簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHEFINANCIALOPERATIONOFFORPROFITHIGHERINSTITUTIONSINTHEUNITEDSTATESANDREFERENCEFORCHINABASEDONTHECASEOFAPOLLOGROUPBYXINLINGDAISUPERVISORPROF．WEISHANMUEDUCATIONALECONOMYANDMANAGEMENTDEPARTMENTOFEDUCATIONMAY,2011摘要摘要營利性高等教育機構(gòu)的誕生和發(fā)展給美國高等教育領(lǐng)域帶來了驚人的變化，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟效益和社會效益。美國是營利性高等教育發(fā)展最具規(guī)模和特色的國家，而阿波羅教育機構(gòu)是目前美國最具代表性的營利性高等教育機構(gòu)。隨著我國民辦高等教育機構(gòu)的迅速發(fā)展和尋利性資金的不斷注入，如何組織其財務(wù)資源，如何從發(fā)展強勁的美國營利性高等教育機構(gòu)財務(wù)運行中吸取經(jīng)驗和剔除糟粕，是必須明確和解決的問題。借鑒美國營利性高等教育機構(gòu)財務(wù)資源組織方式，結(jié)合我國實際，從而促進民辦高等教育機構(gòu)的發(fā)展，是本論文的研究目的。本論文首次對美國營利性高等教育機構(gòu)進行微觀分析，揭示阿波羅教育機構(gòu)財務(wù)的成功和存在問題，從而提出對我國民辦高等教育機構(gòu)財務(wù)資源組織的啟示，這是本文的創(chuàng)新之處和現(xiàn)實意義。營利性教育機構(gòu)是通過投資興辦的教育機構(gòu)，投資者擁有所投資教育機構(gòu)的所有權(quán)和收益權(quán)。財務(wù)分析是對企業(yè)等經(jīng)濟組織過去和現(xiàn)在有關(guān)籌資活動、投資活動、經(jīng)營活動的償債能力、盈利能力、營運能力和發(fā)展能力進行分析與評價。鑒于此，阿波羅教育機構(gòu)財務(wù)運行的主要的特點是具備短期償債能力、有效管理長期負債、保留儲備及有效管理房產(chǎn)、合理的預(yù)算戰(zhàn)略。結(jié)合阿波羅教育機構(gòu)財務(wù)運行的情況，分析得出美國營利性高等教育機構(gòu)集中型管理體制下財務(wù)運行的現(xiàn)狀。其財務(wù)運行成功之處主要在于以市場為導(dǎo)向的籌資機制；以學(xué)生為主體的資金開支；以學(xué)術(shù)發(fā)展為中心的資金運作和老板負責(zé)制的財務(wù)運行。存在的問題主要是利潤和價值觀的偏離、規(guī)模和質(zhì)量的沖突。在此基礎(chǔ)上，比較我國民辦高等教育機構(gòu)發(fā)展中存在的問題，如過分依賴學(xué)費收入、融資機制薄弱等。從而針對民辦高等教育機構(gòu)發(fā)展中的問題，結(jié)合美國營利性高等教育機構(gòu)財務(wù)資源組織方式，提出一些對策和建議。由此，本文認為應(yīng)該從以下幾個方面借鑒美國營利性高等教育機構(gòu)財務(wù)運行的經(jīng)驗學(xué)術(shù)的發(fā)展應(yīng)以穩(wěn)定的財務(wù)為基礎(chǔ)、良好的財務(wù)業(yè)績應(yīng)以專業(yè)財務(wù)管理團隊為基礎(chǔ)、消費文化應(yīng)以節(jié)約為主、投資回報應(yīng)以仔細地審查為前提和財務(wù)信息應(yīng)快速有效地處理。關(guān)鍵詞美國營利性高等教育機構(gòu)財務(wù)運行阿波羅教育機構(gòu)I

簡介：密級公玨單位代碼Q21窆資源優(yōu)化配置與利用研究碩士研究生指導(dǎo)教師學(xué)位級別學(xué)科、專業(yè)論文提交日期論文答辯日期學(xué)位授予單位孫斌趙國剛教授碩士學(xué)位教育經(jīng)濟與管理2010年4月2010年6月黑龍江科技學(xué)院黑龍江科技學(xué)院學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得黑龍江科技學(xué)院或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名黑龍江科技學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明黑龍江科技學(xué)院、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權(quán)黑龍江科技學(xué)院研究生學(xué)院辦理。研究生簽名憊∑童B師簽期矽F刪

簡介：Y1406217分類編號密級單位代碼10065學(xué)號天滓3|幣苊大擘研究生學(xué)位論文論文題目高等師范院校學(xué)生監(jiān)些道德數(shù)直拯塞學(xué)生姓名型叢遺申請學(xué)位級別直麴亟申請專業(yè)名稱旦直星圭幺理迨皇星簽亟治熬直研究方向塹盟期星塑塹漁數(shù)直堡淦皇塞踐丑宣指導(dǎo)教師姓名王委閻專業(yè)技術(shù)職稱教援提交論文日期2QQ8生壁旦ABSTRACTAHIGHQUALITYEDUCATIONREQUIRESWELLQUALIFIEDTEACHERSTHETASKOFCULTIVATINGWELLQUALIFIEDTEACHERSHASTOBEUNDERTAKENBYADVANCEDNORMALUNIVERSITYSTUDENTSINNORMALUNIVERSITIES，WHOARESUPPOSEDTOBETEACHERSINTHENEARFUTURE，SHOULDERTHERESPONSIBILITYOFEDUCATINGTHENEWGENERATIONOFCITIZENSTHEREFORE，WHETHERTHEYHAVEGOODPROFESSIONALETHICSORNOTWILLHAVEADIRECTIMPACTONTHEIMPLEMENTATIONOFTHEEDUCATIONALPOLICIESOFTHESTATE，THEQUALITIESOFTHENEXTGENERATIONANDTHEDEVELOPMENTOFTHELOFTYCAUSEOFEDUCATIONTHEIMPORTANTAIMSOFNORMALEDUCATION，APARTFROMTEACHINGSTUDENTSTOACQUIREKNOWLEDGE，LIEINMAKINGSTUDENTSLEARNTODIGHTTHINGS，TOBEHAVEWELL，ANDTODISTINGUISHBETWEENRIGHTANDWRONGMEANWHILE，STUDENTSSHOULDLEARNTEALIZETHEIRHISTORICALMISSIONS，TOSTRENGTHENTHEIRIDEALSANDCONVICTIONS，TONURTURETHEIRETHICALSENTIMENTANDTOIMPROVETHEIRETHICALACCOMPLISHMENTTHEEDUCATIONOFPROFESSIONALETHICSISTHEBREAKTHROUGHPOINTASWELLASTHEPRACTICALBASEOFTHEMORALEDUCATIONANEFFICIENTSTUDYONPROFESSIONALETHICSWILLNOTONLYCONTRIBUTETOTHEFORMATIONOFTHESENSEOFPROFESSIONALETHICSANDTHEABILITYTOEVALUATEIT，BUTALSOHELPSTUDENTSTAKEACORRECTATTITUDETOWARDSTHETEACHINGPROFESSIONANDCONDUCTRIGHTACTIONSTOUNDERTAKEASTUDYONTHEEDUCATIONOFPROFESSIONALETHICS，INCLUDINGITSESSENCEANDFUNCTION，ITSCONTENTANDMETHODS，ANDITSENVIRONMENTANDWORKINGTEAM，WILLHAVEADEEPIMPACTONTHEPERFECTIONOFEDUCATIONALTHEORIESANDPROVIDEGUIDANCETOTHEPRACTICALTEACHINGTHESTUDYCANALSAISEMORECONCERNOFTHEPUBLICTOTHEEDUCATIONOFPROFESSIONALETHICS，THUSPROMOTINGTHEREALIZATIONOFITSOWNVALUEKEYWORDSADVANCEDNORMALUNIVERSITY；COLLEGESTUDENTS；PROFESSIONALETHICS；EDUCATIONOFPROFESSIONALETHICS3

簡介：河南工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育信息化水平評價及實證研究姓名王洪梁申請學(xué)位級別碩士專業(yè)企業(yè)管理指導(dǎo)教師孔凡士20070501ABSTRACTHIGHEREDUCTIONINFORMATIZATIONISTHEMOSTIMPORTANTPARTOFTHENATIONALINFORMATIZATION．INTHEGOVERNMENT’SEFFORTS，MOREANDMORECOLLEGESANDUNIVERSITIESPAYUNIVERSALATTENTIONTOTHECAMPUSINFORMATIONTECHNOLOGY．EVALUATIONANDCOMPARISONOFTHELEVELOFCOLLEGEINFORMATIONCANPROVIDEANIMPORTANTBASISFORDECISIONMAKING．ANDITHASIMPORTANTMEANINGSTOMAKETHEHIGHEREDUCATIONINFORMATIZATIONPOLICYANDALLOCATETHEFINANCIALRESOURCESINGOVERNMENTSATALLLEVELS．THISTEXTATTEMPTSTOPASSTHETHEORYFROMENTERPRISE’SINFORMATIONIZATIONANDTHEORYABOUTHIGHEREDUCATIONINFORMATIZATION,EXPLORETHEAPPRAISALMETHODOFTHEHIIGHEREDUCATIONINFORMATIZATION．THEARTICLEHASADOPTEDTHETHEORYANDANALYZEDTHERESEARCHAPPROACHTOCOMBINEWITHPOSITIVERESEARCH，ONTHEBASISOFDEEPLYUNDERSTANDINGDOMESTICANDINTERNATIONALHIGHEREDUCTIONINFORMATIZATIONANDAPPRAISALMETHODOFTHEEDUCATIONINFORMATIZATION，PUTFORWARDASETOFNEWEVALUATIONINDEXSYSTEMS．COMPAREDWITHOTHERSCHOLARS，THISINDEXSYSTEMHASTHEFOLLOWINGADVANTAGE1THEEVALUATIONINDEXSYSTEMISSUCCINCTANDDISTINCT．DIVIDEDINTOSIXLEVELINDICATORS，19SECONDARYINDICATORS．2THEEVALUATIONINDEXADOPTSOBJECTIVECRITERIONASMUCHASPOSSIBLE，ONLYSECONDINDEXOF1HAVECONTINUEDTOUSETHEEVALUATIONASSESSMENTOFGIVINGAMARKFUZZILY,A11OTHERADOPTSQUANTIZATIONINDEX．AFTERESTABLISHINGTHESYSTEMOFEVALUATIONINDEX，THEARTICLEADOPTSTHEAPPROACHOFTHEAHPANALYTICHIERACHYPROCESS，HASCONFIRMEDTHEWEIGHTOFEACHINDEX，ANDOBTAINEDTHEWEIGHTFORMOFALLINDEXES；HAVESETUPTHEMATHEMATICALMODELUSEDFORAPPRAISINGTHEHIGHEREDUCATIONINFORMATIZATIONLEVEL，WHICHNAMEDFUZZYACCURATECOMPREHENSIVEEVALUATIONASSESSMENT．DIRECTAGAINSTTHECHARACTERISTICOFDIFFERENTINDEXES，USEFUZZYAPPRAISALANDAEEURATEEVALUATIONASSESSMENTSYNTHETICALLY．CALCULATIONHI}GHEREDUCATIONINFORMATIZATIONABSOLUTEINDEXMETHODTHATTHISARTICLEPUTSFORWARDCANBEUSEDTOCOMPAREACERTAINUNIVERSITYORINFORMATIONBASEDDEVELOPMENTLEVELOFDISTRICTLONGITUDINAL．WHICHRELATEDEXPOSITIONSDESCRIBEINDOMESTICISFEW．ONTHEBASISOFTHEORETICALRESEARCH，THEARTICLEHASDESIGNEDTHEQUESTIONNAIREOFUNIVERSITYSEDUCATIONINFORMATIZATION，HAVESURVEYEDANDSTUDIEDSOMEUNIVERSITIESINHENANPROVINCEONTHESPOT．ACCORDINGTOTHEMATHEMATICALMODELTHATSETSUPOFTHISARTICLE，UTILIZETHEDATASURVEYEDANDSTUDIEDTOCALCULATE，F(xiàn)INALLYITGOTTHEABSOLUTEINDEXVALUEOFTHE111

簡介：09S0鄉(xiāng)C口銘助袋牮挲、F岔芎璋犁千男蜀翠礪號暫垂糕囂群醵早鬃媾矽羈螄臺雨戥蝤零騎某勤蕊舄砸身蛻琴環(huán)每，一‘R人113囂UAOTLJOI’●●●VUOLEANP3IBUOH它3CI八J9U暑JHJOLUOTUDOLOAOIUO113JEAS9HV琶投型刨鯛中智髯曼醵環(huán)誼岳掣剛?cè)狠煸贇⑶вHR11審目8日RI螄A2。酶目ELV皆I由◇眈晦目L掌髻峰。矽蓊螄臺能始母蓊巖勤茸旗再嘉■。歌融嘉暈齟器華融髯蓽D|黲、D|鶩目苦相且‘辜舛助挈茸群磉單Y嘴囂早朝歌現(xiàn)雜赫砰單‘圜覃碘葦林染警鞫～密牛翻醉親Y梁歌覘可萁滯皙菩形鯛朝目陸顰非士目歌現(xiàn)雜赫砰單‘群駕哳咄硎去耳朝歌覃蘩驊釁竄群髯簞U燼晷軍醬國刨萁歌再雜孱靜砰單群雜由‘翟群朝歌科雜目鵪’禺靜單雜叩串趔￡弓西Y章；‘葷掣朗革碑瑟茸覡茸拱碼嘉IL目＼廠日々≯由＼，凹么酶目L車掣齠。零靄巖勤茸礅再嘉霉。群夠Y章甲醬彰彭累。駟的革章陋迢犁號琶Y章。醣辨阜婭醣相牟翠暑解‘姑善咄Y少朝稗獸蚤萋爾勘輩抱驪章軾。鑿翠智勘朝段皇瓣竄擎誓蕩目彰騫簞Y妙酉L并斗動號母生歌章‘蟛暈掣鯛目L會的蕃蕩召串期。鑿翠朝勘鹼鯔勘工肇抱岜桀萃穰‘生臺。群朝坐FI臺翠Y章罾‘承覡雜朝覃吾鮒的革垂嘶Y章，葷早的革飄賻顰茸張‘’。LLLL■■LF，4

簡介：研究HIGHEREDUCATIONINCHINATHESTUDYOFSOCIALDONATION學(xué)位授予單位及代碼籃蠶曼工盔芏Q豎2學(xué)科專業(yè)名稱投代媽呈豆出圭基堡絲FQ3業(yè)2研究方向空里也鮑蘭童墨圭豎型逢皇蓮送盟盈申請學(xué)位級別亟指導(dǎo)敦師垂武副熬撞研宄生奎攫堂論文醒止時間2QJQQ2Q12Q3摘要教育經(jīng)費是高等教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，但現(xiàn)階段我國高等教育事業(yè)日益凸顯出經(jīng)費短缺的問題。因此在我國高等教育事業(yè)中呈現(xiàn)出多渠道籌資趨勢。其中社會捐贈作為一項公益性社會活動，已經(jīng)開始逐步成為各高校募集辦學(xué)經(jīng)費的重要來源。如何科學(xué)發(fā)展高等教育社會捐贈，對我國高等教育事業(yè)的發(fā)展顯得尤為重要。當前，我國高等教育社會捐贈事業(yè)仍處于起步階段重視和加強對高等教育杜會捐贈事業(yè)的理論研究，用科學(xué)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，是中國共產(chǎn)黨在長期的革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴經(jīng)驗也是高等教育社會捐贈事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)保障。任何一個能夠長久發(fā)展并且保持其先進性的事業(yè)必須依靠一套科學(xué)的、系統(tǒng)的、全面的理論體系為支撐。在我國高等教育社會捐贈事業(yè)發(fā)展的進程中以馬克思主義理論作為指導(dǎo)高校融資實踐的理論基礎(chǔ)具有十分重要的意義。本文將馬克思主義理論與我國高等教育社會捐贈實踐對接以理論作指導(dǎo)，積極展開與中外各國高等教育社會捐贈實踐的對話深層次的剖析我國高等教育社會捐贈發(fā)展過程中存在的問題，從而借鑒其合理的思想精華實踐經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，反思地解答我國高等教育社會捐贈事業(yè)發(fā)展中的問題，發(fā)展以馬克思主義理論為指導(dǎo)的具有我國特色社會主義的高等教育社會捐贈事業(yè)。論文共分為五章。第一章，緒論。介紹了研究的問題、意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。通過國內(nèi)外學(xué)者對高等教育社會捐贈的分析以不同的視角闡述了對高等教育社會捐贈事業(yè)發(fā)展中的眾多觀點第二章，相關(guān)高等教育社會捐贈的概念界定和理論依據(jù)。概念界定和理論依據(jù)為以后各章對我國高等教育社會捐贈的探討給予支撐第三章，我國高等教育社會捐贈的發(fā)展概況。本章回顧了我國高等敦育社會捐贈中包括捐贈規(guī)模、捐贈方式、捐贈來源和受贈管理等方面的發(fā)展歷程指出了現(xiàn)階段我國高等教育社會捐贈的成就與不足第四章，國外高等教育社會捐贈的現(xiàn)狀和啟示。與之比較國外高等教育社會捐贈的實踐經(jīng)驗，從中找出如何更加公開有效地利用社會捐贈發(fā)展我國高等教育事業(yè)的啟示第五章，促進我國現(xiàn)階段高等教育社會捐贈發(fā)展的建議。以馬克思主義哲學(xué)中的眾多理論和觀點作為思考高校社會捐贈問題之源，結(jié)合國外先進經(jīng)驗提出關(guān)于完善我國高等教育社會捐贈文化、法律政策、管理制度、渠道拓寬問題的新思路。關(guān)鍵詞中國高等教育社會捐贈

簡介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文政府管理民辦高等教育的職能研究姓名姚娥申請學(xué)位級別碩士專業(yè)管理學(xué)行政管理指導(dǎo)教師張衛(wèi)良20080603中南大學(xué)碩上學(xué)位論文ABSTRACTABSTRACTDEVELOPMENTOFMORNTHAN20YEARSHASPASSED，CIVILIANRUNHIGHEREDUCATIONOFOURCOUNTRYISONTHERISEONCEAGAINFROM1980’S，ALREADYBECOMINGONEOFIMPOAANTSTRENGTHINHIGHEREDUCATIONFIELDINOURCOUNTRYBUTDEVELOPMENTOFCIVILIANRUNHIGHEREDUCATIONCAN’TBESEPRATEDFROMGOVEMMENT’SADMINISTRATION，SINCEOURCOUNTRYGOVERNMENTMANAGESCIVILIANRUNHIGHEREDUCATIONHAVENOTPERFECTINTHEPRESENTSTAGE，F(xiàn)OREXAMPLE，THEINDETERMINACYFIXINGPOSITION，LAWSANDSTATUTESSYSTEMANDCARRYOUTINEFFICIENT，BEINGSHORTOFTHEINDEPENDENTADMINISTRATION，GOVERNMENTSUBSIDYINEFFICIENTLYANDSOONNEEDTOMANAGETHECIVILIANRUNHIGHEREDUCATIONBEINGRUNBYTHEGOVERNMENTCARRYINGOUTREFORMATIONANDIMPROVINGANDPERFECTINGURGENTLYTHETHESISMAINLYADOPTDOCUMENTINDUCTIONANDPOLICYVERSIONANALYSISLAWANALYSEDTHERATIONALEABOUTTHEGOVERNMENTMANAGINGCIVILIANRUNHIGHEREDUCATION；DISCUSSEDAFEWPROBLEMINTHEGOVERNMENTMANAGINGCIVILIANRUNHIGHEREDUCATIONINPRESENTSTAGE；ATTHESAMETIME，INTRODUCEDTHATTHETWOKINDSOFDIFFERENTPRIVATEHIGHEREDUCATIONGOVERNMENTMANAGESINTHEAMERICANANDJAPAN，BYDRAWINGTHEREADVANCEDEXPERIENCE，TOPROVIDESABASISOFOURGOVEMMENTMANAGINGTHECIVILIANRUNHIGHEREDUCATIONFORINTERNATIONALIZATION；FINALLYSUGGESTEDTHATPERFECTINGTHEFUNCTIONSYSTEMOFOURGOVERNMENTMANAGINGCIVILIANRUNHIGHEREDUCATIONSTRUCTURECHINACIVILIANRUNHIGHEREDUCATIONOFGOVERNMENTMANAGEMENTSYSTEMIN21CENTURIES，MUSTSETOFFFROMTHEPRESENTSTAGEOFOURCOUNTRYMANAGINGCIVILIANRUNHIGHEREDUCATION’SPROBLEM，INTHEBASISOFUSINGABROADUSEFULEXPERIENCE，KEEPINGAFOOTHOLDINOURNATIONALCONDITION，F(xiàn)ROMASPECTSUCHASLEGISLATION，ADMINISTRATION，INTERMEDIARYORGANIZATIONS，SUBSIDYANDSOON，SUGGESTINGTHATONEPACKAGEBOOSTSOURCOUNTRYTHECOUNTERMEASURETHATCIVILIANRUNHIGHEREDUCATIONHEALTHDEVELOPSKEYWORDSCIVILIANRUNHIGHEREDUCATION，GOVERNMENT，MANAGEII

簡介：分類號分類號學(xué)號學(xué)號M201073582學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級密級碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)開發(fā)高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)開發(fā)與效益研究與效益研究學(xué)位申請人李軍輝學(xué)位申請人李軍輝學(xué)科專業(yè)工商管理學(xué)科專業(yè)工商管理指導(dǎo)教師楊指導(dǎo)教師楊超教授教授答辯日期答辯日期20121018獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：本研究從民辦高等教育制度變遷視野出發(fā)，以誘致性制度變遷作為切入點，以政府行為作為主題，其最終目的在于厘清民辦高等教育發(fā)展過程中的政府行為邏輯，以及在此邏輯下政府可能還應(yīng)該作出哪些轉(zhuǎn)變。我國民辦高等教育的生成和發(fā)展是典型的誘致性制度變遷。“誘致性制度變遷”這一概念對于認識政府行為，具有深刻的理論張力。它客觀上要求政府應(yīng)該以制度供給者的身份參與到民辦高等教育制度變遷過程中。但政府有其自身的利益訴求和行為約束。通常只有在制度變遷的預(yù)期收益大于預(yù)期成本時，政府提供新的制度供給才有可能。因此政府基于自身的成本收益判斷，也并不總是積極響應(yīng)民辦高等教育的誘致性制度需求。出于自身的成本收益判斷，政府更傾向于加強對民辦高等教育的控制與引導(dǎo)。政府及其內(nèi)部的權(quán)力精英，通過“內(nèi)輸入”模式，運用國家壟斷、政府管制以及政策不對等三種手段，自上而下地將自身的利益訴求結(jié)構(gòu)化到民辦高等教育制度安排中，從而完成了民辦高等教育的政策建構(gòu)。政府關(guān)于民辦高等教育的支持和鼓勵只是一種政策承諾，政策建構(gòu)與民辦高等教育的制度需求不僅不完全耦合，而且一定時期內(nèi)還處于負相關(guān)狀態(tài)，形成了民辦高等教育生成和發(fā)展的制度環(huán)境。因此，誘致性制度變遷只是民辦高等教育制度變遷的外在形式，而不是實質(zhì)內(nèi)容。民辦高等教育制度變遷本質(zhì)上是中央政府對誘致性制度變遷進行的“特殊賦值過程”，而這個“值”也就是政府的政策變量，它不斷地努力引導(dǎo)民辦高等教育向著政府利益訴求的方向發(fā)展。而在市場經(jīng)濟體制改革過程中，地方政府也已經(jīng)具有相對獨立的利益訴求和行為空間。陜西民辦高等教育制度變遷的案例分析表明，地方政府基于自身的利益訴求和行為約束，其行為具有三重性。中央政府關(guān)于民辦高等教育外圍制度的軟約束以及核心制度的硬約束，分別催生了地方政府的積極作為、消極作為和不作為。同時，外圍制度的軟約束也派生出“并非不合法”領(lǐng)域。地方政府在此領(lǐng)域內(nèi)，出于自身的利益訴求，有可能通過非正式權(quán)力運作，運用“人格化交易”、“事前求助”、“事后追認”等策略方式，推進民辦高等教育的發(fā)展。由于地方政府的非正式權(quán)力運作不僅具有技術(shù)層面的含義，而且具有政策變遷的含義，因此，中央政府關(guān)于民辦高等教育的政策建構(gòu)既是地方政府非正式權(quán)力運作的前提，也是其運作的結(jié)果。“并非不合法”領(lǐng)域?qū)嶋H上構(gòu)成了中國民辦高等教育發(fā)展的制度空間。在這里，本研究給出政府行為的一個框架性描述，從而打開了政府行為黑箱，揭示了民辦高等教育制度變遷過程中的政府行為邏輯。政府行為邏輯的揭示，說明在民辦高等教育制度變遷過程中，民辦高等教育第一行動集團的利益訴求始終被邊緣化了。于是，關(guān)系建構(gòu)與結(jié)果博弈成為民辦高等教育第一行動集團進行利益聚合與利益表達的主要渠道。因此，中國民辦高等教育發(fā)展的特殊性就在于，以市場作為其生發(fā)根本動力的民辦高等教育，其制度安排的生成和變更卻不依賴于市場機制，而依賴于政府的利益聚合與利益表達，是政府制度供給的結(jié)果。民辦高等教育的發(fā)展已經(jīng)步入一個制度平臺。目前迫切需要做的就是基于政府的行為邏輯以及民辦高等教育的誘致性制度需求，對政府角色進行新的重構(gòu)和調(diào)整。第一，進一步建立和完善經(jīng)費充裕的政府管理民辦高等教育的行政組織，并為之配備致力于民辦高等教育改革的人才。第二，政府應(yīng)該主動幫助和扶持民辦高等教育中介組織的建立，尤其是那些價值取向傾斜于民辦高等教育機構(gòu)的中介組織。第三，建立教育聽證制度，暢通民辦高等教育第一行動集團的利益表達渠道，鼓勵辦學(xué)者的制度性政治參與。第四，積極審慎地推進民辦高等教育產(chǎn)權(quán)制度、學(xué)歷文憑認定制度改革，明晰民辦高等教育投資者合法權(quán)益，適度擴大從事學(xué)歷教育的民辦高等教育機構(gòu)數(shù)目。第五，加大對民辦高等教育的財政扶持，逐漸縮小民辦高等教育機構(gòu)與公辦高等教育機構(gòu)在財政資助之間的差距。第六，政府應(yīng)該為民辦高校內(nèi)部制度創(chuàng)新提供外部激勵。但無論如何，在上述的諸多選擇中，問題的核心仍然是，能否以及如何在政府不愿意的地方，使政府變得更加愿意。

簡介：摘要中文摘要當前，我國正在全力發(fā)展經(jīng)濟，加快全面實現(xiàn)現(xiàn)代化、建設(shè)小康社會的步伐，提高綜合國力和國際競爭力，以應(yīng)對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)。實現(xiàn)這一目標就需要大量的各級各類人才，特別是需要高級應(yīng)用型人才。而產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)院校為培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)、適應(yīng)企業(yè)用人需求的高等技術(shù)人才，以“學(xué)校、企業(yè)合作”為基礎(chǔ)，將學(xué)校與企業(yè)的教育資源相結(jié)合、學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與在企業(yè)進行實踐訓(xùn)練相結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式。實行產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，是高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的基本途徑。本文主要通過文獻法和比較分析法對國外高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗進行分析，得出一定的啟示；對國內(nèi)示范性高等職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，分析高等職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式的實施現(xiàn)狀、實施過程中的不足與問題、院校優(yōu)秀經(jīng)驗等，在此基礎(chǔ)上，以高等職業(yè)院產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式的相關(guān)理論為支撐，借鑒國外主要的高等職業(yè)院校產(chǎn)學(xué)合作人彳’培養(yǎng)模式的經(jīng)驗，根據(jù)筆者的各高等職業(yè)院校的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出推動高等職業(yè)院校開展產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式的對策，即政府大力支持，完善相關(guān)法律法規(guī)；進一步完善產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式；加強政府在產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的統(tǒng)籌職能。關(guān)鍵訶產(chǎn)學(xué)合作教育，人才培養(yǎng)，高等職業(yè)院校摘要ABSTRACTATPRESENT，OURCOUNTRYISECONOMICDEVELOPMENTANDACCELERATETHEFULLREALIZATIONOFMODERNIZATIONANDTHEPACEOFBUILDINGAMODERATELYPROSPEROUSSOCIETYIMPROVEOUROVERALLNATIONALSTRENGTHANDINTERNATIONALCOMPETITIVENESSINORDERTOCOPEWITHECONOMICCHALLENGESOFGLOBALIZATIONTOACHIEVETHISGOALREQUIRESALOTOFTALENTEDPEOPLEATALLLEVELS，PARTICULARLYTHOSEREQUIRINGHIGHLEVELAPPLICATIONORIENTEDTALENTSANDTHEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTRAININGMODELUNIVERSITYINDUSTRYCOLLABORATIONISTHEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTOTRAINWITHGOODPROFESSIONALQUALITYTOMEETTHENEEDSOFENTERPRISESEMPLOYINGHITECHPERSONNELINORDERTO”SCHOOL，BUSINESSCOOPERATION”BASEDONTHESCHOOL’SEDUCATIONALRESOURCESANDENTERPRISEPHASECOMBINATIONOFSTUDENTSINSCHOOLLEARNINGANDPRACTICALTRAININGINENTERPRISESASACOMBINATIONOFTRAININGMODELTHEIMPLEMENTATIONOFINDUSTRYUNIVERSITYCOOPERATIONINPERSONNELTRAININGMODEISTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTOADAPTTOTHENEEDSOFECONOMICDEVELOPMENT，HIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGISTHEBASICWAYINTHISPAPERTHROUGHLITERATUREONFOREIGNLAWANDCOMPARATIVEANALYSISOFUNIVERSITYINDUSTRYCOOPERATIONINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTRAININGMODELCOMPARATIVEANALYSISOFTHEEXPERIENCEOBTAINEDACERTAINDEGREEOFENLIGHTENMENT，MODELOFDOMESTICINSTITUTIONSOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTRAININGMODELUNIVERSITYINDUSTRYCOOPERATIONINTHEINVESTIGATIONOFTHESTATUSOFANALYSISANDTHEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESINTHEUNIVERSITYINDUSTRYCOOPERATIONINTHEIMPLEMENTATIONOFTHETRAININGMODELSTATUSOFTHEIMPLEMENTATIONPROCESSDEFICIENCIESANDPROBLEMS，ANDINSTITUTIONSTOCOMPARETHEEXPERIENCEANALYSIS，ONTHISBASIS，TOINDUSTRYUNIVERSITYCOLLABORATIONOFHIGHERVOCATIONALSCHOOLTRAININGMODELOFTHERELEVANTTHEORYASTHESUPPORT，THEMAINDRAWOFFOREIGNINSTITUTIONSOFHIGHERVOCATIONALTRAININGMODELUNIVERSITYINDUSTRYCOOPERATIONEXPERIENCE，ACCORDINGTOTHEAUTHOROFVARIOUSHIGHERVOCATIONALINSTITUTIONS，THERESULTSOFDATAANALYSISISPROPOSEDTOPROMOTEINDUSTRYUNIVERSITYHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTOCARRYOUTCOOPERATIONINPERSONNELTRAININGMODELRESPONSE，NAMELYTOFURTHERIMPROVETHEMODELOFUNIVERSITYINDUSTRYCOOPERATIONINPERSONNELTRAINING；GOVERNMENTSUPPORT，IMPROVERELEVANTLAWSANDREGULATIONS；STRENGTHENTHEGOVERNMENTINTHEDEVELOPMENTOFINDUSTRYUNIVERSITYCOOPERATIVEEDUCATIONCOORDINATINGFUNCTION1I●IT●J|，丫I

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)教育德育問題研究姓名李振偉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師杜時忠20070510ABSTRACTITISAGOODTRADITIONINCHINASEDUCATIONALCIRCLESTOATTACHIMPORTANCETOMORALEDUCATIONFORSTUDENTSSINCETHEREFORMANDOPENINGUPCHINASMORALEDUCATIONHASBEENIMPROVEDANDSTRENGTHENEDALOTWITHTHEIMPLEMENTATIONOFTHEPARTYSEDUCATIONALGUIDELINEINANKINDSOFSCHOOLSHOWEVERWITHTHECONSTANTLYCHANGINGSITUATIONTHESCHOLASTICMORALEDUCATIONFACESGREALCHALLENGESANDEMERGINGP刪CMSOFSORTSNEEDTOBEWELLRESOLVEDBASEDONTHECURRENTSITUATIONOFMORALEDUCATION鉚硼O∞ONFURTHERSTRENGTHENINGANDIMPROVEMENTOFSCHOLASTICMORALEDUCATION“AND。OPINIONSOILFURTHERSTRENGTHENINGANDIMPROVEMENTOFIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONFORCOLLEGESTUDENTS”ARESUCCESSIVELYISSUEDBYTHECENTRALCOMMITTEEOFCOPANDASERIESOFRELATEDPOLICIESAREPUTFORWARDHIGHERVOCATIONALEDUCATION褐THETZAININGBASEFORADVANCEDVOCATIONALTECHNICIANSHASBEENPROGRESSINGINF懈瞰TENYEARSHOWEVERPROFESSIONALTECHNIQUE_地GIVENMOLTEMPHASISINTHEEDUCATIONTHESTUDYANDEXPLORATIONOFTHESPECIALLAWFORMORALEDUCATIONINVOCATIONALCOLLEGESISSTILLINITSINITIALSTAGEVARIOUSPROBLEMSANDCHALLENGESSTILLEXISTITISSIGNIFICANTTOIMPROVETHEQUALITYANDTOPERFECTTHESYSTEMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONBYMEANSOFHOLDINGTHECURRENTSITUATIONANDPROBLEMSMAKINGANALYSISANDWORKINGOUTTHECOUNTERMEASURESAGAINSTTHEPROBLEMSONTHEBASISOFCOMPREHENSIVEINVESTIGATIONTHISTHESISSHOWSFROMTHEBROADSENSCOFTHEMORALEDUCATIONTHESTATUSANDTHEPROBLEMSOFTHEVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSANDITALSOSHOWSTHEPROBLEMSINMORALEDUCATIONITSELFTHETHESISMAKI落ANALYSISOFTHECAUSEOFFORMATIONOFTHEPROBLEMSINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDDRAWSACONCLUSIONTHATTHESOLUTIONTOTHEMOMLEDUCATIONPROBLEMSINVOCATIONALCOLLEGESLIESININNOVATIONDEVELOPMENT虹TERMSOFTHEVIEWTHEAIM。THECONTENTTHEMETHODANDTHESYSTEMOFEDUCATIONKEYWORDSHJIGHERVOCATIONALEDUCATIONAIMOFMORALCDUCATIONCONTENTOFMORALEDUCATIONMETHODOFMORALEDUCATIONSYSTEMOFMORALEDUCATION

簡介：碩士學(xué)位論文中外高等教育區(qū)域布局理念研究基于經(jīng)濟和人口的視角THESTUDYONREGIONALDISTRIBUTIONCONCEPTOFHIGHEREDUCATIONINCHINAANDOVERSEASCOUNTRIESFROMECORN“ANDPOPULATIONPERSPECTIVENOMLCANODFERSD_學(xué)號21012043大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要2010年，我國提出了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年，在高等教育這一小節(jié)中明確提出“優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，實施中西部地區(qū)的高等教育振興；同時也鼓勵東部地區(qū)高等教育率先發(fā)展’’，這一辯證的敘述方式并沒有明確指出高等教育區(qū)域均衡發(fā)展，抑或是協(xié)調(diào)發(fā)展。如何科學(xué)地實施高等教育區(qū)域布局仍然沒有得到明確的答復(fù)。當前一些發(fā)達國家已經(jīng)實現(xiàn)了高等教育的普及化，在其高等教育的發(fā)展歷程中也會遇到高等教育區(qū)域布局的問題，分析這些國家的高等教育區(qū)域布局，對我國來說有很大的參考價值?；诟叩冉逃齾^(qū)域布局的非均衡發(fā)展理論、協(xié)調(diào)發(fā)展理論以及高等教育系統(tǒng)理論，本文以經(jīng)濟水平、人口水平為切入點，分析美國、中國、德國、日本和英國的高等教育區(qū)域布局理念。本文得出的主要結(jié)論如下1美國的高等教育區(qū)域布局理念是“注重公平、兼顧效率”，中國的高等教育區(qū)域布局理念是“過于公平、忽視效率”，德國的高等教育區(qū)域布局理念是“適度公平、適度效率”，日本的高等教育區(qū)域布局理念是“注重效率、忽視公平”，英國的高等教育區(qū)域布局理念是“注重公平、保守效率”。2從基于經(jīng)濟水平分類的各國高等教育區(qū)域布局來看，在經(jīng)濟水平高的類別，我國此類區(qū)域的高等教育水平低于其他四個國家，日本此類區(qū)域的高等教育水平遠高于其他國家。在經(jīng)濟水平中等和低的類別，我國相應(yīng)區(qū)域的高等教育水平高于其他四個國家，日本此類區(qū)域的高等教育水平低于其他國家。3從基于人口水平分類的各國高等教育區(qū)域布局來看，在人口水平高的類別，我國此類區(qū)域的高等教育水平低于其他四個國家，日本此類區(qū)域的高等教育水平遠高于美國、中國和英國。在人口水平低的類別，我國相應(yīng)區(qū)域的高等教育水平高于其他四個國家；日本此類區(qū)域的高等教育水平低于其他國家；在人口水平中等的類別，德國此類區(qū)域的高等教育水平遠高于其他四個國家。關(guān)鍵詞高等教育；區(qū)域布局；布局理念；相對結(jié)構(gòu)權(quán)重結(jié)構(gòu)距離

簡介：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文烏蘭夫民族高等教育辦學(xué)思想研究姓名劉相飛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導(dǎo)教師呂振合20080501RESEA“CHSCHD1RUNNINGTHOUGHTS‘脫ANFU’SRESEARCHONSCHOOLRUNNINGTHOUGHTSOTSWUL7NATIONALHIGHEREDUCATIONABSTRACTWULANFUISAPROMINENTIEADERANDAPROLETARIANREVOLUTIONISTOFNATIONALAFFAIRSINCHINAHISJOBOFNATIONALAFFAIRSINCLUDEINNERPARTYWORKARMYECONOMYCULTUREEDUCATIONUNITEDFRONTANDSOONWULANFUDEDICATEDHISENERGYOFTHEWHOLELIFETONATIONALREVOLUTIONANDCONSTRUCTIONCOURSEASAGREATWITNESSANDORIGINATOROFNATIONALHIGLLEREDUCATIONHEDIDALOTOFTHEORYANDPRACTICEAFFAIRSHISTHOUGHTSWE磚COMBINEDWITHTHETHEORYANDPRACTICE，WITHTHESTRONGVITALITYHISNATIONALHIGHEREDUCATIONIDEASA托STILLSHININGTODAYWULANFUSETUPVARIOUSCOLLEGESANDUNIVERSITIESINETHNICMINORITYREGIONSHEHADORIGINALIDEASANDPRACTICEINTALENTSFOSTERINGANDEDUCATIONMODEL，HISIDEASW朔略PROFUSEWULANFU’SIDEASWELEDEEPLYANALYSISANDDISCUSSEDINTHISTHESIS，INORDERTOGETSOMEREVELATIONTONATIONALHIGHEREDUCATIONTHERE鋤屯THREECLLLI郵INTHISTHESISTHEFIRSTDL啦ISTHEORIGINOFWULANFUSSETTINGUPNATIONALHIGHERODUEATIONIDEASANDTHEPRACTICALFOUNDATIONOFHISIDEASTHESECONDCHAPMRSUNLSUPMAINCONTENTOFWULANFUSIDEAS；THETHIRDCHAPTERISTOGETSOMEREVELATIONSFROMWULANFU’SIDEASKOYWORDSWULANFU；NATIONALHIGHEREDUCATION；SCHOOLRUNNINGTHOUGHTSDIRECTEDBYPROFLVZHENHEPHDAPPIICANTFORMASTERDEGREELIUXIANGFEIEDUCATIONALECONOMICS蜘DM蚰鴨CIN耐HIGHEREDUCATIONR崩翻刪IIN蟠MMINNERMONGOLIAAGRICULTURALUNIVERSITYHUHHOT010018CHIM

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文吉爾曼的高等教育思想研究姓名鐘靚瑤申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師王維臣201204在美國本土較早地確立了大學(xué)服務(wù)于社會的這一功能。再次，吉爾曼非常重視科學(xué)學(xué)科在美國的地位的確立，不斷完善美國當時既有的課程制度。另外吉爾曼重視對教師的管理和培養(yǎng)，建立了完整的教師選聘和培養(yǎng)機制，既培養(yǎng)了教師對大學(xué)的忠誠度，又為教師進行教學(xué)研究活動創(chuàng)造了良好的條件。最后，作為一所研究型大學(xué)，吉爾曼設(shè)定了研究生教育的定位和實施，開創(chuàng)了美國研究型大學(xué)的新紀元。第四部分闡述了對吉爾曼的高等教育思想的評價和對我國當今高等教育的啟示。吉爾曼的高等教育思想促使美國高等教育的轉(zhuǎn)型，促使高校管理者對怎樣辦大學(xué)、怎樣培養(yǎng)教師進行進一步的思考，喚起大學(xué)教師對展開教學(xué)科研活動熱情。同時，吉爾曼的高等教育思想也為我國大學(xué)的建設(shè)提供了參考和借鑒。關(guān)鍵詞吉爾曼，大學(xué)辦學(xué)理念，科學(xué)教育，課程制度，大學(xué)教師，研究生教育

簡介：龠THEEMPIRICALRESEARCHONTHERELATIONSHIPBETWEENPUBLICF烈ANCEDEVELOPMENTINHIGHEREDUCATIONANDECONOMICDEVELOPMENTINCHINAADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYANOISUPERVISORPROFYANQUANZHIAPRIL，2010摘要人才強國，科教興國。教育與今同之國家強盛，密切不可分。在以知識、信息、技術(shù)引領(lǐng)的21世紀，高等教育與經(jīng)濟發(fā)展休戚相關(guān)，它是現(xiàn)代化建設(shè)所需高級人才、科學(xué)技術(shù)、先進的理念和管理經(jīng)驗誕生的“搖籃”，它給予經(jīng)濟發(fā)展源源不斷的動力?？梢哉f，高等教育是現(xiàn)實的生產(chǎn)力。高等教育對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻已為眾多學(xué)者證實，高等教育與經(jīng)濟發(fā)展是密切相關(guān)的，發(fā)展高等教育有助于推動經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)費乃教育發(fā)展之基，牽絆高等教育發(fā)展。作為“準公共產(chǎn)品”，政府應(yīng)作為高等教育的投資主力。本文聚焦我國高等教育公共財政投入與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系研究。采用實證分析方法，以量化19992007年間高等教育公共財政投入與經(jīng)濟發(fā)展之間存在的規(guī)律為研究對象，從絕對量指標和相對量指標兩個方向，通過相關(guān)分析和回歸分析，建立起數(shù)學(xué)模型。研究發(fā)現(xiàn)在設(shè)定的研究區(qū)間內(nèi)，絕對量指標和相對量指標模擬出的高等教育公共財政投入與經(jīng)濟發(fā)展間呈現(xiàn)出不同的運動規(guī)律。從絕對量指標來看，高等教育公共財政投入與經(jīng)濟發(fā)展都呈現(xiàn)出顯著正相關(guān)關(guān)系；而從相對量指標來看，兩者呈現(xiàn)出不同程度的負相關(guān)關(guān)系。研究認為，這主要歸因于以政府財政撥款為主要經(jīng)費來源的高等教育投入量不足，不能滿足實際需求。經(jīng)費不足，將束縛高等教育發(fā)展?？紤]到高等教育和經(jīng)濟發(fā)展同趨緊密的關(guān)系，這將會對我國經(jīng)濟發(fā)展帶來的不利影響?；谘芯拷Y(jié)果，文章表明政府應(yīng)積極轉(zhuǎn)變投資觀念，注重人力資本投資；落實投資責(zé)任、加大高等教育財政投入力度；改革財政撥款方式，提高資金利用效率；加大財政轉(zhuǎn)移支付力度，促進地區(qū)均衡發(fā)展；鼓勵高校建立資源績效評價體系，優(yōu)化經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)。政府應(yīng)為高等教育發(fā)展提供穩(wěn)定、持續(xù)的資會保證，以促進高等教育與經(jīng)濟均衡發(fā)展。關(guān)鍵字高等教育公共財政投入，經(jīng)濟發(fā)展，相關(guān)分析，回歸模型