOANALYZESWHATCAUSESHAVELEDTOTHEDEVIATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONALEVALUATION．FINALLY,THEAUTHORPROPOSESMEASURESTOREDUCEORELIMINATETHEDEVIATIONINTHEEVALUATION．THATIS．IMPROVINGEVALUATIONSYSTEM，STRENGTHENINGEVALUATIONSUPERVISIONANDTRACING，POLISHINGEVALUATIONTARGETANDTHEMETHOD，OPTIMIZINGTHETEAMOFEXPERTS，ENSURINGEVALUATIONNEUTRALSTATUS．DEEPENINGEVALUATIONTHEORETICALRESEARCHETC．ATTHESAMETIME，THEAUTHORPROVIDESCOUNTERMEASUREANDTHESUGGESTIONTOMAKETHEHIGHEREDUCATIONEVALUATIONPERFECT．KEYWORDSHIGHEREDUCATION，EDUCATIONALEVALUATION，THEMAINBODYOFTHEEVALUATION，THEOBJECTOFTHEEVALUATION，DEVIATIONSTUDY